山东省德州市夏津县一中2019-2020学年高一下学期5月月考语文试题 Word版含解析 23页

山东省德州市夏津县一中2019-2020学年高一下学期5月月考语文试题 考试时间：150分钟，满分：150分。‎ 一、现代文阅读 ‎(一)论述类文本阅读 阅读下面文字，完成下面小题 所谓“出场定型”，意为人物一出场，作者即总体概括其思想性格,描绘其肖像特征,以使读者对此人物形象有一个整体的印象。贾宝玉和林黛玉是《红楼梦》 的中心人物, 对他们的出场,作者就采用了“出场定型”的聚焦式方法,以给读者一个总体的深刻印象。二人正式出场是在第三回,作者以内视点的方法集中笔墨次第写来,先在林黛玉眼中贾宝玉,再于贾宝玉眼中写林黛玉。作者着意在对方眼中写出, 可谓别出心裁, 颇有深意。‎ 黛玉见宝玉是先视形,再由形窥神,由神知人。形包括服饰与容貌等方面,服饰描写一再强调,冠、褂、袄、裤、靴、玉齐全,纯用工笔,显出贵族公子的气派；容貌描写双重用墨,面、色、鬓、眉、目、态具在,昭示其美男子的神韵。“虽怒时而若笑,即瞋视而有情”重在写其内心之情，强调他是古今少有的多情种。两首《西江月》 , 意在揭示其与传统评价标准相违背的带有叛逆色彩的独特思想性格。似贬实褒、 明贬暗褒、寓褒于贬,全面地概括了贾宝玉的不合时宜特征,为统领贾宝玉形象的总纲。‎ 宝玉见黛玉是先总写, 再细描; 先观貌, 次看神, 后写心。总写只用八个字: “ 细看形容, 与众各别。” 这是形神兼备的包括气质、风度在内的出类拔萃的整体感觉。细描重在借形传神, 以 “ 眉目” 传情达意。“ 眉”以“ 似蹙非蹙”状之, 现出其多愁善感；“目”以“似喜非喜”状之, 写出她敏感多疑。而“态”、“娇”、“闲静”、“弱”、“病” 等词语意在突出她的气质的独特性。“ 心较比干多一窍, 病如西子胜三分”,强调其聪明颖悟及病态之美。 宝玉眼中的这段描写又与前面众人眼中的黛玉形象——“ 举止言谈不俗” , “ 有一段自然的风流态度” ——相互映衬,相互印证。‎ 凡此可见,“出场定型”的写人方法是颇为允当的,它可以在人物亮相的瞬间一下子使其形象鲜明起来, 给读者一个明确深刻的总体印象, 使读者容易把握。 同时, 也为人物思想性格的丰富与发展, 奠定了坚实的基础。‎ ‎《红楼梦》中的“出场定型”是曹雪芹在集前人之大成基础上的新创造。《三国志演义》的主要人物诸葛亮、 刘备、 关羽、‎ - 23 -‎ ‎ 曹操等均是“出场定型”,如曹操的奸雄性格在作者57个字的概述中“出场定型”，并且以许绍“治世之能臣，乱世之奸雄”的评语，定下其一生的性格特征，在以后一系列反复强化的情节中，作品围绕其“奸”“雄”这两个层面，不断强化其性格特征。《水浒传》的中心人物——宋江形象的塑造,也是“出场定型”。但是，《三国志演义》《水浒传》所定之 “ 型” ———思想性格, 主要包含人物道德与才能等内容, 还显得单薄, 而《红楼梦》所定之“型”——人物的思想性格还显得单薄，而《红楼梦》所定之“型”,其内涵则丰富得所，已深入到人物的感觉、知觉、意志、情感等层面，而这些内容显然是人物形象塑造当中更细密、更隐微、更个性化的东西。‎ ‎（选自《谈<红楼梦>的人物出场艺术》，有删改）‎ ‎1. 下列对于“出场定型”的理解不正确的一项是 A. “出场定型”是小说描写人物的一种很得当的方法，它的好处是能使读者对人物有一个整体的印象。‎ B. “出场定型”说白了就是指人物一出场，作者就从总体上概括其思想性格，描绘其肖像特征的一种方法。‎ C. “出场定型”能够使小说中的人物在亮相的瞬间形象鲜明，它主要包括“由形到神”和“由神到形”两种。‎ D. “出场定型”这种方法在《红楼梦》《三国演义》等小说中都得到了应用，如对贾宝玉、曹操等人的描写.‎ ‎2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A. 对中心人物，曹雪芹都采取了“出场定型”的方法.如对贾宝玉，作者从服饰、容貌、内心之情等多个方面为其“定型”。‎ B. 对林黛玉的出场描写，作者先用“细看形容，与众各别”概括林黛玉给人们的整体感觉，然后从“貌”“神心”进行细描。‎ C. “治世之能臣.乱世之奸雄”定下了曹操一生的性格特征，在随后的情节发展中，曹操“奸”“雄”的性格特征不断得到强化。‎ D. 《红楼梦》所定之“型”的内涵比《三国演义》《水浒传》的要丰富得多，已深入到人物的感觉、知觉、意志、情感等层面。‎ ‎3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A. 在《红楼梦》第三回，作者描写林黛玉和贾宝玉的出场，分别从对方眼中写出，这样的写法正是作者别出心裁之处.‎ B. 曹雪芹塑造人物善于以形写神.如对林黛玉“眉”“目”‎ - 23 -‎ 描写就写出了她多愁善感、敏感多疑、聪明颖悟的“神”。‎ C. 曹雪芹在《红楼梦》中运用的人物“出场定型”法，可谓是既集前人之大成，又有自己个性化的新创造.‎ D. 运用“出场定型”法描写人物的小说，其人物形象容易被读者把握，其成功经验已经被曹雪芹等人证明。‎ ‎【答案】1. C 2. A 3. B ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 试题分析：C项无中生有，本选项对应信息在原文第四段，相关内容为“它可以在人物亮相的瞬间一下子使其形象鲜明起来, 给读者一个明确深刻的总体印象, 使读者容易把握……”据此可知，选项中说“它主要包括‘由形到神’和‘由神到形’两种”于文无据，属于无中生有。‎ 点睛：本题既考查理解概念的能力，论述类文章中重要的社科概念含有特定的属性，隐含信息比较丰富，必须准确把握。这类题目的命题的手段一般为改变文章的表述和概括文章的内容，所以在理解概念的含义时一定要注意分清概念的内涵和外延，将所给选项还原到具体的文本中，做到“不离句，不离段，不离篇”，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。此题解答时将各选项放回到原文中就会发现C项无中生有。‎ ‎【2题详解】‎ 试题分析：A项“对中心人物，曹雪芹都采取了‘出场定型’的方法”不当，“都”过于绝对。文中只说“贾宝玉和林黛玉是《红楼梦》 的中心人物, 对他们的出场,作者就采用了‘出场定型’的聚焦式方法”，并没有说对中心人物“都采取”了“出场定型”的方法。‎ ‎【3题详解】‎ 试题分析：B项错解文意，“对林黛玉‘眉’‘目’的描写就写出了她……聪明颖悟的‘神’”不当，本选项对应信息在原文第三段，相关内容为“‘心较比干多一窍, 病如西子胜三分’,强调其聪明颖悟及病态之美”，由此可知，“聪明颖悟”是通过“心比比干多一窍”写出的。‎ ‎（二）实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成各题。‎ 材料一：‎ - 23 -‎ 从乡村群众患病找“赤脚医生”，到现在签约家庭医生提供上门服务；从缺医少药看病难，到覆盖城乡的医疗卫生服务体系建立……我国医药卫生事业蓬勃发展。新中国成立初期，全国只有医疗卫生机构3670个，医疗床位8.5万张，卫生技术人员50.5万人。医疗设备极其简陋，医疗技术水平低下，人民群众得不到基本的医疗卫生保障。现在，情况发生了翻天覆地的变化。目前，我国医疗卫生机构总数达99.7万个，医疗卫生机构床位840万张，卫生技术人员达952.9万人。70年来，我国人民健康水平显著提高，主要健康指标优于中高收入国家平均水平。目前，居民人均预期寿命从新中国成立前的35岁上升到 77岁。我国医疗技术能力和医疗质量水平持续提升。“互联网+医疗健康”发展迅速，远程医疗服务全面推开，覆盖所有县域医共体，所有三甲医院都开展了远程医疗服务。国际权威医学期刊《柳叶刀》对全球195个国家和地区医疗质量和可及性排名显示，1995年我国位列第110名，2015年提高到第60名，2016年提高到第48名，是全球上升幅度最大的国家之一。‎ ‎（摘编自《健康中国 步履稳健》，《人民日报》‎2019年6月4日）‎ 材料二：‎ ‎《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》提出实施健康扶贫工程。卫生健康部门进一步细化措施，将妇幼健康作为重要内容。一是推进妇幼重大公共卫生服务项目优先保障贫困地区妇女儿童。实现了新生儿疾病筛查项目覆盖所有贫困地区；加强贫困地区出生缺陷防治，启动实施遗传代谢病救助项目和先天性结构畸形救助项目，截至 2018年底累计救助出生缺陷患儿1.3万名，拨付救助金超过1.5亿元。二是加强对患病贫困妇女儿童的救治保障。‎ 通过确定定点医院、诊疗方案和单病种收费标准，加强对农村贫困家庭患有儿童白血病、先天性心脏病等大病进行集中救治，并逐步扩大救治病种。对患有慢性疾病的农村贫困人口实行家庭医生签约服务，加强健康管理和指导。对患有重病的农村贫困人口提高医疗保障水平，实行倾斜性保障政策，提高报销比例，采取“一站式”结算，切实减轻医疗费用负担，有效防止因病致贫返贫。‎ ‎（摘编自《中国妇幼健康事业发展报告（2019）》）‎ 材料三：‎ ‎“中国采取了历史上最勇敢、最灵活、最积极的防控措施。”‎ 在‎2月29日发布的《中国-世界卫生组织新型冠状病毒肺炎（COVID-19）联合考察报告》 中，这一表述令人印象深刻。这是25名来自德国、日本、美国等8国和世界卫生组织的专家，通过对中国9天的实地考察得出的一致结论。‎ - 23 -‎ 联合考察组外方组长、世卫组织总干事高级顾问布鲁斯·艾尔沃德博士近日在新闻发布会上，谈了实地考察后的感受：“中国的方法是目前我们唯一知道的、被事实证明成功的方法”。基于对生命的尊重与保护，中国展现的强大动员能力、果断的执行能力以及利他主义的集体意愿，给考察组留下深刻印象。‎ 让专家们印象深刻的，还有中国充分运用大数据、人工智能、‎5G等技术手段救治病人的努力。此外，为了挽救生命，中国在医疗设备等领域的巨大投入也获得了联合考察组的认可。短短数日，超过 4万名医护人员驰援湖北。考察报告里说，中国人表现出的真诚和奉献精神深深感动了联合考察组所有成员。‎ ‎（摘编自《实地考察后，国际专家一致肯定中国说明了什么？》，央视新闻客户端‎2020年3月1日）‎ 材料四：‎ 自‎2020年1月20日起，我国政府建立起来的防控疫情体系正在发挥巨大的作用。在经过持续近三周的防控下，我国新冠肺炎疫情出现积极向好态势。‎ 面对如此巨大的公共卫生灾难，我国充分展现了中国力量、中国速度，更体现了中国特色社会主义制度的优越性。但是，我们也深刻认识到，我国公共卫生体系仍存在短板。‎ 因此，未来我国将强化公共卫生法治保障，全面加强和完善公共卫生领域相关法律法规建设，认真修改完善传染病防治法、野生动物保护法等法律法规。要从保护人民健康、保障国家安全、维护国家长治久安的高度，把生物安全纳入国家安全体系，系统规划国家生物安全风险防控和治理体系建设，全面提高国家生物安全治理能力。要尽快推动出台生物安全法，加快构建国家生物安全法律法规体系、制度保障体系。‎ ‎（摘编自《新冠肺炎疫情出现积极向好态势 我国公共卫生体系改革在路上》，《经济参考报》‎2020年2月19日）‎ ‎4. 下列对我国现行“公共卫生服务”相关内容的理解和分析，不正确的一项是 A. 覆盖城乡的医疗卫生服务体系在我国逐步建成，为百姓健康保驾护航，我国人民身体健康水平高于中高收入国家平均水平。‎ B. 70年来，我国医疗技术能力日益提高，随着互联网技术的发展和远程医疗服务的推开，公共卫生服务整体水平正不断提升。‎ C. 家庭医生签约服务覆盖了所有县域医共体，提高了医疗服务的质量，是维护我国人民健康、落实健康扶贫工作的重要举措。‎ D. 面对突发新冠肺炎疫情，我国依托现有公共卫生服务体系，运用多种措施控制疫情蔓延，短时间内疫情已出现积极向好态势。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A.‎ - 23 -‎ ‎ 经过多年努力，我国医疗卫生机构、医疗床位和卫生技术人员的数量都有了突飞猛进的增长，为居民人均预期寿命的大幅提高做出了贡献。‎ B. 为了打赢脱贫攻坚战，卫生健康部门大力推进妇幼重大公共卫生服务项目优先保障贫困地区妇女儿童，已经满足贫困地区人民的健康需求。‎ C. 在中国进行 9 天实地考察之后，世卫组织对中国防控新型冠状病毒肺炎的多方面工作都给予了高度的评价，盛赞中国对生命的尊重与保护。‎ D. 我国对新冠疫情采取了多种防控措施，体现了中国力量、中国速度和中国制度的优越性，同时也提醒人们深入思考公共卫生体系存在的问题。‎ ‎6. 根据材料概括分析我国在现有基础上如何进一步优化公共卫生体系。‎ ‎【答案】4. C 5. B ‎ ‎6. ①加强公共卫生体系的软硬件建设，进一步夯实并提升医疗服务质量和技术；②针对公共卫生体系中的特殊群体，深化健康扶贫，继续重视妇幼健康；③深刻认识我国公共卫生体系所面临的较大短板，全面加强和完善公共卫生领域相关法律法规建设，把生物安全纳入国家安全体系。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查学生理解文中重要概念，筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列对我国现行‘公共卫生服务’相关内容的理解和分析，不正确的一项是”，然后到文中圈出有关“公共卫生服务”的文字，再浏览选项的内容，与文本进行比较。‎ C项，“家庭医生签约服务覆盖了所有县域医共体”错误。原文是“‘互联网+医疗健康’发展迅速，远程医疗服务全面推开，覆盖所有县域医共体，所有三甲医院都开展了远程医疗服务”。‎ 故选C。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。‎ B项，“已经满足贫困地区人民的健康需求”错误。结合“一是推进妇幼重大公共卫生服务项目优先保障贫困地区妇女儿童。实现了新生儿疾病筛查项目覆盖所有贫困地区；加强贫困地区出生缺陷防治，启动实施遗传代谢病救助项目和先天性结构畸形救助项目，截至 2018‎ - 23 -‎ 年底累计救助出生缺陷患儿1.3万名，拨付救助金超过1.5亿元。二是加强对患病贫困妇女儿童的救治保障”分析，原文没有说“已经满足贫困地区人民的健康需求”。‎ 故选B。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。‎ 结合材料一内容“我国医疗技术能力和医疗质量水平持续提升”“远程医疗服务全面推开，覆盖所有县域医共体，所有三甲医院都开展了远程医疗服务”“1995年我国位列第110名，2015年提高到第60名，2016年提高到第48名，是全球上升幅度最大的国家之一”等分析，加强公共卫生体系的软硬件建设，进一步夯实并提升医疗服务质量和技术。‎ 结合材料二“《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》提出实施健康扶贫工程。卫生健康部门进一步细化措施，将妇幼健康作为重要内容”“通过确定定点医院、诊疗方案和单病种收费标准，加强对农村贫困家庭患有儿童白血病、先天性心脏病等大病进行集中救治，并逐步扩大救治病种。对患有慢性疾病的农村贫困人口实行家庭医生签约服务……有效防止因病致贫返贫”等，针对公共卫生体系中的特殊群体，深化健康扶贫，继续重视妇幼健康。‎ 结合“我们也深刻认识到，我国公共卫生体系仍存在短板”“未来我国将强化公共卫生法治保障，全面加强和完善公共卫生领域相关法律法规建设，认真修改完善传染病防治法、野生动物保护法等法律法规。要从保护人民健康、保障国家安全、维护国家长治久安的高度，把生物安全纳入国家安全体系，系统规划国家生物安全风险防控和治理体系建设，全面提高国家生物安全治理能力。要尽快推动出台生物安全法，加快构建国家生物安全法律法规体系、制度保障体系”分析，深刻认识我国公共卫生体系所面临的较大短板，全面加强和完善公共卫生领域相关法律法规建设，把生物安全纳入国家安全体系。‎ ‎【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(‎ - 23 -‎ 以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)；⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。‎ ‎(三)文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成小题。‎ 通 道 陆颖墨 那一年，一艘潜艇在水下试航时触礁。大批的救生舰船很快赶到了出事地点，水上飞机也逼近附近的海面。‎ 这里的海区不算太深，但也不浅。要把潜艇打捞上来修理不是很快能够办到的。眼下最重要的事情，就是尽快让艇内的潜艇兵脱险。‎ 按照操典，潜艇兵水下脱险的唯一通道就是鱼雷发射管。但这又是一个非常危险的求生通道。整个过程必须进行得天衣无缝。你要是耐不住水压，或者有其他的一点失手，都可能毁于一旦。所以说，技术重要，体质重要，心理素质更重要。‎ 轮机兵小王刚进发射管就让海水呛了一下。还好，管内水不多，他挣扎着退回舱内。艇长赶紧过来问有什么困难，小王咳着摆摆手说：“没事，没事。”艇长让他休息一下再走，就转身去指挥别人了。‎ 潜艇兵们分三个发射管出来，一个一个浮出了海面。现场抢险指挥员紧张地数着出来的人数，可是，数到最后一个数字，他卡住了——有一位没有出来。经艇长核实，少的正是小王。‎ 幸好，潜艇一出事就向水面抛出了浮标，浮标上有一个磁石电话。有了它，水上指挥水下脱险就方便多了。和艇内联系，还真有人接了，自然是那个轮机兵小王。‎ 只要活着就好!赶紧问出了什么麻烦。轮机兵支支吾吾好半天，但艇长很快听明白了：他不敢再进那个通道。‎ 的确，凡是从鱼雷管钻出来的，没人不心有余悸。那里面充满了恐怖。但是，要是不从那儿出来，只有死亡。‎ 艇长在船上气得直咬牙。他是最后一批离开潜艇的，只是没法儿和小王同钻一个通道。怎么能想到求生的路上也出现逃兵呢!‎ - 23 -‎ ‎“这家伙，我在下面的时候他说没事，硬是把我骗过去了，要不，我非……”‎ 海上的天气瞬息万变，说话间就传来气象警报：强热带风暴即将来到。各救险舰船向指挥船请示撤离。请示到舰队，正在做遥控指挥的舰队司令说：“不能放弃。只要还有一线希望，就必须努力。”他以最快的速度又召集了一批潜水专家，一道乘水上飞机赶到现场。‎ 司令和水下的人亲自通话，把风暴要来的情况也做了重申。正说着，风浪已渐渐起来了，舰身摇晃，电话线断了。司令叹口气放下了电话，看看远处海天的乌云，叹了口气。‎ ‎“首长，我下去一趟。”‎ 声音很平淡，却把大家吓了一跳。下去，就是说潜下水，从发射管再钻进去。这和脱险过程反着来，危险性却要增加好几倍。司令细看，是潜艇学院的一名潜水教员。学院不归舰队管，他是主动要求跟司令来的。教员说：“这是我的学生，他出不来，是我没教好。”‎ 听这话，大家都摇头。起先艇长就要下去，说就是扇那小子耳光也要把他扇出来，因缺乏科学性而未被批准去冒险。眼下风浪越来越大，可不能再搭上一个。‎ 教员说：“第一，我以一个老潜水员的名义，保证自己不出危险；第二，为了中国海军潜水教员的名誉，我必须下去。我深信我和我的学生不会是不合格的。”‎ 司令看看他，沉吟。‎ 教员急了：“首长，风浪来了，没时间再耽误了!”‎ 司令抓了抓他的胳膊。于是，他扶着摇晃的舷梯，很快潜入海中。‎ 他一进入艇内，小王呆住了。从艇体的摇晃中，小王只感受到越来越强的风暴，而且，晃动也加快了裂缝的渗水。等两个人面对面站着时，海水已齐到胸口。‎ ‎“老师，您怎么……您快出去!我不能害您……”‎ 教员掏出了身上的潜水码表，说：“你出去不出去不关我的事。，，‎ 小王一愣。‎ ‎“我是为了我才下来的，向你讨回我的一样东西。”‎ ‎“东西?”小王更不明白了。‎ ‎“是的，一个潜水教员的名誉。我没想到，我的学生会有在技术上不合格的。现在，我要给你补考。”‎ ‎“教员……”轮机兵不知说什么好，“我技术上没问题，只是心里……”‎ ‎“不对。从我多年的经验来说，只有技术不好的人才出不去。我担保，你的心理素质没有一点问题。看来，当年你结业时的合格成绩有假。”‎ ‎“不……结业时我的成绩是真的。”这一点，小王还要较个真。‎ - 23 -‎ ‎“那你证明给我看——补考!”教员重新扬了扬码表。‎ ‎“可是，教员，我还是觉得……”‎ ‎“考场里不许脑子走神，只有考试。”教员接着大声点了对方的名字，“王国华!”‎ ‎“……到。”‎ ‎“回答没有力量，重来!王国华!”‎ 回答还是不让人满意。水已经到了教员的下巴，他的呼吸明显地急促了。但他竭尽全力又喊了一声学生的名字。‎ ‎“王国华!”‎ 终于，学生短促有力地回了一声：“到!”‎ ‎“考试开始，听口令：……”‎ 学生看了老师一眼，按着口令麻利地开始行动。他进入了那个通道。‎ ‎7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. “大批的救生舰船很快赶到了出事地点，水上飞机也逼近附近的海面”，小说开头营造出紧张的氛围，把读者迅速带入小说情境。‎ B. 小说运用了对比手法，“就是扇那小子耳光也要把他扇出来”表现了艇长的急躁冲动，与下文教员的沉着冷静形成了鲜明的对比。‎ C. “司令抓了抓他的胳膊”这一细微的动作描写，既写出了司令员对教员生命安危的担心，也有对教员行动的鼓励与赞许。‎ D. “教员”身上体现了许多军人的优秀品质，他来到舰艇后采用“教学”的方法营救被困在舰艇中的小王，体现了其机智勇敢的一面。‎ ‎8. “强热带风暴”的出现在小说中起到了怎样的作用?请简要分析。‎ ‎9. “通道”作为标题，意蕴丰富。请结合小说内容谈谈你的理解。‎ ‎【答案】7. B 8. ①渲染了紧张的气氛，产生了扣人心弦的效果。②衬托出教员和其他军人不惧艰险、英勇无畏的精神。③推动了故事情节的发展，“强热带风暴”的出现引出了教员自告奋勇的下水救人的情节。 ‎ ‎9. ①标题“通道”一语双关。既指潜艇上唯一的逃生通道鱼雷发射管，也是一名潜艇兵成长为合格的优秀的士兵的“通道”；②潜艇兵王国华在“通道”面前经受了考验，其背后是广大官兵的共同付出，“通道”体现了我军广大官兵英勇无畏的精神风貌，也是他们共同成长的“通道”。(其他答案，言之有理亦可酌情给分)‎ ‎【解析】‎ - 23 -‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查学生对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。‎ B项，“就是扇那小子耳光也要把他扇出来”是艇长内心着急的反应，不是用来与教员的沉着冷静形成鲜明对比的。‎ 故选B。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查小说中环境描写的作用。环境描写的作用一般有：提供人物活动的典型环境，渲染故事气氛，烘托人物形象，推动情节发展，暗示社会环境，深化作品主题。‎ 从效果上讲，小说中“强热带风暴”的出现，渲染了紧张的气氛，产生了扣人心弦的效果。因为潜艇兵们，从发射管出来，一个一个浮出了海面，唯独小王还没有出来，而海上的天气瞬息万变，，强热带风暴已经来到，如果小王再不出来，就有生命的危险。‎ 从人物上看，“强热带风暴”的出现，更能衬托出教员和其他军人不惧艰险、英勇无畏的精神。因为教员要“下去一趟”，这和脱险过程反着来，危险性却要增加好几倍；而教员只是潜艇学院的一名潜水教员，学院不归舰队管，他却是主动要求跟司令来的。在最危险的时刻，教员挺身而出，更能衬托出他的英勇无畏。并且，小说写舰队司令以最快的速度又召集了一批潜水专家，这些都能表现军人不惧艰险、英勇无畏的精神。‎ 从情节上看，“强热带风暴”的出现，推动了故事情节的发展。因为小王还没有从发射管出来，“强热带风暴”的出现，让情况变得更加危险，这才引出了下文中教员自告奋勇下水救人的情节，让故事的发展更加扣人心弦。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查标题在文中的作用。小说标题作用一般有：交代主要人物；概括小说主要事件；点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围；贯穿全文，起线索作用；具有象征意义；揭示小说主旨，深化主题；寄托作者情感；展开情节，前后呼应；对比讽刺，强化效果；奠定文章的感情基调；从给读者的感情来说，还有吸引读者兴趣的作用。‎ - 23 -‎ 从标题的内涵上看，标题“通道”一语双关，既指潜艇上唯一的逃生通道鱼雷发射管，也是潜艇兵小王成长为合格的优秀的士兵的“通道”；从文章的主旨看，潜艇兵小王在“通道”面前经受了考验，其背后是广大官兵的共同付出，“通道”体现了我军广大官兵英勇无畏的精神风貌，也是他们共同成长的“通道”。从文章的主要人物看，教员要“下去一趟”救小王，这和脱险过程正好反着，这条“通道”危险性却要增加好几倍，小说通过写“通道”的危险性，更能表现人物品质的可贵。从小说的情节看，小说围绕小王不敢出通道、教员要下“通道”救小王、小王最后走出“通道”，可见“通道”是文章的线索，故事情节的设置与“通道”相关。‎ 二、古代诗文阅读 ‎（一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。‎ 房玄龄，临淄人。开皇中，皆谓隋祚方永，玄龄密白父曰：“上无功德妄诛杀攘神器有之不为于孙立长久计淆置嫡庶竟侈僭相倾阅终当内相诛夷”年十八，举进士。吏部侍郎高孝基名知人，曰：“仆观人多矣，未有如此郎者，当为国器。”太宗以燉煌公徇渭北，杖策上谒军门，一见如旧。公为秦王，征伐未尝不从，众争取怪珍，玄龄独收人物致幕府，与诸将密相申结，人人愿尽死力。居府出入十年，军符府檄，或驻马即办，文约理尽，初不著稿。高祖曰：“若人机识，是宜委任。每为吾儿陈事，千里外犹对面语。”隐太子将有变，王召以方士服入，夜计事。事平，第功班赏，功第一，食邑千三百户。淮安王神通曰：“义师起，臣兵最先至，今玄龄以刀笔吏居第一，臣所未喻。”帝曰：“叔父兵诚先至，然未尝躬行阵劳。今玄龄有决胜帷幄、定社稷功，此萧何所以先诸将也。”居宰相积十五年，自以权宠隆极，累表辞位，诏不听。帝遣使谓曰：“让，诚美德也。一日去良弼，如亡左右手，毋多让！”会伐辽，留守京师。诏曰：“公当萧何之任，朕无西顾忧矣。”玄龄教上书劝帝，愿毋轻敌，久事外夷。晚节多病，玄龄顾诸子日：“今天下事无不得，惟讨高丽未止，上含怒意决，群臣莫敢谏，吾而不言，抱愧没地矣！”遂上疏，帝得疏，日：“是已危慑，尚能忧吾国事乎！”玄龄当国，夙夜勤强，任公竭节，不欲一物失所。无媢忌，闻人善，若已有之。明达吏治，议法处令，务为宽平。不以已长望人，取人不求备，虽卑贱皆得尽所能。”治家有法度，常恐诸子骄侈，乃集古今家诫，书为屏风，令各取一具，日：“留意于此；足以保躬矣！汉袁氏累叶忠节，吾心所尚，尔宜师之。” ‎ ‎ （选自《新唐书·房玄龄传》）‎ ‎10. 下列对文中西波浪线部分的断句正确的一项是 A. 上无功/德妄诛杀/攘神器有之/不为子孙立长久/计淆置嫡/庶竞侈僭/相倾阋/终当内相诛夷/‎ B.‎ - 23 -‎ ‎ 上无功德/妄诛杀/攘神器有之/不为子孙立长久计/淆置嫡庶/竞侈僭/相倾阋//终当内相诛夷/‎ C. 上无功/德妄诛杀/攘神器有之/不为子孙立长久计/淆置嫡庶/竞侈僭/相倾阋/终当内相诛夷/‎ D. 上无功德/妄诛杀/攘神器有之/不为子孙立长久/计淆置嫡/庶竞侈僭/相倾阋//终当内相诛夷/‎ ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 进士，中国古代科举考试中，通过最后一级中央政府考试的人，即殿试及第者。‎ B. 幕府，古代君王或军中将帅处理政务之地，用帐幕搭建，故称之，也泛指衙署 C. 刀笔吏，指文职官员或掌管文案的官吏，因为古代读书人常用刀和笔修改文字。‎ D. 夷，古代泛指华夏民族以外的各族，东夷、西戎、南蛮、北狄统称蛮夷或四夷。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 房玄龄深得太宗信任。太宗巡行渭北时，房玄龄与太宗就一见如故；后来凡有战事房玄龄就一定跟随。‎ B. 房玄龄为国尽心竭力。他不爱奇珍异宝，一心广纳贤才，为国效力，即使病重，也不忘为国事上书进言。‎ C. 房玄龄才能卓尔不群。年轻时就被高孝基誉为国家的栋梁，在秦王府任职达十年之久，展现了他的才华。‎ D. 房玄龄注重家风建设。房玄龄注重自身修养，见贤思齐，宽以待人，收集古今家训，警示子女遵守法度。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）若人机识，是宜委任。每为吾儿陈事，千里外犹对面语。‎ ‎（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。‎ ‎（3）庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也；进乎技矣。”‎ ‎（4）越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻。‎ ‎（5）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。‎ ‎【答案】10. B 11. B 12. A ‎ ‎13. （1）这个人机敏有学识，是应当委以重任的。每次替我的儿子陈述事情，即使远在千里之外也好像是面对面说话一样。‎ - 23 -‎ ‎（2）重视学校的教育，把孝顺父母，尊重兄长的道理反复叮咛他们，头发斑白的老人便不会在路上背着、顶着东西。‎ ‎（3）庖丁放下刀回答说：“我所喜好的是(探究)自然的规律， 这已经超过了对于宰牛技术的追求。”‎ ‎（4）越过别国而把远地当做边邑，您知道这一定很困难啊。为什么要灭掉郑国而给邻国（晋国）增加土地呢？‎ ‎（5）派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进入和意外的变故。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。‎ 本题中划线句的意思是“皇上本无功德，妄自诛杀大臣，争夺占据帝位，却不为子孙建立长久之计，混淆嫡庶之位，竞相崇尚奢侈之俗，相互倾轧，最终必会内部自相诛灭。”‎ ‎“上无功德”，是独立完整的句子，“功德”是并列词语作“无”（没有）的宾语，“德”后断开，排除AC；‎ ‎“攘神器有之”中，“攘”，侵夺、偷窃之意，“攘”和“有”是连动关系，共同做谓语部分，承前共用主语“上”，独立句子，“之”后停顿；‎ ‎“淆置嫡庶”中，“嫡庶”是固定的词语，是指嫡子与庶子，之间不可断开，排除AD；‎ 故选B。‎ ‎【11题详解】‎ 此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。‎ B项，“幕府，古代君王或军中将帅处理政务之地”错误，不包括“君王”。‎ 故选B。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。‎ - 23 -‎ A项，“后来凡有战事房玄龄就一定跟随”错误，文中有“会伐辽， 留守京师”，可见选项A表述绝对。‎ 故选A。‎ ‎【13题详解】‎ 此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。本题，（1）“若”，此，这；“机识”，机敏有见识；“是”，这，应该；“委任”，交托重任；“每”，每次；“为”，替；“陈”，陈述；“犹”，如同。（2）“谨”，“重视”；“庠序”，学校；“孝悌”，孝顺父母，尊重兄长；“颁”，通假字，通“斑”，斑白。（3）“释”，放下；“臣之所好者，道也”，判断句，我所喜好的是(探究)自然的规律。（4）“鄙”，意动用法，把……当做边邑；“陪”，增加。（5）“所以”，……的原因；“出入”，偏义复词，进入；“非常”，意外的变故。‎ ‎【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法——遵循三个步骤： ‎ 在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤： ‎ 第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到； ‎ 第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目； ‎ 第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。‎ 参考译文： ‎ - 23 -‎ 房玄龄，是临淄县人。隋朝开皇年间，人人都认为隋朝将会长治久安，玄龄悄悄地告诉父亲说：“皇上本无功德，妄自诛杀大臣，争夺占据帝位，却不为子孙建立长久之计，混淆嫡庶之位，竞相崇尚奢侈之俗，相互倾轧，最终必会内部自相诛灭。”十八岁时，考中进士。吏部侍郎高孝基以知人出名，说：“我观察过的人有很多了，但没见过像这个年轻人的，他今后一定会成为国家的栋梁。”太宗以燉煌公身份率兵巡行渭北时，房玄龄策马到军门拜见，太宗和他一见如故。燉煌公封为秦王后，每逢征伐房玄龄不曾不随行，众人争先收取奇珍异宝，房玄龄却只是收拢人才招到幕府，和诸将私下里团结亲密，人人都希望为国尽全力。房玄龄在秦王府任职十年，各类军事奏书幕府文告，有时顷刻之间就可以写完，文字简约道理详尽，一开始就不打底稿。高祖说：“这个人机敏有学识，是应当委以重任的。每次替我的儿子陈述事情，即使远在千里之外也好像是面对面说话一样。”隐太子将要发动变乱，秦王征召房玄龄，让他穿上道士的服装进入王府，在深夜商议大事。事情平息之后，按功劳封赏，房玄龄功劳被排为第一，赐予食邑一千三百户。淮安王李神通说：“义军初起时，我最先领兵到达，如今房玄龄以办理文书的官职却功居第一，我不明白为什么？”太宗说：“叔父兵马确实先到，但未曾亲自冲锋陷阵。如今房玄龄有决胜帷幄、安定国家的功劳，这就是萧何位居诸将之上的原因。”房玄龄担任宰相达十五年之久，自认为权力恩宠到达极点，多次上表请求辞职，皇帝下诏不批准。皇帝派遣使者对他说：“谦让确实是美德。朝廷一旦失去优秀的辅佐大臣，就如同失去左膀右臂，不要过多谦让了!”恰逢太宗征伐辽东，命房玄龄留守京城。下诏说：“有您担当萧何的责任，我就没有西顾之忧了。”房玄龄多次上书劝谏太宗，希望他不要轻敌，要长久地对付外族。房玄龄晚年多病，对孩子们说：“当今天下的事没有不得当的，只有讨伐高丽的事没有停息，皇上正在恼怒，态度坚决，群臣无人敢劝谏，我如果不说，就会带着遺憾入土了!”便上疏，皇帝接到奏疏，说：“此人已经生命垂危，还能为我国事担忧啊!”房玄龄执掌国政时，夙兴夜寐，勤勉自强，一心为公，尽心竭力，不想让一件事情有失误。他为人无嫉妒之心，听到别人的优点，就好像自已也有这优点一样。明晰通达政务，审议法令，追求宽容平易。不用自己的长处要求别人，选取人才不求全责备，即使卑贱之人也能尽其所能。房玄龄治家有法度，常常担心孩子们骄奢淫侈，于是收集古今圣贤家训，书写在屏风上，让孩子们各取一件，对他们说：“对这些多加用心留意，就能够保全自身了!汉朝袁氏几代忠诚守节，我内心很崇尚，你们也应该效法学习他们。”‎ ‎（二）古代诗歌阅读 ‎（二）阅读下面这首唐诗,完成下列小题。‎ 送李录事兄归襄邓 刘长卿 十年多难与君同,几处移家逐转蓬。‎ 白首相逢征战后,青春已过乱离中。‎ - 23 -‎ 行人杳杳看西月,归马萧萧向北风。‎ 汉水楚云千万里,天涯此别恨无穷。‎ ‎14. 下列对本诗的赏析,不正确的一项是 A. 首联第一句叙述了十年间自己的境遇与朋友李录事相同,均是人生艰难,从而将深沉的感慨寓于其中,令人伤感。‎ B. 首联第二句中,诗人借景抒情,用遇风飞转的蓬草形象写出自己飘泊无定的生活,隐含着羁旅中飘泊不定的苦味。‎ C. 本诗是送别诗,题目点出了主要事件,语句平易晓畅,但情感真切自然,读后让人有种惆怅的心绪。‎ D. 尾联写两人分别后相距千万里,所以离别的时候有无尽的伤感,照应了题中的“送”,惜别之意尽显。‎ ‎15. 诗的颔联语言浅近但情感深沉,请结合全诗分析。‎ ‎【答案】14. B 15. （1）诗的颔联运用较通俗的语言，说年老的时候在征战后相逢，青春早已在乱世中离去，承首联“多难”二字，又与结尾的“恨无穷”遥相呼应；（2）抒发对青春岁月流逝的感慨，在战乱流离中，青春不再，青春的锐气也早已消磨；（3）同时也发出了对社会动乱的悲叹，个人身世坎坷，社会战乩动荡，诗人的痛苦充溢诗句之中。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 试题分析：本题综合考查对诗歌的鉴赏能力，这类题目解答时一般要仔细阅读原诗和所给选项，结合作者身世及写作背景做出判断。B项，“借景抒情”分析不正确。“十年多难与君同，几处移家逐转蓬”意思是十多年来，自己坎坷的命运与朋友是一样的，几处搬家，多地漂泊，就像随风飘转的蓬草的一样。所以说首联第二句运用比喻的修辞手法，写出人生艰难，并不是写景。故此题答案为B项。‎ ‎【15题详解】‎ - 23 -‎ 试题分析：此题考核鉴赏诗句的能力。这类题目解答时首先要仔细审题，明确具体的考查要求，然后结合诗句的内容来分析。本题题干说“诗的颔联语言浅近但情感深沉，请结合全诗分析”，提示考生，此题要从语言和情感两方面鉴赏。本诗颔联“白首相逢征战后，青春已过乱离中”，写征战之后二人终于相逢，却已是白发苍苍，青春已经在流离失所中逝去了。从语言特点来看，这两句诗通俗易懂；从结构上来看，颔联承上启下，“征战”之后相逢，承接了上文的“多难”，可是刚刚相逢却又要分别，这就又与结尾的“恨无穷”相呼应。由诗歌首联可知，诗人与友人分别已有十年之久，他们有着相同的遭遇，能够在“征战”之后“白首相逢”，自然流露出喜悦之情。然而此时诗人与朋友皆已“白首”，“青春已过”，又表达了诗人对青春不再的感慨。“征战”“乱离”写出了社会的动荡局面，也写出了诗人与朋友生活的不安定，表达出诗人对自己与朋友人生坎坷的痛苦。‎ ‎【点睛】第1题以客观选择题形式考查对诗歌的理解，选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，其中A项鉴赏诗歌首句内容，B项鉴赏诗歌第二句的内容和手法，C项鉴赏诗歌的标题及语言，D项鉴赏诗歌尾联的内容及作用。考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。‎ ‎（三）名句名篇默写 ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）王安石的《桂枝香·金陵怀古》中“______________”写水，“_______________”写山，从总体上写出了金陵的山川形势，更给全词描绘出一个广阔的背景。‎ ‎（2）杜甫在《登岳阳楼》中“ ________，______ ”两句，写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。‎ ‎（3）《侍坐》中面对孔子的询问,曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风, 一路酣歌的美丽动人的景象： ____________，____________,____________。”‎ ‎（4）孟子理想的王道境界是：________，______。‎ ‎（5）《鸿门宴》中表达大丈夫应不拘小节意思的句子是________，_____。‎ ‎【答案】 (1). 千里澄江似练 (2). 翠峰如簇 (3). 吴楚东南坼 (4). 乾坤日夜浮 (5). 浴乎沂 (6). 风乎舞雩 (7). 咏而归 (8). 老者衣帛食肉 (9). 黎民不饥不寒 (10). 大行不顾细谨 (11). 大礼不辞小让 ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查识记和默写名篇名句的能力。默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。此题中需注意“澄”“坼”“乾坤”“坼”“雩”“谨”的书写。‎ ‎【点睛】‎ - 23 -‎ 本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。‎ 三、语言文字运用 ‎17.在《红楼梦》第二十一回中，“大姐儿”生了痘疹后，书中有这样一段文字：‎ ‎“一面打扫房屋供奉痘疹娘娘，一面传与家人忌煎炒等物，一面命平儿打点铺盖衣服与贾琏隔房，一面又拿大红尺头与奶子丫头亲近人等裁衣。外面又打扫净室，款留两个医生，轮流斟酌诊脉下药，十二日不放家去。”‎ ‎（1）这段话是小说中哪个人物安排的？‎ ‎（2） 在这些处置措施中，哪些地方恰好符合了现代科学防疫知识？请简要分析。‎ ‎【答案】（1）王熙凤 ‎（2）“十二日不放家去”，及时采取必要的隔离手段，避免交叉感染；“外面打扫净室”，保持公共卫生；对密切接触者的衣物进行更换；及时就医。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查名著阅读。本题以简答题的形式进行考查，解答时，首先要审清题干要求，然后结合平时积累进行思考、解答。解答此种题型，需要学生平时多读经典作品，多记忆，多感悟。（1）在《红楼梦》第二十一回中，“大姐儿”生了痘疹后，书中有这样一段文字：“一面打扫房屋供奉痘疹娘娘……轮流斟酌诊脉下药，十二日不放家去”，大姐儿得了水痘之后，凤姐一家可谓是进行了一系列的动作，来治痘和止传的。（2）从这段文字，我们可以大概看到古人对瘟疫的一些处理方法，比如说忌食、隔离、清洁、用药等。“十二日不放家去”，外面又打扫净室，款留两个医生，轮流斟酌诊脉下药，十二日不放家去，避免交叉感染。“外面又打扫净室”，一面打扫房屋供奉痘疹娘娘，一面传与家人忌煎炒等物，一面命平儿打点铺盖衣服与贾琏隔房，一面又拿大红尺头与奶子丫头亲近人等裁衣。保持公共卫生；对密切接触者的衣物进行更换。大姐儿得了水痘之后，凤姐一家可谓是进行了一系列的动作，及时就医。‎ 四、写作 ‎18.阅读下面的材料，按要求作文。‎ ‎（1）‎2020年5月27日11时，2020珠峰高程测量登山队，成功从北坡登上珠穆朗玛峰峰顶！ 45年前的今天，中国人首次将觇标带至珠峰峰顶。勇攀珠峰的历史，也铭记着一代代人的青春。‎ - 23 -‎ ‎（2）1960年，中国登山队队员王富洲、屈银华和贡布登上珠峰顶端。但这次登顶没有影像资料或他国见证人，质疑声四起。1975年，九位中国登山队员再次登上珠峰峰顶“‎8848.13米。”，在那里牢固地竖立起‎3.51米高的红色金属觇标。当天，峰顶的积雪厚达92厘米。‎ ‎（3）2109年国庆节基于两次攀登珠峰的真实故事拍就的电影《攀登者》上映，截至‎2019年10月9日下午，电影上映十天票房超过8.5亿元。‎ ‎（4）1975年26岁的夏伯渝首次冲顶失败，并被截去了双脚，从此他从未停止过登顶的战斗，43年后的2018年70岁的他换上新的假肢，并成功登顶。‎ ‎（5）有一次记者采访英国著名登山家乔治.马洛里：“你为何想要攀回登珠穆朗玛峰？”他回答：“因为山就在那里！”‎ ‎ 读了上述材料，你有何感想？请写一篇议论文。‎ ‎ 要求：综合材料内容，自选角度，确定立意，自拟标题；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。‎ ‎【答案】范文】‎ 传承攀登精神，创造美好未来 电影《攀登者》讲述了中国两代登山队员在冰天雪地中前行，遇风雪，闯天险，挑战人类极限和历史不可能的经历，但其传达的并不只是攀登过程的艰苦，而是为完成国家使命置个人生死于外的勇气，是誓死捍卫国家领土与主权完整的一腔热血与永远的赤忱。电影《攀登者》是以1960年，1975年的中国登山队攀登珠穆拉玛峰为原型拍摄的，‎2020年5月27日11时，2020珠峰高程测量登山队，成功从北坡登上珠穆朗玛峰峰顶，当代的我们应该传承攀登精神，创造美好未来。‎ 是啊，攀登从来都不只是一项运动，它更是一种态度，一种使命，一种无数中华儿女对于祖国义不容辞、且无上骄傲的责任。‎ 新中国成立以来，历史的长河在神州大地浩浩荡荡奔腾，镌刻着无数攀登的瞬间，涌现出无数看似平凡普通的科技攀登者、文化攀登者、教育攀登者、体育攀登者、医疗攀登者……他们都怀揣自己的梦想，矢志不渝，拾级而上，开拓新领域，创造新成果，夯实了国家发展强大的根基，体现着无畏的攀登精神。‎ 攀登是在不可能的条件下，当惊世界殊。回望新中国的历史，从百业待兴到经济腾飞，创造了举世瞩目的攀登速度与中国奇迹。1978年，我国改革开放拉开了大幕，现代化事业和社会主义事业高速发展。2001年，我国正式加入世界贸易组织，进一步推进了全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。‎ 攀登是在全新的起点上，创造辉煌。1973‎ - 23 -‎ 年，袁隆平首次成功培育杂交水稻，被国际公认为一次新的绿色革命，为整个人类带来了福音。2015年，屠呦呦实现了中国人在自然科学领域诺贝尔奖零的突破，让青蒿素成为中医药给世界的一份礼物。中国人靠自己的力量不断攀登，让世界的镜头一次次聚焦在东方。‎ 攀登是在自力更生中，创造中国奇迹。1970年，中国第一颗人造卫星“东方红一号”升空；2003年，中国首次发射载人航天飞行器“神舟五号”；2008年，“神舟七号”首次实施太空出舱；2018年，“嫦娥四号”探测器首次在月球背面软着陆……‎ 在一幕幕攀登的瞬间背后，是无数中国人的自力更生、艰苦奋斗和辛勤付出。不同的年代，不同的岁月，有不同的攀登者，但攀登的精神融汇在每个中华儿女的血液里，流淌在一代又一代中国人的心中。‎ 攀登的精神不在浩渺无边的宇宙里，而在一点一滴的小事与日复一日的坚持中。 在这个奋斗的时代，每一名中国人、尤其是中国青年人都是攀登者，14亿中华儿女都会在各自的岗位上，在细碎的生活里，传承攀登的精神，创造祖国更加美好的未来。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。‎ ‎【审题】（1）今年是人类首次从北坡成功登顶珠峰60周年、中国首次精确测定并公布珠峰高程45周年，开展此次珠峰高程测量具有重要的历史意义。‎ ‎（2）1960年，中国登山队的北坡登顶，质疑声四起。再次登顶、留下证据，并测定珠峰高度，向世界证明中国登山队的实力，成为一项“政治任务”。1975年，九位中国登山队员再次登上珠峰峰顶，为了这次规模宏大的登山暨科考行动，几百人汇聚到珠峰脚下，他们的命运在短短几月间改变。有人失去生命，有人落下残疾，他们的生活可能一辈子离不开珠峰。‎ ‎（3）电影《攀登者》传递出的中国“攀登精神”，是一次回望，是一次致敬，更是对后辈的一次提醒：攀登精神，莫失莫忘。不畏艰险、顽强拼搏、团结协作、勇攀高峰，这便是中国的攀登精神。熟悉那段历史的都知道，攀登珠峰并不仅仅是攀登一座山那么简单，它关涉领土归属、国民信心、国际形象，是政治任务，也是民族使命。所以，哪怕知道困难重重，也敢于迎难而上。“不畏艰险、顽强拼搏、团结协作、勇攀高峰”，这便是中国的攀登精神。所以不仅仅在登顶珠峰这件事情上需要攀登精神，我们在学习、工作和生活中也应有一种不惧困难，勇攀高峰的精神。‎ - 23 -‎ ‎（4）所谓坚强，就是能在绝望处看到希望；所谓勇气，就是敢把不可能变为可能。高龄、截肢、癌症、血栓、禁令……夏伯渝有太多的理由放弃登山，但所有这些理由加起来也敌不过心头的梦想。是梦想，支撑了他的坚强和勇气，是梦想，支撑他把不可能变成了可能。夏伯渝的登顶再次告诉我们：只要梦想还在，一切皆有可能！‎ ‎（5）乔治.马洛里说“因为山就在那里！”有人说，登山有什么用处？意义何在？如果以世俗的眼光来看，有些事情很难找到什么实际意义。但是，战胜不可战胜的困难，达成难以达成的目标，本身就是意志和勇气的象征，本身就能带给人无可比拟的满足和快乐。从物质层面来看，它也许毫无意义，从精神层面来看，任何物质享受都无法与其相比。所以，我们不能把功利作为价值判断的唯一标准。每一个凭着意志和勇气实现的梦想，都值得我们尊重和赞扬。‎ 五则材料可以围绕“攀登精神”“不畏艰难”“梦想”来立意作文。‎ ‎【立意】凡事要有一种攀登精神；无惧挑战，勇攀高峰；无限风光在险峰；攀登精神，莫失莫忘；为祖国保持攀登的姿势；每一位中华儿女都是攀登者；做时代的攀登者；祖国是中华儿女攀登的不竭动力。‎ ‎【结构】文章题目“传承攀登精神，创造美好未来”亮明观点；之后从电影《攀登者》写起，指出影片传达的并不只是攀登过程的艰苦，而是为完成国家使命置个人生死于外的勇气，是誓死捍卫国家领土与主权完整的一腔热血与永远的赤忱，并明确：攀登是一种无数中华儿女对于祖国义不容辞、且无上骄傲的责任；接着采用并列结构，从三个角度列举新中国成立以来涌现出的无数看似平凡普通的科技攀登者、文化攀登者、教育攀登者、体育攀登者、医疗攀登者；最后指出在一幕幕攀登的瞬间背后，是无数中国人的自力更生、艰苦奋斗和辛勤付出，并用“攀登的精神不在浩渺无边的宇宙里，而在一点一滴的小事与日复一日的坚持中”将攀登精神拉回到每一个平凡人身上，呼吁14亿中华儿女都会在各自的岗位上，在细碎的生活里，传承攀登的精神，创造祖国更加美好的未来。‎ ‎【素材】1.‎ - 23 -‎ 金字塔顶这么高的楼层又有几个能真正的坚持下去，又有几个能够真正的到达，攀爬上去。这中间又夹杂着多少的困难，要经历多少的风雨，没有敢于坚持下去的信心，没有勇于向上攀爬的信心，哪里能来的成功。一只老鹰有着能够飞的本领，他可以直接到达金字塔顶，丝毫不费一点力气。可是蜗牛呢，它是多么的弱小啊，它要登到金字塔顶是多么的困难，多么的不容易啊，不怕困难，勇于攀登，不畏艰难，无论前方有多么大的困难，都要用勇气敢于走下去。虽然话说的好：“先有苦后有甜，没有苦中苦，哪来的人上人。”蜗牛这么弱小的动物，它能够一点一点的向上攀爬，不畏前方的道路有多遥不可及，成功，是要经历许许多多的磨难，经历许多的风雨，没有深刻的教训，哪里来的成功。‎ ‎2.那一年，中国登山队第一次攀登珠穆朗玛峰。冒着重重困难险阻，他们来到了一处有几十米高、几乎垂直于大地的峭壁，如同造物主用天斧劈开一般--它就是令所有登山者们都望之色变的“第二台阶”。当时，他们毫不犹豫地提出：搭人梯！但脚下如此尖利的冰爪是绝对无法搭人梯的。他们二话不说，直接将高山靴脱下来，让脚暴露在天寒地冻中。经过一个多小时，他们终于攀上了岩壁，但他们的脚早已失去了知觉。最后，在缺乏氧气、极其寒冷的情况下，他们成功登顶，让五星红旗高高地飘扬在了珠穆朗玛峰的最高处，终结了“第二台阶”不可逾越的神话。在国歌结束的那一刹那，五星红旗升到了旗杆顶端，在空中迎风飘扬。然而我的心情却久久没有平静，澎湃的心情凝结成一句话：五星红旗，我为你骄傲！‎ ‎3.国家兴亡，匹夫有责。凡华夏子孙怎可无爱国之心？是中华儿女安能无报国之志？“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这是中华民族的传统美德。让我们牢记范仲淹的这一名言，为伟大祖国，为天下大众，为“四化”大业而贡献青春，在我们每一个人的青春史上，绘出最新最美的图画。革命在发展，历史在前进，有理想有抱负的青年应当时时刻刻想到国家，想到人民，为共产主义千秋大业而奋斗终生。‎ ‎【点睛】材料作文写作策略： ‎ ‎①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。 ‎ ‎②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。 ‎ ‎③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。 ‎ ‎④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。 ‎ ‎⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。 ‎ ‎⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。‎ - 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