2021届新高考语文一轮总复习教学案：语言文字运用 专题一考点一 修辞手法 8页

www.ks5u.com 专题一　情境型语用选择题考法 考点一　修辞手法 一、修辞手法再巩固 修辞不但在“语言文字应用”中隐性考查，而且在阅读和写作中隐性考查，“修辞”是学好语文的基本素养之一，但由于考生在初中对修辞就较为熟悉，这里就不展开，仅以图表形式呈现，配以小练习，主要为学习仿写打基础 。修辞的类型较多，分为常用的和非常用的，根据考查情况，下面只介绍几种常用的修辞手法。‎ 二、易混修辞手法的辨析 ‎(一)比喻和比拟的区别 比喻和比拟有相似之处，因为二者都是甲事物比乙事物。但它们有根本上的不同，也就是结构上的不同。比喻有本体、喻体和比喻词，且不论何种情况，喻体一定出现，如“露似珍珠月似弓”“眼前的晚霞成了一幅画”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，以上句子中的都有喻体出现：比拟有本体、拟体和比拟词语，不论何种比拟，拟体绝对不能出现，如“树枝笑弯了腰”“他脾气很大，你多说一句他就会爆炸”，这两个句子的意思是：“树枝像人一样笑弯了腰”“他就会像炸弹一样爆炸”，但是拟体“人”和“炸弹”都没出现，这就是比拟。‎ 看一个例子：白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。诗中将白雪拟人化，却没有写白雪像人一样，因此用的是比拟的修辞。在答题中，如果选项的叙述是直接把物当作人来写的，如“小鸟唱歌”“大树欢笑”“春风温柔”等，就可以判断它是比拟中的拟人。‎ ‎(二)借代和借喻的区别 借代和借喻有相似之处，都有代替性。借喻是以喻体代替本体，借代是以借代体代替本体。但二者有很大不同：‎ ‎(1)在形式上，借代是“以乙代甲”，借喻是“以乙喻甲”。借喻可以改为明喻，如“我们之间已经隔了一层厚障壁了”可以改为“我们之间的隔阂就像一层厚障壁”；借代则不行，如“不拿群众一针一线”不能改为“不能拿群众像一针一线的东西”。‎ ‎(2)借喻的客观基础是两个不同事物的相似点，如“中秋的月亮像圆盘”，“月亮”和“圆盘”都是圆的，有相似性；借代的客观基础是事物内部或外部的紧密联系，即相关性，如“臣本布衣，躬耕于南阳”，“布衣”是普通百姓身上穿的，此处是相关性的体现。‎ ‎(三)反衬与对比的区别 反衬是利用和主要事物相反的事物做陪衬，对比则是两种根本对立的事物或同一事物的两个矛盾对立面的比较，二者有相似，但不同：反衬是以宾托主，有主次之分，如“别看他年纪小，力气可大了”，此句以年纪小衬托力气大，是反衬；对比是表明对立面现象的，两种对立的事物是平行的并列关系，无主次之分，如“壮士军前半死生，美人帐下犹歌舞”，这只是两种现象的对比。‎ ‎【即练即悟】‎ ‎1.下列句子中，没有使用比喻修辞的一项是(　　)‎ A.做客山中的妙处，尤其在你永不须踌躇你的服色与体态，你不妨摇曳着一头蓬草，不妨纵容你满腮的苔藓。‎ B.屋顶花园有孩子们溜冰，“咕滋咕滋”锉过来又锉过去，听得我们一粒粒牙齿在牙龈里发酸，仿佛剔一剔便会掉下来。‎ C.我们又叫又笑，互相捶打，又在田埂上坐了很久。满天清明，飞舞的蚊蚋在我们头上罩了一层银亮的雾。‎ D.我知道父亲要等到天黑才回来，等田野消停下来，细细密密的虫声像水一样从地里渗出来，越漫越厚，越漫越深。‎ 解析　B项，虽然有“仿佛”一词，但并不是比喻手法，而是夸张手法。A项，把头发和胡子分别比喻为“蓬草”和“苔藓”。C项，把“飞舞的蚊蚋”比喻为“银亮的雾”。D项，把“虫声”比喻成“渗出的水”。‎ 答案　B ‎2.下列各句中，没有使用借代手法的一项是(　　)‎ A.每天他们至少有一次机会与庄严、纯洁的瓦尔登湖相遇，就算只有一瞥，也已经可以洗净现代繁华大街上的污浊和引擎上的油腻了。‎ B.我在这里能干什么？守仓库或做家具？当文化盲流变着法子讨饭？即使能活得好，我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车？‎ C.读点鲁迅，我们可以少些肤浅和小家子气，少些庸俗和丑陋；读点鲁迅，我们才能逐步正视人生，直面社会，热爱自己的国家和人民。‎ D.两个失去亲人的人，两粒被空前强烈的战争风暴抛到异乡的沙子……什么东西在前面等着他们呢？‎ 解析　A项，“瓦尔登湖”代指优雅的读书生活。B项，“法国的面包和雷诺牌汽车”代指现代繁华的生活。C项，“鲁迅”代指一些犀利清醒的人的书。D项，是比喻手法，将人比喻成沙子。‎ 答案　D ‎3.下列对修辞手法的判断，正确的一项是(　　)‎ ‎①打印社广告：“不打不相识。”‎ ‎②裘皮大衣广告：“‎ 该大衣唯一的缺点是，将使您不得不忍痛扔掉以前购买的毛线衣。”‎ ‎③皮鞋油广告：“××牌皮鞋油，为足下添光。”‎ ‎④儿童牙膏广告：“我叫小白兔，小朋友喜欢我，请到百货商店来找我。”‎ A.反复　反衬　拟人　夸张 B.双关 反衬 双关 拟人 C.双关 拟人 比喻 比喻 D.反复 反衬 拟人 比喻 解析　①“打”兼有“打交道”与“打印”双重含义，语义双关。②“缺点”实乃褒赞之辞，正话反说之意。③“足下”既指脚下的鞋，又是第二人称的敬称；“添光”既指鞋油质量好、光彩足，又指给人增添了面子。④使用了拟人手法。‎ 答案　B ‎4.下列句子中运用修辞手法最恰当的一项是(　　)‎ A.东方渐明，天空万道霞光，美丽壮观，犹如一朵含苞欲放的鲜花。‎ B.我们的班长是我们学习的榜样、学习的模范、学习的楷模。‎ C.他们一个个身强力壮，如狼似虎地奔跑在足球场上。‎ D.孙淑伟在跳板与水面之间描绘出一连串从容的曲线。‎ 解析　A项，“霞光”不能像“一朵含苞欲放”的鲜花；B项，语意重复；C项，“如狼似虎”这一喻体感情色彩不当。‎ 答案　D 修辞手法 ‎(25分钟　33分)‎ 一、阅读下面的文字，完成1～3题。(11分)‎ 我走进残垣断壁间，__①__，它们凝视我，眼前海市蜃楼般地幻化出一座赫赫雄关。‎ 城楼轩昂，垛碟绵延。戍卒们的甲戈跳荡着夕阳的余红，战袍上落满尘埃，粗糙黝黑、突兀的肌腱勃起雄性的勇猛，一种原始的美，一种原始的生命力。‎ 寒星霜月，孤月一轮，漠漠旷野，沉寂无声。蓦然夜色里传来凄婉的笛声，是《折杨柳》，还是《凉州词》？__②__，闺中娉婷少妇悲。山路遥遥，水路遥遥，风路遥遥，雨路遥遥。何处觅故乡？大山隔绝，戈壁隔绝，荒漠隔绝。‎ 断鸿声里，听胡笳悲切。月色里，是什么发出磷磷青光？可怜荒滩戈壁骨，犹是春闺梦中人。谁曾想，这漠漠荒野曾是布满剑戟和鼓角的血土！‎ 这里本来就是一片古战场，只要你静下心来，侧耳倾听，那箭矢簇雨的呼啸，那烈烈战马的长嘶，那古燧上的缕缕狼烟，那城楼上角鸣，那剑戈撞击的铿锵，都会从远方传来，从历史深处传来。‎ ‎★1.文中使用了哪些修辞手法(　　)(3分)‎ A.拟人、反复、比拟 B.比喻、排比、拟人 C.排比、比喻、比拟 D.借代、排比、拟人 解析　“它们凝视我”使用了拟人。“山路遥遥，水路遥遥，风路遥遥，雨路遥遥”使用了反复。“布满剑戟和鼓角”将剑戟和鼓角比作密集的庄稼，使用了比拟的修辞手法。‎ 答案　A ‎2.文中画波浪线的句子可改写成：“鸿雁声里，听胡笳悲切。月色里，是什么发出磷磷青光？可怜战死疆场的勇士，仍是独守闺中女子的梦中思念之人。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(4分)‎ 答案　原文中化用诗词，如“可怜荒滩戈壁骨，犹是春闺梦中人”化用了陈陶《陇西行》中“可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人”之句，以及“断鸿声里”出自辛弃疾《水龙吟》，使文章极富文化感，又营造出古朴的悲凉之美。‎ ‎3.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分)‎ 答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 答案　①我凝视它们；②中原白发母亲泪。‎ 二、阅读下面的文字，完成4～6题。(11分)‎ 桃树茂密之处，即村舍。村舍依半扇形围拢成村落，村落中央有池塘，__①__，像一块长满了绿锈的铜镜。石砌的塘堤爬上了苔藓。塘口有一片葱油的蔬菜地。水生万物，千年不息。翘起的瓦檐，粉白斑驳的砖墙，窄小的房门，高大的池杉，闲散的人影，它们一并收入南塘，像是沉落水底，又像是浮出波面。南塘成了近似谜语的象征物，宋朝理学家金仁山在规划叶村时，以“山起西北，水聚东南”的格局，开挖了南塘。‎ 塘一般用于聚水灌溉，洗衣洗菜，可一座八百年的池塘，更像一座时间的钟塔。它会照见什么呢？年年日日，人在池塘的水影里更替，池边的人最终随星辰落入塘里，钟声会虚化，消失在风里。池塘边站久了，__②__，说不清楚他们是谁。他们从不可知之处，来到南塘边，握手相逢，拥抱告别。‎ ‎★4.文中使用了哪些修辞手法(　　)(3分)‎ A.比喻、反复、比拟 B.比拟、借代、比喻 C.比喻、比拟、排比 D.借代、排比、拟人 解析　“像一块长满了绿锈的铜镜”使用了比喻。“石砌的塘堤爬上了苔藓”使用了比拟。“翘起的瓦檐，粉白斑驳的砖墙，窄小的房门，高大的池杉，闲散的人影”使用了排比的修辞手法。‎ 答案　C ‎5.文中画波浪线的句子可改写成：“塘一般被用于聚水灌溉，洗衣洗菜，这座八百年的池塘，像一座时间的钟塔。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(4分)‎ 答案　池塘是静止不动的，“聚水灌溉，洗衣洗菜”是人们的行为，是池塘给人类的贡献，“被”字用得没有必要。然而“聚水灌溉，洗衣洗菜”只是池塘一个较小的意义，它有着八百年的悠久历史，它见证了时间的飞逝，这才是更为重要的，所以原文用一“更”字，表达效果更好。‎ ‎6.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分)‎ 答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 答案　①塘叫南塘；②眼球里浮现各色人物。‎ 三、阅读下面的文字，完成7～9题。(11分)‎ 漫山遍野都是疲倦，犹如门前的野茉莉，克勤克俭开了一夏，真的累了。蜀葵差不多全部枯谢，芦苇叶子自根部一点点枯竭，濒临枯瘦，仿佛焦墨的点点勾画。桦树叶子，每天哗哗哗往下掉，铭黄色系，锦缎一般华丽，衬得原本萧瑟的秋天有了贝壳的脆响。地上的草尚绿着，但这种绿，__①__，是不出声的哑绿，克制的绿，如人到中年，苦的，冷的，经历的多了，一颗心难免荒凉苍老，身体里也装的一卡车的疲惫。‎ 秋天成了果实的天下，小区里，柿子，石榴，无花果一日日地收服自己，渐渐饱满。微风振枝，熟果坠地，是木槿的紫白缤纷，也是糖炒栗子的幽香甜洌……银杏树上白果累累，疲倦而幸福地等待着圆满的凋落。鸟雀们吃柿子、石榴、无花果，在飞行的过程中排泄，粪便一旦落入泥土，尚未消化掉的籽实则发起芽来，__②__。自然万物的循环该有多么幽微和奇妙。‎ ‎★7.文中使用了哪些修辞手法(　　)(3分)‎ A.比喻、反复、比拟 B.比拟、排比、比喻 C.比喻、比拟、排比 D.拟人、比喻、夸张 解析　“克勤克俭开了一夏，真的累了”使用了拟人。“仿佛焦墨的点点勾画”使用了比喻。“身体里也装的一卡车的疲惫”使用了夸张的修辞手法。‎ 答案　D ‎8.文中画波浪线的句子可改写成：“银杏树上累累白果，幸福而疲倦地等待着自然的凋落。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(4分)‎ 答案　“累累白果”强调的是“白果”，“白果累累”强调的是“累累”的景象，更为符合当时的情景。“幸福”后置加以强调，突出了白果的幸福感。“圆满”比起“自然”来说更好地和前文形成照应。‎ ‎9.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分)‎ 答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 答案　①再也不是蓬勃的绿；②于草丛里层出不穷地生长。‎