浙江省金华十校2019-2020学年高一下学期期末调研考试语文试题 Word版含解析 24页

- 1 - 金华十校 2019—2020 学年第二学期期末调研考试 高一语文试题卷 注意：本卷共四大题，23 小题，满分 150 分，考试时间 120 分钟，请按规定用笔将所有的答 案写在答题纸上。 一、语言文字运用 1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 这番话不免啰嗦，但是我们原在咬文嚼．（jiáo）字，非这样锱．（zi）铢必较不可。文学借 文字表现思想情感；文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。 B. 习近平总书记有关“功成不必在我”与“功成必定有我”的论述高屋建瓴．（líng），振聋 发聩，充满哲学思辨，为党员干部如何树立正确的历史观、名利观确立了标杆．（gǎn） C. 相关部门应完善经费保障、成果评价和人才激励机制，让科研人员心无旁鹜地潜．（qián） 心于本业，才能结出累累．（lěi）硕果，使“板凳甘坐十年冷”的专注得到褒奖。 D. 走进中华文明灿烂长卷中最为炫丽多姿的唐诗、宋词、元曲，徜徉于阆．（làng）苑之中， 欣赏这些流传千古、脍．（kuài）炙人口的精品佳句，乃痛快淋漓之赏心乐事。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字形和字音的能力。解答此类题目，首 先要明确题干的要求，如本题“下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项”， 然后依据平时课内外的积累，并且依据字形和字义辨析字音正误。 B项，“标杆（gǎn）”应为“标杆（gān）” C项，“心无旁鹜”应为“心无旁骛”；“累累（lěi）硕果”应为“累累（léi）硕果” D项，“炫丽”应为“绚丽” 故选 A。 阅读下面的文字，完成下面小题。 除夕夜迅疾赶路，火速抵达北京防控一线的李兰娟院士，本是含饴弄孙．．．．的年纪，却还在 为这片多灾多难的神州大地殚精竭虑，是这个严寒冬日里最美的逆行者。太平盛世时，又有 几个人会记得战士的付出呢？无论是钟南山还是李兰娟，他们不过是一抹随着岁月逐渐．．褪色 的身影。但国难当头时，他们就是最无可避的逆行人。【甲】他们也是人，会疲惫，会心痛， 会感染病毒，随时有可能倒在一线的战场上。 【乙】当我们隔绝在家按捺不住时，再想想日夜不休，争分夺秒在一线奋斗的钟南山、 - 2 - 李兰娟，他们有多疲惫，又有多久没能好好睡一觉。84 岁的钟南山还坐镇．．一线，73 岁的李兰 娟还在实验室日夜奋战。【丙】历史将铭记：2003 年，非典肆虐，是他们首当其冲．．．．，率兵出征； 2020 年，武汉疫情告急，危在旦夕，是他们再次以身涉险，力挽狂澜。 2. 文段中的加点词语，运用不正确．．．的一项是（ ） A. 含饴弄孙 B. 逐渐 C. 坐镇 D. 首当其冲 3. 文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 【答案】2. D 3. B 【解析】 【2 题详解】 本题考查词语的使用。解答词语题，一般从以下地方思考：一、逐字解释词语，把握大意； 二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；三、要注意词语使范围，搭配的对象；四、弄清 所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；五、从修饰与被修饰关系上分析，看 修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。 A项，含饴弄孙：指含着糖逗小孙子玩，形容老人自娱晚年，不问他事的乐趣。成语使用正确。 B项，逐渐：指渐渐；逐步。词语使用正确。 C项，坐镇：长官亲自到某地镇守指挥。词语使用正确。 D项，首当其冲：比喻首先受到攻击或遭遇灾难。此处的语境是指他们冲锋陷阵在最前面，而 不是他们首先受到攻击或遭遇灾难。成语使用错误。 故选 D。 【3 题详解】 本题考查运用标点符号的能力。解答此类题时，首先要掌握常见标点符号的基本用法，然后 结合例句识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分析标点符号的运用是否恰当。 B项，“日夜不休，争分夺秒”错误，句子成分内部并列短语之间用顿号，所以应改成“日夜 不休、争分夺秒”。B 错误。 故选 B。 【点睛】标点符号有一定的提示性作用，注意几个具有提示性作用的标点符号：(1)冒号、破 折号：具有解释说明的作用；(2)分号、顿号：引导并列关系；(3)双引号：援引观点、强调 特称、反语讽刺；(4)括号：补充说明；(5)问号：设问引出话题，反问表达态度的倾向性， 疑问表达不确定性，可能带有倾向性。 - 3 - 4.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 因为有了语言，人类得以思维和交际，不但传递和保存着文明，而且不断创造新的生活。 我们在语言中生存，正如哲学家海德格尔所说，它是人类存在的精神家园。 B. 近日，两个上海娱乐公司旗下的未成年练习生，因为想回家参加高考并解除合同关系，经 纪公司索赔 150 万元。练习生群体成为娱乐圈关注的话题。 C. 农业部部长韩长赋说，“十三五”期间，将重点从调减玉米产量、增加大豆产量和牛奶质 量三个方面，推进农业供给侧结构性改革。 D. 文化传统制约着人们的思维方法，支配者人们的行为习惯，控制着人们的情感抒发，左右 着人们的审美趣味，悬置着人们的终极关怀。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误 标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺 等问题，再分析修饰成分。 A项，语序不当。“传递和保存”改成“保存和传递”。 B项，“两个”有歧义，可以把“两个”调到“未成年”前面；偷换主语，应为“被经纪公司 索赔”。 C项，搭配不当。“增加……质量”不搭配，可以在“牛奶”前加“提升”。 故选 D。 5.下列语境中表述最得体的一项是（ ） A. 考试前夕，张同学来到学校心理咨询室，对李老师说：“老师，我想向您垂询一下，考前 如何解压，消除焦虑。” B. 某重症新冠肺炎患者治愈出院，为感谢医护人员，给救治团队送来一面锦旗，上面写着： “杏坛高手，医者仁心。” C. 萧峰对段正淳说：“段王爷，令千金在此，你好好管教吧！”说着携起阿紫的手，走到段 正淳身前，将她轻轻推了过去。 D. 旋风篮球队首次闯入全市高中篮球联赛决赛就一举夺得冠军，球队主力球员成名发微信向 老师报喜：“我们成功卫冕啦！” 【答案】C 【解析】 - 4 - 【详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类题目，首先明确题干的要求，如本题要 求找出语境中表述最得体的一项，然后根据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关 系辨析正误。 A项，“垂询”敬辞，称别人对自己的询问，旧称上对下有所询问。此处是学生对老师询问， 应改为“咨询”。 B项，“杏坛”相传为孔子聚徒授业讲学之处，泛指授徒讲学之处，今喻教育界。此处用于医 护人员，应为“杏林”。 D项，“卫冕”指竞赛中保住上次获得的冠军称号。此处是首次，使用不当，可以改为“夺冠”。 故选 C。 6.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 每处不超过 16 个字。 从来文章都提倡简练，而繁冗拖沓为作文病忌。这诚然是不错的。然而，①_________。言简 意赅，是凝练、厚重；②________。“繁”呢，有时也自有它的好处：描摹物态，求其穷形 尽相；刻画心理，能使细致入微。有时，真是非繁不足以达其妙处。这可称为以繁胜简。看 文学大师们的创作，有时用简：惜墨如金，力求数字乃至一字传神。有时使繁：用墨如泼， 汩汩滔滔，③________。简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。 【答案】 (1). 文章的繁简又不可单以文字的多寡论。 (2). 言简意少，却不过是平 淡、单薄。 (3). 虽十、百、千字亦在所不惜。 【解析】 【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。考生解答本题时要注意 话题的一致性、连贯性。要结合上下文的语境，同时要注意句子间的逻辑关系，注意字数限 制。本文段主要讲“简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙”。第一处由“然而”可知是上文内 容“从来文章都提倡简练，而繁冗拖沓为作文病忌”的轻转，结合下文可知这里可以填“文 章的繁简又不可单以文字的多寡论”。第②处联系下句主要讲“繁”，可知这句主要讲 “简”。由本句分号可知这里分两方面来讲“简”，上半句讲“言简意赅”，下半句与之相 对的应是“言简意少”，与“凝练、厚重”相对应的可以是“平淡、单薄”，所以这里可以 填“言简意少，却不过是平淡、单薄”。第③处“用墨如泼”可知与上文“力求数字乃至一 字传神”相对，可以填“虽十、百、千字亦在所不惜”。 7.下图是“钉钉”的图形标志。请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通 顺。 - 5 - 【答案】示例：图标由信鸽的翅膀、闪电、钉子构成。表示快速必达，一旦确定事情，会有 一个往白板上钉一个便利贴的动作，重要事项一旦确认就全力达成。需要借鉴这简单明了的 拟态，将“板上钉钉，言之凿凿”作为创意的来源，给新产品赋予了“钉钉”的命名。 【解析】 【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。本题是图文转换徽标类 题。徽标类题答题技巧：1.认真审题，整体看图。2.注意细节，图中数字、字母、文字的变 形之处往往是作者想要着力表现的内容，也是答题要点所在。3.描述徽标构成要素，概括画 面内容要全面。4.揭示深层寓意，比如变形之处想要强调的内容，徽标体现的地域性特色等。 本题降低了难度，指明了答题方向，即要素和寓意。考生需要指出构图的要素并思考这些要 素的寓意即可。 图标由信鸽的翅膀、闪电、钉子构成，表示快速必达。钉钉，意为“板上钉钉”，图标是模 拟真实团队讨论时一旦确定事情，会有一个往白板上钉一个便利贴的动作，重要事项一旦确 认就全力达成。 二、现代文阅读 （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 5G 是通信行业的重点，在这次抗击新冠肺炎疫情的过程当中，我国的电信运营商和电信 设备制造商发挥了很重要的作用。在疫情以后，5G 的网络规模、用户规模和 5G 的应用将会爆 发。共建共享网络会成为移动通信行业的一种趋势。因为移动通信还要不断地发展，有了 5G 以后，将来还有 6G，那么有一个不可回避的问题就是频率资源是有限的。未来我们要取得更 多的频率，难度是更加大的，那么在这种情况下，共建共享网络是一种方向，是一种趋势， 此次疫情期间电信运营商已经在共建共享网络方面，开了一个很好的头，这会成为一种行业 的趋势。 - 6 - 共建共享 5G 网络有几个明显的好处。一是加快速度。运营商加快合作，就可以加快 5G 网络建设的速度。二是有利于节约资源。如果把运营商的频率资源合在一起来用，就能发挥 更大的作用了。三是共建共享可以降低成本。专家建议国家可以制定更多的优惠政策，来支 持电信运营商共建共享网络。 （摘编自《疫情之后 5G 领域怎么走？》） 材料二： 近年来，中国日新月异的变化，让不少世界级未来学家、科技作家看好。比如，《科技想 要什么》的作者凯文·凯利认为，“中国将成为全球创新中心”；《大趋势》的作者奈斯比特 表示：“中国在人类即将到来的新浪潮中取得领先地位。”然而，赞许并不会让我们妄自尊 大，因为与其说“中国科技浪潮来了”，不如说新一轮科技革命和产业变革带来了数字化、 智能化浪潮，中国奋力赶上了潮头。历史上，观察家们总是通过基础设施的升级，去观测技 术革命推动的经济重大转型，进而预测发展模式、治理模式乃至全球话语权的改变。而在新 的技术浪潮中，5G、太阳能、高铁、移动支付等应用，让人们相信中国在通信、能源、交通 等新型基础设施上展现出塑造未来的潜力。 当数据成为新的生产要素，中国超大市场规模和丰富应用场景的优势愈发凸显。据统计， 过去 8 年的全球数据生成量中，中国数据规模年复合增速全球第一，高达 41.9％，美国是 31.9 ％。在科技史上，场景和技术犹如两个轮子，相互激发，彼此成就。有人说，美国的路径是 技术驱动新的商业场景，中国的路径则是以商业场景的发现和创新倒逼技术的进步。诚如斯 言，华为 5G 技术的领先，正是中国路径的生动写照。 （摘自《越是被霸凌，越要寻找新蓝海》） 材料三： 伴随着政策的扎堆出台，我国 5G 发展步入快车道，“5G+”新经济形态正在加速构建。 拓展发展新蓝海（开创全新市场），通过 5G 提升“新计算”是重要途径。新计算新在“快”， 能够实现数据在哪里，计算就在哪里，也意味着智能可以无所不及。有了新计算，用车联网 数据便可实现智能交通，用可穿戴设备数据可打造智慧医疗，用白色家电数据将形成智能家 居，一系列智能想象将更快速地进入人们生活。更为关键的是，新计算将加速“中国制造” 升级为“中国智造”。如果说，过去制造业运用互联网只是提升营销、交易、获得用户的效 率，那么，如今制造业就是站在了智能化的入口，新计算将促使生产更智能，打通整个供应 链，高效弹性地对物流、供需做出决策。可以说，新计算将推动互联网从消费互联网、信息 互联网走向物联网、产业互联网。 - 7 - 从这个意义上讲，5G 通信网络已经超越通信功能，正在演变成依赖于这一基础设施的下 一代工业系统的中枢神经。如果说数据是数字时代的石油，那么新联接、新计算就是更好的 发电机、更高效的发动机，赋予中国数字经济发展的新动能。换句话说，当新联接深入各行 各业，在新计算的推动下，必将促进各行业数字化转型的加速落地，创造中国式的新速度。 （来源同材料二，有删改） 8. 下列对材料中“5G”技术的相关理解，正确的一项是（ ） A. 作为通信行业的重点，5G 技术在抗击新冠肺炎疫情期间发挥了重要作用，因此，在后疫情 时代将迎来规模和应用的爆发。 B. 频率资源影响着 5G 和未来 6G 技术的发展，加之未来我们获取更多频率的难度会更大，那 么，共建共享网络就成为了一种趋势。 C. 5G 网络建设速度的加快，可以加速运营商的合作。运营商如果把各自的频率资源合在一起 来用，将能发挥更大作用。 D. 华为 5G 技术选择了与美国相反的发展路径，使场景和技术相互激发，彼此成就，是华为 5G 技术领先世界的主要原因。 9. 下列说法符合原文意思的一项是（ ） A. 作者认为，尽管世界级未来学家、科技作家普遍看好中国，但我们不会因此妄自尊大，因 为我们只是赶上了数字化、智能化的潮头而已。 B. 中国数据规模年复合增速超美国十个百分点，居全球首位，彰显了中国超大市场规模和丰 富应用场景在数据成为新的生产要素背景下的优势。 C. 通过 5G 提升的新计算使智能无所不及，智能交通、智慧医疗、智能家居等更快速地进入 了人们的生活，加速“中国制造”升级为“中国智造”。 D. 未来，新计算将打通整个供应链，高效地对物流、供需做出决策，推动传统互联网走向物 联网、产业互联网。由此可见，5G 通信网络已经超越通信功能。 10. 根据上述材料，概括助推我国在 5G 发展上取得领先地位的有利条件。 【答案】8. B 9. D 10. （1）中国已经在新的数字化、智能化浪潮中，赶上了潮头（2）电信运营商已经在共建 共享网络方面有所行动，把握住了 5G 领域的发展方向。（3）中国有着超大市场规模和丰富应 用场景，倒逼技术进步。（4）政府各项政策的大力扶持。 【解析】 【8 题详解】 - 8 - 本题考查对信息的筛选和整合能力。解答此类题型时首先应迅速浏览，划记关键词；其次找 到对应位置比对原文，最后做出判断。比对时注意选项与原文是同义转述还是改变了原文。 同时要熟悉设误的类型，如偷换概念、混淆未然已然、混淆或然必然、无中生有，强加因果， 肯定否定不当、强加因果，曲解原文等。 A项，“因此，在后疫情时代将迎来规模和应用的爆发”是错误的。由原文“在疫情之后，5G 的网络规模、用户规模和 5G 的应用将会爆发”可知，题干强加因果。 C项，“5G 网络建设速度的加快，可以加速运营商的合作”是错误的。由原文“运营商加快 合作，就可以加快 5G 网络建设的速度”可知，题干混淆了条件。 D项，“是华为 5G 技术领先世界的主要原因”是错误的。由原文“华为 5G 技术的领先，正是 中国路径的生动写照”，“是华为 5G 技术领先世界的主要原因”于文无据，属于无中生有。 另外，无论哪种路径，场景和技术都相互激发，彼此成就。 故选 B。 【9 题详解】 本题考查信息筛选和整合能力。本题主要考查对材料相关内容的表述，解答此类题型时要明 确具体的考核要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误。 A项，“尽管世界级未来学家、科技作家普遍看好中国”是错误的。由原文“不少世界级未来 学家、科技作家”可知，是“不少”而不是“普遍”，属于范围失当。 B项，“中国数据规模年复合增速超美国十个百分点，居全球首位”是错误的。由原文“过去 8年的全球数据生成量中，中国数据规模年复合增速全球第一”可知，题干条件缺失。 C项，“智能家居等更快速地进入了人们的生活”是错误的。由原文“将更快速地进入人们生 活”可知，题干未然与已然混淆。 故选 D。 【10 题详解】 本题考查考生筛选并整合文中信息，概括、归纳内容要点的能力。此类题一般的答题模式为： 第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上， 在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。 由原文“不如说新一轮科技革命和产业变革带来了数字化、智能化浪潮，中国奋力赶上了潮 头”可知，中国已经在新的数字化、智能化浪潮中，赶上了潮头是助推我国在 5G 发展上取得 领先地位的有利条件。由原文“共建共享网络是一种方向，是一种趋势，此次疫情期间电信 运营商已经在共建共享网络方面，开了一个很好的头，这会成为一种行业的趋势”可知，电 - 9 - 信运营商已经在共建共享网络方面有所行动，把握住了 5G 领域的发展方向是助推我国在 5G 发展上取得领先地位的有利条件。由原文“当数据成为新的生产要素，中国超大市场规模和 丰富应用场景的优势愈发凸显”可知，中国有着超大市场规模和丰富应用场景，倒逼技术进 步是助推我国在 5G 发展上取得领先地位的有利条件。由原文“伴随着政策的扎堆出台，我国 5G 发展步入快车道，‘5G+’新经济形态正在加速构建”可知，政府各项政策的大力扶持是助 推我国在 5G 发展上取得领先地位的有利条件。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 夜深篱落一灯明 栗碧婷 “知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”，思乡的古诗句里，觉得叶绍翁的这一句格外好。 儿童、促织、篱笆、温暖的灯火，各安其位，却又彼此牵牵绊绊。看似平淡无奇，却又 异常贴己，有说不出的闲适。这样的闲适，觉得特别有底气．．。 凭栏而望的羁旅者，在用心地体味着这份淡然，以及淡然里那丝丝的温暖。灯火摇曳， 促织低唱，于清秋的夜晚，不低徊哀伤，不把酒问月，只是静静地望着眼前景，不耽溺，不 自拔，一小缕秋风顺便将一片叶子捎过来，落在了他稍稍单薄的秋衣上。秋衣是去年的，也 许是离家时母亲亲手缝制的那一件，然而，他并不在意，只是偶尔拢了拢垂下来的长袖，雾 气蒙蒙，凉意淡淡，多日萦绕心头的孤单在不远处的灯火里渐渐消融、弥散。一阵暖意于心 头悄悄升起，这样的暖意不明亮也不壮丽，对于一个羁旅者刚刚好。 夜深。深得有了清气，有了白月光一样的纯意。“情到深处自然淡”，光阴的锦帛上繁 华落尽，一路走过的良景，喝过的陈酒，朋友折枝相送的美意，绿萝牵衣的惬意，此刻都留 了白。迷蒙的夜色里，篱笆歪歪斜斜，疏影淡淡，攀附其上的枯藤似一路散落开来的墨迹， 飘逸、闲散，好比人生章节里那写不完的林林总总，如此一笔带过。一笔带过，也未尝不好， 略去的，隐去的，便有了无尽的深意与禅意．．。 一直觉得万家灯火，不是令人徒增怅惘，便是让人心生空虚无序。而恰是那僻院里的一 盏，光影绰绰，摇曳生姿，橘黄如旧色往事，在秋野的清静中摊开，或卷着花边，柔软、温 情，宜人宜心，像极了少时自家方木桌上的那一盏，此盏，彼盏，圆了，缺了，故园秋声逶 迤而来。三更灯火五更鸡，母亲的催读声、夜色里滑出来的击更声、秋虫的呢喃声……于这 微凉的秋夜，散发出迷人的节奏。 “远望可以当归”，说得极是。 - 10 - 促织的鸣声浸着亮，镀着翠，从篱笆旁的草丛里小珍珠似的一颗颗滚出，接连不断，大 约这珍珠是串了线的。杜甫诗云：“促织甚细微，哀音何动人。”此音必当不是了。循声而 来的儿童听出的是稍稍的明媚与清丽，近了，更近了，顺手折一小枝，无须褪尽残叶，早就 被风卷走啦。蹲着、爬着、眯着眼、噘起小嘴巴，找促织啊，“也真是的，声音明明在这儿……” 结果，泥渍、草汁弄了一身，握在手里的促织“嘟，嘟，嘟……”正叫个不停呢。“蟋蟀暮 啾啾，光阴不少留”，白居易听出的是岁月流逝的“咕咕”之音，高低不止，凉如秋水，悲 苦自知。而挑促织的儿童正带着促织在回家的小道上撒腿欢跑，白月照水，波澜不兴。 夜风清爽，灯火淡淡，儿童的纯真笑声仿佛在草尖上滴溜溜打转。观者不禁莞尔，眉宇 间看不出一丝清愁。耳廓边幼年的促织声悦耳如歌，一股潮热在心头荡漾，一低眉，故园的 野地顿时花枝颤颤，草香幽幽。 想起六月的一天，随母亲去麦地，不小心被麦芒刺痛了手，小脸顿生不悦之情。母亲连 忙钻进麦地，寻得一只羽翼震得沙沙响的蚱蜢，扇动的羽翼是多彩的，有翠绿，有桃红，母 亲找了一根线让我牵着、我喜欢看它飞翔的样子，麦芒的刺痛感早就被那多彩的羽翼扇走了。 如今，我只要一看到灼灼盛开的桃花，就会想那是不是正在飞翔的蚱蜢的羽翼。心里是满满 的明艳与温暖，那是永远不会凋落的飞翔。 “人生天地间，忽如远行客”。凡事不必那么匆忙，也不必因关山重重、思乡心切，而 涕泪交加。如叶绍翁这般缓缓行，慢慢看，纵然离乡万里，也试着数数落花，听听促织，闻 闻草香，看看俏皮儿童……然后静静聆听醉在光阴深处的往事懒懒拱动的声响，如此，悠然 盈盈，山高水远里，自是风光旖旎，温情脉脉。有了一颗静笃的心，再浓的也就自然淡了， 再远的路径也能风景读遍。 （选自《散文百家》2020.05） 11. 理解文中加点词语的含意。 （1）底气： （2）禅意： 12. 赏析文章画线句子的语言特点。 13. 第三段为什么加入对“羁旅者”的描写？ 14. “促织”又叫“蟋蟀”“蛐蛐儿”，本是一种普通的昆虫，但在本文作者笔下，“促织” 显然成为了一种意象。请结合全文，探究“促织”的多重意蕴。 【答案】11. （1）底气：指温暖与贴己的感觉（答出与“温暖”“贴己”意思相近的词语即 可） - 11 - （2）禅意：指对人生过往的释然，对悲欢离合的了悟。 12. （1）运用通感修辞，用“浸着亮，镀着翠”这些视觉感受描写声音，写出促织鸣声的清 脆，化无形为有形，使声音具体可感。（2）多引用古诗，使文字活泼中不失典雅。将古人的 伤感悲与儿童的无忧无虑形成对比，丰富了促织的情感内涵。（3）用白描手法写儿童抓促织 时的动作，“蹲着、爬着、眯着眼、噘起小嘴巴”等，活灵活现地写出当时的场景，极富童 趣。（4）句式长短交错，节奏富于变化，生动活泼。 13. （1）承上启下。承接上文“思乡”话题，连缀起“夜”“灯火”“促织”等意象，引起 下文的所思所感。（2）运用想象，营造出淡然、温暖的意境。（3）巧借羁旅者的心理感受抒 发作者独特的情感体验和审美感受。（4）具体描摹出一个羁旅者凭栏而望的场景，增强画面 感，便于读者理解。 14. （1）“促织”寄寓了故乡之思。（2）“促织”象征着儿童无欲无虑的快乐童年。（3）“促 织”寄寓了光阴易逝之感。（4）“促织”沟通古今，代表了一种独特的民族文化心理。 【解析】 【11 题详解】 本题考查学生对文章重点词语的含义的理解能力。先要仔细读文章内容， 体会文章的主旨。 再根据词语所在的语境，结合上下文内容体会词语的含义。 “底气”一词所在的语境是“儿童、促织、篱笆、温暖的灯火，各安其位，却又彼此牵牵绊 绊。看似平淡无奇，却又异常贴己，有说不出的闲适。这样的闲适，觉得特别有底气”“凭 栏而望的羁旅者，在用心地体味着这份淡然，以及淡然里那丝丝的温暖”，据此可知，“底 气”是人的一种感觉，“底气”的含义是指温暖与贴己的感觉。 “禅意”所在的语境是“情到深处自然淡”“好比人生章节里那写不完的林林总总，如此一 笔带过。一笔带过，也未尝不好，略去的，隐去的，便有了无尽的深意与禅意”，据此概括 出“禅意”是一种心境，指对人生过往的释然，对悲欢离合的了悟。 【12 题详解】 本题考查学生赏析文中精美语句的能力。语言赏析主要欣赏、品味文章中优美、精辟的词句， 理解其在文中所起的作用。赏析时可以从句式、语言特色和修辞等方面进行分析。 从修辞上，“促织的鸣声浸着亮，镀着翠，从篱笆旁的草丛里小珍珠似的一颗颗滚出，接连 不断，大约这珍珠是串了线的”运用了比喻和通感，把促织的鸣声比作珍珠，“浸着亮，镀 着翠”化听觉为视觉，使促织鸣声的清脆更加具象真切；“杜甫诗云：‘促织甚细微，哀音 何动人。’”“‘蟋蟀暮啾啾，光阴不少留’，白居易听出的是岁月流逝的‘咕咕’之音， - 12 - 高低不止，凉如秋水，悲苦自知”引用杜甫和白居易的诗文，增添了文章的雅致。从表现手 法上，“蹲着、爬着、眯着眼、噘起小嘴巴，找促织啊”这里运用动作描写，写儿童抓促织 时的动作，粗笔勾勒，不加雕饰，属于白描的手法。从句式上，“循声而来的儿童听出的是 稍稍的明媚与清丽”“而挑促织的儿童正带着促织在回家的小道上撒腿欢跑”是长句，“近 了，更近了，顺手折一小枝，无须褪尽残叶，早就被风卷走啦。蹲着、爬着、眯着眼、噘起 小嘴巴，找促织啊”是一组短句，这样长短句交错使用，节奏明快，富于变化。 【13 题详解】 本题考查分析语段的作用，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注 意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。 从结构看，对“羁旅者”的描写在文章第三段，上文从叶绍翁“知有儿童挑促织，夜深篱落 一灯明”的一句诗，引出“思乡”的话题，下文“夜深。深得有了清气，有了白月光一样的 纯意”“一直觉得万家灯火，不是令人徒增怅惘，便是让人心生空虚无序”“促织的鸣声浸 着亮，镀着翠……”引出关于“夜”“灯火”“促织”等意象的描写，抒发感慨，“羁旅者” 的描写有承上启下的过渡作用。从内容看，“灯火摇曳，促织低唱，于清秋的夜晚，不低徊 哀伤，不把酒问月……他并不在意，只是偶尔拢了拢垂下来的长袖，雾气蒙蒙，凉意淡淡， 多日萦绕心头的孤单在不远处的灯火里渐渐消融、弥散”借助想象，描绘“羁旅者”凭栏远 眺的场景，增添了画面感；首尾两句抒情性的句子“凭栏而望的羁旅者，在用心地体味着这 份淡然，以及淡然里那丝丝的温暖”“一阵暖意于心头悄悄升起，这样的暖意不明亮也不壮 丽，对于一个羁旅者刚刚好”既是羁旅者的心理感受，也抒发了作者独特的情感体验和审美 感受。 【14 题详解】 本题考查对文学作品意蕴的探究。文学作品所表现出来的意蕴，有社会的、政治的、道德的 意义，有现实的历史的意义，也有心理的、情感的、审美的意义。解答本题要抓住“促织” 的形象特征，剖析它所蕴含的丰富而深刻的意义。 “‘知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明’，思乡的古诗句里，觉得叶绍翁的这一句格外”概 括出“促织”寄寓了故乡之思；“蹲着、爬着、眯着眼、噘起小嘴巴，找促织啊”“挑促织 的儿童正带着促织在回家的小道上撒腿欢跑，白月照水，波澜不兴”概括出“促织”象征着 儿童无欲无虑的快乐童年；“‘蟋蟀暮啾啾，光阴不少留’，白居易听出的是岁月流逝的‘咕 咕’之音，高低不止，凉如秋水，悲苦自知”概括出“促织”寄寓了光阴易逝之感；“耳廓 边幼年的促织声悦耳如歌，一股潮热在心头荡漾，一低眉，故园的野地顿时花枝颤颤，草香 - 13 - 幽幽”“纵然离乡万里，也试着数数落花，听听促织，闻闻草香，看看俏皮儿童……然后静 静聆听醉在光阴深处的往事懒懒拱动的声响，如此，悠然盈盈，山高水远里，自是风光旖旎， 温情脉脉。有了一颗静笃的心，再浓的也就自然淡了，再远的路径也能风景读遍”概括出“促 织”沟通古今，代表了一种独特的民族文化心理。 【点睛】赏析是散文考查的重点。赏析的综合性题目是需要从多角度进着手，然后结合文章 的内容，进行作答即可。常见的赏析点分别是：①对文学形象的概括。②对文学形象的意义 的理解。③对语言特点及其表达作用的分析。④对叙述角度、人称变化及其表达作用进行分 析。⑤对作品中使用的表现手法及其效果的分析。⑥对文学作品的形象、语言和表达技巧进 行初步鉴赏。⑦分析评价文章思想内容的意义或影响。⑧结合文章内容，评价作者的主要观 点态度。⑨结合文章的写法，评价作者在文中的情感、观点、态度。解答此题时需要与对文 章内容和中心意思的分析归纳以及对文章的思想内容和作者的观点态度的评价结合起来。 三、古代诗文阅读 （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 舞阳侯樊哙者，沛人也。以屠狗为事，与高祖俱隐。初从高祖起丰，攻下沛。高祖为沛 公，以哙为．舍人。从攻胡陵、方与，还守丰，击泗水监丰下，破之。……项羽在戏下，欲攻 沛公。沛公从百余骑因项伯面见项羽谢无有闭关事项羽既飨军士中酒亚父谋欲杀沛公令项庄 拔剑舞坐中欲击沛公项伯常蔽之。时独沛公与张良得入坐，樊哙在营外，闻事急，乃．持铁盾 入到营。营卫止哙，哙直撞入，立帐下。项羽目之，问为谁。张良曰：“沛公参乘樊哙。” 项羽曰：“壮士。”赐之卮酒彘肩。哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。项羽曰：“能复饮乎？” 哙曰：“臣死且．不辞，岂特卮酒乎！且沛公先入定咸阳，暴．师霸上，以待大王。大王今日至， 听小人之言，与沛公有隙．，臣恐天下解，心疑大王也。”项羽默然。沛公如厕，麾樊哙去。 是日微樊哙奔入营诮让项羽，沛公事几殆。 黥布反时，高祖常病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣。群臣绛、灌等莫敢入。 十余日，哙乃排闼．．直入，大臣随之。上独枕一宦者卧。哙等见上流涕曰：“始陛下与臣等起 丰沛，定天下，何其壮也！今天下已定，又何惫也！且陛下病甚，大臣震恐，不见臣等计事， 顾独与一宦者绝乎？且陛下独不见赵高之事乎？”高帝笑而．起…… 太史公曰：“吾适．丰沛，问其遗老，观故萧、曹、樊哙、滕公之家，及其素，异哉所闻！ 方其鼓刀屠狗卖缯之时，岂自知附骥之尾，垂名汉廷，德流子孙哉？” （节选自《史记·樊郦滕灌列传》） - 14 - 15. 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 暴．师霸上，以待大王 暴：损害 B. 听小人之言，与沛公有隙． 隙：嫌隙 C. 哙乃排闼．．直入 排闼：推开门 D. 吾适．丰沛，问其遗老 适：到……去 16. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 以．哙为舍人 何以．伐为 B. 乃．持铁盾入到营 今其智乃．反不能及 C. 臣死且．不辞 且．立石于其墓之门 D. 高帝笑而．起 吾尝跂而．望矣 17. 下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 樊哙勇敢豪爽，粗中有细，和项羽、刘邦的对话又可以看出他擅于言辞，很有政治头脑。 B. 选文与《鸿门宴》“樊哙闯帐”一节相比，言辞委婉，人物形象也不及《鸿门宴》生动传 神。 C. 刘邦因患病不见朝臣，唯独樊哙敢入宫进谏，既表现了樊哙的忠贞，又可见两人独特的君 臣关系。 D. 选文最后，司马迁感叹道“及其素，异哉所闻”，表达了世事难料、人生无常的消极情绪。 18. 用“/”给文中划波浪线的部分断句。 沛公从百余骑因项伯面见项羽谢无有闭关事项羽既飨军士中酒亚父谋欲杀沛公令项庄拔剑舞 坐中欲击沛公项伯常蔽之 19. 把文中画横线的句子译成现代汉语。 （1）是日微樊哙奔入营诮让项羽，沛公事几殆。 （2）方其鼓刀屠狗卖缯之时，岂自知附骥之尾，名汉廷，德流子孙哉？ 【答案】15. A 16. D 17. D 18. 沛公从百余骑因项伯面见项羽/谢无有闭关事/项羽既飨军士/中酒/亚父谋欲杀沛公/令 项庄拔剑舞坐中/欲击沛公/项伯常蔽之 19. （1）这一天如果没有樊哙闯进大营责备项羽，沛公的事业几乎就完了。 （2）当他们操刀杀狗或贩卖丝织品的时候，难道他们知道自己日后能仰仗别人，扬名于汉室， 恩德惠及子孙吗？ 【解析】 - 15 - 【15 题详解】 本题考查理解文言实词意义的能力。解答此类题目，可以根据词语在文言语句中的位置，确 定它的词性，根据词性并结合语境进行推断其意义。有的词可分析结构辅助推断词义。同时 要考虑词类活用现象。本题要求选择“下列句子中加点词语的解释，不正确的一项”。 A项，暴，显露、暴露，这里是使动用法，使……暴露，指军队驻扎在野外。句意：在霸上露 营驻扎军队，来等待大王的到来。 故选 A。 【16 题详解】 此题考查辨析文言虚词用法和意义的能力。解答此类题目，首先明确题目要求；然后认真分 析每个选项提供的句子，通过翻译句子，理解内容来确定虚词的用法及意义；最后进行比较 根据要求选出答案。本题要求选出“下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组”。 A项，第一个“以”，介词，让。句意：让樊哙做舍人。第二个“以”，介词，因为；“何以” 是宾语前置，“以何”，因为什么、为什么。句意：为什么要讨伐它呢？ B项，第一个“乃”，连词，于是。句意：就带剑持盾来到大营前。第二个“乃”，副词，竟、 竟然。句意：现在他们的智慧竟然比不上（巫医乐师百工之人）。 C项，第一个“且”，副词，尚且。句意：我连死都不怕。第二个“且”，连词，并且、而且。 句意：并且在他们的墓门之前竖立碑石。 D项，两个“而”都是连词，表修饰，着。句意分别为：高祖听罢笑着从床上起来了；我曾经 踮起脚向远处望。 故选 D。 【17 题详解】 本题考查对文本的理解与赏析能力。解答本题，首先要翻译文章，既要对文章进行整体的把 握，又要对文章的局部进行恰当的分析；然后理解每一个选项，要仔细分析选项中考查的重 点，针对选项并结合语境对文章的内容、人物形象、手法、主旨等进行分析，再作出判断。 本题选“下列对选文的理解与分析，不正确的一项”。 D项，“表达了世事难料、人生无常的消极情绪”说法有误。选文结尾对樊哙等人从普通平民 通过自己的努力使自己名垂汉廷，恩德惠及子孙表示惊叹，表达了作者对这些人物的赞叹之 情。并没有选项中说的消极情绪。 故选 D。 【18 题详解】 - 16 - 本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定 谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿。分析谓 语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动词，宾语后可以停顿。 “曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词要特別注 意。同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞。 句意：沛公带领百余人乘车骑马通过项伯面见项羽，为子虚乌有的封锁函谷关不让诸侯进关 的事谢罪。项羽用酒肉款待沛公的随从将士。喝酒喝到似醉非醉的时候，亚父范增企图谋杀 沛公，让项庄在席前舞剑，趁机行刺，项伯就用自己的身体保护沛公。第一句话的主干是“沛 公面见项羽”，“从百余骑因项伯”作“面见”的状语。所以第一处应在“项羽”后停顿。 从内容看，面见的目的、原因是“谢无有闭关事”，第二处在“谢无有闭关事”后停顿。“项 羽既飨军士”中，项羽作主语；“飨”是动词，用酒食款待人，作谓语；“军士”是对象， 作宾语。结构完整，所以第三处在“军士”后停顿。“中酒”是时间状语，为突出强调而提 前，“中酒”停顿。“谋欲杀沛公”“令项庄拔剑舞坐中”“欲击沛公”是“亚父”的计划 安排，抓住动词“谋欲杀、令、欲击”，明确对象，且最后一句主语是“项伯”，根据这些 可确定此三处的停顿。正确句读是：沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。项羽既 飨军士，中酒，亚父谋欲杀沛公，令项庄拔剑舞坐中，欲击沛公，项伯常屏蔽之。 【19 题详解】 本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词 的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。本题关键点 有： （1）“是日”，此日、这一天；“微”，如果没有、如果不是；“诮让”责问；“几”，几 乎、差不多；“殆”，危险。 （2）“鼓”，动词，挥动；“缯”，丝织品的总称；“岂……哉”，固定句式，难道……吗； “附”，依傍、依附；“附骥之尾”，比喻依靠别人而得名；“名”，作动词，出名、扬名； “流”，传布、扩散、惠及。 【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特 殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、 组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致 的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以 “省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。 - 17 - 参考译文： 舞阳侯樊哙是沛县人。以杀狗卖狗为生，为了避祸，曾经和高祖一起隐藏在乡间。最初 樊哙跟随高祖在丰县起兵，攻下沛县，高祖做了沛公，让樊哙做舍人。樊哙跟随沛公进攻胡 陵、方与，回军驻守丰县，在丰县城下击败泗水郡郡监的军队。……项羽的军队驻扎在戏水 之下，打算进攻沛公。沛公带领百余人乘车骑马通过项伯面见项羽，为子虚乌有的封锁函谷 关不让诸侯进关的事谢罪。项羽用酒肉款待沛公的随从将士。喝酒喝到似醉非醉的时候，亚 父范增企图谋杀沛公，让项庄在席前舞剑，趁机行刺，项伯就用自己的身体保护沛公。这时 帐中只有张良一个人陪同沛公。樊哙在营门外听说事情紧急，就带剑持盾来到大营前。守门 的卫士阻挡，樊哙径直闯了进去，立在帐下。项羽注视着他，问是谁。张良说：“是沛公的 参乘樊哙。”项羽说：“真是个壮士！”就赐给他一杯酒和一条猪腿。樊哙喝完了酒，就拔 剑切肉，把一条猪腿都吃光了。项羽说：“能再喝吗？”樊哙说：“我连死都不怕，一杯酒 算得了什么！如今沛公首先进入并平定了咸阳，在霸上露营驻扎军队，来等待大王的到来， 大王一到，就听信了小人的谗言，与沛公有了隔阂。我恐怕天下从此四分五裂，人们怀疑是 大王一手造成的。”项羽默默不语。沛公起身上厕所，暗示樊哙一同出去。这一天如果没有 樊哙闯进大营责备项羽，沛公的事业几乎就完了。 黥布反叛时，高祖一度病得很厉害，不愿见人，躺在宫中，命令门卫不准群臣入内。绛 侯、灌婴等群臣都不敢进去。十多天后，樊哙推开门径直走了进去，大臣们也跟着进去。只 见皇帝独自枕着一个宦官躺着。樊哙等人见到皇上痛哭流涕地说：“当初陛下率领我们在丰、 沛起兵，平定天下，那是怎样的壮举啊！如今天下已经平定，怎么竟然这样疲惫啊！况且您 病势沉重，大臣们都惊慌失措。您不召见群臣商议事情，难道您只和一个宦官诀别吗？况且 您难道忘记了赵高的事情吗？”高祖听罢笑着从床上起来了…… 太史公说：“我曾到丰、沛两县，访问当地经历世变的老人，观看萧何、曹参、樊哙、 夏侯婴的故居，了解他们平素的为人、故事，听到的真是令人惊异啊！当他们操刀杀狗或贩 卖丝织品的时候，难道他们知道自己日后能仰仗别人，扬名于汉室，恩德惠及子孙吗？” （二） 阅读下面这首元曲，完成下面小题。 ［黄钟］人月圆雪中游虎丘 （元）张可久 梅花浑似真真①面，留我倚阑杆。雪晴天气，松腰玉瘦，泉眼冰寒。兴亡遗恨，一丘黄土， - 18 - 千古青山。老僧同醉，残碑休打②，宝剑羞看。 【注】①真真：画中美女。②打：打碑，打碑即拓碑，将碑上的字用墨拓下来，以便阅读。 20. 全篇由写景、__________、____________三部分组成，分别写出游虎丘时的所见、所感、 所叹，意脉清晰。 21. 结合全曲，简要分析作者表达了哪些情感。 【答案】20. (1). 怀古 (2). 伤己（“伤今”亦可） 21. ①开头五句写雪中游虎丘的所见，分写梅、雪、松、泉四种景物，描绘出一幅清寒素洁 的虎丘冰雪图，细腻地表达了作者对梅花的喜爱之情②六、七、八三句写雪中游虎丘的所感， 无情的历史长河把与虎丘有关的风云人物都变成一丘黄土，只有青山常在，千古不朽，抒发 了人世沧桑、兴亡遗恨之感。③结尾三句，写雪中游虎丘的所叹，英雄无用武之地，只能借 酒浇愁，与老僧同醉，抒发了仕途失意，壮志难的羞愧与悲愤之情. 【解析】 【20 题详解】 本题考查理解诗歌的构思立意的能力。构思立意技巧的试题，多从诗歌的局部设题，但我们 回答问题时，绝不能在局部徘徊，而应放眼全篇，包括前后语境、诗歌的思想感情和主旨。 解答此题首先要审清题干要求，恰当地使用术语，指明诗歌在艺术构思方面的技巧；其次联 系诗歌的具体内容，分析这一艺术构思是怎样体现的；最后分析这种结构艺术在表情达意方 面的效果。答题时的术语要符合结构类题的特点，做到准确规范。 开头五句先描写雪后天晴时虎丘的迷人景色。“真真”，指美女的容貌，见于《太平广记·画 工》所载一张神画上的美女，名字叫真真。接着，从眼前的景物联想到了埋葬在这里的吴王 阖闾，抒发吴越的兴亡遗恨。最后由怀古而伤今，作者不愿再想这些英雄往事，要与“老僧 同醉”，也不必拓出残碑上的文字，更不必去看虎丘剑池的宝剑，表露出抑郁感伤而又无可 奈何的情状。全篇由写景、怀古、伤今三部分组成，分别写出游虎丘时的所见、所感、所叹， 此曲章法谨严，写雪中游虎丘所见、所感、所叹，分别对应触景、怀古、伤今。遣词造句都 很精到，值得仔细回味和借鉴。 【21 题详解】 本题考查了鉴赏诗歌思想感情的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意 象所体现出来的色调是情感的反映；然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感 的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感 - 19 - 情。 小令可分三层，开头五句写虎丘雪后的美丽景色。“梅花浑是真真面，留我倚阑干。”表现 对雪中梅花的无限赞美和喜欢之情。把梅花比喻成美女，既写出了梅花娴雅高沽的芳姿，又 写出其悠闲淡泊不慕荣华的神韵。“雪晴天气”三句写眼前实景，“玉”、“冰”紧扣雪字 来写。“松腰”与“泉眼”可谓巧对。泉眼为俗用的现成的词语，而松腰则显然是作者精心 选择和锤炼的语言，虽有斧斫痕迹，但并不生硬晦涩。后半部分由实转虚，抒发历史盛衰兴 亡变化无常的深慨。“一丘黄土，千古青山”则用吴王阖间的丰功伟绩早已成了过眼烟云， 而虎丘的青山却亘古永存这一现实来委婉地说明人生短暂，宇宙无穷这一直困扰着古人的深 沉的人生哲理。这是第二层。最后三句是第三层，表现自己已完全被这里的美景所陶醉，又 陷入到对宇宙与人生之奥秘的思索之中，雪中游虎丘的所叹，英雄无用武之地，只能借酒浇 愁，与老僧同醉，抒发了仕途失意，壮志难的羞愧与悲愤之情。不要说残碑无心去拍打，就 连著名的剑池也无心再去观看了。全篇景起景收，情景交融，很有韵味。 【点睛】分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等， 常常为我们理解诗词的情感指明方向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体 现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、 色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感情。作者在诗词中常常会有情 感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟 情感。 （三）古诗文默写。 22.补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选 4 小题） （1）卒以吾郡之发愤一击，________________；大阉亦逡巡畏义，________________。（张 溥《五人墓碑记》） （2）夫在殷忧，________________；既得志，________________。（魏徵《谏太宗十思疏》） （3）________________，其势不俱生。吾所以为此者，________________！（司马迁《廉颇 蔺相如列传》） （4）丘也闻有国有家者，________________，________________。（《季氏将伐颛臾》） （5）________________，申之以孝悌之义，________________。（《孟子·寡人之于国也》） 【答案】 (1). 不敢复有株治 (2). 非常之谋难于猝发 (3). 必竭诚以待下 (4). 则纵情以傲物 (5). 今两虎共斗 (6). 以先国家之急而后私仇也 (7). 不患 寡而患不均 (8). 不患贫而患不安 (9). 谨庠序之教 (10). 颁白者不负戴于道路 - 20 - 矣 【解析】 【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的 理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。解答此类试题，要看清要求，看清出处，根 据出处提示回想原文信息，搜索所需语句。确定语句后，默写时要注意易错字、生僻字及语 气词的写法，而字形和字义分不开，记忆时应该理解诗句的意思，借助字义来识别字形。此 外，注意不能漏字、多字。本题是直接默写，注意重点字的写法，比如“株、猝、竭、傲、 寡、谨、庠、颁、戴”等字。 四、作文 23.阅读下面的文字，根据要求作文。 西方谚语：你需要在口袋里经常放两张纸条，一张写的是“我只是一颗尘埃”，另一张 写着“世界为我而造”。 毕淑敏：与浑厚的集体相比，我不重要；作为随处可见的人的一分子，与宝贵的物质相 比，我不重要；那每个单独的“我”，到底重要不重要？ 读完上述材料，你有怎样的思考？请就此写一篇论述类文章。 【注意】①角度自选，明确立意，自拟题目。②不少于 800 字。③不得抄袭、套作。 【答案】例文 我只是一颗尘埃 很喜欢犹太人的一句谚语：“你需要在口袋里经常放两张纸条，一张写的是‘我只是一 颗尘埃’，另一张写着‘世界为我而造’。”因为它道出了人生的真谛。为人处世，需要自 信，但更需要懂得谦卑和敬畏，一个能从容地谦卑与敬畏的人，常常能更多地拥有自信。我 是一个渺小的存在，我又何尝不是整个世界？ 历史的长河滚滚向前奔涌，每个人至多是一颗尘埃、一粒沙砾或者一朵浪花。是的，面 对茫茫无际的宇宙，我太渺小，太微不足道了。然而，正是这种渺小教会了我一定要谦卑。 谦卑是一种品行，是我迈向世界的第一步。谦卑是上帝赠予人类的礼物，唯有充分利用好这 份礼物，人类才能向前发展。我只是一粒沙砾，是沙漠众多沙子中的一粒，与其他的沙子没 有多大区别。我有的只是谦卑，因为我知道我渺小，我只能谦卑地向前走，直到成功。 我只是一颗尘埃，但我要做一颗伟大的尘埃。我坚信：“世界为我而造。”记得一位哲 人曾经说过：“对于宇宙，我微不足道，但对于我自己，我就是整个宇宙。”我有勇气也有 毅力去创造属于自己的宇宙。所以，当我找到明确的人生目标后，我会努力拼搏，为心中的 - 21 - 理想而战，即使我深陷万丈深渊，我也会拼力捕捉那一抹最微弱的光，从而照亮前行的路。 失去双腿的史铁生，在那个只属于他的废弃的古园里感悟生死，参透万物，终于写出了一篇 又一篇经典佳作。失去双臂的“达人”刘伟，用他的双脚在黑白琴键上弹出深情的旋律，演 绎生命的精彩，终于攀上了生命的顶峰。我是一个正常人，我坚信我也能创造出一片蓝天、 一个宇宙，因为我不只是卑微的，我同样也是伟大的。 我很渺小，只是“天地一沙鸥”，只是一颗尘埃，我的生命如同沧海一粟，轻如鸿毛， 所以我谦卑。但是，我又十分骄傲我所拥有的一切，我很伟大，我的生命在我的宇宙中重于 泰山，因为它是独一无二的，不可取代的，所以我珍惜自己的拥有，珍视自己的存在，并努 力展示自己的生命价值。 我很渺小，但是我又很伟大。我只是一颗尘埃，但我能创造世界的奇迹！ 【解析】 【详解】（一）审题：本题是一道新材料作文题，充分体现了最新高考作文命题要求。写好这 篇文章，首先要理解所提供材料的基本含义。材料中西方谚语主要信息就是两句话，一句是 “我只是一颗尘埃”，另一句是“世界为我而造”。“我只是一颗尘埃”，是说明自己的渺 小，要求自己以谦卑的心态去看待万事万物；“世界为我而造”，是说明自己的自信与伟大， “我”能够主宰世界。这两句话既有区别，又有着内在的联系。我们每一个人需要自信，但 更需要谦卑和敬畏，一个能从容地谦卑与敬畏的人，常常更拥有自信。材料中毕淑敏的话提 出了“我到底重不重要”的问题启发学生思考。我们中华民族传统的文化受农耕经济影响， 比较强调集体，忽视个人，毕淑敏的话其实让我们思考我很重要！因为我活着，我该摆正自 己的位置，重视自身的价值，我是挺立于世间一道独特的风景！每个人的生命，不过都是从 出生到死亡的过程，但这一过程有着不同的量和质。别人也许可以轻视我，但我却不可以轻 视对自己的承诺，不论成功、失败、欢乐抑或泪水，我都是绝无仅有的一个！我很重要！这 个材料的思辨性很强，写作的范围较广。 综合来看，考生可以从自信与谦卑的角度重点论述一个人既要自信，又要具有谦卑的品格， 自信让人更好地走向世界、创造世界，谦卑让人成就美好的心灵；可以从渺小与伟大的角度 阐述一个人在宇宙中、在历史的长河中是十分渺小的，渺小得如一颗尘埃，但又是伟大的， 可以创造最伟大的事业。我们要尽自己所能，在短暂的人生旅程中，创造出属于自己的辉煌； 也可以从认识自己的角度，如犹太人在口袋里经常放两张纸条，目的是告诫自己要正确认识 自我，一方面要看到自己的潜能，另一方面也要意识到自己的不足。只有正确认识自己，能 扬长避短，占领人生的制高点；还可以从心态与人生的角度，心态决定人生的成败：良好的 - 22 - 心态是人生与事业成功的保障，而消极的心态往往导致人生的失败，在正确认识自己的同时， 要拥有积极的心态，实现自己的人生价值；还可以从亲情、爱情、友情、事业等角度阐述“我 很重要”的主题。 注意本次作文要求写议论文。写议论文，要有鲜明突出的中心观点，要明确表达自己对“自 信与谦卑”、“我很重要”的理解。在论述过程中要力求把自己对问题的见解说深说透，同 时也要注意思考的辩证。当然，写议论文还要注意论证的着力点要准确到位，应重点从某一 角度切入，注意论证的全面性与层次性，既要写出思想深度，同时又兼具文采，语言要简洁 明快而又不失睿智。 （二）立意：1、我很重要 2、自信与谦卑 3、我只是一粒尘埃 4、伟大与渺小 5、认识自己 （三）素材：1、不要在走路的时候仅高仰着头而不低头，因为那样会踩到狗屎；也不要只是 低着头，不敢抬头，因为那样会撞上树。 2、泰戈尔说：“天空中没有飞鸟的痕迹，而我已经飞过。” 3、法国的居里夫人因为发现了放射性的元素镭而名声大震，从此上门拜访者络绎不绝，希望 她参加一系列社会活动。面对荣誉，居里夫人并没有对已有的成绩骄傲自满，而是谢绝一切 邀请，投身于另一个研究课题。她不愿抛头露面，张扬自己，甚至“逃”到乡下，装扮成一 个普通农妇，继续从事她的事业，不久她终于发现另一种放射性元素“钋”，使她伟大的人 格与其卓越的成就一起载入史册。有人形容居里夫人是“跨越百年的美丽”，而她真正的美 丽缘于她谦卑的自信。 4、毛泽东主席是 20 世纪最有威望的革命领袖。作为一位伟人，他的身上有着许多优秀的品 质，谦卑与自信在他身上表现得淋漓尽致。毛泽东的一生可谓是活到老学到老！他热爱学习， 追求新知识，就算在延安极度物资匮乏时期他都想尽办法从外边买来报刊杂志来丰富自己的 知识，好让自己不落伍于时代的前沿。而且他总是不耻下问，对自己不懂的问题总是很谦卑 地向他人请教，从来没有作为一位领导者的高姿态，这是他对知识的谦卑。作为一位领袖， 一名革命家，面临着拯救中华民族的重任，他毅然挑起革命的大梁，除了时代的呼唤，同时 也源于他对中华民族前途命运的自信，对自己的自信。面对革命路上的巨大困难，毛泽东从 来不曾畏惧，因为自信是他战胜困难的不竭动力。 5、杨澜是中国家喻户晓的著名主持人，她也是一位十分成功的女性。最初，大家通过央视一 档叫做《正大综义》的节目认识了杨澜。从应征的 1000 多位女孩中脱颖而出成为这个节目的 女主持人绝非偶然，她的成功源于自信。无所畏惧的眼神，坚定的话语，浑身散发出的那种 自信打动了导演，从而为她赢得了上央视主持的这份工作。但在她事业如日中天的时候她却 - 23 - 毅然选择去美国留学，这是为什么呢？原来四年的央视主持人的职业生涯让她明确了她未来 的发展方向，同时她也清楚的认识到自己需要学习的东西还很多。她远赴哥伦比亚大学，就 读国际传媒专业。她在异国他乡抱着一颗谦卑的心，怀揣梦想努力学习，时常向他人请教， 虚心学习知识，这为她日后事业的成功打下了坚实的基础。对于杨澜来说，她的成功除了刻 苦努力之外，还与她拥有的两颗心有关：一颗是让她得以进步的谦卑之心，一颗是让她永远 处于不败之地的自信之心。 （四）写作思路：这篇文章直面自我，抒真情，写心志，谈认识。作者从容而冷静地阐发对 自我、对生命、对世界的理解与看法，表达对人生心态的感悟和生命创造的渴望，字里行间 渗透自己的生活阅历和生命体验，生活气息浓郁，富有真情实感。文章一开始就紧扣材料提 出鲜明的中心论点。接着从自我的渺小和伟大两个方面谈生命的意义和价值，将谦卑与自信 渗透其中，论证有力，一气呵成，并有机结合自己的生活体验和对于生命的理解。结尾处回 扣材料，自然而贴切，升华主旨，言简意赅，显示出果断而坚定的自信。同时，整散结合的 句式，错落有致，表达清晰，表现出作者较强的语言驾驭能力。 - 24 -