安徽省合肥市第六中学2019-2020学年高一下学期学情检测语文试题 答案 2页

第 1 页 共 2 页 2019 级高一年级线上线下教学衔接学情监测（语文） 参考答案 1.D；原文第三段“悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术”和第四段“悲剧成为审美对象只能以文学艺术的 形式出现”可以看出，而 D 项是现实中的真实事件，没有上升到文学艺术层面，所以不属于原文所论悲剧。 2.C；C 项中强加因果关系。产生“心理距离”不是“不至于获得悲剧感”“不至于介入悲剧冲突之中”的原因， 原文中还有其他原因：“时间原因”和“空间原因”。“这样”、“从而”有误。 3.B；B 项中“强烈的痛苦”中强烈一词与原文相比程度加深。“悲剧会引起人的悲伤、畏惧、怜悯”，根据原文 信息这应该是“现实悲剧”引起的；“在强烈的痛苦中获得一种快感”不当，原文是“体验悲剧客体的巨大和狂暴、 主体的抗争和悲哀”“从而感受到强烈的震撼和刺激，获得悲剧感和审美愉悦”。 4.C ；“人工智能行业的投资额也连续快速增长”错误，从图中的内容看 2008--2009 年是下降的。 5.B ；“人工智能算法在应对数值和符号计算上更加精确快速”错误，原文是“应对数位和符号计算”。 6.①人工智能在全球范围内掀起了深刻的技术、社会革命，将颠覆人类的工作与生活方式；②人工智能给人类 的就业造成一定的冲击；③人工智能使得人类劳动工作方式趋于简单、自由，降低了人类的劳动强度，提高了工作 效率。（每点 2 分，共 6 分） 7.A；该结尾不属于欧·亨利式结尾。 8.①不能正视自我，缺乏自知之明；②没有清醒的头脑，思想愚昧，是非不分，容易被生活中的假象所蒙骗和 迷惑；③爱慕虚荣，心理变态，陶醉于虚假的美丽中不能自拔。（每点 2 分，共 6 分。） 9.①表现祖宗住所（客厅）的古老陈旧和荒寂破败；②渲染一种沉闷、压抑、令人绝望和窒息的环境气氛；③ 为自然引出下文有关镜子的故事做铺垫。（每点 2 分，共 6 分。） 10. D 此其近者祸及身，远者及其子孙。岂人主之子孙则必不善哉？位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。 今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器…… 译文：他们当中祸患来得早的就会降临到自己头上，祸患来得晚的就降临到子孙头上。难道国君的子孙就一定 不好吗？这是因为他们地位高而没有功勋，俸禄丰厚而没有劳绩，占有的珍宝太多了啊!现在您把长安君的地位提 得很高，又封给他肥沃的土地，给他很多珍宝…… 11.A；“是指皇帝给生母的尊号”错误，太后的尊号不一定都是皇帝的生母享有。 12.B；“从头到尾只字未提”错误。 13.（1）左师公触龙说：“我的儿子舒祺，最年幼，不成才，但是我年迈，私下（十分）疼爱他。”（得分点： 贱息，肖，爱怜） （2）于是（触龙）替长安君准备一百辆车，（长安君）到齐国做人质，齐国军队才出动。（得分点：为，质于 齐倒装句式，乃） 14.D；本诗不是对面落笔的手法。 15.①乐景衬哀情（反衬）。以居室的华美反衬内心的落寞；用双栖的海燕来反衬女主人公的孤独。 ②哀景衬哀情（正衬）。阵阵寒砧，萧萧落叶的凄清秋景衬托出女主人公孤独寂寥，思念征人的心情。 ③视听结合。“催”字用语新奇，写出频频捣衣声催促木叶凋落，突出了妇人的心理感受。 ④对比。丈夫在白狼河北音书断绝，少妇于长安城内彻夜难眠，时空阻隔，两地处境的对比突出了妇人对征人 的担忧。（任意答出三点即可得满分） 16. （1）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子 （2）沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟 （3）舞榭歌台， 风流总被雨打风吹去 17.A；层出不穷：指接连不断地出现，没有穷尽。不一而足：不止一种或一次，而是很多。无可非议：没有什 么可以指责的，表示言行合乎情理。无可厚非：不可以过分指责,表示虽有缺点，但是可以原谅。脍炙人口：好的 诗文和事物，人人称赞。妙语连珠：巧妙风趣的话一个接一个。亦步亦趋：比喻由于缺乏主张，以别人为准；或为 了讨好，事事模仿或追随别人。人云亦云：没有主见，人家怎么说，自己也跟着怎么说。结合语境和词义，故 A 正 确。 18.D；陈述主体为翻拍，“重现”“再造”为递进关系。故 D 正确。 19.C；关联词位置不当，“如果”应放在“创作者”前，故排除 A、B，“一条”“方法”搭配不当，故排除 D。 故 C 正确。 第 2 页 共 2 页 20.①而且诗人自己也有不幸 ②那中国诗歌定将黯然失色 ③他却是可以高视阔步的王者（意思正确即可 得分） 【解析】此题考查补写句子的能力。做这类题目要认真阅读语段，明确语段讨论的话题，然后认真推敲每一处 空白处与上下文的关系，做到填写每一处空白处，既要做到前瞻又要后顾，这样即可根据上下文的内容填写上恰当 的语句，使上下文连贯通顺，另外一定要认真阅读题干中的隐性要求，按要求作答。由前文“国家不幸诗家幸”和 “不过”可判断①应从诗人也有不幸的时候等角度作答；由前文对屈原、李白、杜甫的假设，后文“夜空缺席星辰” 可判断出②应从中国诗歌将黯然失色等角度组织答案；“但在精神领域”必定是对“柳宗元是败军之将”的相反评 价，故③可从王者的角度概括作答。 21.（1）内容：一个画面是年轻的母亲，将鱼肉留给虎头虎脑的儿子，将鱼骨头留给自己，一脸的满足；另一 个画面是长大的儿子，将鱼头夹给白发苍苍的母亲，还说：“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道。”母亲一脸的错愕和无 奈。（2 分） （2）寓意：从子女角度：表面上看，儿子已长大成人，但是还无法体会到母亲当年的良苦用心，没有理解父 母对自己的养育深恩。 从父母角度：对家庭教育的思考：父母不能只在物质上满足孩子，关爱他；还要教他为人处世之道，如何关爱 他人。（任意答出一个角度可得 3 分） 22. 略。阅卷标准参照高考阅卷规则。 参考译文： 赵太后刚刚执政，秦国就加紧进攻赵国。赵太后向齐国求救。齐国说：“一定要用长安君来做人质，援兵才能 派出。”赵太后不答应，大臣们极力劝谏。太后明白地告诉身边的近臣说：“有再说让长安君去做人质的人，我一定 朝他脸上吐唾沫!” 左师触龙希望去见太后。太后气势汹汹地等着他。触龙缓慢的小步快跑，到了太后面前向太后道歉说：“我的 脚有毛病，连快跑都不能，很久没来看您了。私下里我自己宽恕自己。又总担心太后的贵体有什么不舒适，所以想 来看望您。”太后说：“我全靠坐车走动。”触龙问：“您每天的饮食该不会减少吧？”太后说：“吃点稀粥罢了。”触 龙说：“我现在特别不想吃东西，自己却勉强走走，每天走上三四里，就慢慢地稍微增加点食欲，身上也比较舒适 了。”太后说：“我做不到。”太后的怒色稍微消解了些。 左师说：“我的儿子舒祺，年龄最小，不成才；而我又老了，私下疼爱他，希望能让他替补上黑衣卫士的空额， 来保卫王宫。我冒着死罪禀告太后。”太后说：“可以。年龄多大了？”触龙说：“十五岁了。虽然还小，希望趁我 还没入土就托付给您。”太后说：“你们男人也疼爱小儿子吗？"触龙说：“比妇女还厉害。”太后笑着说：“妇女更厉 害。”触龙回答说：“我私下认为，您疼爱燕后就超过了疼爱长安君。”太后说：“您错了!不像疼爱长安君那样厉害。” 左师公说：“父母疼爱子女，就得为他们考虑长远些。您送燕后出嫁的时候，拉着她的脚后跟为她哭泣，这是惦念 并伤心她嫁到远方，也够可怜的了。她出嫁以后，您也并不是不想念她，可您祭祀时，一定为她祝告说：‘千万不 要被赶回来啊。’难道这不是为她作长远打算，希望她生育子孙，一代一代地做国君吗？”太后说：“是这样。” 左师公说：“从这一辈往上推到三代以前，甚至到赵国建立的时候，赵国君主的子孙被封侯的，他们的子孙还 有能继承爵位的吗？”赵太后说：“没有。”触龙说：“不光是赵国，其他诸侯国君的被封侯的子孙的后继人有还在 的吗？"赵太后说：“我没听说过。”左师公说：“他们当中祸患来得早的就会降临到自己头上，祸患来得晚的就降临 到子孙头上。难道国君的子孙就一定不好吗？这是因为他们地位高而没有功勋，俸禄丰厚而没有劳绩，占有的珍宝 太多了啊!现在您把长安君的地位提得很高，又封给他肥沃的土地，给他很多珍宝，而不趁现在这个时机让他为国 立功，一旦您百年之后，长安君凭什么在赵国站住脚呢？我觉得您为长安君打算得太短了，因此我认为您疼爱他比 不上疼爱燕后。”太后说：“好吧，任凭您指派他吧。” 于是（触龙）就替长安君准备了一百辆车子，（长安君）到齐国去做人质，齐国的军队才出动。 子义听到了这件事，说：“国君的儿子啊，国君的亲骨肉啊，尚且不能依赖没有功勋的高位，没有劳绩的俸禄， 并守住金玉之类的重器，何况做臣子的呢!”