高一语文“疫情防控，生命教育”开学第一课教案 7页

‎“疫情防控，生命教育”开学第一课教案 一、活动背景：‎ ‎2020年年初，新型冠状病毒肆虐，猝不及防地改变了人们的生活轨迹。疫情当下，我们 该作何反思?如何更好的在行动上、‎ 心理上应对在这场关乎每个人生命和健康的?要通过班会帮学生了解病毒，明白没有一个人是 座孤岛。要让学生明白，保护自己，也就是保护他人。科学对抗病毒，进一步强大自己的内 心，化危机为契机一一领悟什么是社会责任感，从而获得真正的成长。‎ 二、 教学目标 ‎1、 让学生正确认识疫情，切实做好防控。‎ ‎2、 通过抗疫中的感人事迹，感受疫情中普通火的不易和伟大，‎ ‎3、 通过致敬最美逆行者，学习榜样，强化使命感、责任感，帮 助学生树立理想信念。‎ 三、 教学难点 通过向疫情中的逆行者致敬，转化为作为承担公民的责任，帮助学生树立理想信念。‎ 四、 教学方法 教师讲授、分享、讨论、实践 五、 班会准备 ‎1、 老师：班会教案，课件，新闻，图片 ‎2、 学生：搜索在本次疫情中履行和未履行公民责任的民众的新闻，并思考自己作为一名学 生，可以在本次疫情中肩负起哪些责任。‎ 六、 教学过程 ‎（一） 唱国歌激发热情 班主任：同学们，虽然今天我们不能一起站在国旗下，仰望国旗冉冉升起；虽然今天我们 不能和同学们在操场上大声齐唱国歌，可是，我们每个人心里都升起了国旗；每个人在心 里大声唱着国歌；‎ ‎2020年的开年，我们以一场“战疫”开场。在这场战役中，我们看到最义无反顾，最勇敢 逆行!感受到了每一个公民的自律和坚强，在疫情渐渐缓解的春天里，我们重聚校园，心中 更加感谢所有挺身而出的英雄们!所有默默付出的普通人，更加由衷的呐喊中国加油！‎ ‎（二） 科学了解新冠病毒，远离恐慌和焦虑 同学们，当下你们还是读书的年纪，面对新冠疫情，我们首先要学习科学防疫，这样 才能避免恐慌和焦虑，同时，我们每个人都能保护好自己就是对防疫战场的贡献。‎ ‎1、 什么是冠状病毒？‎ 冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因该病毒形态在电镜下观察类似王冠而得名。 目前为止发现，冠状病毒仅感染脊椎动物，可引起大和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。 除本次发现的新型冠状病毒（世界卫生组织二将其命名为2019. n Cov,即2019 “新型冠状病 毒"）外，己知感染人的冠状病毒还有6种。其中4种在人群中较为常见，致病性较低般仅 引起类似普通感冒的轻微呼吸道症状；另外2种是我们熟知的SARS冠状病毒和MERS冠状病 毒。‎ ‎2、 本次感染的患者临床表现有哪些？‎ 提问：对于判断是否感染新型冠状病毒的症状，你知道有哪些？（学生举手发言，老师总结） 老师：一般症状：发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难。部分患者起病症状轻微，无发热。 严重者：急性呼吸窘迫综合征脓毒症休克，难以纠正的代谢性酸中毒出凝血功能障碍，多数 ‎ 患者为中轻症。预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。介绍：什么是新型冠状病毒？‎ ‎3、 如果出现早期临床表现，是否意味着自己被感染了?什么情况下需要就医？ 如出现发热、乏力、干咳表现，并不意味着已经被感染了。‎ 但如果出现发热（腋下体温337.3C）、咳嗽、气促等急性呼吸道感染症状，且有武汉旅行或居 住史，或发病前14天内曾接触过来自武汉的发热伴呼吸道症状的患者，或出现小范围聚集性 发病，应到当地指定医疗机构进行排查、诊治。‎ ‎（三）如何防范新型冠状病毒？（学生谈经验，教师总结）‎ ‎1、课余时间减少外出，尽量不去人员密集或通风不良的场所，如剧场、电影院、商场等。‎ ‎2、 如果发现自己出现发热、咳嗽等可疑症状时，需及时通知学校并就医。‎ ‎3、 从疫情发生地返校或出现疑似症状的学生应进行居家或集中隔离，同时通过手机等其 他非接触途径向学校进行报告。‎ ‎4、 ‎ 在教室、图书馆、食堂、宿舍等人员密集场所应佩戴口罩尽量少参加群体性聚集性活动。‎ ‎5、 咳嗽、打喷嚏时使用手帕或纸巾掩面，避免飞沫喷溅，且要避开直对他人。‎ ‎6、 在教室上课或在宿舍休息时应定时开窗通风，气温合适时，每日开窗23次，每次2030分 钟。‎ ‎7、 饮食要清淡，不要太油腻，摄入食物的种类要尽量丰富，减少生食摄入，生吃瓜果要洗净。‎ ‎8、 劳逸结合，减少久坐，适度进行运动以增强身体的抵抗力。‎ ‎9、保持规律的作息习惯和充足的睡眠。‎ ‎10、出现负面情绪时，应向心理健康咨询师咨。‎ ‎（四）凝聚共识，致敬战“疫”英雄 同学们，十七年前，非典爆发：如今，新冠肺炎肆虐，当年的学生走上前线，建设中国抗疫 的血肉长城，他们的职业不分尊卑，无存轻重，唯见光荣。‎ 请大家试想一下，十七年后，国家与民族的未来就将担负与你们的肩膀，那么，你们想做什 么，想怎么做，想做出怎样的结果?你们是否也愿意在国难燃眉时挺身而上，是否也愿意忘记 个人安危，家庭温暖，奔赴没有刀光剑的战场？‎ ‎1、 通过图片展示疫情期间的感动事迹，让同学们通过自己搜集的图片、故事谈感受。（致敬 逆行者，你想对他们说些什么？）‎ ‎2、 除夕之夜，闻令出征“解放军来了!有救了！'疫情就是命令，他们没有来得及点开拜年视 频，没有来得及吃年夜饭，就逆行奔向最危险的战场。‎ ‎3、 钟南山院士，为应对新型冠状肺炎疫情，84岁的他临危受命，挺身而出，令人钦佩。他 在前往武汉的高铁餐车上休息的照片，感动无数国人。‎ ‎4、 2月2日，经过10个日夜、7000余名建设者的麋战，在全国人民的关注下，火神山医院 成功落成。“基建狂魔”这一称号背后，是群设计者争分夺秒绘制作战图，是一群善良勇敢 的人穿上盔甲不分昼夜与疫情赛跑，创造出新的“中国速度” o如他们一般，许多基层工作 者们纷纷投入疫情防治工作。由于这份责任与担当，他们投身于少有人关注的基层前线，维 持着城市、社会的运转。看完这些，同学们有什么感悟？（学生谈感受）‎ 教师小结：“我们真正崇拜的人，应该是那些为国家做出巨大贡献的人，哪怕我们未来不能 都成为像钟南山一样的科学家，至少也应该像今天我们说到的这些，能让我们为之感动的普 ‎ 通人一样，心怀良知，心有大爱，做一个对社会有担当、有责任的人。”‎ 七、拓展提升：获得一份成长的感悟 ‎1、做一个独立思考的人：2003年非典爆发，全世界守护着80后、90后。17年过去了，换 成80后、90后来守护这个世界。我们看到当年坐在课堂读书的孩子如今换了一身衣服，学 着前辈的样子， 替更多人负重前行。‎ ‎2、经过这次疫情，同学们，你对我们所生活的世界、国家、城市是否有了新的认识?关 于人类命运，关于人与自然，关于个人与集体，关于梦想与现实、关于当下与未来。‎ ‎3、老师希望你们每一个大，关注当下、着眼未来，我愿亲爱的孩子们.能有所思、有所悟， 愿你们更有一份属于自己的遇见和成长。‎