2019-2020高中语文第五单元单元素材课件粤教版选修唐宋散文 16页

第五单元 单元素材 · 学用示范 【 素材提炼 】 　　 1. 欲为除弊 , 肯惜残年 韩愈是一个有远大抱负的文人。他的一生始终以天下为己任 , 始终奉行“达则兼善天下” , 似乎从来也没有甘心“穷则独善其身”的地位。所以 , 他虽然遭到被贬山阳令和潮州刺史等几次重大打击 , 然而并不灰心颓废 , 报国之志不变 , 仍然关注人民的疾苦。 【 运用角度 】 “ 远大抱负”“以天下为己任” “身处逆境在所不惜”“为了国家甘愿受屈”等。 2. 权衡论策 , 奋励天下 苏洵是有远大政治抱负的人。他说他作文的主要 目的是“言当世之要” , 是为了“施之于今”。在 《 衡 论 》 和 《 上皇帝书 》 等重要议论文中 , 他提出了一整套 政治革新的主张。他认为 , 要治理好国家 , 必须“审 势”“定所尚”。他主张“尚威” , 加强吏治 , 破苟且 之心和怠惰之气 , 激发天下人的进取心 , 使宋王朝振 兴。由于苏洵比较了解社会实际 , 又善于总结历史的经验教训 , 以古为鉴 , 因此 , 他的政论文不少观点切中时弊。 【 运用角度 】 “ 远大抱负”“位卑未敢忘忧国” “关心国家大事”“有军事谋略”等。 　　 3. 十年贬谪 ,“ 八记”辉煌 在永州的十年 , 是柳宗元生平最为困厄 , 最为艰难 , 心情也最为孤寂郁愤的十年 , 但正所谓祸兮福所倚 , 福兮祸所伏 , 这穷蹙的十年 , 居然造就了一个古文大家的绝世风范 , 就在这种环境下 , 就在这种心情下 , 柳宗元的郁郁才思得到了强烈的激发 , 发言为文莫不悲恻动人 , 寓言、山水游记以及记叙文都取得了最光辉最杰出的成就。 以寓言的方式进行讽谏 , 是古代中国文人向帝王或上层统治者提意见的一贯做法。柳宗元善于借寓言故事阐明深刻的道理。他选取鞭贾的事例 , 与政治进行联系 , 紧紧抓住鞭的质地进行描绘 , 并与朝中官员的个人能力紧密联系起来 , 形成了一种强烈的隐喻关系。 【 运用角度 】 “ 文以载道”“以寓言来进行讽谏”“困境中写文章战斗”等。 　　 4. 厉行改革 , 兴利除弊 王安石认识到宋代社会贫困化的根源在于土地兼 并 , 宋封建统治所面临的危局是“内则不能无以社稷为 忧 , 外则不能无惧于夷狄” , 他在嘉祐三年给宋仁宗上 万言书 , 要求对宋初以来的法度进行全盘改革 , 扭转积 贫积弱的局势。熙宁三年 , 开始大力推行改革。王安石 变法的目的在于富国强兵 , 借以扭转北宋“积贫积弱” 的局势 , 巩固北宋的统治。但是变法触犯了保守派的利益 , 遭到保守派的激烈反对 , 王安石两次被罢相 , 新法被废除。 【 运用角度 】 “ 厉行改革”“不要贪图安逸” “以国家大局为重”“不能因私废公”等。 【 应用范例 】 1. 岁月流逝 , 朝代更迭 , 君不见一代文学宗师韩愈 的成长 , 渡尽劫波 , 誓不回头。他三岁时 , 父亲、母亲相 继离开 , 从此便由长兄韩会、长嫂郑氏抚养 , 他时常随 长兄奔波各地 , 但在他九岁时 , 长兄被贬任韶州刺史而 客死他乡。长嫂本想带众家小护韩会灵柩回河南老家 , 恰又逢地方政局混乱 , 被迫转至宣州 , 行程波折 , 没有消 磨他那颗勤奋好学之心。但命途多舛 , 天不垂怜 , 十九岁的他因无高官名流引荐而接连三载名落孙山 , 五年光阴过后才偶得梁肃赏识引荐考中进士 , 可按法律规定通过吏部考试才能做官 , 又是三年的失败 , 加之经济困窘 , 只得离京返乡。如此 , 但并不怨天尤人 , 执着依旧 , 自强不息 , 天道酬勤 , 终成一代文学宗师。 (2017 全国卷 Ⅱ《 心怀自强成大美 》) 2. 敬畏与自己无关的生命 , 此生崇高。鲁迅说 : “ 无穷的远方 , 无数的人们 , 都和我有关。”我想 , 如果 我们还可以对与自己无关的生命心存敬畏 , 则我们的生 命一定可以更加崇高 , 正像尼采说的那样 :“ 我的灵魂 清澈而明亮 , 宛若清晨的群山。”如韩愈一般 , 为了天 下苍生不受蛊惑 , 上 《 论佛骨表 》, 被贬潮州仍“肯将 衰朽惜残年” ; 如东林学派一般 , 为了百姓乐于樵苏 , 发 出正直呼喊 , 惨遭屠戮却成为“一支重整道德的十字 军” ; 如新东方学校一般 , 为了汶川同胞重振希望 , 捐款 支教 , 耗费巨大终获民政部“中华慈善奖”。陈先生 , 相信您十分清楚 , 这些人之所以值得我们敬佩 , 正是因 为他们都能对那些与自己无关的生命心怀敬畏 , 方能普 施大爱 , 让自己的生命清澈而崇高。 (2016 年高考全国卷 Ⅰ 优秀作文 《 致陈先生的一封信 》)