专题3-1 小说阅读（押题专练）-2019年高考语文一轮复习精品资料 57页

一、阅读下面的文字，完成后面的题目。 忘　川 聂鑫森 国学研究所的研究员贺望川，是个奇人，奇在记性惊人忘性也惊人，所以他有个外号：忘川。贺望川 的肚腹里确实“藏”了不少书，读书博而专，《论语》《孟子》《庄子》《老子》《荀子》《韩非子》……他可 以闭目诵读。你问某书某段话该如何正确评断，他会滔滔不绝地先说出自秦汉到清代名流的观点，末了才 说：“敝人的见解是——”这是什么记性？简直就是一部活电脑。可他的忘性也令人匪夷所思。出门忘记 带钥匙；别人问他的手机号码，他怎么也想不起来，不得不问妻子和同事；有时夜里回家，他找不到路， 只好问人该怎么走。妻子取笑他：“你这是什么记性？别哪一天把自己弄丢了。” 他说：“我只记我该记的事，其余的就拜托你了。” 一星期前，贺望川请一位老朋友到离家不远的一家“百鱼斋”吃中饭。这里的菜品皆与鱼有关，各道 菜都可口，两人尽兴喝了一斤酒。该结账了。贺望川一摸口袋，忘记带钱夹了。友人也和他一样，出来得 匆忙，除了记得带香烟、打火机，别的都没带。 贺望川对服务员说：“对不起。我让我的朋友留下做人质。这个人质可得好好侍候，他是湘楚大学的 著名教授。我家离此不远，我快去快回。” 回到家里，取了钱，贺望川正要出门，忽听有人喊：“贺教授在家吗？有快递。” 妻子说：“你盼望的小谢来了。” “谢定山小友，星期天你也没休息？” “因为有你的快递，我知道你想先睹为快，就赶快送来了。” “快坐下。先喝茶。” 小谢是快递公司的送货员，专送文化街这条线路。贺望川购书量大，又有各地的友人、学生寄赠书籍、 资料，所以每隔几日，小谢就要上门来送货。一送就送了两年，彼此变得相当亲稔。 贺望川用剪刀剪开塑料包装袋，取出几本书来，爱不释手地翻了一遍。说：“我的学生都成气候了，‘新 松恨不高千尺’，太好了。小谢，每次都辛苦你，令我铭感啊。” “贺教授，您客气了，我干的就是这个活。说真的，能为你们这些大学者送快递，是我的荣幸。可惜 家里条件差，我只读了高中，就从偏远的山区到城里来打工，可我从心里敬重你们，我爹我爷爷也是。我 一回家，他们就问学者是什么样子，说了些什么话，我都一一告诉他们。” 贺望川忍不住大笑起来：“你就说，这些读书人不多一只眼睛不多一个鼻子，和大家没什么不同。” “可他们不信，尤其是爷爷，我要他进城来看看，可他早已瘫在床上了，没法来。” “什么时候你领我去，让他看看我——一个似僧似俗的人。” “那会让爷爷乐翻天的。我就代爷爷先谢谢你了。” 小谢作古正经站起来，向贺望川深深地鞠了一躬。 他们正说着话，留在饭店里的友人领着服务员，风风火火地走了进来。 “你真是个‘忘川’无疑！把我丢在饭店，也不拿钱去赎。我家住得远，要不我会领着服务员去取钱， 免得又登你的门。” 贺望川这才猛醒过来，赶忙向友人谢罪，然后付款给服务员，再另加小费。 …… 一眨眼，就过去了一个月。 盛夏，炎天暑地。 来贺家送快递的，忽然换了另外一个姓马的小伙子。 贺望川很奇怪，问：“小谢呢？” 小马说：“他爷爷病重，恐怕熬不了几天了，小谢请假回老家去了，由我暂时代替他。” “他老家在哪儿？” “是本市管辖的株洲县朱亭镇大龙山村，坐汽车去要大半天。” “你有小谢的手机号码吗？” “有。” 贺望川赶快用笔把地址和手机号码记下来。 小马问：“贺教授记这些做什么？” “我答应过小谢，要去看望他爷爷，这个事我忘不了。君子不能言而无信，我明天就去，让儿子开车 送我去。”他转过脸问妻子：“你愿意去吗？” 妻子说：“有道是夫唱妇随，我也去！” (有删改) 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　 　) A．小说开篇概括地交代了贺望川令人匪夷所思的充满矛盾的记性好忘性也大的特点，为故事情节展开 作了铺垫，为人物形象刻画奠定了感情基调。 B．贺望川请友人到饭店吃饭，他们竟都忘了带钱，这表面看似不合情理，但实质表现了老朋友相聚“相 忘于江湖”的真性情，自有其感人、合理之处。 C．小说善于运用细节表现人物，贺望川的一句“我只记我该记的事，其余的就拜托你了”就表现了他 作为一个学者、君子的个性特点。 D．小说主体部分的情节环环相扣，大起大落，一波未平一波又起，高潮处故事戛然而止；揭示出一个 朴素而有意味的人生道理：信守诺言，诚恳待人。 【答案】D 【解析】小说情节有波折，但无“大起大落”。 2.小说以“记性”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。 答：________________________________________________________________________ 【答案】①省去许多不必要的叙述交代，使情节更简洁，主要集中在贺望川的“不忘”上。②集中刻 画人物重诚守诺的性格特点，使主题更突出。 3.小说结尾，贺望川夫妇要去看望快递员小谢的爷爷。这样写合理吗？请简要分析。 答：________________________________________________________________________ 【答案】观点一：合理。①符合故事情节发展的必然趋势，贺望川诚恳对待朋友、快递员及服务员， 自然会守承诺看望快递员小谢的爷爷。②突显人物诚实守信、平等待人、有感恩之心的性格特点。③形象 地揭示主旨，做人要做诚信君子。 观点二：不合理。①贺望川是君子，能做到关爱、体贴、感恩普通劳动者，但他作为一名学者、教授， 不可能亲自去看望快递员小谢的爷爷，会通过其他形式践诺。②贺望川的妻子并未承诺去看望快递员小谢 的爷爷，随夫去，有牵强之嫌。 【解析】作答本题，要结合全文，从故事情节的设置、人物形象的塑造、主题思想的表现等几个角度 去分析“贺望川夫妇要去看望快递员小谢的爷爷”这一结尾的合理性。如认为合理，可从贺望川的重诚守 诺的性格的角度切入回答，如认为不合理，可从贺望川和小谢爷爷的身份差距以及贺望川的妻子并未承诺 去看望小谢的爷爷的角度切入回答。 二、阅读下面的文字，完成后面的题目。 何谓艺术 [匈牙利]厄尔凯尼·伊斯特万 莫里哀的剧本一般都以请来证人和文书制订婚约或口授遗嘱而结束。 正是托了这个福，费里凯在试排中就在舞台上占据了固定的位置。当一些主要演员还只能在象征性的 道具中走来走去的时候，那张在莫里哀剧中多次用过的文书案子已经给他放好了。小桌子虽然被病床遮了 一半，不过纸和墨水瓶却是放得好好的，墨水瓶旁边还有两支鹅毛笔。 “费里凯，劳驾，可别折腾！”导演对费里凯说。 “你说什么？”他问。 费里凯在剧院已经度过二十六个春秋了。去年是“逢五”的周年，剧院领导给他发了一张纪念奖状、 一瓶香槟酒和一封贺信。在这 1/4 个世纪的舞台生涯中，他的最大业绩是跑过几次只说一两句话的小龙套。 由于不甘寂寞，他总是在演出中试图给剧本增添点儿东西，可是他的努力无一不以碰壁而告终。 这次他记住了导演提醒他的话，只是不声不响地记录着垂死老人的遗嘱。 但是在第六次排练时，他打起喷嚏来了，而且还伴有咳嗽。他放下笔，掏出一条巨大的红格子手帕， 大声地擤起鼻涕来。他想，这点儿情节总是可以加进去的。 可是当他擤到第三下时，导演就注意到了。 “你感冒了？”导演问。 “也许。”他说，“我可能在什么地方冻着了。” 他两夜没有睡着，深悔自己在像擤鼻涕这类表面手法上动脑筋，觉得应该从内心来塑造这个文书。 第三天，他把小桌子往台中央推了推，不过还是被床帘遮住半张脸。 他从自己的位置上向垂死的老人投以异样的目光——开始是讥讽的，继而是鄙视的，最后则是仇恨的。 在两个不眠之夜里他悟出来的是：这个文书从小被躺在床上的那位父亲遗弃他乡，是孤苦伶仃地成长起来 的，因此他总是忌妒那些有父亲的孩子。今天他是第一次面对即将咽气的父亲，但这个没心肝的人在遗嘱 里还不承认他这个儿子。 他记录不下去了，不断地抬起头来，眼睛里射出仇恨的光芒。扮演咽气老人的那个演员烦躁起来。 “你老瞪我干吗？” 导演也过来了。 “你又折腾啦，费里凯！” “我只是对这个坏父亲做出反应。”他深感委屈地解释。 “人家说什么，就记录什么。”导演向他吼道，“你什么反应也用不着做。” 他咽了口唾沫，在墨水瓶里蘸了一下，继续写起来。一连几天，他脑子里都是空白。后来，有东西开 始在他脑子里出现，最后，这东西成形了。 起初他只是木然坐着，记下病人口授的话。可是他的脸突然抽搐了一下。对这种动作是无可厚非的， 因为老式鹅毛笔书写不畅是常事。他甩了甩笔，然后放进嘴里，把它舔干净，可是纸上还是留下了墨渍。 他恼火地摇摇头，拿过第二支笔，可是那支也不顺手。坐在观众席里的那几个行家都兴趣十足地看他怎样 对待鹅毛笔。后来他从口袋里拿出一把刀，削了削笔，正想拿起来试一试的时候，咽了气的父亲坐起来了。 排练中断。尖刻、无情和粗暴的指责声四起。唉，让我们忘了这充满屈辱的时刻吧！ 费里凯消沉了，一连几天，他像一架机器一样只是呆板地记录，但他只能憋到公演那天。就在开幕前 几分钟，在化妆室里，他脑子里闪耀着对角色全新的理解。这样的理解虽然大胆，但谁也无法指责。他要 一块黑绸，哪怕一块黑纱也行。 在首场演出中，这位文书臂缠黑纱登上舞台。文书是穿黑衣服的，所以袖子上的黑纱没有引起任何人 的注意。从他沉着的表情中没有人看得出来他刚失去了生活中的唯一慰藉——爱女珍妮。他坐下来，写着， 但在他心中，痛楚像海浪一样汹涌澎湃，因为垂死的老人唤醒了他对已故女儿的怀念。这位父亲弥留之际 的痛苦使他差一点儿就要放声大哭，然而他以铁的意志控制住了自己。谁也没有看出他的这场内心搏斗。 演出获得巨大的成功。评论家纷纷对演员的表演进行分析。可是以这些人的眼光，他们只能论及那些 表面的、易于讨好的角色，对于文书一角只字未提。他挥挥手——这些人根本不懂何谓艺术！在鲜为人知 的情况下也能创造出伟大的成就……这样做值得吗？值得。他想。 4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．莫里哀的戏剧作品中常常有请证人和文书制订婚约或口授遗嘱的情节，因此跑龙套的演员费里凯的 舞台位置往往是固定的。 B．在公演时，费里凯刚失去了爱女珍妮，他以铁的意志控制住了自己心中像海浪一样汹涌澎湃的痛楚， 演出获得了巨大的成功。 C．全文主要使用第三人称，而“唉，让我们忘了这充满屈辱的时刻吧”一句使用第一人称，拉近了与 读者的距离，使读者感受真切，如身临其境。 D．小说叙述了一个龙套演员的故事，标题“何谓艺术”点明了导致他和他所工作的环境总是格格不入 的焦点问题，引人思考。 【答案】B 【解析】“费里凯刚失去了爱女珍妮”错，那是他为文书这个角色想象出来的情节。另外，“演出获 得了巨大的成功”错，文中“演出成功”与费里凯的表演无关。 5.文中多次描写导演提醒甚至怒斥费里凯“折腾”，有何作用？ 答：________________________________________________________________________ 【答案】①从环境设置的角度来看：导演提醒甚至怒斥费里凯以及观众、评论家对费里凯的否定，构 成了主人公的生活背景，渲染氛围，拓展内容。②从情节发展的角度来看：使费里凯多次改变自己对戏剧 的设计，推进故事情节的发展。③从人物形象塑造的角度来看：烘托了费里凯对艺术执着追求的形象，使 主人公个性更加鲜明。④从主题表达的角度来看：导演与费里凯观点的不同，引发读者对主题的思考。 【解析】作答本题要从小说的环境设置、情节发展、形象塑造、主旨表现等四方面去分析。在环境上， 交代了费里凯的生活环境，渲染了气氛；在情节上，表现了费里凯与导演的观点差异，使故事情节不断发 展，形成了一波三折的效果；在形象与主旨上，烘托了费里凯的形象，进而引发读者对文本主题的深度思 考。 6．你是否喜欢作者塑造的费里凯这个人物形象？请结合文本简析你的理由，并谈谈费里凯这一形象给 你怎样的启示。 答：________________________________________________________________________ 【答案】观点一：喜欢。理由：①不甘平凡，心怀梦想。虽然跑龙套，但他坚信能够创造出伟大的成 就。②执着追求，坚持不懈。在剧场表演二十多年的配角，不放弃对艺术的追求。③自信乐观，不屈不挠。 不断地被导演、观众等人打击，虽也委屈、消沉，但始终不停地尝试加戏，认为自己的努力即使不为人知 也值得。启示：生活中配角也应该不懈追求，虽然得不到他人的认可，但是不停地追求、乐观的态度已经 很值得人们敬重。人生要有梦想和追求才不枉一世。 观点二：不喜欢。理由：①表演能力不足。在剧场表演二十多年还只是个跑龙套的。②不听导演指挥， 瞎折腾，干扰排练。③无自知之明。设计的剧情或抢戏，或无效，还认为别人都不懂艺术。启示：人有追 求没错，但配角就要先做好配角的事；要有集体观念，有自知之明。 【解析】作答时，要在分析概括费里凯形象的基础上，提出自己的观点，谈给自己的启示。从喜欢的 三、阅读下面的文字，完成后面的题目。 公　鸡 岑燮钧 杨瑞凤曾是剡剧界的头牌老生。 在舞台上，她气场极大，任是怎样的名角，都得喊她一声“爹爹”或者“老爷”，看她颜色行事。她一 开腔，声若洪钟，丹田震动，喷口激越，气势磅礴。可是，到了台下，卸了妆，人们发现她只是一个小老 太。 晚年的杨瑞凤已很少登台，因为她身体不好，眼睛也不好。 剡剧是小生小旦戏，清一色的女演员。女孩子自然不大喜欢演老生，所以，来杨瑞凤处拜师的不多。 目下倒是有个学生，是自己剧团的，叫李敏。可惜李敏先天不足，长得太秀气，声音也不够洪亮，时 有雌声，是为大忌。这让她很是操心。每次来上课，她都逼着学生喝人参汤，希望她能长壮些。偏是李敏 对气味过敏，捏着鼻子，喝参汤如喝毒药。渐渐地，她来得不如以前勤了。 杨瑞凤一个人过活，住在底楼。因为眼睛不好，很少出门。一日，天蒙蒙亮，忽听得公鸡的叫声，她 立马来了精神，想起多年前自己模仿公鸡的叫声，对着“狮子短缸”(一种盛物的瓷器)练嗓，冬练三九， 夏练三伏，终于练成剡剧界最苍劲的老生腔。看来，李敏也得试试这一绝招。她沿着小区细细探听，原来 是不远处的邻居家传来的。她一连敲了几次门，都没反应，直到晚饭时分，才等到主人。 她在院中果然看见了一只金黄威武的大公鸡，原来是邻居家乡下的客人送来的。杨瑞凤说明来意，邻 居似乎脸有难色。杨瑞凤出了高价，邻居才舍得。她抱到家里，很是高兴。因为市场上很难买到大公鸡。 没有鸡笼，只得散养。结果，院中到处都是鸡屎。 每天早上，她听到公鸡的鸣叫，就如公鸡看到母鸡而颈毛勃起一样，也是热血上涌，以至于一度还产 生了眩晕。公鸡一声长鸣，她也一声长鸣。公鸡听到应和，更加叫得欢。于是，院中叫声此起彼伏，仿佛 有一群公鸡在打鸣，引得四邻“侧耳”。 可惜，李敏一直不来上课。她等得心急，就打电话过去，那边李敏说，身体不爽，杨瑞凤只能徒呼奈 何。 这天晚上，她实在等不住了。看月色如昼，街灯如市，觉得自己固然目力有限，似乎仍可一试。于是， 缚了公鸡，放到藤篮里，一手提着，一手搭着人行道内墙，摸索前往。一则看看李敏身体怎样，二来也与 她深入探讨一下女子老生的唱腔问题。这些年，偶有她出席的会议，她必振臂高呼剡剧须重视老生行当， 可惜应者寥寥。倒不是她难耐寂寞，她是寂寞惯的。只是艺不传人，心有不甘，就仿佛做婆婆的总不见媳 妇肚子大起来心里着急一样。 她高一脚低一脚地走在城市平坦的大道上，不敢走路中央，就是人行道也是靠边站。有几个小孩子看 看她古董般的藤篮和一只雄鸡，感觉遇到了魔法世界的巫婆。 好不容易总算摸到了李敏家。这一路足足有好几公里吧。 “李敏在家吗？李敏在家吗？” 她的喊声在夜空中显得特别铿锵有力，带着舞台腔，完全像一个老头。 过了半晌，李敏下来了，脸蛋又是苍白又是红扑扑。 “先生，你怎么走来了？”剡剧界管老师叫先生，无论男女。 “我来看看你，你看我给你买了什么。” “一只鸡？先生你又破费了。” “哈哈，这不是一只普通的鸡，这是一只大公鸡，它是先生的先生，是你的太先生！”杨瑞凤说话时 带着职业性的舞台夸张。 过了会儿，李敏的老公下来了，让她们进屋。看着杨瑞凤忘情地给李敏讲老生唱腔，他只能讪讪地退 下。 杨瑞凤带着李敏发声，只可惜公鸡还不到报晓时分。她一边自己亲自示范，一边叮嘱李敏明晨早点起 来，观察公鸡怎样发声。“你看小小一只公鸡，它的声音这么饱满，可传数里。为什么你的声音在舞台上 推送力不强？我们戏曲界有一句行话，叫字字送听，你要好好练习。” 这一教就是三个小时，李敏的老公几次下来又上去。终于，他耐不住了，说今晚就到这里吧，否则要 累着杨老师了。 “不妨，不妨！”杨瑞凤依然沉浸在舞台上。 “你送送先生吧。”李敏对老公说。 送到半路，杨瑞凤不再让李敏老公送，说自己来得就去得，并教育不是剡剧中人的李敏老公多担待， 让李敏多吃些，养胖些，才有力气唱戏。 “杨老师，李敏她怀孕了，吃不下！” “什么，李敏怀孕了？太早了吧……”杨瑞凤想说什么，终于咽下，“啊哟，那我应该送一只老母 鸡！” 这一晚，杨瑞凤半夜进的门。 小区里有人听到，凌晨两三点，有公鸡报晓。 (有删改) 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是(　 　) A．小说通过剡剧界头牌老生杨瑞凤用公鸡教徒弟李敏练嗓的事情，写出了剡剧老生这一优秀传统戏剧 行当逐渐衰落、即将失传的严峻现实。 B．当杨瑞凤跟邻居说明想买公鸡的意图后，邻居“脸有难色”，等到杨出了高价，邻居才肯卖，说明 杨的邻居很会借机挣钱。 C．买回公鸡后，“院中到处都是鸡屎”“引得四邻‘侧耳’”说明杨瑞凤尽管老生唱腔造诣很高，但 生活不讲卫生，不会处理邻里关系。 D．小说结尾“小区里有人听到，凌晨两三点，有公鸡报晓”写出小区里无人关心杨瑞凤的生活，侧面 写出剡剧老生行当的衰落。 【答案】A 【解析】B 项，“说明杨的邻居很会借机挣钱”错，文中没有体现。C 项，“引得四邻‘侧耳’”的是 2.结合全文，分析概括杨瑞凤的形象特点。 答：________________________________________________________________________ 【答案】①剡剧老生艺术功底深厚。第二段对杨瑞凤年轻时舞台上表现的集中描写、第九段与公鸡对 鸣的描写，表现出杨瑞凤老生唱腔声音洪亮，力量铿锵。②传承剡剧老生行当的高度责任感。买公鸡、送 公鸡、主动上门教弟子等情节都表现出杨瑞凤对剡剧老生行当的热爱以及急于传承下去的责任感。 【解析】小说中的杨瑞凤是位剡剧老生，她技艺高超，一心想着如何帮弟子李敏提高水平，如何将剡 剧老生行当更好地传承下去，为此，她不惜高价买邻居家的公鸡，走好几公里的路去李敏家送公鸡。作答 时，要梳理小说情节，结合对人物语言、动作、心理等的描写进行分析概括。 3.小说以“公鸡”为题目，请分析“公鸡”在小说中的作用。 答：________________________________________________________________________ 【答案】①“公鸡”是全文的线索，贯穿全文情节。②烘托了人物形象。买公鸡、送公鸡等情节写出 杨瑞凤对传承剡剧老生行当的高度责任感，与公鸡对鸣这一情节写出了杨瑞凤深厚的剡剧老生唱腔功底。③ 杨瑞凤和李敏两人对公鸡的不同态度形成鲜明对比，表现了剡剧老生行当后继无人，优秀传统艺术逐渐衰 落、即将失传这一主题。 【解析】小说的主要内容就是杨瑞凤买公鸡、与公鸡对鸣、送公鸡、教李敏学公鸡等。“公鸡”是贯 穿全文的线索，杨瑞凤的形象也在这一系列情节中得到了有力的表现。而杨瑞凤与李敏两人对公鸡的不同 态度也揭示了剡剧老生行当后继无人，优秀传统艺术逐渐衰落、即将失传这一主题。 四、阅读下面的文字，完成后面的题目。 捞月亮的母亲 石　兵 捞月亮的人，是一位母亲。 在那个川藏交界处的偏僻山村里，我遇到了她和她时年六岁的儿子。彼时我还只有二十出头，心性跳 脱，常常只背着简单的行囊信马由缰，漫无目的地四处游荡，那座贫瘠的大山是我在天黑之后来到的地方。 在一处平整的山坡，我支起随身携带的帐篷，准备在野外过上一夜，就在似睡非睡之际，我听到远处传来 了窸窸窣窣的声音。 我顿时睡意全无，连忙小心地坐起身来，慢慢拉开帐篷一角。很快，顺着声响传来的方向，我看到一 个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，披着漫山的月光从山下走来。 我屏住呼吸，这时已经接近午夜，居然还有人来山上汲水，种种灵异传说让我不寒而栗。女人一手提 着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不疾不徐地走着，只是短短几分钟，我视野中便只留下了模糊的 背影。 好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去。远远地，我看到母子俩 停下了脚步，那里居然有一口水井。 我已经确定，这只是一对普通的山村母子。于是，我大着胆子走上几步，终于听到了女人说出的话语。 “只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前。” 女人的乡音十分绵软，不像山里女子所固有的泼辣。 “娘，月亮落在水里，是不是就被洗干净了，不像在天上那样模糊着让人看不清楚了？”儿子稚嫩的 声音充满了期待。 女人顿了一顿，说：“狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看。” 听了母亲的话，小男孩笑了起来，奶声奶气的笑声顿时让幽黑沉默的大山有了勃勃生机。 母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。走上 十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，她抚摸着小男孩的头，再看看天上与桶里的月亮，神情 中竟有掩不住的忧伤。 我来到她们的面前。在寂静的午夜，这对母子竟对我这个不速之客没有丝毫的不安与恐惧。 我说：“大嫂，我来帮你提水吧。” 女人没回答我，自顾自地说：“你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐篷跟我们到家里 休息吧。本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山。” 我顿时恍然，原来，她早就发现路边的帐篷和我了，也许只是早已司空见惯，所以没有刻意多看几眼 罢了。 走近以后，我才发现小男孩的眼睛似乎有些问题。女人对我说：“狗儿眼上有病，长了白疮，你们城 里人叫白内障，我正在攒钱给他治。这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地。 刚刚散了工，想起家里没水，才在这个时候上山。” 或许是看到了我眼中的疑问，女人接着说：“狗儿爹去了城里打工，那里挣钱多一些，家里就只有我 和狗儿了。” 我没有再说话，默默地提起水桶，慢慢地跟着母子俩下了山。一路来到了女人位于半山腰处的家里。 这个小村落只有三四十户人家，同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助，可女人跟我说起这些时却一 如既往地平静。她说，乡邻们已经帮了她很多，不能再麻烦人家了。在家里，女人熟练地烧水给我喝，然 后铺床，哄儿子睡觉。 我躺在外间屋原属于男人的床上，听到了母子俩在睡前的交谈。 儿子说：“娘，我想爹了，今天山上遇到的那个人好像爹啊，个子一样的高，手一样的有劲，可我就 是看不清他的模样。” 母亲说：“狗儿，快睡吧，睡着了，就能见到你爹的样子了。再过上半年，咱们就去城里找他，治好 你的眼睛。狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把它从水里捞上来， 让你看清楚你想看的。” 或许是怕打扰，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面难以自抑。第二天一早，我匆匆 结束了旅行，回到城市，用最快的时间联系好医院，然后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼患。面 对她们的道谢，我竟羞愧得无地自容。 那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的 迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世 间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾包裹的纯真心灵，譬如 这世间那么多的温暖与悲凉、伤痛与希望。 (有删改) 4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．在川藏交界处的偏僻山村“我”遇到了一对母子，他们虽然贫穷，但具有的精神品质却给“我”上 了一堂生动的“人生课”。 B．“我”联系了医院，让朋友开车接母子二人去治病，面对他们的道歉“我”感到羞愧，原因就是我 知道得太晚，没能及时给小男孩治疗眼睛。 C．“我”听到远处窸窸窣窣的声音，看到是母子二人；在午夜，这 样的母子让“我”“恐惧”；最后 确认，他们只是普通的母子。文章情节设置巧妙，吸引读者。 D．文章标题“捞月亮的母亲”含意丰富，既指为给孩子希望，母亲捞月亮；也指母亲的做法，把“我” 的迷途之心捞起，让“我”重新鼓起生活的勇气。 【答案】B 【解析】“我”羞愧的原因并不是“没能及时给小男孩治疗眼睛”，而是因为本是他们帮助了“我”， 他们却来感谢“我”。 5.文中的母亲是一个什么样的人？请结合文本简要概括分析。 答：________________________________________________________________________ 【答案】①吃苦耐劳，深爱着自己的儿子。她为了给儿子治病，去帮人纺丝线，晚上还要去种田。她 给儿子捞月亮，让儿子感受生活的美好。②不怨天尤人。因同样的贫穷，她得不到别人的帮助，她说起这 些很平静，认为别人帮她够多的了。③善良。她看到“我”这个不速之客并没有不安和恐惧，而是叫“我” 回她家，因为山上凉。 【解析】作答本题，可梳理文中有关“母亲”的情节，通过对“母亲”的言行的分析概括其性格特征。 6.针对文章最后一句话，结合文本和现实对其含意进行探究。 答：________________________________________________________________________ 【答案】文中“我”因为爱情的破碎选择了放逐与放纵，但忽略了自己这样做会给亲人们带来什么样 的伤害，忘了除了爱情，其实生活中还有很多东西需要珍惜。在现实生活中，我们可能都会遭遇失败或挫 折，也许有些人会一蹶不振，会选择自暴自弃，如果我们转念想想，其实我们还有很多机会，还有很多人 在关心我们，也许我们就会释然。因此，任何的打击或失利，都不能成为我们放纵的借口，因为这个世界 很美好，我们的人生会更精彩。 【解析】作答本题，首先要结合全文，分析画线句的含意，然后结合现实生活，谈谈人在遭遇到各种 挫折时，应采取的正确态度。 “我”因为爱情的破碎选择了放逐与放纵，而忽略了自己这样做会给亲人们 带来什么样的伤害。生活中除了爱情，其实还有很多东西需要珍惜。 五、阅读下面的文字，完成后面的题目。 走正门 王春迪 老街有句俗语：夏府的地，贺府的房，海府的银子用斗量。贺家发迹早，起初，海爷还是个小油贩子 时，贺家就已经钟鸣鼎食，门阔院深，人称“贺半街”了。 然而，家有数座金山，不敌一个败子。后来，贺府家道中落，只能靠典当度日。一日，海爷路过贺府 门前，看到有个不肖子孙正在卖一只枯瘦的看门狗，海爷不禁喟叹，花无百日红，人无千日好。昔日金玉 满堂的贺府，如今只剩下一个金砖碧瓦做的空壳了。 贺府后来卖给了海爷。因为地势高，地段好，海爷用它做起了油行的门面。贺府后院有个百步宽的天 井，青砖铺就，四周景色幽静。还有几棵松柏，枝繁叶茂，傲然挺拔。如此花园，中间竟然立着贺家的祠 堂，迁也迁不走，拆又不能拆，看着让人堵得慌。起初，每逢清明，贺家的子孙还三三两两地来祭祖。后 来便不再有人来了。常有人跟海爷建议，这帮不肖子孙把老祖宗的家底都给败光了，也没脸来了，干脆把 那个祠堂拆了吧。 海爷却说，不可。 后院鸽子多，鸽子屎常落得到处都是，海爷吩咐下人，隔些日子把贺家的祠堂打扫干净。到了清明， 贺家没人来，海爷还让人烧香点烛，更新一些被老鼠啃坏的牌位。 转眼几十个春秋，海爷已白发苍苍。一日，日过三竿，一阵锣鼓开道，老街的百姓跟水一样涌过去， 随即，又像拍在岩石上一样分在两边。海爷隐约看到，一个八人抬的轿子在人群中似水浪般起伏。鸣锣十 一响！这排场，唯京官才有！海爷微微闭着眼，低着头，垂着手，腰杆子挺直地跪在地上。身后的家人， 有的窃窃私语，有的自言自语，求佛保佑，有的甚至浑身发抖，跪在地上半边身子都斜了。 不一会儿，轿子停在了海爷府前，下来一个官人，下了轿，经过海爷时，像经过一个脚底下的石子儿， 啥也没说，径直走进海爷的油行。身后，知府、知县以及各级官员都低着头鱼贯而入。街坊们瞧这架势， 心想，生意人恩怨多，海爷得罪人了。 海爷的几个儿子，嘴止不住地叨叨着怎么办，怎么办呀。海爷静静地回过头，眼神一扫，大伙不敢言 语了，同时腰杆子也挺了起来。 一阵嘈杂的脚步声传来，官人从油行里走了出来，到海爷跟前将海爷扶了起来。海爷觉得此人两手温 软有力，微微抬头，见他天庭饱满，地阁方圆，髯须飘逸，两肩圆厚，一副贵人之相。再看那官服，绣的 是孔雀，顶戴蓝宝石花翎。未等海爷说话，官人便说，本官乃贺家后人，一别数十年，如今故地重游，旧 迹难辨，唯有当年祠堂，托您照料，仿如昨日。本官不胜感激，刚才失礼，颇有得罪。说着，官人要弯腰 拜谢，被海爷一把托住。海爷气定神闲地微微一笑，道，举手之劳，荣幸之至。随后，两人有说有笑，一 同走进了昔日的贺府。 当日，老街的每一个角落都在谈论着这件事，大伙都觉得，多亏海爷当初的仁义。倘若当初海爷一冲 动把祠堂给拆了，保不准今儿个会出什么事情。 一日，外面下着大雨，海爷闲来无事，把几个儿子儿媳妇叫到跟前喝茶，海爷若无其事地问他们，知 道当初为啥我没拆贺家的祠堂吗？ 小儿媳鬼精，抢嘴说，是老爷您仁义。 海爷笑笑，抿了一口茶，起身，眼睛望着窗外，好似看到了几十年前的情景。海爷说，贺家人搬走后 的头几年，贺家还有不少后人来祭祖，其他人来的时候，都跟老鼠似的钻进钻出，拜祭时，有的说说笑笑， 有的哭得撕心裂肺，进进出出，都走侧门，怕遇到熟人。 唯有一年轻女人，一手拎着篮子，一手领着一个孩子，清早最先来。娘儿俩大大方方地从正门进来， 进来后，先将祠堂里里外外擦洗一遍，然后从篮子里拿出一个干净的蒲团，让孩子端端正正地跪拜。拜祭 完，整理好衣裳，再昂首阔步地走出去。娘儿俩穿的都是粗布衣服，有的地方还带着点补丁，却十分干净。 这样的穿着，从富丽堂皇的大门进出，难免会被众人指点议论，但那娘儿俩，始终抬头挺胸，遇到认识的 街坊，还让孩子有礼有节地问好。 海爷说，贺家有这样的娘儿俩，谁还敢拆他家的祠堂？这么些年了，也不知道那天那个官人，是不是 当年那个孩子？ 小儿媳没弄懂，嘀咕道，不就是没走侧门走正门吗？这有啥啊？ 海爷听罢，长叹一声，背着手，回屋去了。 (有删改) 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是(　B　) A．小说开头以老街上的“夏府的地，贺府的房，海府的银子用斗量”这一俗语开篇，为下文写贺、海 两府的遭际埋下伏笔。 B．起初，每至清明，贺家的子孙三三两两前来祭祖，后来便不再有人来了，这说明贺家人的祭祖观念 随着家境的变化而变淡。 C．做了京官的贺家后人返乡时，海爷的家人“有的甚至浑身发抖，跪在地上半边身子都斜了”，说明 海爷的家人因得罪了贺家而害怕。 D．海爷的小儿媳是个鬼精且有城府的人，她先是抢先回答海爷的话，称赞海爷，后来又嘀咕，都是为 了讨好海爷。 【答案】B 【解析】A 项，小说开头写老街上的俗语主要是为了引出之后对贺家的介绍。C 项，“说明海爷的家人 因得罪了贺家而害怕”无中生有，这一情节主要反映出了海爷的家人见识少，怕见京官。D 项，海爷小儿媳 的“嘀咕”说明她没有真正明白海爷话中的含意，不懂得人情世故，并不是为了“讨好海爷”。 2.小说第三段写贺府后院有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ 【答案】①照应小说第一段中对贺家“钟鸣鼎食，门阔院深，人称‘贺半街’”的概括描写；②“祠 堂”对整个故事的展开起到线索的作用，为下文写贺家后人衣锦还乡作了铺垫。 【解析】小说开头写贺家“门阔院深”，有“贺半街”之称，这里对其进行具体描绘，起到了照应上文 的作用；另外，小说是围绕与“祠堂”相关的事件展开的，所以此段描写的“祠堂”是小说的一条线索。 而贺家祠堂“迁也迁不走，拆又不能拆”，其中必有缘由，该缘由在后文作了揭示，因而此段描写对下文起 到了铺垫的作用。 3.海爷是一个什么样的人？请结合文章内容简要分析。 答：________________________________________________________________________ 【答案】①有经济头脑，善于经营。海爷最初只是一个小油贩子，最后拥有“银子用斗量”的家产， 并买下贺府的豪宅。②有长远打算，居安思危。看到贺家不肖子孙卖狗而不禁发出“花无百日红，人无千 日好”的感叹；听到小儿媳的嘀咕，长叹一声回到屋里。③富有心计，做事果断。由贺家的一对母子来祠 堂祭祖的情景，察觉这对母子不同于贺家寻常子孙，于是没有听从别人的建议拆除贺家祠堂，还吩咐下人 时常打扫贺家祠堂，事实证明他的决定是正确的。 六、阅读下面的文字，完成后面的题目。 34 个鸡蛋 玉如意 李暖暖从家里跑了。 李暖暖是跟她爸爸赌气走的，原因很简单，她已经快混完大学，拿到毕业证了，理所当然地要求她有 着显赫身份的爸爸给她找一份好工作。李暖暖的爸爸说，你做梦吧。 李暖暖去的地方，是甘肃省和青海省的交界。那也不是李暖暖盲目跑去的，学校早就动员他们去西部 做志愿者，李暖暖只是一赌气报了名而已。 终于，在李暖暖她妈也就是我二婶的要求下，我决定趁着出差的机会去看看她。 可以想象我带的行李有多重，大包小包的包裹里，竟然还有果冻和巧克力。李暖暖的妈说：“这是暖 暖最爱吃的。”没办法，我就拖着几个大袋子上火车，下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果 还要步行三公里。路是土路，刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。 碰到一个赶着毛驴车的男人。听到我找李暖暖，二话没说就把我的人和袋子全都放在毛驴车上。半个 小时后，他将我带到了那个小镇子。很小很小的镇子，只有一条街道，两旁的房子低低的、旧旧的，男人 指着一个低矮围墙围起的院子说，那就是学校。 下课了，孩子们跑出来，男人跟一个孩子说了什么，那个穿着补丁衣服的小男孩飞快地跑向教室，拉 了一个女孩出来。 女孩穿着简单的黑色纯棉 T 恤和黑色牛仔裤，乌黑的头发短而整齐。她抬起头来看我。那个瞬间，我 心疼了。我不到 23 岁的妹妹李暖暖，黑了，瘦了，她还剪掉了一头自己最喜欢的长头发。以前的李暖暖， 天天穿得怪异而艳丽，喜欢那些小首饰，曾经在一只耳朵上戴过四个耳饰，为此差点儿被她爸赶出家门…… 而现在的她，素面朝天，极其简约。 李暖暖呆了片刻后大喊一声，一把抱住了我。等她终于从我怀里抬起头，我看到她哭了。 那天下午，李暖暖在镇子最好的一家饭店招待我，还有她的三个学生。李暖暖说，他们是班里最穷的 孩子，可能只有春节的时候才能吃上一顿肉。那顿饭，我几乎吃不下去，只陪她一起看着孩子们狼吞虎咽。 我说再要两个菜，被李暖暖制止了，她小声说：“我不想他们知道别人可以生活得很优越，不想让他们早 早地为此而自卑。” 吃过饭，李暖暖叮嘱几个孩子回家，然后我们回了她的宿舍。李暖暖说，这是全校最好的房子，窗子 是玻璃的。墙壁显然是刚刷过不久，不均匀的白色石灰覆盖不住曾经的许多污渍。 “暖暖，”我说，“反正也快半年了，你跟我回去。”她摇头，很坚决地摇头：“不行，我答应了这 些孩子，一定把他们送到初中。” 原本，李暖暖和她爸爸赌气，非要去个最穷的地方，以折磨自己来惩罚他。结果她就来了，但她还没 放下行李就后悔了。她没见过这么穷的地方，还有那么破的教室，那些教室的窗子，竟然冬天全都堵上， 夏天全部敞开，根本没有玻璃。还有那些孩子，都那么脏兮兮的…… 李暖暖当时就想走了，但她没有走掉，因为所有孩子的家长，竟然都在那里等她，那些面容卑微的家 长，是为了给她，一个愿意来教他们孩子的老师鞠躬的。当那些乱蓬蓬的脑袋一齐低下去，李暖暖的脚就 走不动了，就被钉在了那里，花白头发的校长拿过了她的行李…… 李暖暖的班里有 32 个学生，从她第一天上课的时候，第一排的第一个孩子，拿了一个鸡蛋给她，第二 天第一排第二个孩子也拿了一个鸡蛋给她，那是个羞涩的男孩，给她鸡蛋时，脸红红的，不说话……结果 32 个孩子每天都轮流给她拿鸡蛋。直到有一天，在她收到第 34 个鸡蛋的那天，那个羞涩的不说话的男孩的奶 奶找到学校告状，说孙子偷拿家里的鸡蛋，李暖暖才知道了真相：为了留住她，那些孩子商定，每天送她 一个鸡蛋。 那天，在牛奶和巧克力中长大的李暖暖，抱着那个羞涩的不说话的男孩放声大哭…… 晚上，我和李暖暖在屋里分那些果冻和巧克力，她分得非常仔细，专注的样子很像是一个给孩子分食 物的母亲。 在车站，李暖暖一直叮嘱我，回去要给她集资，没钱东西也行，给什么要什么。然后，她依旧怨怨地 说：“跟我爸要，就说我要 20 万赎身。” 我答应着，心里始终酸酸的。她爸说，等到暖暖回来，我要让她去她想去的地方…… 我把这话传给李暖暖，她笑呵呵地说，这老头，我原谅他了。 (有删改) 4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是(　 　) A．李暖暖制止“我”再点两个菜，突出她心思细密的特点，表现了她对学生的深远之爱，也反映出她 对社会存在的不公有清醒的认识。 B．文中用语言、肖像、动作等描写以及对比手法来刻画李暖暖的形象。李暖暖要父亲拿 20 万来为她 赎身，主要是为了改善当地的教学条件。 C．文章标题简洁醒目，吸引读者。“34 个鸡蛋”是文章的线索，饱含着孩子们对李暖暖的热爱。这“34 个鸡蛋”感动了李暖暖，使她决心留下来。 D．本文立意深刻，现实性强，主要扣住当前社会青年人心理成长过程中的叛逆问题和父母对孩子如何 教育的问题来谋篇布局。 【答案】B 5.小说第五自然段写到了“我”去看李暖暖时的路途状况，这样写有什么作用？请简要分析。 答：________________________________________________________________________ 【答案】①写出交通的不便和路途的遥远，暗示暖暖所在镇子经济的落后和学校的破旧。②为下文表 现暖暖朴素简约、坚强执着的形象作铺垫。③为揭示主旨创设条件，正是艰难环境的磨炼使暖暖成长成熟。 【解析】第五段路途境况属于社会环境描写，分析其作用，可根据其内容从人物形象的塑造、小说主 6.关于这篇小说的创作意图，有人认为抒写的是师生情的真挚，有人认为反映的是青年人的成长。请 结合全文，谈谈你的观点和具体理由。 答：________________________________________________________________________ 【答案】观点一：我认为小说反映的是青年人在经历磨炼后的成长。①李暖暖对父亲的态度发生变化。 由原来赌气离家，想折磨自己惩罚父亲，到最后理解、体谅父亲。②李暖暖自身由张扬到朴素。原来长头 发，穿着怪异艳丽，喜欢首饰，而现在头发短而整齐，穿着朴素。③李暖暖从想要父亲“找一份好工作”， 被拒绝后任性“跑了”到做事认真，顾及他人感受。如她决心把学生带到初中，带学生吃饭能顾及孩子自 尊，分食物时像母亲。 观点二：我认为小说抒写的是在艰难的教学环境中师生情的真挚。①老师热爱学生。带学生吃饭能顾 及学生自尊，决心把学生带到初中，分食物时像母亲。②学生热爱老师。学生为留住老师，每天轮流给老 师一个从家里偷来的鸡蛋，老师感动大哭。③学校给暖暖最好的房子，家长都尊敬她；为改善教学条件， 暖暖让“我”给她集资，要她父亲拿钱来“赎身”。 【解析】题干所列出的两种观点，可任选一种，谈理由时言之成理即可。若主张小说抒写师生情，可 从暖暖与学生、学校、家长之间的关系入手分析；若主张小说反映青年人成长的，可从暖暖由外到内的改 变入手分析。 七、阅读下面的文字，完成后面的题目。 窗棂上挂串红辣椒 王长元 村长带着那拨儿人进屋的时候，老太太正在扫地。灰尘沸沸扬扬，仿佛是鲜活的跳蚤在空气中上下跳 动，弄得人眼睛迷迷茫茫。 “那啥，顶子哪？” “下甸子打草去啦。” “啥时走的？” “小半个月啦。” “回来过没？” “没。” 村长吸溜一下鼻子：“二婶，还不知道吧，顶子出事了。” 二婶就一惊：“出了啥事？” “杀人啦，顶子。这不，官家正寻他哪！” “啥？”老太太便呆在那里，眼睛就直直地看着炕沿边上的那几个人。她这才发现其中一个戴大沿帽 的已经带了绑绳和黑亮亮的枪。立马她心一颤动，眼仁儿就朝上翻过去，人便跟着向门框斜过去。几个人 惊恐地奔了过去，将老太太放到炕上。 一忽儿，老太太的鼻翅儿便扇动一下，翻转的眸子虽归了原位，但依旧是愣愣向上看着。 “二婶，你看你啥个身板还不知道，上甚火？既是杀了人，顶子就不是原先的顶子了，那便是犯了王 法。犯了王法的顶子你还伤心个甚！麻溜缓缓，人家公安局还有事情跟你说。” 老太太眸子这才转了一轮儿，一汪亮亮的湿润便映在里面。 看着老太太有了活气，警察就轻轻一笑，说：“老人家，您的心情我们是理解的，但是儿子杀了人， 犯了罪，如今又跑掉了。这，国法是不能容的。我们希望您控制住感情，配合我们来抓凶犯。否则，比如 说包庇儿子、袒护儿子，那样您老人家也有罪了。按我们的经验，您的儿子还会回家来的，那时您必须报 告我们。” “顶子真若是回家，你可得说呀！”村长眼睛觑觑着，冲着她说，“要不，那叫什么？对，叫窝藏。 二婶，咱可不能糊涂啊！” 她痴痴地点着头，两行老泪缓缓漫过面颊的褶皱，整个面庞已经全是泪水了，闪着亮晶晶的光芒。 村长最费思索的是：她儿子若回来，她怎么告诉他们哪？他猝然发现了粮囤上那串红辣椒，眼睛立时 闪出光亮，便指着红辣椒说：“对，就用它。二婶，他若是回来，您就将这串红辣椒挂到窗户上。” 她又痴痴点点头，看了一眼红辣椒。 顶子伏在高粱地垅沟里已经三天了。事情来得太突兀了，突兀得他只有逃到高粱地之后才想起后悔， 悔自己不该为小事而冲动，悔自己冲动时不该抡那镰刀。战战兢兢挨了三天，吃喝现在全成了问题，最讨 厌的是那垅上的风，哗啦哗啦吹得叶子直响，仿佛有无数个脚步向他走来，把他弄得一惊一乍的…… 可是一想到出逃，他又茫然了，天下这么大，地面这么广，去哪里呢？可是，不管去哪里，在要走之 前，他一定要回家看一眼老娘。 老太太送走了那些公家的人之后，就把家里仅有的二十几斤白面都烙成饼，然后就一张一张地折叠， 用纸包好，一沓一沓塞进帆布口袋里。又包了二斤盐巴，塞在缝隙处。她早已谋算好，顶子若回来，就让 他躲进小南山的石洞里，过个十天半月的，看看风声，她再想办法。她相信，办法总是有的。记得，她刚 十岁那会儿，还扎着羊角辫呢，就给八路军伤病员往那山洞里送过饭，想想那会儿她都从没断过伤病员的 一顿饭。如今，为了儿子，她还会没有办法？ 小风轻轻拍打着窗棂，蟋蟀在墙角嘟嘟地叫，老太太迷迷怔怔刚要闩门的当儿，突然间，门“吱呀” 一声开了，顶子站在了她的面前。 老太太眼泪马上就下来了。 顶子狼吞虎咽地吃着饼，眼睛贼溜溜地寻觑着，待最后一口食物从喉咙处咕噜一声咽下之后，他才急 急地说：“娘，我看你一眼就得走了，有没有钱啥的，给我准备点。” 老太太赶忙把裤腰子拽开，从里面掏出厚厚的一沓钱，递给顶子，说：“就这些了，都拿着吧！顶子， 你要去哪里？” “娘，这您就不要管了。” “顶子，你把饼带上，到小南山的石洞里躲躲。” “娘，您就别管我了，我这一走，是死是活，真的不好说，啥年月能见到您，也都不敢想。娘，只求 您自己保重啦！” “顶子……”老太太整个抖动起来，亮亮的泪珠向脸颊处滚动。 “娘，还有一事，把咱家那把菜刀给我。” 老太太抹了眼泪，愣了，说：“干啥？” 顶子咬了下嘴唇说：“娘，我手头怎么也得有个应手的家伙呀。” “啥？”老太太倒吸了一口冷气。 “娘，我现在已经想好，谁真若是抓我逮我，我已没有别的路了，就得拼了。反正我已是有人命的人 啦，杀一个够本，杀俩就赚一个。” “轰”地一声，老太太就觉得脑袋像被谁猛然击打了一样，眼前金光四射，她颤颤地向前走了一步。 “娘，快快给我取刀来。” 老太太表面应允着他，脚步便悄然向窗前靠近，趁儿子回身的工夫，就把那串红辣椒牢牢地挂在了窗 户上。 (有删改) 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　 　) A．村长在老太太苏醒后，劝慰她说“犯了王法的顶子你还伤心个甚”，这句话为老太太在最后把红辣 椒挂在了窗户上埋下了伏笔。 B．“小风轻轻拍打着窗棂，蟋蟀在墙角嘟嘟地叫”的环境描写，不仅渲染了一种静谧的氛围，也为顶 子回家提供了背景。 C．作品叙述了经历儿子杀人这一生活变故后老太太复杂的情感世界，展现了老太太平凡而伟大的形象， 表达了作者对农民式的质朴而不愚昧的母爱的赞美。 D．作品的段落大都很短小，甚至大量使用一句一段的结构形式，语言朴实简练，富于生活化、口语化， 这样写切合表现农民生活的题材内容。 【答案】A 【解析】“犯了王法的顶子你还伤心个甚”这句话是村长在开导老太太，让她正确面对这件事，并没 有“为老太太在最后把红辣椒挂在了窗户上”埋下伏笔。 2.本文在叙事时有哪些特点？这样写有什么好处？请简要分析。 答：________________________________________________________________________ 【答案】①以第三人称全知全能的视角叙述故事，这样写更能全面细致地描述老太太的形象，展开故 事情节。②以“儿子杀人”事件为线索，展现了老太太思想、心理变化的过程，在前后对比中突出了人物 的性格。③多用对话的形式，以人物之间的对话推动故事情节的发展，这样写能够使叙述的故事更加集中。 3．作品以老太太“把那串红辣椒牢牢地挂在了窗户上”为结尾有何作用？请结合全文，谈谈你的看法。 答：________________________________________________________________________ 【答案】①在人物形象上，这样的结尾标志着老太太由包庇儿子到举报儿子思想、心理发生的重大转 变，使人物形象更加丰满。②在情节结构上，这样的结尾使情节突转，产生了戏剧性的效果，故事到此戛 然而止，令人深思，回味无穷。③在主题表现上，这样结尾不仅表现了母爱的淳朴与伟大，更表现了人性 的质朴和理智，深化了作品的主题。④在思想情感上，这样结尾寄托了作者对平凡人物身上折射出的精神 光辉的赞美，流露了作者对底层人物的关爱情怀。 【解析】这是小说的关键细节。在人物形象上，老太太挂起那串红辣椒，展现了其深明大义的形象。 老太太由想着包庇儿子到举报儿子这样的转变使人物可亲可信。在结构上，情节突转，吸引读者。在主题 上，表现了母爱的伟大和人性的质朴，引人深思。 八、阅读下面的文字，完成后面的题目。 一曲两阕 [爱尔兰]詹姆斯·乔伊斯 埃林先生脸红得像朵野玫瑰，嘴角来回抽搐，透露出一个侏儒的满腔恼怒。他直冲大汉的脸不停地晃 着拳头： “法灵腾，你这无礼的恶棍！你得为你的失礼行为向我道歉，要不你就得马上离职！” 大汉感到自己的处境真够呛。他不得不为自己的行为卑躬屈膝地向埃林道歉，但是他更知道，今后的 办事处将要变成多么叫他难受的一个马蜂窝。他还记得埃林用什么办法把小皮克赶出了办公室，好腾出位 子来安插自己的外甥。他愤怒，口渴，想报复，他气自己，也气所有其他的人。 大汉感觉到他魁伟的身体又在渴望着酒店的松快了。雾气开始使他感到寒冷，他心里在琢磨能不能到 奥尼尔酒店去央求派特。他最多只能求他借一个先令，而一个先令根本不顶用。不过他必须想方设法搞钱： 他已经把身上仅剩的一个便士买了那杯黑啤酒，再一转眼就会太晚，到哪儿都弄不到钱了。正当他随便摸 着表链，忽然他想起了弗利特街上的当铺。就这么办！他怎么早没想起来？ 他快步穿过法学会拱门下的夹道，嘴里喃喃地自言自语：让他们见鬼去吧，他今晚上可要好好乐一下 了。当铺的店员说五先令，但是货主坚持要六先令，最后这六先令如数给了他。他喜洋洋地走出当铺，把 硬币搭成一小摞夹在大拇指和另外几个指头中间。他穿过人丛，带着满足而得意的心情观看这一片熙熙攘 攘，同时派头十足地注视着过路的女职员们。他的鼻子已经闻到了柠檬甜酒袅袅的香气。他一边往前走一 边想着用什么词句把傍晚的风波讲给伙伴们听： “就这样，我只是瞅着他——很冷静，你们知道，再瞅瞅他。跟着我又回过头来瞅瞅他——不慌不忙， 你们知道。‘我认为，这样问我不合适。’我说。” 诺息·弗林正坐在戴维·伯恩酒店他向来坐的地方。他听完这个故事以后，请法灵腾喝了半杯酒，说 这是他听到过的最出色的趣闻。法灵腾回请了一次。不一会，奥海勒闰和派迪·莱纳德进来，法灵腾把故 事向他们又讲了一遍。奥海勒闰请大家喝热麦芽酒，还讲了他在芳斯街凯伦公司怎样顶撞主任的事，但是 他承认他的对答不如法灵腾说得机灵。法灵腾听罢，再请大家干一杯。 后来，他们又转到苏格兰酒家，苏格兰酒家关门以后，他们又上玛里根酒店。 他开始咒骂自己缺钱，咒骂自己请了这么多轮酒，尤其是请武打闹剧艺人威泽斯喝的那些威士忌和矿 泉水。 威泽斯正露出他的双头肌给大家看，法灵腾也照样挽起袖子。两人同意比一次臂力。比赛开始，威泽 斯慢慢把对方的手扳倒在桌上。被这么个毛头小伙子击败，法灵腾又羞又恼，那张紫膛脸更紫了。 “不兴把身上的重量压过来。要玩得正派。”他说。 “谁不正派？”对方说。 “重来，三战两胜。” 比赛重新开始。他们的手和胳膊都使劲地哆嗦。经过好一阵鏖战，威泽斯慢慢又把对方的手按在桌上。 观众中轻轻发出一阵喝彩声。站在桌旁观战的一个跑堂涨红了脸，朝胜利者点点头，用一种不懂世故的亲 热口气说： “啊！这才是本事！” “你懂得个屁！”法灵腾转向那人，恶狠狠地说，“你插什么嘴？” 他憋了一肚子闷气和报复情绪。他感到丢脸、不满，他甚至不觉得什么醉，而衣袋里只剩了两便士。 他诅咒一切。他在办公室里毁了自己的前程，当掉了怀表，花光了钱，却连醉都没醉，还丧失了大力士的 名声，两次败给一个毛孩子。 回到家里，他看到灶里的火灭了，使劲儿用手杖揍儿子，“哼，看你下回再让火灭掉！” “哦，爸！”孩子哭喊着，“爸，别打我，我要……我要替您念一遍万福马利亚的祷告……，您要是 不打我……” (有删改) 4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．作者怀着极大的同情，运用传统的现实主义手法，塑造了一个底层小人物形象，展现了其生活的艰 辛和不幸，有力地 抨击了社会的不公。 B．法灵腾用表链当了六先令后，“派头十足地注视着过路的女职员们”，这一细节典型生动，形象地 展现了他心存不良、猥琐健忘的精神状态。 C．奥海勒闰讲自己顶撞主任的事，承认自己的对答不如法灵腾说得机灵，这一情节衬托出了法灵腾的 自我吹嘘。 D．小说最后以儿子的央求作结，颇见匠心，说明儿子深知其父屡遭不顺，故以“替您念一遍万福马利 亚的祷告”为条件央求父亲不打自己。 【答案】A 【解析】“极大的同情”分析不当，实为“哀其不幸，怒其不争”，且文章并无抨击“社会的不公”的 意图。 5.小说中的对比手法运用得十分成功，请结合文本简要分析。 答：________________________________________________________________________ 【答案】①身材魁梧的法灵腾在侏儒上司声色俱厉的训斥面前敢怒不敢言，这是其形象高大和内心懦 弱的对比。②法灵腾受到屈辱感到愤怒，当了表链去酒店喝酒买醉，这是其可怜处境和精神麻痹的对比。③ 法灵腾当面向上司道歉，事后炫耀自己对上司的“胜利”，这是行动上的失败和精神上的自我陶醉的对比。 ④法灵腾在强者面前懦弱无能和在弱小者面前蛮横无理的对比。在这些鲜明的对比中，人物性格得到了充 分的展现，一个滑稽可笑的小人物形象跃然纸上。 6．请根据文本，分析标题“一曲两阕”的含义及妙处。 答：________________________________________________________________________ 【答案】一曲两阕，意思是一支曲子的上下两阕，这里是一个比喻说法，暗示了主人公性格具有两重 性，形象地表现了法灵腾表面强大、实际怯懦的性格特征。以此为标题含蓄蕴藉，容易激发读者的好奇心， 使其产生一探究竟的阅读欲望；同时，给读者留下思考的余地，不至于一览无余。 【解析】作答本题，首先要解释“一曲两阕”的本义，然后解释其比喻义。“一曲两阕”，字面意思是 一支曲子的上下两阕，这里比喻小说主人公表面强大、实际怯懦的双重性格。最后，应从调动读者阅读兴 趣、耐人寻味等角度分析其作用。 九、阅读下面的文字，完成后面的题目。 没文化 [俄]安德烈·马卡罗夫 科利亚·瑟罗耶戈夫继承了一套两居室的房子。半年前，他的姑妈去世了。 “这是上帝赏给我们的，”妻子说，“因为我们受的折磨。” “你胡说什么！”科利亚顶了妻子一句，“我们受了什么折磨？是上帝收去了。” “上帝把她收去了，”妻子也不甘示弱，“可赏赐了我们，就是那套房子，以示公平。一家三口共居 一室，难道不是一种折磨？”科利亚没有再争辩，公平就公平吧。半年过去了，失去亲人的哀痛渐渐淡忘， 现在科利亚在这套房子里来来回回地踱步，四处打量着，手里拿着一串钥匙，脸上是灿烂的笑容，嘴角都 快咧到耳根上去了。 姑妈一生从教，是一个非常有文化修养的女人，仅书就摆满了五个古旧的大书橱。可她生活非常清贫， 只有一个老式圆角冰箱、一台电子管电视机和一台单缸半自动洗衣机。现在他们要把这些宝贝当垃圾扔掉。 妻子想把这些书也一块扔了，但科利亚没同意。 “我要在整面墙上定做一个漂亮的书柜，”科利亚说，“这样我们家也有藏书了，也有文化气息了， 终于像个书香门第了。” 他说完，像个孩子似的坐在了这堆书旁。 “没有带图的。”妻子调侃了一句，就去厨房了。 怎么没有！科利亚真的找到了几本图画书，小时候姑妈亲自给他读过，有《一只小灰鸭》《小红帽》《一 个士兵》等。这几本书薄薄的，没多少页码。科利亚突然笑了起来，想起了故事里那个士兵是怎么在一个 吝啬的老太太家里用锤子煮粥的。 科利亚把这几本书摞在了一起，心想，给儿子讲是晚了，孙子还不知道什么时候有呢。他挪了挪身子， 又翻弄起各种文学典籍。他拿起一本涅克拉索夫的诗集使劲儿回忆了半天，也就记得在中学教学大纲中有 那首《大门前的沉思》。普希金的诗还算强点儿，《我记得那美妙的一瞬》，他零零碎碎地记得几个片段，可 也都是两三行而已。 科利亚着实埋怨了一番自己没文化，刚要潜心阅读，填补一下大脑的空白，妻子就喊他把那台洗衣机 先拖走扔掉。 他们举家迁入后，科利亚立刻叫来了一位师傅，让他测量了一下墙上要定做的书柜的尺寸，计算了定 做费用。那位师傅很快就给出了预算，但科利亚家的第一笔支出买的却是一台新电视机。他们选的那台电 视机大得简直就像一块电影银幕，于是这些书暂时被挪到另一面墙边去了。一个月后，妻子又买了一套床 具，那套床具实在太宽太大了，这些书只好又换了地方。又过了一个月，妻子偶然在一个展销会上买到了 一套壁柜，带梳妆台，梳妆台镜子上方还安装着一盏镜前灯。 “儿子，”科利亚恳求道，“把书放在你的房间里吧，能占一整面墙，看着多有文化。” “什么？”儿子把一只耳塞从耳朵里拿出来说，“不行，我这整面墙上就挂一辆自行车。你还是给我 买电子书吧，最好是一部新款的 iPad。” 儿子说完又把耳塞塞进耳朵，伴着音乐迈着舞步走了。 “怎么搞的！”科利亚把这些书一摞摞地塞进了电视机对面的角落里，百思不得其解。“原来我们一 家三口在一个房间里都住得下，可现在一整套房子竟然连一本书都放不下了。老婆！”他怒吼道，“我们 家就不能有点儿文化吗？” “那就看第五频道的文化台吧！”妻子回敬道。 后来科利亚出差了两个星期。他回来时，姑妈的那些书已经没了踪影。他出差的时候，妻子发了一则 启事：“藏书出售，传世经典。”书当天就被人运走了，而卖书的钱妻子则买了一只小转角沙发，正好摆 在了电视机对面。 科利亚只有三本书幸免于难，这三本书一直在他床底下放着，他从来没拿出来过，但名字似乎还记得。 第一本是《鼠疫》，很有哲理，但非常枯燥，一看就犯困，而且作者的名字也很可笑，叫加缪，像白兰地的 名字，所以他记住了。还有一本是爱伦坡的，一位美国作家。他的故事适合夜里读，比任何一部恐怖片都 纯净。最后一本是幽默作品，叫《三十只狗崽》，是一个叫米哈伊尔的人写的，里面的故事很有意思，但是 关于狗的话一句也没有，写的都是形形色色的野蛮人，史前的。这不难理解，不管是电视，还是互联网， 作者写这本书的时候都没有，只有带着一个圆圆的小喇叭的收音机。科利亚难过了一段时间后又像从前一 样该怎么过就怎么过了，不再想什么文化。 (有删改) 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　 　) A．在科利亚的妻子看来，他们能够继承姑妈的一套房子是上天给予的补偿，而与姑妈没有任何关系， 由此可知她是一个不知感恩的人。 B．小说中的“姑妈”是次要人物，但也是线索人物，她一生从教，是一个非常有文化修养的人，和科 利亚夫妇形成鲜明对比。 C．科利亚想把姑妈的书放到儿子的房间，但遭到了儿子的拒绝，儿子追求的是流行，他对传统的纸质 书籍是排斥、抵触的。 D．科利亚的妻子最终还是把姑妈留下的书卖掉了，因为在她看来，这些书是没有用的东西，这照应了 文章的标题“没文化”。 【答案】B 【解析】小说中的“姑妈”不是线索人物。 2．科利亚和他妻子“没文化”体现在哪些方面？请结合全文内容简要回答。 答：________________________________________________________________________ 【答案】①从妻子调侃“没有带图的”可知，科利亚平时可能只看一些图画书或书中的插图。②科利 亚拿着诗集回忆了半天也就记得以前上学时学过的一些零碎的片段。③他家中添了很多家具，却没有地方 放一个书柜。④他们最终把书卖掉了。 【解析】作答本题，需从文中找出对科利亚和他妻子“没文化”的相关描写进行整合，如他妻子的调 侃“没有带图的”，他“使劲儿回忆了半天……可也都是两三行而已”“书当天就被人运走了”等。 3.本文反映了什么样的社会现象？请结合文本并联系现实，谈谈你对这种现象的认识。 答：________________________________________________________________________ 【答案】 ①本文反映了社会上的一些人不爱读书、排斥读书、没有文化的现象。②科利亚家中添置了 不少家具，却没有地方放置书柜，最终把继承的书全部卖掉，可见在他们的心中，书是没有价值的东西。③ 在当今社会中，很多人是浮躁的，他们静不下心来读书，他们认为读书不能带来经济效益，轻视读书。这 是一种很危险的现象。要想成为一个对社会有用的人，就要做有文化的人，就应该爱惜书籍，静下心来多 读书。 十、阅读下面的文字，完成后面的题目。 爱心如同韭菜 余显斌 娘打来电话，问他现在在哪儿。 他轻声说：“在医院。” 娘说：“知道，听你爹说的。”娘接着哽咽着说，“儿啊，你怎么能那样，怎么能捐献骨……髓啊？” 显然，娘不理解什么是骨髓，说到这儿，明显地顿了一下。 他忙说：“娘，没啥。” 娘威胁说：“你不听娘的，娘就死去。” 他急了，忙告诉娘，自己不是捐献骨髓，爹听错了，自己是想找人给自己捐献骨髓，自己有病。 娘一听更急了，问清了他所在的医院，和爹当天就打了车，匆匆赶去，在医院看见了他。他坐在病床 上，护士在给他量着血压。娘一见吓了一跳，问道：“儿呀，你怎么啦？” 他说：“白血病。” 娘不懂什么是白血病，望着他。 他告诉娘，患白血病很难治的。看娘身子一颤，他忙说，不过，有骨髓配型成功的人愿捐骨髓，自己 就有救了。 娘忙说：“配啊，砸锅卖铁也配啊。” 他叹口气，说：“哪有那么容易的？两万多人中才有一对配型成功的。” 娘坐在那儿，眼睛直了。 他忙摇着手道，不过，自己很幸运，和一个女孩配型成功。 娘眼睛一亮：“真的？” 他再次垂下头，告诉娘，可是对方不愿捐献骨髓。娘一脸灰白，许久，点点头道：“是啊，身上的东 西，哪一件不是跟眼睛鼻子一样，哪有多余的啊？多余的也不会长啊，谁又愿捐啊？” 爹在旁边嘀咕一声：“听说，捐骨髓没事的啊！” 他沮丧地摇摇头，告诉他们，那个女孩就是不愿捐。 娘试探着问：“真没事吗？” 他说：“可能是吧，不过，这得问问医生。” 正说着，一个医生从旁边匆匆经过，娘忙一把拉住，如抓住救命稻草一般，可怜巴巴地问：“医生， 捐献骨髓对捐献的人有伤害吗？”医生望望娘摇了摇头。看娘有些不懂，医生打比方说：“骨髓就像韭菜， 捐了又会长出来的。”农村里，韭菜不少，剪后生得更快更肥更多。娘懂了，娘脸上的灰白颜色没了，她 想了想，仍拉着医生的手不放：娘有一个请求，希望医生能帮自己给那个女孩说说。 医生一笑，点头答应了。 四人去了另一间病房，见到了那个女孩。 娘走过去，一把拉住女孩的手。娘说：“娃啊，大婶求你了。” 娘指着他说：“我就这一个儿，请你救救他啊。” 见女孩不说话，娘猛地想起什么似的，指着医生说：“医生说了，对你没损害。如果有损害，这个要 求大婶也说不出口啊。” 女孩雪白的脸上流下两行泪，望望她，仍没有说话。 娘急了，说：“娃啊，大婶跪下了。” 娘说着，准备跪下来。女孩忙一把拉住，流着泪说：“大婶，我才是病人，这位大哥是捐献者啊。” 说着，女孩指指他，对娘说，“求大婶了，救救我。” 娘站在那儿，愣住了。 不过，娘马上就明白了怎么回事。 娘拉住女孩的手，打量着女孩毫无血色的脸，许久许久，眼眶红了，对他说：“去吧，娘不拦你。” 娘说：“出来了，娘煮鸡蛋给你补补身子。” 他“哎”了一声，笑着望了医生和女孩一眼，忙向手术室走去。他知道，他的方法成功了，善良的娘， 一旦知道捐献骨髓是怎么回事，一定不会拦他的。 他猜对了。 六个小时后，他捐献了骨髓，走了出来。 爹娘迎上来，仔细打量着他，见他没事，爹一笑，得意地道：“小子，你答应了爹的，我劝你娘来， 你回去可得陪爹喝几盅的。” 他一笑，手指一弹，嗒地一响。 娘这才知道，自己被骗来，是他和老头子商量好的，回头瞪了老伴一眼道：“啥出息？几盅酒，就让 儿子收买了。”说完，拍着他的手笑笑，得意地道，“我儿捐了骨髓，救了一条人命，救了一个家，娘受 一回骗，值啊！” 他望着爹娘笑了。 他想，有时，爱心也像韭菜，付出越多，播撒越快越广，不但能传及家人，甚至能传及世界，让每一 个人心中都一片碧绿、一片阳光。 (有删改) 4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是(　　) A．小说虽只用较少的笔墨来写爹，但爹对情节的发展有重要的作用，爹支持儿子捐献骨髓，为了和儿 子喝几盅，还与儿子一起隐瞒真相，骗了娘一回。 B．小说以医生的话“爱心如同韭菜”为题目，不仅形象贴切，通俗易懂，也彰显了本文播撒爱心的主 题。 C．小说开头就交代了他在医院，说明他有用装病来让母亲理解他的想法，表明他已决定为患白血病的 女孩捐献骨髓。 D．文章在写娘和女孩时都写到了脸色，写娘脸色由“灰白”到“灰白颜色没了”是为了表现娘由失望 到希望的心理变化，写女孩脸色主要是表现白血病病症。 【答案】D 【解析】A 项，“为了和儿子喝几盅，还与儿子一起隐瞒真相”分析不当。B 项，“小说以医生的话‘爱 心如同韭菜’为题目”分析不当，这不是医生的话，医生说的是“骨髓就像韭菜，捐了又会长出来的”。C 项，他在医院并不是一开始就要装病，而是后来母亲以死相逼不让他捐骨髓，他才不得不装病。 5．小说中的娘有哪些形象特征？请简要分析。 答：________________________________________________________________________ 【答案】①爱子情深。怕儿子捐骨髓影响身体；得知儿子“有病”当天打车到医院，砸锅卖铁也要救 儿子；为救儿子准备下跪求女孩“捐骨髓”。②善良淳朴。知道捐献骨髓没什么损害，才求女孩给儿子“捐 骨髓”；得知真相后，看到女孩脸上毫无血色，病情严重，同意儿子捐骨髓。③通情达理。知道捐献骨髓是 怎么回事，就不阻拦儿子捐献；虽然自己被骗，也不怪丈夫和儿子。 【解析】作答本题，要抓住文中对“娘”的语言、动作、心理等的描写来进行分析。如“配啊，砸锅 6.作为儿子的“他”为捐献骨髓对娘采用了欺骗的方式，对此你有怎样的看法？请结合全文，谈谈你 的观点。 答：________________________________________________________________________ 【答案】观点一：作为儿子的“他”，不应该欺骗娘。①欺骗说明儿子对母亲不真诚。②娘为人善良， 可以把实情直接告知她，她会同意捐献的。③欺骗会使母亲误解或因过于担心儿子而着急。 观点二：作为儿子的“他”，欺骗娘是有原因的。①母亲不懂捐献骨髓是怎么回事，不能明说。②儿子 担心母亲会坚决反对自己捐献骨髓。③儿子考虑到母亲的情绪，才采用了欺骗的方式。 【解析】作答本题，要回到文本语境，就儿子的“欺骗”行为的目的和结果进行分析探究。如果认为“不 应该”，可从“欺骗”会造成的伤害入手进行分析。如果认为“欺骗”是善意的，可从“欺骗”的原因的角 度来分析。 十一、阅读下面的文字，完成 1～3 题。 月色撩人 孙蕙 梨木街是一条古老的小街，木板店铺，青砖路面，南临晏溪河。梨木街上的人家都从事梨木生意，生 产出来的梨木货真价实。 从穿开裆裤起，张仕文就在父亲的店铺里滚来爬去，常常是眼不错珠地瞅着父亲的两只手，琢磨着那 些木料怎么抛来削去就成了做活计的农具。 初中毕业后，15 岁的张仕文死活不肯再去学校继续念书，他说他要学木匠。父亲不同意，朝他脸上甩 了一巴掌。张仕文朝父亲鞠了个躬，锁上院门，头也不回地去梨木街的“农具铺”做了学徒工。 不过两年的光景，张仕文已俨然一成年男人，脸庞黑黑，眼神犀利，下巴蓄起了一圈胡须。在自己的“农 具铺”开张之际，张仕文发誓：不混出个样子绝不讨媳妇，谁接受了我，我就为她剃去胡须，恢复真面目！ 从此，胡子成了张仕文的代名词。 别看梨木街只有七里长，居民的眼光却不短。胡子的誓言如乱飞的风筝，在空中飘呀飘就是没个着落 点。眼看“奔三”了，也没见他身边多个人，倒见他的胡子野草般疯长，密匝匝地包裹了整个下巴。 下午四点钟，胡子发完货，沿着晏溪河信步拐上八字桥。八字桥是街上最高的桥，站在桥头，视线可 以横扫东西七里长街。那天是冬至时节，天空灰蒙蒙的，街上不见一个人影。看样子要落雪呢。胡子站了 会儿，感到风如刀子般直往心里钻，遂掉转头准备回店里去，却瞥见有个人影，依着院墙闪进桥西的幼儿 园里。胡子的心咯噔了一下，没容多想，撒腿就奔了过去。 孩子的哭喊声从教室里传出来。两名园工模样的大妈站在门外急得团团转。见胡子进来，一把拖住他， 连声说胡子快救救月丫头快救救孩子们，那个男的有刀啊你要当心。 透过窗户，胡子看见一个陌生的青年男子用刀抵着女子的脖子，大声叫嚷着要见校长。墙角落下，十 几个孩子围在一起，哭叫道：何老师我怕啊，我要回家。 胡子一脚踹开教室门，说我是校长，有什么事尽管讲，别伤了女孩子家！ 你骗人，校长不可能留胡子，快去把校长叫来！ 骗你，梨木街的校长就是我这样子的，再不说揍你！ 胡子一声吼，男子拿刀的手竟然晃了几晃。女子趁机推开刀，身子往地上一蹲，亮出一招武术动作。 说时迟那时快，胡子也一个箭步跨上前，两人同时将男子摁倒在地上。 事后胡子得知，女子名叫何月，是新分配来的老师。令胡子惊异的是，看上去娇小玲珑的何月，却有 着一般女子身上少见的沉着冷静，而且出手不凡，这样的女子，梨木街找不到第二个。 转眼到了春天，梨木街沿河的花开得正艳。县医院的献血车停在梨木街上，穿白大褂的医生们宣传了 老半天，敢上车献血的人还是寥寥无几。 胡子踏进献血车时，发现已有人先他而来，正将胳膊伸得老长，等着医生做皮试。那人回头，原来， 又是何月。 何月咯咯地笑起来。 两人面对面地斜躺着。何月笑弯了的两眼，恰如晏溪河的水，漾得人心一波一波的。 胡子希望被这样的水淹没，但他知道，他和何月，门不当户不对，就好比一个天一个地，天和地怎么 可能融到一块呢？何月再来店里找他聊天时，胡子便借口忙将何月晾在一边。 这天傍晚，梨木街的张妈到他店里，见人多，将他拖到里屋，说幼儿园有个女先生看上了他，来听听 他的意见。 胡子的眼皮跳了三跳。沉吟许久，胡子才告诉张妈今年订的货多，暂不考虑个人大事。 张妈瞪圆两眼，两手叉腰指责他：你小子有能耐了不是，这天仙样的丫头你不要，你呀，真是麻绳串 豆腐，提不起来哟。 胡子知道是什么在内心作祟。心烦意乱中，他将剃须刀随手放进口袋里，开了门出去，沿着晏溪河来 回地踱着步子。此时，上弦月刚刚升上中天，沿河人家的灯早已熄灭。但，不远处却有盏灯光照着漆黑的 夜空。他知道，那是幼儿园的所在地。 恍惚中，胡子看见一个娇小的身影出现在眼前。 月光下的女先生何月，肤色更加地白晳。 (选自《小小说 300 篇鉴赏》) 1．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是(3 分)(　　) A．文章开篇介绍梨木街，青砖路面更显古朴，有木板店铺，还临晏溪河，这些实际上是为张仕文这个 人物出场作铺垫。 B．初中毕业后，15 岁的张仕文不肯再去念书，面对他的要求，父亲只是朝他脸上甩了一巴掌，由此可 见他父亲是非常生气的。 C．张仕文立志要开一家自己的店铺，于是他开始蓄胡须，结果不到两年的时间，他终于开了一家属于 自己的木匠店铺。 D．作者通过动作、肖像和神态描写，塑造了何月这个形象，她沉着、冷静、勇敢而无私奉献，这也促 使胡子爱情之苗萌发。 【答案】C 【解析】本题考查对文章内容理解及对艺术手法鉴赏的能力。C.“蓄胡须”是为了混出样子讨媳妇， 不是为开自己的店铺。本题容易误选 D，认为没有促使胡子爱情之苗萌发。 2．胡子是一个什么样的形象？请结合文本简要分析。(5 分) 答：　 【答案】①有韧劲和执着的精神。胡子痴迷于木头，沉溺在把木头变成农具中，甚至不惜以此退学， 以此和父亲抗争，并发誓：不混出个样子绝不讨媳妇。②勇敢，敢于牺牲自我。面对幼儿园中拿刀的歹徒， 他挺身而上，救下了老师和孩子。③富有奉献精神。在梨木街，敢献血的人并不多，而胡子就是其中一个。 ④看似木讷，却也渴盼爱情。他虽然说不混出个样子不找对象，但面对漂亮而开朗的何月，他的内心乱了 起来。(每点 1 分，答出四点得 5 分) 【解析】本题考查对人物特征概括的能力。根据文章中关于胡子的描写和事件，然后加以概括。如胡 子痴迷于木头，沉溺在把木头变成农具，并且还发誓不混出个样子绝不讨媳妇，可以概括出他有执着的精 神。此外他敢于与拿刀的歹徒斗争，可见他是勇敢的。此外献血可见他有奉献精神等。本题容易出现的问 题就是因为最初对胡子没有好感，所以后面对人物的概括都是反面的。 3．有人认为，文章最后两段内容去掉会更好。对此，你有什么样的认识？请谈谈你的看法。(6 分) 答：　 【答案】(示例一)可以去掉。(2 分)①从文章的情节来看，去掉这两段内容，情节结构照样完整。②从 人物形象的塑造来看，去掉这两段内容，主人公胡子的形象更为丰满。③从文章的主题来看，去掉这两段 内容，文章主题可以进行多角度解读。④从阅读效果来看，去掉这两段，更能引发读者丰富的想象，留下 再创造的空间。(每个要点 1 分) (示例二)不可以去掉。(2 分)①从文章的情节来看，保留这两段，向读者交代了故事的结局，也就是二 人走到了一起。②从文章的主题来看，胡子看似木讷，但他的热诚和坚持感动了“上天”，给了他一个美好 的爱情。③从人物形象的塑造来看，有了这样的结局，胡子这个形象就更为完美了。④从阅读效果来看， 这样完满的结局更符合读者的阅读心理。(每个要点 1 分) 十二、阅读下面的文字，完成 4～6 题。 北风吹雁 刘美兰 下午 5 时 10 分，朱晓玉准时地出现在 W 城火车站第三站台的月台上。 朱晓玉抬起头来望望天，天空黑沉沉的，北风呼啸着一阵阵从站台掠过，无形雁阵撞击着她的黑色羽 绒服，她不由得将头埋进灰黄黑小格围巾里，提着小马扎推着旅行箱往标有 6 号的候车点走去。此刻，6 号 候车点的人已排起了长队。 一会儿，K568 次列车就要进站了，每到周末返回 J 城的人多，朱晓玉只买到站票，所以她提着小马扎 呢，一个半小时后就到 J 城了。这样的双城生活让朱晓玉渐渐变得能干起来。 因为丈夫陆迅下派在 J 城当公安局局长，J 城现在已成为她全部生活的中心内容。 周末去 J 城，她不去都不行，有父母催着呢。做陆迅爱吃的可口饭菜，收拾陆迅的脏衣服和家务，她 忙得不亦乐乎。到了周一，又得起大早赶回 W 城上班。W 城还有她已年迈的父母，小病小灾的不断。女儿倒 是没让她操什么心，静悄悄地自己考上了研究生。一年年地过去了，她憔悴下来，她累了。那天，她几次 想对陆迅说：“咱不当局长了，回 W 城吧。”她还没开口，陆迅却拍着她手说：“媳妇儿，你知道吗？我 现在感觉最幸福的事，就是周末晚上推开家门时，你正系着围裙在厨房里做饭。” J 城有着 600 万人口，当一名公安局局长该是何等风光。可是，在媳妇儿面前却只有这点小小的要求。 朱晓玉眼圈一红，扭过头去，低下了头，两颗泪珠一前一后地砸在一株四叶草上，四叶草颤抖了一下又挺 直了身子。公安工作危险性强，朱晓玉从来不问陆迅工作，陆迅怕她担惊受怕也不会去说工作，两个人平 静而默契地过着惊心动魄的生活。 K568 次列车到了，她麻利地提起旅行箱。今天运气不错，靠近车门过道处正好可以放下一个马扎。火 车开动了，哐且哐且地扑向迷离的暗夜里，关于陆迅的回忆又潮水般地浮现在她的眼前，她的嘴角浮现出 几丝笑意。 因为五道拐或者说是爱情，他们走到了一起。那时候陆迅是片儿警，朱晓玉还在音乐学院读书。一天， 朱晓玉下课早，背着书包回家。可刚拐进五道拐巷，几个小混混就围上来了，这个伸手抓她的长辫子，那 个扯她的书包带，朱晓玉吓坏了。喊吧，可这地处偏僻，周围一个人都没有，幸亏碰上了陆迅。那天，陆 迅为王家奶奶送户口簿，看到了，还没放好自行车就冲上前去，三个招式就把他们制伏了。后来的后来， 漂亮的朱晓玉嫁给了陆迅。 “旅客同志们，请注意，J 城火车站就要到了……” 沉浸在回忆中的朱晓玉抬起头，目光停留在旅行箱上。箱子里有父母给女婿带的中药、好烟以及 W 城 特色菜。陆迅为了案子长期加班加点，开始出现失眠状况后嗜好抽烟了。一个女婿半个儿，陆迅在他们眼 里早就是亲儿子了。有一次，母亲说：“晓玉啊，我发现你怎么越来越像陆迅呢？”像吗？怎么可能像陆 迅？她望着镜子仔细端详，呵，眼神，对，是眼神。她的眼神越来越坚定了，越来越勇敢了。记得有一回， 有个黑社会成员给陆迅寄了颗子弹，是她打开的快递，她打开后笑着对陆迅说：“有人用花生米恐吓你 呢！”母亲说：“嫁谁随谁，人总是在成长的。晓玉早已不是过去那个柔弱无骨的晓玉了。” 车慢慢停住了，车上的旅客秩序井然地往外走着。朱晓玉围上围巾，用一条尼龙绳将马扎捆在旅行箱 的把手上。她知道，陆迅不会来接她，但没关系，她习惯了一个人行走在寒冷的 J 城街道上。北风吹雁雪 纷纷，她大步地行走着，渴望着寒风送来一个充满美好意境的玲珑剔透的冰雪世界。 (有删改) 4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分)(　　) A．小说开篇写朱晓玉“准时”地出现在 W 城火车站第三站台的月台上，“准时”在这里主要说明朱晓 玉经常在这一时间去 J 城，对火车时刻非常熟悉。 B．小说擅长细节描写，如对小马扎、人物衣着、旅行箱里的中药、好烟等的描写，表现了朱晓玉对丈 夫的爱，也从侧面塑造了陆迅的形象，可谓一举两得。 C．小说中有朱晓玉流泪的情节，主要写她听到丈夫的话之后，被丈夫作为一个公安局长，推开家门能 看到妻子在家中系着围裙做饭就能满足而感动。 D．这篇小说语言既简洁朴实，也不缺乏诗意，色调丰富、意蕴隽永，有着英雄救美的美丽故事，也有 着其乐融融的家庭氛围、平静而默契的生活。 【答案】B 【解析】“人物衣着”错，对人物衣着的描写，不能表现出朱晓玉对丈夫的爱。 5．小说叙述朱晓玉去 J 城探望丈夫的行程，其间穿插了不少回忆的内容，这样写有什么作用？请简要 分析。(5 分) 答：　 【答案】①补充交代了女主人公恋爱、家庭生活的状况，表现了她对丈夫工作的理解、支持以及她勇 敢、镇定、能干等特点，表现了人物性格的变化历程，丰富了人物形象。②现实与回忆交替呈现，充实了 小说内容，使小说情节更加完整。③突出了文章的主题，表现了公安干警及其家属在社会建设中的默默付 出与奉献。④形成小说时空交错的艺术特点，避免了平铺直叙，使小说情节发展自然，结构摇曳多姿。(每 点 1 分，答出四点得 5 分) 6．小说以女主人公在“北风吹雁雪纷纷”中大步行走的情景结尾，可谓独具匠心，请简要赏析。(6 分) 答：　 【答案】①在形象上，小说对女主人公在“北风吹雁雪纷纷”中大步行走的情景描写，烘托女主人公 不畏艰险、不惧风雪的形象特征，以及她对美好生活的憧憬。②在结构上，北风吹雁的景象描写，紧扣标 题，和开头呼应，使小说结构严谨。③在艺术效果上，小说结尾描写北风吹雁的景象，含蓄蕴藉，有着浓 郁的审美色彩，产生了独特的艺术效果。(每点 2 分) 【解析】解答本题可以从环境描写的作用方面分析。“北风吹雁雪纷纷”是恶劣的环境，而女主人公 在这样的环境中大步行走，可以烘托女主人公不畏艰险的特征。从结构方面分析，与标题和开头均能照应。 从艺术效果上来看，这样的结尾在艺术效果上，有着浓郁的审美色彩。 十三、阅读下面文字，完成 1～3 题。 敌与友 老舍 不要说张村与李村的狗不能见面而无伤亡，就是张村与李村的猫，据说，都绝对不能同在一条房脊上 走来走去。张村与李村的人们，用不着说，当然比他们的猫狗会有更多的成见与仇怨。 大概自有史以来，张村与李村之间就没有过和平。为表示抵抗，两村人是不惜牺牲了真理的。张村的 太阳若是东边出来，那就一定可以断定李村的朝阳是在西边。 两村的村长是最激烈的，不然也就没法作村长。张村村长的二儿子张荣已在军队生活过了三年，还没 回来过一次。这很使张村长伤心，怨他的儿子只顾吃饷，而忘了攻击李村的神圣责任。慢慢的村长想出了 主意，时常对村众声明：“我的二小子，是大排长。李村里出去那么多坏蛋，可有一个当排长的？我真愿 意李村的坏蛋们都在我的二小子手下当差，每天不打不打也得打他们每人二十军棍！”不久这套话便被全 村的人记熟：“打他二十”渐渐成为挑战时的口号。 李村的确没有一个作排长的。最难过的自然是村长。为这个，李村村长打发自己的小儿子李全去投军： “小子，你去当兵！限你半年，就得升了排长！不，升到营长！”李全入了伍。可是半年过去了，又等了 半年，排长的资格始终没有往他身上落。 真正的战争来到了，两村的人一点也不感到关切。说真的，要不是几个学生来讲演过两次，他们就连 中日战争这回事也不晓得。由学生口中，他们知道了这个战事和日本军人如何残暴。他们很恨日本鬼子， 也不怕去为打日本鬼子而丧了命。可是，这得有个先决的问题：张村的民意以为在打日本鬼子以前，须先 灭了李村；李村的民意以为须先杀尽了张村的仇敌，而后再去抗日。 战事越来越近了，两村还没感到什么不安。他们只盼望日本打到，而把对岸的村子打平。 世界上确是有奇事的。侦探回来报告张村长：张荣回来了。可是，他搀着李全，走得很慢！ 李村长也得到同样的报告。 两村长最初想到的是把两个认敌为友的坏蛋，一齐打死。可是这太不上算。 第二次报告来到：他们俩坐在了张村外的大杨树下面。两村长的心中像刀剜着一样。那株杨树是神圣 的，在树的五十步以内谁也不准打架用武。 第三次报告：李全躺在树下，似乎是昏迷不醒了；张荣还坐着，脸上身上都是血。 两村长撑不住了，对大家声明要去看看那俩坏蛋是咋回事，绝对不是去认儿子，他们情愿没有这样的 儿子。他们不愿走到杨树底下去，也不召集村人来保护他们，虽然明知只身前去是危险的。两个老头子不 约而同来到杨树附近，谁也没有看谁，以免污了眼睛，对不起祖先。 张荣看见父亲，不晓得怎好地叫了一声“爹”，而后迟疑了一会儿用同样的声音叫了声“李大叔”！ 李村长没答声。张村长的胡子嘴动了动，眼里冒出火来，他觉得这声“李大叔”极刺耳。 张荣看着父亲，毫不羞愧地说：“李全救了我的命，我又救了他的命。我把李全拖了回来，他的性命 也许……反正我愿把他交到家里来。在他昏过去以前，他嘱咐我：咱们两村子得把仇恨解开，现在我们两 村子的，全省的，全国的仇人是日本。在前线，他和我成了顶好的朋友。我们还有许多朋友，从广东来的， 四川来的，……都是朋友。凡是打日本人的就是朋友。爹！李大叔！你们说句话吧！咱们彼此那点仇，一 句话就可以了结。为私仇而不去打日本，咱们的祖坟就都保不住了！” 二位村长低下了头去。 李全睁开了眼，看明是父亲，他的嘴唇张了几张：“我完了！你们，去打吧！打……！” 张村长豆大的泪珠落在李全的脸上。而后拍了拍李村长的肩：“咱们是朋友了！” (一九三八年七月《抗战文艺》 第一卷第十二期，文章有删改) 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分)(　　) A．小说开篇运用了夸张的艺术手法，交代了张村李村的狗猫水火不容，形象地点明两村的敌对关系， 语言幽默，引出下文，画龙点睛。 B．张村村长的儿子当了排长，而李村没有一个作排长的，李村村长的儿子也没有一官半职，这使得李 村村长很难过。 C．张村和李村冲突不断，主要原因是两个村长迂腐守旧、顽固狭隘，化解他们两人的矛盾才是改变张 村和李村敌对关系的关键。 D．小说结尾借张荣和李全的话点明了作品的主旨，意在表明两村的矛盾和民族矛盾比起来，根本不算 什么，应该捐弃前嫌，一致对外。 【答案】C 【解析】张村和李村的冲突既有历史原因，又有现实原因。两村的村长之间的矛盾是村民矛盾的集中 表现，其性格特点非主要原因，因此也就谈不上是解决问题的关键。 2．张村和李村的敌对关系是如何一步步化解的？请简要概括。(5 分) 答：　 　 【答案】①几个学生的演讲使两村人都恨日本人；②张荣和李全相互搀扶归来打破了两村世代的仇恨 壁垒；③他们在战争中成了生死之交，两位村长受到感召；④张荣的讲述让两位村长都认识到民族的仇恨、 家族的危机；⑤李全的死让双方彻底放弃了仇恨。(每点 1 分，答出四点得 5 分) 【解析】解答本题需要从文中找出相关的情节内容，然后加以概括。文章前半部分主要写张村和李村 3．小说标题“敌与友”有什么寓意？以此为题又有哪些好处？请结合小说内容谈谈你的看法。(6 分) 答：　 　 【答案】寓意：“敌”既指张、李两村世代为敌，又指日本侵略者；“友”指两村村长的儿子成为朋 友，又指张、李两村化敌为友。“敌与友”蕴含作品主题。在国难当头之际，中国人应舍私仇而赴国难， 表达了全体中国人应团结起来一致对外的主旨。(4 分) 好处：①构成矛盾冲突，吸引读者阅读。②题目暗示情节，小说是围绕张、李两村敌和友关系的转化 来展开的。(2 分) 【解析】关于“敌与友”的寓意，需要结合文本指出“敌”与“友”分别指什么，尤其是“敌”是具 十四、阅读下面的文章，完成 4～6 题。 美丽乡村 芦芙荭 那天早上，他刚进办公室，电视台的总导演就找到他。说，电视台准备拍一部关于乡村记忆的纪录片。 地点选在你老家的那个村子，你得给我们帮帮忙。 他的老家距县城有七十多里，是一个三面环山一面傍水的小山村。村子里的房子、门楼、院墙以及鸡 舍、猪圈、牛栏清一色都是用青石板砌成。虽然没有街道，但户连户、舍连舍勾连成一片，错落有致，看 起来特别美。他虽然离开村子多年，每年总会回去转上几次。这些年，他在城里盖起了一栋栋大楼，心里 却总是割舍不了那些石板房。那里每个角落都有他美好的记忆。 一听说在他老家拍电视片，他一下子就来了兴趣。 总导演说，是这样的，我们已到你老家那个村子踩过几次景了，一切都满意，唯一缺的就是人了。 缺人？他有些不明白。 是的。你的老家你知道。这几年村子里的人外出的外出，搬走的搬走。那天我们去村子里踩景时才发 现，偌大的一个村子只有四五户人家，而且都是老人。问题是，我们拍纪录片，不能拍个空村子吧，那么 好的景致，没有人，拍出来又有什么意思呢？ 他明白了总导演的意思，可这比出钱的难度还大。 别给我说难。我知道你的能耐，凭你在村里的威信，这事对你来说就不算个事。 送走总导演，他就开始给村子里在外的人打电话。 一开始，大家听说要在老家的村子里拍电视，都兴奋得不得了。其实，每个人的心里还都装着那个村 子。可一说到具体的事情上，问题就来了，有的说生意忙走不开，有的说小孩要上学得照看，推三挡四找 各种理由。 尽管难度大，最终他还是做通了全村人的工作。事情总算定了下来。竟然还有一个意外之喜。村子里 一户准备给孩子结婚的人家，也被他说动，决定将婚礼搬回村子里办。 在摄制组开拍的前两天，他和村里的人相约着，拖家带口地回到了村子里。 那时孩子们刚好放寒假。为了还原生活，他还特意买来了红辣椒、玉米棒子，将它们穿起来，挂在各 家各户的山墙上。石板墙红辣椒，一下子将所有人的记忆拉回到过去的岁月。 生活其实是不用导演的。大人们平时难得有这样的机会聚在一起，火塘里生起火，围在一起，就有说 不完的话。小孩子们三个一群五个一伙，像自由的小鸟一样，在村子里追来跑去。偶尔响起一声两声狗叫， 村子就一下子活起来了。 电视开拍的第二天，那户给孩子结婚的人家，门上贴上红红的对联，场院里摆起了酒席，全村的人都 来喝喜酒。主家还请来响器班子，吹吹打打地热闹了起来。大家几乎都忘了拍电视的事。 电视片拍得是异常顺利。杀青那天，总导演握着他的手说，多么好的乡村生活呀。①唯一遗憾的是， 没有下雪，要是下一场雪，孩子们再在村子里打雪仗，堆上雪人就更有意思了。 送走摄制组的那天晚上，他让老婆将炕烧热，美美地睡了一觉，这些年他在外打拼还真的没有好好睡 过一次安稳觉。“老婆、孩子、热炕头”的日子真是好呀。 ②早上起床，他一打开门，外面竟然下起了雪。转过墙角，他却发现，村子里好多人正将他们带回来 的行李往公路上搬。那里停着他们开回来的车。有些手脚麻利的，已经将车发动了起来。 怎么就不能在村子里过一个年呢？他回过头往村子看去，此时，整个村庄一下子又安静了下来。③雪 越下越大，那纷纷扬扬的大雪似乎要将整个村子掩埋掉。 (选自 2016 年第 23 期《小小说选刊》) 4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是(3 分)(　　) A．第二自然段文字属于插叙，既交代“他”老家的地理位置和村子的概貌，又呼应标题与开头，自然 引出下文的故事。 B．“他”和村民听说电视台要到自己家乡拍摄一部关于乡村记忆的纪录片，起初都很兴奋，但村民不 大乐意返乡，最终他做通了全村人的工作，相约着拖家带口地回到村子。 C．“他”家乡村民的艺术素质都较高，不要导演的任何指导就使得电视片拍得异常顺利，赢得总导演 的啧啧称赞。 D．作品有意模糊美丽乡村的具体特点，淡化讲故事的技巧，模糊人物身份、肖像和姓名，旨在突出故 事的典型性。 【答案】C 【解析】曲解文意。原文是说“生活其实是不用导演的”，村民们按照各自本来的习惯生活，一切都很 自然，无需人为地“导演”，并未说“村民的艺术素质都较高”。 5．小说三处写到“雪”(见文中画线句)，各自有何用意？请简要分析。(5 分) 答：　 　 【答案】第①处，雪景以及雪中孩子嬉闹的场景，更能表现出乡村生活的美好。第②处，表现了人物 内心的惊喜和遗憾，推动故事发展，突出人们离乡的迫切心情。第③处，渲染气氛，烘托人物失落与迷茫 的心情，暗示作品主题。(答对一点给 2 分，答对两点给 4 分，答对三点给 5 分) 6．“美丽乡村”的村民为何“不能在村子里过一个年”？这一现象引起了你怎样的思考？请结合小说 内容，谈谈你的看法。(6 分) 答：　 　 【答案】(示例)因为村民们不是要到外面做生意，就是已经搬迁到城镇居住，虽然对于依山傍水的美 丽乡村有着美好记忆和诸多不舍，但终究抵不住城市生活的诱惑。(2 分)这便反映了一个问题，即现代社会 中如何消除城乡差别、建设美丽乡村，如何实现“看得见青山绿水，留得住缕缕乡愁”。(2 分)另外，随着 改革开放的推进，人们的思想、习俗等也发生了潜移默化的变化，对于年俗文化的传承也成了一个令国人 尴尬而心痛的话题。重拾传统文化，建设美丽乡村，已经迫在眉睫，值得大家深思。(2 分)(大意如此，言 之成理即可) 【解析】回答问题，要紧扣题干中的“在村子里”“过年”来思考。从文章的内容来看，村民们一般 在外面做生意，并且搬迁到城镇居住了，虽对故乡不舍，但城市生活的诱惑还是很难抵抗的；对于过年这 一习俗，人们也发生了一种变化。由此可以引发读者的思考，重拾传统文化，建设美丽乡村，是非常迫切 的一个任务。 十五、阅读下面的文字，完成 1～3 题。 话友 聂鑫森 1972 年深秋的一个凌晨，白霜染地，西风砭骨。 五十岁出头的时子春，从望天湖五七干校偷跑出来，他要赶往百里外的湘潭市一家中医院，去探看弥 留之际的话友季尊秋。 何为话友？只因他们都是湘潭市“胜利话剧团”的演员，共事多年，关系极为亲密；工作之余，又喜 欢互相召邀，在一起天南地北地聊天。演的是话剧，说的是心里话，不是“话友”是什么？ 时子春先是紧走疾行，然后碰见一辆老乡开的拖拉机，搭了几里路的顺风车，再赶到一个乡镇的长途 汽车站，等了一个多小时，才坐上一辆浑身吱啦啦响的客运汽车，慢吞吞开往湘潭城，他没头没脑地在心 里直骂。 昨天上午，时子春忽然收到季夫人寄来的一封信，说尊秋已是胃癌晚期，唯一的愿望，是和多年的老 搭档时子春见个面。季夫人还说，恐怕时子春请假难，即便来了，病房外有看守人员也难得进去。她之所 以写这封信，是怕伤丈夫的心。时子春含着泪，去向军代表请假，理由是家里病了人，没想到军代表大手 一挥，说：“不行！” 时子春扭头就走，心想：你说不行我说行，老子自个儿去！ 季尊秋怎么没到干校来呢？他出身地主家庭，而且他扮演过许多帝王将相，却不肯出演一个工、农、 兵的角色，口头禅是：我只演让我怦然心动的戏。“文革”拉开序幕后，骨格清奇的季尊秋，对任何莫须 有的罪名一概缓缓出语予以驳回。愤怒的“革命群众”不但狂呼“打倒季尊秋”的口号，还常施以拳脚把 他打倒在地……当时敢和季尊秋同排而站的只有时子春。 台上没戏可演，他们便常悄悄相聚，说说心里想说的话。 “子春兄，我们搭档演过多少戏呀。《戊戌变法》，你演谭嗣同，我演康有为；《甲午惊涛》，你演邓世 昌，我演李鸿章。” “尊秋兄，《甲午惊涛》还参加过全国话剧汇演，得了一等奖。” “我不演工、农、兵的角色，是我自知性格、气质、形体不适合演，演显官大员、儒生学人则本色当 行，这怎么是看不起劳动人民？” “记得吗？我曾自制一把大折扇，用隶书写四个大字‘丰华真率’，然后送给了你，你的演技与之最为 匹配。” “为答谢兄，我画了一幅大写意的邓世昌肖像作为回赠。你称赞说：‘传神取貌，活活如生。’让我 得意了好多天。” “是呀，尊秋兄，还记得那场戏吗？邓世昌要去谒见李鸿章，门官拦阻，于是，我大声叫嚷。你在内 厅响亮地喝道：‘谁在二堂喧哗？’这句话声调、节奏恰到好处，激起一片掌声。” “以后这句话居然变成了团里的常用语，遇到有人吵嘴了，开会发生争论了，不知谁会学着用我的腔 调，一声喝问：‘谁在二堂喧哗？’于是，马上一片宁静。眼下我真想对这个世界大喝一声：‘谁在二堂 喧哗！’” “尊秋兄，你有胃病，要多多保重，天天下雨、打雷，就没个开天放晴的时候？” “是的……是的……” 汽车到达湘潭市中医院已是上午十一时。时子春跑步去住院部大楼的肿瘤病室，他向值班护士打听季 尊秋住在哪儿？护士说：“408 室。不过，他因胃部剧痛，正在昏迷中。再说，这个人问题严重，有专人在 门外站岗！” 时子春没听完，就大步来到 408 室门前，伸手就要去推门。 两个壮实的年轻人上前拦住时子春，大声吼道：“外人不准探看，走开！” 时子春双眼圆睁，头一昂，说：“我要探看我的话友，谁拦阻，我跟谁急！” “你是吃了豹子胆了，季尊秋是什么人？有问题的人。你来探看就是他的同党！” “我只知道他是受群众欢迎的演员，是个好人。”时子春蓦地捋起袖子，露出手臂上铁硬的腱子肉。 就在这时，病房里传出响亮的喝问：“谁在二堂喧哗？” 是从昏迷中醒过来的季尊秋的声音。 时子春狠狠地把两个年轻人扒开，然后轻轻地推开病房的门，应声而入。他情不自禁地做了一个将马 蹄袖左右拂扫的动作，“啪、啪”的声音响得很利落，再抢步上前，单腿打千，低头说道：“回大人，在 下邓世昌，拜见中堂大人。” “平身！” 时子春站起来，走到病床前，紧紧地握住季尊秋伸出的双手。 谁也说不出话，只有泪眼相看…… (有删改) 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分)(　　) A．文章开篇描写环境，“深秋”“白霜”“砭骨”等词语着力突出了天气的冷寒，而“1972 年”这个 时间的交代，则暗示出了文章的社会背景。 B．“吱啦啦响的客运汽车，慢吞吞开往湘潭城”，此处内容主要是借“慢吞吞”的车速反衬出了时子 春当时焦躁的心情。 C．文中四次出现“谁在二堂喧哗”，每一次发问都掷地有声，语带双关。它质问的不仅仅是嘈杂的人， 更是那个时代，言在此而意在彼，发人深思。 D．文章使用插叙，这一手法既使季尊秋和时子春的形象更加丰满，又对主要情节起到了补充说明的作 用，让我们对季尊秋现在的处境有了更深入地了解。 【答案】C 【解析】“谁在二堂喧哗”这一句并非每处都是双关。 2．时子春这一人物形象具有哪些特点？请结合文章简要分析。(5 分) 答：　 　 【答案】①热爱艺术。时子春与季尊秋常常交流、切磋戏剧内容。②为人刚正。在季尊秋因莫须有的 罪名被批斗时，只有他敢于维护朋友。③重情重义。为完成季尊秋最后的心愿，他冒着风险去探看好友。(一 点 2 分，两点 4 分，三点 5 分) 3．作品为什么以时子春和季尊秋在戏中的互相应答为结尾？结合全文，谈谈你的看法。(6 分) 答：　 　 【答案】①在人物形象上，文章结尾以戏应答，再次将两人对戏剧的热爱和友情的真挚表现了出来。 ②在艺术结构上，将文章推向高潮，这一情节既是两个惺惺相惜的知心好友的诀别，也是痴迷艺术的 季尊秋生命的绝唱。 ③在思想内容上，在弥留之际，季尊秋这一份对艺术的执着与热爱是对扣在他身上的罪名最有力的回 击，它引发了我们对时代的反思，深化主旨。 ④在情感表现上，文章结尾很容易将读者带入情境，增强文章感染力。(每点 2 分，答出任意三点即可 得 6 分) 【解析】二人在结尾处以戏应答，这样的结尾有什么作用，可以从对人物形象的塑造、艺术结构上的 作用及思想内容等几个方面入手分析。二人都热爱戏剧，用这样的戏词应答符合人物身份，也体现二人的 友情；这一情节将文章推向高潮，同时也引发我们对时代的反思，深化主旨。 十六、阅读下面的文字，完成 4～6 题。 陈设一个家 吴念真 才一进门，屋内就传来一个气急败坏的声音：“你给我出去哦！”小梁刚开口说“我是电视台……” 里头就已飞出来一个玻璃罐子碎裂在他脚前，一阵恶臭随之飘了过来。 他仓皇地逃到屋外打手机，制片接到电话也一阵大骂：“你活该！我不是说过去之前先找里长吗？ 蠢！” 小梁就找到里长。里长带着他再度走向那个场景时，小梁才仔细地观察四周的风景：举目所及，大部 分都是杂草丛生的田地，零落的房舍不是弃置、失修，就是大门深锁。完全符合剧本的描述：一个人口外 移严重、只剩少数老人独居或相依为命的萧条小村落。 里长说，他跟制片建议用老太太的家当场景，主要是想给她一点租金，“这也是功德一件，你说是不 是？” 他说老太太的先生早年是矿工，肺不好，过世时六十岁还不到；儿子是货车司机，很孝顺，没想到几 年前出车祸死了。媳妇领了保险金带着孙子要离开时，村里人都骂，老太太说这样对孙子才好，“去都市 把书读高一点，才不会像祖父和爸爸一样，用命换饭吃！” 过去几年，老太太辗转各个建筑工地，帮人煮三餐赚钱过生活，几年前身体不好才回来，现在只靠领 政府给的津贴过日子。 有里长陪，小梁总算进到那间异味扑鼻的屋子里。老太太约莫七十岁，苍白、瘦弱，一头乱发，双腿 好像都已经没力了，只能靠着助步的铁架在有限的范围里活动。 不过，看到小梁，她倒是和善地笑着跟他道歉，说村子很少听见年轻人的声音，之前有几个年轻人进 来她家里，结果“好像都是吃药的，不是来偷就是来抢，连铁门都整个给我拔去”！ 里长问她：“你是用什么武器丢这个少年的？” “一罐没吃完的酱菜啦，早上要吃的时候才知道长霉了。”她有点自责地说，“我哦，会被雷公打！” 小梁回到制作组，演独居残障老人的女演员在发飙：“拜托哦，你们这样乱搞，我的形象到底还要不 要？”也许被“形象”这两个字给提醒了，小梁忽然觉得那个演员从里到外一点也不像她所要扮演的角色。 几天后，小梁带着布景师到现场估价时，老太太已被搬到一家民宿暂住。民宿的人体贴地帮她梳洗过， 加上人在清爽、明亮的房间里，比起前几天老太太简直判若两人，此刻的她就如同在现实或记忆里所惯见 的那个形象鲜明的阿嬷。 她把钥匙交给小梁，忽然拉起他的手说：“你都没在吃啊？手骨都没肉？”接着吩咐说她屋子里那边 有一瓮她做的酱菜，“橱柜第二层有一罐豆腐乳，很好吃哦，早餐可以配稀饭，如果不嫌麻烦的话，可以 搅碎，买一些鸡翅一起卤，知不知道？” 离开民宿后，小梁忽然把车子停在路旁哭起来，布景师傅问了好久，小梁才说只是想到永靖的阿嬷。 每次回永靖，阿嬷同样也是搬出一堆瓶瓶瓮瓮，“可是，”小梁说，“你知道吗？我爸妈根本不吃那些东 西！趁年终大扫除时全部扔进垃圾车！阿嬷打电话来问什么好不好吃，他们竟然还骗她说：好好吃哦！我 觉得……我们真的好贱！你不觉得吗？” 小梁讲完之后，车子里一片沉默。 那出戏进行得波波折折。不过，开拍延宕让小梁逃过一劫。依原先的规划，必须在一星期内结束的改 景和陈设作业，他竟然花了二十几天才完工。 开拍前夕现场验收时，所有人几乎吓了一大跳：整个场景根本不只修改、陈设而已，而是近乎永久性 的重建和装潢。漏水的屋顶换上了全新的水泥瓦，再配合拍摄需要做旧、种青苔，看得出用的全是真材实 料。更夸张的是连镜头根本带不到的厨房、浴厕也都全部翻新，墙上甚至还装上专供行动不便的人使用的 铁架。 美术指导看到墙边一个不锈钢的矮架，问：“这干吗用？”小梁说：“阿嬷做了很多好吃的酱菜、豆 腐乳什么的，以后就有地方放了。” 制片说：“你怎么高兴怎么搞，我没意见，但是，预算就是预算，你别想给我多报一毛钱。” 小梁说：“我知道，帮阿嬷陈设一个家的钱……我自己负责。” 4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分)(　　) A．小说开头通过小梁的视角描写小山村杂草丛生、屋舍废置，这破败、萧条的景象，为老太太出场做 了铺垫。 B．老太太开始丢酱菜赶小梁走，后来又送酱菜给小梁，最后小梁为老太太建一个放酱菜的架子——“酱 菜”在文中有着比较重要的作用。 C．由趾高气扬、矫揉造作的女演员来演独居残障老人，而像老太太这样的独居老人却缺少周围人的关 爱，小说借此表达对冷漠虚伪的社会风气的嘲讽。 D．小说内容前后照应，如老太太说的“偷抢事件”与开头她的恼怒相呼应；小梁在路旁的痛哭，为后 面“陈设一个家”的行动作铺垫。 【答案】C 【解析】小说并没有“对冷漠虚伪的社会风气的嘲讽”之意，从里长的关照、民宿的人的照顾、小梁 的付出等情节也可以看出这一点。 5．小说中的老太太有哪些性格特点？请结合文本简要分析。(5 分) 答：　 　 【答案】①自立自强。在儿子死去、媳妇离开后，她辗转于各工地，自力更生。 ②善解人意，宽宏大量。儿媳离开时，虽然村里人都骂，她却为儿媳辩解。 ③和善有爱心。她为自己的误解向小梁道歉，把自己做的酱菜送给小梁。 (如回答性格直率，开头扔罐子赶走小梁，后来又很快道歉说“会被雷公打”，可酌情给分。一点 2 分， 两点 4 分，三点 5 分) 【解析】本题考查对人物特征概括分析的能力。分析人物性格要由表及里，从人物的外部形象深入到 6．小说题目“陈设一个家”具有丰富的内涵。请结合全文进行分析。(6 分) 答：　 　 【答案】①题目“陈设一个家”，表层是指小梁拍戏时陈设布景，深层是指小梁为老太太的温情和遭遇 打动，最后自己主动出钱为老人真正布置一个美观大方的家。(从情节角度看) ②题目“陈设一个家”，含有小梁为老人陈设一个家，也是弥补对自己阿嬷的歉疚，获得心灵的安慰的 愿望。(从人物角度看) ③题目“陈设一个家”，寄寓了作者呼吁“远离‘表演’，真心关注独居老人，为他们送上家的温暖” 的主旨(或“每个人心灵都需要温暖”或“为自己的心灵陈设一个家”)。(从主题角度看)(每点 2 分) 【解析】本题考查对标题赏析及探究的能力。关于文章标题“陈设一个家”的内涵，可以从表层和深 层的角度进行赏析和探究。联系人物、情节和主题等进行分析。如人物形象方面主要针对小梁，通过他为 老太太布置一个家来突出他这个形象；而情节方面也主要指小梁为老太太陈设布置的一个家；至于主题， 主要从全文入手，尤其是对独居老人的关心等方面分析。 十七、阅读下面的文字，完成 1～3 题。 打树 许仙 李正第三次被送入市人民医院抢救时，已是奄奄一息，但儿女是极其孝顺的，毫不犹豫地又把他送入 市里最好的医院。 李正在高干病房几度昏迷，主治医生是该院副院长，卑微地对李赛白道：“李书记，非常抱歉，能做 的我们都做了，您看是不是按老人家的意思回去吧，晚了怕……”昏迷的李正老眼潮湿，枯枝般的手死死 抓住老伴不放。 老伴抹着泪，对儿女说：“你爹想回家过年，你们就随他的心愿吧。” 李赛白和李赛红这才送父亲回家。 这天是年廿九，李赛白和李赛红回到老家就奔进奔出的，要给父亲过一个热热闹闹的年。李赛红和母 亲把家清扫干净，又准备红包、烟酒茶和糖果；李赛白忙着张灯结彩，门是对联，窗是福字，大红灯笼挂 檐下。他们还准备了宝烛、香、鞭炮和烟花。家里亮堂堂的，飘出煮粽子和炒瓜子的香味，乡亲们纷纷前 来探望。 李正回家后神志反而清醒了，时不时地睁开眼来。李赛白和李赛红在父亲床前守了一夜，见父亲病情 平稳，也松了一口气。 第二天上午，李正忽然有了精神，叫老伴扶他坐起身来，要看一看孙女和外孙子，瞧着孩子们跑进跑 出的，枯槁的脸上终于露出久违的笑容。 下午，李赛红和嫂子下厨，准备了一顿丰富的年夜饭；大家把饭桌移到父亲的床前，让李正靠在床上 吃饭。见父亲精神好，大家也开心，有说有笑的，一个个向父亲敬酒，祝他长命百岁；李正居然喝了一杯 酒，还吃了半碗饭，脸红扑扑的。 吃过年夜饭，饭桌撤走了，老伴和女儿、儿媳妇收拾干净后，再次回到他床前；李正伸出手来，吃力 地比划着。 李赛红问母亲，爸爸说什么？“打树。”“打树？”李赛红问父亲，李正点点头。 儿媳妇愣愣的，但李赛红连忙朝父亲说：“好。打树。我们打树。” 打树是李家大年三十必备的传统节目。院子的围墙里种着两棵树，一棵梨树，一棵桃树，分别是李赛 白和李赛红出生那天李正种的，如今已有四十岁和三十八岁了，是方圆百里以内两棵顶天立地的大树，令 乡亲们羡慕不已。乡亲们但凡教育起后代来，必以李家儿女为榜样。 李赛白和李赛红自有记忆起，每年吃过年夜饭，父亲就操起门闩，李赛白便自觉地躲在自己的梨树后， 李赛红也学哥哥样，躲在自己的桃树后。 李正借着几分酒力，先打梨树，边打边问：“来年多开花多结果？” 李赛白就在树后应：“来年多开花多结果。”李正又边打边问：“决不开谎花①？”李赛白又答：“决 不开谎花。”轮到桃树，也是这番打问与应答。 后来，李赛白和李赛红都大了，大学毕业，参加工作，回家过年，李正依旧热衷于打树，让两个成年 人躲在树后，他边打边问：“来年开红花结红果？”李赛白就问：“我是梨树，怎么开红花结红果呢？” 李正醉醺醺地说：“我怎么问你就怎么答！来年开红花结红果？”李赛白就应：“来年开红花结红果。” 李正又边打边问：“决不开黑花结黑果？”李赛白又答：“决不开黑花结黑果。” 再后来，李赛白和李赛红升职了，当官了，从商了，发达了，回家过年，李正还是热衷于打树，让两 个大人躲在树后，还是边打边问…… 孩子们不知道打树是怎么回事？好奇新鲜，吵吵闹闹的，院子可热闹了；李赛红将门闩交给哥哥李赛 白，自己拉着侄女躲在梨树后，李赛白边打边问：“来年多开花多结果？”李赛红就教侄女应：“来年多 开花多结果。”李赛白又边打边问：“决不开谎花？”她们又答：“决不开谎花。”接着是李赛红打树， 李赛白拉着外甥躲在桃树后……卧室里，李正笑微微地望窗外，慢慢地合上老眼；他太累了，去那边休息 了。 (选自《微型小说选刊》) [注]　①谎花：不结果实的花。 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分)(　　) A．小说开头“但儿女是极其孝顺的”一句，为下文写“李赛白和李赛红在父亲床前守护”及“移饭 桌”“给父亲敬酒”张本。 B．昏迷的李正之所以“老眼潮湿”，是他意识到自己马上要离开亲人，很是舍不得；也为能回家看到 自己的孙女和外孙而感到欣喜。 C．李赛白忙着张灯结彩，门是对联，窗是福字，大红灯笼挂檐下，还准备了宝烛、香、鞭炮和烟花等， 是要给父亲过个热热闹闹的年。 D．这篇小说以“父亲”为主要人物，通过语言、动作、神情、心理、场面等描写，使人物性格鲜明， 人物形象生动，故事感人。 【答案】B 【解析】“也为能回家看到自己的孙女和外孙而感到欣喜”牵强附会。 2．李正是个怎样的人？请简要分析其性格特点。(5 分) 答：　 　 【答案】①坚强执着：弥留之际还要对儿女进行品德教育。②善于创新教育方式：用独创的，特殊的“打 树”方法对子女进行教育，收效显著。③淡定乐观：坦然面对自己的病情，重病在身不乏微笑。(一点 2 分， 两点 4 分，三点 5 分) 3．李家的“打树”教育给人以深刻启迪，请结合全文谈谈你的认识。(6 分) 答：　 　 【答案】①李正多次对不同年龄、身份的儿女进行“打树”教育，它启发我们：对人的教育不是一朝 一夕之事，需要常抓不懈；不管他们年龄多大，地位多高，都要坚持，且出成效。②李正对儿女的“打树” 教育，以开花结果为喻，很有深意，它告诉我们：一个人不要华而不实，而是既要开花，更要结果，做一 个对社会有用的人，为社会多做贡献；要有一颗红心，做有益于社会的事，不给国家和人民抹黑；有身份、 地位后要做廉洁的善人而不做恶毒之人。③李赛白、李赛红分别对子女各自进行“打树”教育，它启迪我 们：传统道德教育要后继有人，代代相传，这样，我们的民族才大有希望。(每点 2 分) 【解析】本题考查对作品主题概括的能力。本题有一定的开放性，可以从李正用“打树”这种方式、“打 树”的内容及儿女们“打树”谈启示等，概括出对人的教育要常抓不懈；李正的比喻也是有深意的；儿女 们对下一代的教育启迪我们教育要代代相传等。 十八、阅读下面的文章，完成 4～6 题。 扎西的菜园子 邢庆杰 扎西的菜园子，是来自山东的援藏干部老马帮扶着弄起来的。 扎西本来对种菜不感兴趣，一转眼就要过中秋节了，老马休假回山东。临走，他对扎西详细地交代了 管理菜园子的方法。回到家后的第二天中午，饭后，老马正斜歪在沙发上看电视，手机响了。他接起来， 就听到扎西急促的声音：“马顾问！马顾问！你快回来吧！出大事了！” 老马的脑袋“嗡”一下就大了！扎西由于激动，有些语无伦次，“毒药，全是毒药，您快来吧！吓死 人了！全是红的，您还是快点来吧！我们一家都不敢在菜园边住了。” 老马坐飞机赶到日喀则，又坐车来到扎西所在的牧区时，已经是第二天的下午了。 来到菜园子门口，扎西不敢再往里走了，他指着里边，战战兢兢地对老马说：“那里，就是那里，全 红了，像血一样红。” 老马只看了一眼，就有种想哭的感觉。那一片红，是刚刚成熟的西红柿。 想到自己大过节的赶了几千公里路奔到这里，只是因为西红柿成熟了，他就有些生气。但他转念一想， 这也不能怪扎西，西藏这个地方，因为自然条件恶劣，扎西从来没有见过成熟的西红柿，这是很正常的。 恐怕，大多数生活在偏远牧区的藏族同胞，都没有见过像西红柿、黄瓜、茄子等内地司空见惯的蔬 菜……想到这里，他感觉到鼻子酸酸的，心里沉甸甸的，觉得肩上的担子更重了。 老马摘下一个大大的西红柿，用衣角擦了擦，狠狠地咬了一大口，然后又摘下一个递给扎西，说：“你 尝尝。” 扎西看了老马一眼，他相信老马不会骗他的，就学老马的样子，狠狠地咬了一大口！顿时，扎西瞪圆 了眼睛，说：“好甜！这是糖菜呀！” 扎西的菜园子丰收了，扎西一家吃不了，就到处送人。 老马知道后，给他打电话说：“扎西！帮你种菜，不是让你送人的，你要去卖。” 扎西惊讶地说：“卖？怎么卖？卖东西多丢人！” 老马知道，传统的藏民，现在还保留着以物易物的习俗，他们还不习惯用人民币来交易。 在老马的说服引导下，扎西终于答应去卖菜了。老马帮着扎西把已经成熟的西红柿、茄子、黄瓜摘下 来，放在几只篓子里，然后绑在了两头牦牛的背上。 扎西要出发了，老马问：“你不带秤吗？”扎西一愣，问：“秤？秤是什么东西？”老马笑道：“秤 是称分量的，没有秤，你怎么按斤收钱？”扎西摇摇头说：“这个你不用管，我们藏民，良心就是秤。” 扎西骑着马，赶着两头牦牛走了。老马望着他宽厚的背影，心想：这些菜，按斤论价，怎么也得卖个 百八十块的，不知道这个憨家伙能不能卖到钱。 老马钻进了菜园子门口的帐篷里，他要等扎西回来。一觉醒来，老马看了看表，已经是下午六点半了。 老马走下山，远远的，就看到扎西赶着两头牦牛回来了。 看到老马，扎西忽然兴奋起来，他不管那两头牦牛了，打马快跑着赶到老马面前，身姿矫健地跃下马 背，有些激动地说：“马顾问，钱，我卖到钱了。”说着，他从怀里掏出了一把纸币，炫耀般用双手捧到 老马面前。 老马一看，这些钱有五十元的、二十元的、十元的、五元的……大约得三百多块。老马迟疑地问：“这 都是今天卖的钱？这么多？”扎西拍拍胸脯说：“是的，都是今天卖的！”老马禁不住好奇，小心翼翼地 问：“扎西，你没有秤，怎么收钱呀？” 扎西说：“菜就放在地上，谁喜欢哪样菜就拿走，拿多少都行，钱也是随便给，给多少随心……”老 马心里一动，茫然地看着扎西问：“这就是你说的，藏民的良心秤？” 扎西重重地点了点头！ 老马的眼睛湿润了。 4．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是(3 分)(　　) A．文章第一段虽然字数较少，但信息量很大，交代了故事的主要人物和他们的身份以及小说的主要情 节。 B．这篇小说把人物对话作为叙事的主要方法，通过扎西和老马的语言描写推动故事情节发展，如小说 写菜园子的菜成熟和扎西卖菜。 C．扎西卖菜的钱款从老马预算的百八十块到最终的三百多块，说明藏区现在还十分落后，还需要更多 的老马和扎西的菜园子。 D．文章用“老马的眼睛湿润了”一句作结，表现了老马看到扎西的变化以及扎西有一项家庭副业并能 赚到钱后的激动心情，同时也感动于藏民淳朴、善良的品格。 【答案】A 【解析】“小说的主要情节”错误。 5．小说以“扎西的菜园子”为题有什么作用？请结合全文简要分析。(5 分) 答：　 　 【答案】①小说以“扎西的菜园子”为题点明了故事的主要人物是“扎西”，故事发生的主要场所是“菜 园子”。 ②文章的标题是全文的线索，文章通过扎西对“菜园子”的态度和看法的变化来推动故事情节的发展。 ③通过“扎西”与“菜园子”的故事，反映了援藏干部的无私助人，藏区的落后封闭以及藏民的淳朴、 善良，从而凸显小说主题。(一点 2 分，两点 4 分，三点 5 分) 6．小说中“扎西认为成熟的西红柿是毒药”和“卖菜不用秤”两个情节有何深意？请结合文章谈谈你 的看法。(6 分) 答：　 　 【答案】①从扎西没有见过成熟的西红柿可以看出，藏民的生活水平还需要进一步提高，援藏工作任 重而道远，还需要加大力度。②从扎西卖菜不用秤可以看出，藏民还保留着比较原始的生活习惯，虽然体 现了他们淳朴的品格，但在现代经济大潮中，藏民也要多与外界接触，与时俱进，不能落后于时代。(每点 3 分) 十九、阅读下面的文字，完成 1～3 题。 额尔齐斯河畔 刘斌立 额尔齐斯，一条流向北冰洋的河。 源自阿尔泰山的融雪，冰冷着额尔齐斯河，她一路向北，湍急的地方可以击碎岩石，而舒缓的地方柔 美得像图瓦人里最美的姑娘。 鄂尔德西静静地坐在河畔上，他的嘴角微微有些上翘，那是黄昏最后一刻的阳光披到了他的身上。20 年了，他知道每天最后一刻的霞光收拢在河畔的位置，他从没有坐错过。 鄂尔德西深深地吸了一口带有河水潮气的空气，无比幸福地托起了一直依靠在他身边的草笛。那根叫 作“楚尔”的乐器，是鄂尔德西一生的珍爱。于是在落霞过后，在天色渐暗时，在额尔齐斯河平缓的流淌 声中，楚尔响起了她震颤的和声。她的声音深沉舒缓、悠扬婉转，全靠舌尖控制着气息。在鄂尔德西老人 的嘴里，楚尔更是美妙而又神奇地可以同时吹奏出两个声部。 那个黄昏，鄂尔德西又在额尔齐斯河畔吹起了《美丽的喀纳斯姑娘》。 一阵缓慢但异常沉重的咳嗽声，突然打断了那美丽的乐曲。鄂尔德西脸上的幸福被肺部剧烈的疼痛替 代，他只能放下楚尔，用双手紧紧捂住自己的胸膛和嘴…… 鄂尔德西终于给我打了一个电话，我告诉老人，这个电话我已经等了两年。 10 天以后，我和 5 个图瓦少年围坐在鄂尔德西的周围，听额尔齐斯河倾诉着她的衷肠。而鄂尔德西的 楚尔正轻柔地哼唱。65 岁的鄂尔德西，已经是一个晚期肺癌病人，不能再完整地吹奏哪怕一首乐曲。他只 能断断续续地给我和孩子们讲解吹奏楚尔的技巧。 半年后，鄂尔德西只能卧床了。在他那间小木屋里，听我们用粗劣的技巧吹起楚尔。每每这时，他总 是看着窗外，那里有一个他深深爱着的姑娘，已经在那儿沉睡了 20 年。 那样的日子只延续了 3 个月，我和那 5 个少年一起将鄂尔德西以及他的楚尔埋葬在那个姑娘的身旁。 我听说，鄂尔德西和那个叫作艾琳娜的图瓦女孩，相识相爱于额尔齐斯河畔。那根楚尔，曾经是他们相爱 相伴多年的见证。两人在一起的每一天，鄂尔德西都要在额尔齐斯河畔吹起楚尔，他的艾琳娜就坐在夕阳 最后的霞光下面，沐浴着爱和那些美妙的旋律。《美丽的喀纳斯姑娘》就是鄂尔德西为她写的曲子。 我终于决定离开阿尔泰，离开额尔齐斯河畔。我最终也没有真正学会楚尔的吹奏。两年前，在额尔齐 斯河畔听到了鄂尔德西老人天籁一般的旋律，我想留下跟随这最后一位会吹楚尔的图瓦老人学习。我整整 等了两年，一直等到他即将离世的时候才给我打了电话。 “我觉得现在的时间可以了。”鄂尔德西在电话接通后，讲了第一句话。 “你的意思是，你同意传授我了。”我不知道我为何如此平静，其实我在美丽的额尔齐斯河畔整整等 了他两年。 “我想我的时间不多了，我曾经答应过艾琳娜，我的楚尔今生只为她吹响，我做到了。”老人有点激 动，又开始了一阵猛烈的深咳。 “这两年我走遍了图瓦人的村子，几乎没有人会吹了，更别说吹得像您这样好的。”我在为这么好听 的乐器而惋惜，楚尔简直就是一件艺术孤品了。 “哦，哦。”老人想起了什么，在电话那头应答了两声又沉默了。 “你帮我选 5 个图瓦少年吧。”老人平静地告诉我。 在挂断电话前，老人对我说，楚尔不仅是他和艾琳娜的，也是图瓦人的。 我那时并不知道，我无意中促成老人收下了 5 位图瓦少年教授这民族最后的传承。 我背着行囊沿着额尔齐斯河离开的时候，听到了 5 位少年为我吹奏的曲子，那曲子一直弥漫在那漫山 遍野的落叶松林中，在那山林溪涧，我仿佛看到鄂尔德西与艾琳娜又幸福地徜徉在永恒的岁月里。 我再也没有回到过额尔齐斯河畔，但我知道，远山落红时，那空灵悠远的美丽旋律一定会在图瓦村落 中响起，她也会随着额尔齐斯河的波涛，一路向北，流向北冰洋。 (有删改) 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(　　) A．小说采用顺叙的记叙方式，讲述了图瓦人楚尔演奏者鄂尔德西的故事，富有民族性和地方特色。 B．小说中写到楚尔演奏可能将要失传，“我”无意中促成老人收下了 5 位图瓦少年来教授这民族最后 的传承，深化了关于文化传承的主题。 C．小说的结尾说“我”再也没有回到过额尔齐斯河畔，写出了“我”的遗憾之情，也说明了“我”对 那 5 个孩子能否继承楚尔吹奏技艺的担心。 D．小说不仅写了鄂尔德西与艾琳娜的爱情故事，也以真实的笔触，描绘了一幅边疆少数民族风景画， 表达了对大自然风光的讴歌之情。 【答案】B 【解析】A 项，小说还采用了插叙的记叙方式。C 项“也说明了‘我’对那 5 个孩子能否继承楚尔吹奏 技艺的担心”错误，由原文最后一段“但我知道……旋律一定会在图瓦村落中响起”可知，“我”并不担 心。D 项“表达了对大自然风光的讴歌之情”分析错误。 2．小说的主人公鄂尔德西有哪些特点？请简要分析。 答：____________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案】①热爱艺术，技艺高超。他一生珍爱楚尔，在河畔尽情吹奏，乐声悠扬婉转，天籁一般。② 忠于爱情，恪守承诺。一生只为爱人吹奏楚尔，并为她谱写曲子，痴情为她吹奏 20 年。③深明事理，传承 文明。他知道自己将不久于人世，毅然决定把楚尔吹奏技艺传承下去。 【解析】本题考查赏析作品形象的能力。题干要求分析主人公的形象特点，需要我们结合小说中描写 3．小说的标题是“额尔齐斯河畔”，有人认为改为“楚尔”更好。你的看法是怎样的？请结合全文， 谈谈你的观点和理由。 答：____________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案】(示例一)以“额尔齐斯河畔”为题更好。①点出故事发生的地点，交代人物活动的背景；②“额 尔齐斯河畔”给人诗情画意的美感，烘托主人公额尔德西人物形象，彰显艺术魅力；③以具体独特的边疆 河流为标题，吸引读者的阅读兴趣。 (示例二)以“楚尔”为题更好。①突出故事主要情节，表明故事紧紧围绕“楚尔”展开；②以乐器为 题，彰显此乐器对主人公的重要性，突出人物形象；③“楚尔”见证了主人公的爱情故事，是主人公感情 的寄托物，同时它身上承载着传承传统文化的主题，更有利于表现文章主旨。 【解析】本题考查探究能力。小说的标题选择哪个更合适，可以见仁见智，关键在于言之成理。解答 二十、阅读下面的文字，完成 4～6 题。 天下第一桩 凌鼎年 一个偶然的机会，郑有樟从一个藏友嘴里得知翰林弄的阮大头最近从安徽收到了一件好东西，号称“天 下第一桩”。 郑有樟一见那树桩，就惊叹天下竟有如此好的东西。郑有樟前看后看，左看右看，发现无论从哪个角 度看，都赏心悦目，更难得的是这香樟木桩香气扑鼻，且香得柔和、高雅。郑有樟凝视着这天下第一桩， 不言语，也不离去。 阮大头已看出了郑有樟的偏爱心思，不无得意地说：“我收藏几十年，这是我最得意的一件藏品，今 后就是我的镇宅之宝喽！” 郑有樟从小命中缺木，所以取名“有樟”，而今，这古桩出现在眼前，不是缘又是什么？郑有樟下决心 非要把这天下第一桩弄到手不可。 他很有诚意地对阮大头说：“君子本不夺人之爱，但我郑有樟既然命中注定有樟，岂能错过。您老成 全我，割爱吧。您开个价，我郑有樟保证不会让您吃亏。” 阮大头一听，笑笑说：“想看，尽管看；想买，则免谈！再说就伤和气了。” 郑有樟就这样碰了个软钉子。 郑有樟不甘心，他实在太喜欢那天下第一桩了。以后的一段日子里，郑有樟吃饭想着这事，睡觉想着 这事，想来想去被他想到了以物易物的主意。他想起前不久在浙江东阳见过一老艺人创作的水浒人物根雕， 印象中也是香樟木的，那 108 将栩栩如生，惟妙惟肖，据说已连续雕刻好多年了。对，买下来，送给阮大 头，他八成会喜欢的。 事不宜迟，郑有樟第二天就开车赶到浙江那老艺人家，好说歹说，花了大价钱把那根雕买了下来，雇 卡车运回了娄城。 果然不出郑有樟所料，阮大头一眼就相中了这大型根雕作品，请郑有樟爽快出价。 郑有樟很坦率地说：“明人不说暗话，我只想换你的树桩。” 阮大头没想到郑有樟来这一手，有点不快地说：“肯卖，价钱好商量；不肯卖，你抬走吧。” 郑有樟也没想到阮大头如此固执，悻悻而回。 藏友见郑有樟愁眉苦脸的，知道他还惦记着那天下第一桩，就给他出主意。 藏友甲说：“阮大头的独生女今年 26 岁了，还没嫁人，干脆有樟兄娶了她算了，条件嘛，非天下第一 桩做嫁妆不要……” “缺德缺德，婚姻是儿戏啊？”郑有樟一票否决。 藏友乙说：“派人冒充算命先生，凭三寸不烂之舌，说动他心甘情愿出手……” “损、损、损，骗他老人家，于心何忍？”郑有樟依然不同意。 藏友丙说：“那你干脆跪在阮大头面前，求他，不怕他铁石心肠。” “你们怎么尽出馊主意，难道就想不出一个金点子？”郑有樟脸色凝重了起来。 郑有樟突然失踪了一段时间，后来，藏友们才知道，他去了安徽，去调查了解这天下第一桩的来历， 他还翻阅了当地的地方志，回来后窝在家里写了篇《流传有序的天下第一桩》。据郑有樟考证：此树桩是南 宋末年一次山洪暴发后冲下山来的，先为安徽著名的博古斋收进，后为画家闵双城收藏；元代时为贵族王 孙铁木儿秘藏；明代时，在安徽布政使及大收藏家华佰裘等多人手里珍藏；清代时，在桐城露过面，后来 就不知去向，直到一百多年后的最近，才重现江湖。郑有樟还收集了明代至清初吟咏此桩的诗文。 郑有樟把这篇考证文章打印后，交给阮大头斧正。阮大头没想到郑有樟对这天下第一桩如此有感情， 如此有心，很是感动。他拉着郑有樟说：“来，我俩在天下第一桩前留个影。” 三天后，阮大头打电话给郑有樟说：“啥话别说，你来把天下第一桩搬走吧。” 郑有樟去搬天下第一桩时，特地沐浴焚香，极是虔诚，出屋进屋前，还点了鞭炮、放了高升呢。 当时人群中说啥的都有，有说“神经病”的，有说“作秀”的，有说“文人怪癖”的…… 郑有樟一点儿也不恼，他乐呵呵地说：“我全当补药吃。” (原载《人民文学》，有删改) 4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(　　) A．郑有樟命中缺木，才取名“有樟”，现在“天下第一桩”出现了，他决心要把它弄到手，说明他脑 袋中封建迷信思想根深蒂固。 B．郑有樟亲自去安徽调查了解“天下第一桩”的来历，还写了一番考证的文章，这是他为了得到“天 下第一桩”采取的“迂回战术”。 C．郑有樟不同意三位藏友的建议，是因为这些建议是缺德骗人和有失尊严的，说明他是一个讲方法、 自尊自重、有道德感的人。 D．小说围绕一件藏品“天下第一桩”展开，通过郑有樟向阮大头求取树桩的故事，表达了对人性的批 判，表现了做人做事应诚心正意的主题。 【答案】C 5．小说中写郑有樟买东阳老艺人的水浒人物根雕与阮大头作交换这一情节有什么作用？请简要分析。 答：____________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案】①通过根雕精美贵重可阮大头仍不愿用天下第一桩交换，衬托出天下第一桩的价值。②设置 悬念，推动故事发展，引出后面三位藏友出主意的情节。③突出郑有樟、阮大头对天下第一桩的喜爱，凸 显郑有樟的诚恳与阮大头的固执。 【解析】本题考查理解文章内容，分析文章结构的能力。作用类题目一般要从内容、结构两方面展开 分析。本题中，郑有樟用贵重的根雕与阮大头作交换，而阮大头不为所动，在内容上衬托出树桩的珍贵无 比，也凸显了人物性格和二人对树桩的喜爱。阮大头没有收下根雕，这才有了下面三位藏友出主意的情节， 所以从结构上看，设置了悬念，引出了下面的情节。 6．有人认为文章结尾两段完全可以删除，你是否同意？请谈谈你的看法。 答：____________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案】(示例一)同意删除。①故事讲到郑有樟搬走天下第一桩，已经结束，后两段显得多余，破坏 故事的完整性；②没有这两段，小说结尾更加简洁精练，以场景描写结尾给人想象的空间；③删除最后两 段，也不影响小说主题思想的表达。 (示例二)不同意删除。①这一结尾中，郑有樟根本不在乎别人“神经病”“作秀”等议论，更突出了 他对天下第一桩的痴迷；②这一结尾，突出了郑有樟宽宏大量、乐观积极的性格特点，丰富了人物形象；③ 从小说氛围来讲，以主人公得到来之不易的东西的欢快舒心结尾，更符合小说的整体格调。 【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。本题问的是是否同意删去小说结尾 两段，既然是小说原有的结尾，一定可以从“不同意删除”的角度回答，理由则可以从最后两段的作用的 角度去考虑。当然也可以回答“同意删除”，理由则可以从最后两段的坏处和删除两段之后的好处的角度去 考虑。不管是分析作用，还是坏处和好处，都应该将具体内容与人物、情节、结构、主题、艺术手法等联 系。