安徽省歙县第二中学2020-2021学年高一上学期12月月考语文试题 Word版含答案 19页

试卷第 1页，总 19页 安徽省歙县第二中学 2020-2021 学年高一年级 12 月段考语文试题 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 人们常以“人治”和“法治”相对称,认为西洋是法治的社会,我们是人治的社会。所谓人 治和法治之别,不在“人”和“法”这两个字上,而在维持秩序时所用的力量和所根据的规范性 质。乡土社会不是人治的社会,可以说是个“无法”的社会,但“无法”并不影响社会的秩序, 因为乡土社会是“礼治”社会。礼治社会并不是指文质彬彬的社会。礼也可以杀人,可以很“野 蛮”。譬如我们在旧小说里常读到杀人来祭旗,那是军礼。礼的内容从现代看去,可能是很残酷的。 但残酷与否并非合礼与否的问题。礼是社会公认合式的行为规范。合于礼的就是对的,对是合式 的意思。如果单从行为规范来说,与法律无异,法律也是一种行为规范。礼和法不相同的地方是 维持规范的力量。法律是靠国家权力来推行的,维持礼这种规范的是传统。传统是社会所累积的 经验,不论哪一个社会,绝不会没有传统。衣食住行种种最基本的事务,我们并不要事事费心,那 是因为我们托祖宗之福,有着可以遵守的成法。在乡土社会中,传统的重要性比现代社会更甚。 那是因为在乡土社会里传统的效力更大。乡土社会是安土重迁的。不但人口流动很小,而且人们 所取给资源的土地也很少变动。在这种代代如是的环境里,个人不但可以信任自己的经验,而且 同样可以信任其祖其父的经验。不必知之,只要照办,生活就能得到保障的办法,自然会随之发生 一套价值。依照着做就有福,不依照就会出毛病。于是人们对于传统有了敬畏之感了,礼并不是 靠外在的权力来推行的,而是从教化中养成了个人的敬畏之感,使人服膺;人服礼是主动的。礼是 可以为人所好的,所谓“富而好礼”。孔子很重视服礼的主动性。颜渊问仁,子曰:“克己复礼为 仁。一日克己复礼,天下归仁焉。为仁由己,而由人乎哉?”这显然是和法律不同了,甚至不同于 普通所谓道德。法律是从外限制人的,不守法所得到的罚是由特定的权力加之于个人的。道德是 社会舆论所维持的,做了不道德的事,见不得人,那是不好;受人唾弃,是耻。礼则有甚于道德:如 果失礼,不但不好,而且不对、不合、不成。这是个人习惯所维持的。礼治在表面看去好像是人 们行为不受规律拘束而自动形成的秩序。其实自动的说法是不准确的,只是主动地服于成规罢了。 法治和礼治发生在两种不同的社会情态中。这里所谓礼治也许就是普通所谓人治,但礼治和由个 人好恶的统治相差很远,因为礼是传统,是整个社会历史在维持这种秩序。礼治社会并不能在变 迁很快的时代中出现,这是乡土社会的特色。 (摘自费孝通《乡土中国》) 1.下列对原文内容的理解和分析,不正确的一项是( )(3 分) A.人们常认为我们是“人治”的社会,这种观点并不符合实际,因为我们是礼治社会。 试卷第 2页，总 19页 B.礼是乡土社会公认合式的行为规范,有的可能是残酷的,但只要合于礼的就是对的。 C.礼治社会的秩序不是人们行为受拘束而自动形成的,而是通过传统的约束被动形成的。 D.相比较而言,礼治社会比法治社会更为优越,因为礼治社会是靠礼来维持秩序的。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( )(3 分) A.第一段先由普遍的看法引出本文的观点;最后一段总结上文,再次强调了礼治的特征。 B.第二段举了旧小说里杀人祭旗的事例,最终是为了证明礼是社会公认合式的行为规范。 C.文章引用“颜渊问仁”的事例,是为了说明礼不是靠外在权力来推行,而是人的主动服从。 D.本文要论证的中心是礼治和法治的不同,为了论证这一中心,文章多处运用对比论证法。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )(3 分) A.乡土社会是礼治社会,礼治靠传统来维持社会秩序,所以即便“无法”也并不意味着无序。 B.生活在乡土社会中的人们,只要按照传统去做,生活就有可能过得安稳；反之就可能受挫。 C.礼因为缺乏变化,只能在乡土社会发挥作用,而在变迁很快的现代社会,其效力无从发挥。 D.如果人们在教养中养成了对礼的敬畏感,就不会出现不好、不对、不合、不成的现象。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成 4～6 题。 屠呦呦和她的学生 疟疾，与艾滋病和癌症一起，被世界卫生组织列为世界三大死亡疾病之一。在青蒿素问世 和推广前，全世界每年约有 4 亿人次感染疟疾，至少有 100 万人死于此病。感染和死亡者主要 集中在撒哈拉以南非洲地区，很多病人死亡，只是因为他们用不起昂贵的传统抗疟药物。青蒿 素的问世，成为当之无愧的“救命药”。在疟疾重灾区非洲，青蒿素已经拯救了上百万生命。根 据世卫组织的统计数据，自 2000 年起，撒哈拉以南非洲地区约 2.4 亿人口受益于青蒿素联合疗 法，约 150 万人因该疗法避免了疟疾导致的死亡。津巴布韦自 2008 年开始推广以青蒿素为基础 的复方药物。本世纪初，津巴布韦疟疾患病率为 15%，到 2013 年这一比率已下降至 2.2%，青蒿 素抗疟药物的普及和推广在其中发挥了重要作用。在南非的夸祖鲁纳塔尔省，中国的复方蒿甲 试卷第 3页，总 19页 醚使疟疾患病人数减少了 78%，死亡人数下降了 88%；在西非的贝宁，当地民众都把中国医疗队 给他们使用的这种疗效明显、价格便宜的中国药成为“来自遥远东方的神药”。 中药研究所 2001 年申报中药学博士点成功后，她于 2002 年又招收了博士生王满元。王满 元现任首都医科大学中医药学院中药药剂学系主任，他第一次“认识”自己的导师屠呦呦，是 通过一个笔记本。这个 32 开深绿色的笔记本，记载着她年轻时对中药中各大类化学成分提取、 分离的一些信息。2002 年，王满元刚刚入学时，屠呦呦将这本笔记郑重赠与弟子，让他对植物 化学有所了解，在当时的王满元看来，这本写满了中药化学属性的笔记“依旧不过时”。王满元 说，透过泛黄的扉页，仿佛看到了一位严谨笃行的学术前辈每日伏案的瞬间。这本扉页上写着 “向雷锋同志学习”的笔记，成稿于 20 世纪 60 年代末 70 年代初，当时屠呦呦刚刚接手中国抗 疟疾药物研发的“523”项目，在科研资料不易得的情况下，很多中药信息只能从各地学校“革 委会”的传阅材料中收集。每每获得，她就抄录其中，纤毫必录。 2002 年，屠呦呦承接“中药标准及相关中医药临床疗效评价标准”专项中有关青蒿的子项 目，当时，唯一的组员杨岚研究员将要去日本进修。因为缺人手，当时刚刚成为屠呦呦博士生 的王满元，就被要求进组。彼时，72 岁的屠呦呦每个月都会打车到实验室，指导王满元开展相 关研究。“屠老师究竟算西医还是中医呢?”王满元记得，每次有人这么问她，屠呦呦都不作回 答。作为她的弟子，王满元知道，中医西医之争，屠呦呦并不关心。“屠老师一辈子做科研的奔 头儿就是利用科学技术探索中药更好的疗效，她对我的培养也是坚持这个信念。”在他攻读博士 期间，屠呦呦还出资让他去北大医学部、协和医科大学学习中草药化学、波普解析等课程。“屠 老师是一个特别执着、坚定、事业心特别重的人，心无旁骛。” 令王满元印象深刻的是，屠呦呦平时有做剪报的习惯，尤其关注健康卫生领域的重大事件 和新闻，经常让王满元寻找相关资料补充知识。在非典期间，她和中国预防医学科学院合作， 研究青蒿素类药物对非典疫情可能的治疗效果。王满元说：“他们这一辈科学家，有着很强的国 家荣誉感和集体归属感，也有着很坚定和朴素的科学信仰。她对我的影响是潜移默化的，从她 身上，我学到了做科研，在找到你关注的方向后，就要坚定地走完科研道路。” 2011 年度，屠呦呦喜获拉斯克等国际大奖。相比青蒿素的抗疟能力，屠呦呦在得奖后，尤 为关注的，还有这个奖对于中医药学的意义。在颁奖典礼上，屠呦呦表情平静地讲述完青蒿素 的研发历程后，她才颇有些激动地说：“要呼吁进一步发掘传统中医药，继承发扬、继承提高、 继承创新。中医药是伟大宝库，对世界人民健康的潜力还有待继续发掘。我们老祖宗替我们保 留了很多有益的经验。我们找到了青蒿素，解决了全球迫切想解决的问题。类似的传统药还有 很多。” （摘自《屠呦呦传》） 【相关链接】①屠呦呦，药学家，中国中医研究院终身研究员兼首席研究员，青蒿素研究 试卷第 4页，总 19页 开发中心主任。突出贡献是创制新型抗疟药——青蒿素和双氢青蒿素。2011 年 9 月，获得拉斯 克奖。2015 年 10 月，因发现青蒿素治疗疟疾的新疗法获诺贝尔生理学或医学奖。 ②为了让 191 号青蒿乙醚中性提取物尽快应用于临床试验，屠呦呦向领导提交了志愿试药 报告。领导不放心地问：“试药有风险，再说你刚得过病毒性肝炎。”屠呦呦当仁不让：“不，我 是组长，这是我的宝贝，我有责任第一个试药！”当年，她的表态令很多人惊叹：这位戴着眼镜、 斯斯文文的江南女子有着鲜为人知的女汉子的一面。 （摘自《北京文学》） 4.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（3 分） A．疟疾被世界卫生组织视为死亡疾病，非洲每年都会有至少 100 万人死于此病，随着青蒿 素的问世和推广，死亡人数大大减少。 B.青蒿素是非洲人的救命药，已拯救了上百万生命，其主要原因是此药不仅疗效显著，而 且价格便宜，贫困的百姓能够用得起。 C．从青蒿素对疟疾患者的治疗效果来看，研制者屠呦呦可谓功劳卓著，功德无量，她做了 一件有益于全人类健康的大事。 D.在研制青蒿素的过程中，屠呦呦付出了辛勤艰苦的劳动，为了让青蒿素尽快用于临床试 验，她不惜冒着危险去做试药，勇气实为可嘉。 5.下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ）（3 分） A.笔记本是屠呦呦赠与王满元的入学礼物，她认为王满元通过笔记本可以感受到她的良苦 用心，这体现了身教胜过言教的道理。 B.屠呦呦当年招收的学生王满元，在她严谨的治学态度和崇高的价值追求的影响下，成为 了当今中医药领域颇具影响力的学者。 C．屠呦呦获得了拉斯克等国际大奖后，终于可以让具有抗疟能力的青蒿素应用到病人身上， 谈及此事，她的心情显得格外激动。 D.每次有人问及屠呦呦究竟属于中医还是西医时，她都不作回答，因为她本人对这个问题 也比较模糊，不能给出确切的答案。 6.屠呦呦有哪些值得我们学习的东西？结合文本选择感受最深的几点进行分析。（6 分） 试卷第 5页，总 19页 （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成 7～9 题。 除夕的夜 （作者 阿成） 漫天的大雪下了整整一天，整座城市变成了雪国。我总觉得夜里的雪下得静悄悄的，俨然 背景音乐，令人有一点迷茫和感伤。 老伴重病已住了半年多的医院。医生说，看能熬过这个年吧，要是能，或者有可能再延长 一段时间。我暗自落泪，内心依然巴望奇迹发生。 除夕，我请求回家过年，医生摇了摇头。回不了家，那就在病房里守岁吧。我想，无论如 何也要过一个像点样的年啊。我知道老伴吃不下东西了，但哪怕是摆摆样子，让她看一看也好 啊。于是，我上街寻找饭店，去买几个老伴爱吃的菜。 大雪甫落之后，东北的除夕夜更加寒气袭人。我踏着雪向前走着，内心很凄凉。现在，这 条十里长街上只有我一个人的脚印。 边走边寻找着。街道两旁大商家、小商店、饭店，等等，都关门了。在如此清静的大街上， 孤寂、凄凉和失落始终伴我一同寻找。但是，想到今年的除夕或许就是老伴的最后一个年了， 我心里就不觉得冷了，我无论如何也要把这十里长街寻遍。记得小时候，为了逃避父亲的打， 离家出走，在下雪的夜里我躺在天棚上，看着从瓦隙中飘落下来的雪花，那种孤凄与今夜的感 受是何其相似啊。现在自己有家了，就会深深地爱上这个家。 这条路可真长呵，加上是难走的厚厚雪路。最后，路过一个胡同口，我看到几个流浪汉正 在用小铁桶涮“火锅”，个个脸上洋溢着幸福的笑容。他们对我说，兄弟，过来喝酒呀，咱们一 块儿过年吧！ 试卷第 6页，总 19页 我说，谢谢，不了，我还有事。 大过年的有什么事啊？你看这么多吃的呢，都是区政府白给我们的，我们就喜欢在大街上 吃，这才来脾气呢。说着，他们举起了啤酒瓶，兄弟，过年好！过来喝一杯吧！ 我说，过年好！你们尽兴吧，我真的是有事。对了，附近有还开门的饭馆吗？我想弄几个 菜给住院的老伴儿。 他们答道，往前走到头有一家小饭馆开门，我们的佐料就是她给的呢。 我离开时，那几个流浪汉在喊，祝你老伴儿早日康复！ 我听了，眼泪就流下来了。自老伴儿患病后，我第一次听到陌生人祝福我老伴早日康复。 老伴儿得了重病之后，我没有通知单位的任何人。我始终认为，一个人的困难永远是自己的， 要自己去面对。 雪愈下愈大。果然，在街的尽头我看到了那家小饭馆，我又禁不住热泪盈眶了。 年轻的老板娘见我进来，便站了起来。我问，我想买几个菜带走可以吗？给医院的病人。 饭馆的老板娘说，当然可以，你先选菜吧。然后她说，我给厨师打个电话。 我点了几样老伴儿平时爱吃的菜。哦，只是不知道这家饭馆能不能做，这大过年的。老板 娘说，没问题。 厨师很快就回来了，他冲我点了点头。是啊，若是这时候对方的表情里稍微有一丝的不满， 都会伤害到客人——这个除夕夜里脆弱的人哟。 我问，今天的和平时还是一个价钱吗？老板娘说，大过年的，不能乘人之危，平时卖什么 价还是什么价，还要做得更好、更精细些才对呀。 菜做好了，品相不错，我决计打车回医院。上车后，司机说，过年好！去哪儿？我说，第 一医院。司机说，家里有人住院？我说，老伴儿。 司机长叹了一声，这年哪，有人欢喜有人愁哇。刚才我拉了一位老大娘。我问，大娘咋才 回家过年哪？老太太一听就流泪了。我就跟她说，大娘，大过年的，咱得高高兴兴的，对吧？ 临走时，那个老太太非要给我一百块钱。我说，我怎么能要您钱呢？您留着吧。老太太说，就 当是我给你的压岁钱了。我一听，眼泪哗哗的。最后，我还是悄悄把钱塞到老太太的包里了， 看她进了进站口才走……人人都有犯难的事呀。老哥，你看我，媳妇在家等着我呢，可我为了 家人还在路上奔波哩! 回到医院，病床上的老伴儿很高兴。看着一桌子的菜，她说，大年三十儿还有饭店开门？ 试卷第 7页，总 19页 我说，这是托你的福，说明你的病很快就要好了，好事就从今天开始啦。 老伴儿听了也蛮高兴的，她竟然慢慢地坐了起来。零点的钟声响了，我们老两口儿举起酒 杯祝福彼此。老伴儿闪动着泪花说，难为你了。我说，别这么说，我愿意，高兴着哪。 老伴儿说，好好活着。 我说，什么？ 老伴儿说，你一定要好好活着。(选自 2019 年第 1 期《长城》，有改动) 6.下列对小说文本内容和艺术的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A.文章交代“我”老伴的病情严重，既是“我”在除夕夜外出买菜的原由，也暗示了“我” 在特定环境下的伤感心情。 B.文中插叙“我”小时候逃避父亲的打而离家之事，意在用那时的感受来突出“我”现在 的孤独无依以及对家的眷恋。 C.本文采用第一人称，但叙述时却将其他人物推到前台，让读者来认识其言容笑貌，而“我” 隐身其后，处于次要地位。 D.文章构思巧妙，以“我”买菜为线索，将所写人物及事件一一展现，使得文章既层次分 明，又脉络清晰，浑然一体。 8.文中对雪夜的环境描写有什么作用？请结合文本简要分析。（6 分） 9.从本文人物的身上可看到浓浓的人性之美，请结合文本简要分析。（6 分） 试卷第 8页，总 19页 二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成 10～13 题。 辛弃疾字幼安齐之历城人少师蔡伯坚与党怀英同学号辛党始筮仕决以蓍怀英遇坎因留事金 弃疾得离遂决意南归金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，称天平节度使．．．，节制山东、河 北忠义军马，弃疾为掌书记，即劝京决策南向。僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游。及在京军 中，义端亦聚众千余，说下之，使隶京。义端一夕窃印以逃，京大怒，欲杀弃疾。弃疾曰：“丐 我三日期，不获，就死未晚。”揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之。义端曰：“我识君真相，乃 青兕也，力能杀人，幸勿杀我。”弃疾斩其首归报，京益壮之。绍兴三十二年，京令弃疾奉表．归 宋，高宗劳师建康．．，召见，嘉纳之，授承务郎、天平节度掌书记，并以节使印告召京。会张安 国、邵进已杀京降金，弃疾还至海州，与众谋曰：“我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？” 乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋金营，安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，金将追之 不及。献俘行在，斩安国于市。仍授前官，改差江阴佥判。乾道六年，迁司农寺主簿，出知滁 州。州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田，乃创奠枕楼，繁雄馆。 辟江东安抚司参议官。留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。弃疾豪爽尚气节，识 拔英俊，所交多海内知名士。弃疾尝同朱熹游武夷山，赋《九曲櫂歌》。熹殁，伪学禁方严，门 生故旧至无送葬者。弃疾为文往哭之曰：“所不朽者，垂万世名。孰谓公死，凛凛犹生！”弃疾 雅善长短句．．．，悲壮激烈，有《稼轩集》行世。咸淳间，史馆校勘谢枋得过弃疾墓旁僧舍，有疾 声大呼于堂上，若鸣其不平，自昏暮至三鼓不绝声。枋得秉烛作文，旦且祭之，文成而声始息。 德祐初，枋得请于朝，加赠少师，谥忠敏。（选自（宋史·辛弃疾传》） 试卷第 9页，总 19页 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3 分） A.辛弃疾/字幼安/齐之历城人/少师蔡伯坚与党怀英同学/号辛党/始筮仕/决以蓍/怀英遇 坎/因留事金/弃疾得离/遂决意南归/ B.辛弃疾/字幼安/齐之历城人少师/蔡伯坚与党怀英同学/号辛党/始筮仕/决以蓍/怀英遇 坎/因留事金/弃疾得离/遂决意南归/ C.辛弃疾/字幼安/齐之历城人/少师蔡伯坚/与党怀英同学/号辛党/始筮仕/决以蓍/怀英遇 坎/因留事金/弃疾得离/遂决意南归/ D.辛弃疾/字幼安/齐之历城人/少师蔡伯坚/与党怀英同学/号辛党/始筮仕/决以蓍怀英遇 坎/因留事金/弃疾得离/遂决意南归/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（ ） A.节度使，官名，唐睿宗始设，授职时赐给双旌双节，总揽一道或数州的军、民、财政， 所辖各州刺史均为其下属。宋初解除其兵权。 B.表，是古代臣子向帝王上书陈情言事的一种文体。三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原 之前给后主刘禅上书的《出师表》千古流传。 C.建康，今南京市的古称，东吴、东晋、刘宋、南齐、南梁、南陈六代京师之地。与 《水龙吟·登建康赏心亭》中的“建康”不同。 D.长短句，词的别称。词是一种韵文文体，萌芽于南朝，兴起于隋唐，盛行于宋代，其别 称还有曲子词、曲词、乐章、琴趣、诗余等。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A.耿京聚兵山东之时，辛弃疾担任掌书记。辛弃疾和义端有交往，并劝他归顺了耿京，后 义端叛逃，辛弃疾杀了义端。 B.辛弃疾心系百姓,治理有方，任司农寺主簿时,适逢滁州战乱,民生凋敝，他出台减轻赋税、 安顿流离失所的百姓和训练民兵等政策。 C.辛弃疾很有文才，他曾和朱熹一起在武夷山游玩，并写了《九曲櫂歌》；他的词风悲壮激 烈，有《稼轩集》流传于世。 试卷第 10页，总 19页 D.咸淳年间，史馆校勘谢枋得曾经写文章祭祀辛弃疾；德祐初年，又向朝廷请示，朝廷加 赠辛弃疾为少师，谥号忠敏。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）义端曰：“我识君真相，乃青兕也，力能杀人，幸勿杀我。” （2）弃疾还至海州，与众谋曰：“我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？” (二)古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成 14～15 题。 倦 夜① 杜甫 竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。 暗飞萤自照，水宿鸟相呼。 万事干戈里，空悲清夜徂②。 【注】①本诗写于“安史之乱”刚刚平息之后，诗人忧思难眠。②徂：过去。 14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3 分） A.首联写竹叶萧萧，夜风吹动，凉气阵阵袭入卧室；月光洒满庭院的每个角落。这两句描 绘了一幅宁静悲凉的月夜图。 B.诗人寓情于景，“竹凉”也表现了诗人为国事而忧的心凉，“露滴”也写出了诗人因叹息 百姓离乱之苦而流的泪滴。 C.颈联运用了借代手法，以提着小灯笼的“飞萤”和在小溪旁的“宿鸟”代指在动荡不安 中颠沛流离、奔走相告的百姓。 D.诗的后两句直抒胸臆，感慨良夜白白逝去，抒写诗人忧国忧民之情、报国无门之叹，体 现诗人对国运民生的深切关注。 15.诗题“倦夜”中的“倦”字在诗歌中是如何体现的？请结合诗句简要分析。(6 分) （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）不驰于空想，不警于虚声。《劝学》中，“ ， ”两句与新时代我 们所大力倡导和弘扬的务实态度、实干精神不谋而合。 试卷第 11页，总 19页 （2）诗人李白笔下的仙人聚合，其乐融融，但正如朱自清《荷塘月色》“热闹是他们的， 我什么也没有。”诗人正当梦入仙界高潮时，却“ ， 。惟觉时之枕席，失 向来之烟霞。”梦境就这样突然地消失了，梦醒后禁不住长嗟短叹。 （3）在《赤壁赋》中，苏轼用“ ， ”两句概括了曹操的军队在攻破 荆州后顺流而下时的军容之盛。 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成 17-19 题。（本题共 3 小题，9 分） 尽管古代东方写意画的意境潇洒、品格高雅，但这恐怕还不是中国画主要的成就，西方绘 画在表现个性情感方面所产生的经典作品应该也是 ，况且西方画家生性淳朴，对待艺 术真诚，且开放 ，尤其越到近代画面意味也越醇厚，这是值得我们学习的。中国画作 品令西方美慕的恐怕还是水墨写意画里因为书法线条的介入以及 理论的完善，最终完成了中国画的主体。也可以说，正是因为有了书法线条的介入， 中国绘画就在反“写实”和纯“抽象”的环境中成立了自己的语言系统，并且广博幽微，包含 广大，这个语言系统又极具现代价值。中国画赖以存在的基本特征是以毛笔线条表现为主导的 “写意画”，（ ） 。有了“自然质朴”的社会情感，就会少很多 的“假大空” 的脱离人们群众真实情感的美术样式，这也是中华文明以淳朴务实为基础的民族精神的特征— —对“浮华制作”的厌弃以及对具有“朴实内美”精神品格的笔墨写意的尊重。 17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3 分） A.不胜枚举 包容 现代化 装腔作势 B.不乏其人 容纳 体系化 矫揉造作 C.不胜枚举 包容 体系化 矫揉造作 D.不乏其人 容纳 现代化 装腔作势 18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3 分） A.所以中国绘画就在反“写实”和纯“抽象”的环境中建立了自己的语言系统，并且这个 语言系统包含广大，极具现代价值，广博幽微。 B.所以中国绘画才在反“写实”和纯“抽象”的环境中成立了自己的语言系统，极具现代 价值，并且这个语言系统包含广大，广博幽微。 C.中国绘画就在反“写实”和纯“抽象”的环境中成立了自己的语言系统，并且这个语言 试卷第 12页，总 19页 系统包含广大，广博幽微，又极具现代价值。 D.中国绘画才在反“写实”和纯“抽象”的环境中建立了自己的语言系统，并且这个语言 系统包含广大，广博幽微，又极具现代价值。 19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3 分） A.它可以统摄在以“自然”观照为特征的人文范畴内，并且也可以容纳诸多的现代艺术观 念 B.它可以容纳诸多的现代艺术观念，并且也可以被统摄在以“自然”观照为特征的人文范 畴内 C.它可以被统摄在以“自然”观照为特征的人文范畴内，并且也可以容纳诸多的现代艺术 观念 D.它可以容纳诸多的现代艺术观念，并且也可以统摄在以“自然”观照为特征的人文范畴 内 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严 密,每处不超过 15 个字。（6 分） 当前,海洋的污染正在日趋加剧， ① 。 这 是由于石油在工业化中的重要作用, 以及全球石油分布的严重不均衡性,使石油的运输显得格外重要。由于大型油轮的营运成本较低， ② ,因此,在现代技术所能达到的范围内,建造的油轮吨位越来越大，往往在 20 万吨以上。 目前，世界所需石油的 2/3 经海路运输,经常运行在航道上的油轮大约有 7000 艘之多。大型油 轮失事以后,其中的原油部分或全部流人海洋中,从而造成严重的海洋石油污染。此外,近海采油 平台及输油管的石油泄漏事故， ③ 。这些海洋石油污染给海洋生态带来严重危害。 21.请对下段文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 55 个字。（5 分） 航母对来自潜艇的威胁历来特别谨慎，远超过对空中威胁的关注。因为海洋太广阔，无论 固定翼反潜机还是直升机每天都只能出动 2～3 次，次数再多飞行员太疲劳，无法做到 24 小时 不间断探测。除了狭窄的海域可以采用空中反潜外，一般海域无法做到。反潜机靠吊放声呐探 测目标要受海况影响，且使用一次性声呐浮标费用昂贵，编队驶离这片海区声呐浮标就失去作 用。核潜艇不同，它可以在水下进行连续探测，发现异常情况即时报告，航母编队立刻转向安 全海域航行，舰载反潜机协同核潜艇搜寻、攻击目标。核潜艇拥有出色的航程和航速,常规潜艇 的航速是跟不上航母编队的。 试卷第 13页，总 19页 四、写作（60 分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 （1）我市精神文明办开展“留住乡土中国”主题照片征集活动，你翻开家中旧相册选出了 符合主题的 4 张照片，分别是一次大家族聚会的合影、一处已消失的家乡建筑、一位值得敬仰 的族中老人、一次传统节日活动的留影。 （2）优秀的古诗词是中华传统文化的精华，寄寓着诗人对社会的思考和对人生的感悟，往 往具有深刻的思想意蕴和独特的艺术匠心。 （3）《乡土中国》是费孝通所著的一部研究中国乡村社会特点的学术著作，对研究中国乡 土社会的传统文化、社会结构具有开创性意义；其通俗自然的用语和深入浅出的阐述，大大增 强了该书的可读性。 请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。 ①请选择一张你认为最好的照片提交，并写一篇推荐稿，可以讲讲照片背后的故事，也可 以谈谈选择照片的原因或思考。 ②请从本学期学习的古诗词中选择一首，就你感触最深的一点，写一篇文学短评作为发言 稿，准备在班级读书会上分享给大家。 ③本学期你阅读过《乡土中国》吗？就你感触最深的一点，写一篇读后感作为发言稿，准 备在班级读书会上分享给大家。 要求：选好角度，确定立意；文体不限，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 【安徽省歙县第二中学 2020-2021 学年高一年级 12 月段考语文试题参考答案】 1.B【解析】“但只要合于礼的就是对的”错误。由原文“礼治社会并不是指文质彬彬的社 会。礼也可以杀人,可以很‘野蛮’”,可知作者只是叙述乡土社会对礼的认知,但对残酷的内容 并不认可。 2.D【解析】D 项“文章多处运用对比论证法”错,不是“多处”。 3.C【解析】C 项强加因果,原文说“因为礼是传统,是整个社会历史在维持这种秩序。礼治 社会并不能在变迁很快的时代中出现,这是乡土社会的特色”。 试卷第 14页，总 19页 4.A【解析】A 项“非洲每年都会有至少 100 万人死于此病”分析错误，从原文第 1 段“在 青蒿素问世和推广前，全世界每年约有 4 亿人次感染疟疾，至少有 100 万人死于此病”可知， 应该是“全世界每年至少有 100 万人死于此病”而并不是“非洲每年都会有至少 100 万人死于 此病”。此处缩小了范围。 5.B【解析】A 项“她认为王满元通过笔记本可以感受到她的良苦用心，这体现了身教胜过 言教的道理”分析错误，从原文第 2 段“2002 年，王满元刚刚入学时，屠呦呦将这本笔记郑重 赠与弟子，让他对植物化学有所了解，在当时的王满元看来，这本写满了中药化学属性的笔记 ‘依旧不过时’．王满元说，透过泛黄的扉页，仿佛看到了一位严谨笃行的学术前辈每日伏案的 瞬间”可知，屠呦呦送王满元笔记本是为了“让他对植物化学有所了解”，没有体现出“她认为 王满元通过笔记本可以感受到她的良苦用心，这体现了身教胜过言教的道理”。C 项“终于可以 让具有抗疟能力的青蒿素应用到病人身上”原文没有提到，“谈及此事，她的心情显得格外激动” 分析错误，从原文第 5 段“相比青蒿素的抗疟能力，屠呦呦在得奖后，尤为关注的，还有这个 奖对于中医药学的意义”以及屠呦呦在颁奖典礼上的话语可知屠呦呦激动的是这个奖对于中医 药学的意义。D 项“因为她本人对这个问题也比较模糊，不能给出确切的答案”分析错误，从 原文第 3 段“‘屠老师究竟算西医还是中医呢？’王满元记得，每次有人这么问她，屠呦呦都不 作回答。作为她的弟子，王满元知道，中医西医之争，屠呦呦并不关心”“屠老师一辈子做科研 的奔头儿就是利用科学技术探索中药更好的疗效”可知，中医西医之争，并不是屠呦呦关心的 问题，她关心的是药物的实效，并不是如选项中所说屠呦呦本人对这个问题也比较模糊，不能 给出确切的答案。故选 B。 6.①工作不辞辛苦，富有奉献精神。她搜集资料，做剪报，年逾古稀仍然不辞劳苦地工作， 为研究青蒿素付出了毕生的精力。 ②有坚定的信念和持之以恒的精神。遇到很多困难，也不放弃。” ③有很强的国家荣誉感和集体归属感，有坚定和朴素的科学信仰，有用医药拯救全人类的 大爱情怀。 ④淡泊名利，取得成绩获得奖励时，淡定平静。（每点 2 分，答出其中三点即可） 【点睛】信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观 点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③ 将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区 别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选 试卷第 15页，总 19页 项。 7.C【解析】“‘我’隐身其后，处于次要地位”分析有误。从文章来看，“我”与文中所写 人物及大多数的事件都有联系；而在叙述时，“我”同时也在参与其中，和其它人物共同为表现 文章主题服务，因此，并没有隐身其后，也不是处于次要地位。 8.①渲染寒冷的环境气氛，烘托了人物伤感心情。除夕夜，下雪不止，天气寒冷，而老伴 重病，“我”心情沉重，这里用寒冷的雪夜烘托了人物的内心哀伤。 ②用寒冷的气候突出反衬出流浪汉、饭店老板娘和出租车司机等人热心、善良的形象特征， 凸显出伟大的人性光辉。 （每点 3 分，答出其中三点即可） 【解题思路】选文开头的环境描写：“漫天的大雪下了整整一天，整座城市变成了雪国。” 渲染寒冷的环境气氛，烘托了人物伤感心情。文中的景物描写有：“大雪甫落之后，东北的除夕 夜更加寒气袭人。”除夕夜，下雪不止，天气寒冷，而老伴重病，“我”心情沉重，这里用寒冷 的雪夜烘托了人物的内心哀伤。关于雪景的描写还有：“这条路可真长呵，加上是难走的厚厚雪 路”“雪愈下愈大。果然，在街的尽头我看到了那家小饭馆” 用寒冷的气候突出反衬出流浪汉、 饭店老板娘和出租车司机等人热心、善良的形象特征，凸显出伟大的人性光辉。 【点睛】小说中环境描写的作用一般有： ①交代故事背景，即交代时间、地点、时代背景，暗示社会环境。 ②渲染氛围，奠定基调。绝对客观的环境描写不存在，自然环境的描写必定与人物的情感 形成不同程度上的暗合。 ③表现人物，环境里藏着人物的身世地位、文化教养、生活状况以及精神品质等等。环境 描写可用于衬托人物心情，交代人物身份，表现（影响、决定）人物性格，暗示人物命运。 ④推动情节发展，情节发展与自然环境描写往往是相互依存、相互制约的：自然环境描写 以情节为依据，而情节发展又常常依赖于自然环境的推动。 ⑤暗示作品主题。我们分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对自 然环境的细致揣摩。 9.①“我”为老伴的病情担忧，为了安慰老伴，寻找老伴喜欢吃的菜，而老伴最后说“你 一定要好好活着”等，体现了夫妻之间相濡以沫、为对方着想的深情。老伴生重病，“我”没告 诉别人，敢于面对困难，自己的事情自己承担。 试卷第 16页，总 19页 ②流浪汉在大街上用小铁桶涮“火锅”，洋溢着幸福的笑容，与“我”陌不相识，叫“我” 一起过年，告诉我小饭馆的位置，还祝“我”老伴早日康复，体现了以苦为乐、乐于助人、富 有同情心的精神。 ③小饭馆老板娘及厨师给流浪汉佐料，对待“我”很热情，价格与平时一样，还要做得更 好、更精细，体现了待人善良、服务热情、生意公道、为他人着想的品质。 ④出租车司机开导大娘，还不收其车费，送大娘进车站口后才走，体现了为人热心、救助 危难的道德品质。（每点 2 分，答出其中三点即可） 【解题思路】这是一道开放性的有关情节的探究题，解答此题，首先要明确自己的观点， 即是否真实，然后根据自己的观点，联系小说具体内容，从人物形象、故事情节、小说主题、 作者的写作意图等角度来阐述自己的理由与看法，只要能自圆其说，言之有理即可。 小说塑造了一系列的人物形象，有“我”，除夕夜为安慰妻子，冒着大雪，去寻找老伴喜欢 吃的菜；有“流浪汉”，在大街上用小铁桶涮火锅，脸上洋溢着幸福的笑容，请“我”喝酒，为 “我”指路，祝“我”老伴早日康复等；有“小饭馆老板娘及厨师”，给流浪汉佐料，帮“我” 烧菜，价格与平时一样；有“出租车司机”，开导大娘，不收其车费，送大娘进车站；还有“我” 病重的妻子，自己已经病危，还劝“我”“你一定要好好活着”。这些人有的待人善良，服务热 情，生意公道，有的为人热心，救助危难，有的待人细心，体贴入微。这些描写表现了浓浓的 人性美，是作者的匠心所在。 10.C【解析】A 项“少师蔡伯坚”的主语是“辛弃疾”，所以，这是一个完整的句子，其后 应断开。B 项“齐之历城人少师”的主语是“辛弃疾”，“少师”意思是“年轻时以……为师”， 所以“少师”应和后面的“蔡伯坚”连接在一起，表达一个完整的意思“年轻时以蔡伯坚为师”； 和“党怀英同学”的人是“辛弃疾”，所以，“与”之前应断开。D 项“决以蓍”的主语是“党 怀英和辛弃疾”，意思是“（党怀英和辛弃疾）将蓍草折断（占卜）”，“怀英遇坎”意思是“怀英 得到的是坎卦”，这是两个完整的主谓句，“怀英遇坎”应断开。 11.C【解析】与《水龙吟·登建康赏心亭》中的“建康”同为今江苏省南京市。 12.B【解析】“任司农寺主簿时”错，应为“任滁州知州时”。 13.（1）义端说：“我知道你真正的命相，是青犀相，你有力量杀人，希望你不要杀我。” （意思相近，语言通顺即可） （2）辛弃疾回到海州，与众人谋划道：“我因主帅归顺朝廷的事前来，没想到发生变故， 拿什么复命呢？”（意思相近，语言通顺即可） 【参考译文】 试卷第 17页，总 19页 辛弃疾，字幼安，山东历城人。年轻时以蔡伯坚为师，与党怀英同学，并称辛、党。当初 （辛、党）占卜仕途，将蓍草折断（占卜），怀英得到的是坎卦，于是留（在北方）为金主做事， 而辛弃疾得到离卦，就下决心南归大宋。金主完颜亮死后，中原豪杰纷纷起义。耿京在山东聚 集人马，号称天平节度使，调配管辖山东、河北效忠大宋王朝的军马，辛弃疾在耿京手下做掌 书记，就劝耿京作南归决断。僧人义端，好论军事，早先辛弃疾有时跟他有来往。等到辛弃疾 在耿京军中，义端也聚集了一千多人，（辛弃疾）劝他投奔耿京，让他做了耿京的下属。义端一 天晚上，窃得耿京的大印而逃，耿京大怒，要杀辛弃疾。辛弃疾说：“请给我三天为期，不抓到 他，再杀我也不晚。”他推测义端一定将义军的虚实报告金帅，马上行动抓住了他。义端（用计） 道：“我知道你真正的命相，是青犀相，你有力量杀人，希望你不要杀我。”辛弃疾（并不理会), 仍斩下义端的头颅，回到义军中。从此以后，耿京更加看重辛弃疾。绍兴三十二年，耿京命令 辛弃疾带奏表归宋，宋高宗正在建康劳军，召见了他，嘉奖了他，授他承务郎天平节度使掌书 记的官职，同时用节度使印和文告召耿京。正遇张安国、邵进已杀耿京降金了，辛弃疾回到海 州，与众人谋划道：“我因主帅归顺朝廷的事前来，没想到发生变故，拿什么复命呢？”于是邀 约统制王世隆及忠义人马全福等直奔金营，（此时）张安国正与金将饮酒兴浓，就当着众人将他 捆绑起来带走，金将没追上他们，辛弃疾将张安国献给朝廷。（朝廷）在闹市中将张安国斩首。 朝廷还是将先前的官职授予辛弃疾，改做江阴检判。乾道六年，（辛弃疾）改任司农寺主簿，出 任滁州知州。滁州遭战火毁坏严重，井邑破败，辛弃疾放宽并减轻赋税，招抚逃难流散的百姓， 训练民兵，建议军队屯田，并创立了奠枕楼、繁雄馆。朝廷征召（辛弃疾）做江东安抚司参议 官。留守叶衡一向看重他，叶衡入朝任宰相，竭力推荐辛弃疾为人刚直不阿，有远大谋略。辛 弃疾为人豪爽，崇尚气节，能识别和提拔有才能的人，所交多是海内名士。辛弃疾曾和朱熹游 历武夷山，做赋《九曲棹歌》。朱熹写“克己复礼”“夙兴夜寐”为他的两座斋室题字。朱熹死 时，伪学正遭禁正，以至门生故旧没有为他送葬的。辛弃疾写祭文去哭他说：“永垂不朽的，是 你世世代代流传下去的名声。谁说你死了，你令人敬畏，仍然像活着一样！”辛弃疾一向擅长作 词，他写的词风格悲壮激烈，有《稼轩集》流传于世。咸淳年间，史馆校勘谢枋得路过辛弃疾 墓旁的庙宇，听到有急促的声音在堂上大呼，好像在替辛弃疾呜发心中的不平，从傍晚到半夜 一直不停。谢枋得点着蜡烛写文章，准备天亮祭祀辛弃疾，文章写成声音才停止。德祐初年， 谢枋得向朝廷请示，朝廷加赠辛弃疾为少师，谥号忠敏。 14.C【解析】“颈联运用了借代手法”错误，此处属于过度解读。 15.①从首联“野月”升起的夜色初入，颔联“露重”“稀星”的深夜，到颈联“暗飞萤自 照，水宿鸟相呼”的天色将晓，诗人都不曾入眠，写诗人身体极为疲倦。 ②尾联“万事干戈里，空悲清夜徂”点明不曾入眠的原因是忧国忧民，写诗人“心”倦。 （每点 3 分，意思答对即可） 16.（1）吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 （2）忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟 （3） 舳舻千里 旌旗蔽空 （每空 1 分，若有多字、错字、漏字，则该空不得分） 试卷第 18页，总 19页 17.C【解析】不胜枚举：无法一个个全举出来，形容同一类的人或事物很多。不乏其人： 乏，缺少；其，那，那些。那样的人并不少。句中不是说人，而是谈绘画作品，故选“不胜枚 举”。包容：宽容大度，侧重指人的心胸。容纳：在固定的空间或范围内接受（人或事物），侧 重指空间范围。句中陈述对象是“西方画家”，故“包容”更恰当。现代化：使具有现代先进科 学技术水平。体系化：文化各要素相互连接的整合系统。句中是指中国水墨写意画的理论体系， 故选用“体系化”。装腔作势：故意做作，装出某种情态，侧重指人的情态。矫揉造作：比喻过 分做作，极不自然。文中修饰“美术样式”，故选用“矫揉造作”。 18.D【解析】“成立了自己的语言系统”搭配不当，应为“建立了自己的语言系统”，排除 B、C 两项。“极具现代价值”为最高层次的，应放在最后，排除 A 项。 19.B【解析】本题所填句子是个承上启下的过渡句。前一分句应总结上文，指出中国写意 画可以兼收并蓄，“容纳诸多的现代艺术观念”，后一分句应为被动句，“被统摄在人文范围内”， 且与下文“‘自然质朴’的社会情感”相呼应。故应选 B 项。 20.①其中海洋石油污染尤为严重 ②而经济效应却很高 ③也是造成海洋石油污染的重 要原因 （每空 2 分） 【解析】本题考查语言表达简明、连贯的能力，体现思维发展与提升的学科素养。①所在 句子为总领句，根据下文提到的“海洋石油污染”，可知①处应该填“其中海洋石油污染尤为严 重”。②处，根据后文“因此......”和前文“大型油轮的营运成本较低”可知，此处是在讲建 造油轮吨位越来越大的原因，应该填“而经济效应却很高”。③处，根据“近海采油平台及输油 管的石油泄漏事故”“这些石油污染给海洋生态带来严重危害”，可知应该填“也是造成海洋石 油污染的重要原因”。 21.（5 分）潜艇对航母的威胁远超空中力量的威胁，（1 分）核潜艇对航母的护航作用更重 要，（2 分）其优势其它装备远不能及。（2 分） 22.写作任务① （1）立意：照片征集活动主题为“留住乡土中国”，即要求所选照片符合“留住乡土中国” 的主题。 “乡土”：①本乡本土；故乡：乡土气息；乡土观念。②泛指地方，带有浓厚地方特色。“留 住”：可从两个角度理解：借照片引出对已失去者的反思，思考“留下”主题；也可以借照片引 出对当下亲情、文化等的珍视，思考尚未失去的“留下”。可谈留住文化、留住亲情、留住家乡 记忆等。“留住”的内容为乡土中国中值得“留住”的美好的一面。“乡土中国”：提示所写内容 应该与乡土社会相关联，不可脱离乡土社会的背景特征。 （2）任务：翻开家中旧相册选出了符合主题的 4 张照片，四张照片提示并限制了写作内容， 试卷第 19页，总 19页 学生可关联“乡土中国”，提出自己选择的理由，并明确自己想要留住的东西是什么。“大家族 聚会的合影”可关联“亲情”“家族”；“已消失的家乡建筑”可关联“家乡变化”“乡村失落”； “值得敬仰的族中老人”可关联“家风”“道德礼俗”；“传统节日活动的留影”可关联“传统” “节日文化”。内容要尽量围绕照片展开，对照片要有所展示，例如照片的内容、照片拍摄的背 景、照片背后的故事等。 （3）文体：“讲讲照片背后的故事”，可以写记叙文、散文，需要突出照片背后动人故事细 节，也可以由描物、写人、叙事引发思考感悟；选择任务“谈谈选择照片的原因或思考”，可以 写议论文，要明确中心，结合一定的例子和理论，有自己深刻的见解。 （4）推荐稿：可以写成推荐信、自荐文章。写作必须体现“推荐”意识。意思是“我觉得 这张照片好，并且说明照片哪里好”，体现“推荐照片”的任务，有“推荐”意识并且能写出照 片符合主题、体现美好、富有故事性等功能，明确提出推荐的理由。 写作任务②③略。