语文卷·2017届海南省海南中学、文昌中学高三下学期联考（2017-03） 15页

海南省海南中学、文昌中学2017届高三下学期联考 语文试题 第I卷 阅读题 一、现代文阅读（35分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）‎ 阅读下面的文字，完成1-3题。‎ 相较于赤橙黄绿青蓝紫等诗意色彩，灰色鲜有被提及，歌德在著作《色彩论》中描述：“在尊贵的灰色面前，我们会体脸到一种提升感；在平凡的灰色面前，我们会体脸到谦卑。”‎ 作为彩色系里的调和色，灰色一直是隐性的身份，自古被烙上阶级属性与情感特征，其所指有宗教与文化、艺术与哲学不同层面的解读。灰色“集彩性”的低纯度功能不言而喻，是集中多种彩色后的简单而丰富，既影射着自然地理的客观地貌，作为表现形式与手段，也丰富着人文艺术领域的深度思考，其优质的视觉协调性促使灰色成为绘画与设计、艺术与商业领域的表现媒介。‎ 灰色广义上的模糊既指所有事件的不明朗、非良性的状态，同时也包含人生与艺术某阶段的方向迷失，后者如毕加索的灰色时期的绘画，这个时期，毕加索的生活条件很差，作品弥漫着一片阴沉的忧郁。灰色的象征性有着显性的贬义和隐形的文化内涵。“灰色”广义上的哲思显然适用于文学艺术等社会学门类，如文学诗词的灰色意境则是：幽、寒、雨、暮、荒、苍、雪、愁、恨等如泣如诉的古典诗意色彩。《道德经》的无为哲学以空灵淡泊的精神本质契合了黑白水墨画的灰色美学，以墨色胜于五彩、五色、五音的视觉语汇成为灰色最早的美学代言，在此，大美、大音及大象在洗尽铅华后定格为无言、稀声、无形的精神追求，灰色的墨韵在唐代传统书画中以“枯湿浓淡”“运墨而五色具”的气韵概括了世界万象的空灵与洒脱，至宋代则在“逸、神、妙、能”中开拓了意态的文人挥毫，及至元代“作画贵有古意”的“逸笔草草”，灰色的笔墨气韵形成一种沉寂、肃然，进而产生了一种温雅淡泊的审美意味，流动着静、虚、恬、淡的古意。灰色的墨韵循环流动在阴阳五行的虚实水墨中。‎ 法国印象派画家德加热衷于表现舞女的动态“印象”，灰色的介质与朦胧图底的关系有利于表现书法线条般的人体曲线美。与德加温润的灰色相比，热衷于以灰色、紫罗兰、绿色等打底画纸作画的古典主义大师丢勒的细密画则注重严谨的逻辑，《祈祷的手》《横躺的阿格妮丝》等结实的典型性造型在灰色背景中体现了画家精于概括、重于塑造的无限洞察力。如果说德加的色粉笔游走在快乐的舞台范围里，那科勒惠支的素描则借助黑白灰表现生与死的精神呼啸，《哀悼》《抱婴儿的母亲》及《离别》等无不寄托着画家悲天悯人的情怀。其实，灰色不过是艺术媒介里的表象，艺术的本质一如罗丹所说：“最纯粹的杰作是这样的：不表现什么形式，线条和颜色再也找不到，一切融化为思想和灵魂。”‎ ‎                    （摘编自韩天腾《灰色在艺术与设计中的灰线性解读》）‎ ‎1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）‎ A．灰色作为彩色系里的调和色，自古被烙上阶级属性与情感特征，其含意可以从宗教与文化、艺术与哲学不同层面进行解读。‎ B．毕加索的灰色时期的绘画作品弥漫着一片阴沉的忧郁，表现了灰色广义上的模糊性，包含人生与艺术某些阶段的方向迷失，不指所有事件的不明朗、非良性的状态。‎ C．为了增强了文章的说服力，作者引用罗丹的话，表明灰色不过是艺术媒介里的表象，并揭示出艺术的本质：不表现什么形式，也找不到线条和颜色，一切融化为思想和灵魂。‎ D．法国画家德加热衷于表现舞女的动态“印象”，其作品中的灰色显得温润，灰色的介质与朦胧图底的关系有利于表现书法线条般的人体曲线美。‎ ‎2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）‎ A．元代“作画贵有古意”的“逸笔草草”的出现，使得灰色的笔墨气韵形成一种沉寂肃然的特点，产生了一种温雅淡泊的审美意味。‎ B．灰色最早的美学代言是以墨色胜于五彩、五色、五音的视觉语汇，所以《道德经》的无为哲学能以空灵淡泊的精神本质与黑白水墨画的灰色美学相契合。‎ C．灰色的墨韵在我国唐代传统书画中主要表现为：以“枯湿浓淡”“运墨而五色具”的气韵概括了世界万象的空灵与洒脱。‎ D．《祈祷的手》《横躺的阿格妮丝》等画，其结实的典型性造型在灰色背景中体现了丢勒精于概括、重于塑造的无限洞察力。‎ ‎3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）‎ A．在尊贵的灰色面前人会体验到一种提升感，在平凡的灰色面前人会体验到谦卑。这告诉我们：因灰色的类别不同而给人的感受也不同。‎ B．灰色的象征性有着显性的贬义，如文学诗词的灰色意境“幽、寒、雨、暮、愁、恨”等，其文化内涵不如赤橙黄绿等色彩深厚。‎ C．灰色的“集彩性”具有低纯度功能，灰色的优质的视觉协调性是灰色成为绘画与设计、艺术与商业领域的表现媒介的原因。‎ D．科勒惠支的《哀悼》《抱婴儿的母亲》及《离别》等，借助黑白灰表现生与死的精神呼啸，无不寄托着画家悲天悯人的情怀。‎ ‎（二）实用类文本阅读（12分）‎ 阅读下面的文字，完成4-6题。‎ 丁西林：君子不器 丁西林是杰出的物理学家，同时又是出色的剧作家。一生共创作了8部独幕剧、9部多幕剧，其独幕剧的创作堪称典范。他出现在中国现代喜剧的肇始期，初试戏剧之笔，就表现出了一种艺术上的成熟，显出“凤毛麟角一般的可贵”。 ‎ 丁西林1910年考入上海南洋公学，1914年负笈英国入伯明翰大学攻读物理学，1919年获理科硕士学位。由英国学成归国后，受聘入北京大学任教，先后任物理学教授兼任理预科主任。后多次被选为物理系主任，极力延聘优秀人才，使物理系一时人才济济，称为一时之盛。他大力提倡实验工作，以树立理论与实验结合的优良学风。他讲授物理课，首倡采用中文编写讲义，并从事整理和订正物理学名词术语的中文译法，以利于国人吸收西方科学。他在北京大学任教近十年间'成绩卓著，深受学生尊敬，培养了不少学有专长的人才。 ‎ ‎1927年丁西林出任设于上海的物理研究所所长。当时研究所白手起家，经费很少，所需各种器材、设备和书刊均必须从国外购进。他毫无惧色，精心规划，刻苦经营，至抗战前，已建立一批实验室和一个藏书丰富的图书馆，并取得丰硕的科研成果。他任所长期间，坚持艰苦奋斗，锐意创新，功绩斐然，深得中研院长蔡元培先生的器重和所内人员的尊敬。 ‎ 丁西林自幼喜爱文艺，留英期间阅读了大量欧洲名著。归国后业余从事戏剧创作，成为“五四”以来有影响的剧作家之一。作于1923年的处女作《一只马蜂》主旨在于批判守旧思想、宣扬婚姻自由和个性解放。但和当时流行的注重作品的社会意义的“问题剧”不同的是，没有常见的阶级矛盾的双方、水火不客的敌我，而是以一种轻松、幽默、含蓄的风格表现主题，让人物在一连串的反话与谎话中表现自己，使剧情变得轻松活泼。丁西林对人物的态度也较温和，他用一种既嘲弄但又不乏爱护的态度描写每一个人，表现出一种温和轻松的幽默品格。 ‎ 作为常年从事研究并取得重大成绩的科学家，丁西林的观察力、分析力、判断力都不可能不为自然科学所要求的理性逻辑所渗透。而用这套思维去观察、思考、表现出来的生活，自然也具有一种别样的色彩。    ‎ 物理学对研究者的观察能力的培养使丁西林在从事戏剧创作时形成了优越的“喜剧审美定势”。正是这种发现与挖掘能力，使丁西林像牛顿由“苹果落地”发现万有引力定律一样从“找房子”“偷烟”“赔花瓶钱”这些生活中人们司空见惯的“近乎无事之事”中捕捉到喜剧的因子，并对之进行了深入细致的刻画。作为以严密逻辑推理为基本工作要素的科学家，他对逻辑关系的掌握是熟练的，而当作为一位戏剧作家，他便在作品中自如玩弄与破坏着生活中正常的承接与因果，从而使偶然性出现的不可调和的矛盾被自然化解，产生独特的喜剧效果。 ‎ 丁西林认为喜剧是一种理性的感受，必须经过思考，必须有味。喜剧的笑也不同于闹剧的哄堂、捧腹，而是“会心的微笑”。丁西林一般不采用通常意义上的夸张，更不求助于外加的笑料。他的独幕喜剧大都情节单纯，人物不多，也没有犬的矛盾，但能把握住剧中的喜剧性“种子”，形成核心情节。在剧情展开上，也是波澜起伏，妙趣横生，有鲜明的层次和节奏。他很重视喜剧的结尾艺术，每每在全剧矛盾冲突已经结束之后，又出人意料地添上一笔，进一步强化喜剧效果。他的语言，幽默俏皮，挥洒自如，毫无斧凿痕迹。 ‎ 建国后，丁西林先后担任文化部副部长、对外文化协会副会长等多种职务。在繁忙工作的间隙，对于戏剧的创作与发展仍做出坚持不懈的探索，创作出多部话剧、舞剧、新编戏曲等。他的独幕喜剧久演不衰，北京人艺多次把他的《一只马蜂》《压迫》《三块钱国币》搬上舞台。 ‎ ‎1974年4月4日，丁西林因心脏病猝发，不幸去世。他在独幕剧创作上的突出成就为中国现代话剧史留下了宝贵的一页。 ‎ 相关链接：   ‎ ‎①丁西林在20年代以至整个中国话剧史，都是一个独特的存在。中国现代话剧是以悲剧为主体的，他是为数不多的喜剧作家之一；中国现代话剧的主要代表作大多是多幕剧而他却执著于独幕剧创作的艺术实验。（钱理群《中国现代文学三十年》） ‎ ‎②作为一个自然科学学者，丁西林通常画对的是抽象宏观的物质世界、超越人类之上的自然界的根本规律，因而培养了客观冷静的处世态度，不仅可以微笑着面对生活，而且怀纳的悲悯远大于愤激。在黑暗中能看到光亮，在不可笑中发现可笑，让可笑变得更可笑。‎ ‎（郑以然《行走在物理与戏剧之间》）‎ ‎4．下列对材料有关内容的分析和概括，最不恰当的两项是（    ）（3分） ‎ A．丁西林在北大坦任物理系主任期间，广纳人才、整订术语，树立起理论与实脸相结合的学风，建立了一批实验室和一个图书馆，培养了一批优秀的人才。‎ B．丁西林在归国后从事戏剧创作，成为“五四、以来最有影响的夙作家之一，他的《一只马蜂》《压迫》等独幕剧久演不衰。‎ C．丁西林认为喜剧的笑应该是“会心的微笑”，他的戏剧虽无大的矛盾，但能把握喜剧性的“种子”，形成核心情节，突出喜剧性。‎ D．“君子不器”，是说丁西林在多个领域有所建树，替于将不同科学触会贯通，将科学思维方法融入戏剧创作等。‎ ‎5．作为杰出的物理学家，丁西林的身上有璐些“君子”品格?请结合文章内容进行提炼概括，并作简要分析。（4分）‎ ‎6．文中说，丁西林“用这套思维去观察、思考、表现出来的生活，自然也具有一种别样的色彩”。请结合材料，具体分析丁西林的剧作是如何表现这种“别样的色彩的”。（5分）‎ ‎（三）文学类文本阅读（14分）‎ 阅读下面的文字，完成7-9题 匆匆过客 路遥 天阴了，灰暗的云层在头顶静静地凝聚着，空气里满含着潮湿。看来另一场大雪就要降临了——快到汽车站的时候，觉得脸上似乎已经落了一颗冰凉的雪粒。我的心情沉重了。明天就是春节呀！‎ 候车室里已经人头攒动，乱得像一个集市。突然传来一个微弱而苍老的声音：“哪位同志行行好，给我买一张去桃县的票吧……”‎ 这声音是绝望的，似乎不是对着某一个确定的人，而是对所有在场的人发出的一种求援的呼唤。‎ 只见旁边的一张椅子上蜷曲着一位老人——正是他在反复喃喃地念叨着。他蓬头垢面的，看来身体有病，面容十分苍老。不像是乞丐，因为我看见他手里捏着买车票的钱。这是一个盲人！‎ 我顿时感到一种愤愤不平了。当然我首先气这个汽车站——竟然不能解决这样一些完全应该解决的问题。但我更气这个候车室里的人，竟然没有一个肯为这不幸的老人帮忙的！‎ 先排哪个队呢？如果现在去给那个瞎眼老头排队买票，我自己的票十有八九买不上了。‎ 我来不及多想，很快站到了802次的队伍后面。‎ 我终于把一张802次的车票拿到手了！我带着这个充实的收获，站在803次的队伍后面，我很愉快：我自己得到了满足并且开始加紧做一件崇高的事。‎ 前面站着一个高大的青年，头发乱蓬蓬的，穿一条带条格的裤子，一双皮鞋的后跟闪着亮光，右脚在地板上有节奏地敲着锣鼓点。时髦青年！不看他的正面，光那后背就叫我反感。奇怪他竟然能正经八百地站在这个队伍后面排队。要是售票员喊一声“票快完了，后面的人不要排队了”，他准会如狼似虎地扑过去。‎ 我又发现这队伍的旁边还站着一位青年妇女。‎ 当售票员宣布只剩一张票的时候，那青年妇女猛地把手抢先伸进了售票口。‎ 那个男青年两只拳头紧捏着，用很难听的话斥责她。‎ ‎“叔叔，求求你，不要打妈妈！”‎ 他有点吃惊地盯着那个妇女旁边站着的胖胖的小姑娘，皱了一下眉头，随后，用一种极温柔的语调不连贯地说：“你……别怕！”‎ 那小伙子的腮帮子急速地抽动了几下，泪花子在眼里直转。他突然从上衣口袋里摸出了一张车票，递到青年妇女的面前。‎ ‎“您不要奇怪，”他说，“我是买到了一张803次的车票，但这不是给自己买的。我第二次排队才准备给自己买一张。您带着孩子，待下去太不方便。我不走了，但请您替我在路上照料照料那个人。”他向后面的角落里努了努嘴，“那个瞎眼老头。”‎ 我一下子被震惊得目瞪口呆！那青年妇女尖叫了一声，惊喜地喊叫着说：“呀，我这张票也是给他买的呀！”‎ 一刹那间，他们谁也不说话了。他们静静地互相看着对方，两张纯洁的年轻的脸，像大理石雕塑一般美丽。‎ 此刻，站在他们身边的我，像一个地地道道的老傻瓜；又像一个做错了事的小学生，羞愧地站在班主任的面前。‎ 那青年妇女说：“同志，我根本不是去桃县的！我本来是要买802次车票的。但看见那个老头太可怜了，我觉得有责任帮助他，我又怕给老头买不上票，就厚着脸皮插到您前面了。快要进站了，您赶快和那老头上车去吧！”‎ 只见那个男青年神色庄严地从她手里接过车票，掏出车票钱放到了青年妇女的手里；然后弯了腰，小心翼翼地在那个小女孩的脸蛋上亲了一下，便转身走了。‎ 我猛地迈着难以抑制的激动步伐，走到了那位青年妇女面前，掏出车票，对她说：“你要802次的票吗？我，退票。”她惊喜地一边掏钱，一边说：“真运气！太谢谢您啦！”我接过钱，把帽檐往下拉了拉，默默地走过拥挤的人群，出了候车室。‎ 外面已经变成一片银白的世界。飞舞着的雪花打着旋儿，纷纷扬扬地飘落着。街道上一片寂静。我踏上洁白的路面，匆匆向机关走去。‎ ‎7．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最不恰当的两项是（ ）（ ）（5分）‎ A．“灰暗的云层在头顶静静地凝聚着”“看来另一场大雪就要降临了”，小说开头的景物描写营造了凄冷、沉重的氛围，为后面小说情节的发展作铺垫，暗示了人物心情和故事结局。‎ B．作者写“我”认为时髦青年会“如狼似虎地扑过去”，欲扬先抑，使得小说情节跌宕起伏，增加了文章的可读性。‎ C．男青年“腮帮子抽动，泪花子在眼里立转”，作者采用心理描写，农现他的懊恼和委屈。‎ D．小说以“我”的视角叙述了旅客暗中争相为盲老人买车票的故事，一方面反映春运买票难的现实，也农现了素不相识的人之间存有大爱的主题，引发读者思考。‎ E．小说擅长在朴实叙述中营造不平常的效果，“我”震惊于男青年买票的真相后，把票让给青年妇女，这一情节设计既在情理之中又在意料之外。‎ ‎8．请用简明的语言，梳理出“我”的心理变化过程。（4分）‎ ‎9．小说中男青年是一个什么样的人？塑造这一人物在小说中有什么作用？请简要分析。（5分）‎ 二、古代诗文阅读（35分）‎ ‎（一）文言文阅读（19分）‎ 阅读下面的文官文，完成10-13题。‎ 陆贾从高祖定天下，名为有口辩士，居左右，常使诸侯。及高祖时，中国初定，尉佗平南越，因王之。高祖使陆贾赐尉佗印，为南越王。陆生至，尉佗椎结①箕踞见陆生。陆生因说佗曰：“足下中国人，亲戚昆弟坟墓在真定。今足下弃反天性，捐冠带，欲以区区之越与天子抗衡为敌国，祸且及身矣！‎ 且夫秦失其政，诸侯豪杰并起，惟汉王先入关，据咸阳。项籍倍约，自立为西楚霸王，诸侯皆属，可谓至强。然汉王起巴蜀，鞭笞天下，劫诸侯，遂诛项羽灭之。五年之间，海内平定，此非人力，天之所建也。天子闻君王王南越不助天下诛暴逆将相欲移兵而诛王天子怜百姓新劳苦且休之遣臣授君王印，剖符通使。君王宜郊迎，北面称臣。乃欲以新造未集之越，屈强于此。汉诚闻之，掘烧君王先人冢墓，夷种宗族，使一偏将将十万众临越，越则杀王已降汉，如反覆手耳。”于是尉佗乃蹶然起坐，谢陆生曰：“居蛮夷中久，殊失礼义。”因问陆生曰：“我孰与萧何、曹参、韩信贤？”陆生曰：“王似贤。”复问：“我孰与皇帝贤？”陆曰：“皇帝起丰、沛，讨暴秦，诛强楚，为天下兴利除害，继五帝、三王之业，统理中国，中国之人以亿计，地方万里，居天下之膏腴，人众车舆，万物殷富，政由一家，自天地剖判，未尝有也。今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王！”尉佗大笑曰：“吾不起中国，故王此；使我居中国，何遽不若汉！”乃大悦陆生，留与饮数月。曰：“越中无足与语，至生来，令我日闻所不闻。”陆生拜尉佗为南越王，令称臣奉汉约。归报，高祖大悦，拜为太中大夫。‎ ‎（节选自《说苑·奉使》）‎ ‎【注】①椎结：同“椎髻”，发髻梳成一撮，形状如椎。‎ ‎10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（  ）（3分）         ‎ A．天子闻君王王/南越不助天下/诛暴逆/将相欲移兵/而诛王天子/怜百姓新劳苦且休之/遣臣授君王印 B．天子闻君王王/南越不助天下诛暴逆/将相欲移兵而诛王/天子怜百姓新/劳苦且休之/遣臣授君王印 C．天子闻君王王南越/不助天下诛暴逆/将相欲移兵而诛王/天子怜百姓新劳苦/且休之/遣臣授君王印 D．天子闻/君王王南越不助天下/诛暴逆将相/欲移兵而诛王/天子怜百姓/新劳苦且休之/遣臣/授君王印 ‎11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（  ）（3分）‎ A．箕踞，坐时两腿前伸，形如箕，是一种倨傲无礼的表现。‎ B．足下，敬词。古代同辈相称才可用。‎ C．剖符，符，凭信。古代分封诸侯或封赏功臣时，将符一分为二，一留帝王处，一授诸侯或功臣，称为“剖符”。‎ D．北面，面北，面向北。指臣服于人。古代君主面南而坐，臣子朝见君主时是面向北的。‎ ‎12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ）（3分）‎ A．陆贾极具政治才干。他深受高祖信任，跟随高祖平定天下；代表朝廷出使南越，成功游说尉佗归顺汉王朝，得到高祖的肯定，被任命为太中大夫。‎ B．尉佗有自傲自大的一面。尉佗与陆贾会面时，一直举止无礼，态度轻慢。他认为自己既有将相之才，亦有帝王之能。‎ C．尉佗也能审时度势，趁天下大乱统一了南越；后听从陆贾的劝导与建议，接受朝廷封赏，臣服于汉王朝。‎ D．陆贾游说技巧高超，为说服尉佗，他从国力、军事等方面分析了对方可能面临的情势，进而使其醒悟到只有遵从朝廷的约束才能保住切身利益。‎ ‎13．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）今足下弃反天性，捐冠带，欲以区区之越与天子抗衡为敌国，祸且及身矣！‎ ‎（2）吾不起中国，故王此；使我居中国，何遽不若汉！‎ ‎（二）古代诗歌阅读（11分）‎ 阅读下面这首元诗，完成14．15题 宗阳宫望月①‎ 杨载②‎ 老君台上凉如水，坐看冰轮转二更。‎ 大地山河微有影，九天风露寂无声。‎ 蛟龙并起承金榜，鸾凤双飞载玉笙。‎ ‎ 不信弱流三万里③，此身今夕到蓬瀛④。‎ 注释：‎ ‎①宗阳宫：道官名，《西湖游览志》载：“宗阳宫，本宋德寿官后圃也，内有老君台、得月楼。”‎ ‎②杨载： 元代诗人，他的诗对现实一般是歌颂的，总的基调并不消沉，特点是含蓄，老练而不陈腐，颇有新的意境。‎ ‎③弱流：古代传说中的水名，水质极轻，鸿毛不浮，渡船难越。‎ ‎④蓬瀛：即古代传说中的海外三仙山中的蓬莱和瀛洲。‎ ‎14．下列对本诗的理解分析不正确的两项是（ ）（ ）（5分）‎ A．这首诗被后人叹为“绝唱”，它表现了杨载“夜阑每作游仙梦”的奇妙思致。其逸兴遄飞处，大有李白之风。‎ B．月而状之以“冰轮”，见得分外明亮莹洁，而且圆转如轮，清澄可爱。“坐看”则显安闲，甚至忘却了时光之流驶。‎ C．本诗开篇切题，然后诗人极目远望，把眼前的台梭之景与想象中的天上宫朗联系起来，以静写动，真切表达了诗人“赏”月时的独特感受。‎ D．蓬莱、瀛洲等三神山有“弱水三千丈”环绕，凡俗之人，一般来说，难有身临一窥之幸；但浪漫的诗人却能“此身今夕到蓬瀛”。‎ E．本诗落笔潇洒，收笔豪迈，实中出虚，实虚结合，开头结尾均是实写。‎ ‎15．本诗描绘的画面有何特点?诗人“赏”月时的心境如何?请简要概括。（6分）‎ ‎（三）名篇名句默写（5分）‎ ‎16．请报据要求补写出下列句子中的空缺部分。（5分）‎ ‎（1）《曹列论战》中，曹判坚持求见鲁庄公的原因是： ， 。‎ ‎（2）龚自珍《己亥杂诗》中的“ ， ” 与李商隐的“春蝉到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干一有异曲同工之妙。‎ ‎（3）《博物志》中有言：．“南海外有鲛人，水居如鱼，不废绩织，其眼泣则能出珠”。李商隐的《锦瑟》中与此相关的句子是“ 。”‎ 第Ⅱ卷 表达题 三、语言文字运用（20分）‎ ‎17．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（ ）（3分）‎ ‎①阅读时，如果我们一味地模仿名家的语官，而不能欣赏共作品的思想内涵，则恐怕有买椟还珠之憾。‎ ‎②第88届奥斯卡金像奖颁奖典礼在好菜坞举行，莱昂纳多凭借《荒野猎人》中不瘟不火的表演成为奥斯卡影帝得主。‎ ‎③看到他这种滑稽的表情，坐在旁边的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑出声来。‎ ‎④在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来就是想听听大家的高见，大家不必客气，就姑妄言之吧。‎ ‎⑤当前络信息五花八门，传播速度极快，当我们把不科学不真实的消息随意传出去，就是以讹传讹。‎ ‎⑥作为老师，我们应该坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命式的教育方法，将新型教育理念贯彻到教学中。‎ A．①②⑤‎ B．②③⑤‎ C．①③⑥‎ D．④⑤⑥‎ ‎18．下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分） ‎ A．据央视媒体新闻报道，今年全国招收的自费生，是自高考制度恢复以来最多的一年。‎ B．人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。‎ C．搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去大部分史学家的主要力量就用在这方面。‎ D．虽然默克尔向公众表示，政府正致力于减少德国境内难民数量，但她坚持反对设置接收难民人数上限的做法仍被各界质疑。‎ ‎19．下图为《读者》的两个徽标图案。下列对图案的解说不恰当的一项是（ ）（3分） ‎ A．图案①属于传统的静态设计风格，能唤起人的怀旧感；图案②‎ 采用动漫风格，有鲜明的时代色彩，更能吸引年轻人。‎ B．图案蕴含了读者就像一只只蜜蜂，不断从《读者》中撷取人生智慧和精神营养去酿造甜蜜生活的寓意。‎ C．图案蕴含了《读者》杂志愿像辛勤的蜜蜂采蜜一样，采集天下的美文佳作奉献给读者的寓意。 ‎ D．图案①采用静态的对称设计，富有装饰性；图案②采用不对称的设计，更具有动态感。‎ ‎20．在下面的横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分），‎ 不同的自然观，使西方人与中国人呈现出两种完全不同的气质。前者焦躁、忧郁、痛苦而深沉，    ①    。在中国文学艺术家眼里，自然本身的气质就是静，偏向女性的特征。中国山水画和中国古代诗词中出现的大多是能生静之氛围的意象。西方人的自然常常是喧哗与骚动的自然，    ②    ，它的生命宛如炸药桶，    ③   。‎ 海南省海南中学、文昌中学2017届高三下学期联考语文试题 参考答案 ‎1．【参考答案】C ‎【试题分析】此题主要从概念的内涵方面进行考核，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析，_确定答案。本题C项“表明灰色不过是艺木媒介的表象”的表述错误，罗丹的话只揭示了艺术的本质，这是张冠李戴。‎ ‎【考点定位】理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B．‎ ‎2．【参考答案】B ‎【试题分析】这是一道筛选并整合文中信息的题目．答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别．本题B项，因果倒置。‎ ‎【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C．‎ ‎3．【参考答案】B ‎【试题分析】题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，可见本题重点考查对作者观点的理解。答题时注意对全文的综合理解，先找出选项所在文章语段，然后对照选项寻找细微的差别。本题B选项“其文化内涵不如赤橙黄绿等色彩深厚”于文无据。‎ ‎【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C．‎ ‎4．【参考答案】A ‎【试题分析】A项“建立了一批实验室和一个图书馆”是在上海物理研究所时的事迹。‎ ‎【考点定位】此题主要考查考生对信息的筛选整合，能力等级C．‎ ‎5．【参考答案】①心脚宽广，广纳贤才。担任北大物理学主任期间极力延聘优秀人才，使物理系人才济济．②勤于探索，积极进取。他大力提倡实验工作，树立理论与实践相结合的学风：首倡用中文编写讲义等。③不畏困难，艰苦奋斗：锐意创新。当上海物理研究所所长时，白手起家，克服困难，建起来实验室和图书馆，受到器重和尊敬。‎ ‎【试题分析】考生要围绕“君子”品格，做出具体分析，力求全面。‎ ‎【考点定位】此题主要考查考生对文本的理解和分析，能力等级D．‎ ‎6．【参考答案】①从平常小事中发现与挖掘喜剧因子，刻画深入细致；②通过破坏生活中正常的承接与因果，产生独特的喜剧效果；③对人物态度有着科学客观冷静的处世态度，悲悯大于愤激，共有独特的幽默品格。‎ ‎【试题分析】结合相关链接来答题，切忌片面性。‎ ‎【考点定位】此题主要考查考生对信息的筛选和整合，能力等级C．‎ ‎7．【参考答案】AC ‎【试题分析】A“暗示故事的结局”错，C．对青年的描写不属于心理描写。‎ ‎【考点定位】此题主要考查考生对信息的筛选和整合，能力等级C ‎8．．【参考答案】①因天气糟糕，不知道自己能否买到票回家过春节而心情沉重。②因无人帮助盲眼老人买票而愤愤不平。③因买到自己的票而感到愉快，并因将要帮助老人买票而心生崇高感．④反感时髦青年，因时髦青年与青年妇女争抢最后一张票而感到厌恶．⑤震惊于时髦青年与青年妇女买票真相，并感到羞愧。⑥将自己的票让给青年妇女，心里得到安宁。‎ ‎【试题分析】要求考生根据情节发展过程，挖掘相应的心理变化，由表及里地分析。‎ ‎【考点定位】此题主要考查考生对信息的理解和孩合，能力等级D．‎ ‎9．【参考答案】1．男青年是一个衣着时髦、心地善良、乐于助人、品质高尚的人。（2分）‎ ‎2．作用：①情节：时髦青年的行为推动了情节的发展，他感动了“我”， “我”将票转给青年妇女。②形象：时髦青年这一人物形象丰满，高尚的品格与让人反感的外表形成鲜明的对比，让人印象深刻。③主题：时髦青年的神情和行为形成小说的高潮部分，小说欲扬先抑，重点突出了时髦青年美丽的心灵，．表现了大爱的主题。（4分）‎ ‎【试题分析】人物的作用应田绕情节、形象和主题三个方面来分析。‎ ‎【考点定位】此题主要考查考生对信息的整合和评价，能力等级E．‎ ‎10．【参考答案】C“天子闻君王王南越，不助天下诛暴逆，将相欲移兵而诛王：天子怜百姓新劳苦，且休之，遣臣授君王印”‎ ‎【试题分析】此题考查文言断句的能力。解答此题，可报据句意，从整体上将能断开的先断开，然后再根据句子中的主谓语或动宾关系，名词作主语成宾语以及文言虚词等标志性词语断句。‎ ‎【考点定位】能为文言文断句。能力层级为运用E级。‎ ‎11．【参考答案】B ‎ ‎【试题分析】古代下称上或同辈相称都可用“足下”相称。‎ ‎【考点定位】识记文学常识，能力层次为识记A ‎12．【参考答案】B ‎ ‎【试题分析】此题考查对原文有关内容的概括和分析能力。解答此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。B错，“一直举止无礼，态度轻慢”错，尉佗与陆贾会面前无礼，后以礼相待。‎ ‎【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C ‎13．【参考答案】（1）现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了!（得分点：弃反、捐、且各1分，旬怠2分）‎ ‎（2）我没能在中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！（得分点：中国、王、使、何遽 各1分，句意2分）‎ ‎【试题分析】此题考查翻译句子的理解能力。翻译时，应将待译句子放回语境去理解，也应注意尽可能直译，将句中重点词语的意思落实。‎ ‎【考点定位】理解常见文言词语在文中的含义和用法。能力层级为理解B．‎ ‎【参考译文】‎ 陆贾跟随从高祖平定天下，当时人们都称他是很有口才的说客，所以伴随在高祖的身边，常常出使各个诸侯国。在高祖刚把中国平定的时候，尉佗也平定了南越，便在那里自立为王。高祖考虑天下初定，中国劳苦，就没有诛杀尉他，还派遣陆贾带着赐给尉佗的南越王之印前去任命。陆生到了南越，尉佗梳着当地流行的一撮锥子一样的发髻，像簸箕一样地伸开两腿坐着，接见陆生。陆生就此向尉佗说道：“‎ 您本是中国人，亲戚、兄弟和祖先的坟墓都在真定。而现在您却一反中国人的习俗，丢弃衣冠巾带，想用只有弹丸之地的小小南越来和天子抗衡，成为敌国，那你的大祸也就要临头了。况且秦朝暴虐无道，诸侯豪杰都纷纷而起，只有汉王首先入关，占据咸阳。项羽背叛盟约，自立为西楚霸王，诸侯们都归属于他，可以称得上是强大无比。但是汉王从巴蜀出兵之后，征服天下，平定诸侯，杀死项羽，灭掉楚国。五年之间，中国平定。这不是人力所能办到的，而是上天辅佐的结果。现在大汉天子听说您在南越称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭您。但是天子爱惜百姓，想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离，因此才暂且罢兵，派遣我授予你南越王的金印，剖符为信，互通使臣。您理应到郊外远迎，面向北方，拜倒称臣，但是您却想以刚刚建立，还没有把人众收拢起来的小小南越，在此桀傲不驯。倘若让朝廷知道了此事，挖掘烧毁您祖先的坟墓，诛灭您的宗族，再派一名偏将带领十万人马来到越地，那么南越人杀死您投降汉朝，就如同翻一下手背那么容易。”尉佗听罢，立刻站起身来，向陆生道歉说：“我在蛮夷中居住得时间长了，所以太失礼义了。”接着，他又问陆生：“我和萧何、曹参、韩信相比，谁更有德有才呢？”陆生说道：“您似乎比他们强一点。”尉佗又问：“那我和皇帝相比呢？”郦生回答：“皇帝从丰沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五帝三皇的宏伟业绩，统理整个中国。而中国的人口以亿来计算，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人多车众，物产丰富，政令出于一家，这种盛况是从开天辟地以来从未有过的。而现在您的人众不过几十万，而且都是未开化的蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，您怎么竟同汉朝相比！”尉佗听了，哈哈大笑，说道：“我不能在中国发迹起家，所以才在此称王。假使我占据中国，我又哪里比不上汉王呢？”通过交谈，尉佗非常喜欢陆生，留下他和自己饮酒作乐好几个月。尉佗说：“南越人当中没有一个和我谈得来，等到你来到这里之后，才使我每天都能听到过去所未曾听到的事情。”尉佗还送给陆生一个袋装包裹，价值千金，另外还送给他不少其它礼品，也价值千金。陆生终于完成拜尉他为南越王的使命，使他向汉称臣，服从汉朝的管制约束。陆贾还朝之后，把以上情况向高祖汇报，高祖非常高兴，任命陆贾为太中大夫。‎ ‎14．【参考答案】CE 此类题目主要考查的内容有表达技巧、情感的方面的分析。具体分析选项的时候要注意结合题目、作者、注释等内容分析·应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。此题C项．以静写动，错，应该是“以动写静”，E项“开头结尾均是实写”错，结尾是想象的内容，应该是虚写。‎ ‎【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为签赏评价D．‎ ‎15．【参考答案】画面：清幽奇幻（“幽渺壮丽”也行，大意对即可，2分）‎ 心境：安闲（答“恬适、安适、悠然自得、清闲舒畅”也行，大意对即可2分）‎ 欣喜（答“愉悦、兴奋，也行，大意对即可：2分）‎ ‎【试题分析】本题是签赏评价诗欲的思想内容的题，要善于化具体为抽象，准确概括。‎ ‎【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D．‎ ‎16．【参考答案】（1）肉食者鄙，未能远谋。‎ ‎ （2）落红不是无情物，化作春泥更护花。‎ ‎ （3）沧海月明珠有泪。‎ ‎【试题分析】这道题目按照高考的惯例，选择两篇初中的名篇，一篇高中的名篇，按照内容的理解填入名句。阅读给出的内容，结合上下文的理解，选择适当的语句填入空缺。‎ ‎【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。‎ ‎17．【参考答案】A ‎【试题分析】分析：忍俊不禁与“扑哧一声笑出声”语义重复。“姑妄言之”谁敬锗位。“耳提面命”褒贬误用。‎ ‎【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E ‎18．【参考答案】D ‎【试题分析】分析：A主宾答配不当，删去“一年”。B关联词使用不当，“不只是”不能与“而是”搭配，应该把“不只是”改为“不是”或把“而是”改为“而且是”。C指代不明，“这方面”是哪方面?‎ ‎【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E．‎ ‎19．【参考答案】A ‎【试题分析】本题是一道徽标类题目，解答时要注意结合以下信息来思考：一徽标所属团体或单位特点，二活动主题，三徽标类型。本题两个图标从外形上看，都是蜜蜂的形状，两个图案不同的地方是，一个是静态的，一个有动感：一个属于传统风格，一个是动漫风格。再联系蜜蜂与《读者》的相似性。蜜蜂采集花蜜，《读者》是文摘类杂志，把这些内容表述出来的选项就都属于正确的，而A项中的“唤起人的怀旧感”是不恰当的。‎ ‎【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。‎ ‎20．【参考答案】（1）后者平和、达观、静雅而洒脱。‎ ‎ （2）倒是有男性的特征 ‎ （3）任何时候都有爆炸的可能。‎ ‎（写出一处给1分，写出两处给3分，写出三处给5分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）‎ ‎【试题分析】根据语境，句子之间的逻辑关系，主要考虑前后连贯衔接，完成后代入阅读检查。三句均是考察展开句的填写，第一句要与前句的意思相对，句式相同。第二句的填写呼应句子“在中国文学艺术家眼里，自然本身的气质就是静，偏向女性的特征。气所以 ‎“西方人的自然常常是喧哗与骚动的自然，”便具有男性特征，最后一个句子主要是对上句的衔接，相对灵活。‎ ‎【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E．‎ ‎21．【答案示例】（1）折桂最高科技奖屠呦呦创三（个）“第一”‎ ‎（2）国家重视科技人才，评奖已打破惯例．‎ ‎【试题分析】本题考查“压缩语段”的能力。给新闻拟标题，其实就是对新闻压缩，要注意新闻的“倒金字塔形”结构的特点，从新闻的导语中提取关键信息点，抓住关键词，同时新闻的标题要求简明、连贯、准确，要在提取信息、抓关键词的基础上组合出符合题意的答案。答题时，要思考新闻的结构和语言特点，新闻“标题”要生动，能吸引读者；简洁，标题是对主体的高度概括．在组织答案时，可结合着六要素导语部分进行删减。‎ ‎【考点定位】扩展语句，压缩语段。．能力层级为表达运用E ‎22．作文立意参考：‎ ‎ （1）可以从肯定学生的角度立意，如①维护正义，对抗邪恶是人的良知和贵任：②自古英雄出少年，铁肩担正义，壮志当拿云：③人要有改变世界的勇气；④以信念为向导，以行动为马，实现梦想……‎ ‎（2）可以从批判马丁．什克雷利的角度立意，如做人不能唯利是图，丧失人性。‎ ‎（3）可以从整个社会环境的角度立意，如和谐、公平的社会，需要更多像澳洲少年那样的人为之努力奋斗……‎