2019高考语文二古代诗歌鉴赏文坛奇葩诗词曲彩笔写就断肠句6高考命题点二鉴赏诗歌的语言迁移运用巩固提升 6页

高考命题点二 鉴赏诗歌的语言 [题组一 炼字] 1．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。 金陵怀古 许 浑 玉树①歌残王气终，景阳②兵合戍楼空。 松楸③远近千官冢，禾黍高低六代宫。 石燕④拂云晴亦雨，江豚⑤吹浪夜还风。 英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中。 【注】 ①玉树：指陈后主所制乐曲《玉树后庭花》。②景阳：陈朝宫殿名，陈后主宴 饮作乐之地。③松楸：坟墓上的树木。④石燕：传说中的一种有灵性的石燕，得风雨则飞翔， 风雨停则复还为石。⑤江豚：传说每于浪间跳跃，风辄起。 (1)下列对本诗的理解，不．正确的两项是( ) A．首句从陈后主专事游宴以致亡国的史事说起，以“玉树歌残”点染出陈后主的悲剧命运， 字里行间隐含惋惜之情。 B．首联第二句一“合”一“空”二字，前者写隋朝大军的攻势凌厉，兵临城下；后者写陈 的不堪一击，土崩瓦解。 C．颔联写金陵的衰败景象：六朝以来的英雄已成荒冢，昔日豪华的宫殿也已是禾黍遍野。 作者吊今怀古，触目伤情。 D．“拂云”写石燕掠雨穿云的状态，“吹浪”表现江豚兴风鼓浪的气势，这些描写烘托出一 种神秘的浪漫主义色彩。 E．全诗寄慨言志，格调高昂，手法高妙，借对六朝覆灭的哀叹，表现出对唐朝江山风雨飘 摇、日益衰败的深沉忧思。 解析：选 AE。A 项，“隐含惋惜之情”不正确；E 项，“格调高昂”“深沉忧思”不正确。 (2)请对颈联中的“拂”“吹”二字作简要赏析。 答： 答案：“拂”字是“掠过”之意，写石燕掠过云朵带来晴雨变化；“吹”为“鼓动”之意， 写江豚在江面上兴风鼓浪。把江上自然的风云晴雨的变化写作由石燕、江豚带来，用石燕、 江豚象征历史上叱咤风云的英雄人物。 2．阅读下面这首宋诗，然后回答(1)～(2)题。 冬至留滞舒州有怀岁旦泊舟平江门外① 曹彦约② 舒郡惊冬节，吴门忆岁时③。 天寒城闭早，冻合水行迟。 再拜为兄寿，同声念母慈。 穷年终是客，至日始题诗。 【注】 ①舒州：位于安徽省西南部、皖河上游。岁旦：一年的第一天。②曹彦约：南 宋大臣、诗人，江西人。③吴门：指苏州或苏州一带，即诗题中的“平江门外”。岁时：每 年一定的季节或时间，此指春节。 (1)下列对这首诗的理解，不．正确的两项是( ) A．诗歌标题中的“冬至”交代了诗人写这首诗的时间，“留滞舒州”点明了这首诗的写作地 点及缘由。 B．诗歌第三、四句写诗人回忆去年在吴门时，城门早早关闭，江面结冰，回家的行程被延 误的情景。 C．诗歌第五句中的“再拜”是古代一种隆重的礼节，指拜两次，诗中表达的是诗人对兄长 的敬意。 D．最后两句写诗人想到自己身在异乡，又处于贫寒之中，无暇思念故乡，冬至时思念之情 顿起，写下了这首诗。 E．这首诗采用虚实结合的手法，将对往事的回忆和现实的担忧融为一体，扩大了诗歌的内 涵。 解析：选 BD。B 项，“回忆去年在吴门时”错误，三、四两句写的是眼前“留滞舒州”的景 象，诗人担心江面结冰，回家的行程被延误。D 项，“又处于贫寒之中”望文生义，“穷年” 指一整年。 (2)本诗第一联中“惊”字最为精练传神，它表达了诗人什么样的情感？ 答： 答案：“惊”表示惊讶之意，诗人为冬至的到来、春节为期不远感到惊叹，表达了诗人对时 光流逝的伤感之情，以及因留滞在舒州，担心不能及时赶回家与母亲春节团聚的忧虑之情。 [题组二 诗眼] 3．(2018·河北武邑中学调研)阅读下面这首诗，完成后面问题。 长安夜雨 薛 逢① 滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。 心关桂玉②天难晓，运落风波梦亦惊。 压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。 当年志气俱消尽，白发新添四五茎。 【注】 ①薛逢：字陶臣，历侍御史、尚书郎。因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意。 ②桂玉：喻昂贵的柴米。 这首诗的“诗眼”是首联中的哪个字？试结合全诗内容简要分析。 答： 解析：本题考查鉴赏诗眼的能力。本诗以“忧”字贯穿全诗，抒发了生活的艰辛，命途的不 顺，生命的衰老。首联通过描写和比喻表现了作者的百忧缠心。颈联从视觉和听觉角度描写。 树上聚集的早鸦是作者所见之景，沉闷的鼓声是作者所闻之声。这些景物凄冷萧条，传达出 作者愁闷落寞的心情。 答案：①“诗眼”是首联中的“忧”字。②全诗先写作者生活的艰辛(“心关桂玉”)；次写 命途的不顺(“运落风波”)；最后写生命的衰老(“志气俱消”“白发新添”)。 4．(2018·贵州兴义模拟)阅读下面这首诗，完成后面题目。 睡 燕 [元]谢宗可 补巢衔罢落花泥，困顿东风倦翼低。 金屋昼长随蝶化，雕梁春尽怕莺啼。 魂飞汉殿人应老，梦入乌衣路转迷。 却怪卷帘人唤醒，小桥深巷夕阳西。 “睡”作为全诗的诗眼，在诗中是如何体现的？请作简要分析。 答： 解析：诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句，解答本题，应抓住关键词逐句 概括内容，并答出从哪些方面来体现“睡”的。如首联可抓住“困顿”“倦翼低”，从燕子 入睡的原因及姿态等角度概括。以此类推，再结合其他诗句分析概括即可。 答案：首联写睡因和睡态：燕子因衔泥补巢疲累，因此低垂下翅膀入睡。颔联、颈联写睡梦： 燕子学庄周梦蝶，梦魂轻盈，来到汉宫探访与它同名的赵飞燕，又飞进了历经沧桑的乌衣巷， 却迷失了当年熟识的回来路。尾联写睡醒：燕子被惊醒后嗔怪于卷帘人，而此时夕阳西下、 小桥深巷的场景却还在似梦非梦中。 [题组三 炼句] 5．阅读下面这首词，完成后面问题。 满江红 豫章滕王阁 吴 潜[注] 万里西风，吹我上、滕王高阁。正槛外、楚山云涨，楚江涛作。何处征帆木末去，有时 野鸟沙边落。近帘钩、暮雨掩空来，今犹昨。 秋渐紧，添离索。天正远，伤飘泊。叹十年心事，休休莫莫。岁月无多人易老，乾坤虽 大愁难着。向黄昏、断送客魂消，城头角。 【注】 吴潜：南宋词人，为人正直不阿，曾任朝廷要职，后遭权臣攻击被罢免，改任 福建安抚使，此词应为吴潜前往福建道经南昌时所作。 (1)下列对本词的理解与赏析，不．正确的两项是( ) A．“万里西风”三句颇有气势，写出了词人登临滕王高阁时的兴致。 B．“秋渐紧”，“紧”字呼应上片的“西风”“暮雨”，突出了凄怆之感。 C．“何处征帆木末去”，既写出词人伫立之久，又暗含前途未卜之意。 D．“天正远，伤飘泊”与“断肠人在天涯”有异曲同工之妙，写出了游子的心声。 E．“愁难着”的“着”意思是安放、放置，表达了作者对时光易逝、年华老去的悲慨。 解析：选 CE。C 项，原句中并没有体现“伫立之久”；E 项，还有壮志难酬的愁绪、痛苦之 情。 (2)请任选一个角度(内容、结构、语言……)赏析词尾画线句的妙处。 答： 解析：分析本句主要结合上下片，从情和景的角度，分析作者的情感。“向黄昏、断送客魂 消，城头角。”情感上，抒发的是作者客居他乡的羁旅愁思，这样的愁情是由黄昏这样的环 境和城头号角的声音触发的。也可以从结构或语言上进行分析，言之成理即可。 答案：①内容上：这三句写出了黄昏时分，城头又响起了号角，传入了作者的耳中，引起了 作者的羁旅之愁。作者的愁绪像号角声一样，萦绕于天空与心头，以景结情，回味无穷。② 结构上：“黄昏”二字与上片的“暮雨”相呼应，点出作词的时间，傍晚时分，伴着萧瑟的 西风和潇潇暮雨，听到远处传来的号角，渲染了悲凉萧瑟的气氛，将词人的愁绪融入萧瑟的 秋景之中，言有尽而情不可终。(任选其一) 6．阅读下面这首唐诗，完成后面题目。 送人之军 贺知章 常经绝脉塞，复见断肠流。 送子成今别，令人起昔愁。 陇云晴半雨，边草夏先秋。 万里长城寄，无贻汉国[注]忧。 【注】 汉国：指唐王朝。唐人多以汉喻唐。 (1)下列对本诗的理解，不．正确的两项是( ) A．首联写边塞险要。“绝脉塞”指长城险塞，“断肠流”指陇头流水，分别以“绝脉”和“断 肠”称之，使人感受到边塞的险要、荒凉、凄苦。 B．颔联写送别，以“常经”应“昔愁”，“复见”应“今别”，两相对照呼应，不仅加深了 眼前的送别之愁，也可以看出当时战争的频繁。 C．颈联写景物节候。“晴半雨”“夏先秋”，写出了边塞环境气候的恶劣，同时“晴半雨” 让人联想到“道是无晴却有晴”，表达了挽留之意。 D．全诗以时空传情。今昔相映，“复见”了“常经”，使“今别”再添“昔愁”；塞内塞外 对比，塞内尚夏而塞外就已经有了秋意，无不言愁。 E．这是首送别诗，也是一首边塞诗。与“官桥祭酒客，山木女郎祠。别后同明月，君应听 子规。(王维《送杨长史赴果州》)”从题材类别上看是一致的。 解析：选 CE。C 项，“‘晴半雨’让人联想到‘道是无晴却有晴’，表达了挽留之意”错误。 “陇云晴半雨，边草夏先秋”是描写边塞的自然风貌，只是表示边关晴雨无常，气候寒冷， 并没有包含挽留之意。E 项，王维的《送杨长史赴果州》是送别诗，但不是边塞诗，表达的 是希望朋友早日归来的感情。 (2)尾联常为人称道，请你赏析尾联的妙处。 答： 解析：赏析诗句就是要抓住诗句在内容情感上、表达技巧上、表达效果上的突出之处加以分 析。尾联“万里长城寄，无贻汉国忧”在手法上使用了典故，表达了诗人对戍边之人寄予深 切希望的情感。解答此题先要解释诗句的意思，再点明手法，然后指出表达效果。 答案：(示例)尾联是勉励之辞，诗人寄望戍边的男儿应像万里长城一样抵御外敌入侵，保家 卫国，让大唐不再有后顾之忧。“万里长城”除写眼前景外，又暗用了檀道济的典故，在这 里以长城比喻军队，表达了诗人对祖国安全的关切和对至军戍边之人的期望。 [题组四 语言风格] 7．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 南溪早春 杨万里 还家五度见春容，长被春容恼病翁。 高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。 卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。 更入新年足新雨，去年未当好时丰。 杨万里的诗描写细腻，语言清新颖秀。以颔联为赏析对象，请你就此特色加以鉴赏。 答： 解析：对诗歌语言风格的赏析应该立足于整体，不能只从个别词入手，颔联主要意象为“柳” “桃”，应关注其修饰语，然后发挥想象，营造意境，分析其清新之处。 答案：颔联“高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红”，描写细腻入微：柳枝返绿首先从下垂的 枝条末梢开始，故说“垂处绿”；而桃花开放总是先从上伸的枝条末端开始，所以说“末梢 红”。语言新颖活泼，体现在：“下来”“上去”分别写柳枝、桃枝的特点，让人耳目一新， 又具有拟人意味。 8．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 山中送别 王 维 山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草明年绿，王孙归不归？ 试结合全诗简要分析这首送别诗的语言特色。 答： 解析：王维善于从生活中拾取看似平凡的素材，运用朴素、自然的语言，来表达深厚真挚的 感情。这首《山中送别》就是这样的。 答案：这是一首送别诗，语言朴素、自然，像是从平凡生活中信笔拈来，如“相送罢”“归 不归”。这种朴素、自然的语言，恰到好处地表达出了自己对朋友的那种朴素真挚的情感。