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  • 2021-06-07 发布

黑龙江省鹤岗市第一中学2020-2021学年高二上学期期中考试语文答案

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1 2020—2021 学年度上学期高二学年期中考试 语文试题答案 1.C (A.闵—悯 B.辩—辨 C.盖—何 而—能 D.有—又 反——返) 2.B (益:更加) 3.B(B 均表示反问语气,相当于“呢” A.“这”和“到” C.“的样子”和“句末词”D.“因为” 和“率领”) 4.C (例句与 C 都是使动用法,A、B都是意动用法 D.为动用法) 5.C (C 与例句都是宾语前置,A.定语后置 B.被动句 D.判断句) 6.D(应为“班超”) 7.A(B.“在促进各国共同发展中谋求本国的发展”错,应为“在谋求本国发展中促进各国共同发展 C.人类命运共同体不是中华文化的重要基因 D.“或将”错,已经是行动方案了) 8.B(“历史意义”错,应为“现实意义”) 9.D(只要……就”错,应为“只有……才”) 10.D(景物描写没有表现作者因捡到毛窝子的喜悦以及对质朴人情的赞美) 11.①毛窝子质量好说明李大爷技艺好,对编制毛窝子用心(1 分),塑造了一个做事用心、一心要 传承手艺的民间老艺人形象(1分); ②揭示了小说的主题(1 分)。李大爷的毛窝子质量虽好,但没有人买甚至无人关注,李大爷的儿 子还把毛窝子全部烧掉,毛窝子的质量和命运形成鲜明对比(1 分),表达了对随着社会发展传统技 艺无可挽回地流失的深深遗憾与慨叹(1分)。 12.①“守望”是贯穿全文的情感线索,(1 分)“我”和李大爷对毛窝子的守望感情贯穿了全文。 (1 分)(使故事紧凑完整,串起了毛窝子的起源、发展、消亡到守望等情节); ②“守望”展现了 李大爷坚守毛窝子制作手艺的形象(1分),体现了他对传统手艺的深情守望(1 分);③“守望”暗 含小说主旨,表现了作者在现代社会对传统手工技艺的留恋,以及对传统技艺无可挽回地流失的深深遗 憾与慨叹(1 分),暗含了小说盼望民族传统事物得到保护传承的主旨(1 分)。 13.A 14.D (A.富贵者居于闾右,贫者居于闾左,《陈涉世家》中有“发闾左适戍渔阳”;B.编年体 C.幼 为季,长为昆) 15.A (季父为叔父,而非父亲) 16. (1)不久,杜洛周灭亡,杨愔又被葛荣抓获,葛荣想把女儿嫁给他,又用伪职逼迫他接受。 (“未几”“没”“妻”各 1分,句意 2 分 ) (2)(杨愔)遭受家祸,自行按礼制守丧,吃的只不过是加盐的米饭,由于过分悲哀以致瘦骨嶙峋。 (“补主语”“离”“哀毁骨立”各 1 分,句意 2分) 17 B (“创造出雄奇壮美的意境”错,颔联营造出的是“苍凉险峻”的氛围) 18.①本诗不但叙写了“安史之乱”之时国家蒙难,自己漂泊流落三峡、五溪与夷人杂处的事实,还指 出了安禄山的狡诈反复的特点,最后以庾信的经历照应“词客”应有“哀时”之心,心念国家,内容博 大精深。 ②背景中,“天地间”“淹日月”意境雄浑,低回起伏,境界深沉阔大。 ③整首诗,感伤时 乱,悲怆沉郁,表现诗人对自身坎坷遭遇的满怀悲愤以及对国家政事的强烈关心(庾信的凄凉身世表达 了深切的同情、作者漂泊流离的身世之感、人生失意之感) (①③各 2 分, ②1分;共 5分) 19.(1)受任于败军之际,奉命于危难之间(2)鼎铛玉石,金块珠砾(3)小学而大遗,吾未见其明也 (4)钿头银篦击节碎 血色罗裙翻酒污(5)人生如梦,一尊还酹江月 20.D(A.“修路人魔术般的营造,路却成了艺术品”,属于前后脱节,且关联词语运用不当 B.关联词 语运用不当 C.“修路人魔术般的营造,路却成了艺术品”,前后脱节) 21.C 22.C (“鬼斧神工”:形容建筑、雕塑等艺术技巧高超,像是鬼神制作出来的;“天造地设”:事物 自然形成,合乎理想,不必再加工。结合“这山水,这路”分析,选用“天造地设”。 “建造”:建 筑,修建;“营造”:经营建筑,有计划有目的地造。根据语境,路与原先的山水为完美的一体,且用 “智慧”与“汗水”来造,故应为“营造”。 “筚路蓝缕”:指驾着柴车,穿着破旧衣服去开辟山林, 侧重形容创业的艰苦,语境没有创业艰苦之意,用“风餐露宿”更合适。 “叹为观止”:现多赞叹所 见事物已好到极点;“拍案叫绝”:拍桌子叫好,形容非常赞赏,这里体现“赞叹,赞美”之意,用前 者更为合适) 23.①书法 ②笔法 ③结字 ④章法(四个关键词各 1分,逻辑顺序 1 分,共 5 分) 24. 对工作挑三拣四,敷衍了事,表现的是责任的失落; 对名利趋之若鹜,锱铢必较,表现的是信仰的缺失。(每句 2 分) 25.浅析: 孩子的言论可做多元辩证思考,如肯定他的坦诚或反对他将梦想物质化(金钱化),评价要公允客 观,孩子的成长需要社会积极引导,孩子的教育不能限于智商、情商,还应培养财商。 角度提示: ①为孩子的真心话和坦诚率性点赞,支持他的梦想,肯定其助人的情怀。 ②反对孩子金钱至上的人生观和价值观,梦想不能用金钱衡量,金钱不应是人生的全部追求。未成 年人应该远离不适合他们年龄的观念。 ③鼓励孩子在最应做梦的年龄憧憬梦想,并引导其为实现梦想创造条件,是每一个社会成员的责任; 引导孩子的健康成长,不能局限于智商、情商的培养,财商教育同样不可缺少。 (其它角度言之成理, 言之有物亦可。) 注:观点不能偏颇,不要过度解读,如:一味赞美金钱的功用或一味否定孩子的梦想等。辩证分析 是得高分的前提。