高中语文第四单元创造形象诗文有别第11课自主赏析庖丁解牛项羽之死阿房宫赋练习含解析新人教版选修古代诗歌散文欣赏 22页

- 1 - 第 11 课 自主赏析 庖丁解牛 项羽之死 阿房宫赋 记一记 通假字 (1)砉然向．然： (2)善哉！技盖．至此乎： (3)善．刀而藏之： (4)骑皆伏．曰：“如大王言。”： (5)乌江亭长木义 · 船待： 答案：(1)“向”通“响” (2)“盖”通“盍”，何，怎么 (3)“善”通“缮”，修治，这里是“擦拭”的意思 (4)“伏”通“服”，心服 (5)“木义”通“舣”，使船靠岸 辨一辨 1.一词多义 (1)族 ①族．庖月更刀( ) ②每至于族．，吾见其难为，怵然为戒( ) ③族．秦者秦也，非天下也( ) ④士大夫之族．( ) (2)属 ①骑能属．者百余人耳( ) ②举酒属．客( ) ③衡少善属．文( ) ④属．予作文以记之( ) - 2 - ⑤若属．皆且为所虏( ) ⑥愿天下有情人终成眷属．( ) (3)一 ①六王毕，四海一．( ) ②楚人一．炬，可怜焦土( ) ③下饮黄泉，用心一．也( ) ④黄鹤一．去不复返( ) 答案：(1)①众，一般的 ②筋骨交错聚集的地方 ③灭族，引申为彻底消灭 ④类 (2)①随从 ②劝酒 ③写作，撰写 ④通“嘱”，托付，嘱托 ⑤同一类人 ⑥亲属 (3)①统一 ②数词 ③专一，纯 ④副词，一旦，一经 2．词类活用 (1)良庖岁．更刀： (2)以无厚．入有间： (3)项王军壁．垓下： (4)项王乃复引兵而东．： (5)众数十万人，亦足王．也： (6)纵江东父兄怜而王．我： (7)直夜溃围南．出： (8)项王则夜．起： (9)此天之亡．我： (10)六王毕，四海一．： (11)辇．来于秦： (12)朝歌．夜弦．： (13)后人哀之而不鉴．之： 答案：(1)名词活用作状语，每年 (2)形容词用作名词，有厚度的刀刃 (3)名词用作动词，设营驻守 (4)名词用作动词，向东去 (5)名词用作动词，称王 (6)使动用法，使……做大王 (7)名词用作状语，向南 (8)名词用作状语，在夜里 (9)动词的使动用法，使……灭亡 (10)数词作动词，统一 (11)名词作状语，乘辇车 (12)名词作动词，歌，吟唱；弦，弹奏 (13)意动用法，以……为鉴 3．古今异义 - 3 - (1)依乎天理．． 古义： 今义：天然的道理 (2)因其固然．． 古义： 今义：一般指表示承认某个事实，引起下文转折 (3)虽然．．，每至于族 古义： 今义：表示转折 (4)所见无非．．牛者 古义： 今义：副词，只，不外乎 (5)期山东．．为三处 古义： 今义：山东省 (6)江东虽小，地方．．千里 古义： 今义：某一区域；空间的一部分；部位 (7)项王乃悲歌慷慨．． 古义： 今义：充满正气，情绪激昂；大方，不吝啬 (8)各抱地势，钩心斗角．．．． 古义： 今义：各用心机，互相排挤 (9)一日之内，一宫之间，而气候．．不齐 古义： 今义：一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。 (10)燕赵之收藏，韩魏之经营．． 古义： 今义：筹划、组织并管理 (11)齐楚之精英．． 古义： 今义：精华；出类拔萃的人 (12)可怜．．焦土 - 4 - 古义： 今义：值得怜悯 答案：(1)(牛的)生理上的天然结构 (2)指(牛体)本来(的结构) (3)即使这样 (4)没有不是 (5)山的东面 (6)土地方圆 (7)神情激昂 (8)指宫室结构的参差错落，精巧工致 (9)指天气冷暖 (10)金玉珠宝等物 (11)指金玉珠宝等物 (12)可惜 4．文言句式 (1)此天之亡我，非战之罪也： (2)所当者破，所击者服，未尝败北： (3)籍独不愧于心乎： (4)骑能属者百余人耳： (5)然今卒困于此： (6)灭六国者六国也，非秦也： (7)戍卒叫，函谷举： (8)使负栋之柱，多于南亩之农夫： 答案：(1)判断句 (2)被动句，省略句 (3)状语后置句 (4)定语后置 (5)被动句 (6)判断句 (7)被动句 (8)状语后置句 填一填 1.作者简介 (1)庄子(约公元前 369～约公元前 286 年)，姓 ，名 ，蒙(今河南商丘) 人，东周战国中期著名的思想家、哲学家和文学家， 学派的代表人物之一。曾经做 过漆园吏。学问渊博，善于辩论。他继承并发展了 的思想，讲求天道，主张自然无 为。其著作辑入《庄子》一书，现存 33 篇。 (2)司马迁(公元前 145～约公元前 90 年)，字 ，尊称 ，夏阳(今陕西韩 城南)人， 时期史学家、文学家、思想家。二十岁外出考察，足迹遍布南北。承父志 创《史记》，在《史记》草创未成之时，因替投降匈奴的李陵辩护，下狱受腐刑。出狱后任中 书令，发愤著书，历尽艰辛撰成我国历史上第一部 体通史——《史记》。 (3)杜牧(803～852 年)字 ，京兆万年(今陕西西安)人。晚唐杰出的诗人、散文家。 杜牧诗文兼擅，他的散文以议论见长，气势纵横，敢于论列军国大事，指陈时弊，具有较强 的现实性，继承了韩、柳派古文家的优良传统。他的诗意境清新，风格豪健俊爽，在晚唐轻 浮艳丽的文坛上独树一帜。后人因称他为“小杜”，以继杜甫；又因和 齐名，被称 - 5 - 为“小李杜”。生平所作诗文辑为《樊川文集》。 答案：(1)庄 周 道家 老子 (2)子长 太史公 西汉 纪传 (3)牧之 李商隐 2．文化常识 【赋】 “赋”作为文学体制，起源于楚辞，至荀况始有定名，它出现于战国后期，到汉代才形 成。关于赋的特点，刘勰的《文心雕龙·诠赋》中说：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志 也。”“铺采摛文”指在语言上 。“体物写志”，指赋的内容，通过摹写 事物来达到 的目的。另外，赋也讲究声韵美。赋既适合于散文式的铺陈事理，又能 保存一定的诗意。 答案：要使用华美的词藻 抒发情志 理一理 1.思路归纳 (1)《庖丁解牛》 第 1 段 描写庖丁解牛场景 绘形、摹声 第 2～3 段 目无全牛 切中肯綮 第 4 段 故事引出养生之道 顺应自然 (2)《项羽之死》 第 1 段 霸王别姬 第 2～3 段 勇武自负 第 4 段 乌江自刎 知耻重义 (3)《阿房宫赋》 铺陈 夸饰建筑之宏伟 铺陈 揭露奢华背后的败因 秦爱纷奢不惜民力 警告来者勿蹈覆辙 总结教训，讽谕现实 - 6 - 答案：(1)解释技术高超原因 游刃有余 (2)多情善感 东城快战 (3)宫廷生活之奢侈 议论 2．主题提炼 (1)《庖丁解牛》 庖丁为文惠君解牛的故事，告诉我们：人类社会充满错综复杂的矛盾，人处世间，只有 像庖丁解牛那样避开矛盾，做到 ，才能保身、全生、养亲、尽年。 (2)《项羽之死》 本文通过写项羽在与刘邦决战失利的最后阶段的言行，表现他的英勇顽强的斗志、拔山 盖世的意气和个人英雄主义的性格，透露了他无面目见江东父老的羞愧自耻心理，对他在生 存与尊严之间勇敢地选择后者的举动，表现出深深的 。 (3)《阿房宫赋》 通过对阿房宫营建的 ，宫内生活的 ，对人民残酷压榨的铺陈描绘，揭 示秦皇的自取灭亡，讽谕当朝切勿重蹈覆辙。 答案：(1)顺应自然 (2)赞叹和惋惜 (3)极尽豪华 荒淫奢靡 想一想 补写出句中空缺部分。 1．《红楼梦》中俗谚“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”出自《阿房宫赋》中 “ ， ”两句。 答案：覆压三百余里 隔离天日 2．总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱 财 像 泥 沙 一 样 的 浪 费 掉 ， 给 人 民 带 来 了 深 重 的 灾 难 的 语 句 是 “ ， ？” 答案：奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 3 ．《 阿 房 宫 赋 》 中 作 者 讽 谏 时 弊 以 秦 朝 灭 亡 为 借 鉴 的 诗 句 是 ， ； ， 。 答案：秦人不暇自哀 而后人哀之 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 - 7 - 【文本细读】 一、整体感知 1．请简要分析《庖丁解牛》的艺术特色。 答： 答案：①用细致生动的记叙和描写阐明抽象的道理。如开头介绍解牛的场面是生动的记 叙，结尾由庖丁叙述“解牛之道”引出庄子的养生之道。②对比手法的运用。如从庖丁开始 解牛，到三年后解牛，再到今天的解牛，三个阶段构成鲜明的对比，从而突出“道”的重要。 2．《阿房宫赋》运用了哪些表现手法？请结合文章简要分析。 答： 答案：《阿房宫赋》运用了想象、比喻、夸张等手法。①阿房宫已被战火所焚，杜牧展开 想象，艺术性地再现了阿房宫。文章无论是对楼阁廊檐的细致刻画，还是对长桥复道的形象 描绘，都是出自作者的想象。②运用了大量的比喻句，如“蜂房水涡”“长桥卧波，未云何 龙？”“明星荧荧，开妆镜也”等，增加文章的形象性。③运用大量的夸张句，如“五步一 楼，十步一阁”“隔离天日”等，增加了文章的感染力。 二、细节探究 3．《庖丁解牛》第一段描写解牛的场面时，从哪些方面突出了庖丁技术的高超？ 答： 答案：①动作描写，一连用了 5 个动词：总的动作描写是“解”，然后分别描写手“触”、 肩“倚”、足“履”、膝“踦”，这一系列动作描写艺术化、舞蹈化，表现了庖丁解牛技术 的娴熟。②描摹声音。描摹声音时，用了两个拟声词：“砉”“ ”；用了两个比喻，“桑林 之舞”“经首之会”。生动的描写突出了庖丁动作的节奏感，表现了一个至高境界。 4．《项羽之死》中，东城快战一节写了项羽的哪三次行动？表现了他怎样的性格？ 答： - 8 - 答案：三次行动：第一次：项羽——大呼、驰下、斩将；汉军皆披靡，渲染项羽势不可 挡的气势，表现出项羽的勇猛善战。第二次：项羽并未动手，只用眼神和声音就吓退敌兵， 项羽——瞋目叱之，赤泉侯——人马俱惊，辟易数里。通过对比，表现出项羽的勇猛无敌。 第三次：项羽——驰，斩汉一都尉，杀数十百人；亡两骑。通过对比，再次渲染项羽的勇猛 无敌。项羽的性格：勇猛、自负。 5．《项羽之死》中，项羽在乌江边拒渡、赠马、赠头等情节，表现了他的哪些性格特点？ 答： 答案：表现了项羽知耻重义、视死如归的性格特点。在乌江边，亭长劝项羽赶快登船， 来日东山再起，项羽说：“纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心 乎？”这番话表现了项羽知耻重义的性格，赠马给亭长又表现了他心地仁善。项羽最后身受 重伤，看到了背楚投汉的故人吕马童，于是赠头给他，自刎而死，这个情节再次表现了项羽 的视死如归。 三、思维发散 6．你觉得庖丁解牛技术高超的原因是什么？ 答： 答案：①对“道”的追求超过了对技术的追求(“进乎技矣”)。他不停留在掌握具体的 “技”上，而是探求“道”——解牛的规律——作为实践的目标。②不懈实践，在反复实践 中积累经验，探求规律，运用规律。③谨慎小心，尊重规律：“每至于族，吾见其难为，怵 然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微。”从来不骄傲大意。 【技法指导】 一、技法讲解 掌握常见文言虚词在文中的用法 高考对于文言虚词的考查大多着眼于应用，比如对文意的理解，翻译题等。考纲所规定 的 18 个文言虚词(而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、 者、之)，几乎都有涉及。常考的有“以”“而”“之”“者”“其”“为”等。 虚词推断技巧 1．句意推断法 - 9 - 利用上下文语境先推断含有某虚词的句子的大意，再进一步推敲该虚词的意义和用法。 比如，“妄以言议人，则几于小人”中“以”的意义和用法，可以先根据上下文弄清该句大 意为“随意的用话语来议论他人，就接近于是小人了”，然后就不难判知“以”是“用、拿” 之意，作介词。 2．代入推断法 如要判断选项所给两个句子中某个虚词的意义和用法是否相同，可将其中能确定意义和 用法的虚词的意义和用法带入另一句来理解，看是否能与该句的语境相符。如比较“而又以 游从相爱之私”和“以先国家之急而后私仇也”两句中的虚词“以”，后句在课文《廉颇蔺 相如列传》中学过，其中的“以”作介词，相当于“因为”。将此代入前句，句意为“而且 又因为跟我交往的人偏爱我的私心”，符合该句语境，故可知此项中的虚词意义和用法相同。 3．位置推断法 “位置推断法”，是根据虚词在句中位置推断其意义和用法的一种方法。比如，虚词 “乎”若在句子中间，而且前边有动词，则“乎”多为介词，相当于“于”；若在句尾，则 大多作语气助词，相当于“啊”等。虚词“以”，若夹在两动词或动词性词语中间，则大多 作连词，相当于“而且”等；如果后边跟名词或名词性词语，则大多作介词，相当于“用、 根据、因为”等意思。比如，要判断①“则或咎其欲出者”，②“秦王恐其破璧，乃辞谢， 固请”，③“尔其无忘乃父之志”三句中虚词“其”的意义和用法的区别，用“位置推断法” 便不难得知①的“其”相当于“那些”，②的“其”相当于“他”；③的“其”前有主语 “尔”，后面有动词性词语“不忘”，这个虚词“其”属于语气词，表示期望、期盼的语气。 4．标志辨明法 这里的所谓标志，指的是文言句子中的一些特殊构成，比如“所”与“为”连用，是表 被动的标志；“所”后面跟动词性词语，则是助词，与后面的动词组成名词性的“所”字短 语；“者”前边若有动词性词语，则此“者”多为助词，与该动词组成名词性的“者”字短 语；等。根据这些特点，可判定一些文言虚词的意义和用法。如“论者不耻之信”中“者” 的意义和用法，可根据“者”前边有动词“论”，判知“者”作助词，相当于“……的人”。 二、即学即练 阅读下面的文言文，完成下列小题。 高郢，字公楚，其先渤海蓚人。九岁通《春秋》，能属文。天宝末，盗据京邑，父伯祥先 为好畤尉，抵贼禁，将加极刑。郢时年十五，被发解衣，请代其父，贼党义之，乃俱释。后 举进士擢第，应制举，登茂才异行科，授华阴尉。尝以．鲁不合用天子礼乐，乃引《公羊传》， 著《鲁议》，见称于．时，由是授咸阳尉。 郭子仪节制朔方，辟为掌书记。子仪尝怒从事张昙，奏杀之；郢极言争救，忤子仪旨， 奏贬猗氏丞。李怀光节制邠宁，奏为从事，累转副元帅判官、检校礼部郎中。怀光背叛，将 归河中，郢言：“西迎大驾，岂非忠乎！”怀光忿而．不听。及归镇，又欲悉众而西。时浑瑊 - 10 - 军孤，群帅未集，郢与李鄘誓死驻之。属怀光长子琟候郢，郢乃谕以逆顺曰：“人臣所宜效 顺。且自天宝以来阻兵者，今复谁在？况国家自有天命，非独人力。今若恃众西向，自绝于 天，十室之邑，必有忠信，安知三军不有奔溃者乎．？”李琟震惧，流泪气索。明年春，郢与 都知兵马使吕鸣岳、都虞候张延英同谋间道上表；及受密诏，事泄，二将立死。怀光乃．大集 将卒，白刃盈庭，引郢诘之，郢挺然抗辞，无所惭隐，愤气感发，观者泪下，怀光惭沮而止。 德宗还京，命谏议大夫孔巢父、中人啖守盈赴河中宣慰怀光，授以太保；而怀光怒，激其亲 兵诟詈，杀守盈及巢父。巢父之被刃也，委于地，郢就而抚之。乃怀光被诛，马燧辟郢为掌 书记。 未几，征拜主客员外，迁刑部郎中，改中书舍人。凡九岁，拜礼部侍郎。时应进士举者， 多务朋游，驰逐声名；每岁冬，州府荐送后，唯追奉宴集，罕肄其业。郢性刚正，尤嫉其风， 既领职，拒绝请托，虽同列通熟，无敢言者。志在经艺，专考程试。凡掌贡部三岁，进幽独， 抑浮华，朋滥之风，翕然一变。拜太常卿。贞元十九年冬，进位银青光禄大夫，守中书侍郎、 同中书门下平章事。顺宗即位，转刑部尚书，为韦执谊等所惮。寻罢知政事，以本官判吏部 尚书事。明年，出镇华州。 元和元年冬，复拜太常卿，寻除御史大夫。六年七月卒，年七十二。赠太子太保，谥曰 贞。 (节选自《旧唐书·高郢传》) 1．指出下面句子中加点词的意义和用法。 (1)尝以．鲁不合用天子礼乐 以： (2)著《鲁议》，见称于．时 于： (3)怀光忿而．不听 而： (4)安知三军不有奔溃者乎． 乎： (5)怀光乃．大集将卒 乃： 答案：(1)动词，认为 (2)介词，在 (3)连词，表并列，无实义 (4)语气助词，呢 (5) 副词，于是 2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)今若恃众西向，自绝于天，十室之邑，必有忠信，安知三军不有奔溃者乎？ 译文： (2)既领职，拒绝请托，虽同列通熟，无敢言者。 译文： 答案：(1)现在如果依靠人多势众向西攻打朝廷军队，这是自绝于天，十室之城，必定有 忠信之人，怎么知道军队中没有逃跑的呢？ - 11 - (2)(高郢)担任礼部侍郎之后，拒绝请托，即使是同事熟人，也没有敢多说话(求情)的。 【参考译文】 高郢，字公楚，他的祖先是渤海郡蓚县人。高郢九岁就通晓《春秋》，能写文章。天宝末 年，盗贼占据京城，父亲高伯祥之前担任好畤尉，触犯了贼寇的禁令，将要被处以极刑。高 郢当时十五岁，披散头发脱去衣服，请求代替父亲受刑，贼众认为他很懂得道义，于是把他 和父亲都放了。后来考中进士，应试制举，考上茂才异行科，被授任华阴县尉。曾认为鲁国 不应该用天子的礼乐，于是引《公羊传》中的说法，著《鲁议》，被当时人称赞，因此被任命 为咸阳尉。 郭子仪统治北方，征召他为掌书记。郭子仪曾经痛恨张昙，上奏要杀了他，高郢极力劝 说争辩救援，违背了郭子仪的意图，郭子仪奏贬高郢为猗氏丞。李怀光统治邠宁，上奏让高 郢担任从事，多次调动担任副元帅判官、检校礼部郎中。李怀光反叛，将要回到河中，高郢 说：“向西迎接皇帝，难道不是忠臣吗！”李怀光愤怒，不予采纳。等回到河中，又想调动 所用兵力向西进发。当时浑瑊(唐朝名将)军力孤危，众将领没有集中，(朝廷情势十分危急)， 高郢与李鄘誓死驻守不动。恰巧李怀光长子李琟来拜访高郢，高郢就用逆顺的道理开导他说： “人臣应该效忠，况且从天宝以来阻止朝廷军队的，现在还有谁在？更何况国家自有天命， 不只是靠人的力量。现在如果依靠人多势众向西攻打朝廷军队，这是自绝于天，十室之城， 必定有忠信之人，怎么知道军队中没有逃跑的？”李琟震惊惧怕，眼中流泪，喘不上气来。 第二年春天，高郢和都知兵马使吕鸣岳、都虞候张延英一块商量悄悄地派人给朝廷上奏章； 等到接受密诏，事情泄露，吕鸣岳、张延英二将立刻被处死。李怀光于是召集众将士，持刀 的士兵站满了院子，拉出高郢质问他。高郢昂然站立，严辞以对，没有什么惭愧隐藏，情绪 激动，感奋激发，看到的人都流下了眼泪，李怀光羞愧沮丧而停止。德宗回到京城，命令谏 议大夫孔巢父、宦官啖守盈赴河中安抚李怀光，授予他太保之职；可是李怀光恼怒，激怒他 的亲兵责骂二人，并杀死了孔巢父和啖守盈。孔巢父被杀的时候，倒在了地上，高郢就俯下 身子抚慰他。等到李怀光被杀，马燧征召高郢为掌书记。 不久，高郢被征召任主客员外，升任刑部郎中，改任中书舍人。总共九年，之后被授予 礼部侍郎之职。当时考中进士的人，大多追求交友来往，追逐名声；每年冬天，州府荐举后， 只想着参加各种宴会，很少有人练习自己的学业。高郢性格刚强正直，特别痛恨这种不良风 气，担任礼部侍郎之后，拒绝请托，即使是同事熟人，也没有敢多说话(求情)的。一心重视 经典，注重科举考试。总共掌管贡部三年，推荐有才而没有门路的人，抑制浮华之风，结交 朋友过多的风气，一下子有了彻底的改变。被任命为太常卿。顺宗即位，转任刑部尚书，被 韦执谊等人所忌怕。不久被免除知政事，以本官管理礼部尚书事务。第二年，出城镇守华州。 元和元年冬天，又被授予太常卿之职，不久任御史大夫。元和六年七月去世，享年七十 二岁。追赠太子太保，谥号为贞。 - 12 - 语言应用 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 中华民族的伟大复兴必然包括文化的复兴。今天，西方文化借助全球化进程取得的，以 一种强势文化的力量撞击着中国传统文化。维护中国文化的主体性，不是抱残守缺、闭关锁 国，而是要承前启后、继往开来。 中国的也是世界的，过去的也是未来的。以丝绸之路为例，( )。唐代的长安城，是 人类历史上第一个人口超过百万的国际性城市；明代初期郑和七下西洋，船队带回“麒 麟”——非洲长颈鹿，南京城万人空巷，都来一睹其真容。今天，“一带一路”打开筑梦空 间，“人类命运共同体”勾画宏大愿景，同样体现出对中国传统文化的深刻认识与创新发展。 有学者把中华文化比作“一个有着强大向心力的旋涡”，不断与周边各个地方的各种文化相 融相生，最终形成一个极其丰富而巨大的“时空存在”。这形象地展示了中华文化的整合力、 包容力和创造力。 1．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3 分)( ) A．它不是一条通商之路，而是一条文化纽带 B．它不仅是一条文化纽带，而且还是一条通商之路 C．它不仅是一条通商之路，而且还是一条文化纽带 D．它不是一条文化纽带，而是一条通商之路 解析：此题考查语言表达的连贯准确的能力。根据史实，丝绸之路本来就是古代的通商 之路，所以“通商”应该在前面，排除 B 项；“文化纽带”作为丝绸之路的又一功能，是在 “通商之路”的基础上发展起来的，所以“通商之路”和“文化纽带”是递进关系，应该用 表递进关系的关联词“不仅……，而且……”。“不是……而是……”表并列关系，排除 AD 两项。故选 C 项。 答案：C 2．下列各句中的破折号和文中“麒麟”后的破折号，作用相同的一项是(3 分)( ) A．据说这是稀世之宝——一种难得的良药。 B．你怎么会姓赵！——你哪里配姓赵！ C．俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ D．“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。 - 13 - 解析：本题考查理解标点符号含义的能力。语段中“明代初期郑和七下西洋，船队带回 ‘麒麟’——非洲长颈鹿”破折号作用是表示解释说明。A 项，表示解释说明；B 项，表示意 思的递进；C 项，表示意思的跳跃或转折；D 项，表示声音的延长。故选 A 项。 答案：A 3．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是(3 分)( ) A．西方文化借助全球化进程取得的，以一种强势文化的力量击打着中国传统文化。 B．西方文化借助全球化进程，以一种强势文化的力量撞击着中国传统文化。 C．西方文化借助全球化进程取得的，以一种强势文化的力量打击着中国传统文化。 D．西方文化借助全球化进程，以一种强势文化的力量冲击着中国传统文化。 解析：本题考查辨析病句的能力。画横线的句子有两处语病：一，“借助……取得的” 结构混乱，应该是“是靠……取得的”或者“借助……”。排除 A、C 两项。二，“撞击着中 国传统文化”搭配不当，应该改为“冲击着中国传统文化”。排除 B 项。故选 D 项。 答案：D 4．请说明下面这幅漫画的内容及其寓意。(不超过 80 字)(6 分) 解析：本题考查图文转换能力。本题漫画由三幅图片构成：漫画主体是“老鼠”，第一 幅是老鼠跳进粮食罐；第二幅画的是老鼠在粮食罐吃粮食；第三幅图画的是老鼠吃光了粮食， 身体变胖，被瓶口卡住不能出来。介绍漫画内容时，可适当运用一些描写性的语言，如“一 只瘦弱的老鼠跳入一个粮食罐”，注意事件的顺序。概括漫画寓意时，要透过现象看到本质， “老鼠”象征着“现实生活中贪婪的人”，“粮食罐”象征“安逸的生活”或“陷阱”。 答案：一只瘦弱的老鼠跳入一个粮食罐，一直蹲在罐子里吃粮食，直至把粮食吃得干干 净净；等到老鼠想跳出罐子时，却因变得身肥肚圆被卡在罐口。寓意为贪婪害人(或安逸的生 活是一种陷阱)。 5．[2019·全国卷Ⅰ]把下面一段话的主要意思压缩成一段话，不超过 50 个字。(5 分) 传统观点认为，中国和欧洲的陶瓷贸易始于明代。近日，英国杜伦大学证实，该校考古 系与中国故宫博物院考古所，联合整理研究了在西班牙萨拉戈萨等地出土的十余种中国唐代 至宋代早期的陶瓷器残片，表明这些陶瓷是当时随阿拉伯商人经印度洋与红海贸易到达地中 海地区的。这就将中欧陶瓷贸易的起始时间大大向前推进了，证明了“海上丝绸之路”早在 唐代就已延伸至西欧。 答： 解析：本题考查压缩语段的能力。解答时常用的方法：一是摘取法，提取句子主干，把 - 14 - 每个句子所表达的重要内容摘出来，然后按题干要求连缀成语段。二是分层法，给语段划分 层次，概括层意。然后辨别主次，留主舍次。最后连缀成语段。本题共三句话，关键信息是 “联合整理研究”“中欧陶瓷贸易的起始时间大大向前推进”“‘海上丝绸之路’早在唐代 就已延伸至西欧”，结合题干要求，整理压缩成完整顺畅的语句即可。 答案：关键信息：①中英联合考古研究；②中欧陶瓷贸易起始时间不晚于唐代；③“海 上丝绸之路”在唐代已延伸至西欧。 文本巩固 一、课内阅读 (一)阅读下面的文字，回答 6～9 题。 项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌．．，项王乃 大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从； 骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世！时不利兮骓不逝！ 骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能 仰视。 …… 于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长木义船待，谓项王曰：“江东虽小，地方．．千里， 众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之 亡我，我何渡为！且籍．与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我 何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁， 所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所 杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面 之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃 自刎而死。 6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3 分)( ) A．项王军壁．垓下 壁：设营驻守 B．力拔山兮气盖．世 盖：胜过 C．项王身亦被．十余创 被：遭受 D．吾闻汉购．我头千金 购：购买 解析：“购”，悬赏，征求。 答案：D - 15 - 7．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)( ) A．“楚歌”是古代的楚地汉族民歌，带有鲜明的楚文化色彩，秦末汉初最为盛行。楚歌 在汉代十分流行。项羽的绝命之作《垓下歌》是楚歌的代表作之一。 B．“山东”是个多义词，现在是省份名称，文言文里可以指崤山以东，也可以指山的东 面，文中的意思是指崤山以东。 C．“地方”可以指地面的某一个特定地区，各行政区，部分，文中的意思是“土地方圆” 的意思。 D．“籍”是项羽的名，古人称呼自己时，使用自己的“字”；称呼对方时，使用对方的 字，表示尊重。 解析：“山东”在文中指山的东面。 答案：B 8．下列对原文的叙述和赏析，不正确的一项是(3 分)( ) A．项羽在刘邦及诸侯的军营外面唱起楚歌，同时上演了一出“霸王别姬”的悲剧。 B．项羽之所以拒渡乌江，是因为觉得老天要灭掉自己，且失败无颜见江东父老。 C．节选的内容主要写了垓下之围和乌江拒渡，均表现了项羽在末路时的英雄本色。 D．垓下之围渲染悲剧气氛，乌江自刎精雕细刻神态，都写得活灵活现，有形有神。 解析：应是汉军在项羽军营外唱起楚地民歌。 答案：A 9．翻译文中画横线的句子。(10 分) (1)歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。 译文： (2)江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。 译文： 答案：(1)(项羽)连唱了几遍，虞姬也应和着同唱。项羽泪流数行，身边侍卫也都哭了， 没有人能抬头看他。 (2)江东虽然小，但土地方圆千里，民众有几十万，也足够称王了。希望大王快快渡江。 二、课外探究 (二)阅读下面的文字，完成 10～13 题。 汉之三年，项王数侵夺汉甬道．．，汉王食乏，恐，请和，割荥阳以西为汉。项王欲听之。 历阳侯范增曰：“汉易与耳，今释．弗取，后必悔之。”项王乃与范增急围荥阳。汉王患之， 乃用陈平计间项王。项王使者来，为太牢．．具，举欲进之。见使者，详惊愕曰：“吾以为亚父 使者，乃反项王使者。”更持去，以恶食食项王使者。使者归报项王，项王乃疑范增与汉有 - 16 - 私，稍夺之权。范增大怒，曰：“天下事大定矣，君王自为之。愿赐骸骨．．．归卒伍。”项王许． 之。行未至彭城，疽发背而死。 汉将纪信说汉王曰：“事已急矣，请为王诳楚为王，王可以间出。”于是汉王夜出女子 荥阳东门被甲二千人，楚兵四面击之。纪信乘黄屋车，傅左纛①，曰：“城中食尽，汉王降。” 楚军皆呼万岁。汉王亦与数十骑从城西门出，走成皋。项王见纪信，问：“汉王安在？”信 曰：“汉王已出矣。”项王烧杀纪信。 项王谓汉王曰：“天下匈匈②数岁者，徒以吾两人耳，愿与汉王挑战，决雌雄。”汉王笑 谢．曰：“吾宁斗智，不能斗力。”项王令壮士出挑战。汉有善骑射者楼烦，楚挑战三合，楼 烦辄射杀之。项王大怒，乃自披甲持戟挑战。楼烦欲射之，项王瞋目叱之，楼烦目不敢视， 手不敢发，遂走还入壁，不敢复出。汉王使人间问之，乃项王也。汉王大惊。于是项王乃即 汉王相与临广武间而语。汉王数之，项王怒，欲一战。汉王不听，项王伏弩射中汉王。汉王 伤，走入成皋。 汉兵盛食多，项王兵罢．食绝。汉遣陆贾说项王，请太公，项王弗听。汉王复使侯公往说 项王，项王乃与汉约，中分天下，割鸿沟以西者为汉，鸿沟．．而东者为楚。项王许之，即归汉 王父母妻子。军皆呼万岁。项王已约，乃引兵解而东归。 (节选自《史记·项羽本纪》) 注：①纛：用羽毛做的类似旗子的装饰物，插于车衡之左。②匈匈：动乱，纷扰。 10．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3 分)( ) A．今释．弗取，后必悔之 释：放走 B．项王许．之 许：称赞 C．汉王笑谢．曰 谢：拒绝 D．项王兵罢．食绝 罢：通“疲”，疲惫 解析：本题考查理解常见文言实词含义和用法的能力。B 项，从前文范增说“愿赐骸骨归 卒伍”，后面说“行未至彭城”可知，中间是说项羽同意了范增的请求，“许”应解释为“答 应，同意”。故选 B 项。 答案：B 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)( ) A．“甬道”，指两旁有墙的驰道或通道，战争期间可以用来为军队输送粮食。 B．“太牢”，指古代祭祀宴会时，牛、羊、豖三牲具备，文中指以太牢之宴来接待贵宾。 C．“赐骸骨”，古代大臣请求辞官的婉辞，官员告老还乡，不再领取朝廷俸禄。 D．“鸿沟”，中国古代最早沟通黄河和淮河的人工运河，位于古代河南荥阳成皋一带。 解析：此题考查理解古代文化常识的能力，C 项，“不再领取朝廷俸禄”说法错误，古代 - 17 - 官员告老还乡后，还能继续享受部分朝廷俸禄。故选 C 项。 答案：C 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分)( ) A．范增劝说项王拒绝了汉王割荥阳以西为汉的讲和条件，他们还包围了汉王所在的荥阳， 汉王就用陈平的计策，最终离间了项王和范增。 B．汉王的部将纪信乘坐黄屋车，假称汉王因城中粮食吃尽投降项王，结果被项王烧死。 但是汉王得以带着骑兵从城的西门逃出，跑到成皋。 C．项王喜欢斗力，不止一次要与汉王决战；他威猛过人，当楼烦要用箭射他的时候，他 瞪大眼睛大吼一声，就吓退了楼烦，使他不敢出营。 D．项王和汉王在广武涧两边对话时，项王很生气，要和汉王决战。汉王拒绝了项王决战 的要求，然后一桩一桩地列举了项王的罪状，结果被项王的弓箭手射伤。 解析：本题考查对文本内容的理解和辨析的能力。D 项，“项王很生气，要和汉王决战。 汉王拒绝了项王决战的要求，然后一桩一桩地列举了项王的罪状……”说法错误，从文章第 三段来看，汉王是在项王要求决战之前列举其罪状的。故选 D 项。 答案：D 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)使者归报项王，项王乃疑范增与汉有私，稍夺之权。 译文： (2)汉将纪信说汉王曰：“事已急矣，请为王诳楚为王，王可以间出。” 译文： 解析：本题考查翻译文言句子的能力。得分点：(1)“报”，报告；“乃”，竟然；“私”， 私交；“稍”，渐渐，逐渐；“夺”，剥夺。(2)“说”，劝说，出主意；“诳”，欺骗；“间”， 秘密。前一个“为王”是“替大王”之意，后一个“为王”是“扮成大王”之意。 答案：(1)使者回去向项王报告，项王竟真的怀疑范增和汉王私下有交情，渐渐剥夺了他 的权力。 (2)汉将纪信给汉王出主意说：“形势已经危急了，请让我假扮成大王去替您欺骗楚兵， 您可以秘密逃走。” 【参考译文】 汉三年(前 204 年)，项王多次侵夺汉王的甬道，汉王粮食匮乏，心里恐慌，请求讲和， 条件是把荥阳以西的地盘划归汉王。项王打算接受这个条件。历阳侯范增说：“汉军容易对 付了，如果现在把它放走而不征服它，以后一定会后悔的。”项王和范增立即包围了荥阳。 汉王很忧虑，就用陈平的计策离间项王。项王的使者来了，汉王让人准备了猪、牛、羊齐全 - 18 - 的酒筵，端过来刚要进献，一见使者又装作惊愕的样子说道：“我们以为是亚父的使者，没 想到却是项王的使者。”把酒筵重又撤回，拿来粗劣的饭食给项王使者吃。使者回去向项王 报告，项王竟真的怀疑范增和汉王私下有交情，渐渐剥夺了他的权力。范增非常气愤，说： “天下事大局已定，君王您自己看着办吧。希望您把这把老骨头赐还给我，让我回乡为民吧。” 项王答应了他的请求。范增还没走到彭城，背上毒疮发作而死。 汉将纪信给汉王出主意说：“形势已经危急了，请让我假扮成大王去替您欺骗楚兵，您 可以秘密逃走。”于是汉王趁夜从荥阳东门放出二千名身披铠甲的女子，楚兵立即从四面围 打上去。纪信乘坐着天子所乘的黄屋车，车辕横木左方插着有毛羽装饰的旗帜，说：“城中 粮食已经吃光了，汉王投降。”楚军一起欢呼万岁。汉王这时也带着几十名骑兵从城的西门 逃出，逃到成皋。项王见到纪信，问道：“汉王在哪里？”纪信说：“汉王已经出城了。” 项王把纪信烧死了。 项王对汉王说：“天下纷纷乱乱好几年，只是因为我们两人的缘故。我希望跟汉王挑战， 决一雌雄。”汉王笑着回绝说：“我宁愿斗智，不能斗力。”项王让勇士出营挑战，汉军有 善于骑射的楼烦，楚兵挑战好几次，楼烦每次都把他们射死。项王大怒，就亲自披甲持戟出 营挑战。楼烦搭箭正要射，项王瞪大眼睛向他大吼一声，楼烦吓得眼睛不敢正视，两只手不 敢放箭，转身逃回营垒，不敢再出来。汉王派人私下打听，才知道原来是项王。汉王大为吃 惊。这时项王就向汉王那边靠近，分别站在广武涧东西两边互相对话。汉王一桩一桩地列举 了项王的罪状，项王很生气，要和汉王决一死战。汉王不听，项王埋伏下的弓箭手射中了汉 王。汉王受了伤，跑进成皋。 汉军士卒气盛，粮草充足，项王士卒疲惫，粮食告绝。汉王派陆贾去游说项王，要求放 回太公，项王不答应。汉王又派侯公去劝说项王，项王才跟汉王定约，平分天下，鸿沟以西 的地方划归汉，鸿沟以东的地方划归楚。项王答应了这个条件之后，就送回了汉王的父母妻 儿。汉军官兵都呼喊万岁。项王订约后，就带上队伍罢兵东归了。 备考提升 [2019·全国卷Ⅰ]阅读下面的文言文，完成 14～17 题。(19 分) 贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸 爱孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。 廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家．．．．之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少。每 诏令．．议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及 也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而 固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐．．，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为 官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国．．，其说皆自 - 19 - 贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生 曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以 贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原。为长沙王太傅三年。后岁余， 贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。 至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾 生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。文帝复封淮南厉王子 四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制， 可稍削之。文帝不听。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余， 亦死。 (节选自《史记·屈原贾生列传》) 14．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分)( ) A．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置 门下/甚幸爱/ B．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置 /门下甚幸爱/ C．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置 门下/甚幸爱/ D．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置 门下/甚幸爱/ 解析：本题考查文言文断句的能力。“以能诵诗属书闻于郡中”，“于郡中”是介词短 语后置，是“闻”的状语。中间不能断开。排除 D 项。“吴廷尉”是专有名词，“廷尉”官 职名，作“为河南守”的主语，中间不能断开，排除 A 项。“召置门下”是一个完整的行为， 应与后面断开。排除 B 项。故选 C 项。 答案：C 15．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)( ) A．诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称，其中又以道、法、农三家影响最深远。 B．诏令作为古代的文体名称，是以皇帝的名义所发布的各种命令、文告的总称。 C．礼乐指礼制和音乐，古代帝王常常用兴礼乐作为手段，以维护社会秩序的稳定。 D．就国，是指受到君主分封并获得领地后，受封者前往领地居住并进行统治管理。 解析：本题考查对古代文化常识的理解识记能力。A 项，“诸子百家是先秦至汉初学术派 别的总称”说法错误，诸子百家是对先秦时期各学术派别的总称，另外，影响深远的应是儒 家、道家、法家。故选 A 项。 答案：A 16．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分)( ) - 20 - A．贾谊初入仕途，展现非凡才能。他受到廷尉推荐而入仕，当时年仅二十余岁，却让诸 生自觉不如，不久得到文帝越级提拔，一年之间就当上太中大夫。 B．贾谊热心政事，遭到权要忌恨。他认为汉朝建立二十余年，政通人和，应当全盘改变 秦朝法令，因此触及权贵利益，受到诋毁，文帝后来也疏远了他。 C．贾谊答复询问，重新得到重用。文帝询问鬼神之事，对贾谊的回答很满意，于是任命 他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊。 D．贾谊劝止封侯，文帝未予采纳。文帝封淮南厉王四个儿子为侯，贾谊认为祸患将自此 兴起；数年之后，梁怀王堕马死，贾谊觉得未能尽责，悲泣而死。 解析：本题考查概括和分析有关内容的能力。C 项，“重新得到重用”原文没有提及，只 是“征见”，“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊”，顺 序不当，应该是先“表示自己也比不上贾谊”，然后才“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王 的太傅”，故选 C 项。 答案：C 17．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”(5 分) 译文： (2)贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。(5 分) 译文： 解析：此题考查文言文翻译的能力。(1)关键点：短，诋毁；擅权，揽权；纷乱，使…… 变得混乱。“乃短贾生曰”是省略句，承前省，主语应是“绛、灌、东阳侯、冯敬之属”。 (2)关键点：数，屡次；言，说，指出；或，有的；削，削弱。“非古之制”是省略句，省略 的主语应是“这种状况”。 答案：(1)于是说贾谊坏话道：“洛阳之人，年轻学浅，一味想独揽权力，使事情变得复 杂混乱。” (2)贾生屡次上奏，说诸侯封地有的接连数郡，不合古代制度，可以逐渐削减其封地。 【参考译文】 贾生名叫谊，是洛阳人。十八岁的时候，便以能赋诗作文而在全郡有名气。吴廷尉当时 是河南郡郡守，听说贾谊是个了不起的人才，就把他罗致到自己门下，对他很赏识。孝文皇 帝即位不久，了解到河南郡的吴郡守治理政事、安抚百姓在全国最有成绩，过去又因与李斯 是同乡而常向李斯学习，就把他征召到朝廷担任廷尉。吴廷尉便向皇帝推荐贾谊，说他很年 轻，颇为通晓诸子百家的学说。于是，文帝便把贾谊召到朝廷任命为博士。当时贾谊才二十 岁出头，在朝臣中是最年轻的。每当皇帝诏令臣下商议政事，各位老先生往往无言答对，而 - 21 - 贾谊却总是答得很完满，人人都感到贾谊所讲的，正是自己所要说的。于是，大家都认为自 己的才能赶不上贾谊。文帝也很喜欢他，一年之内，就把他从博士破格提拔为太中大夫。 贾谊认为，从汉兴到文帝经过二十多年，天下已经安定，朝野和睦，应当更定历法，改 变所崇尚的颜色，订正法令制度，统一官名，大兴礼乐，便详细草拟了各项仪礼和办法，建 议崇尚黄色，遵用五行之说，重新确定官名，全部变更秦朝的法度。文帝刚刚即位，谦恭谨 慎，一时还顾不上这些事。但一些律令的更定，以及在京城的诸侯回到封国，都是贾谊出的 主意。因此，皇帝和大臣商议，打算把贾谊提拔到公卿大臣的位置。绛侯周勃、颖阴侯灌婴、 东阳侯张相如、御史大夫冯敬等人都嫉妒贾谊，于是说贾谊坏话道：“洛阳之人，年轻学浅， 一味想独揽权力，使事情变得复杂混乱。”因此，皇帝从此也疏远了贾谊，不再采纳他的建 议，并派他去做了长沙王吴差的太傅。贾谊已经辞别朝廷前往任所，听说长沙地势低洼，气 候潮湿，自认为寿命不会长久，又因为是被贬谪而去的，心情抑郁(不愉快)。在渡湘江的时 候，作了一首赋，来凭吊屈原。又过了一年多，贾谊被征召到京城晋见皇帝。正赶上文帝坐 在宣室接受神的赐福。文帝有感于鬼神之事，便询问鬼神的本源。贾谊就详细说明了鬼神形 成的情形。一直谈到夜半，文帝不知不觉地在座席上向贾谊面前移动。谈完之后，文帝说： “我好久不见贾生了，自以为超过了他，今天看来还是不如他。”时间不长，就任贾谊为梁 怀王刘揖的太傅。梁怀王是文帝喜爱的小儿子，好读书，所以文帝让贾谊做他的师傅。文帝 封淮南厉王的四个儿子都为列侯。贾谊谏阻，认为这样做祸患就会由此产生。贾生屡次上奏， 说诸侯封地有的接连数郡，不合古代制度，可以逐渐削减其封地。文帝不听。几年以后，梁 怀王骑马时，从马上跌下摔死了，没有后代。贾谊认为自己这个老师没有当好，很伤心，哭 泣了一年多，也就死去了。 写作训练 18.阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于 800 字的文章。(60 分) 尼康相机退出中国并不是被同行打败，居然是毫不相关的行业：智能手机。 康师傅和统一方便面销量直线下滑，并不是因为其他品牌方便面崛起，而是因为美团、 饿了么等外卖。 打败卖单车店铺或修自行车铺的也不是同行，而是共享单车。 有人曾开玩笑说：“打败小偷的是移动支付。” 这一切都很像科幻小说《三体》中所说的：“我消灭你，与你无关。” “敌人”在哪里？你想过吗？对此你怎么看？要求：自选角度，自拟题目；文体自选(诗 歌除外)，文体特征鲜明；不得抄袭，不得套作。 解析：这是一则材料作文，解答时，要结合材料内涵选取角度，确定立意，并合理表述 观点。审读材料，让“尼康”、“康师傅和统一方便面”和“卖单车店铺或修自行车铺的” - 22 - 落败的对手，都不是同行；“打败小偷的是移动支付”；“我消灭你，与你无关”。那真正 的“敌人”在哪里？是时代发展的步伐，是不断出现的新事物，是固守而没有大胆创新的自 己……本材料写作自由度较大。 参考立意：①故步自封必将被时代淘汰；②要与时俱进，向时代看齐；③居安思危，创 新才能得发展。