2019-2020学年高中语文第二单元第6课鸿门宴精练含解析新人教版必修1 6页

鸿门宴 一、基础知识 ‎1．下列句中加点词语的解释有误的一项是(　　)‎ A．楚左尹项伯者，项羽季父也(叔父)‎ 沛公起如厕(去，往)‎ 窃为大王不取也(私下里)‎ B．乃令张良留谢(辞谢)‎ 其意常在沛公(神情，神态)‎ 大王来何操(拿，持)‎ C．若属皆且为所虏(辈，类)‎ 闻大王有意督过之(责备)‎ 亡去不义(逃跑)‎ D．度我至军中(估计)‎ 不胜杯杓(能承担，能承受)‎ 孰与君少长(和……相比，哪一个……)‎ 答案　B 解析　B项，意：目的，意图。‎ ‎2．下列各句中不含古今异义词的一项是(　　)‎ A．将军战河北，臣战河南 B．而听细说，欲诛有功之人 C．今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近 D．备他盗之出入与非常也 答案　C 解析　C项，毫毛：古今义皆为极细微的事物。A项，河北，河南：古义为“黄河以北，黄河以南”，今义是指我国的两个省；B项，细说：在文章中的意思是“小人之言”，今义为“详细地说”；D项，非常：古义“意外的变故”，今义“不同寻常；十分，很”。‎ ‎3．下列句子中不含通假字的一项是(　　)‎ A．距关，勿内诸侯 B．愿伯具言臣之不敢倍德也 C．令将军与臣有郤 D．杀人如不能举 答案　D 解析　A项，距，通“拒”；内，通“纳”。 B项，倍，通“背”。C项，郤，通“隙”。‎ ‎4．下列句中加点字的用法，与例句不相同的一项是(　　)‎ 例句：君为我呼入，吾得兄事之 A．于是项伯复夜去 B．头发上指，目眦尽裂 C．秦时与臣游，项伯杀人，臣活之 D．常以身翼蔽沛公 - 6 -‎ 答案　C 解析　C项为使动用法，其余为名词作状语。‎ ‎5．下列各句句式特点与例句相同的一项是(　　)‎ 例：亚父者，范增也 A．得复见将军于此 B．项王则受璧，置之坐上 C．此天子气也 D．吾属今为之虏矣 答案　C 解析　例句与C项均为判断句。A项，为状语后置，应为“于此得复见将军”。B项，为省略句，“置之(于)坐上”。D项，为被动句。‎ ‎6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)‎ A．项庄是项羽手下的一个武将，他在接受了趁舞剑时刺杀刘邦的任务后，手总是软的，总是于心不忍，再加上项伯的保护，所以他未能把刘邦刺死。‎ B．樊哙虽为参乘，但能言善辩，口齿伶俐，居然把项羽说得无言以对。‎ C．樊哙在危急关头不顾卫士阻拦，闯入军帐中，表现了极大的勇气。但入帐后的种种行为都是有礼有节的，表现了他有勇有谋、粗中有细的性格。‎ D．从樊哙的一番话来看，他是很懂得外交辞令的。他先指桑骂槐地怒斥一顿，然后又不失时机、恰到好处地讲出刘邦这样做都是为了项羽，难怪项羽愿听。‎ 答案　A 解析　项庄未能刺杀刘邦，不能理解为他心软、手软，完全是因为有项伯的及时保护。‎ 二、类文阅读 阅读下面的文言文，完成后面的问题。‎ 项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。‎ 于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中，以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”‎ 乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人。复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言。”‎ 于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长船待，谓项王曰：“江东 - 6 -‎ 虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。‎ 太史公曰：吾闻之周生曰：“舜目盖重瞳子。”又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也？夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为霸王，位虽不终，近古以来，未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐奋其私智而不师古谓霸王之业欲以力征经营天下五年卒亡其国身死东城尚不觉寤而不自责过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！‎ ‎(节选自司马迁《史记·项羽本纪》)‎ ‎7．下列对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是(　　)‎ A．自矜功伐/奋其私智而不师古/谓霸王之业/欲以力征经营天下/五年卒亡其国/身死东城/尚不觉寤/而不自责/过矣。‎ B．自矜功伐/奋其私智而不师古/谓霸王之业欲以力征/经营天下五年/卒亡其国/身死东城/尚不觉寤而不自责/过矣。‎ C．自矜功伐/奋其私智/而不师古/谓霸王之业欲以力征/经营天下五年/卒亡其国身死东城/尚不觉寤而不自责/过矣。‎ D．自矜功伐/奋其私智而不师古/谓霸王之业/欲以力征营天下/五年卒亡/其国身死东城/尚不觉寤/而不自责/过矣。‎ 答案　A 解析　断句题，根据上下文语境理解句意是前提，如“力征”，意为“武力征服”；“经营”，意为“管理”。“以力征”是状语，修饰“经营”；“天下”是“经营”的宾语，故“以力征经营天下”中间不可断开，据此排除B、C项；“亡”为“灭亡”之意，灭亡的对象是“其国”，中间不可断开，据此排除D项。‎ ‎8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)‎ A．田父绐曰 绐：欺骗 B．何兴之暴也 暴：残暴 C．骑皆伏曰 伏：通“服”，心服 D．吾知公长者 长者：年高有德的人 答案　B 解析　结合上下文来看，“何兴之暴也”意思是为什么发迹得这样迅速呢？“暴”应为“快速、急速”的意思。‎ ‎9．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．赤泉侯，指汉将杨喜，他因破项羽有功，后被封赤泉侯。‎ B．江东，秦汉时指长江下游地区。‎ - 6 -‎ C．项羽，名籍，字羽。项羽自称为“籍”，是谦称。‎ D．亭长是秦汉时的乡官，骑司马是骑兵将领官名。‎ 答案　B 解析　B项，对“江东”的解释不正确，这一词语在课内曾多次出现，所以本题难度不大。长江在芜湖到南京一段，为自西南向东北流向，秦汉以后习惯称自此以下长江南岸地区为江东。‎ ‎10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)‎ A．垓下被围的困境中，项羽帐中夜饮，“慷慨悲歌”，慨叹自己时运不利，恋恋不舍地和虞姬诀别，充满了悲凉和无奈的情绪。“垓下之围”刻画出项羽多情善感的性格侧面。‎ B．东城快战，共写了项羽“溃围、斩将、刈旗”的三次行动，表现了项羽的勇猛无敌，同时也表现了他的自负。‎ C．项羽在绝境中，分析自己战败的原因：不仅是因为自己用兵的过失，更在于天命难违。‎ D．项羽进行了最后短兵相接地搏杀之后身受重伤，此时看到了背楚投汉的故人吕马童，于是赠头给他，自刎而死，这个情节再次表现了项羽的视死如归。‎ 答案　C 解析　“不仅是因为自己用兵的过失”错，从选文中来看，项羽强调“然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也……令诸君知天亡我，非战之罪也”。‎ ‎11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？‎ 译文： 　‎ ‎(2)吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。‎ 译文： 　‎ 答案　(1)即使江东的父老兄弟怜爱我而拥我为王，我又有什么脸面见他们呢？即使他们不说，我难道不感到内心有愧吗？‎ ‎(2)我听说汉王用千两黄金和封邑万户悬赏我的人头，我就送给你个人情吧。‎ 解析　本题在解答时要注意直译为主，意译为辅，尤其注意落实重点实词、虚词的翻译。(1)关键词：纵，即使；怜，怜爱；王，名词用作动词，奉为王；独，岂，难道。(2)关键词：购，重金悬赏；邑，封邑，封地；为，送给；若，你；德，人情。‎ 参考译文 项羽的军队在垓下安营扎寨，士兵越来越少，粮食也吃没了，刘邦的汉军和韩信、彭越的军队又层层包围上来。夜晚，听到汉军的四周都在唱着楚地的歌谣，项羽大惊失色地说：“汉军把楚地都占领了吗？不然，为什么汉军中楚人这么多呢？”项羽连夜起来，到军帐中喝酒。有美人名虞姬，一直受宠跟在项王身边；有骏马名骓，常骑在胯下。于是项羽情绪激昂，悲壮而歌，自己作诗道：“力能拔山啊豪气盖世，天时不利啊骓马不驰。骓马不驰啊怎么办，虞姬啊虞姬我该拿你怎么办！”唱了一遍又一遍，虞姬也同他一起唱。项羽泪流数行，身边侍卫也都哭了，谁也不敢抬头看项羽。‎ - 6 -‎ 于是项羽跨上战马，部下壮士八百多人骑马跟随，当晚从南面突出重围，纵马奔逃。天亮的时候，汉军才察觉，就命令骑兵将领灌婴率领五千骑兵追击项羽。项羽渡过淮河，能跟上项羽的骑兵只有一百多人了。项羽走到阴陵时，迷路了，向一农夫问路，老农骗他说：“往左拐。”项羽往左走，就陷入了一片低洼地里，所以被汉军追上了。项羽于是又率兵向东走，到了东城的时候，只剩下二十八个骑兵了，而追击的汉军骑兵有几千人。项羽自己估计这回不能逃脱了，对手下骑兵说：“我从起兵打仗到现在已经八年了，亲身经历七十余次战斗，所抵挡的敌人都被打垮，所攻击的敌人都被降服，从没有失败过，所以才称霸天下。但是今天却终于被困在这里，这是上天要我灭亡，不是我用兵打仗的错误啊。我今天当然是要决一死战，愿为大家痛快地打一仗，定要打胜三次，为各位突出重围，斩杀汉将，砍倒帅旗，让各位知道这是上天要亡我，不是我用兵打仗的错误。”‎ 于是就把他的随从分为四队，朝着四个方向。汉军层层包围他们。项羽对他的骑兵说：“我为你们斩他一将。”命令四队骑兵一起向下冲击，约定在山的东面分三处集合。于是项羽大声呼喝向下直冲，汉军都溃败逃散，果然斩杀了汉军一员大将。这时，赤泉侯杨喜担任骑兵将领，负责追击项羽，项羽瞪眼对他大喝，赤泉侯杨喜连人带马惊慌失措，倒退了好几里。项羽同他的骑兵在约定的三处会合。汉军不知道项羽在哪一处，便把军队分成三部分，重新包围上来。项羽就冲出来，又斩了汉军的一个都尉，杀死百余人。再一次集合他的骑兵，发现只不过损失了两个人，便问他的随骑道：“怎么样？”骑兵们都佩服地说：“真像您说的那样！”‎ 于是项羽就想东渡乌江。乌江的亭长撑船靠岸等待项羽，他对项羽说：“江东虽然小，也还有方圆千里的土地，几十万的民众，也足够称王的了。请大王急速过江。现在只有我有船，汉军即使追到这里，也没有船只可渡。”项羽笑道：“上天要亡我，我还渡江干什么？况且我项羽当初带领江东的子弟八千人渡过乌江向西挺进，现在无一人生还，即使江东的父老兄弟怜爱我而拥我为王，我又有什么脸面见他们呢？即使他们不说，我难道不感到内心有愧吗？”于是对亭长说：“我知道您是忠厚的长者。我骑这匹马五年了，所向无敌，曾一天行走千里，我不忍心杀掉它，把它赏给您吧！”于是命令骑马的都下马步行，手拿短小轻便的刀剑交战。仅项羽一人就杀死汉军几百人。项羽自己也负伤十多处。回头看见了汉军骑兵司马吕马童，说：“你不是我的老朋友吗？”吕马童对面细看项羽，指着项羽给王翳看，说道：“这个人就是项羽。”项羽便说道：“我听说汉王用千两黄金和封邑万户悬赏我的人头，我就送你这点人情吧。”说完就自杀身亡了。‎ 太史公说：我从周生那里听说：“舜的眼睛大概是双瞳孔。”又听说项羽也是双瞳孔。难道项羽是舜的后代吗？不然为什么发迹得这样迅速呢！秦朝政治混乱的时候，陈涉首先发难，豪杰们蜂拥而起，相互之间争夺天下，数也数不清。但是项羽没有尺寸的封地，乘势兴起于田间陇亩中，经过三年的时间，结果就率领五路诸侯的军队灭亡了秦朝，分割天下，而封王封侯，一切大政由项羽制定，号称为“霸王”，他的职位虽然没有善终，但在近古以来也是未曾有过的。等到项羽离开关中而怀思楚地，放逐义帝而自立为王，又怨恨王侯们背叛自己，这样想成就大事就难了。他自己凭借着功劳而骄矜，按照他个人的想法办事而不师法古代，认为霸王的功业，要靠武力征服来治理天下。短短五年就迅速使他的国家灭亡了，身死东城，仍然不能觉悟不能自责，这实在是极大的错误。他却用“上天要灭亡我，不是我用兵的过失造成的”作为借口，这难道不是非常荒谬的吗？‎ 三、语言表达 ‎12．在横线上补写三个句子，要求句式整齐，构成排比句。‎ - 6 -‎ ‎《项羽本纪》是一出有着史诗般气魄的历史悲剧，其中，有成功的英雄，也有失败的豪杰。选文《鸿门宴》以传神的笔触，写出了项羽磊落的气概，　　　　　　　，　　　　　　　，　　　　　　　，范增无奈的心情。‎ 答案　(示例)张良机智的安排　刘邦圆滑的表演　樊哙忠勇的行为 ‎13．古文是没有标点的，后人为古文所加的每一处标点都凝聚了推敲锤炼的苦心。试比较山东版和人教版语文教材中对《鸿门宴》的标点符号的不同运用，说说你赞同哪个版本的标注法，并简述理由。‎ ‎【山东版】　“……今者有小人之言，令将军与臣有郤……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”‎ ‎【人教版】　“……今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”‎ 答：　‎ ‎　‎ 答案　(示例)“令将军与臣有郤”后，山东版教材用省略号，人教版教材用句号。我赞同山东版使用省略号。理由：①表明语言中断的省略，说明刘邦话还没有说完，项羽就迫不及待地打断他，脱口说出对方间谍曹无伤，更好地表现出项羽胸无城府甚至头脑简单的特点；②表明语意难尽的省略，能通过省略号造成的空白表达许多未言明的内容，更易激起读者的想象力，这应该是太史公的本意。相比之下，用句号的包孕性较少。(如赞同用句号，言之成理亦可)‎ 解析　解答此题时，首先要表明自己的观点态度，然后再结合具体内容回答，如对项羽人物形象的塑造，对主题的表达等有什么作用。如省略号可以表现项羽头脑简单，并且能够激发读者的想象等。当然如果是句号的话也可以从这些方面分析，言之成理即可。‎ - 6 -‎