备战2018高考语文考点一遍过专题11扩展语句（含解析） (1) 8页

专题 11 扩展语句 所谓“扩展语句”，就是根据一定的要求将词、短语或句子的意思丰富起来，或者将其合理地扩 充成几句话。结合近年考情，可以看出高考对扩展语句的考查呈现出考查形式相对稳定的特点。扩展 语句主要有以下几种考查形式： 1．句意丰富型扩展。一般给出一个简单的句子，要求考生运用记叙、描写等表达方式，通过添 加恰当的修饰成分，或运用恰当的修辞手法，使之内容充实、具体生动。 2．意象组合型扩展。一般情况下，题目给出几个意象或几个相关的动词、形容词，要求考生运 用给出的词语描绘出一种画面，营造一种意境。 3．话题拓展型扩展。题目给定一个话题，要求考生根据要求进行扩展，这种题型实际上就是微 写作。 4．情景再现型扩展。试题设定一个情景，或给定一个语句，要求考生根据要求还原一个场景。 5．续写语句型扩展。即题目提供一句话或一段话，要求考生能根据所提供的具体的语言环境续 写一句话或几句话。 综观上述考情，话题拓展型、情景再现型、续写语句型扩展题是重中之重。考生在复习时，一是 要加强修辞手法方面的训练；二是要加强就事论事的说理能力的培养；三是要把仿用句式、语言表达 连贯等知识点与扩展紧密结合起来。 考向一 句意丰富型扩展 1．按要求扩展下面的句子。要求：①增加修饰成分或分句，使语句更加形象、生动；②语句间要衔 接、连贯，突出一个中心；③扩展后的句子在 50 字左右。 叶芽点缀着大地。 【答案】示例 春天的气息刚到，树枝间新吐出的宛如婴儿手指般鲜嫩的叶芽，稀疏琐碎地点缀着黄 一块、黑一块、又泛着浅浅绿意的大地。 【解析】第一步，抓住句中的三个中心成分“叶芽”“点缀”“大地”。第二步，给“叶芽”增加定语， 给“点缀”增加状语或补语，给“大地”增加定语。补上的定语、状语、补语要符合“叶芽”的特点， 比如，时间应是初春时节，“叶芽”看起来是鲜嫩的等。第三步，看懂要求，要“形象、生动”就得 用上比喻的修辞手法，此外，还要注意字数要求。学/ 2．下面是诗歌《水乡行》的前四句，请展开联想和想象，将诗歌的前两句扩写成一段描述性的文字， 60 字左右。 水乡的路， 水云铺； 进庄出庄， 一把橹。 【答案】示例 水乡的路，是一片茫茫碧水，朵朵白云倒映水中，水和云铺成了路。云的倒影在水面 上缓缓移动，偶尔拂过一尾游鱼、几点荷花，更增添了云的灵动。 技巧点拨 方法一：添加修饰性词语。选择恰当的形容词、数量词、副词等来修饰中心词，或在句子中添加表 示情态、动作的修饰性定语、状语或补语成分。比如第 1 题，通过添加修饰成分，就使“叶芽”形象化， 也让读者明白它是怎么“点缀”“大地”的。 方法二：运用修辞手法。运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问等修辞手法来描述事物， 可以化平淡为生动，化简单为丰富。 方法三：运用表现手法。运用衬托、象征、以动写静等表现手法，可以化抽象为具体，突出表达效 果，丰富表达内容。比如第 2 题，通过水乡常有的东西来衬托水乡的路，写出水乡路之美；以鱼之动衬 托路之静，动静结合，水乡便有了生气。 考向二 意象组合型扩展 1．使用下面的词语写一段描写性文字,要求运用比喻、拟人的修辞手法。(不超过 80 字) 秋雨 庭院 树叶 人 【答案】示例 絮絮叨叨的秋雨把庭院打扮得如同一个病病歪歪的美人，庭中长满绿苔，凋落的树叶 似乎在给绿苔讲述着自己的经历。窗边的那位女子望着这情景，轻轻地叹了一口气，掩面而泣。 2．请写一段话，至少用上三个下面的词语，要求表达一个中心，写出一定的诗意。不超过 150 个字。 古朴 情趣 欣赏 平添 恬静 困惑 【答案】示例 生活在古朴、恬静的小山村里，看着碧蓝的天空，望着绿油油的青草，我享受着乡村 生活的情趣。不过，这只是我梦境里的情景。我多想到那梦境里，坐在小山坡上，让温暖的阳光照在 身上，看蓝天下鸟儿飞翔，听树间虫儿歌唱，回味那陌生的亲切感。可是，理智告诉我，现在不行， 这不由得平添了我些许的烦恼与困惑。 【解析】解题时，首先要按题目要求，选择三个最容易组合成一个整体画面的词语。该题要求至少选 用三个给出的词语，综观六个词语，“古朴”“恬静”“情趣”最容易营造出一种富有诗意的语境—— 古朴、清幽。然后选择一个与“古朴”“恬静”有关的地方，比如远离城市的山村，描绘一定的场景。 由于本题字数要求比较多，所以考生在描绘场景时可以借助一些修辞手法，使句子更加丰满。同时也 可借助一些陪衬的意象，拓展语段的内容，还可以写一些主观的感受，抒发自己的情感。 考向三 话题拓展型扩展 1．请以“幸福是一种感觉”为基本内容进行扩写。要求：（1）主旨集中；（2）采用正反对比的方法； （3）至少运用一种修辞手法；（4）不少于 150 字。 【答案】示例 拥有金盆银匙、锦衣美食，未见得幸福；每天粗衣布履、粗茶淡饭，未见得不幸。这 个世界的一枝花、一滴水，都可能成为幸福的源泉。幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，幸 福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献。幸福从来都 与贫富无关，与地位无关。人之幸福，全在于心之幸福；幸福就住在你心里，感觉到幸福其实就是最 幸福的，就像鞋子，穿在脚上，你才能知道它舒服不舒服！ 2．请以“悔恨”为话题写一段话。要求运用排比的修辞手法，情感真实。100 字左右。 【答案】示例 面对这个早衰的女人——我的妈妈，我很悔恨。我用顽皮染白了妈妈的头发，我用病 态的叛逆在妈妈的脸上刻下一道道皱纹，我用无知和幼稚夺走了妈妈的青春。妈妈老了，真的老了， 我充满泪水的眼睛映出妈妈不再婀娜的身躯。 【解析】分析题干要求可知，“悔恨”这一话题适宜抒情，因此，考生可将其扩展为一段抒情性的文 字。内容方面，可将“悔恨”的原因与事实相结合。另外，叙事或抒情时可运用排比的修辞手法。 名师点睛 解答话题拓展型扩展题，要注意以下几点： 1．把握话题（中心），确定扩展方向。这类题在题干中已限定了扩写的中心，答题时必须围绕这个 中心话题去扩展。如第 2 题，话题的中心应该是“悔恨”的原因和具体内容。 2．理清思路，确定语段层次。由于扩写是由少到多，由简单到丰富的过程，所以在确定扩展方向之 后，应当合理安排段落层次。可以是总分、总分总、分总的结构形式，也可以是类比、递进等内在的逻 辑关系。如第 1 题，可先分述，再总括“幸福是一种感觉”。 3．围绕话题，确定手法，组织语言作答。扩展时要严格围绕限定的内容，不能另立话题。可以选用 比喻、拟人等修辞手法（明确要求的除外），也可以借助举例、对比、因果推论法等来增强语言表现力。 考向四 情景再现型扩展 1．中国的绘画艺术注重含蓄，讲究诗意美，齐白石曾就“十里蛙声出山泉”这一命题创作了一幅经 典画作，画面是几只活泼的小蝌蚪顺涧而下，将听觉通过视觉含蓄地表现出来，意为眼前的蝌蚪将成 为明日的青蛙。 假设你是一位画家，请你以“骤雨初歇”为题构思一幅图画，使之富有含蓄的诗意美。请用简洁 的语言描述你想象中的画面，并简要加以解析。（不超过 100 字） 【答案】示例一 画面主体为两根花枝，枝上附着四五片湿漉漉的残叶和两个残存花蕊的花蒂，枝下 是满地零落的花瓣，一只麻雀立于落红之处，抬头凝望枝上的花蒂。湿叶、落红表明雨骤，麻雀闲立 意味着雨歇。 示例二 画面主体为光脚行走于小桥之上的老翁，身披蓑衣，手持斗笠，蓑衣斗笠仍在滴水，身上衣 服尽湿；桥下水流湍急汹涌。老翁打扮以及急流意味着雨骤，手持斗笠意味着雨歇。 2．请将王维《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”两句诗进行扩展。要求：①保持诗歌原有 的意境；②运用比喻的修辞手法和动静结合的表现手法；③不超过 100 字。 【答案】示例一 秋天的夜晚，月光透过松树间的空隙照到地上，光与影有着和谐的旋律，仿佛梵婀 玲上奏着的名曲。细细地聆听，会听到泉水在石上流淌的声响。“哗啦……哗啦……”，仿佛情人的絮 语，又如夜莺的欢唱，忽远忽近，似有似无。 示例二 被雨水冲洗后的松林，如刚出浴的美人，不染纤尘；山石显得格外晶莹透亮；月光也像被洗 过一样，格外明亮；山雨汇成的股股清泉流淌在石板上，又顺着山涧蜿蜒而下，发出清脆悦耳的欢唱 声，好似婉转的小夜曲。 【解析】解答本题，第一步，理解原诗的意境：清新宁静。第二步，抓住诗句中的意象“明月”“松” “清泉”“石”进行描绘，赋予动词“照”“流”具体生动的形象，描绘出“明月”的特征和“水流” 的形态与声响。秋天的晚上本来就是安静的，明月照松间是静景，而清泉石上流是动景，以动衬静， 更能突出环境之清新宁静。第三步，在描绘的过程中使用比喻的修辞手法和动静结合的表现手法，写 “月光”时，可运用比喻的修辞手法，描绘明月照松间和流水之声时，可运用动静结合的表现手法。 考向五 续写语句型扩展 1．请以“光阴是一把神奇而无情的刻刀”为开头写一段话，要求：（1）运用对比手法。（2）句式整 散结合。（3）60—100 字。 【答案】示例 （光阴是一把神奇而无情的刻刀），当你用功学习时，它会在你的脑海里不断地刻下用 之不尽的知识财富；当你虚度光阴时，它会在你的脑海里不断地刻下无用的空白，让你悔恨终生。 【解析】第一步，审清题目要求，包括手法要求、句式要求、字数要求等。第二步，理解原句在内容 上的导向，要写光阴在人或事物身上的作用，考虑如何用对比的手法将后面的内容写出来。事实上， 这一点在开头一句中就已经暗示了，“神奇而无情”就是对比。第三步，就“光阴”在人或事物身上 产生的“神奇”作用，完成第一部分内容，然后依照第一部分，写出“光阴”在人或事物身上产生的 “无情”作用这一部分内容。特别注意后一部分与前一部分保持句式上的一致，内容上的对比。 2．阅读下面的材料，在文字后面的横线处补写恰当的语句，使其能准确地概括前面语句的寓意，要 求做到逻辑严密，语句连贯。 晚饭后，母亲和女儿一块儿洗碗盘，父亲和儿子在客厅看电视。突然，厨房里传来打破盘子的响 声，然后一片沉寂。于是儿子望着父亲，说道：“一定是妈妈打破的。”“你怎么知道？”“她没有骂 人。” 。 【答案】示例 我们习惯以不同的标准来看人看己，以致往往是责人以严，待己以宽 技巧点拨 第一步：读懂题目要求，准确把握题目所提供的有效信息。如第 1 题，续写的内容应是对观点句的展开 论述。 第二步:要把握题目所提供语段或语句的语脉，以此为扩写源头，确定扩写的突破口，搞清整个语段 或句子上下文之间的内在联系。如第 2 题，只有把握了上文的意思，才能确定横线上填什么内容。 第三步：发挥合理的联想和想象。注意推导合理，主旨一致，修辞、句式、意境、感情色彩等符合 要求。要从试题形式和内容两方面入手进行分析，进行扩展。要注意避免只顾形式不顾内容，或者只顾 内容不顾形式，草率审题，盲目机械地答题等错误。 第四步：检查扩展后的内容是否符合题干要求，语言是否连贯，有无语病等。 1．扩展下面的句子。要求使用两种以上的修辞手法，并保持句子原意。（不少于 65 个字） 路旁石头上的花纹千姿百态，有的散落在路旁，有的在山坡上叠码成堆成垛。 2．请从以下 7 个词语中任选 4 个，写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过 45 字。 气息 料峭 闪亮 油然而生 轻松自如 蓄势待发 勃发生机 3．扩展下面的句子，要求使用两种以上的修辞手法，并保持原意。（不少于 70 个字） 头顶骄阳，走出考场的我们，满怀喜悦的心情，为了心中的理想，做最后的拼搏。 4．根据下面两种情景，以“读书”为中心，分别扩展一段话，或表达情思，或阐述哲理，至少运用 一种修辞手法，每段不少于 50 字。 情景一：早晨/教室/读书 情景二：深夜/灯下/读书 5．请以“珍惜每一个小遗憾”为开头，续写一段话，表达人生哲理，要求运用排比的修辞手法， 140 字左右。 1．【2017 年高考浙江卷】根据下面的诗句，描写一个场景。要求：①运用第三人称，有心理描写； ②语言连贯、准确、生动；③不少于 100 个字。 小路上，有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁，数回一个童年 □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 2．【2015 年高考湖南卷】根据首尾语句，发挥想象，有创意地补写中间一段文字。100 字左右。 苍天有裂，补天迫在眉睫；苍生有苦，女娲忧心如焚！ 面对万民翘盼， 。 只见，青冥浩荡，四海升平，万物回春，人们载歌载舞。 3．【2015 年高考浙江卷】古人有名有字。名与字意义上往往有联系，或同义，或反义，或相关，如 岳飞字鹏举，意思是鲲鹏高飞。给下面的人名取字，并说明字与名的意义关联。（各不超过 25 字） （1）陈璋，字□□。说明： （2）孙冠群，字□□。说明： 4．【2014 年高考江西卷】请按以下要求写一段话，描写春节期间的某个场景。 （1）集中表现出喜庆祥和的气氛。 （2）运用疑问句和排比修辞表达情感。 （3）最后一句能概括全段内容。 （4）结构相对完整，语言简明、连贯、得体。 （5）不少于 200 字，不得透露个人信息。 闯关检测 1．示例 路旁石头上的花纹千姿百态，像云朵，像虫鱼，像树叶，像棋盘……有的散落在路旁， 或蹲或立，蹲的如凳，供人歇脚；立的如柱，鸟儿歇息其上。有的在山坡上叠码成堆成垛，像 时光老人翻阅过的书册。 2．示例 虽还是春寒料峭时，但大地已勃发生机，春的美丽在柳枝上蓄势待发，在鸟儿的啼唱中闪亮 登场。 【解析】对这一类题，首先要看清题目的要求，弄清其在内容、句式、用词、色彩、语气等方面 的特点，然后展开想象，按要求表述出来。此题中“气息”“料峭”“蓄势待发”“勃发生机”都是 可用来写景的词语，“闪亮”可用来形容动作，“油然而生”“轻松自如”可用来形容人的心情。 3．示例 此时，正值中午，骄阳似火，刚走出考场的我们大汗淋漓，但是心情都很愉悦，正为理想做 最后拼搏的我们好像并没有感到天气的炎热，因为，我们的心在为理想而燃烧。 【解析】本题考查考生扩展语句的能力。作答本题时，要分析所给的句子的表达内容。这一句子 的关键句是“为了心中的理想”，我们应该围绕这一句来设计合适的语境，写出在骄阳下，走出考 场的我们是如何为了心中的理想去做最后的拼搏的。具体扩写时还要结合题干中的要求，至少运 用两种修辞手法，且要符合字数要求。 4．示例 情景一：早晨，随着同学们三三两两地走进教室，琅琅的读书声像乐曲一样飘向窗外，伴随 着我们的梦想，飘过校园，飘向那遥远的地方…… 情景二：独坐灯下，在寂静的深夜我却不感到孤单。与鲁迅对话，与史铁生交流，与莫言促膝长 谈……我在读书中长大，感受到了书籍的力量。 【解析】本题考查考生扩展语句的能力，要求考生根据题目所设置的情景进行合理想象。“早晨” “深夜”是时间，“教室”“灯下”是人物活动的地点，“读书”是表达的中心。拟写时，情景要与 时间、地点相适应。对于情景一，可以选择用“读书”来表达情思，表现同学们在读书中对理想 的追求；对于情景二，可以选择用“读书”来表达哲理，强调读书带给自己力量。具体扩写时， 要注意修辞手法的使用和每段不少于 50 字的要求。学/ 5．示例 珍惜每一个小遗憾。没有谁的人生会一帆风顺，人生中总会有些小遗憾，小遗憾就像调味品 一样，让生活多了一些别样的滋味。一次莽撞的购物，一句有口无心伤人的话，一个心生悔意的 决定……对这些小遗憾念念不忘纠结不已，只能让懊恼的情绪把生活搞得黯然失色。而懂得让小 遗憾变成小教训，并以此为戒，这也是一种珍惜。 高考链接 1．示例 沿着小路，他拾级而上。坐在十八级台阶上，四顾茫然，未来的路在哪里？成人仪式后，他 的心空荡荡的，没了着落。月色溶溶，树影婆娑。他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬，俯下身，细细数 着这些负重前行的“勇士”，久违的感奋漫过全身，他仿佛又回到了多梦的童年。 【解析】本题要求根据现成的诗句描写一个场景，使句意更丰富更具体，诗句中出现的意象有： 小路、十八台阶、月光、蚂蚁。这些在描写场景时必须出现。另外，要将“我”换成“他”，描写 中要有“他”的心理活动。最后中心是“他”回到了童年。 2．示例 女娲于是决心补天，以终止这场灾难。她选用五色石子，架起火将它们熔化成浆，用这种石 浆将天的裂痕补好，随后又斩下一只大龟的四脚，把倒塌的半边天支起来。最后女娲还收集了大 量芦草，把它们烧成灰，堵塞向四处铺开的洪流。经过女娲一番辛劳整治，苍天总算补上了，地 填平了，水止住了。 【解析】本题考查考生扩展语句的能力。补写内容时，要注重把握空格前后的内容：空格前的内 容确定了空格要表述的具体对象和相关故事内容，空格后的内容暗示女娲补天成功。那么，空格 处就可以拟写女娲补天的具体过程，而在叙述补天的过程中，要注重女娲的动作、心理等。 3．示例 （1）玉成 “璋”，玉器名，字“玉成”，表示玉汝于成。 （2）谦之 “冠群”意为出类拔萃，字“谦之”，以谦虚戒之。 【解析】本题考查考生扩展语句的能力。解答此题时，要注重把握题干给出的提示。题干中说， 名、字在意义上的关系是同义、反义或相关，要求按照给出的人名拟写相关的字并说明名、字之 间的意义关联。比如“璋”，意思是“古代的一种玉器，形状像半个圭”，那么名为“璋”，字应该 与“玉”相关；而解说方面，注重把握“璋”和“玉”的关系。 4．示例 年夜饭还没完全咽下肚，我和爸爸就拿出了早已准备好的烟花冲下楼，驱车来到放烟花的指 定地点。这里喧闹声和烟花爆炸声响成一片，天空中闪烁着绚烂多姿的烟火，有的如一串串珍珠， 有的如一颗颗流星，有的如一朵朵菊花，有的如一条条瀑布……让我目不暇接。我和爸爸点燃了 我们的烟花筒，只听见“轰”的一声巨响，一颗烟花弹升到了空中，在一瞬间爆炸了，仿佛是一 朵美丽的莲花在空中展开了花瓣。美丽的烟花难道不是在装扮这个热闹而祥和的春节吗？那欢笑 声写满生活的幸福，那鞭炮声写满丰收的喜悦，那交谈声写满人间的和谐。春节，是一个释放正 能量的节日。 【解析】关于春节的场景有很多：置办年货、贴春联、放烟花、看春晚、吃年夜饭、拜年等。场 景描写要有时间、地点、人的活动。要通过春节特有的画面及人物的语言、活动体现春节的喜庆 祥和。抒情时要用上疑问句和排比句，语段结尾要有概括全段内容的总结句。