高三语文一轮总复习课件：语言文字运用 专题四 第1节 仿用句式含修辞（共41张PPT） 39页

单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级专题四 仿句和变换句式(含修辞) 第一节　仿用句式(含修辞) ——戴着镣铐的舞蹈 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 真题体验延伸 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 1.[2013·辽宁高考]仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求 修辞手法、句式与示例相同。 • 小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿； • 树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机； • 溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。 • 答： _____________________ 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • [现场答案] • [阅卷评语] • 第一处画线句子和例句结构不一致。“亲切”和例句中的“原 野”“森林”“春天”意境不符。 • 第二处，感情基调错，例句“新绿”“生机”“春天的故事”是充满 生机乐观向上的，“伤感”与语境不符。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • [解题分析]　本题考查考生开放话题型仿写句式的能力。解答此类试题 时，应注意形式和内容两个方面。从形式上来看，句式为“……，向 你……”，第一个省略号部分是主谓句，第二个省略号部分是动宾结 构；从内容上来看，应注意立意的积极性，同时注意拟人手法的运用。 • [尝试解答]　示例：浪花跳起优美的舞蹈，向你展示大海的汹涌；星星 眨着明亮的眼睛，向你描绘星空的浩渺；泉水奏响悦耳的音乐，向你 讲述生命的乐趣。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 2．[2013·浙江高考]仿照下面示例，用比喻的手法描述一组事物。要 求合乎事理，句式和结构与示例相似，不得选择“青天”“月 亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。 • [示例] • 青天，是一片芭蕉叶， • 月亮是一滴露珠。 • 手指，轻轻一点，它就落了。 • 答： _________________ 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • [阅卷评语] • 第一处画线句，比喻不当，小草喻“少女”没体现相似点。 • 第二处画线句，结构和例句不同，原句“轻轻”是叠词，此考生忽略 此特点。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • [解题分析]　要审清题干要求，要使用比喻的手法，句式和结构要与示 例相似，同时要注意题目中所选描述对象的限制条件。 • [尝试解答]　示例：小院，是一方池塘，鸟儿是一群水泡。嘴唇，轻轻 一吹，它就散了。 • 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 基础整合覆盖 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 1．嵌入式 • 所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求 与前后语句搭配得当，并且句式修辞与前面或后面相同，与原材料构 成一个意思和结构都完整的语段。 • 2．续写式 • 根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子，与上文构成一段语意 完整的文字。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 3．命题式 • 设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句句式与修辞仿写。 • 4．开放式 • 一般是题干提供要求和例句，然后要求自己选择话题，依照例句的句 式及修辞进行仿写。 • 5．对联式 • 对联式仿写难度较大，必须按照对联的格式特点进行仿写。对联不仅 要求内容相关、上下联系，而且要求词性相对、字数相等、断句一致， 有的甚至要求平仄相对、音调和谐。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 答：①__________________________________________ • ②_______________________________________________ • [解析]　此题考查仿用句式的能力。解答此题的关键是明确例句中的隐 性条件。如第一处画线句中的“默默无闻”与“坚守”照应，所以① 处仿写的语句中的成语也应与“勤耕”照应。第二处画线句中的“加 减乘除”是数学中的用语，因此，②处的仿句也应是某一学科的内容。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • [答案]　示例一：①用汗水浇灌希望，孜孜不倦 • ②诗词歌赋，颂不完您带来的感动 • 示例二：①用双手托起未来，无怨无悔 • ②赤橙黄绿，画不完您多彩的人生 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 例2　[2012·四川高考]按照要求续写句子。要求：①运用比喻修辞手 法；②“回忆”与“希望”的内容形成对比；③语意连贯。 • 回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的 暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆________，希望________； 回忆________，希望________。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • [答案]　(回忆)毕竟是秋日的缤纷落叶，(希望)才是枝头的盎然春意； (回忆)毕竟是扬尘远去的背影，(希望)才是迎面而来的微笑。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 例3　请以“慈善”为话题，再写两句话，与例句构成排比句，要 求内容贴切，句式与例句相同。 • 慈善是一种美德，当别人遇到困难时，它是融化冰雪的阳光，是消 除阴霾的春风；________________；________________。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • [解析]　本题考查考生明确话题型仿写句式的能力。仿写时须要注意把 形式和内容两个方面都审清楚。例句的基本形式是“慈善是一种……， 当别人……时，它是……，是……”，同时要注意这里面包含两个比 喻句。内容上要注意体现“慈善”这一主题，比喻一定要贴切。同时， 还要注意仿写的语句要与例句构成排比句。 • [答案]　示例：慈善是一种胸怀，当别人陷入窘境时，它是缓解干渴的 雨露，是滋润心田的清泉　慈善是一种境界，当别人遭遇坎坷时，它 是躲避风暴的港湾，是带来慰藉的星光 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 例4　[2013·大纲全国卷]仿照下面的示例，自选话题，另写一句话， 要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。 • 平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬。 • 答： _________________ • [解析]　本题需要认真审题，明白题目的要求，所写句子要符合事理， 比喻要贴切，注意和示例保持形似及神似。 • [答案]　示例：宽容犹如河水，夏天容涓涓细流而不排斥，冬天承厚厚 冰层却不懊恼。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 例5　[2012·四川高考]补写下列有关节日的两副对联。注意：①内 容与节日相关；②可以不考虑平仄。 • (1)端午　上联：赛龙舟不忘楚风余韵 • (2)中秋　下联：明月千里寄相思 • 答：________________________________________ 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • [解析]　题干要求拟写特定节日的对联，即要求写出给定的上下联的对 偶句，考生要注意以下要求：①有节日特点；②与例句字数相等，结 构相同，句意相近或相对。 • 端午对联的结构特点是：动宾＋状中＋定中。中秋对联的结构特点是： 主语＋数量短语＋谓语＋宾语。 • [答案]　示例：(1)端午　下联：闻粽香尚思屈子忠魂 • (2)中秋　上联：清风一缕拂丹桂 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 技法探究例破 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 仿用句式“四要四防” • 仿写，可以说是“比着葫芦画瓢”，这就要求我们认真分析原句，把 握原句的内容、结构、修辞等特点，然后进行针对性的仿写。在平时 的复习中，我们可以积累读到的优美句段，仿写时，碰到相似的、相 关的语境，只需将积累的句段稍加改造就可以了。 • 具体来说，有“四要四防”。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 1．话题要“从一而终”，防止中途易辙 • 话题指题目中规定的陈述对象或文段所给定的中心主旨。仿写时一定 以陈述对象为主语或以给定的中心主旨为基础去仿写。否则，就会偏 离话题。 • 例如：在下面横线上，根据提供的语句，续写句子。 • 画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自己去想； • 乐者演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自己去体味； 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 诗人作诗， ______________________________________； • 教师讲课， ______________________________________。 • [解析]　在给定的例句中，“画家画花”“留些天地”、“音乐家演 奏”“无声胜有声”，都体现了画画及演奏的“空白艺术”，这也是 例句的主旨，所以“诗人作诗”“教师讲课”也要遵循这个主旨，即 体现“作诗”“讲课”中的空白艺术。 • [答案]　讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自己去欣赏　言简意赅， 故意引而不发，留给学生思考的余地 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 2．修辞要“依葫芦画瓢”，防止修饰不当 • 仿写前要分析给定的例句所运用的修辞格，是比喻还是比拟，是借代 还是夸张，是对偶还是排比等等，仿写时必须认清并严格遵守。 • 例如：仿照下面两个比喻句，以“时间”开头，写两句句式相同的比 喻句。 • 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥 匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。 • 时间 _____________________ 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • [解析]　在给定的例句中，使用的是比喻修辞格，且是两个并列的 比喻性句子。做题时要善于联想，做到比喻恰当。 • [答案]　(时间)好比一个良医，它能教我们医治流血的伤口。时间如 同一位慈母，它将帮助我们抚平心灵的创伤。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 3．结构要“循规蹈矩”，防止盲目随意 • 仿写句子的基本要求就是要形似，即结构要统一。仿写时要弄清句子 的结构，是陈述还是疑问，是祈使还是感叹，是常式还是变式等；还 要弄清句子内部的语意关系，是因果还是假设，是转折还是递进，是 并列还是总分等。 • 例如：[2012·课标全国卷]依照下面的示例，自选话题，另写两句话， 要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。 • 梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强； 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。 • 答：_________________________________________ • [解析]　示例中两个分句同中有异：修辞相同，同是花的开放，但给人 的启示不同。 • [答案]　示例：蜜蜂在姹紫嫣红的园圃忙碌，意在告诉我们：懂得勤奋； 雄鹰于一碧如洗的高天翱翔，意在启示我们：不能消沉。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 4．内容要“百花齐放”，防止低级趣味格调不高 • 仿写句子在内容上主张“百花齐放”，但立意境界要高，要有一定的 神韵趣味，要有哲理性和启发性，防止低级趣味格调不高。 • 例如：仿照例句形式，重写两个句子。 • 金钱，能买来美味佳肴，但买不来好胃口；能买来各种书籍，但买不 来真正的知识。 • 仿写： __________________________________ 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • [解析]　给定的例句的格式“能买来……买不来……”是转折复句，并 且前后两句的事物之间有必然联系。 同时，仿写的句子立意格调要高， 要有一定的积极倾向。 • [答案]　金钱，能买来艳丽的玫瑰，但买不来爱情；能买来珍贵的贺卡， 但买不来真正的友谊。 • 金钱，能买来漂亮的衣服，但买不来美好的心灵；能买来良药，但买 不来健康的身体。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 1．[2013·重庆高考]依照下面的示例，自选两种自然景物，另写两句 话。要求：运用拟人手法，句式与例句相同。 • 例句：身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话，乐得咧开了嘴， 嬉闹在明媚的阳光里。 • 答：___________________________________________ • [适用方法]　四要四防 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • [推断方法]　根据题意，首先分析示例的句式特点。一种自然景物引出 的三个拟人句，这三个拟人句之间存在着动作的连续承接关系。另外， 还应注意题中要求的是选择自然景物。 • [答案]　示例：头上的那朵白云，可能是受了微风的吸引，着急得伸长 了腿，奔跑在无垠的蓝天上。 • 眼前的那株小草，可能是得了大树的教诲，听得拍起了手，微笑在广 阔的原野上。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 2. [2013·天津高考]阅读《春暖花开》歌词片段，按要求作答。 • 春暖花开，这是我的世界。 • 每次怒放，都是心中喷发的爱。 • 风儿吹来，是我和天空的对白。 • 其实幸福，一直与我们同在。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 春暖花开，这是我的世界。 • 生命如水，有时平静，有时澎湃。 • 穿越阴霾，阳光洒满你窗台。 • 其实幸福，一直与我们同在。 • 仿照“生命如水，有时平静，有时澎湃”，写一句歌词，注意押韵。 • 答：________________________________ 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • [适用方法]　四要四防 • [推断方法]　答题的时候要观察所给例句的特点，同时也要注意题干的 要求。第一句是主谓形式的短语，第二句和第三句构成并列关系的复 句，等等，而且还要注意押韵的要求。 • [答案]　青春似歌，有时高昂，有时低回。幸福如花，可能如期，可能 等待。