人教高中语文必修二囚绿记学案 2页

‎"海南省海口市第十四中学高中语文必修二学案 第一单元 囚绿记 "‎ ‎     知识链接：与陆蠡相识组织学生自由发言谈自己对作家作品的了解，并评价学生在这方面的学习态度。学生谈完后，教师强调本文中所蕴藏的浓厚的爱国主义情感。根据自己搜集的资料，谈作家作品，但是不能照本宣读，回答精要，不重复别人说过的内容。 学生可以带有关的资料     课文梳理：‎ ‎   一、课文线索  学生整体阅读感知课文，明确本文的线索。     1、作者为什么要囚绿？‎ ‎     2、他把绿“囚”牢了吗？‎ ‎     3、离开了绿，他对绿的感情又是怎样的呢？‎ ‎     学生归纳线索：‎ ‎     二、分层梳理 ‎    （一）研读“恋绿”的部分（第1-7小节）。     1、速读课文。指明学生找出表现作者爱绿感情的语句，有感情地朗读体会作者的思想感情。‎ ‎    表现作者爱绿感情的语句：‎ ‎     （二）研读“囚绿”部分。（第8-11小节）‎ ‎    1、“囚绿”的含义是什么？‎ ‎     2、作者因为爱绿而囚绿，课文那些语句写出了他绿友的爱之深？‎ ‎     3、作者得到“绿”了吗？找出文中的有关语句来说明。     【难点分析】‎ ‎    1、理解下列句子在文章中表达的思想内容。‎ ‎    ①我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。‎ ‎     ②人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。‎ ‎    ③我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何的喜悦。‎ ‎    2、关于文章主题的理解。‎ ‎    对本文主题的理解，有几种不完全一致的说法，你赞同哪一种说法，说出理由。‎ ‎    ①以常春藤来象征作家以至整个中华民族的不畏强暴、追求光明的形象，从而表达自己渴求民族解放的执著的爱国主义情怀。‎ ‎    ②因为爱一样东西至于极点，便想把它牢牢占据，置于自己的控制之下，这是人类的共性，可爱而愚蠢。对于那些有生命的东西来说，让它生活在最适合的环境，即是一种真爱、最爱，这也许就是作者想要告诉读者的吧。‎ ‎    ③借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀；并借“有一天”重见常春藤的期望，祈祝沦亡的祖国河山早日获得解放。‎ ‎     【重点分析】‎ ‎    课文除运用托物抒情的手法以外，还运用了直接抒情的手法。请你仔细阅读课文，画出直接抒情的语句，圈点批注。‎ ‎    （1）“绿色是多宝贵的啊！……也视同至宝。”‎ ‎     （2）“我拿绿色来装饰……无声的歌唱。‎ ‎      （3）“植物是多固执啊……它损害了我的自尊心。‎ ‎     （4）“离开北平一年了。我怀念着我的圆窗和绿友。有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生么？‎ ‎    三、读书要读出文字的内涵，下面这段话，隐含着怎样的矛盾，你能说说吗？全文中这样的语句还有不少，再找出一两处品味一番。‎ ‎    1、植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。‎ ‎     2、我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它，魔念在我心中生长了。‎