语文卷·2018届内蒙古包头市第九中学高三上学期10月月考语文试题（解析版） 18页

包九中高三语文月考试题 本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分地。满分 150 分，考试 时间 150 分钟。 第Ⅰ卷　阅读题 一、现代文阅读 （一）论述类文本阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成小题。 儒家生态伦理思想的现实意义 蔡方鹿 当前，建设生态文明已成为全社会的共识。解决环境污染和生态破坏带来的突出问题， 全面提高我国生态文明建设水平，是实现中华民族可持续发展的治本之策。对此，儒家生态 伦理思想可提供有益借鉴。 在儒家博大精深的思想体系里，蕴含着丰富的生态伦理思想。在自然观上，儒家重视人 与自然和谐统一，认为人是自然界的一部分，天人是相通的，提倡“天人合一”“仁者以天 地万物为一体”，注意保护人类赖以生存的自然环境。这些思想与西方文化强调征服自然、 人与自然对立二分的观念形成鲜明对照。 儒家历来反对滥用资源。孔子明确提出“节用而爱人，使民以时”的思想。荀子把对山 林川泽的管理、对自然资源的合理开发与保护作为“圣王之制”的内容，要求砍伐和渔猎必 须遵守一定的时节，并规定相应的“时禁”期，以保护生物和资源。儒家认为，对待天地万 物，应采取友善、爱护的态度；自然资源是人类赖以生存的物质基础，如果随意破坏、浪费 资源，就会损害人类自身。孔子说：“伐一木，杀一善，不以其时，非孝也。”孟子主张把 人类之爱施与万物。他说：“亲亲而仁民，仁民而爱物。”朱熹进一步阐发了爱物的思想， 他说：“此心爱物，是我之仁；此心要爱物，是我之义。”儒家的生态伦理思想给今天的人 们带来有益启示，那就是在发展经济、开发自然、利用资源的同时，必须注意人与自然关系 的协调，把发展经济、发展科技与生产力同保护生态环境有机统一起来，把人类生活需要与 生态环境运行规律有机结合起来，提高开发自然、利用资源的科学性与合理性。当前，我们 解决资源短缺问题，合理利用和有效保护资源，可以借鉴儒家所倡导的取用有节、物尽其用 的思想。 今天，生态危机已成为全球性问题。解决这个问题，不仅要在技术层面探索更多治理手 段，更重要的是解决人们的思想观念问题。生态危机的实质是文化危机。人类要克服生态危 机，继续生存下去并进一步繁荣发展，就必须抛弃以人类为中心、人与自然对立二分的理念， 反对盲目强调人是自然的主宰，反对为所欲为地征服和掠夺自然。在这个问题上，儒家主张 协调人与自然关系的“天人合一”思想是可资借鉴的理论资源。 当然，儒家生态伦理思想要和当代社会相适应，还需与当代生态伦理学和环保理念结合 起来。儒家生态伦理思想包含着诸多超越时空限制的合理内涵，这些符合客观规律的成分不 会随时代和地城的变迁而过时；同时，儒家生态伦理思想也存在历史局限性，有一些糟粕。 我们要根据当代中国、当今世界发展的实际需要，促进儒家生态伦理思想的创造性转化、创 新性发展，使之成为生态文明建设的重要思想资源。 1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 儒家生态伦理思想提倡“天人合一”“仁者以天地万物为一体”，认为人是自然界的一部 分，充分体现了人与自然和谐统一的观点。 B. 儒家生态伦理思想为解决当今环境污染和生态破坏带来的突出问题，全面提高我国生态 文明建设水平提供了诸多有益借鉴。 C. 儒家生态伦理思想给今天社会的发展带来有益的启示，提醒人们在发展经济、开发自然、 利用资源的同时，注意人与自然关系的协调等。 D. 儒家生态伦理思想包含着诸多超越时空限制的合理内涵，它不会随时代和地域的变迁而 过时，能够直接和当代社会相适应。 2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A. 儒家生态伦理思想包含着许多符合客观规律且不会随时代和地域的变迁而过时的合理内 涵，但也存在历史局限性，有一些糟粕。 B. 儒家思想体系博大精深，其中所蕴含的丰富的生态伦理思想与西方文化强调征服自然、 人与自然对立二分的观念形成鲜明对照。 C. 儒家倡导的取用有节、物尽其用的思想意义深远，“取用有节、物尽其用”也应成为当 前解决资源短缺问题，合理利用和有效保护资源的准则。 D. 儒家生态伦理思想要和当代社会相适应，就要与当代生态伦理学和环保理念相结合，创 造性转化、创新性发展。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 孔子明确提出“节用而爱人，使民以时”的思想，荀子强调“圣王之制”，都表现出儒家 对待天地万物所采取的友善、爱护的态度。 B. 孔子的“伐一木，杀一兽，不以其时，非孝也”与孟子的“亲亲而仁民，仁民而爱物”， 经过朱熹的阐发后，形成了爱物的思想。 C. 解决生态危机问题，是全球共同关注的话题，不仅需要在技术层面探索更多治理手段， 更要解决人们的思想观念问题。 D. 以人类为中心、人与自然对立二分的理念，盲目强调人是自然的主宰，为所欲为地征服 和掠夺自然，会带来生态危机。 【答案】1. D 2. C 3. B 【解析】 1. 试题分析： D 项，曲解文意。根据原文最后一段，不随时代和地城的变迁而过时的是常 家生态伦理思想中符合客观规律的成分，且儒家生态伦理思想和当代社会相适应，还需与当 代生态伦理学和环保理念结合起来。 2. 试题分析：C 项，“也应成为……准则”说法有误，原文说的是“我们解决资源短缺问 题、合理利用和有效保护资源，可以借鉴儒家所倡导的取用有节、物尽其用的思想”。 3. 试题分析：B 项，“经过朱熹的阐发后，形成了爱物的思想”错，原文说的是“朱熹进 一步阐发了爱物的思想”，即孔子、孟子和朱熹的思想都是爱物的思想。 （二）实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成小题。 一生成一事 袁芳 “凡是伟大的，必定简单。”列夫·托尔斯泰如是说。对李德才而言，爱上磁性波体， 理由很简单，但是把磁性液体研究明白，并且站到这一研究领域的世界前沿，使其应用到国 家最需要的地方，这应该是伟大的。 ——题记 20 世纪 80 年代的一天，一位美籍华人学者来京讲学，随身带着一小瓶被列为高度机密 的磁性液体。在这名学者演示磁性液体时，当时还是北京交通大学研究生的李德才被眼前的 景象深深吸引：静止时平凡无奇的液体，在磁铁的作用下，竟变成一朵朵形状各异的莲花， 似柔实刚，能伸能屈。 这种充满神秘力量的材料让李德才着迷：“从那时起，我就知道我永远不会放弃它，我 必须研究它。” 从 1992 年入校攻读博士学位起，李德才一直在北京交通大学深居简出、潜心研究，要 知道，在以交通信息为优势学科的北交大，磁性液体的研究基础薄弱，在学校可谓是冷门领 域。然而，对于李德才来说，这冷板凳一坐就是十年。导师袁祖贻教授说：“德才憨厚朴实， 呆得住，很刻苦，很好学，能干成大事！” 袁祖贻很看好李德才，最初给他定了一个方向，研究青岛铁路局的火车轴承密封件。内 行都明白，导师推荐的研究方向，意味着有前途，好毕业，多少学生求之不得。然而李德才 却摇头拒绝了：“我还是想搞我的磁性液体，更有挑战性，更有意义！” 磁性液体当时在国内的研究尚属前沿，所以一切实验条件和实验方法都需自己去摸索， 更谈不上团队传承、团队合作。最初，李德才的实验开展得异常艰难，他把省下的钱买原料 和书籍，常常到了月底还要向同事甚至学生借饭票。 北京交通大学有着相对宽松的治学环境，也鼓励新兴学科异军突起，允许部分设备相互 借用。只是主人白天用，李德才只能晚上用，那几年，他成为夜猫子，昼伏夜出，甚至熬至 深夜，静静地等候着实验结果出炉。 “做实验时正值夏天，李老师在那儿做试验，外面三十六七摄氏度，把烘箱从零上三十 六七摄氏度降到零下四十摄氏度，需要七八个小时，测试器件还需要在箱内待四个小时，基 本上，一次实验就是一个通宵。”曾经与李德才并肩作战的学生王长有说。 关于如何制备磁性液体，当时美、日等国都进行了技术封锁，能拿到手里的资料非常有 限。李德才至今仍保存着当年从导师那里复印的原始材料，当年，他就是从这些珍贵却有限 的资料中“沙里淘金”的。 2013 年，李德才站在人民大会堂国家科技奖励大会的领奖台上，以第一获奖人身份荣 获国家技术发明二等奖。他花费 20 年时间，成功打破了国外技术封锁，研制出了具有我国 自主知识产权的磁性液体。 近三十年来，李德才把自己的光与热全部奉献给了磁性液体这一研究领域，如今，李德 才创立的磁性液体研究中心已研制出多种可与国际同类产品相媲美的磁性液体，为我国国防 事业的发展作出了突出贡献，成功地将磁性液体应用到国防科工的诸多领域，节约经费和创 造产值达数百亿元。 北京交通大学校长宁滨这样评价李德才：“李教授常说，我做某件事的时候，总是觉得 这就是我可以做一辈子的事，只有做完做好这一件，我才会去做下一件。他的执着看起来有 些迂腐，有些落后，但正是他无视困难，拒绝外界诱惑和不必要的消耗，把欲望和算计抛在 脑后，才能保持头脑的清醒和活跃，才有静得下来，愿意付出十年成一事的努力和耐心，才 能享受梦想成真的大快乐。” （选自《光明日报》有删改） 4. 下列对材料有关内容的分析和概括，正确的一项是（ ） A.20 世纪 80 年代，李德才初次见到磁性液体便被深深吸引，为了研究磁性液体，他进入北 京交通大学，从此深居简出，攻读博士学位。 B. 导师袁祖贻很看好李德才，给他推荐了研究方向。导师推荐研究方向，很多人求之不得， 但李德才拒绝了导师的推荐并坚持自己的研究方向。 C. 北京交通大学治学环境相对宽松，鼓励新兴学科异军突起，让李德才有机会借用部分设 备进行实验，这是李德才取得成功的关键因素。 D. 几十年来，李德才专注于磁性液体的研究，研制出具有我国自主知识产权的产品，使我 国的磁性液体研究站在了世界最前沿。 5. 下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ） A. 文中提到导师袁祖贻、北京交通大学校长宁滨对李德才的评价，既让传记内容更真实， 也让我们对他的个人品质有了进一步的了解。 B. 因为国外的技术封锁，最初国内对于如何制备磁性液体知之甚少，而且当时北京交通大 学尚无对磁性液体的研究，这种研究背景更显得李德才的成功极为难得。 C. 文章题目是李德才一生的写照。从硕士研究生入学开始，到登上国家科技奖励大会领奖 台，李德才多年只做一件事：研究磁性液体。 D. 早期李德才研究磁性液体是出于兴趣，但后来他拒绝导师建议，坚定研究方向，除了兴 趣还因为磁性液体研究更有挑战，也更有意义。 E. 从李德才教授的成功来看，外界环境的艰难并非不可克服，只要我们认准目标，沉下心 来，每个人都能成为李德才教授那样的专家。 6. 列夫·托尔斯泰说：“凡是伟大的，必定简单。”结合材料概括并分析李德才的“伟大” 与“简单”分别体现在哪些方面。 【答案】4. B 5. AD 6. “伟大”：①他无视困难，执着专往。没有团队传承、团队合作、方法和技术，他就独自 摸索。省钱买原料和书，从有限的资料中“沙里淘金”。花费 20 年时间，成功打破了国外的 技术封锁，研制出了具有我国自主知识产权的磁性液体。②贡献突出，成就巨大。他率领的 磁性液体研究团队已研制出多种可与国际同类产品相媲美的磁性液体，为我国国防事业的发 展做出了突出贡献，成功地将磁性液体应用到国防科工的诸多领域，节约经费和创造产值数 百亿元。“简单”：①李德才坚持磁性液体研究的理由简单：有兴趣，觉得有挑战性更有意 义。②选定一个目标便坚持下去，目标专一。他拒绝诱感，耐得住寂寞。李德才放弃导师推 荐的有前途的研究方向，专注磁性液体研究，拒绝外界诱惑和不必要的消耗，把欲望和算计 抛在脑后，一生成一事。 【解析】 4. 试题分析：A 项，“为了研究磁性液体。他进入北交通大学”于文无据。C 项，“这是李 德才取得成功的关键因素”理解错误。D 项，从原文“可与国际同类产品相媲美”不能推断 出我国的磁性液体研究站在了“世界最前沿”。 5. 试题分析：B 项，当时北京交通大学有磁性液体研究，只是基础比较为薄弱。C 项，“从 硕士研究生入学开始”错误，原文是“当时还是研究生的李德才……能伸能屈”。E 项，” 每个人都能成为李德才教授那样的专家”说法绝对。 6. 试题分析：解答本题需要注意题干中的关键词“伟大”和“简单”。通读材料可知，所谓 “伟大”。主要是指李德才的无视困难及其贡献的伟大。而“简单”则主要是指李德才坚持 磁性液体研究的理由简单，他目标专一并且能拒绝诱惑、耐得住寂寞。根据这个思路，再结 合文章的内容进行筛选整合即可。 点睛：本题实质是把握传主的形象，概括传主的精神品质，需要通过阅读梳理出主要事件。 从人物在事件中的表现来把握其形象。这类题目通常要注意筛选出文章的主要信息归纳出观 点，并举出文中的具体例子加以分析论证。 （三）文学类文本阅读 我叫田栀毓 庄学 夹河滩田村的田医生，爹妈给他的名字叫田栀毓，写着复杂，叫着也别扭，不够铿锵， 不知是祖上哪一位有点墨水的祖爷爷给起的，改不了了。可是村里人都喜欢叫他田医生。 有一年，在西藏当兵十几年的村民田崇义带回了一种怪病，浑身酸痛．需要喝藏酒泡雪 莲才能消除病症。可是内地哪有藏酒雪莲随时供他喝呢？就寻偏方，求到了本村田医生的名 下。田医生与田崇义聊天过后，给他一瓶泡了切片茎块的酒。泡的是何物？田医生笑笑，小 人参呗。田崇义严格按要求日酌二两，不出旬日，酸痛减轻并消失了。田崇义请田医生吃了 喝了，田医生才把话挑明，啥小人参？萝卜片，做幌子的。田医生凑近了小声说，主要是信 石①，大热剧毒，一点点而已！田崇义听了，酒杯颤颤巍巍半天送不到嘴里。 后来，田医生凭着自己的大胆，出奇招，从阎王爷那儿拽回来几个乡亲，名声大噪。就 凭这，田医生泰然自若地领受着村人们的目光仰慕和话语问候。田医生富态，领袖样的背梳 头，身材高高大大，走在村街上不疾不徐，自然是昂首挺胸，有时目光也平视了，对迎面走 来的人很随意地回应：嗯，嗯，都吃过了？ 田医生好医，文革中参加过县里赤脚医生培训，也读过几本《开宝本草》《嘉祐补注本 草》《本草纲目》的，回到村里开办了大队的医务室。田医生看病有趣，前堂坐诊，问问患 者病情，然后踱到一块床单遮掩后的卧室翻看医书，照本宣科，对症下药，在方子上增增减 减，病症重的，剂量就略大些，从未出过医疗事故。 日月如驹，大队医务室也从从容容地变成了“栀毓诊所”。 那年仲夏，村民豆娃家的小儿子腹胀如鼓，送县医院花钱若干也没查出病因，豆娃凄惶 惶地把孩子抬回村里。有人建议叫田医生看看，豆娃有些不屑，讥诮地说，人家县医院都看 不好，他田栀毓中球！说罢，豆娃稍一愣怔：田栀毓，天治愈？莫非真中？豆娃就把儿子送 到了田医生处。田医生尽管询问着病情，心里却打鼓，说还是到省城的大医院看看吧。豆娃 手里是灯草没有，那还上得起大医院？谚“噗通”一声给田医生跪下了。田医生无奈，先给 病人开了几副正痛的药，然后品味自己拍孩子小山样的肚腹的感觉。田医生其实也昧默了， 孩子的肚腹内如果有肿瘤状况，医院早就开刀取出了。不妨弄些泻药试试。医院都治不好， 我就不能一试？田医生一时胆壮，随手在地里采摘了一些蘑菇做引子，将芒硝②一同熬了叫 孩子服下，不多久，那孩子疼得大汗淋漓呼爹叫娘满床打滚。田医生也汗流如注脸色苍白， 说了声我回去取药，就慌慌张张跑回家中收拾了，脚如捣蒜般地往外乡躲。 田医生衣衫不整地跑到洛河边上，坐下喘息。夏阳聒噪的阡陌上草木葳蕤，洛河水莹莹 灼灼，天色湛蓝，褐鸟翻飞成舞。好美的生命图像啊！田医生目光呆滞，脚步不曾再移动半 步。回想自己一生，眼前晃来晃去的都是紧闭双眼惨死的恐怖面孔，自己的憨大胆与谋财害 命何异！田医生对着“哗哗”奔流的洛河叹息道：时来信石益人，运退芒硝夺命。 远处村里一片喧嚣，豆娃带了几个人奔田医生而来。田医生身如筛糠般地抖个不停，嘴 里讷讷不成句。豆娃又是一个“噗通”地跪下，连叩三个头，仰起脸时，尖尖的额头上一片 灰土印记中渗出了丝丝血迹。豆娃涕泗长呼：神医呀！神医！ 如此一声呼喊，田医生的脸色由苍到白，由白到润，由润到红，鼻子眼又都重新回到脸 上，神态也自然起来。原来孩子痛后腹泻不止，生生地泻出了无数发硬发黑的血块。过后， 孩子开始喊饿，没事了。就这么简单。 第二天，村里人照常到“栀毓诊所”看病取药，却只见大门紧闭，门上一纸公告告诉村 人，诊所从此停业。寻找田医生，家人说是到普陀山旅游了。家人还告诉来者，以后不要再 叫“田医生”了，就叫“田栀毓”吧，田医生出门的时候交代过的，说，我叫田栀毓！ （有删改） 【注】①信石：中药名，原名砒石，大热剧毒，加工制品为砒霜；②芒硝：中药名，由矿物 提炼而成，有通便消肿功效。 7. 下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说叙事以口语叙述为主，同时大量引入方言，富有乡土气息。善用民间形象的臂喻， 如“捣蒜般地往外乡躲”，活画出田栀毓急切、恐慌的情态。 B. 小说善于在细微处巧妙地表现人物心理。豆娃两次“扑通”一跪，意蕴却不完全相同： 第一次展示的是无可奈何之下的赌命一博，第二次表现的则是对田栀毓高超医术的信服。 C. 小说巧妙地通过景物描写来烘托人物心理。洛河边“阡陌上草木藏蕤，洛河水莹莹灼 灼”“褐鸟翻飞成舞”，意在通过描写美好的生命图景，烘托出逃难中的田栀毓迫切的求生 欲望。 D. 小说用生动而轻松的笔调详叙田栀毓两次以奇招治病的故事，却也蕴含着作者对当下医 者的生命伦理与民间就医心态严肃深刻的反思，言近而旨远。 8. 小说在塑造田栀毓这个形象时，重点突出了他的哪些性格特点？请简要分析。 9. 小说为什么以田栀毓停业、“正名”结尾?请结合全文，谈谈你的看法。 【答案】7. C 8. ①蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药，②喜爱本行，自 学医术多年，开办诊所，为乡人治病。③非常自信，因以奇招治好了几个乡亲的病，从而对 自己的医术颇为得意。④知错能改，善于自我反省。⑤灵活心细，善于观察病征，酌情取舍。 9. ①人物形象上，表明田栀毓对自己的医术有了清醒的认识，丰富了人物形象；②情节发展 上，诊所突然停业的情节安排，出人意料又在情理之中，“正名”的行为呼应了小说标题； ③思想内容上，凸显了“医生”称谓的庄严和责任的重大；④读者感受上（或艺术结构上）， 巧妙的突转形成戏剧性的效果，容易引发读者进一步的思考 【解析】 7. 试题分析：C 项，“烘托出逃难中的田栀毓迫切的求生欲望”表述不准确，“迫切”与景 物特征不符、除了“求生欲望”，更有对生命价值的领悟和反思。 8. 试题分析：小说人物形象的特征，是通过作品对人物的叙述描写体现出来的、解答本题， 需梳理有关情节，找出人物描写的语句，分析总结人物性格，注意结合体现人物性格特点的 重点语句来分析，小说主要写了田栀毓给田崇义和豆娃的孩子治病两件事，两人得的都是难 以治愈的怪病，田栀毓凭着自己掌握的一点医药知识，靠蛮憨大胆，治好了两人的病。第 3 段描写了他的自信得意，第 4 段写了他用药灵活细心。第 7 段“自己的憨大胆与谋财害命何 异”时来信石益人，运退芒硝夺命”的感慨和最后一段关闭诊所，体现了他善于反省知错能 改的性格。 点睛：分析人物形象，往往要从这样一些方面来把握：①从情节的发展变化中把握人物性格； ②从矛盾冲突中认识人物性格；③从描写手法中认识人物性格；④从社会环境、活动场景及 人物关系中认识人物的典型意义；⑤借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征，包括 小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物 的性格。从具体解法上来看，首先从文本中画出与这个人物言行相关的语句，以及作者的议 论或作者借作品中其他人物对他的评价的语句；接着看用了什么描写手法，在此基础上进行 归类概括；最后选择恰当的词句表述出来。 9. 试题分析：题干问为什么以此结尾，实际上意在考查这样结尾的好处。解答本题，可从 小说的人物塑适、情节、主题、站构等方面分析中栀毓不再以“医生”自居，强调“我叫田 栀毓”，并关掉诊所体现了他知错能改的性格，完成了对人物形象的塑造；主题上，体现了 医生责任的重大，暗含了作者对医生责任感的功勉。这样的结尾又呼应了题目“我叫田栀 毓”，使小说结构更圆合完整。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题， 崔遵度，字坚白，江陵人。纯介好学，始七岁，授经于叔父宪。太平兴国八年举进士， 解褐和川主簿，换临汾。馈刍粮，三抵绥州，涉无定河。河沙与水混流无定迹，陷溺相继， 遵度悯之，著铭以纪焉。淳化中，吏部侍郎李至荐之，迁殿中丞，出知忠州。李顺之乱，贼 遣其党张余来攻，遵度领甲士百余背城而战，贼逾堞以入，遵度投江中，赖州兵援之，得免。 坐失城池，贬崇阳令，移鹿邑。咸平初，复为太子中允。会修《两朝国史》，与路振并为编 修官。大中祥符元年，命同修起居注。东封，进博士，祀汾阴。遵度与物无竞，口不言是非， 淳澹清素，于势利泊如也。掌右史十余岁，立殿墀上，常退匿楹间，虑上之见。善鼓琴，得 其深趣。所僦舍甚湫隘，有小阁，手植竹数本，朝退，默坐其上，弹琴独酌，翛然自适。尝 著《琴笺》云：“是知作《易》者，考天地之象也；作琴者，考天地之声也。往者藏音而未 谈，来者专声而忘理。《琴笺》之作也，庶乎近之。”世称其知言。七年，东郊，建坛恭谢。 坛上设正坐奉天地，配坐奉二圣。遵度时与张复同典记注，书昊天为天皇，又增圣祖配，位 坐谬误，降为右正言。逾岁，并复其秩。九年，仁宗以寿春郡王开府诏宰相择耆德方正有学 术之士咸曰遵度力学有士行时称长者，遂命与张士逊并为王友。上作七言诗宠之。因谓左右 曰：“翊善、记室，皆府属也，故王皆受拜，今宾友之礼，当令答拜。”府中文翰皆遵度所 作。王读《孝经》彻章，复以御诗赐之。遵度性寡合，喜读《易》，尝云：“意有疑，则弹 琴辨其数，筮《易》观其象，无不究也。” （选自《宋史·崔遵度传》，有删改） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 仁宗以寿春郡王开府诏宰相/择耆德方正有学术之士/咸曰遵度/力学有士行/时称长者 B. 仁宗以寿春郡王开府诏宰相/择耆德方正/有学术之士咸曰遵度力学/有士行/时称长者 C. 仁宗以寿春郡王开府/诏宰相择耆德方正有学术之士/咸曰遵度力学/有士行/时称长者 D. 仁宗以寿春郡王开府/诏宰相择耆德方正/有学术之士/咸曰遵度力学/有士行/时称长者 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 古代老百姓穿的是粗布衣服，称为“衣褐”。“解褐”就是脱去粗布衣服，担任官职。 B. 铭是一种刻在器物或碑碣上用来警诚自己、称述功德的文字，后来成为一种文体。 C. 古代帝王筑坛祭天叫“封”，祭地叫“禅”。“东封”谓帝王行封禅事，昭告天下太平。 D. 在我国古代的官职中，有“博士”和“学士”之称，博士是比学士品级还高的官。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 崔遵度关心百姓疾苦，作铭纪念死者。他任职绥州时，因运送粮草，渡过流迹不定的无 定河，看到百姓淹没河中，心生怜悯，作铭记之，以示警戒。 B. 崔遵度志趣淡泊高雅，喜欢弹琴饮酒。他身为朝廷右史，却住在非常低下狭小的房舍中， 房舍周围栽上竹子，退朝后，或默坐或弹琴独饮．怡然自得。 C. 崔遵度为人方正有德，深得皇帝宠信。因学术品行俱佳，他被皇帝选为寿春郡王的侍友， 皇帝亲自作七言诗以示宠爱，并且令寿春郡王以宾友之礼答谢。 D. 崔遵度静心研读《易经》，经常参与祭祀。他性格与众寡合，喜欢研读《易经》，也信奉 《易经》，大中祥符年间，跟随皇帝封禅泰山，晋升为博士，又到汾阴祭祀。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）遵度领甲士百余背城而战，贼逾堞以人，遵度投江中，赖州兵援之，得免。 （2）是知作《易》者，考天地之象也；作琴者，考天地之声也。往者藏音而未谈，来者专 声而忘理。 【答案】10. C 11. D 12. A 13. （1）崔遵度带领兵士一百多人和敌人决死战，贼兵翻越城墙而人，崔遵度跳入江中， 靠州兵救援他，得以免死。 　（2）由此而知作《易经》的人，是考察天地之象的；作琴的人，是考察天地之南的。前 人包藏乐音而未尝谈论，后人专于声响而忘了乐理。 【解析】 10. 试题分析：解答此题需先通读句子，明白大意。“仁宗”后的“以”是“因为”的意思， 引出表原因的短语“寿春郡王开府”，这个原因的结果是“诏宰相”选士，故“诏宰相”前 应断开，排除 A、B 两项。“者德方正”有学术”都是“士”的定语，所以两者之间不能断 开，排除 D 项。故选 C。 11. 试题分析：D 项，在我国古代，博士的品级没有学士高。 12. 试题分析：A 项，“他任职绥州时”错，崔遵度应是任职临汾，运送粮草，三次到绥州。 13. 试题分析：得分点（1）背城而战：在自已城下和敌人决一死战。多指决定存亡的最后 一战。背：背向。逾堞，翻越城墙。堞：城墙上如齿状的薄型矮墙。赖。依靠。（2）考：考 察。往者：前人。来者：后人。 点睛：准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境 去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。② 要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言 文语句的前提。 参考译文： 崔遵度字坚白，江陵人。纯朴正直好学，刚七岁，就听叔父崔宪讲授经书。太平兴国八年， 考中进士，初次为官担任和川主薄，改任临汾主薄。运送粮草，三次到绥州，渡过无定河。 河沙与流水混在一起流迹不定，不断有人陷入淹没河中，崔遵度怜悯这些遇难者，作铭文记 下这件事。淳化年间，吏部侍郎李至推荐他，升任殿中丞，出京任忠州知州。李顺之乱时， 乱贼派達同党张馀来攻城，崔遵度带领兵士一百多人和敌人决一死战，贼兵翻越城墙而入， 崔遵度跳入江中靠州兵救援他，得以免死。因城池失守而获罪，被贬为李阳县令，转调为鹿 邑令。咸平初年，复任太子中允。正值修《两朝国史》，与路振一同担任编修官。大中祥符 元年，被任命为同修起居注（官职）。封禅泰山时，晋升为博士，到汾阴祭祀。崔遵度与世 无争，嘴上不谈论是非，淳补清静，淡泊于势利。‘执掌右史十多年，站在殿阶上，常藏在 柱子之间，担心被皇上者见。他擅长弹琴，深得其趣味。他租住的房舍非常低下狭小，有一 小阁，他亲手（在旁边）种植了几棵竹子，退朝后默默地坐在阁中，弹着琴，独自饮酒，怡 然自得。曾经著《琴笺》说：“由此而知作《易经》的人，是考察天地之象的；作琴的人， 是考察天地之声的，前人包藏乐音而未尝谈论，后人专于声响而忘了乐理。《琴笺》这部著 作，希望能接近乐理。”时人称赞他的话有见识。七年，在东郊察祀，建祭坛恭敬感谢。祭 坛上设正座供奉天地，配座供奉太祖、太宗二圣。推遵度当时与张复一同掌管记录史实，把 昊天写成天皇，又增设圣祖的配位，因为谬误犯罪，被降为右正言。一年以后，恢复原来的 官阶。九年，仁宗因寿春郡王开建府署，下诏让宰相选择年老有德行、正直有学问的士人， （群臣）都说崔遵度努力学习，有士人的品行，时人称他为德高望重的人。于是任命他与张 士逊同为王友（官品）。皇上作七言诗以示宠爱，因而对左右说，“翊善、记室，都是王府 中的属官，因此郡王都接受他们的礼拜，如今为实友的礼节，应当让郡王答拜。”府中文书 都是崔遵度所撰写。郡王读完《孝经》全章，又把御诗赐给他，崔遵度生性与众寡合，喜爱 读《易经》，曾说：“觉得有疑问，就弹琴分辨其义，用《易经》占巫观察其象数，没有推 究不出的。 （二）古代诗歌阅读 阅读下面这首宋词，完成小题。 浪淘沙　九日从吴见山①觅酒 吴文英② 山远翠眉长。高处凄凉。菊花清瘦杜秋娘。净洗绿杯牵露井，聊荐幽香。 乌帽压美霜。风力偏狂。一年佳节过西厢。秋色雁声愁几许，都在斜阳。 【注】①吴见山：吴文英的词友，二人常有唱酬相和之作。②吴文英：宋代词人，号梦窗， 一生未第，游幕终生。 14. 下列对这首词的分析与鉴赏，正确的两项是（ ） A. “山远翠眉长。高处凄凉”两句，是写女子眉如远山长，她登上高处，心中感到凄凄凉 凉，无心赏景远望。 B. “乌帽压吴霜。风力偏狂”两句，是说山风很大，词人只能用帽子来抵御“吴霜”的寒 冷，由此可见词人已年老力衰。 C. “一年佳节过西厢”一句，直叙去吴见山家饮酒，重阳佳节在老朋友家的西用房中度过 了。“佳节”指的是重阳节，与除夕、清明节、中秋节统称中国传统四大祭祖的节日。 D. “秋色”“雁声”和“斜阳”都是写景，词人对景思亲，感慨自己已入暮年却仍羁旅在 外，流露出词人的哀愁、郁闷。 E. 本词表现出词人的多种感情，既有对时光飞逝，自己已入暮年的感慨，又不乏羁旅在外 的哀愁，还借助重阳节这一主题寄托了思亲怀乡的苦闷。 15. 这首词运用了多种表现手法，请任选其中两种简要分析。 【答案】14. DE 15. ①比喻。如“山远翠眉长”一句，远远望去，寒山空蒙蒙地带着青 翠欲滴的山气。诗歌将青翠的山气比作“翠眉”，展现了重阳节登高的美景。D 拟人。“菊 花清瘦杜秋娘”一句，写菊花清瘦，贼于菊花以人的特征。“杜秋娘”泛指美丽动人的歌妓。 此言秋傲霜迎风，枝干细长，好像一位婀娜多姿的歌妓一样楚楚动人，将词人内在的羁旅之 愁形象化。③以乐景村哀情（或：借景抒情）。面对“山远翠眉长”的重阳节美景，词人役 有觉得愉悦，反倒感到“高处凄凉”使他不忍细睹，美景更衬词人的愁闷之苦。④触景生情 （或：以景结情）。“雁声”与“斜阳”往往与羁旅漂泊相联系，词人听到雁声，看到斜阳， 触发了思乡之情和对自己羁旅漂泊的感慨。 【解析】 14. 试题分析：A 项，通读全词可如，本词的叙述主体并非女子，而是词人自已。首句“山 远翠眉长”是描写词人登高所见的寒山空蒙、山气青翠欲滴的图景。B 项，对词句的理解有 误，“乌帽压吴霜。风力偏狂”两句中，“吴霜”指白发，词句写词人虽然用黑色的帽子遮 盖住白头发，以免显露出自己的老态来，但是秋风狂劲，仍旧不时地要从头上的“乌帽”中 吹飘出白发来。C 项，“与除夕、清明节、中秋节统称中国传统四大祭祖的节日”表述有误， “中秋节”应改为“中元节”。 15. 试题分析：根据题干要求，先通过品读该词，找出其中运用的修辞手法和其他艺术手法， 然后结合词句分析这种手法是如何运用的，有什么表达效果。如“山远翠眉长”一句，看到 其中的“眉”字，可考虑是否运用了比喻的修辞手法，将山的苍翠景致比作女子娥眉（古代 女子多用黑色颜料画眉，似山色）；“菊花清瘦杜秋娘”中的“清瘦”本是形容人的，在词 句中用来形容菊花，明显是拟人手法。本词既有写景句，又有“凄凉”“愁”等抒情的字眼， 可以考虑借景杼情、以乐景村哀情等手法。 （三）名篇名句默写 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）屈原在《离骚》中书写了与韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》里“一封朝奏九重天，夕贬 潮阳路八千”相似的境遇的句子是“_________________，_________________”。 （2）人们常说“活到老，学到老”，《荀子·劝学》中的“_________________”一句印证了 这句话。 （3）龚自珍《己亥杂诗》中，诗人借落花立意，倾吐心曲，表现崇高的献身精神，传达爱 国之情的两句是“_________________，_________________。” 【答案】 (1). 1）余虽好修姱以靰羁兮 (2). 謇朝谇而夕替 (3). （2）学不可以已 (4). （3）落红不是无情物 (5). 化作春泥更护花 【解析】试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法， 不能出现错别字或漏字、多字。如“靰羁”“謇朝谇”不要误写错写。 点睛：此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三 清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所 选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要 一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅 水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以 在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解 的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。 第Ⅱ卷　表达题 三、语言文字运用 17. 下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（ ） A. 2015 年，中国电影总票房不孚众望地突破了 400 亿元人民币大关，国产电影更是创下了 票房的历史新高，但“口碑差、票房高”现象依然存在。 B. 作为教员的李志字对人控系统的了解可谓如数家珍。在给航天员授课时，他自信地说， “请放心，我们的人控系统将让你们在执行任务时有百分之百的信心！” C. 中国官方正式承认正在建造第二艘航母，但是新航母的性能和美国航母相比只能望其项 背，一时难以赶超。 D. 受强冷空气影响，东北地区气温大幅度下降，滴水成冰，人们在室内火坑上坐了半天， 仍然感觉席不暇暖，冰凉透骨。 【答案】B 【解析】试题分析：A 不合语境。“不孚众望”指不能使群众信服。B 使用正确。“如数家 珍”指像数自己家里的珍宝一样，形容对列举的事物或叙述的故事十分熟悉。C 不合语境“望 其项背”指能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上成比得上（多用于否定式）。D 望 文生义。“席不暇暖”指座位还没有坐热就走了，形容很忙。 18. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 今日凌晨，“天宫二号”和“神舟十一号”在距离地球 393 公里的太空相约，两个高速 运动的空中飞行器安全可靠无误差地对接在了一起。 B. 备受青睐的“天价”学区房可谓当今教育环境下诞生的“怪胎”，不仅其暴群出家长们“望 子成龙”的迫切心理，同时也折射出我国教育改革存在的问题。 C. 苹果酸甜可口，营养丰富，但是它的表面常常黏附着对人体有害的细菌和农药，所以食 用前应该洗净削皮较为安全。 D. 巴西总统特梅尔飞赴中国参加峰会，而峰会成果也将对巴西、美洲、非洲等发展中国家 提高经济发展产生积极作用。 【答案】A 【解析】试题分析：B 项，语序不当，“不仅”引出的两个分句的主语相同，故“其”应置 于“不仅”之前。C 项，句式杂糅，应删去“应该”或”较为安全”。D 项，搭配不当，“提 高”与“发展”不搭配；并列不当，“巴西、美洲、非洲”不能并列，且不能说美洲、非洲 是发展中国家。 19. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 日前，新任教育部党组书记、部长陈宝生表示，中国的教育正处在深化改革、谋划长远的关 键时期。___________，___________，___________，___________，___________， ___________。要培养他们，请从摘掉功利教育的“绿领巾”开始。 ①而未来中国社会真正需要的 ②但在急功近利的社会环境影响下 ③最容易被世俗“劫持”而沦丧根本的育人理念 ④而是遍布社会各个阶层的一代健康、成熟的合格公民 ⑤不是少数自我强大的精英 ⑥教育很难独醒 A. ②③⑥①⑤④ B. ②⑥③①⑤④ C. ①⑤④②⑥③ D. ①⑤④②③⑥ 【答案】B 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E 20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每处不超过 15 个字。 水是生命的源泉，假如地球上没有水，生命必将枯萎。那么，①_________________？这一 直是个有争论的学术问题。比较典型的说法是，②_________________，那时大气或地表中 的氢与氧化合成水分子，逐步积累形成现在的海洋。其他行星即使有“天水”降落，但由于 其自身物理环境不匹配，要么太热，要么引力场太弱，因此③_________________。 【答案】 (1). ①地球上的水来自哪里 (2). ②地球诞生之初就有水 (3). ③无法将水 留存在其星体表面 【解析】试题分析：解答本题，需先通读文段，了解谈论的话题，然后分析具体语境。①处， “比较典型的说法是”后的内容是对①处问题的回答，“那时大气或……现在的海洋”说的 是地球上水的成因，由此可知，④处应是问地球上水的来源。②处，根据后文的“那时”“氢 与氧化合成水分子”“逐步积累”可知，谈的应是地球上最初的状况。③处，前面说的是其 他星体不利于存水的因素，“因此”后应填这些不利因素的结果，即“无法将水留存在其星 体表面”。 21. 下面是高三（1）班“今天是您的生日——我的中国”主题诗歌朗诵会计划的初步构思 框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 90 个字。 【答案】高三（1）班“今天是您的生日——我的中国”主题诗歌朗诵会以“庄重节俭、爱 国奋进”为宗旨，班干部负责活动发动、节目编审及采买奖品，团干部负责朗诵会主持、诗 歌配乐及场地布置、邀请老师。 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 【技巧点拨】本题考查的是描述和概括画面的能力。描述类，就是用文字表述其内容，做这 种题目时要求全面、完整、重点突出，一般有字数要求；要注意不能遗漏任何信息，也就是 要把图表中内容都要说出来，实际上是就是要用文字把图表的信息完整的描述出来，要达到 百分之百。 四、写作 22. 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不 得抄袭。 【答案】敢于创新，敢于梦想　　 每个人心中都有自己五彩缤纷的梦，都有自己的理想。理想好比是一盏指路的明灯，它会指 引你到达成功的彼岸。创新是荆棘丛中一束鲜花，要想采撷它的芬芳，必须不谓尖刺的危险， 创新是天涯海角的一汪清泉，要想品质它的甘醇，就须不谓风餐露宿的劳苦，创新是险峻高 山的无限风光，攀登创新的险峰，就需要跋山涉水的勇气… 一个与众不同拥有创新头脑的人，他们虽总是与众不同，被别人称为“疯子”，但最终他们 这些“疯子”总能站在成功的顶峰，莎士比亚曾说过：“推陈出新，是我无尚的决窍。”是 的，只要你拥有创新的思维和不怕困难的勇气，那么最终你会登上成功的最高点！　　 是啊，我们心中都应该有梦想，没有梦想的人生是多么无味呀，我的梦想是当一名作家，为 人们做出贡献，写出一篇又一篇的佳作，却不怕变成人们口中的‘‘疯子’’，因为只要能 为人们带来快乐，这，就够了。我要用丰富，流畅的文笔，将一段段绝世佳话用文字的形式 生动形象的描绘下来，用我的笔，将人们的喜怒哀乐控制起来，也告诉人们一句句真理，让 人们真善美。　　 为了这个梦想，我每月每天每时每分每秒都在努力，老师布置完作文作业后，教室里有我努 力的身影，回到家，做完作业，总是可以看到我看书阅读的身影，在课堂上，有我高高举起 的小手……有一次，我们全家去海南三亚玩，我坐在飞机上，飞机窗外的风景好美啊，你看， 那白白的好可爱，像一团棉花，蓬蓬的，软软的，萌萌的，又像一只雪白的狮子狗。它的头 高高抬起，好像在昂首大叫，也好像在唱歌。这边一块云好象是一位美丽动人的仙女。她全 身穿着素装，显得是那样的文静高雅。她头上的一朵云就像是仙女头上的发髻。围绕在中间 的一条云带，就好象是仙女身上佩带的一条彩带。她整个人都好象在随风起舞，动作是那样 的优美。而我，却无心欣赏这宛如天堂的美景，因为，我手里有一个小作文本，笔，在本子 上跳舞……　　 坚持我们内心的梦想，就算有所现实阻拦那又怎样，拿出勇气向前冲，为梦想而拼搏。坚持 自己的梦想，不是简单的“痴心不改”，更不是死板的“矢志不移”。而是坚持不懈，永不言 弃。为自己的梦想付诸更多的行动，相信自己，你也能做到！ 【解析】试题分析：这是一道漫画作文题。漫画中的人满脑子想要捞大鱼，却对眼前的小鱼 视而不见。所给漫画的寓意比较容易理解，这里面的大鱼，可以是我们生活中的梦想、机遇 等，而小鱼则是指眼前的小事、小机遇等。漫画讽刺了社会上一些大事干不了、小事不愿干 的人。 本题的立意可从以下几个角度考虑：①实现梦想要从实际出发；②做人要脚踏实地，不要眼 高手低；③珍惜机遇，大机遇要争取，小机遇不放弃。也可逆向思维，以肯定这种做法的角 度立意，如：①立志要高远，目标要远大；②敢于梦想。 点睛：漫画是一种具有强烈讽刺性或幽默性的绘画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比 喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐、辛辣的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人或 事。以漫画作话题的写作训练，要注意以下四个步骤： （1）读懂画意画旨。拿到题后，首先就要仔细的读图，细心审阅，包括标题文字。 （2）抓住形象特征。抓住特征，把握本质，就能找到写作材料，顺利地谋篇布局。 （3）联系生活实际，揣摩漫画的画中之话，话外之音。展开联想和想像。联想和想像不但 可以获得大量写作材料，而且可以加深对画旨的理解。 （4）最后根据题目要求，议论画面，综合构思成文。写作者必须确定适合自己阅历和写作 能力的内容和文体，要扬长避短，一般适合写成观点鲜明的议论文，做到内容集中，注重辩 证分析。