难点08+体会文中重要语句的丰富含意-备战2018年高考语文之难点突破100讲 13页

解答此类题目的方法可用“三步三看”来概括。‎ 所谓“三步”，是指体会文中重要语句的含意可分为三个步骤，即揣摩具体的语言环境，找准关键词语，整合信息进而归纳作答。‎ 所谓“三看”，是指看语句位置，看语句特征，看上下语句。“看语句位置”，即看其处于文章结构首、中、尾的哪个位置。例如，文章结尾的语句一般起“点化”文章主旨的作用。“看语句特征”，即看其是比喻句，还是含蓄句。若为比喻句，其喻体便是关键词语；若为含蓄句，一定要化虚为实，透过现象看本质。“看上下语句”，即有时画线句的前面或后面就有解释该句含意的句子，考生只需把它拿过来，稍加变通，即可准确作答。‎ 阅读下面的文字，完成后面的题目。‎ 古镇静气 正是吹面不寒杨柳风的春三月，车往西行，不出百里，就是朱家角，再过去三十里，便是周庄。依稀觉得，这些古镇的存在是上海的福分，不然，老在城市里，人不是会枯萎吗？不然，当春天在心里萌动的时候，到哪里去找江南呢？‎ 江南不只是一个地理概念，更是一种记忆，一种气韵生动的生活，一种乡愁一般年年会发作的病。‎ ‎1．首段点出出游的时间、地点，引出下文对周庄的描写。‎ 是不是像我这样有病的人越来越多了？周庄这样的古镇一日比一日嘈杂起来。小河被拥挤的游船划出一道道互相打架的水纹，尽管春风中的人，流动在古桥旁，也当得起“游人如织”这个好词，人流有织锦一般轻盈的美感，但还是略微让人有些烦闷。没想到，烦闷的一群人在聚宾楼突然老实了，哑巴了，眼睛直了。‎ 一个操三弦的修长小生，一个捧琵琶的年轻姑娘，在台上说书呢。‎ 一上来没听懂内容，可是那调儿入耳，动心，那旁若无人的两个人——太抓人了！‎ 谁见过这样的艺术家吗？这是星期天的周庄啊，虽然说不上人山人海，可是天南地北的人都有，聚宾楼不过是巷边的一座五六张桌子的茶楼，哪里的人都可以闹哄哄地进来，坐下吆喝着要茶喝的，不坐下来只是站着看两眼的，给客人上茶和油炸臭豆腐的，可这两个年轻人就在一边的小台子上，婉转曲折地唱着他们的苏州评弹《玉蜻蜓·庵堂认母》。‎ 一是年轻，抓人；一是这么年轻，却这么有定力，更抓人。‎ 弹三弦的小伙子，着暗赤长衫，虽然长了一张娃娃脸，可是目中一点漆，有股同龄人身上罕见的俊朗硬气，三尺长的琴操在手里，像一把有声音的剑；‎ 捧琵琶的姑娘，着宝蓝色长旗袍，外套一件黑色披衫，脚上踩的是麂皮靴子，雪白肌肤，头发染成浅浅的黄，卡通得很，可是一对眼睛，读过中学的人立刻能想起来的就是《老残游记》里的那句：“就像白水银里养着两丸黑水银。”又岂止是那双眼睛像，周围的一切都有种神似：嘈杂的环境，两个说书的艺人，把嘈杂与人心，一一收拾！‎ 又唱起了《杜十娘》。一阵弦子过后，秋风落叶江中急流般的唱段出来了：“风华绝代杜十娘……”‎ 我坐在台下还是一副闲散的样子，可是心里已经恭敬起来了，喝茶的时候眼睛也只敢望着鼻子尖，于是禁不住浮想联翩：这是怎样的一所学校里教出来的学生？这么高傲！这是怎样的一门艺术?这么高傲！他们的师傅是怎么训练他们的？要教他们媚，还是教他们不媚？教他们怎么对待观众，面对各色人等：怎么样若即若离，怎么样不卑不亢，怎么样静如处子……这两个人通身的气度，竟只依稀在史铁生的《命若琴弦》里见过。那个瞎子老琴人，说“天底下的好东西多啦，跟咱们有什么关系？”……‎ 待他们休息时，我们一群原本烦闷的人都活了过来，像追星族一样眼睛亮亮地凑上去。‎ 仗着比他们虚长几岁，问他们话儿。原来他们是苏州评弹团的专业演员，周庄与他们团签了长期合约，他们要在这里演出一个月。这里并不是最理想的演出环境，可是磨炼人。男生说他工作五年了，姑娘工作了两年；从评弹学院毕业的，三分之二都改了行；他们属于那三分之一，因为喜欢，所以不愿放弃；那些长篇说唱，一部要说半个月，他们觉得过瘾，长知识。‎ 长知识！听到没有？‎ 相信是“书”中的“知识”，带给他们那种境界。其中的悲欢离合，振作与沉沦，忍耐与企盼，在历史的长河里淘洗了多少遍，清亮了，稳定了，唱这些本子，天长日久，不比流行歌曲长人的底气？我问他们成角儿了没有，他们不好意思地笑笑，摇了摇头。‎ 在周庄是碰得到角儿的，周庄与好多著名戏团都签了约，除了这处聚宾楼，还有个古戏台，一年三百六十五天都有演出。但我相信这两个不是“角儿”的人，将来也会闯出一方天地。‎ 其实，更重要的，应该是由他们启示给我们的那方天地吧，那种艺人的修炼，静水流深的滋养，不自傲，不自弃，不是人生的宝贝吗？‎ 那天离开周庄的时候，周庄还是喧嚣的，可是我的心里已经有了一股静气。回想起周庄，好像它也有些不一样了。它静静地蛰伏在江南水草中，不卑，不亢，任人来人往。即使人流如潮，又怎么样？‎ ‎（原文有删改）‎ ‎1．结合文章内容，简要分析文中画横线句子的含意。‎ ‎（1）这是怎样的一所学校里教出来的学生？这么高傲！这是怎样的一门艺术？这么高傲！‎ ‎（2）我们一群原本烦闷的人都活了过来，像追星族一样眼睛亮亮地凑上去。‎ ‎【答案】（1）连用设问和感叹句式，赞扬了年轻艺人秀而不媚、不卑不亢、技艺娴熟、沉稳淡定的气质和苏州评弹艺术的高雅。‎ ‎（2）运用夸张和生动的细节描写，写出了年轻艺人抓人的非凡气质和精湛的技艺，表达了作者对他们的赞扬和敬佩之情。‎ ‎2．句中的“高傲”是一个关键词，考生理解句子含意时，可从这个词出发，揣摩作者的感情倾向。 ‎ ‎3‎ 写作对象的情感等）。‎ ‎2．作者在最后一自然段中说：“那天离开周庄的时候，周庄还是喧嚣的，可是我的心里已经有了一股静气。”请简要分析这句话的丰富意蕴。‎ ‎【答案】（1）周庄虽然喧闹，但人流仍有轻盈的美感。（2）周庄的年轻艺人所表现的不自傲、不自弃，虚心上进、沉稳淡定的修炼，感染了“我”，让“我”消除了先前的烦闷，看到了周庄的前途。（3）喧闹的环境中，周庄静伏其中，任人往来，体现了古镇的豁达气度。 ‎ ‎．“活了过来”“凑上去”两个动作，活灵活现地展示了众人的情态。考生可从这两个动作出发，去分析人们的心理及行为，以及这个句子放在这里的作用。‎ 文章重要的语句有：‎ ‎1．能够概括文章段落或全文意思的语句。‎ ‎2．总领下文、收束上文、承上启下或前后呼应的句子。‎ ‎3‎ ‎．理解上容易产生歧义的句子。‎ ‎4．能够表达作者思想感情的语句。‎ ‎5．能够体现作者的写作意图的句子。‎ ‎“理解语句的含意”类试题的答题步骤： ‎1．‎ 明确语句使用的手法，比如修辞手法、表现手法等。 ‎2．抓住语句表现的具体内容。 ‎3．发掘语句营造的氛围、表达的作者情感或表现的主旨等。‎ 一、（广西桂林中学2017—2018学年高二上学期期中考试）阅读下面的文字，完成文后各题。‎ 苦 恼 王 蒙 当钱莉莉的中篇小说《桦树林》终于在第一流的大型文学期刊上发表出来的时候，作家金永激动得流出了眼泪。‎ 他想起自己的第一篇作品，先写在一个笔记本上，后来抄到稿纸上。抄了改，改了勾掉，勾完恢复，然后撕掉……稿子寄出以后，得到回音以前，他好像得了热病。‎ 他想起他的第一个责任编辑，又矮又胖，说的是南方口音的普通话，每句话都那么高明，那么权威。“是不是先搁一搁？”这话就意味着稿子的死刑。“我们认为有修改的基础”，遥远的希望闪着光，曲折的道路上布满荆棘。“我们准备留用”，从此开始了折磨人的焦急等待。而最可怕的是甚至在通知你“已经发了”之后，仍然可能抽下来搁一搁，而这“一搁”，也许意味着永久。‎ 他想起他的恩师，已经长眠于地下的老作家郑之泰，他第一次见郑之泰的时候，“郑老”已经满头白发，满脸皱纹，老作家一面咳嗽，一面称赞他“能够写”，“我知道，你是能够写的……你能够把那种最微妙的感受传达给读者……你能够成功……读者会爱你的……但写作是一件苦事情，你现在还想不到，这有多么艰苦……”‎ 郑之泰三十年前说这话的时候是含着泪水的。当时，二十二岁的金永不明白为什么老作家的语气里流露着感伤，但他的心深深地被那种父辈的情谊打动了。三十年后，在看到钱莉莉缭乱的小说稿《桦树林》以后，他的眼睛里也涌出了同样的泪。‎ 他这才明白，他的泪水既是为了钱莉莉的鲜花露珠似的才华，也是为了——他看得出来——这才华离真正的成功、成品、成就还遥远。让一个有着鲜花露珠似的才华、自负而又敏感、幼稚而又狂热的女青年去走这一段从小小的才华到真正的成果的路，他实在不忍心。而如果是让她独自去摸索，去沿着这崎岖的山径攀援，那简直是残酷。‎ 哦，才华！这令人战栗，令人苦笑，令人飞扬又令人大哭失声的字眼！它是财富，它是灾难，它本身就是辛劳和血汗，永远的不安宁，偶有的微笑，和常年的灼人的痛苦！‎ 所以金永不忍心说任何年轻人有才华，他怕毁了年轻人。他宁愿点燃自己的心做灯，为他们烛照。而才华的特点偏偏是要自己闯，哪怕鼻青脸肿，赴汤蹈火！他能不流泪吗？‎ 金永还体味到了这泪水里包含的欣慰——年轻人不断地冒出来了嘛！欣慰后面却好像有一种催促，一种莫名的却又是分明无可逃避的惶恐——年轻人起来了，他呢？原来他也已经到了辅导青年、把希望寄托在下一代人身上的年纪了。‎ 他现在已经比当年的郑之泰还要大一岁了，这是真的？但他的头发还是黑的，看来郑之泰有点未老先衰。三十年前，他觉得郑之泰是老头，他怎么没有想到如今自己也已经“老”了呢？‎ 看过手稿以后，他一次又一次地与钱莉莉交谈。说服钱莉莉是不容易的，问题还不在于青年人常有的骄傲，可叹的是她那种执着，当钱莉莉用一两句尖刻而又大而无当、不负责任的话把他苦口婆心的“辅导”否定掉的时候，他气得真想动手把自己揍一顿。‎ 终于，她听了他的，不是全部，而是大部分。当她一旦接受了他的指点以后，《桦树林》的面貌是怎样地焕然一新了啊！‎ 金永提着提包回家。提包里有载有《桦树林》的大型文学期刊。他的提包变得暖人而且活泼，他的步伐变得活泼而且有力。他的眼前一会儿是郑之泰的白发，一会儿是钱莉莉的青丝，一会儿是夕阳照耀着的充满了温柔的生命的桦树……当他快要到家门口的时候，他忽然发现，《桦树林》的最后三句话本来是可以删去的，删去以后全文会更加隽永和谐。但他在作品排成铅字以前硬是没有想到，硬是没有把这一点给钱莉莉指出来。他的脸红了，他的心痛了，他算什么“老师”哟，钱莉莉称他做老师呢！‎ 回家以后，爱人告诉金永，钱莉莉来过，并且留下两瓶小磨香油，一瓶广东腐乳。“小磨香油？”他茫然莫解。‎ 钱莉莉留下了字条，字条上说：‎ 金永老师：‎ ‎《桦树林》的发表，多亏您帮忙。您为我的稿子奔走的情形，编辑部已经透露给我了。一点小意思，聊表寸心，请笑纳。您有什么事需要我给办的，亦请尽管吩咐，过几天来看望您。‎ 莉莉 这……这是怎么回事？‎ 他一遍又一遍地看着字条。‎ 打击是沉重的。‎ ‎（原文有删改）‎ ‎1．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ）‎ A．金永在得知钱莉莉的《桦树林》发表时，想起自己的第一篇作品和第一个责任编辑，表现了他对那位编辑永生难忘的记忆和无比的感激之情。‎ B．文中写金永对自己恩师郑之泰的回忆与金永对钱莉莉的培养，既互相映衬，又形成了鲜明的对比。‎ C．《桦树林》的最后三句话本来是可以删去的，但金永未能把这一点给钱莉莉指出来，这说明他作为老师却有所保留，不够称职。‎ D．小说用郑之泰和钱莉莉两个次要人物做陪衬，突出了金永这一中心人物的形象，并通过他深刻地表现了文人相轻这一主题。‎ ‎2．文章开篇说，作家金永在得知钱莉莉的中篇小说《桦树林》在第一流的大型文学期刊上发表时，“流出了眼泪”。请结合文本简要分析金永的眼泪中包含的情感。‎ ‎3．文章以“打击是沉重的”作结，意味深长。请结合全文对这句话进行赏析。‎ 二、（2018届浙江省嘉兴市第一中学高三上学期期中考试）阅读下面的文字，完成文后各题。‎ 乌 镇 木 心 坐长途公车从上海到乌镇，要在桐乡换车，这时车中大抵是乌镇人了。‎ 五十年不闻乡音，听来乖异而悦耳，麻痒痒的亲切。“这里刚刚落呀，乌镇是雪白雪白了。”高亢清亮，中年妇女的嗓音，她从乌镇来。车上不会有人在乎这句话，像是专向我报讯的。‎ 到站，一下车便贪婪地东张西望。‎ 在故乡，食则饭店，宿则旅馆。半夜为寒气逼醒，再也不能入睡。窗帘的缝间，透露楼下的小运河，岸上人家的灯火映落在黝黑的河水里，波光微微闪动，周围是浓重的夜色，雪已经停了。‎ 五十年无祭奠无飨供，祖先们再有英灵也难以继存，魂魄的绝灭，才是最后的死。我，是这个古老大家族的末代苗裔，我之后，根就断了，傲固不足资傲，谦亦何以为谦？生活之网在空中飘，一无着点。我肩背小包，手提相机，单身走在故乡陌生的街上。‎ 寒风中冒出热气的是点心店，照例是中年的店主，照例笑呵呵，照例豆浆粽子，我食不知味地吃完了，天色曦明，我得赶程“回家”。‎ 过望佛桥，走一阵，居然就是观音桥，我有了方向感，可以自主地向我的“童年”走去。‎ 当年的东大街两边全是店铺，行人摩肩接踵，货物庶盛繁缛，充满了炒锅声、锯刨声、打铁声、弹棉絮声、碗盏相击声、小孩叫声、妇女骂声，现在是一片雪后的严静。这是一条死街，要构成这样肃穆阴森的氛围是不容易的，这是一种成熟的绝望的仪式，使我不以为是目击的现实，倒像是落在噩梦中，步履虚浮地往前走。我来乌镇前调理好的老成持重的心境，至此骤尔渍乱了。‎ 原本正门开在高墙之下，白石铺地，绿槐遮荫，坚木的门包以厚铁皮，布满网格的铜馒头，两个狮首衔住铜环，围墙顶端作马鞍形的起伏，故称马头墙。‎ 现实的矮墙居中有两扇板门，推之，开了。大片瓦砖场，显得很空旷，尽头巍巍然一座三开间的高屋，栋柱梁椽撑架着大屋顶，墙壁全已圮毁。厅后应是左右退堂，中间通道，而今也只见碎砖蒿莱。‎ 我神思恍惚，就像我是个使者，衔命前来凭吊，要将所得的印象回去禀告主人，这主人是谁呢？‎ 东厢，一排落地长窗，朝西八扇，朝南是六扇，都紧闭着。这些细棂花格的长窗应是褐色的、玻璃通明的，而今长窗的上部蚀成了铁锈般的污红，下部被霉苔浸腐为烛绿，这样的凄红惨绿是地狱的色相。我向来厌恶文学技法中的物我对话，矫揉造作，伤感滥调。而此刻，我实地省知这个废弃的少年时的书房，在与我对视，它坚称它曾是我青春的精神岛屿。这样僵持了一瞬又一瞬，整个天井昏昏沉沉，我站着不动，轻轻呼吸。我认了，我爱悦于我的软弱。‎ 我渐渐变得会从悲惨的事物中，翻拨出罗曼蒂克的因子来。别人的悲惨，我尊重，无言；而自身的悲惨，是悲惨，但也很罗曼蒂克。此一念，诚不失为化愁苦为愉悦的良方，或许称得上是最便捷的红尘救赎，自己要适时地拉自己一把呵。‎ 茶馆，江南水乡的特色，我点燃纸烟，斜倚在小桥的石栏上。阳光淡淡地从彤云间射下，街面亮了些，茶馆内堂很暗，对面又是一条较宽的河，反映着纯白的天光。‎ 烟蒂烧及手指，我一惊而醒。走下石桥，桥堍有石级及水面，运河的水是淡绿、含混的，芸芸众庶几百年几百年地饮用过来。‎ 儿时，我站在河埠头，呆看淡绿的河水慢慢流过，一圆片一圆片地拍着岸滩，微有声音，不起水花。现在我又看到了，与儿时所见完全一样，我愕然心喜，这岂非类似我惯用的文体吗？况且我还将这样微有声息不起水花地一圆片一圆片地写下去。‎ ‎（原文有删改）‎ ‎1．五十年后重返故乡乌镇，“我”的心境经历了怎样的变化？‎ ‎2．赏析文中画横线的部分。‎ ‎3．面对废弃的少时书房，如何理解作者的“软弱”与“爱悦”？‎ ‎4．联系全文，说说“回家”和“童年”两个词语的深刻含义。‎ 一 ‎1．B ‎【解析】A项，“无比的感激之情”无中生有。C项，“作为老师却有所保留，不够称职”理解错误。D项，“文人相轻”说法错误。‎ ‎2．金永眼泪中的情感包括：①激动，钱莉莉在小说稿《桦树林》里表现出来的才华让金永激动；②感伤，金永知道，钱莉莉的才华离成功还很遥远，这中间有着极为艰辛的过程；③欣慰，又一个有才华的年轻作者冒出来了；④惶恐，自己老了，到了辅导青年、把希望寄托在下一代人身上的年纪了。‎ ‎3．①从内容上说，这句话写出了金永看到钱莉莉留言后的痛苦与失望。钱莉莉把作品的发表视为金永“运作”的结果，玷污了他高尚的情怀，辜负了他殷切的期待。②从结构上说，这句话照应了题目，也照应了上文关于有才华的年轻人离真正的成功还很遥远的忧虑。③从人物形象塑造上来说，这句话从侧面完成了对钱莉莉这一人物形象的最终塑造，揭示了她受不良社会风气影响，心灵深处庸俗的一面。④从主题表达上来说，这句话丰富了“苦恼”的内涵，让读者更深刻地认识到青年人成长中深层次的问题。从阅读效果上来说，这句话言简意丰，意味深长，给读者留下了丰富的思索空间。‎ ‎【解析】‎ 赏析语句时，要从内容、情感、结构三个角度展开。就本句来说，首先要弄清楚“打击”是什么，金永为什么认为这个字条是“打击”，表现了金永怎样的性格及心理。其次，由此判断出作者在此寄寓的感情倾向。最后，根据这句话所处的位置，明确其结构上的作用。本句是结尾段，就要考虑结尾段的作用及效果。从字条内容看，钱莉莉完全误解了金永的所为，把金永的付出、鼓励当成了交易。这是庸俗的，金永对此也是极度失望的。 ‎ 二 ‎1．好奇喜悦，隔膜失落，哀悼自慰，愕然心喜。‎ ‎【解析】解答该题，可以结合文中的“五十年不闻乡音，听来乖异而悦耳，麻痒痒的亲切”“我之后，根就断了，傲固不足资傲，谦亦何以为谦”“单身走在故乡陌生的街上”“食不知味地吃完”“我有了方向感，可以自主地向我的‘童年’走去”“而自身的悲惨，是悲惨，但也很罗曼蒂克”“与儿时所见完全一样，我愕然心喜”等内容分析概括，即可得出答案。‎ ‎2．从记忆中的景象切入，写到现实老街，再从现实老街引出梦幻感觉，虚实相生是这部分最大的特点。具体的写作技巧有：用日常声响极写东大街昔日的繁盛；以个体感受凸显东大街今日的死寂；借东大街的今昔对比，写出了故乡的沧桑之变和“我”的情感震荡。‎ ‎3．“爱悦”：①是指作者从悲惨的事物中翻拨出罗曼蒂克的因子，以期获得自我救赎；②是指作者沉迷并享受这个回忆的过程、感慨的情感。“软弱”：①是指作者纵任自己沉溺于对逝去的青春岁月的感伤与怀悼；②是指作者承认命运变化，承认时间强大，改变了旧居，也改变了人生。‎ ‎【解析】解答该题，不可脱离原文语境，本题中的“爱悦”“软弱”的分析要结合下文中的“我渐渐变得会从悲惨的事物中，翻拨出罗曼蒂克的因子来。别人的悲惨，我尊重，无言；而自身的悲惨，是悲惨，但也很罗曼蒂克。此一念，诚不失为化愁苦为愉悦的良方，或许称得上是最便捷的红尘救赎，自己要适时地拉自己一把呵”等句段分析，分别作答，意思对即可。‎ ‎4．“回家”：全文叙述的就是一个浪游50年的游子，寻找精神归属的过程，也可以看作是“回家”的过程。所以“回家”，既指家族苗裔寻找乌镇老宅，也是作为游子，暌隔50年后追寻精神家园。“童年”：童年是散文的核心意象，这里是指记忆中的生活。通过童年记忆，映照现实景象，又通过现实景象，引发童年记忆，表达了对童年生活的留恋与怀念。‎ ‎【解析】解答该题，首先应该明确，“回家”不只是表面意义的回到家乡的意思，还有深层含义，‎ 即寻找自己的精神家园。“童年”的理解，可以通过原文来分析作者回忆到了童年的什么内容，作者的