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4.2《我有一个梦想》
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教学目标
• 一、了解一下美国黑人的历史和现状,加深对课文内容的理解。
• 二、通过朗读和背诵体会本文激情澎湃、文质兼美的特点,在
读与讲的过程中,领会演讲的特点。
• 三、注意体会和揣摩本文成功地运用多种修辞手法、文采斐然
的特点。
• 【教学建议】
• 一、教学之前,引导学生查阅有关资料,了解一下美国黑人的
历史和现状,加深对课文内容的理解。
• 二、本文激情澎湃,文质兼美,应提倡多朗读和背诵,让学生
在读与讲的过程中,领会演讲的特点。
• 三、本文成功地运用多种修辞手法,文采斐然,学习要注意体
会和揣摩。
• 【课时安排】1课时
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2021-3-26 3
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走近.马丁.路德.金
马丁.路德.金(1929—1968)
美国民权运动杰出领袖。
1964年获诺贝尔和平奖。
1968年4月被种族主义分子枪杀。
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美国战后民权运动领袖。1929年 1月15日生于
佐治亚州亚特兰大市一牧师家中, 1955 ~
1956 年,金胜利领导了该市黑人抵制公共汽车
公司种族歧视的罢乘运动,成为民权运动黑人
领袖。
金,M.L.
Martin Luther King,Jr.
(1929~1968)
1963年8月23日,马丁·路德·金组织了美国历史上影响深远的
“自由进军”运动。他率领一支庞大的游行队伍向首都华盛顿进
军,争取立法保障黑人的权利。28日,他在林肯纪念堂前的石阶
上向众人发表了著名的演说《我有一个梦想》(I have a
Dream)。他的这篇演说为美国法律和生活变革铺平了道路,成
为使整个国家面目一新的珍贵的历史时刻之一。 1964年获诺贝
尔和平奖金。他将全部奖金(54600美元)献给了自由运动。
2021-3-26 5
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2021-3-26 6
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从16世纪中期开始,欧洲
殖民者就开始掳掠非洲黑人,
把他们贩卖到美洲为奴,以弥
补美洲劳动力的
不足。这种惨无人道的奴隶贸易持续
了大约400余年。直到1783年,美国
的建国者决定废除奴隶贸易,但黑人
的地位依然非常地下。南北战争以后,
当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣
言》,奴隶终于在法律上获得自由。
黑奴拍卖市场
美
国
总
统
林
肯
2021-3-26 7
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但100多年后,20世纪50~60年代的美国,种族歧
视和种族压迫现象仍然十分严重。美国黑人仍然是下等
公民,挣扎在社会的低层,生活贫困,受不到良好的教
育,不能进入各级各类高层机构,不能参加投票和选举,
不能像白人一样享有人格自由和活动自由。在南方的诸
多州,黑人不能在白人开的餐馆就餐,许多公共场所挂
着“仅供白人使用”的牌子,甚至在公共汽车上黑人也
只能坐在后车厢,车的中部虽然允许黑人坐,但有白人
上车,黑人必须给白人让座。正是在这种情况下,美国
黑人发起了浩大的民权运动,马丁.路德.金就是其中最
杰出的领袖。
返回
2021-3-26 11
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《我有一个梦想》演讲现场
2021-3-26 12
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《我有一个梦想》演讲现场
2021-3-26 13
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1963年8月28
日,马丁•.路德
•金《我有一
个梦想》演
讲现场。
2021-3-26 14
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《
我
有
一
个
梦
想
》
演
讲
现
场
2021-3-26 15
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《我有一个梦想》演讲现场
2021-3-26 16
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马丁-路德-金演讲现场
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2021-3-26 18
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1
9
5
6
年
的
马
丁
· 路
德
· 金
(
左
)
2021-3-26 19
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1963年8月23日,金率领一支庞大的游行队伍向首都华盛顿
进军,为全美国的黑人争取人权。他在林肯纪念堂前向25
万人发表了著名演说“我有一个梦想”。当时,美国许多
黑人没有投票权,种族隔离在美国各地十分盛行。金在
1968年4月4日在田纳西州被暗杀。
马丁·路德·金走在游行队伍的最前列(左四)
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一家人在亚特兰大街头漫步
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1968年4月3日马丁·路德·金(右二)在遇刺前一天还
和其他领导人在一起
马丁·路德·金逝世于1968年4月4日。
2021-3-26 22
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1968年4月4日,马丁·路德·金在旅馆的阳台上遇害。他
的同事们急忙呼救,并一起向打枪的方向指去。
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印有马丁-路德-金头像的旗帜
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刻有马丁-路德-金演讲时间主题简要背景的石刻
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听
朗
读,
整
体
把
握
课
文
•这一次演讲是针对什么人的?
•这次演讲的时间、地点和场合各
是什么?
•“我有一个梦想”中的“梦想”
具体指什么?
•这次演讲想达到什么目的?
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•演讲对象:
•时 间:
•地 点:
•场 合:
•“梦想”指:
•演讲目的:
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一、回顾《解放黑奴宣言》的重大意义(1)
二、揭露黑人生活的现状,抨击美国社会黑暗的
. 一面,提出自己正当的要求(2~16)
揭露黑人_________________的现状 (2段)
讽刺当局_________________的许诺 (4段)
提出____________________的要求 (3段)
提醒当局 _________________的后果 (6段)
讲究_____________________的策略 (7段)
表明_____________________的决心 (16段)
三、展望:斗争必胜(17~32)
全文的结构层次
受歧视
空头支票式
自由、民主、平等
不兑现许诺
非暴力斗争
坚持斗争,直至胜利
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一(1~5)
交代集会
原因
1)回顾林肯《宣言》
2)揭露黑人被歧视现状
3~5)点明集会目的
兑现诺言
提醒美国
二(6~16)号召
黑人斗争
斗争决心 6
斗争方式 7-9
勉励黑人 10-16
三(17~32)梦想
平等自由
(17--27)梦想内容
(28~32)意义和信心
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思
路
结
构
游行要
求及其
合理性
(1-6)
使用的
斗争策
略(7-
16)
心中理想
及为实现
理想的决
心与信念
(17-32)
(1-2)原因:黑人境遇依旧凄惨
(3-4)目的之一:兑现《解放黑奴宣言》的诺言
(5)目的之二:提醒政府,现在正是实现诺言的时候
(6)不兑现的后果:黑人不满会撼动美国的根基
(7-8)策略:采取非暴力手段,相信大多数白人
(9-14)目标:黑人获得自由,争取正义的权利。
(15-16)信念:坚持下去,正义终会实现。
(17)提出梦想口号
(18-25)历数梦想内容
(26-27)强调梦想就是信念
(28-32)展望胜利到来的情形
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来展示一下你的朗读风采吧!
2021-3-26 31
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读
第
一
部
分
(
1
自
然
段)
•伟大的美国人指谁?
•什么是《解放黑奴宣言》?
•本段落的意义和作用是什么?
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“
伟
大
的
美
国
人”
林肯.A(Abraham Lincoln. 1809~
1865),美国总统(1861~1865),共
和党人,曾任律师,1848~1849年当
选为众议员,主张维护联邦统一,逐步
废除奴隶制度。当选为总统后,南方各
州相继宣布脱离联邦,内战爆发。战争
初期,曾竭力设法与南方诸州妥协,遭
拒绝;在群众运动高涨和军事失利的情
况下,1862年开始采取革命措施,颁布
《宅地法》和《解放黑奴宣言》,使战
争成为群众性的革命斗争,保证了战争
的胜利。内战结束时,被北南方奴隶主
指使 的暴徒刺杀。
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《
解
放
黑
奴
宣
言》
美国南北内战期间,林肯
总统于1862年9月22日颁
布的宣言,它规定自
1863年1月1日起,南方
叛乱各州的黑人奴隶成为
自由人,但没有明确废除
奴隶制,也没有规定给黑
人以土地。宣言当时受到
国内外人民群众的支持,
并使战争形势转向有利于北方。1865年的宪法修正案
的第十三条废除了奴隶制,但战争后的黑人依然受到
歧视。
林肯总统(左一)在审阅《解放
黑奴宣言》(1862年9月22日)
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本
段
落
的
意
义
和
作
用
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(1)四个相连的“一百年后的今天”
有什么作用?
读第二部分,明确
排比:揭示黑人生活现状
隔离、歧视、穷困、萎缩、流亡
2021-3-26 36
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诵
读
第
二、
三
部
分
的
重
点
段
• 诵读2、3自然段
• 诵读5、7、8自然段
• 诵读10~14自然段
• 诵读18~25自然段
注意
情感的分配
语调的缓急
语音的轻重
第二段是作者揭示黑人现今的生活,又
是演讲的开始,读时要充满激情,又要
沉痛有力。本段中前边三个“今天”,
读时要一气呵成,又需要每一次的语调
比前面有所抬升;需要重读的词语:
“必须正视”、“隔离”、“歧视”、
“穷困”、“萎缩”、“自己”、“故
土家园”。
第三段在读时整体词语
可略和缓一点,但重点
词语一定要注意:“每
一个美国人”、“所有
的人”、“生存、自
由”、“追求幸福”、
“权利”
经过3、4 两个自然段的平
缓之后,第五段作者的情
感再次抬升。为了满足这
种情感的张扬,作者一口
气连用了四个排比句“现
在是……的时候”,一方
面这是作者情感发泄的需
要,另一方面这种排山倒
海的语势也加强了内容的
表达,极强地突出了实现
为自由、平等而战的重要
性。
7、8自然段因为讲的
是斗争的策略,所以
语调是平和的、是理
智的、是语重心长的
这一段可以说是一段答辞。针对
“热心人”的质问,甚至可以说是
一种挑衅,“你们什么时候才能满
足?”(这里边有潜台词:“你们
贪得无厌”、“你们根本就不应该
提这样的要求”等)面对黑人的现
状,面对这样的质问,作者义愤填
膺,怒不可遏,一串条件式排比句,
如出膛之弹、喷井之油,似江海汹
涌、狂风扫云,铿锵有力,掷地有
声。这是一段誓言正义逼人、豪气
冲天,极大地鼓舞了人们的斗志,
表明了黑人斗争的决心,但同时不
失理智,这一点要十分注意:情感
的放纵决不是无限制的,因为作者
在讲述的过程中是按了一定的顺序
的,即由生存到政治权利。
这 几 段 快 要 接 近
演 讲 的 尾 部 , 从
内 容 上 讲 是 对 未
来的展望和描绘,
与 前 段 相 比 应 舒
缓些。
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演 讲 词
演讲词是在公共场
合中发表的讲话,是面
向听众集中阐释某个问
题的一种说话形式。
2021-3-26 38
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演讲词的特点
• 三多:(形式上)
多用整句(排比,气势强大)
多用短句、呼唤语(感召力,煽动性)
多用修辞格(比喻、排比、反问等增
强感染力)
• 三性:(内容上)
针对性
逻辑性
思想性
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• 第五级
多用整句。如本文中“现在是…..时候”构成排比,
气势强大,情感扑面而来。
多用短句。多用短句,呼唤语等,富于感召力,极
具煽情性。
多用修辞。多用比喻、排比、反问,增加感染力。
如本文中“一百年后的今天,黑人仍生活要物质充裕的
海洋中的一个穷困的孤岛上”“我梦想有一天,甚至连
密西西比州这个正义匿迹,压迫成风,如同沙漠般的地
方,也将变成自由和正义的绿洲”。由此可见,演讲词
是颇讲究艺术性的。
语言方面的特点:
“三多”
2021-3-26 40
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• 第五级修辞
手法
排比
反复
比喻
对比
语
言
特
点
呼告
加强气势,强调内容,加重感情,
文中排比使用,使作者的思想感
情表达更充分、更鲜明、更有排
山倒海的气势,更容易感染听众,
并激起他们的共鸣。
通俗易懂,深入浅出,能生
动形象地说明问题
直呼文中的人或物的一种修
辞手法
2021-3-26 41
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• 第三级
• 第四级
• 第五级
内容方面的特点
针对性:想民所想,讲民所不敢讲。
逻辑性:评论和论辨要有雄辩的逻辑力量
思想性:顺应时代和社会发展。
可讲性:上口入耳。
鼓动性:激发情绪,赢得赞同。
2021-3-26 42
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• 第五级
课
堂
小
结 •本文感情充沛,词句优美,设喻巧妙,感召
力强
•以回顾历史开端,以揭示黑人生活现状,号
召黑人投入争取民主、自由、民主的非暴力
战斗为主要内容,以展望美好未来作结。
•思路明晰,富有逻辑性。
•体现了作者的才情,展示了作者高远的追求
与不屈的精神。
——同学们也要树立远大理想,勤奋学习,早
日成才,为伟大祖国的繁荣、人类的进步作
出自己应有的贡献。
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课堂练习联系上下文,研读以下句子,回答括号中的问题
(1)美国没有履行这项神圣的义务,只是给人开了一种空头支票,支
票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来,但我们不相信正义的银
行已经破产。
(这里的“空头支票”指什么?这样表达有什么
效果?)
(2)自由和平等的爽朗秋天如不到来,黑人义愤填膺的酷暑就不会过
去。
(这里的“秋天”和“酷暑”分别指什么?)
“空头支票”是个巧妙
的比喻。自林肯总统签
署《黑奴解放宣言》以
来,黑人在法律上就有
了和白人一样的的生存、
幸福和追求幸福的权利,
但现实却如此令人失望:
美国政府没有履行自己
的诺言,就像空头支票
一样,听起来不错,却
没有实际意义。
美国是一个商业社会,空头支
票的含义大家都非常清楚、熟
悉,用它作比,生动形象且容
易为人们理解,从而撕破了政
府的虚伪外衣,促使听众放弃
幻想,更加清醒地投入战斗。
本句同样使用了比喻的修
辞方法,把黑人为之奋斗
的实现自由、平等的那一
天比喻为“爽朗的秋天”。
我们知道,秋天“秋高气
爽”,是收获的季节,通
过这个比喻,生动而直观
地告诉听众,他们的奋斗
结果是什么,从而激发他
们更加自觉地投入战斗。
酷暑与秋天形成鲜明的对
比,它简介而形象生动地
揭示了黑人备受摧残的生
活现状,表现出了黑人为
“秋天”的到来而战的迫
切性和必要性
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• 第四级
• 第五级
课堂练习联系上下文,研读以下句子,回答括号中的问题
(3)有了这个信念,我们将能从绝望之岭辟出一块希望之石。有了这
个信念,我们将能把我们这个国家刺耳的争吵声,改变成为一支洋溢
手足之情的优美“交响曲”。
(“这个信念”具体指什么?“交响曲”有什么特
点?用在这里有什么深刻含义?)
这 个 信 念 当 指 前 文 的
“梦想”,即自由、平
等的那一天一定能够到
来,美国应定能够成为
一个“人人生而平等”
的国家。
一种大型管弦乐套曲,
是多种乐器、多重乐
声的合奏与“交响”。
作者在此处用“交响乐”来作比喻,可谓匠心独运,
恰到好处。因为它恰如其分地表现了黑人运动的最
终目的不是要报复和消灭白人,而是要与白人共享
美好生活,展现了一幅和谐而优美的生活图景。
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