河北省唐山市2020届高三上学期摸底语文试题 30页

唐山市20192020学年度高三年级摸底考试 语文试卷 注意事项:‎ ‎1.答卷前,考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。‎ ‎2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。‎ ‎3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。‎ I卷 一、现代文阅读(36分)‎ ‎(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)‎ 阅读下面的文字,完成下面小题。‎ 当下文学创作最大的挑战是,有了生活积累的厚度,却缺乏思想观念的穿透力,往往停留在“面朝黄土背朝天”的阶段。‎ 有的作者不缺生活积累,他们常年固守在生活的黄土中,像农民一样苦作耕耘,其中不乏高产的能工巧匠,却难得有更高水平的突破。不少作品,有生活,却无新意;忠实于写实,却呆板没有灵气;会讲故事,却不会提炼意义;即使能够读下去,却很难再回味。对这些作者来说,有了生活积累却不一定会有好作品。缺乏足够的思想储备,即使是专业作家“身入”到生活中,由于未能“心入”,同样会陷入惯性写作或复制生活的困境,难有大的突破。‎ 当下文坛思想的贫乏,已成为不断滋长的倾向。文学对思想的疏远很大程度上是源于对过去的文学政治化、公式化、概念化的警觉。政治过多地干涉文学固然有问题,但过度“去政治化”以致疏离思想性,就又酿成新的恶果。‎ 在一些人眼中,这个时代一切服从并依赖经济,对思想的需要已不那么迫切了。的确,在一个社会冲突缓和、相对稳定的发展时期,深挖社会题材的文学丧失了新奇感和震撼力,因而易于“弃思”而趋向技术性、娱乐性。社会生活的安宁、温馨、闲适也促使人们转向注重文学的娱乐功能和“玩技巧”。但文学的“过度娱乐”,会损害一个民族智力的健康。‎ 文学的思想性是与作家的生命情感体验、艺术直觉以及作品的艺术形象融为一体的。肯定一部作品的思想价值的同时也意味着对其艺术价值的肯定。作家的思想秘密就隐藏在“怎么写”、“写什么”的艺术话语中。愈是伟大的作家、伟大的作品,其思想性与艺术性的融合度愈高,而且,在这种融合中,其思想性的生命力往往占据更突出的地位。仅就审美感觉的细腻、文笔的优美、生活积累的厚实、学问的专精等而言,现代作家中与鲁迅相当甚至超过者不乏其人,但却无法与鲁迅媲美,其原因就在于鲁迅作品思想的深刻性无人比肩。‎ 要在变幻的生活流中做出深层艺术真实的发现,更需要仰仗思想的穿透力。“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,就生活写生活、为艺术而艺术、为娱乐而娱乐的“背朝天”式的写作,往往局限于思维或材料的自身,难以超拔而出,给人以“远近高低各不同”的精神震撼和思想提升。‎ 回头看,没有上世纪80年代的思想解放运动,就没有新时期文学;向前看,新世纪文学的辉煌同样离不开思想的支撑。对作家来说,生活的“黄土”永远是文学的源泉,但必须用心灵去审视和耕耘,才有可能产生“天高地厚”的文学经典。每一次对生活的新发现,每一次艺术上的新突破,都以思想上的突破为先导。思想有深度,文学才有力度。‎ ‎(摘编自江岳《思想有深度,文学才有力度》)‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是 A. 作家如果有生活的丰厚积累,就不会再陷入惯性写作或复制生活的困境。‎ B. 对曾经的文学政治化的反感,是导致当下文学创作思想贫乏的唯一原因。‎ C. 作家想要让自己创作的作品成为经典就必须将思想性与艺术性高度融合。‎ D. 生活是文学的源泉,只要用心灵去审视和耕耘,就会产生伟大文学经典。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是 A. 文章采用摆问题、析原因、树观点的方式展开论证,在逻辑上是逐层递进的。‎ B. 文章论证兼顾历史与现实,既有对当下创作的分析,也有对史上创作的反思。‎ C. 文章将现代作家的创作与鲁迅作品进行对比,论证了思想性之于文学的重要。‎ D. 文章在上文充分论述的基础上,最终得出“生活永远是文学的源泉”的结论。‎ ‎3. 根据原文内容,下列说法正确的一项是 A. 当下的文学创作者不乏高产的能工巧匠,缺乏的是思想深刻的文学大师。‎ B. 当下文学创作的“过度娱乐”与经济发展、社会稳定、生活安适相背离。‎ C. 就生活写生活、为艺术而艺术、为娱乐而娱乐的写作同样具有精神震撼。‎ D. 思想上的解放让每位作家对生活都会有新发现,且在艺术上会有新突破。‎ ‎【答案】1. C 2. D 3. A ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查内容理解和分析的能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。‎ A项，“作家如果有生活的丰厚积累,就不会再陷入惯性写作或复制生活的困境”，表述绝对，背离文本内容。原文说“有了生活积累却不一定会有好作品。缺乏足够的思想储备,即使是专业作家‘身入’到生活中,由于未能‘心入’,同样会陷入惯性写作或复制生活的困境,难有大的突破”，可见，“作家有生活的丰厚积累”不是“不会再陷入惯性写作或复制生活困境”的充分条件，只能说有可能，因为除了生活积累还需要足够的思想储备。故A错。‎ B项，“对曾经的文学政治化的反感,是导致当下文学创作思想贫乏的唯一原因”，表述绝对。原文说“文学对思想的疏远很大程度上是源于对过去的文学政治化、公式化、概念化的警觉”，选项不仅遗漏了 “很大程度上”，导致由推测变肯定，还加入了 “唯一原因”，更是不妥。故B错。‎ D项，“生活是文学的源泉,只要用心灵去审视和耕耘,就会产生伟大文学经典”，表述绝对。原文是“生活的‘黄土’永远是文学的源泉，但必须用心灵去审视和耕耘，才有可能产生‘天高地厚’的文学经典”，注意文中说的是“才有可能产生”。故D错。‎ C项，“作家想要让自己创作的作品成为经典就必须将思想性与艺术性高度融合” ，信息源在倒数第3自然段“文学的思想性是与作家的生命情感体验、艺术直觉以及作品的艺术形象融为一体的。肯定一部作品的思想价值的同时也意味着对其艺术价值的肯定。作家的思想秘密就隐藏在“怎么写”、“写什么”的艺术话语中。愈是伟大的作家、伟大的作品,其思想性与艺术性的融合度愈高”，可见C项正确。‎ 故选C。‎ ‎【2题详解】‎ 本题考查学生对文章内容的把握、主旨概括以及论证方法等写作特色的解读判断能力。解答这类题一定要学会宏观把握、整体感知，不能管中窥豹只见一斑；另外还要具备议论文艺术特色的基本常识，比如对于常见论证方法的归纳理解，对比类比的区别，比喻、举例论证等等；层次大意的把握也是易考点。‎ D项，“文章在上文充分论述的基础上,最终得出‘生活永远是文学的源泉’的结论”归纳总结中心论点错。第一二自然段总说“有了生活积累却不一定会有好作品”；第三四自然段写当前问题：“因为缺乏思想性，难得高水平的突破。”第五自然段写“伟大作品思想性的生命力往往占据更突出的地位”；第六七自然段综合写怎么做：“思想有深度,文学才有力度。”所以D项应为“最终得出了‘思想有深度，文学才有力度’的结论”。‎ 故选D。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比如判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。‎ B项，“当下文学创作的‘过度娱乐’与经济发展、社会稳定、生活安适相背离”，观点与文本相左，即说反了。原文说“社会生活的安宁、温馨、闲适也促使人们转向注重文学的娱乐功能和‘玩技巧’”，这里的玩技巧就是文学的“过度娱乐”，应表述为“经济发展、社会稳定、生活安适，导致了过度娱乐化”。故B错。‎ C项，“就生活写生活、为艺术而艺术、为娱乐而娱乐的写作同样具有精神震撼”，与文中信息相背离。原文说“就生活写生活、为艺术而艺术、为娱乐而娱乐的的写作,往往……,难以……,给人……精神震撼”， 可见“同样具有精神震撼”应该表述为 “难有精神震撼”。故C错。‎ D项，“思想上的解放让每位作家对生活都会有新发现,且在艺术上会有新突破”，结论错误，太绝对。原文说“有了生活积累的厚度,却缺乏思想观念的穿透力”“要在变幻的生活流中做出深层艺术真实的发现,更需要仰仗思想的穿透力”，可见，并非“思想上的解放让每位作家……都会有新发现,且在艺术上会有新突破”，“让每位作家”过于绝对。故D错。‎ A项，“当下的文学创作者不乏高产的能工巧匠,缺乏的是思想深刻的文学大师”，信息源在第一自然段“当下文学创作最大的挑战是,有了生活积累的厚度,却缺乏思想观念的穿透力” 、倒数第三自然段“仅就审美感觉的细腻、文笔的优美、生活积累的厚实、学问的专精等而言,现代作家中与鲁迅相当甚至超过者不乏其人,但却无法与鲁迅媲美,其原因就在于鲁迅作品思想的深刻性无人比肩”，可见选项表述等于文本信息。A正确。‎ 故选A。‎ ‎【点睛】论述类文本的阅读依然是高考语文试卷中的必考点。一般都是以选择题的形式在第一卷中出现，考生们做选择题时可分“索检原文→比对选项→作出判断”三步走，根据选项内容回到原文中找出信息来源区域，一般来说不是很难。一个最基本的技巧是“整体把握，微观勾画”，具体方法如下：‎ ‎1.阅读原文后，可提出如下问题：本文说明或论证的对象是什么？有什么最新成果或最新观点？今后的发展前景如何？作者对此新成果或新观点的态度和看法如何？‎ ‎2.理清全文的脉络，把握主要内容，迅速提取每一节的主要信息。‎ ‎3.微观勾画是指随时勾勒一些关键词语，以备答题时所用。特别要关注指示代词、关联词语（如“一旦”“如果”“因此”“但是”“然而”等）、副词（如“凡时”“全”“将”“基本上”“已经”“也许”“可能”等）以及一些修饰性的词语。‎ 此外，由于论述类文章中有些内容表达起来比较抽象，为了说得具体，有时会运用比喻的修辞手法，理解时要找出其“本体”。要确切理解含有修辞的句子，要注意前后对照，特点对应。‎ ‎(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)‎ 阅读下面的文字,完成下面小题。‎ 材料一:‎ 人工智能,英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。‎ 人工智能是计算机科学的一个分支。它企图了解智能的实质,并生产出一种新的能以和人类智能相似的方式做出反应的智能机器。人工智能从诞生以来,随着理论和技术日益成熟,应用领域也不断扩大,可以设想,未来人工智能带来的科技产品,将会是人类智慧的“容器”。人工智能是对人的意识、思维的信息过程的模拟。人工智能不是人的智能,但能像人那样思考,也可能超过人的智能。‎ 深蓝计算机是由IBM开发的第一台计算杋象褀系统。它采用混合决策的方法,将通用超级计算杋处理器与象棋加速器芯片相结合,在超级计算机上运行的软件执行一部分运算,更复杂的棋步交给加速器处理,然后计算出可能的棋步和结果。超级计算机根据这些结果决定最终的棋步。1997年5月深蓝计算机对抗卡斯帕罗夫以3.5:2.5蠃得了比赛,成为历史上第一个在标准国际象棋比赛中打败卫冕世界冠军的计算机系统。‎ ‎(摘编自《百度百科》)‎ 材料二 材料三:‎ 在日前举行的2018世界智能大会智能科技产业发展论坛上,刘翰伦介绍,前段时间,家国际组织调研了全球前24家人工智能芯片企业,17家国外人工智能芯片企业在全球范围内拥有40万件专利,而我国7家人工智能芯片企业拥有的专利数量一共5.5万件。与前者相比,存在明显差距。‎ 刘翰伦分析,从专利申请情况来看,未来人工智能领域的竞争主要在中美两国之间。在专利数量方面,中国与美国虽有差距,还不至于落差太大,令人担心的是很多人工智能领域的基础专利,掌握在美国企业手中。一方面,由于美国人工智能技术起步早于中国,所以掌握的基础核心专利较多。另一方面,中国的人工智能企业倾向于应用端研发,申请的应用端专利较多,基础核心专利就成了短板。这对国内人工智能行业的发展是个不小的隐忧。‎ 还有一个让人担忧的地方,与欧美人工智能企业在全球布局专利相比,中国人工智能企业申请的专利中有90%以上都是国内专利。这意味着,未来中国的人工智能产品在走出国门后,可能会在知识产权保护方面出现“裸奔”的情况。‎ ‎(摘编自刘园园《国内人工智能专利布局存隐忧》)‎ 材料四:‎ 业界分析,人工智能芯片在全球起步的时间几乎同步,此时,人工智能领域尚未出现“独步天下”的国际巨头。在此基础上,国内厂商建立芯片应用生态、寻求合作伙伴之路才不会过于荆棘丛生,这也是新生代国产芯片选手们谋求“弯道超车”占据的“天时”优势。‎ 人工智能产业对大数据的渴求也给中国初创企业创造了机会。曾在老牌半导体企业工作十余年的地平线副总裁张永谦认为,国外无论是算法公司还是芯片公司,都很难获得中国的大数据,市场、数据、应用场景都扎根在中国本土。以自动驾驶为例,国外与中国的路况差异极大,这意味着需要进行大量数据训练、深度学习的自动驾驶人工智能,巨头并无优势。“从这一点来看,中国本土企业显然更有优势。”‎ ‎(摘编自孙奇茹《人工智能芯片的中国机会》)‎ ‎4. 下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是 A. 深蓝计算机以3.5:2.5的成绩战胜国际象棋大师卡斯帕罗夫,表明人工智能在模拟、延伸和扩展人的智能方面获得了长足的进步。‎ B. 对全球人工智能芯片企业的调研显示,我国前7家人工智能芯片企业拥有的人工智能专利数量不足国外的七分之一,差距很明显。‎ C. 我国和美国相比,虽在人工智能专利数量上差距不太大,但较少的基础专利数量让人担心我国的人工智能行业的发展会受制于人。‎ D. 在人工智能芯片还没有被国外企业完全垄断的情况之下,如果我们能立足国内寻求突破,国产芯片企业就很有可能实现超越发展。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是 A. 随着人工智能的发展,理论和技术日益成熟,未来的人工智能带来的科技产品不仅会像人类那样思考问题,甚至可以超过人类的智能。‎ B. 基础层中智能芯片是未来人工智能产业的重要发展方向之一,技术层面的语音识别市场将迎来全面爆发期,中国应在此方面加大投入。‎ C. 我国的人工智能企业申请的专利绝大部分属于国内专利,使得我国人工智能产品走出国门后,在知识产权保护方面,存有很大的隐患。‎ D. 国外人工智能企业因为缺乏广阔的市场、海量的数据以及良好的应用场景,其技术发展会产生巨大的障碍,其前景最终也会黯淡无光。‎ ‎6. 结合材料,你认为我国人工智能产业要快速发展需要在哪些方面做出努力?请结合材料做简要归纳。‎ ‎【答案】4. B 5. D ‎ ‎6. ①加强对人工智能基础领域的研究，提高基础领域专利的份额。②提高申请专利的质量，加大专利在全球领域的占比。③利用国际智能领域尚未形成垄断的时机与国内具有的大数据优势，快速推进人工智能领域的发展。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查对材料相关内容的理解能力。要做好这类题一定要认真阅读文本信息，边读便归纳主旨大意，快速捕捉各个材料间的异同点。做题时可以灵活使用各种方法以便第一时间确定答案，比如，有些选项可以借助排除法来快速锁定答案。比如本题B项问题很明显，CD就可以忽略而过。‎ A项，来源于材料一，C项对应材料三，D项源于材料四，结合文本不难判断这三个选项解读是完全正确的。‎ B项，“对全球人工智能芯片企业的调研显示,我国前7家人工智能芯片企业拥有的人工智能专利数量不足国外的七分之一,差距很明显”，遗漏了数据，扩展了范围。原文为“全球前24家人工智能芯片企业”而非“全球人工智能芯片企业”。‎ 故选B。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查对材料相关内容的概括和分析能力。做这类题首先是筛选信息，然后联系现实生活及日常储备加以判断，逐步排除，必须进行分析、比较、选择，首先排除明显错误的选项，然后分析剩下的选项及与之相关的语言环境，瞻前顾后，寻找有效信息，并归纳信息的要点，进行筛选，再次排除干扰选顼，剩下的便是正确答案。这样做题，可以提高答题的准确率。‎ D项，“国外人工智能企业因为缺乏广阔的市场、海量的数据以及良好的应用场景,其技术发展会产生巨大的障碍,其前景最终也会黯淡无光”，判断绝对。原文是“都很难获得中国的大数据”，且“其技术发展会产生巨大的障碍，其前景最终也会黯淡无光”很明显推断绝对，原文说：“国外与中国的路况差异极大,这意味着需要进行大量数据训练、深度学习的自动驾驶人工智能,巨头并无优势。”可见比较的结果只是说“无优势”。‎ 故选D。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查归纳材料要点的能力。做这类题可以先联系生活实际做到心中有数，然后再对照文本圈定信息源。从材料三中“17家国外人工智能芯片企业在全球范围内拥有40万件专利,而我国7家人工智能芯片企业拥有的专利数量一共5.5万件。与前者相比,存在明显差距。”可以得出答案① “提高基础领域专利的份额”；材料三中“从专利申请情况来看,……令人担心的是很多人工智能领域的基础专利,掌握在美国企业手中”可以归纳出答案①的第一句“加强对人工智能基础领域的研究”。材料三“另一方面,中国的人工智能企业倾向于应用端研发,申请的应用端专利较多,基础核心专利就成了短板。这对国内人工智能行业的发展是个不小的隐忧”中可以提炼出答案②第一句“提高申请专利的质量”结合材料三结尾段“还有一个让人担忧的地方,与欧美人工智能企业在全球布局专利相比,中国人工智能企业申请的专利中有90%以上都是国内专利”，可以归纳出答案②第二句“加大专利在全球领域的占比”。结合材料四“人工智能产业对大数据的渴求也给中国初创企业创造了机会。……国外无论是算法公司还是芯片公司,都很难获得中国的大数据,市场、数据、应用场景都扎根在中国本土。以自动驾驶为例,国外与中国的路况差异极大,这意味着需要进行大量数据训练、深度学习的自动驾驶人工智能,巨头并无优势。“从这一点来看,中国本土企业显然更有优势”不难得出答案③利用国际智能领域尚未形成垄断的时机与国内具有的大数据优势，快速推进人工智能领域的发展。‎ ‎【点睛】答题技巧：找出理解、推断的根据。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大,不缩小,不无中生有。‎ 总之：所有的判断都必须来自原文，切切不可以主观臆断，建议先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。找到题干中句子在原文中的位置，前瞻后顾，整体把握，多用排除法(尤其是表述绝对的选项)。同时必须用?或其他记号来提示自己。‎ ‎(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)‎ 阅读下面的文字,完成下面小题。‎ 狂人日记 鲁迅 一 今天晚上,很好的月光。‎ 我不见他,已是三十多年;今天见了,精神分外爽快。然而须十分小心。不然,那赵家的狗,何以看我两眼呢?‎ 我怕得有理。‎ 二 今天全没月光,我知道不妙。早上小心出门,赵贵翁的眼色便怪:似乎怕我,似乎想害我。还有七八个人,交头接耳的议论我,张着嘴,对我笑了一笑;我便从头直冷到脚根,晓得他们布置,都已妥当了。‎ 我可不怕,仍旧走我的路。前面一伙小孩子,也在那里议论我;眼色也同赵贵翁一样,脸色也铁青。我想我同小孩子有什么仇,他也这样。忍不住大声说,“你告诉我!”他们可就跑了。‎ 我想:我同赵责翁有什么仇,同路上的人又有什么仇;只有廿年以前,把古久先生的陈年流水簿子,踹了一脚,古久先生很不高兴。赵贵翁虽然不认识他,一定也听到风声代抱不平;约定路上的人,同我作冤对。但是小孩子呢?那时候,他们还没有出世,何以今天也睁着怪眼睛,似乎怕我,似乎想害我。这真教我怕,教我纳罕而且伤心。‎ 我明白了。这是他们娘老子教的！‎ 三 晩上总是睡不着。凡事须得研究,才会明白。‎ 他们一一也有给知县打枷过的,也有给绅士掌过嘴的,也有衙役占了他妻子的,也有老子娘被债主逼死的;他们那时候的脸色,全没有昨天这么怕,也没有这么凶。‎ 前几天,狼子村的佃户来告荒,对我大哥说,他们村里的一个大恶人,给大家打死了；几个人便挖出他的心肝来,用油煎炒了吃,可以壮壮胆子。我插了一句嘴,佃户和大哥便都看我几眼。今天才晓得他们的眼光,全同外面的那伙人一模一样。‎ 想起来,我从顶上直冷到脚跟。‎ 他们会吃人,就未必不会吃我。‎ 凡事总须研究,才会明白。古来时常吃人,我也还记得,可是不甚清楚。我翻开历史一查,这历史没有年代,歪歪斜斜的每叶上都写着“仁义道徳”几个字。我横竖睡不着,仔细看了半夜,才从字缝里看出字来,满本都写着两个字是“吃人”!‎ 我也是人,他们想要吃我了!‎ 四 果然!我大哥引了一个老头子,慢慢走来;他满眼凶光,怕我看出,只是低头向着地,从眼镜横边暗暗看我。大哥说,“今天你仿佛很妤。”我说“是的.”大哥说,“今天请何先生来,给你诊一诊。”我说“可以!”其实我岂不知道这老头子是刽子手扮的!无非借了看脉这名目,揣一揣肥瘠:因这功劳,也分一片肉吃。老头子坐着,闭了眼晴,摸了好一会,呆了好一会;便张开他鬼眼睛说,“不要乱想。静静的养几天,就好了。”‎ 不要乱想,静静的养!养肥了,他们是自然可以多吃;我有什么好处,怎么会“好了”?他们这群人,又想吃人,又是鬼鬼祟祟,想法子遮掩,不敢直截下手,真要令我笑死。我忍不住,便放声大笑起来,十分快活。自己晓得这笑声里面,有的是义勇和正气。老头子和大哥,都失了色,被我这勇气正气镇压住了。‎ 老头子跨出门,走不多远,便低声对大哥说道,“赶紧吃罢!”大哥点点头。原来也有你!这一件大发见,虽似意外,也在意中:合伙吃我的人,便是我的哥哥!‎ 五 黑漆漆的,不知是日是夜。赵家的狗又叫起来了。‎ 狮子似的凶心,兔子的怯弱,狐狸的狡猾,……‎ 六 大清早,他立在堂门外看天,我便走到他背后,拦住门,格外和气的对他说:‎ ‎“大哥,我有话告诉你。”‎ ‎“你说就是。”他赶紧回过脸来,点点头。‎ ‎“他们要吃我,你一个人,原也无法可想;然而又何必去入伙。吃人的人,什么事做不出;他们会吃我,也会吃你,一伙里面,也会自吃。但只要转一步,只要立刻改了,也就是人人太平。虽然从来如此,我们今天也可以格外要好,说是不能!大哥,我相信你能说,前天佃户要减租,你说过不能。”‎ 当初,他还只是冷笑,随后眼光便凶狠起来,一到说破他们的隐情,那就满脸都变成青色了。大门外立着一伙人,赵贵翁和他的狗,也在里面,都探头探脑的挨进来。有的是看不出面貌,似乎用布蒙着;有的是仍旧青面獠牙,抿着嘴笑。我认识他们是一伙,都是吃人的人。可是也晓得他们心思很不一样,一种是以为从来如此,应该吃的;一种是知道不该吃,可是仍然要吃,又怕别人说破他,所以听了我的话,越发气愤不过,可是抿着嘴冷笑。‎ 这时候,大哥也忽然显出凶相,高声喝道,“都出去!疯子有什么好看!”‎ 这时候,我又懂得一件他们的巧妙了。他们岂但不肯改,而且早已布置;预备下一个疯子的名目罩上我。将来吃了,不但太平无事,怕还会有人见情。佃户说的大家吃了一个恶人,正是这方法。这是他们的老谱！‎ 陈老五也气愤愤的直走进来。如何按得住我的口,我偏要对这伙人说,“你们可以改了,从真心改起!要晓得将来容不得吃人的人,活在世上。”‎ 七 四千年来时时吃人的地方,今天才明白,我也在其中混了多年。现在也轮到我自己，……有了四千年吃人履历的我,当初虽然不知道,现在明白,难见真的人!‎ 八 没有吃过人的孩子,或者还有?‎ 救救孩子……‎ ‎(节编自鲁迅《狂人日记》)‎ ‎7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 A. 小说通过“古久先生”和“陈年流水簿子”形象所暗示的意义,将矛头直接指向了保守的封建传统文化。‎ B. 狂人从写满“仁义道德”的历史的“字缝里”看出“吃人”两个字,是他对封建礼教的实质所作的历史概括。‎ C. 小说善于运用变态的心理、荒诞的逻辑和虚妄的幻觉等等准确描写和刻画“狂人”害怕被吃的独特心理。‎ D. 结尾“狂人”喊出“救救孩子”几个字,只是因为现实中的孩子都参与了“吃人”狂人为此感到格外绝望。‎ ‎8. 小说中“狂人”的“狂”表现在哪两个方面?请简要分析。‎ ‎9. 这是一篇日记体小说,以“日记”方式写小说有什么好处?请简要分析。‎ ‎【答案】7. D 8. ‎ 首先，“狂”表现在心理上的病态。无论街上行人的说话、眼色，还是家人闲聊、请医为他诊治，“狂人”都认为在密谋害他、想吃他，连月色的变化、赵家狗的行为都使其感觉恐怖。其次，“狂”表现在对封建礼教的否定。“狂人”读历史从“字缝里”清醒地读出几千年的封建道德文化只不过是人吃人的文化，当时尚未觉醒的人们觉得他离经叛道，把他当成疯子、狂人。 ‎ ‎9. ①日记是对日常经历的记录，具有真实性，以“日记”方式写小说可以增加小说的真实性。②日记具有私密性，以“日记”方式写小说可以细腻展示了人物丰富的心理。③以“日记”方式写小说，作者可以借日记主人公之口表达对社会的看法，宣泄自己的情感，彰显小说主题。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力,做这类题一定要从文中找到相关联的信息仔细对照比较。注意有无时态问题，程度、范围等细节方面的差别，总之一字不可忽视。关于艺术特色，主要看对于相关修辞的准确把握能力。‎ D项，“结尾‘狂人’喊出‘救救孩子’几个字,只是因为现实中的孩子都参与了‘吃人’，狂人为此感到格外绝望”，表述绝对。原文提到孩子的信息有两部分，第二部分说“我想我同小孩子有什么仇,他也这样。忍不住大声说,‘你告诉我!’他们可就跑了。”“但是小孩子呢?那时候,他们还没有出世,何以今天也睁着怪眼睛,似乎怕我,似乎想害我。这真教我怕,教我纳罕而且伤心。”“我明白了。这是他们娘老子教的！”结尾说“没有吃过人的孩子,或者还有?救救孩子……”，可见“我”即狂人认为“孩子吃人是娘老子教的”，也并没有说“都参与”了吃人，结尾“狂人”喊出“救救孩子”，因为在狂人看来，现实中的人都是有罪的，只有孩子是纯洁的，没有受到吃人文化的污染，因此想要有一个美好的未来，就只有把希望寄托在孩子们身上，所以说“救救孩子”。‎ 故选D。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查解读重要词语并归纳层次要点的能力。做这类题一定要纵观全文全面细致，另外可以尝试把相关题目放到自己熟悉的生活中，以便化陌生为熟悉，变复杂为简单。首先，把“狂”字放到生活中解读应该是“疯癫”的意思，再联系现实生活确定“疯子”的特点，当然首先表现在心理上的病态。然后再结合文本以确定答案“无论街上行人的说话、眼色，还是家人闲聊、请医为他诊治，‘狂人’都认为在密谋害他、想吃他，连月色的变化、赵家狗的行为都使其感觉恐怖”，不难确定答案的第一点，属于主体对象自身的表象。其次，旁人眼里的“狂人”模样为：看“狂”表现在对封建礼教的否定，这是深层次地理解把握，参考文本信息，表述为“‘狂人’，读历史从‘字缝里’清醒地读出几千年的封建道德文化只不过是人吃人的文化，当时尚未觉醒的人们觉得他离经叛道，把他当成疯子、狂人。答案由浅入深，由表入里，层层深入。‎ ‎9题详解】‎ 本题考查文体的把握能力。这类常识性的积累，既要识记，又要理解；既要解读文本，又要联系生活。本题启发学生回到自己，仔细体会写日记的好处，就简单多了。比如，生活中写日记的目的可以是对日常经历的描写、介绍，答案①“日记是对日常经历的记录就有了”；再结合文本，小说通过写狂人的所见所感来揭露吃人社会的腐朽不堪，原本作者的年代已经远离生活，通过日记形式写作却给人感觉“具有真实性”，据此答案①第二句就出来了“以‘日记’方式写小说可以增加小说的真实性。联系生活体会答案②日记具有私密性，再结合日记本身的特点以及文本中生动形象细腻全面地描写了狂人的恐惧、猜疑等复杂多变的内心活动，答案②“可以细腻展示人物丰富的心理”不言而喻。结合本文的主旨思想即作者写作的用意来推断答案③“作者可以借日记主人公之口表达对社会的看法，宣泄自己的情感，彰显小说主题”即可。‎ ‎【点睛】小说题的一些阅读技巧平时应该做好储备，比如常见题型，以及思维路径、答题技巧、模板等等都该有模板或者套路，若对题干做到心中有数，答案自然如成竹在胸。段落作用题答题思路包括：内容主旨、结构思路、语言修辞。理解含义题学会灵活应变，若使用了修辞可以按照“明手法+析内容+点效果”的套路来；若内容丰富，则按照由浅入深由现象看本质，由表及里的思维路径来作答。比如第2题“小说中‘狂人’的‘狂’表现在哪两个方面?请简要分析”题型类别为“理解含义”，就是由浅入深、由表及里的解答思路。而第3小题“这是一篇日记体小说,以‘日记’方式写小说有什么好处?请简要分析”，题型归类为文体或手法作用题，答题思路则为：效果+内容+主旨。‎ 二、古代诗文阅读(34分)‎ ‎(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)‎ 阅读下面的文言文,完成下面小题。‎ 屈原者,名平,楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志,明于治乱,娴于辞令。入则与王图议国事,以出号令,出则接遇宾客 ‎,应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列,争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令,屈平属草未定。上官大夫见而欲夺之,屈平不与,因谗之曰:“王使屈平为令,众莫不知。每一令出,平伐其功,曰:以为‘非我莫能为也。”王怒而疏屈平。时秦昭王与楚婚,欲与怀王会。怀王欲行,屈平曰:“秦,虎狼之国,不可信,不如毋行”怀王稚子子兰劝王行:“奈何绝秦欢!”怀王卒行,入武关秦伏兵绝其后因留怀王以求割地怀王怒不听亡走赵赵不内复之秦竟死于秦而归葬长子顷襄王立,以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。令尹子兰闻之,大怒,卒使上官大夫短屈原于顷襄王,顷襄王怒而迁之。屈原至于江滨,被发行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁。渔父见而问之曰:“子非三闾大夫欤?何故而至此?”屈原曰:“举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒,是以见放。”渔父曰:“夫圣人者,不凝滞于物,而能与世推移。举世混浊,何不随其流而扬其波?众人皆醉,何不铺其糟而啜其鹂?何故怀瑾握瑜,而自令见放为?”屈原曰:“吾闻之,新沐者必弹冠,新浴者必振衣。人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎!宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳,又安能以皓皓之白,而蒙世俗之温蠖乎!”乃作《怀沙》之赋,于是怀石,遂自汨罗以死。屈原既死之后,楚有宋玉、唐勒、景差之徒者,皆好辞而以赋见称;然皆祖屈原之从容辞令,终莫敢直谏。其后楚日以削,数十年,竟为秦所灭。‎ ‎(节选自《史记·屈原贾生列传》)‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 A. 入武关/秦伏兵绝其后/因留怀王以求割地/怀王怒不听/亡走赵/赵不内复/之秦/竟死于秦而归葬/‎ B. 入武关/秦伏兵绝其后因/留怀王以求割地/怀王怒不听/亡走赵/赵不内复/之秦/竟死于秦而归葬/‎ C. 入武关/秦伏兵绝其后因/留怀王以求割地/怀王怒不听/亡走赵/赵不内/复之秦/竟死于秦而归葬/‎ D. 入武关/秦伏兵绝其后/因留怀王以求割地/怀王怒不听/亡走赵赵不内/复之秦/竟死于秦而归葬/‎ ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是 A. 左徒,是楚国特有的官名,因屈原曾经担任此职,后人用它来借指屈原。‎ B. 宾客,春秋、战国时期,有时指权势贵族豢养的门客,有时指他国使者。‎ C. 令尹,春秋、战国楚国最高官衔,执掌一国国柄,总揽军政大权于一身。‎ D. 赋,古代文体。文中指以屈原为代表的“骚赋”,如班固的《两都赋》。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 A. 屈原才高被小人陷害。他担任左徒职务,才华横溢,很受怀王信任,因遭到上官大夫的嫉妒和陷害,被疏远。‎ B. 屈原具有前瞻的眼光。在怀王将赴秦约之前,他预见到怀王此行危机四伏,劝说怀王不要出行,但不被采纳。‎ C. 屈原高洁而不同流俗。他被降职,遇到渔父,劝说他要随波逐流,但他追求髙洁品格,宁可选择怀石投江而死。‎ D. 屈原是楚国辞赋鼻祖。他死之后,因爱好文学擅长辞赋而著称的宋玉、唐勒、景差等人,都以他为学习效仿榜样。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。‎ ‎(2)屈原至于江滨,被发行吟泽哔,颜色憔悴,形容枯槁。‎ ‎【答案】10. D 11. D 12. C ‎ ‎13. （1）楚国人全都责备子兰，因为他劝说怀王去秦国却没有生还。‎ ‎（2）屈原走到江边，披头散发沿着水边边走边吟唱，脸色憔悴，体貌枯瘦。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查文言文断句能力。本着会翻译便会断句的原则应该努力提升译文能力，前提条件自然是广泛储备重点词语，多了解特殊句式、古今异义等古代文章遣词造句的语法特点了。本题相关译文：进入武关后，秦国的伏兵截断了他回楚的后路。趁机扣留怀王来求得割让土地。怀王很生气，不答应。逃跑到赵国，赵国不敢接纳。又回到秦国，最终死在秦国，而尸体被运回（楚国）埋葬。‎ D项，其中“因留怀王以求割地”，因，趁机，做“留”的状语，之间不能断开，排除BC；复之秦，复，又，再次，之，动词“到”，“复”做“之”的状语，也不可断开，排除AB。‎ 故选D ‎【11题详解】‎ 本题考查对于文化常识的理解和分析判断能力。平时复习主要是识记，多多益善；另外便是做题时仔细认真沉着冷静的心性培养。‎ D项，“赋,古代文体。文中指以屈原为代表的“骚赋”,如班固的《两都赋》”，概念混淆。《两都赋》开创了京都赋的范例，不是“骚赋”。‎ 故选D。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查对原文有关内容的概括和分析能力，做这类题一定要仔细认真，很多题都是一字（词语）之差，有些选项仅仅基于重点词的把握能力，所以说广博积累重点词语是夺得高分的保障。‎ C项，“他被降职，遇到渔父”错误，原文为“顷襄王怒而迁之”“屈原至于江滨”“渔父见而问之曰”，可见暗考的是“迁”字的理解，平时复习相关的文段中，该词大多为升官之意，这里根据上下文判断，应该是 “被流放”，而不是“降职”。积累“迁”字的常用义项：1. 机关、住所等另换地点 ；2. 变动，转变 ；3. 贬谪，放逐 ；4. 古代称调动官职，一般指升职。据语境文中取第3个意思。C错误。‎ 故选C。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查文言文翻译的能力。做好这道题的方法不外乎对于重点词语的积累识记，另外也应该注意特殊句式（宾语前置、状语后置、判断句、省略句、被动句等）的把握，以及古今异义、词类活用、文化常识等方面的储备。比如关于重点词，即得分点，提示如下：（1）既，尽，全都；咎，责备；以，因为；反，通“返”，返回；（2）至于，古今异义，到；被，通“披”，披散；颜色，脸色；形容，身体、容貌；枯槁，干瘦。其中的“反”“被”可以归为通假现象，至于、颜色、形容，属于古今异义 ‎【点睛】京都赋是汉代散体赋的一种体裁，出现在西汉后期到东汉前期的一段时间，以歌颂城市的风物建筑为主，常在铺排和夸张中展示城市的繁华富丽。比如东汉文学家、史学家班固创作的《两都赋》、张衡《二京赋》，以及西晋文学家左思《三都赋》，冷为峰《京都赋》，皆为京都赋中的名篇。‎ 骚体赋是汉赋中的一类，它是从楚辞中发展而成的，形式上属于骚体，所以称为骚体赋。骚体赋的大都是抒发怀才不遇的不平，抒发一种不得帮闲的牢骚。首倡者是西汉初年的贾谊，代表作是《吊屈原赋》《鵩鸟赋》，其他代表作品有司马相如的《长门赋》，司马迁的《悲士不遇赋》等。这种赋在内容上侧重于咏物抒情，且多抒发哀怨之情，近于《离骚》的情调。在形式上也与楚辞接近，常用带有“兮”字的语句。骚体可以称诗,亦可以指赋。汉以后署名蔡琰的骚体《悲愤诗》后半部分，韩愈的《复志赋》，柳宗元的《惩咎赋》、《闵生赋》等均可归入骚体类。‎ 翻译：‎ 屈原，名平，和楚国王室是同姓一族。他担任楚怀王的左徒。他学识渊博，记忆力很强，明了国家治乱的道理，擅长外交辞令。对内，同楚王谋划商讨国家大事，颁发号令；对外，接待使者，回应诸侯。楚王很信任他。上官大夫和他职位相等，想争得楚王对他的宠爱，便心里嫉妒屈原的贤能。楚怀王派屈原制定国家的法令，屈原拟写的草稿尚未定稿，上官大夫看见了，就想硬要走，屈原不给。上官大夫就诋毁他说：“君王让屈原制定法令，大家没人不知道的，每出一道法令，屈原就炫耀自己的功劳，说：‘除了我，没有人能制定法令了’。”楚王听了很生气，因而疏远了屈原。这时秦昭王和楚国通婚，要同怀王会见。怀王打算去，屈原说：“秦国是虎狼一样的国家，不可以相信。不如不去。”怀王的小儿子子兰劝楚王去：“为会么要断绝和秦国的友好关系？”怀王最终还是去了。进入武关后，秦国的伏兵截断了他回楚的后路。趁机扣留怀王来求得割让土地。怀王很生气，不答应。逃跑到赵国，赵国不敢接纳。又回到秦国，最终死在秦国，而尸体被运回（楚国）埋葬。怀王的大儿子顷襄王继位，用他的弟弟子兰做令尹。楚国人全都责备子兰，因为他劝说怀王去秦国却没有生还。令尹子兰听说这些话后，很生气，后来让上官大夫在顷襄王面前诋毁屈原，顷襄王听后大怒，流放了屈原。屈原走到江边，披头散发沿着水边边走边吟唱，脸色憔悴，体貌枯瘦。一个渔翁看见他后问他说：“您不是三闾大夫吗？为什么来到这里？”屈原说：“整个世界的人都污浊而只有我一个人清白，大家都醉了却只有我一人清醒，因此被流放。”渔翁说：“聪明贤哲的人，不会受事物的拘束，而是能顺应世俗的变化。整个世界的人都污浊，为什么不顺应着潮流推波助澜？众人都醉了，为什么不一同吃那酒糟喝那薄酒？为什么要保持高尚的节操志向，致使自己被流放呢？”屈原说：“我听说，刚洗过头的人一定要用手弹去冠上的灰尘，刚洗过澡的人一定抖掉衣服上的尘土。一个人，谁又能让清净洁白的身体，去蒙受脏物的污染呢？（我）宁愿跳入水中，葬身鱼腹，又怎能让高尚纯结的品德，去蒙受世上的尘垢呢？”于是写下《怀沙》赋后，便抱着石头，自己跳到汨罗江死了。屈原死了以后，楚国（还）有宋玉、唐勒、景差一些人，都爱好文学，由于擅长写赋受到人们称赞；然而虽都效法屈原的委婉文辞，却始终没有人敢于直谏。屈原死了以后，楚国一天比一天缩小，几十年后，最终被秦国灭亡。‎ ‎(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)‎ 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。‎ 次韵曾吉甫题画屏风 韩元吉 何许江山发兴长,浑疑庐阜对彭郎。‎ 胸中丘壑元萧爽,笔下烟波故渺茫。‎ 落落疏松长映座,冥冥飞雨欲侵床。‎ 冷然已作华胥梦,便有群仙到枕旁。‎ ‎【注释】①庐阜对彭郎:庐山对着江中澎浪矶。②华胥梦:梦境的代称。‎ ‎14. 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()‎ A. 这首写屏风上画作的诗将画面与主观想象结合起来,给人身临其画之感。‎ B. 面对画面上的江、山,诗人猜出画家画的是庐山对着江中澎浪矶的景色。‎ C. 江、山是这幅画的两个主要元素,山重在丘山沟谷,江则重在烟波浩渺。‎ D. 诗人领略了画面疏松的逼真,又感受到了松下有似飞雨入室带来的清凉。‎ ‎15. 诗的尾联有什么含意?从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价?‎ ‎【答案】14. B 15. 第一问：神游画境，诗人仿佛进入美妙的梦境，成群的仙人就在枕边。第二问：这幅画意境清幽缥缈，仿佛世外仙境，令人玩味（陶醉）不已。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查古诗词鉴赏能力，具体包括：句意的理解，内容的把握，情感的概括，手法的分析等等。‎ B项，“面对画面上的江、山,诗人猜出画家画的是庐山对着江中澎浪矶的景色”解读错误。原文相关句子为首联“浑疑庐阜对彭郎”，句中“浑疑”的“浑”相当于“浑然天成”的省略，谓自然形成的整体，无斧凿的痕迹，形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹。句中很明显应该是用来形容画工好到让人怀疑眼前所见不是屏风上的画，而是真实的庐山面对着“彭郎”。画面之境生动逼真到鲜活状，让诗人一度产生错觉，可见“浑疑”表明诗人看绘画作品时陶醉的样子，是主观上的怀疑，而非画家写实。‎ 故选B。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查句子含义的理解把握能力。一般按照译文+手法+情感的思路解答。所以答案第一问“诗的尾联有什么含意?”便是直接考查句意，翻译字面意思即可，于是有了答案“神游画境，诗人仿佛进入美妙的梦境，成群的仙人就在枕边。”第二问“从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价?”题型归类为诗人的情感态度，即对于题目中的“屏风画”如何评价或者有何感受，结合上文可以归纳要点如下：这幅画意境清幽缥缈，仿佛世外仙境，令人玩味（陶醉）不已。表达了对画艺的极高赞扬，所画之景生动逼真，富有特色，意境深远，令人沉醉其间不愿自拔。‎ ‎【点睛】古诗词鉴赏常见考查角度有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧 2、评价作品的思想内容 鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。无论考查什么都离不开句意及情感主旨等信息，至少占一半分数，所以要做好鉴赏题，能疏通文字障碍，即准确翻译是前提条件，会翻译才能更准确地解读情感把握观点态度。‎ 赏析提示：首先总括感受。通过首联第一句“发兴长”表达诗人对于屏风上的画产生了无尽的兴致，意思是看不够，以此来赞美画得好，技艺高超；第二句依然在赞美，但较之首句更具体更深入升华了档次规格，可以借用“鲜活” “生动”“逼真”等词来形容，依据是“浑疑”一词形容毫无斧凿痕迹，自然形象到亦真亦幻难辨真假的地步，也就是说画工好到让人怀疑眼前所见不是屏风上的画，而是真实的庐山面对着彭浪矶。‎ 其次具体而言。颔联、颈联四句从不同角度和侧面展示画面内容——有令人感觉清爽惬意的幽深丘壑，有给人浩渺无边飘渺诗意的烟波，亦有疏疏落落长枝掩映座位的松树，更有斜飞入室恍若侵袭我床的飘飘细雨，多么清凉宜人的意境啊！诗人紧紧抓住画面中最为典型的意象并点明惬意舒适的氛围、特点，极富感染力，让人很快和诗人达成情感共鸣：眼在画中游，心在梦中行，这浩瀚广阔清幽缥缈的画面，意境是如此地深沉悠远，令人身临其境，宁愿长醉不复醒！‎ 最后通过尾联中的梦境来给予至高无上的赞美：看着眼前的画面感觉像做梦一样，太美好了，让人沉醉其间不愿自拔，简直是天上人间、美若神仙般恣意美好。‎ ‎(三)名句名篇默写(6分)‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)《论语·述而》中,“_______________，_______________”用比喻形象表述了孔子对富贵的态度。‎ ‎(2)李白《蜀道难》中,“_______________，_______________”借助两种动物的表现侧面烘托蜀道的高峻雄奇,不可攀越。‎ ‎(3)杜牧《阿房宫赋》中,运用通感修辞,描写宫中音乐表演的两句是“_______________，_______________”。‎ ‎【答案】 (1). 不义而富且贵 (2). 于我如浮云 (3). 黄鹤之飞尚不得过 (4). ‎ 猿猱欲度愁攀援 (5). 歌台暖响 (6). 春光融融 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查古诗文默写能力，属于识记内容。常见问题是找不到与情境相对应的诗句，或者背诵篇目不熟，或者出现错别字。高三学生出现问题比较多的是后者，大致有两种情况：‎ ‎（一）错字。‎ 大多出现在一些生难字上，例如猿猱、攀援等。出现的原因是字较难，学习时写得少，掌握不牢固。‎ ‎（二）别字。‎ 例如：“度”“援”“融”，出现这类错误的原因主要是学生不理解字义，机械地记读音，随意性强而造成的别字。这类错误远远多于错字。因此，提高古诗文复习的有效性的策略是：弄清楚错别字出现的情况，找到学生的出错原因，“对症下药” 。‎ ‎【点睛】应对措施 ‎1、拆分生难字，牢固掌握。对于古诗文中出现的一些生难字在学习时教师可引导学生分析字的结构，帮助学生记忆，例如，“猱”两个字可让学生拆分成“犬”+“柔”，同时应让学生多写几遍，牢牢掌握。‎ ‎2、理解意思，防止随便乱写。很多学生在出现别字时不是不会写，而是没注意诗句的意思，随便乱写。针对此种情况，要引导学生理解诗句及易错字的意思，引起学生注意。‎ 例如，“猿猱欲度愁攀援”中的“度”很多学生容易写成“渡”，只要让学生理解了“渡”和“江河水”或者比喻性质的“难关”有关，是三点水，搭配时间或者山便用“度”，学生出错的几率就大大降低。‎ ‎3、让学生进行常错字整理。学生平时可以按照同音异形字、形似字、意思理解错误造成的错写、生僻字等情况对语文书上的古诗文做出整理，通过整理，可以做到防患于未然。还可以实行二次默写。经常出现错别字的学生，不应只是修改，修改之后，应及时进行二次默写，巩固修改的成果。复习时要做到背与写相结合，默写做到“四不”：“不丢字落句、不张冠李戴、不颠三倒四、不写错别字”。‎ Ⅱ卷 三、语言文字运用(20分)‎ 阅读下面的文字,完成下面小题。‎ 葫芦,是中华民族最原始的吉祥物之一。葫芦谐音“福禄”,代表着生活幸福美好;葫芦吸收万物精华,寓意着健康长寿;葫芦里葫芦籽众多,意味“子孙繁茂”;葫芦上下球体 ,符合“和合”的理念;葫芦“大肚小肚”,代表着“能容”的胸怀。葫芦代表的吉祥文化是 的。‎ 我国人民不仅创造了葫芦文化,“一带一路”许多国家的沿线人民也创造出了葫芦文化,而且与我国的有相类之处。历史文献显示,( ),这一点可以由季羡林先生所翻译的印度大史诗《罗摩衍那》所记载的“须摩底呢,虎般的人!生出来了一个长葫芦,人们把葫芦一打破,六万个儿子从里面跳出”予以 。蒙古的民间故事《金鹰》同样 ,葫芦在蒙古民间具有繁衍生息的含义。而中国倡导的“一带一路”,其核心理念开放包容也与许多国家的葫芦文化息息相通,因而赢得沿线各国的支持。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是 A. 浑然一体 多极化 验证 说明 B. 浑然天成 多样化 证实 表明 C. 浑然一体 多极化 证实 说明 D. 浑然天成 多样化 验证 表明 ‎18. 文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 A. 我国人民不仅创造了葫芦文化,“一带一路”许多国家的沿线人民也创造出了葫芦文化,而且与我国的有相通之处。‎ B. 不仅我国人民创造了葫芦文化,“一带一路”许多国家的沿线人民也创造出了葫芦文化,而且与我国的有相类之处。‎ C. 我国人民不仅创造了葫芦文化,“一带一路”沿线许多国家的人民也创造出了葫芦文化,而且与我国的有相类之处。‎ D. 不仅我国人民创造了葫芦文化,“一带一路”沿线许多国家的人民也创造出了葫芦文化,而且与我国的有相通之处。‎ ‎19. 下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是 A. 在“多子多孙”的文化寓意上,中国人民与印度人民有共识 B. 中国人民对葫芦“多子多孙”的文化寓意与印度人民有共识 C. 印度人民对葫芦“多子多孙”的文化寓意与中国人民有共识 D. 葫芦“多子多孙”的文化寓意是印度人民与中国人民的共识 ‎【答案】17. B 18. D 19. C ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查近义词辨析能力。可以是词语，包括关联词，也可能是成语熟语或者四字短语。注意语境、语体风格、情感色彩、语法功能等等。‎ 第一空处：浑然一体，也说混然一体，融和成一个整体，形容完整不可分割；浑然天成，谓自然形成整体，无斧凿的痕迹，形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹。亦形容人的才德完美自然。此处指葫芦上下两个球体是自然形成的整体，无斧凿的痕迹，应该选择“浑然天成”。‎ 第二空处：多极化：使变为有两个以上的重心。例如：～发展；世界～。多样化：就是种类形式多。世界多极化是指一定时期内对国际关系有重要影响的国家和国家集团等基本政治力量相互作用而朝着形成多极格局发展的一种趋势，是对主要政治力量在全球实力分布状态的反映。根据语境应该选择表达样式种类多的“多样化”。‎ 第三空处：验证，经过检验得到证据证明是否可行或者对错。证实，证明确实、真实；验证侧重检验；证实强调真实性。此处的语境是“由季羡林先生所翻译的印度大史诗《罗摩衍那》所记载的“须摩底呢,虎般的人!生出来了一个长葫芦,人们把葫芦一打破,六万个儿子从里面跳出”来证明“这一点”的真实性，所以“ 予以”后应该填“证实”。 ‎ 第四空处：说明，通过解释说明白，强调直接性。表明，通过具体现象加以表现，强调间接性，由现象看本质。此处语境是指通过“蒙古的民间故事《金鹰》”同样能够证实“葫芦在蒙古民间具有繁衍生息的含义”，此处体现的是“间接”证实，而不是“直接”证实，所以确定最佳选择是“表明”。‎ 故选B。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查辨析并修改病句的能力，具体包括关联词语和定语位置，平时复习应该充分了解常见病句，以及应对技巧。比如主语不一致时关联词放主语前，一致时关联词放主语后面。‎ D项，递进关系的两个分句主语不一致，关联词“不仅”应该放在第一个主语“我们”前面，所以AC关联词位置不当，排除 ；‎ ‎“一带一路”许多国家的沿线人民”沿线应该紧邻“一带一路”做“许多国家”的定语，所以排除AB；‎ ‎“相通”，相通，指彼此沟通；连通；互相通融，强调有交集；相类，相像，根据前语境“葫芦文化与我国的有通融、接近之处”强调某些方面互相通融，有交集，与后语境“息息相通”相照应，并非强调二者整体或外在相像。排除BC。‎ 故选D。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查语言表达题，即补写语句的能力，属于连贯得体衔接方面的内容。‎ C项，结合后语境，“这一点可以由季羡林先生所翻译的印度大史诗《罗摩衍那》所记载的“须摩底呢,虎般的人”，重点谈的是印度的文化，所以C项陈述对象为“印度人民”衔接最紧。AB陈述对象却是“中国人民”，D项陈述对象为两国的“文化”，与下文内容不能紧相照应。‎ 故选C。‎ ‎20.在下面一段文字横线处补写恰当的词句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。‎ 钱塘江大潮的关键在于“潮”,____________________?事实上,这里的“潮”指的就是海洋潮汐,是海水在天体引潮力的作用下产生的周期波动现象,表现为垂直方向的潮位升降和水平方向的潮流进退。我们通常把____________________，发生在夜间的称为“汐”。天体相对于地球的运动具有周期性,____________________。这也是钱塘江大潮有固定的最佳观潮时间的原因。‎ ‎【答案】 (1). ①那么“潮”到底是什么呢 (2). ②发生在白天的潮水涨落称为“潮” (3). ③因此潮汐具有明显的规律性 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查语言运用能力，属于补写句子，具体而言也可以归为衔接题。‎ 根据前后语境确定话题为“潮”，再结合标点“？”以及第一空后面紧承的内容“事实上,这里的‘潮’指的就是……”，确定答案为“那么‘潮’到底是什么呢”‎ 第二空参考后语境“发生在夜间的称为‘汐’”确定答案表达模式为“发生在……的称为‘……’”，省略号部分分别对应“夜间”和“汐”替换为“白天”或“潮”即可。‎ 第三空对应前语境“天体相对于地球的运动具有周期性”， 分句间逻辑关系为因果，故所填句必须有因果关系的连词,结尾部分应该是对全文的总结，确定中心话题为“潮汐”。故所填句里必须以“潮汐”为主，再参考后语境 “这也是……有最佳观潮时间的原因”，答案显而易见。填“因此（所以）潮汐具有明显的规律性”。‎ ‎21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过60字。‎ 食物中含铝很可怕吗?膨化食品是垃圾食品吗?含乳饮料会导致白血病吗?本年度全国食品安全周宣传活动将于‎6月13日至‎6月27日举行。新华网科普中国将邀请权威专家解读食品安全、营养膳食等与公众切身利益相关的热点话题,为大众消费者打开一扇了解食品科学的窗口。专家们还将对食品相关的谣言、误传等进行辨伪、辟谣,帮助消费者理性对待食品安全方面的谣言.‎ ‎【答案】本年度全国食品安全周宣传活动将于‎6月13日至27日举行。权威专家将为消费者解读热点话题，并辨伪、辟谣。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查语言运用题，属于压缩语段能力。平时我们在写文章时，一般都有字数限制。有时自己写的东西远远超出规定字数，那就必须对语段进行压缩，才能符合要求。压缩语段主要需要我们三个方面的能力：理解材料、筛选信息和整合信息。首先分层并概括层意，本文段可以划分为三层，以句号为标记。‎ 文段第一句中可以提取活动的具体时间，整合归纳为“本年度全国食品安全周宣传活动将于‎6月13日至27日举行”；‎ 文段第二、三句比较简单，可以归纳为：“邀请权威专家解读食品安全”“ 专家们还将对食品相关的谣言、误传等进行辨伪、辟谣”。‎ 四、写作(60分)‎ ‎22.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 据媒体报道,某瓜农承包了200亩地种西瓜,经常有附近的人在瓜熟后前来偷瓜,瓜农多次报警都未见效。两个女子开着三轮车来偷西瓜,偷了满满一车。瓜农在阻拦过程中与她们拉扯,一女子的膝盖擦破流血并报了警。民警协调让瓜农赔偿300元医药费,这让他十分委屈。警方回应称:某女摘了八九个西瓜,价值二十余元,因西瓜价值小,情节轻微,对偷瓜女进行了批评教育,同时考虑到其受伤,经现场调解,瓜农赔偿300元钱。此事引发广泛议论。‎ 对于以上事情,你怎么看?请给民警、瓜农或偷瓜女写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。‎ 要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“郑毅”为写信人,不得泄露个人信息。‎ ‎【答案】例文：写给民警大哥的一封信——法治社会，公平以待 敬爱的民警大哥：‎ 您好！我听说了瓜农的事件，一时间感慨颇多。知道你苦心调解了这事儿，但是对于让瓜农赔偿偷瓜女300元医药费用这个结论我有些不理解。这件事也已经引发了广泛议论，今天也想和你交流一下我个人的一些浅陋想法，作为一名中学生法律意识原本淡薄，兼之才疏学浅，观点难免偏颇，有不恰当之处，万望多多海涵。‎ ‎“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”可见百姓种田不易，瓜农亦如此。俗话说种瓜得瓜种豆得豆，而面对自己的劳动果实总被人偷走的结局任谁都不情愿接受，就像辛苦养大的孩子被人贩子拐走一个道理吧。即使那些瓜不值钱也是瓜农的心血，是他赖以维持生活的资本啊。‎ 偷瓜女也不是摘瓜女，我想只要是偷，就应该是触犯了法律，所以我认为偷瓜女的做法应该属于犯罪行为。瓜农作为受害者，对自己的西瓜进行保护，阻拦装瓜车也是合乎情理的，所以我认为，即使瓜农在保护自己的过程中伤到了犯罪嫌疑人，也是出于正当防卫，偷瓜女就是自作孽不可恕的自作自受。‎ 自古以来瓜农不会把因口渴摘个瓜吃的路人当成小偷，因为这是与人方便的传统，但是开着车来拉别人的瓜就另当别论了，这还不是偷么？偷的金额标准是一回事，性质又是另一回事，虽然偷瓜的折算成钱不算多，但性质却很恶劣，如此轻松就能把别人一年的辛苦劳动的收获占为己有，难道不是犯罪？‎ 这样的事如果法律不管，又该谁管？文明社会、也少不了法治。岂能让瓜农不仅损失了自家瓜，还要倒贴几百块钱医药费？连我这个旁观者都难以理解，又让瓜农如何接受300元医药费的赔偿结果？‎ 非法侵占别人的财产了，却因瓜的价值不够不处罚，这算不算是给小偷们撑腰？如果你的调节不仅不能保护受害者，还让人家心灵遭受巨大的创伤，我想应该也违背了法律的初衷。‎ 人民警察为人民，若百密一疏后果不堪设想啊！我想这样草草处理也许会助长犯罪气焰。若瓜农内心不平，可能会因此而抑郁不得志，或许从此后生活中会少一个勤劳致富、自食其力的耕耘者。 “小时偷针，大时偷金”是用来喻指孩子教育的，对于成年人而言小偷小摸成瘾，捡便宜没够，也可能会一发不可收拾发展成汪洋大盗。‎ 这绝不是夸大其词耸言听闻，所以我建议后续对瓜农以及他的瓜田给予有力的保护，对偷窃这种违法行为给以适当的惩处。‎ 因此我的想法是，偷瓜女负全责，应该按照法律，对偷瓜女进行惩处，以最大程度地保护受害人。这样做的好处除了警醒当事人，还可以以儆效尤惩前毖后，避免类似不公平的事件再度发生。‎ 希望这件事有个更加圆满的结局，法治社会，本应公平以待！顺祝最最伟大的人民公仆工作顺利！生活愉快！‎ 此致 敬礼 郑毅 ‎2019年9月26日 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查写作能力，属于材料作文里任务驱动型作文，根据新闻事件而言也可以叫时评类作文。首先此事关键是弄清女子的行为是 “偷”还是“摘”。偷和摘概念不同，性质大异。情节再轻微，只要是偷，就是违法。警方是正义的维护者，应该打击违法者保护受害者。尤其不能让受害者遭受双重伤害，助长违法者气焰，侵犯法律尊严。支持瓜农依法保护其财产的正义行为。偷瓜女应该知道自己的行为是违法行为，要有廉耻之心。‎ 审题时一定要细致，明确题干要求：1.对于以上事情,你怎么看?请给民警、瓜农或偷瓜女写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。2.明确收信人,统一以“郑毅”为写信人,不得泄露个人信息。3.事件主体部分有些细节也要注意，比如“经常有附近的人偷瓜,瓜农多次报警都未见效”，瓜农并非无作为，报警后无效说明瓜农已经求助过法律部门；“两个女子开着三轮车来偷西瓜,偷了满满一车”，偷的行为比较过分；“瓜农在阻拦过程中与她们拉扯,一女子的膝盖擦破流血并报了警”，拉扯中受伤，并没明确谁的责任大些，偷瓜女报警很不合乎认知逻辑，可见不以为耻，得理不饶人，没有认错意识；“民警协调让瓜农赔偿300元医药费,这让他十分委屈”，设身处地去想，委屈是必然，丢了西瓜又赔钱，让人感觉很窝火；“警方回应称:某女摘了八九个西瓜,价值二十余元,因西瓜价值小,情节轻微,对偷瓜女进行了批评教育,同时考虑到其受伤,经现场调解,瓜农赔偿300元钱”用了“摘”字，对事件定性不准，仅从西瓜价值小便认为情节轻微，采取协调、批评教育的方式也都不合理。“此事引发广泛议论”说明事件本身有很大争议，应该辩证地分析并解决问题。审题写作时可以联系到24字核心价值观，比如，民主、法治、公平、友善、和谐、诚信等。‎ 写给民警：执法的目的，是为了维护人们的合法权益，并通过惩治的方式来减少违法犯罪行为的发生。不应该仅仅是死搬条文，抠字眼，更应该考虑结果是否符合法律存在的意义，如果不考虑处理结果造成的影响，往往就会使得惩恶变成纵容犯错。比如在这件事情当中，有不少网友就发出疑问，被偷反倒要赔钱，这是在鼓励偷西瓜吗？很多事情，就应该分出个孰是孰非，谁对谁错。淇县警方回应当中的一个“摘”字，也让很多网友难以理解。“摘”和“偷”两者性质完全不同，一个是在瓜农允许或默许的前提下，另一个则是背地里占有他人财物。如果连“摘”和“偷”都分不清楚，那与孔乙己的“窃不能算偷”又有什么区别呢？是“偷”还是“摘”，必须厘清。“偷”还是“摘”？一字之差，性质大不同。偷就是偷，就是违法行为，没有“因西瓜价值小，情节轻微”一说。民警在进行调解或执法的过程中，不应当抱着息事宁人，大事化小小事化了的目的，这样容易断成“葫芦案”。大多时候人找民警过来，就是要分出个是非曲直，维护公平正义，如果和稀泥式处理，损害的是民警的形象，也损害了人们的信任。情节再轻微，只要是偷，就是违法。若偏袒违法者，不仅让受害者遭受双重伤害，还会助长违法者气焰，侵袭法律尊严。有良法，更需落实，经得起“吃瓜群众”审视，经得起正义打量。‎ 写给偷瓜女：偷瓜女应该知道自己的行为是违法行为，要有廉耻之心。偷盗就是不道德、违法的，无论偷盗的价值大小，性质是一样的。不能恶人先告状，应该有最起码的良心，善意。知错能改善莫大焉，要学会自律反省。‎ 写给瓜农：支持瓜农依法保护其财产的正义行为。这是一个法治的社会，不公正面前要有维权意识，不公众面前不能一味隐忍退让。诚然，偷瓜女身体损伤，但瓜农并非是在进行故意人身伤害，也没有上前动手打人，而仅仅是在阻止别人偷瓜的过程中造成的意外伤害，这其实也是一种正当防卫。我们通常所理解的正当防卫，只是在受到人身攻击时进行的反抗，其实不然，当自己财产面临损失时，同样有权利进行阻止。并且如果没有达到防卫过当的标准，防卫者不应当承担任何赔偿责任。‎ 参考立意：‎ ‎1、执法要公正，维权要合理、更要合法。‎ ‎2、要有维权意识，不能委曲求全。‎ ‎3、知错能改善莫大焉，洗心革面回头是岸。‎ ‎4、这是一个民主、公正、法治社会，法律面前人人平等。‎ ‎5、情理之间，天平要准星。‎ ‎6、包庇袒护是害不是爱。‎ 行文结构：‎ 首先注意书信体格式，前有称呼，后有问候语和落款等。书信体作文也要有题目《法治社会，公平以待》，本题目采用了对称结构，题目就是中心论点。正文主体部分主要从民警处事有失公允，兼及偷瓜女的违法和瓜农的委屈，多角度多侧面写作，力求全面深刻。从民警处理欠妥可能产生的危害写起，发人深省。站在同情瓜农的角度体现关爱之心，给民警提的建议讲求了公正、法治，情理结合，解读材料准确到位；分析问题有理有据，说服力强。‎ 可用素材：‎ ‎1、《红楼梦》第四回，有一节著名的“葫芦僧乱判葫芦案”。讲的是，贾雨村夤缘复职后，补授了应天府，一上任就遇到一起人命案。这起命案案情并不复杂，但双方当事人来头不小。有“呆霸王”之称的薛蟠，为争夺女婢（后来的香菱）打死了一个乡绅的儿子冯渊。对复职后走马上任的第一个案子，贾雨村特别重视，想严肃处理以彰官威。可是，手下一个曾经在葫芦庙里当过沙弥的门子却好心地对他进行“点拨”，让贾雨村知道贾史王薛四大家族彼此“一荣俱荣，一损俱损”的相互利益关系，也明白了如何做官才能青云直上、仕途顺利，于是乎把这起案件胡乱了结。葫芦僧乱判葫芦案，其实背后谁都不糊涂。有人想保命，有人想求官，那就必须有人自认倒霉。无论过去多少年，这种和稀泥的处事办法，在底层治理中屡试不爽。哪来那么多公平正义，哪可能人人满意知足，大差不差，稀里糊涂，能对付过去就行。‎ ‎2、当年，曾国藩有一个很著名的判断，他说：京官退缩、琐屑；地方官敷衍、颟顸。京官最怕承担责任，斤斤计较于文字表述，动不动就请旨打报告，矛盾上交，不肯为朝廷分忧。而那些直接与老百姓打交道的地方官，则只知道应付差使，敷衍了事，只知道粉饰太平，不敢报告忧患，甚至不惜撒谎欺骗，但求苟安无过，不求振作有为。今天看来，一些基层问题的发生，还没有跳出这个套路。一位瓜农因制止偷瓜行为导致偷瓜人受伤，最终反让瓜农民赔偿偷瓜贼300元钱。于情于理这都说不通，可是如果瓜农自认倒霉，如果偷瓜贼不再缠闹，一切息事宁人，这不就是你们民警想要的结果么？事件中，权利受损者最终成为被忽略或冷落的少数人，他们的利益无人顾及，他们的诉求天地不应，他们成为被抛弃的孤独者。人一旦被孤立到极点，便无所畏惧。成年人的每一滴眼泪，都不会像孩子们哭得那么漫无目的。本来是相对简单的民事纠纷，最后变成不可收拾的维稳乱象。一件校园误伤引起的纠纷，让无数成年人流下委屈的泪水，这种多输局面的形成是底层社会治理的失败。‎ ‎3、偷瓜案未息，井盖案又起。‎8月1日，一辆满载井盖的半挂车途经河南固始县时发生侧翻。2日上午，车主发现33吨井盖已快被附近村民搬光。当地派出所人员接受采访时表示，此事“够不上案件”，理由有两条。一个是够不上哄抢，因为法律上规定哄抢必须是物品有人看护，“当着面才算抢”；第二个是车翻了以后，这堆商品砸毁了，多数都破损，其中有少量完整的井盖被村民拿走，“少量的侵占够不上犯罪”，货主只能去法院起诉。如果这个货主自认倒霉，如果这段采访信息被淹没，33吨井盖将成为当地居民的天降之财，警察也可以打道回府。‎ ‎4、偷摘别人的瓜，此举实属不当。古有瓜田李下的成语，是从古乐府“君子行”中的诗句瓜田不纳履，李下不整冠引申来的。柳公权以此来提醒皇帝的做法很容易让人产生怀疑。 可见引起嫌疑的场合都要注意，更何况是开着三轮车去偷西瓜,还偷了满满一车呢？殊不知，偷字是很令人不齿的字眼，偷得了西瓜，却失了做人的原则、底线，甚至起码的道德律。‎ 人之为人有最基本的尺度、规矩，不可逾越更不可废弃，否则便不可称其为大写的人。你所拥有的善良、正直、仁爱等美好的品性和人格魅力都以这些原则、尺度、标准为底线，一旦突破了这一道最后的防线，便如堤防溃于蚁穴般可怕，人生所赢得的一切都将一样一样的远离你。所以任何私心杂念、丁点的贪欲都不可有，正所谓防微才能杜渐，欲壑难填，要时常修剪欲望，不能打开妥协的口子，以免一发不可收拾，被生活打入十八层地狱。莫让迷雾遮望眼，因为你的无底线，最终结果可能是事与愿违，失去更多，甚至自由、快乐、生命，只剩怨念与不甘，以及无尽的泪水，抑或血水，悔憾、愧疚也已晚矣。‎ ‎【点睛】书信的种类很多，常见的有一般书信和专用书信两种，话题作文常采用一般书信，因为一般书信的应用范围极其广泛，如政治、学术、文艺、家务、世俗、人情世故等各方面。所以书信可以议论，可以抒情，可以描写，可以叙事。它的针对性强，内容自由，表达方式也灵活。‎ 书信的写作有其固定的格式，一般分为称呼、问候语、正文、结尾、落款。当然传统的写信还包括信封的填写。‎ 书信写作 书信的写作首先是要清楚其固定的格式。即称呼、问候语、正文、结尾、落款。‎ 称呼：第一行顶格写收信人的名字或长辈称呼如姑姑、叔叔等，也可名字+称呼。通常还会在前面加上“敬爱的、亲爱的、尊敬的”等敬辞。‎ 问候语：第二行空两格写，现在通常是写您好或你们好，也可用上一些精辟短语来问好！如敬请福安、谨祝康安、谨祝荣寿、敬请钧安等 正文：问候语下另起一行空两格开始写正文。这里就是书信的主要内容了。正文部分的第一段通常是过渡部分，为切入话题作铺垫。‎ 正文是作文写信人主要目所在，要说的话，要表的情，要办的事全在这里。如在信件中要办的事情较多，建议每件事写一段。正文中每一段第一行都要空两格，转行时则顶格开始写。‎ 结尾：正文结束后，要对收信人表示祝福或勉励，也称为致敬语。这里要根据对象不同选择不同的致敬语。如写给长辈的多写祝福长寿健康类，祝身体健康、祝福寿双全等；如写给平辈或朋友，则写祝事业有成、家庭美满、学业进步等；“此致敬礼”则是通用的，适合一般人的结束语。‎ 落款：落款包括署名和日期两部分。署名即在结尾后空两行的右边写上写信人的称呼+名字。这里根据与收信人的关系亲疏来决定。关系近的，弟弟给兄长写信，署名是“弟+名”，如“弟：刘东”或“弟，小东”可以不带姓；朋友关系，好友+名字等。如果你与收信人不认识，是他的粉丝或者慕名而来，可写“粉丝+姓名”或“慕名者+姓名”，让收信人知道你是什么人，免去收信人的疑惑，减少误会。‎ 日期：写在署名的下边。以写信日期为准，写清年月日，以阿拉伯数字加年月日写法。如‎2019年9月26日。以方便收信人了解寄信时间，及时回复。‎ 三、书信写作注意事项 ‎1 .内容要写得简洁清楚，意思表达明白，让收信人清楚知道你的意图。‎ ‎2.语气要自然亲切，富有情意，热情而不热切，保持礼貌。‎ ‎3.书信适宜以情感人，写信时需要把握这点，与收信人打感情牌拉近关系再切入话题 ‎ ‎