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- 2021-06-08 发布
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【解题锦囊】
一、仿用句式例解
仿用句式,首先,弄清题目要求,掌握思考方向。其次,认真分析原句或例句,弄清原句在以下九个
方面的特点,才算是真正意义上的“仿句”。
先看示例:仿照下列划线部分的句子,另写两个句子,使前后意思衔接一致:
在充满爱的社会里,人人都呼唤爱心,爱心是一片冬日的阳光,使贫病交加的人感到人间的温暖。
(1)话题。即题目中规定的陈述对象,在仿写时必须以给定的陈述对象为主语,否则便会不合要
求。还应把握文句所给定的中心主旨,理解原句的意义,特别是隐含意义,应在弄懂文意的基础上把握主
旨,循旨联想,遵旨选材,按旨索句,保持仿写的句义与原句句义的一致。如例题划线句的前提句是“在
充满爱的社会里,人人都呼唤爱心”,显然话题应是“爱心”,句子的主旨应该是强调爱心的美好作用。
(2)句式。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性,这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至
语气,仿写时要注意句子结构形式的高度一致。句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、主动句、被
动句、长句、短句、整句、散句、单句、复句、例程句和变式句等;还要弄清楚句子内部的语意关系,或
转折或递进,或因果或假设,或总分或并列等。从上例来看,例句的句式为使动句,且由两个分句构成,
前一分句为比喻性判断句,后一分句为使动式兼语句。
(3)修辞。仿写句子着重在“运用”上考查修辞格,正符合《考试说明》中提出的“正确运用常见
的修辞方法”的内容。仿写前应分析给定例句所运用的修辞格,或比喻或比拟,或借代或夸张,或对偶或
排比等,仿句应使用与例句同样的修辞方法。上例的前一分句用的是暗喻修辞格,那么仿句也须用暗喻手
法。
(4)结构。仿句的句子成分组合方式、修饰限制的构成方式均应与例句相同。从例句来看,前一分
句的成分组合方式为“主+是+宾”,宾语为双限制的偏正短语,前一限制为数量词,后一限制为季节性
名词;后一分句的成分组合方式为“使+……的人(兼语成分)+谓动+宾语”,兼语部分为偏正短语
“……的人”,宾语部分也是名词性的偏正短语。因此,仿句的结构均应与例句相一致。
(5)手法。仿句中有时运用一些特定的表现手法,有时题干中明确要求,而多数情况下题干中不一
定明确要求,但写时也应运用与例句相同的表现手法,如象征、比较、抑扬等。上例中的后一句“使‘贫
病交加’的人感到‘人间的温暖’”中便包含了隐性的先抑后扬的手法,这也是要注意的。
(6)色彩。仿写的句子同例句色彩要和谐,包括语境色彩和感情色彩。如原句词语的褒贬雅俗,感
情的忧伤、喜悦、沉重、明快、赞美与讽刺等。例句中的“冬日”、“感到”均是书面语言,“温暖”属
褒义词,仿句就该配以“春日”、“看到”、“希望”等与之色彩相吻合的词,而不要使用“春儿个”、
“望见到”、“末路”一类的词。
(7)逻辑。仿句在内容上应做到合乎事理、合乎逻辑,(前后两句之间不能矛盾)如上例中,“阳
光”使人“感到”“温暖”,“光明”使人“看到”“希望”,“暖风”使人“觉得”“舒适”,“绿
荫”使人“得到”“休憩”等等。 (8) 表达。仿句应做到语言通顺、用词得当、简洁明确。比如上
例中,不能出现类似“爱心是一块温柔的暖风”、“使傲然挺立的人感受到家的温暖”的说法。
(9)字数。题干中如有字数要求,则仿句还应注意全句、各分句及各结构成分的字数,均应与例句
字数相当。
此外,仿写的句子立意境界要高,要有一定的神韵趣味,要求内容的哲理性和启发性。
[例 1]
仿照下面的实例,自选话题,另写三个句子,要求所写句子形成排比,句式与示例相同。
工作是等不来的,有无机会,看你怎么争取;业绩是要不来的,有无成效,看你怎么努力;前途是盼
不来的,有无出路,看你怎么奋斗。
【答案】示例一:技艺是捡不来的,有无水平,看你怎么锻炼;成就是抢不来的,有无功业,看你怎么
勤奋;荣耀是是哭不来的,有无地位,看你怎么拼搏。
示例二:爱情是买不来的,有无真心,看你怎么灌溉;幸福是购不到的,可否如意,看你怎么呵护;永
恒是唤不出的,能否长久,看你如何浇铸
【解析】本题是依据情境仿写,能力层级为 E 级。仿写的三个句子,男人要前后相联,共同表达一个
完整的意思,内容积极健康。注意例句形式“…是…,有无…,看你…”,要形成排比;内容上有选择的
表达意味,“工作”“ 业绩”“ 前途”有递进。
[例 2]请仿照下面诗歌前两节的格式,续写第三、第四节。
我是雪
我被太阳翻译成水
我是水
我把种子翻译成植物
【答案】
示例一:
我是植物
我被春天翻译成花朵
我是花朵
我把秋天翻译成果实
示例二:
我是雨
我把大地翻译成新绿
我是新绿
我被春天翻译生机
[例 3]仿照下面这句话,另选一种景物进行描写。要求句式基本一致,并运用比拟、比喻和排比的修辞手法。
层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,
又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
【答案】示例:悠悠白云中,隐约地横亘着一座座青山,有腼腆地躲进雾霭的,有大方地露出真容的;
正如一把把直指苍穹的利剑,又如碧空中腾飞的巨龙,又如绵延不断的绿色屏障。
【解析】修辞,仿句式,仿内容。特别要题中照应和暗示性词语。还注意题干要求,回应题中照应和暗
示性词语,修辞手法要符合事理和情理,其中尤其要注意比喻的恰当性以及它与后面派生句子的搭配。
[例 4]仿照下面的示例,自拟两个对象,另写三个句子,要求使用比喻和比拟来表现。
我的祖国和我,像海和浪花一朵;
浪是海的赤子,海是浪的依托;
每当大海在微笑,我就是笑的漩涡。
【答案】
示例:
年轻的母亲和幼小的孩子,就像蓝天的白云一片;
白云是蓝天身边的柔弱,蓝天是白云的依靠的坚强;
蓝天展开广阔的襟怀,孩子就找到了幸福的天堂。
【解析】题干中提示“两个对象”、“三个句子”、“ 比喻和比拟”两种修辞,还有“两个对象之间
的关系”这个主题,都是仿写时要注意的内容。仿写题解答的难度在于正确运用修辞和句式来表达预设的
主题,着需要考生有很活跃的思维,还要有开阔的视野,能够在短时间内打开思路,发现灵感,写出优美
的句子。
[例 5]对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例,将下面作品中两个人物的话补写完整,表达人物对
“幸福”的理解。要求:①符合人物的思想性格。②句式相近,每句话补写的字数不超过 30 字。
示例:《守财奴》中的葛朗台说:我的幸福就是金子,守住金库的钥匙,就守住了我的幸福。
(1)《项链》中的玛蒂尔德说:我的幸福就是_______________________________
(2)《荷花淀》中的水生说:我的幸福就是_________________________________
【答案】
示例:
(1)(玛蒂尔德说:我的幸福就是)钻石项链,拥有了钻石项链,就拥有了我的幸福。
(2)(水生说:我的幸福就是)家乡白洋淀,保卫了白洋淀,就保卫了我的幸福。
【解析】试题比较新颖,素材取材于课文,很好地解决了高考回归课本的问题。这种情境型仿写,关
键是不能脱离课文中相关人物的性格,开放程度小些。
[例 6]仿照下面的示例,以“机遇”为话题,写几个比喻句,并形成排比。
苦难对于天才是一块垫脚石,对于强者是一笔财富,对于弱者是一道万丈深渊。
【答案】
示例:机遇对于天才是一双翅膀,对于强者是一把火种,对于弱者是一堆灰烬。
【解析】从试题的要求看,主要有三个要素:一是以“机遇”为话题(试题示例以“苦难”为话题),
二是写三个以上比喻句,这样才能形成排比。
[例 7]请从“知识”、“兴趣”中任选一个为内容,仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用
比喻的修辞方法,两个句子之间在语意上形成对比。
时间,是海绵里的水,只要你勤奋地挤,总会有所收获。
时间,是掌缝中的沙,如果你不太在意,就会全都漏光。
【答案】
示例一:知识,是大地的绿树,只要你不断浇灌,总会参天茂密。
示例二:知识,是山中的清泉,如果你截断源泉,就会变质干涸。
【解析】仿写句子要与例句结构相同,语言生动形象,正确运用修辞手法,内容要贴切,比喻要恰当,
两句之间形成对比。
[例 8]针对下面反方的说法,写一个反问句,把正方的话补充完整。(4 分)
反方:如果美是客观存在的,那么请问:诗人李白感受到的月亮之美,难道和你是一样的吗?
正方:如果美不是客观存在的,那么,请问:____________________________
________________________________________________________________________
【答案】
示例:埃及人赞美的金字塔,难道在中国人眼里就不美吗?
【解析】仿写要做到结构形式相同,内容相反。首先要弄清正方的观点:美是客观存在。然后用反问
形式作答。
[例 9]仿照文中开头一句话的句式,在横线处写两个句子。要求所写句子运用比拟的修辞方法,并与开
头的一句话构成排比句式,使文段语意完整。
没有大海的粗犷豪放,可以有小溪的轻盈从容;______________,______________;______________,
______________。生活向每一个人敞开胸怀,我们总能在那里找到自己的色彩,自己的价值。
【答案】
示例:没有蓝天的深邃博大,可以有白云的飘逸悠然;没有牡丹的富丽典雅,可以有小草的清秀刚毅。
二、仿写的三个步骤
定“心”——即根据命题者给定的材料,确定要表达的中心意思。
定“类”——即分析考查要求,试题要求展开想像还是联想,要求展开哪种联想或想像。
定“法”——即试题在句子结构、表述形式、修辞手法上有哪些明示的或暗示的要求。
总之,仿写的整体思路应是:先看题干要求,再看语言材料即例句的内容,然后看句式或表现手法,最后
下笔。
三、仿写的四种联想
相似联想——即由一事物想到在某一特征上与之相似的另一事物,它必须有一个由此及彼的思维过
程。比喻、比拟和通感等修辞手法都遵循了相似联想的规律。如:由少年联想到幼苗、雏鸟;由杀人犯联
想到虎狼、魔鬼等。
相关联想(接近联想)——即由一事物联想到与之相关的事物。如:由红领巾联想到少先队员;由一
张发黄的照片联想到过去的岁月;由明月联想到嫦娥等。
相反联想——即由对某一事物感知联想起与之特点相反的事物。如:由充满无限乐趣、令人无限向往
的“百草园”联想到枯燥乏味的“三味书屋”。
因果联想——即由原因想到结果,或由结果想到原因的思维方式。如:杨朔的《荔枝蜜》结尾,作者
了解并喜爱蜜蜂后,“梦见自己变成了一只小蜜蜂”。
【真题演示】
一、(2012 年高考新课标全国卷)仿照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用拟人
的修辞手法,句式与示例相同。
梅花在冰天雪地的季节吐蕾,意在教导我们:学会坚强;
昙花于万籁俱寂的深夜绽放,意在提醒我们:不要张扬。
【答案】
示例一:
花瓣在生命旺盛的初夏凋零,意在教导我们:学会放下;
树叶于五彩绚烂的深秋飘落,意在提醒我们:不要逞强。
示例二:
山泉在崎岖险峻的石缝叮咚,意在教导我们:学会快乐;
青苔于阴暗潮湿的山下翠绿,意在提醒我们:不要放弃。
【解析】本题考查考生仿用句式的能力。能力层级为 E 级。本题所给示例采用的是拟人的修辞方法。所谓
拟人,就是指把动物、植物或一般普通事物当作人来描写,认为它们具有人的某种特征或属性。实际语言
运用中,恰当地使用拟人的修辞方法,可以使语言表达更加形象、生动和新颖。特别是对于一些事理或哲
理的揭示,拟人的修辞方法可以化抽象为具体,由陌生到熟悉,并且给人以广阔的想象空间,让人回味无
穷。本题示例中的两个句子分别以“梅花”和“昙花”为话题。说起“梅花”和“昙花”,人们都比较熟
悉,而且也知道它们有多方面的特征和属性。将“梅花”和“昙花”当作人来描写,就必须选取它们所具
有的与人的特征或属性相似的一种特征或属性(至少是可以人格化的特征或属性),否则就不合情理,显
一曰“吐蕾”、一曰“绽放”,这不光是为了避免雷同,更重要的是为了切合实际。如果将它们颠倒过来
使用,表达效果将大打折扣;第三,赋予“梅花”和“昙花”以人的某种特征的,不仅仅是“教导”和
“提醒”,“意在”这个词语的使用从另外一个层面保证了这一点。总之,拟人修辞方法的使用,既要考
虑内容是否切合表达的主题,也要考虑词语的选取和使用是否恰当。这是考生答题时必须要注意的。
二、(2012 年高考大纲卷)20.仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用比喻的修辞手法,句
式与示例相同。
没有理想,人生就如迷宫,无论怎么坚持,都只是辨不清方向的盲目穿行;
没有理想,人生就如黑夜,无论怎么用心,都只是见不到光明的胡乱摸索;
没有理想,人生就如荒漠,无论怎么努力,都只是看不到希望的徒劳跋涉;
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
【答案】示例:
没有奋斗,生命就如空中楼阁,无论怎样建造,都只是徒劳无益。
没有奋斗,生命就如天上的彩虹,无论怎样描绘,都只是昙花一现般的消逝。
没有奋斗,生命就如干涸土壤中的种子,无论怎样耕耘,都只是空壳一只。
【解析】本题考查考生仿用句式的能力,能力层级为 E 级。解答本题,需要从以下三点考虑:第一,仿句
式:要分析例句的句式特点及其表达效果有准确的了解和把握,从语法角度看,是复句,“没有……无
论……都只是”条件复句,要注意形式要是复句。第二,仿修辞:要对例句中的修辞及其表达效果有准确
地定位。从修辞角度看,三句都是比喻,且三句构成排比。仿写时要形神兼备,要有文采,也要有意蕴。
首先要选用一个对象,使用到比喻修辞,句式和原句相同。在仿写时注意比喻要恰当贴切,第三,防内容:
既要考虑例句的题材特点,又要对例句所体现的褒贬等有准确的定位。从句式上看,所写的句子应仿照“没
有……,人生就如……,无论怎么……,都只是……”这一句式;从修辞上看,例句运用了比喻的修辞手
法,生动形象地阐述了“理想”的重要性;内容要合理通顺,并且是完整的。
三、(2012 年高考天津卷)22.请补写出空缺处的语句,与前两句构成排比,使语段意思连贯,风格统
一。
作一次心灵旅行,就以那一本本零落的古卷残页为车票,感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道,
与辛弃疾拍遍栏杆,____________________,_____________________。无论是漠北黄沙,还是江南水乡,
我都一一留下足迹。
【答案】示例:与王维畅游大漠 与苏轼夜游赤壁
【解析】本题考查考生仿用句式的能力,能力层级为 E 级。解答本题,首先要审题,看题干要求“排比”
“意思连贯”“风格统一”,揣摩所给语段的内容是围绕什么而定,即整个语境,看需仿的例句的句式特
点;然后依据前两句的格式仿造句子,注意语境中的隐性要求,如选定何种人做怎样的事,从“心灵旅行”
按照此思路,就可较容易地想出答案。
四、(2012 年高考辽宁卷)17. 仿照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用比喻的修辞手法,
句式与示例相同。
爱心是昏暗夜空中的歌谣,使孤独都感到了慰藉;
爱心是茫茫沙漠中的绿洲,使跋涉者感到了希望。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
【答案】示例:
爱心是茫茫大海中的灯塔,使航海者看到了光明。
爱心是漫漫征途中的路标,使迷路者找到了方向。
【解析】本题考查考生仿用句式的能力,能力层级为 E 级。仿写应内容合理,比喻贴切,句式相同。第一
步,审题目,明确题目类型。命题式:设定一个语言材料(或者例句),再另外命题确定内容。这类题目
没有前后文,不需要考虑意义内容上的前后关联,只考虑句子本身的句式和意义关系。本题就属于这一
类。嵌入式:所写句子夹在已供材料的中间,一般限定了句子表达的思维空间,要求与前后语句搭配得
当,句
结构,是单句要注意句子内部短语的结构,是复句要注意分句间关系(特别是关联词),三要考虑修辞手
法的运用。从“神”方面,一要理解原句的意义,把握句子内容上的要求,注意内容上的一致性三要考虑
句子感情基调,用词的褒贬色彩。第三步,定解法,明确解题思路 一要“想得开”,即抓住例句中关键
性词语,充分展开联想和想象。可从“形似”和“神似”两个方面进行相似联想。如本题的例句的陈述对
象的“爱心”是一种美德,考生选取的话题可以是人的其他的美德,可以是恒心、信心,也可以是坚强、
大度、宽容、等美德。 二要“仿得妙”,要组织好语言,句子的语法要正确,语言表达要合乎情理,并
力求有文采,具体来说要做到“神似、形似、意达、文雅”。这是一道另立话题的情境式仿写题。审题要
注意两点:题干的明面要求——自选话题,要求使用比喻的修辞手法,句式与例句相同;示例的隐含信息
——“爱心”是一种美德,句子是对爱心的两个暗喻,两个句子一共四个暗喻。所以只要考生选取人的其
他一种美德,写出两句含有两个暗喻的句子即可。本题在字数上没做限制,只要是符合句式上的要求,字
数不是差别太大就可以。