河北省唐山市滦南县第二高级中学2019-2020学年高一下学期期末考试语文试题 Word版含解析 26页

滦南二中2019-2020学年度第二学期期末考试 高一语文试卷 注意事项：‎ ‎1、本试卷满分为150分，考试时间为150分钟，答题前务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡和答题纸上。‎ ‎2、考生作答时，将选择题答案填涂在答题卡上，主观题答案填写在答题纸上，在试卷上答题无效。‎ 一、现代文阅读 ‎（一）实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 材料一：‎ 我国电视综艺节目发展主要经历了四个时期。‎ 综艺表演类节目时期：始于20世纪90年代初兴起的《综艺大观》等央视节目，这类节目一经开播就得到观众的认可。这类节目集知识性、趣味性、娱乐性、参与性为一体，融合了高雅品位和大众品位，在人们审美内容非常贫瘠的20世纪，极大地满足了受众观赏需求。但由于缺乏与观众的互动，节目形式单一，最终退出荧屏。‎ 游戏娱乐类节目时期：1997年湖南卫视《快乐大本营》的推出改变了人们心中电视节目的形象。这类节目以明星为招牌，一改往日国内综艺节目的正统、庄重，以活泼、清新、娱乐的新风尚掀起了电视娱乐节目的高潮，但也造成了娱乐节目克隆成风的现象。‎ 益智竞猜类节目时期：2000年前后，以央视的《幸运52》为代表的竞猜博彩类节目开始进入人们的视线。这类节目采用问答的形式进行，并对选手进行物质金钱的奖励。此类节目与前两种类型的娱乐节目有一个本质的区别——节目的主体由明星变为普通百姓。这体现出精英文化逐渐向草根文化靠拢。但《幸运52》节目因基本模式老化、题目和游戏环节的理念跟不上时代的发展，最终被央视砍下。‎ 大众选秀类节目时期：以2005年《超级女声》的红极一时为开端，引发各大卫视相继制作各类“真人秀”节目。这类节目的特点是平民参与和评判过程的完全公开化，特别是节目的全程跟踪式直播吸引了众多的眼球。选秀节目可以说达到了中国电视20年娱乐节目的高峰。此类节目目前颇受诟病，引发社会的热烈讨论，但收视率依然突出。‎ ‎(摘编自闫亚红《论中国电视综艺节目的发展》)‎ 材料二：‎ 媒体获得新生的根本出路在于多样化的竞争。‎ 没有收视率，作品卖不出去，便不给或少给稿酬，长期下去甚至请编导走人，将媒体关门。必须通过生存竞争来无情地淘汰各类混饭者，这样才能逼着有关人员物色人才，考虑办出自己的特色，立足创新，而不是简单地模仿。‎ 必须正视媒体平庸化的根本缺陷，在通俗文化之外，应当致力于培育精英文化。不能只是让一批通俗明星占领媒体的大部分空间，而应开办形式活泼生动、思想敏锐的各类专家论坛、辩论会，在现有各类专家中有意识地培养能说会道、能吸引观众的名主持人、领衔专栏，推出真正具有文化底蕴和修养的节目明星。‎ 编导应当有自己的文化素养和鉴赏力，诸如什么是通俗文化，什么是精英文化，什么时候什么对象适合用通俗方式表达，什么时候必须用雅文化的形式，都需心中有数。比如，在元旦、国庆等庄重的节日之夜，几乎不播通俗歌曲演唱会，而是实况转播国家音乐厅的古典音乐会或演讲会，以便与其气氛相称。如果以为对所有的对象都可以用通俗文化来表达，那就大错特错了。‎ 世界已经进入多元文化竞争的时代，媒体形象的单一化显然与此潮流格格不入。媒体如不能为广大受众提供丰富多样和不断更新的产品，而是靠王婆卖瓜、耍点噱头、明星充数，搞点有奖促销，长此以往，其失宠之势将不可逆转。‎ ‎(摘编自顾肃《电视的名字叫平庸》)‎ 材料三：‎ 作为电视娱乐的一种，综艺节目最近几年由于强化和突出了它的感官刺激和游戏娱乐功能强调“娱乐至上”，引来一些批评。‎ ‎……‎ 媒体要讲求经济效益，但无论在何种情况下，媒体都必须牢记自己所肩负的责任，始终把社会效益放在第一位，大力加强道德自律建设，杜绝以俗为雅、以洋为荣、以色为美、以无知为个性等错误思想的产生，才能真正防范电视传播过度娱乐化的出现。‎ ‎(摘编自《浅评中国的综艺节目》) ‎ ‎1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）‎ A. 我国综艺表演类节目流行于二十世纪九十年代初，这类节目集知识性、趣味性、娱乐性、参与性于一体，内容丰富，满足了观众的需求。‎ B. 我国游戏娱乐类节目主打明星牌，风格较为活泼轻松，因此掀起了电视节目的高潮，但也造成了盲目模仿抄袭之风。‎ C. 我国益智竞猜类节目以问答形式开展，并对选手进行物质奖励，这一转变体现了综艺节目已经由精英文化转变为草根文化。‎ D. 我国大众选秀类节目实现了平民参与和评判过程的公开化，并采用全程跟踪式直播，达到了中国电视20年娱乐节目的高峰。‎ ‎2. 根据材料一和材料三，下列说法不正确的一项是（ ）‎ A. 不同时期我国电视综艺类节目的发展都经历了快速兴起、迅速走红、收视锐减这三个阶段。‎ B. 益智竞猜和大众选秀两类节目因为有普通百姓的参与，与前面两种娱乐节目区别明显。‎ C. 努力追求节目高品质，不以收视率的高低作为其唯一的评判标准，可以避免综艺节目的低俗化。‎ D. 因为大众媒体有提供娱乐、监视环境、传承遗产等功能，所以有责任传播和维护主流价值观。‎ ‎3. 下列说法中，能作为材料二观点的反面论据的一项是（ ）‎ A. 我国一些电视台专设新闻频道，每天二十四小时跟踪报道国内外新闻，以准确快速精炼为原则，提高收视率。‎ B. 各级媒体逐步向全社会开放，放宽行业许可证制度，吸引更多优秀人才和资金进入，加强行业竞争，刺激创新。‎ C. 我国某些著名大学的校庆直播节目用通俗综艺方式来进行，一些演艺明星受邀进入大学讲堂进行表演，把校庆办成“娱乐校庆”。‎ D. 在2018年戛纳电视节上，中国优秀原创节目亮相“中国智造”原创节目模式推介会，中国模式正在和世界的先进节目接轨。‎ ‎4. 请结合材料二，谈谈中国电视综艺节目的发展之道。‎ ‎5. 材料二与材料三在论述的观点上有何不同？在论述上分别有什么突出的特点？请简要分析。‎ ‎【答案】1. D 2. A 3. C ‎ ‎4. ①正视生存竞争压力，立足创新，办出特色。②在通俗文化之外，要致力于培育精英文化。③提升相关从业人员的文化素养和鉴赏能力。 ‎ ‎5. ①材料二论述了中国电视节目如何避免“平庸”，材料三论述了中国综艺节目要防范过度娱乐化。②材料二采用了并列式（总分总式）结构，主要运用了举例论证论证方法；材料三采用了递进式（提出问题—分析问题——解决问题式）结构，主要运用了因果论证的论证方法。‎ ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。‎ A项，“内容丰富”错。原文只说“在人们审美内容非常贫瘠的20世纪，极大地满足了受众观赏需求”，不能由此得出“内容丰富”的结论，本项属无中生有。‎ B项，“电视节目”偷换概念。由原文“这类节目以明星为招牌，一改往日国内综艺节目的正统、庄重，以活泼、清新、娱乐的新风尚掀起了电视娱乐节目的高潮，但也造成了娱乐节目克隆成风的现象”可知，“电视节目”应为“电视娱乐节目”。‎ C项，“综艺节目已经由精英文化转变为草根文化”错。原文是“这体现出精英文化逐渐向草根文化靠拢”。‎ 故选D。‎ ‎2题详解】‎ 本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。‎ A项，“都经历”范文扩大。从材料中大众选秀类节目“收视率依然突出”可以看出。‎ 故选A。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。此类题重点考查论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。答题时要注意分析文章的结构、中心论点和分论点的关系、论点和论据之间的关系、论正方法的类型。‎ 材料二论述了“媒体获得新生的根本出路在于多样化的竞争”，即中国电视节目如何避免“平庸”。‎ A项，与观点无关；‎ B项，是正面论据；‎ D项，也是正面论据。‎ 故选C。‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。‎ 结合文本“媒体获得新生的根本出路在于多样化的竞争”“必须通过生存竞争来无情地淘汰各类混饭者，这样才能逼着有关人员物色人才，考虑办出自己的特色，立足创新，而不是简单地模仿”分析可知，要正视生存竞争压力，立足创新，办出自己的特色；‎ 结合文本“必须正视媒体平庸化的根本缺陷，在通俗文化之外，应当致力于培育精英文化”分析可知，在通俗文化之外，应当致力于培育精英文化；‎ 结合文本“编导应当有自己的文化素养和鉴赏力，诸如什么是通俗文化，什么是精英文化，什么时候什么对象适合用通俗方式表达，什么时候必须用雅文化的形式，都需心中有数”分析可知，要提升相关从业人员的文化素养和鉴赏能力。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查学生通过分析论点、论证方法，掌握文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圏出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。‎ 第一问：解答本题首先要认真研读材料二和材料三，材料二开门见山，直接指出观点“媒体获得新生的根本出路在于多样化的竞争”，即中国电视节目如何避免“平庸”。材料三一共两段话，第一段写“作为电视娱乐的一种，综艺节目强调‘娱乐至上’，引来一些批评。”第二段写“媒体要讲求经济效益，但无论在何种情况下，媒体都必须牢记自己所肩负的责任，始终把社会效益放在第一位，……才能真正防范电视传播过度娱乐化的出现。”综合起来材料三论述的是中国综艺节目要防范过度娱乐化。‎ 第二问：材料二第一段开门见山写“媒体获得新生的根本出路在于多样化的竞争”，中间部分列举事例分析当今的多样化竞争，最后一段继续总结，写“世界已经进入多元文化竞争的时代，媒体形象的单一化显然与此潮流格格不入……”，明显采用的是总分总式结构，主要运用了举例论证的论证方法；材料三第一段提出问题“作为电视娱乐的一种，综艺节目最近几年由于强化和突出了它的感官刺激和游戏娱乐功能强调‘娱乐至上’，引来一些批评”，最后一段先分析问题，再解决问题，写“媒体要讲求经济效益，但无论在何种情况下，媒体都必须牢记自己所肩负的责任，始终把社会效益放在第一位，大力加强道德自律建设，杜绝以俗为雅、以洋为荣、以色为美、以无知为个性等错误思想的产生，才能真正防范电视传播过度娱乐化的出现”，采用了递进式结构，即提出问题—分析问题——解决问题式结构，参考这一段，主要运用的是因果论证的论证方法。‎ ‎【点睛】非连续性文本的特点：‎ ‎1.在内容上，多文本。非连续性文本大多由多种材料组成，除了文字之外，还有数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等，具有直观、简明、醒目、信息量大、概括性强、易于比较等特点，生活实用性突出，在现代社会中运用广泛。‎ ‎2.在文体上，跨文体。非连续性文本不同于议论文、说明文等一般文章体裁，它强调各种文体的综合应用，把连续的线性思维和零散的点状、碎片思维有机结合起来，让我们在众多跳跃的信息中感知文本内容。‎ ‎3.角度多元，但问题聚焦，主题具有集中性。‎ ‎4.内容具有时代性。材料一般都散发着时代的温热，亟需考生了解关注的问题，体现阅读与生活日益紧密的特点。‎ ‎（二）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 粒儿 冯骥才 粒儿是刘八的闺女。‎ 因说话磕巴，人称刘磕巴，他老婆没了，和闺女粒儿相依为命。他在三岔河口开个小吃铺，只卖一种吃的——嘎巴菜。‎ 粒儿打小眼睛刚看见桌面时，就帮她爹端碗扫地，搬凳挪桌，张罗客人，一直忙到了十九，还在忙。现在忙还为了一件事，为了自己的嫁妆。邻家一位教私塾的郭先生，看粒儿这姑娘好，能干、乖巧又实在，要给儿子娶过来当媳妇。郭先生知道刘八的家境差，不叫刘八花钱，可嫁闺女哪能没有陪嫁?这就得拼力气干活，多赚点钱。‎ 嘎巴菜不过是把煎饼切碎煮了，上边放些佐料，可天津人做小吃很用脑子，东西不贵却好吃解馋。刘八这小吃店虽然连个名号也没有，整天人来人去很少闲着。河边都是船工脚夫，饿了就来要一碗，热热乎乎，连嚼带喝，有滋有味，吃饱便走。‎ 一天，来了两个穿长衫的人，这种小摊小铺很少来这种打扮的客人，衣衫讲究，细皮嫩肉，举手投足都斯文，尤其那略高略瘦的一位，眉清目朗，脸上带笑，还向四边看个不停，看什么都新鲜好奇。瘦高这位，手里拿着一把折扇，时而打开，时而合上，檀木扇骨，丝线穗子，一面题诗，一面有画，挺讲究。‎ 两人进了店铺择了靠外的一张桌，粒儿立刻像只小鸟飞至桌前。问他们吃什么吃多少。执扇这人抬眼一看粒儿，眼睛一亮。粒儿是人见人喜欢的姑娘，别看不是大家闺秀，不是金枝玉叶，却清纯得如小花小树，小兔小鸟。看这姑娘的长相，应是地道天津的闺女，惟有弯弯眼角，鼻儿微翘，下巴略尖，透出一点江南模样。人说粒儿她娘是扬州人。‎ 两位客人刚点了吃的，粒儿即刻把嘎巴菜送来。执扇那人问她：‎ ‎“姑娘，我看你这儿人来人去，每人要的东西不同，你都记得一清二楚，不会乱吗?”‎ ‎“我爹说，用心就乱不了。”粒儿说。‎ 执扇人点头说：“这话说得好。”顺口一吃，便说，“你家这嘎巴菜味道特殊，比我上次在城里吃的好得多。”‎ ‎“是我爹做得细心。米浆要熬得稀稠合度，煎饼要烤得只焦不糊，葱花、菜叶、辣椒，都是我爹精选的，你们要吃着哪点不对口，我去跟我爹说。”粒儿说。‎ ‎“难怪你爹，这点小吃还这么用心用力。”‎ ‎“我爹说，东西不贵，口味就更不能差。差了就等于骗人家钱。”‎ 粒儿说完，一笑便去，却叫这执扇人十分感叹。真正的好人原来都在民间。‎ 一会儿两人吃完，执扇人叫同来的人掏出二十个铜子儿码在桌上。粒儿来收碗收钱，一看这么多钱， 是两碗嘎巴菜的十倍，慌忙摇着两只又厚又红的小手，连说不能要。‎ 刘八来了也是摇手不要。他是磕巴，愈急愈想说，就愈说不出话来。执扇人忽问刘八：“我听你叫这闺女粒儿，她大名叫什么?”‎ ‎“我没大名，就叫粒儿。”‎ ‎“粒儿这名字特别，为什么叫粒儿呢?”‎ 粒儿眉头皱起来，似有难言之隐，但对方诚心问，她还是说了出来。原来她娘生她时是难产，肚子没食，身子没劲，眼看要憋死在她娘肚子里。多亏她爹从锅底抠下一些饭粒，塞在她娘嘴里，才把地生出来。完事她娘力尽气绝。她爹感谢那些救她一命的饭粒，便给她取名粒儿。粒儿说到这儿，已哽咽无声，流下眼泪。‎ 执扇人动了性情，便对刘八说：“我喜欢这孩子，收她做干闺女了。以后你们碰到什么难处，自管来找我，你们就去京城找台阶最高的房子，找到台阶最高的房子就找到我了，凭这把扇子就能见到我。”顺手把他手中金贵的扇子递给粒儿。‎ 一年后，粒儿没嫁，还没凑上嫁妆。爷俩再三合计后便去了京城，终于数到一座台阶最高的深宅大院。门口站着不少执枪挎刀的兵弁。守门的官兵收了折扇，问清她在京城的住处，叫她回去听信。‎ 爷俩在小客栈等到第三天晌午，还是没信儿，出门吃饭回来，客栈老板却迎上来问他们在京城惹了嘛事。再一说，原来刚刚来了四个官差寻他们，嘛事没说，可样子挺凶。‎ 爷俩从没惹过官，一听不好，浑身发凉，赶紧退房回津。粒儿姑姑家有个表姐出家在西城外一个小尼姑庵里，四边是水，很是清静，便把粒儿送到那里躲一躲，自己藏身到芦台镇一个远亲家中。‎ 据说一天忽然来一帮官家的人，打鼓敲锣，来到西城外小尼姑庵，在门前竖起梯子给小庙挂匾，木匾青底金字：皇姑庵。‎ 庙门“吱呀”一开，打里边走出一个剃度过的姑子，四十多岁，穿一件素色袈裟，并非粒儿。她说小庙里只她一人。那个叫粒儿的姑娘在这里借宿几天，便被她爹接走。去了哪里，只有天知地知。‎ 从此这小尼姑庵倒有了“皇姑庵”一名。‎ ‎(摘编自《收获》2020 年第1期)‎ ‎6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )‎ A. 小说开头介绍了粒儿的身世和从事的职业，交代了故事的缘起和叙述对象，引发了读者阅读兴趣。‎ B. 文章叙述了粒儿的婚姻情况，-一个穷苦女孩为自己的嫁妆拼命努力展示了粒儿自尊的性格，为下文情节埋下伏笔。‎ C. 客栈老板说官差“嘛事没说，可样子挺凶”，看似平常的一句口语，却暗示了故事的时代背景和地域特征。‎ D. 小说详细介绍了民间特色小吃“嘎巴菜”，通过吃“嘎巴菜”引出令人啼笑皆非的故事，揭露了统治者的伪善。‎ ‎7. 试结合小说概括皇帝能认粒儿做干女儿的原因。‎ ‎8. 有人评论这篇小说“充满传奇色彩”，试结合作品谈谈你的理解。‎ ‎【答案】6. D 7. ①粒儿江南模样的清纯外貌给客人留下好感。②热情、用心、诚信的经营理念让客人赞叹。③粒儿凄苦的身世让客人同情。 ‎ ‎8. ①故事情节出乎常理，皇帝吃民间小吃，认底层女孩儿粒儿作干女儿等情节充满传奇色彩。②人物形象极具特点，穷苦的粒儿，磕巴的父亲，微服的皇帝等人物与众不同，具有传奇性。③小说结局出人意料，本可以改变命运的粒儿去向不明，只留下“皇姑庵”的结局让人唏嘘。‎ ‎【解析】‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。‎ D项，“揭露了统治者的伪善”，无中生有。文中描写皇帝认粒儿做干女儿，是这样描写的，“执扇人动了性情，便对刘八说：‘我喜欢这孩子，收她做干闺女了。以后你们碰到什么难处，自管来找我，你们就去京城找台阶最高的房子，找到台阶最高的房子就找到我了，凭这把扇子就能见到我。’顺手把他手中金贵的扇子递给粒儿”，可见皇帝是真心想帮助他们，且后来也找过他们“客栈老板却迎上来问他们在京城惹了嘛事。再一说，原来刚刚来了四个官差寻他们”“据说一天忽然来一帮官家的人，打鼓敲锣，来到西城外小尼姑庵，在门前竖起梯子给小庙挂匾，木匾青底金字：皇姑庵”。因此得不出“揭露了统治者的伪善”的结论。‎ 故选D。‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查梳理小说情节，鉴赏人物形象、概括主要信息、的能力。解答时要看清题干要求，回到原文梳理小说情节，筛选出与题干相关的内容，再用自己的话概括。本题其实也是变相考查人物形象的题目，找出文中关于粒儿的描写，看看她有哪些地方很优秀，即可回答此题。‎ 首先看外貌，“粒儿是人见人喜欢的姑娘，别看不是大家闺秀，不是金枝玉叶，却清纯得如小花小树，小兔小鸟。看这姑娘的长相，应是地道天津的闺女，惟有弯弯眼角，鼻儿微翘，下巴略尖，透出一点江南模样。人说粒儿她娘是扬州人”，可见粒儿江南模样的清纯外貌给客人留下好感。再看粒儿招待客人的过程，“两位客人刚点了吃的，粒儿即刻把嘎巴菜送来”，粒儿待人热情、干活非常麻利；“我爹说，用心就乱不了”“是我爹做得细心。米浆要熬得稀稠合度，煎饼要烤得只焦不糊，葱花、菜叶、辣椒，都是我爹精选的，你们要吃着哪点不对口，我去跟我爹说”“我爹说，东西不贵，口味就更不能差。差了就等于骗人家钱”“粒儿来收碗收钱，一看这么多钱， 是两碗嘎巴菜的十倍，慌忙摇着两只又厚又红的小手，连说不能要”，她和她爹用心经营小店、诚信经营的理念让客人赞叹。最后粒儿的身世凄苦，更是打动了客人，“原来她娘生她时是难产，肚子没食，身子没劲，眼看要憋死在她娘肚子里。多亏她爹从锅底抠下一些饭粒，塞在她娘嘴里，才把地生出来。完事她娘力尽气绝。她爹感谢那些救她一命的饭粒，便给她取名粒儿。粒儿说到这儿，已哽咽无声，流下眼泪”。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查对作品特色的鉴赏能力。此类题目一般题干中都会有提示，考生要按照题干提示的方向思考。分析时可以从情节、人物、主题等角度进行解读，注意时时扣住题干中提到的文章的特色分析。‎ 本题题干中说“这篇小说‘充满传奇色彩’”，这就指出了答题方向。首先从故事情节来看，颇有点戏剧色彩：刘八“在三岔河口开个小吃铺，只卖一种吃的——嘎巴菜”“嘎巴菜不过是把煎饼切碎煮了，上边放些佐料，可天津人做小吃很用脑子，东西不贵却好吃解馋。刘八这小吃店虽然连个名号也没有，整天人来人去很少闲着”，这么一个只为船工脚夫解馋填饱肚子的普通小吃，这么一个连个名号都没有的不起眼的小店，这么一个连话都说不利索的店主刘八，竟然碰巧遇到了皇帝微服私访，皇帝竟然还认了刘八的闺女粒儿做干女儿，故事情节“充满传奇色彩”。‎ 再看人物形象，个个特征鲜明，有点像说书人的脚本。刘八“因说话磕巴，人称刘磕巴，他老婆没了，和闺女粒儿相依为命”，设定这个穷苦人是“磕巴”，使得人物特征明显、形象鲜明。粒儿，“是人见人喜欢的姑娘，别看不是大家闺秀，不是金枝玉叶，却清纯得如小花小树，小兔小鸟。看这姑娘的长相，应是地道天津的闺女，惟有弯弯眼角，鼻儿微翘，下巴略尖，透出一点江南模样。人说粒儿她娘是扬州人”，长相既有天津人的特点，又有江南女子的清秀，辨识度高，能引起客人注意；且这姑娘热情、能干，心地善良，和她爹一起诚信经营，又身世凄惨，人物美好的形象和性格特征突出，让人一下子就能够记住。而文中虽没有明确交代皇帝的身份，但通过细节描写“衣衫讲究，细皮嫩肉，举手投足都斯文，尤其那略高略瘦的一位，眉清目朗，脸上带笑，还向四边看个不停，看什么都新鲜好奇。瘦高这位，手里拿着一把折扇，时而打开，时而合上，檀木扇骨，丝线穗子，一面题诗，一面有画，挺讲究”，一下子就让读者产生了联想，人物特征也很鲜明。这些人物的与众不同，增添了小说的传奇色彩。‎ 最后看小说结尾，按照一般故事的结尾，粒儿应该通过皇帝改变自己的命运，和她爹一起过上幸福的生活，但是这个故事结尾却是“庙门‘吱呀’一开，打里边走出一个剃度过的姑子，四十多岁，穿一件素色袈裟，并非粒儿。她说小庙里只她一人。那个叫粒儿的姑娘在这里借宿几天，便被她爹接走。去了哪里，只有天知地知。从此这小尼姑庵倒有了‘皇姑庵’一名”，小说结局出人意料，本可以改变命运的粒儿去向不明，只留下“皇姑庵”的结局让人唏嘘。这样的结局更增添了小说的传奇色彩。‎ ‎【点睛】小说从大的范畴上讲属于记叙文，只是比一般的记叙文复杂一点，可以从以下四方面组织阅读：‎ ‎1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。通过这些具体的分析，就可以整体把握小说的大致内容了。‎ ‎2.分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现人物的哪些方面，处于怎样的环境等。‎ ‎3.鉴赏人物形象。阅读小说一定要把握人物形象的特点，小说通过情节刻画，表现了主人翁哪些具体的特点，这一形象又有怎样的作用。‎ ‎4.归纳作品的主题。通过事物和人物叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题。‎ 二、古代诗文阅读 ‎（一）文言文阅读（本题共4个小题）‎ 阅读下面的文言文，完成小题 尉元，字苟仁。年十九，以善射称。神中，为虎贲中郎将，小心恭肃，以匪懈见知。世祖嘉其宽雅有风貌，稍迁驾部给事中。从幸海隅，赐爵富城男，加宁远将军。‎ 天安元年，薛安都以徐州内附，请师救援。显祖以元为使持节与城阳公孔伯恭赴之。申纂诈降，元知非诚款，外示容纳，而密备焉。元遂长驱而进，贼将周凯望声遁走。彧[注]遣将张永、沈攸之等率众讨安都，屯于下磕。永乃分遣羽林监王穆之领卒五千，守辎重于武原。元以张永仍据险要，攻守势倍，惧伤士卒 ‎。乃命薛安都与李璨等固守，身率精锐，扬兵于外，分兵击吕梁，绝其粮运。永势挫力屈，元乘胜围之，攻其南门，永遂捐城夜遁。伯恭、安都秉势追击，时大雨雪．泗水冰合，永弃船而走。元豫测永必将奔亡，邀其走路，南北奋击，大破于吕粱之东。‎ 是时徐州妖人假姓司马，自称晋王，扇惑百姓。元遣将追斩之。延兴元年。假元淮阳王。元表：“淮阳郡上党令韩念祖始临之初旧民南叛全无一人令抚绥招集爱民如子南来民费系先等前后归附户至二百有余南济阴郡睢陵县人赵怜等辞称念祖善于绥抚，清身洁己，请乞念祖为睢陵令。若得其人，必能招集离叛，成立一县。”显祖诏曰：“民情如此，可听如请。”元好申下人之善，皆此类也。太和初，出为镇西大将军，甚得夷民之心。三年进爵淮阳王，以旧老见礼，听乘步挽，杖于朝。‎ 其年，频表以老乞身。元诣阙谢老，引见于庭，命升殿劳宴，赐玄冠素服。又诏曰：“公以八十之年，宜处三老之重。”高祖再拜三老，亲袒割牲，执爵而馈。十七年七月，元疾笃，高祖亲幸省疾。八月，元薨。‎ ‎(选自《魏书·列传第三十八》)‎ ‎[注]彧：即刘彧，南朝宋第七位皇帝。‎ ‎9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）‎ A. 淮阳郡上党令韩念祖始临之／初旧民南叛／全无一人／令抚绥招集／爱民如子／南来民费系先等前后归／附户至二百有余／‎ B. 淮阳郡上党令韩念祖始临之初／旧民南叛／全无一人／令抚绥招集／爱民如子／南来民费系先等前后归附／户至二百有余／‎ C. 淮阳郡上党令韩念祖始临之初／旧民南叛／全无一人令／抚绥招集／爱民如子／南来民费系先等前后归／附户至二百有余／‎ D. 淮阳郡上党令韩念祖始临之／初旧民南叛／全无一人令／抚绥招集／爱民如子／南来民费系先等前后归附／户至二百有余／‎ ‎10. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）‎ A. 世祖，庙号。一般用于王朝最初建立者，也可用于该王朝承上启下的有为君主。‎ B. 爵，古代君主对贵戚功臣封赐，我国古代春秋时期设有公、侯、伯、男四等爵位。‎ C. 乞身，古代以做官为委身事君，故称请求辞职为乞身。它与“乞骸骨”意思相同。‎ D. 三老，古代一种荣誉职位。相传统治者设三老、五更各一人，以父兄之礼尊养。‎ ‎11. 下列对原文有关内容概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 尉元作战身先士卒。讨伐张永时，他命薛安都与李璨等人坚守，自己亲率精兵，攻打吕、梁，后又乘胜追击张永，使其弃船逃跑。‎ B. 尉元富有军事谋略。开赴徐州期间，他知道申纂并不是诚心投降，就表面上表示接纳，暗中则做好了充分准备。‎ C. 尉元从政很有手腕。他发现假托姓司马的妖人自称晋王来蛊惑百姓，就果断派人杀死他；他任镇西大将军时，治理很合夷人心意。‎ D. 尉元深受皇帝敬重。他因功绩大受到皇帝礼遇，不仅赐予他乘车入朝，拄拐杖在朝堂行走的权力，还赐给他帽子和衣服，尊称其为三老。‎ ‎12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)元以张永仍据险要，攻守势倍，惧伤士卒。‎ ‎(2)元豫测永必将奔亡，邀其走路，南北奋击，大破于吕梁之东。‎ ‎【答案】9. B 10. B 11. A ‎ ‎12. （1）尉元认为张永仍然占据险要的地形，攻守形势相差很远，害怕损伤士兵。‎ ‎（2）尉元预计到张永一定会逃跑，就在他逃跑的道路上拦截，从南北两边奋力攻打，在吕梁的东边狠狠打败了张永。‎ ‎【解析】‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。‎ ‎“旧民南叛”中，“旧民”作“南叛”的主语，其前断开，排除AD；“全无一人”中，“一人”作“无”的宾语，其后断开，排除C。整句话翻译为：淮阳郡上党县县令韩念祖开始到任的时候，过去的百姓都叛逃到南方，完全没有一个人。县令安抚招集百姓，爱民如子，从南方来的百姓费系先等先后归顺，民众增加到两百多。‎ 故选B。‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查理解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题多考查古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是官职和科举、姓名和称谓、宗法和礼俗、行政区划、还有一些避讳的说法等，考生平时要注重知识的积累，尤其是课本的注释的相关内容，看清题干要求，注意结合语境的含义，对选项进行辨析。‎ B项，“公、侯、伯、男四等爵位”错。应是“公、侯、伯、子、男五等爵位”。‎ 故选B。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查考生对文本内容的理解和筛选归纳文中信息的能力。解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处。‎ A项，“使其弃船逃跑”错。从文中“伯恭、安都乘势追击，时大雨雪．泗水冰合，永弃船而走”的信息来看，张永最后气喘逃跑是因为伯恭、安都乘势追击，再加上天气环境不好。‎ 故选A。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。‎ 第一句翻译时应注意：“以”，认为；“险要”， 险要的地形；“惧”，害怕；“伤”，损伤。‎ 第二句翻译时应注意：“测”，预计；“奔亡”，逃跑；“邀”，拦截；“南北”，名词作状语，从南北两边；“大破于吕梁之东”，介词结构后置句。‎ ‎【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译。‎ 参考译文：‎ 尉元，字苟仁。尉元十九岁时就以擅长射箭而著称。神麚年间，任虎贵中郎将，做事小心谨慎，恭敬严肃，因从来不懈怠而受到重用。世祖嘉奖他为人宽厚文雅有风度，逐渐升任为驾部给事中跟随皇帝到沿海地区，被赐予富成男爵位，升任宁远将军。‎ 天安元年，薛安都率徐州叛投我方，请求派军救援显祖命令尉元为使持节与城阳公孔伯恭一起开赴徐州。申纂谎称投降，尉元知道他们心不诚，就表面上表示接纳，而暗中做好了充分的准备。尉元于是率部队向前挺进，敌将周凯听说他们来了就逃走。刘或派遣张永、沈攸之等人率兵讨伐安都，在下磕驻扎。张永就分派羽林监王穆之率领五千士兵在武原守战略物资尉元认为张永仍然占据险要的位置，攻守形势相差很远，害怕损伤士兵。于是尉元命令薛安都与李璨等人坚守，亲自率领精锐士兵，出城炫耀力，分兵打吕梁，切断其粮草运输。张永势力受挫，尉元乘胜追击，包围了张永，进攻其城南门，于是张永放弃守城连夜逃跑。孔伯恭、薛安都乘势追击，当时天降大雪，泗水上全部结了冰，张永弃船逃跑。尉元预计到张永一定会逃跑，就在他逃跑的道路上拦截，从南北两边奋力攻打，在吕梁的东边狠狠打败了张永。‎ 这时徐州有一个假托姓司马的妖人，自称晋王，蛊惑百姓。尉元派人将他追杀了。延兴元年，暂授尉元为淮阳王。尉元上书给皇帝说：“淮阳郡上党县县令韩念祖开始到任的时候，过去的百姓都叛逃到南方，完全没有一个人。县令安抚招集百姓，爱民如子，从南方来的百姓费系先等先后归顺，民众增加到两百多。南济阴郡睢陵县人赵怜等人告诉我说韩念祖很善于安抚百姓，为官清廉，请求立韩念祖为睢陵县令。如果能够任用此人的话，一定能够把那些反叛离去的人招回来，成为一个县。”显祖下令说：“既然百姓有这样的要求，那就听从这一请求吧。”尉元喜欢陈说手下人的好处，大都和这件事相类似。太和初年，出任镇西大将军，治政很得夷人之心。太和三年晋爵封为淮阳王，以对待耆旧硕老的礼节接待他，允许他乘坐挽车入朝，拄着拐杖在朝堂行走。‎ 那年，尉元多次上书因为年纪大而请求退休。尉元到宫廷拜谢，被引见到朝廷，皇帝下令登堂举的位置。”高祖两次拜见三老，亲自袒臂宰割祭祀的牲畜，端起盛酒的爵馈赠他们。太和十七年七月尉元病重，高祖亲自去看望。八月，尉元去世。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题）‎ 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。‎ 送骆奉礼从军 李峤 玉塞边烽举，金坛庙略①申。‎ 羽书资锐笔，戎幕引英宾。‎ 剑动三军气，衣飘万里尘。‎ 琴尊留别赏，风景惜离晨。‎ 笛梅含晚吹，营柳带余春。‎ 希君勒石返，歌舞入城闉②。‎ ‎[注]①金坛庙略：“金坛”指拜将的坛，“庙略”指朝廷的谋略。②城闉：城内重门。亦泛指城郭。‎ ‎13. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )‎ A. 诗歌从边关燃起的烽火切入，既点出了朋友要去之地，又与标题相呼应。‎ B. 第二句交代“从军”的背景，“金坛”这一意象营造出浓烈的战争氛围。‎ C. 五、六句运用了夸张手法写军队出征的盛况，气势恢宏，体现了高昂的士气。‎ D. 九、十句通过实写，描绘了军营里笛声悠扬，晚风拂面，柳条曼舞的景象。‎ ‎14. 本诗抒发了怎样的情感？请结合诗歌内容进行赏析。‎ ‎【答案】13. D 14. ①对朋友的赞美。诗中用“锐笔”写朋友有精锐的文笔，用“英宾”突出其才华，从而赞美了朋友才华卓著。②对离别的伤感。早晨风景美丽，琴与酒樽已备好，离别在即，只能依依惜别。③对朋友的祝愿。最后两句用窦宪勒石燕然的典故和凯旋将士受欢迎的载歌载舞画面，表达了对朋友建功立业的期望以及对安边战争的必胜信念。(意思对即可)‎ ‎【解析】‎ ‎【13题详解】‎ 本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。‎ D项，“九、十句通过实写”分析有误，应是虚写。“笛梅含晚吹，营柳带余春”，“笛梅”，既指梅下吹，又指曲子《梅花弄》；“营柳”，既指柳下别，又代友人从军处。‎ 故选D。‎ ‎【14题详解】‎ 本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。‎ ‎“羽书资锐笔，戎幕引英宾”，“羽书”，即羽檄，古代插有鸟羽的紧急军事文书。“锐笔”，解释为精锐的文笔。“戎幕引英宾”，结合题目“送骆奉礼从军”分析，用“英宾”突出朋友的才华。表达对朋友的赞美。‎ ‎“琴尊留别赏，风景惜离晨”，“琴尊”见“琴樽 ”，送别之处，琴和酒樽已经备好，风景美好的早晨，分别在即，表达离别的伤感。‎ ‎“希君勒石返，歌舞入城闉”，“勒石”，刻字于石，亦指立碑。“勒石燕然”，是东汉将军窦宪率领汉军及南匈奴、东胡乌桓、西戎氐羌大破北匈奴之后，封燕然山，勒石记功。“勒石燕然”作为重要的典故，成为了后世功臣名将向往的功业巅峰。用动词“希”表示期望。用“歌舞入城闉”，描述凯旋将士受欢迎的载歌载舞画面，表达对安边战争的必胜信念，抒发对朋友美好的祝愿。‎ ‎（三）名篇名句默写 ‎15.补写出下列句子的空缺部分。‎ ‎（1）韩愈《师说》中，第三段阐述师道、师生关系，作者指出，应以能者为师，也就是前文所说的“______，______”的观点。‎ ‎（2）荀在《劝学》中通过自己的经历“______，______”。强调了学习不能单靠坐在房子里冥思苦想，而要实实在在地学习。‎ ‎（3）《蜀道难》中，作者多次借“水”突出蜀道的艰险，其中“______”写瀑布从高处倾泻而下，声势浩大；“______”写江水在山谷中汹涌激荡，冲击回旋。‎ ‎【答案】 (1). 道之所存 (2). 师之所存（也） (3). 吾尝终日而思矣 (4). 不如须臾之所学也 (5). 飞湍瀑流争喧豗 (6). 下有冲波逆折之回川 ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 本题考查默写名句名篇的能力。解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。‎ 答题要注意重点字的写法，“须臾”“豗”。‎ ‎【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。‎ 三.语言文字运用及基础知识测试。‎ ‎16.下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是（ ）‎ A. 镌刻（juān） 暮蔼 咄咄逼人（duō） 积毁销骨 B. 朱拓（tuó） 厮混 繁文缛节（rù） 躁动不安 C. 剔除（tī） 篡夺 瘦削不堪（xuē） 衔冤负曲 D. 作揖（zuó） 国粹 锲而不舍（qiè） 残羹冷炙 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：题干要求选出“下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是”，这是考查汉字的读音和字形。考生应结合字义和字形辨析。A项，暮蔼——暮霭，B项，朱拓tuó——朱拓tà，C项，衔冤负曲——衔冤负屈。故选D。‎ ‎17.下列各句中，表达得体的一句是( )‎ A. 通知:本校定于2月18日下午三点于校礼堂举行“成人仪式”典礼，请各位家长务必准时参加。‎ B. 致谢:今天是犬子新婚大喜的日子，您能拨冗光临，我们不胜荣幸，在此我代表全家人对您深表感谢。‎ C. 请柬:新居落成，搬迁已毕，为答谢您的鼎力相助，明天中午特于府上略备薄酒，敬请届时光临。‎ D. 书信:毕业以来，学生垂念老师恩情，甚是思念老师，值此教师节来临之际，恭祝恩师身体健康，笑口常开。‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：此题考查语言表达的得体。“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。A项，“务必”口气强硬，表述不得体。C项，“府上”用于尊称别人的家宅。D项，“垂念”指上对下挂念，也用做敬辞，指别人对自己挂念。故选B。‎ ‎18.下列各项中，加点词活用类型相同的一项是( )‎ A. 上食埃土 (《劝学》) 舍相如广成传舍 (《康颇蔺相如列传》)‎ B. 小学而大遗 (《师说》) 秦孝公据崤函之固 (《过秦论》)‎ C. 且夫天下非小弱也(《过秦论》) 左右欲刃相如 《廉颇蔺相如列传》)‎ D. 大将军邓骘奇其才(《张衡传》) 七十者衣帛食肉 (《寡人之于国也》)‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：此题考查文言实词中词类活用。A项，“上”名词作状语，向上；“舍”名词作动词，安排住宿。B项，都是形容词用作名词，小：小的方面，固：险固地势。C项，“小，弱”形容词作动词，变小，变弱；“刃”名词作动词，用刀杀。D项，“奇”形容词的意动用法，以……为奇，对……感到奇怪；“衣”名词作动词，穿。故选B。‎ ‎19.下列选项中，文言句式不同类的一组是( )‎ A. 君子博学而日参省乎己 (《劝学》) 师不必贤于弟子(《师说》)‎ B. 六艺经传皆通习之，不拘于时(《师说》) 余威震于殊俗 《过秦论》)‎ C. 子卿尚复谁为乎 (《苏武传》) 自书典所记，未之有也(《张衡传》)‎ D. 且相如素贱人 (《廉颇蔺相如列传》) 汉天子我丈人行也 (《苏武传》)‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：此题考查文言文特殊句式。B项，前者“不拘于时”是被动句，后者“震于殊俗”是介宾短语后置。A项，“参省乎己”“贤于弟子”都是介宾短语后置；C项，“谁为”“未之有”都是宾语前置，正常语序是“为谁”“未有之”；D项，都是判断句。故选B。‎ 点睛：文言文句式总分两大类：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分为：倒装句、被动句、省略句、判断句四大类，而倒装句又分为：宾语前置句、状语后置句（介宾短语后置句）、定语后置句、主谓倒装句（谓语前置句）四类。考生平时要熟悉各类句式的常见标志，做题时结合语境加以判断，方能少失分。‎ ‎20.下面的说法错误的一项是（ ）‎ A. 古代称跨出一脚为“步”，跨出两脚为“跬”。“北面而事之”意为投降，因为古代君主面南而坐，臣子面北朝拜。‎ B. 说，议论文体的一种；辞，一种文体，一般要押韵，有的还可以歌唱。‎ C. 《师说》中提及的“六艺”指《诗》《书》《易》《礼》《春秋》《乐》六种经书。‎ D. 《左传》是我国第一部叙事详备的编年体史书；《资治通鉴》是我国最大的一部编年体通史。‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ 试题分析：本题主要考查古文学常识。A项古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”。‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 为什么古人餐桌上会出现如此之多的野味呢？“菇毛饮血”的时代，人本就是靠以猎取野生动物为食的，当时吃的自然都是野味。另外，古代，一些地方生产落后，生活条件艰苦，需要以野味弥补蛋白质摄入不足， 也是情理之中的事情。‎ 而现代科学从另一个侧面揭示了食用“野味”的风险——疾病。“埃博拉”病毒在中部非洲大爆发，就是因为当代居民食用了附近森林里的灵长类动物；更不要说17年前 的“野味”——果子狸。纵然果子狸可以煲成汤，但比起“非典型肺炎”的危害，这样的“野味”恐怕还是敬而远之为妙。 ，从营养角度看，野生动物和家养动物的差别 ，食用珍稀野生动物，既不能益寿延年，也不能让人青春永驻。( )。‎ ‎21. 依次填入横线上的词语，全都恰当的一项是( )‎ A. 固然   大名鼎鼎   毕竟   微不足道 B. 固然   赫赫有名   况且   微乎其微 C. 自然   大名鼎鼎   毕竟   微乎其微 D. 自然   赫赫有名   况且   微不足道 ‎22. 下面填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )‎ A. 即使古人对“野味”有所推崇，今时之人也理应有所取舍。‎ B. 今时之人对于古人极其推崇的“野味”应有所取舍。‎ C. “野味”对于今时之人来说，应当给予唾弃。‎ D. 无论古人对“野味”有过怎样的推崇，今时之人，理应有所取舍。‎ ‎23. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )‎ A. “菇毛饮血”的时代，人本就是以猎取野生动物为食的，吃的当时自然都是野味。‎ B. “菇毛饮血”的时代，人本就是以猎取野生动物为食的，当时吃的自然都是野味。‎ C. “菇毛饮血”的时代，人本就是靠猎取野生动物为生的，当时吃的自然都是野味。‎ D. “菇毛饮血”的时代，人本就是靠猎取野生动物为生的，吃的当时自然都是野味。‎ ‎【答案】21. C 22. D 23. C ‎【解析】‎ ‎【21题详解】‎ 本题考查词语的辨析和正确运用的能力。答题时注意明确词语的含义，从词语的使用对象、范围、感情色彩等方面区别近义词语，然后分析词语所在的语境，从中选择一个最合乎语境的词语。‎ 固然：表示承认某个事实，引起下文转折；表示承认甲事实，也肯定乙事实。自然，表示理所当然，根据后句中的“是情理之中的事情”可知语境说的是在古代，为了弥补蛋白质摄入不足，食用野味是理所当然，使用此处选用“自然”较为合适。‎ 大名鼎鼎：形容名气很大，很有名。赫赫有名：形容声名显赫。两者都形容名气很大，有时可通用。但“大名鼎鼎”多用于人，偶尔用于事物，不能用于抽象的概念。“赫赫有名”的应用范围较大，可用于人，也可用于事物，具体的和抽象的事物都可用，并含有“显赫”的意思。此处说的对象是果子狸，语境中并无“显赫”的意思，所以选用“大名鼎鼎”较为合适。‎ 毕竟：意为终归、终究。况且：表示更进一层，多用来补充说明理由。语意中没有更进一层的意思，而是说在营养方面两者终究差别不大，所以此处选用“毕竟”。‎ 微不足道：指意义、价值等小得不值得一提。微乎其微，形容非常小或非常少。语境是说从营养角度看，野生动物和家养动物的差别非常小，所以选用“微乎其微”。‎ 故选C。‎ ‎【22题详解】‎ 本题考查语言表达连贯的能力。语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序的角度选取。此题注意语意的衔接。‎ A项，“即使……也”表示假设关系，此处表示条件关系，所以该项用在此处不合文意。‎ B项，“古人极其推崇的”作“野味”定语，不能起到强调作用。因为此处要强调“野味”。‎ C项，叙述角度与原文不一致，原文以“人”为叙述角度，该项以“野味”为叙事对象。‎ 故选D。‎ ‎【23题详解】‎ 本题考查病句的辨析和修改。应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。‎ A、B项“以猎取野生动物为食”句式杂糅，应改为“靠猎取野生动物为生的”或“以野生动物为食”。D项中“吃的当时自然”语序不当，把“吃的”与“当时”互换位置。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。‎ 四、写作 ‎24.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 当前，军事专家张召忠有1200多万微博粉丝，大多是90后、00后。但5年前张召忠却不被年轻人看好，被嘲讽为“战略忽悠局”局长。而他欣然接受了这个“黑称”，主动走近年轻人，入驻年轻人聚集的B站等视频平台。在知乎话题“为什么很多人对张召忠由黑转粉”下，年轻人普遍认同“他有真才实学，深入浅出，不讲大道理”“在他那里自觉打卡学习，与其说是崇拜偶像，不如说找了个老师”。他用丰富的专业知识介绍了中国成就，使年轻人有了更深刻的认识。‎ 和过去人们崇拜电影娱乐明星不同，现在有很多的年轻人“追星”追得很有质量，他们不轻信、不盲从、会思考，在自己崇拜的人身上汲取营养。‎ 阅读材料后，作为00后的你，从追星人或“被追星人”身上学到了什么？据此，写一篇文章。要求：自定立意，角度自选，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。‎ ‎【答案】例文：‎ 做年轻一代生命的领航者 从不被年轻人看好，被嘲讽为“战略忽悠局”局长到圈粉1200万的微博博主，5年的时间，赢得90后、00后的重新认可，军事专家张召忠用实际行动向我们展示了一名偶像的力量：做年轻一代的人生领航者，是偶像真正的星光。‎ 渊博的知识和过硬的专业素养是成为偶像的前提条件。我们身处的时代是知识爆炸的时代，知识的更迭、繁荣不断拓展着人们的视野，再加上信息获取方式的多元化使得人们获取知识的途径更加方便。但人们也因此而眼花缭乱，以至于“老虎吃天——没法下嘴”。不得不说，知识爆炸的时代造成很多个人精神的贫瘠，也加剧了人们对知识的渴望。而张召忠似乎满足了大家尤其是年轻一代对知识的所有想象，吸引大家自觉去打卡学习也就不足为怪了，凭借渊博的知识和过硬的专业素养成为大家争相追捧的偶像也再正常不过了。‎ 只是单凭知识和素养还远远不够，懂得沟通，愿意走近年轻人的内心才可以成为真正的领航者。本来拥有丰富专业知识的军事专家硬是被说成“战略忽悠局”局长，我想其中主要原因就是沟通上的问题。军事上讲，知己知彼，方可百战不殆，张召忠也意识到自己不被年轻人看好不是学识的问题，而是沟通的问题，沟通的问题归根结底是自己不了解年轻人，不了解他们内心的想法和需求。于是，他用五年的时间，通过入住年轻人聚集的视频平台去走近年轻人，将专业知识深入浅出的传达给粉丝，逐步吸引年轻人自觉去他那里打卡学习。此时的张召忠不再是单纯地微博博主，也不再是单纯的受人追捧的偶像，而是年轻人心灵的知己和精神的领航者。由此可见，善于沟通、愿意走近粉丝内心的偶像才是粉丝人生的真正领航者。‎ 领航年轻一代，助其拓展人生舞台，才是偶像应该承担的社会使命。在传统观念里，大多人都以“达则兼济天下”为人生信条。作为传统观念意义上的“达者”，张召忠勇丰富的专业知识向年轻一代介绍中国的成就，引导年轻一代深刻认识自己赖以生存的国家，进而指引年轻一代思考自身与社会、时代、国家、民族的关系，明确自己在社会、时代、国家、民族中应该扮演的角色。如此，年轻一代的人生舞台也会随之拓展，在更大的舞台上，相信会有更多地“星光”绽放灿烂。而身为偶像，也由一“星”闪耀化为群“星”璀璨，何乐而不为呢？‎ 习近平说：“广大青年既是追梦者，也是圆梦人。追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。”身为“星人”，应该像军事专家张召忠一样不忘自己之于年轻一代的责任和使命，走近年轻一代，用自己渊博的知识和过硬的专业素养去做年轻一代人生的领航者，指引年轻一代去筑梦、追梦、圆梦。那时，我们的国家也会因拥有一批仰望星空的人而获得不竭动力。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注社会并思考如何追星等，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。‎ ‎【审题】身份限制：“作为00后的你”——以00后身份写作对象限制：“从追星人或‘被追星人身上’”——以追星人或“被追星人”。写作对象内容限制：“从追星人或‘被追星人’身上学到了什么”——读完主体材料的感受或启示，即追星人应该追什么样的“星”，或“被追星人”又该扮演怎样的偶像角色。‎ 根据主体材料有关张召忠的内容（“欣然接受”“主动走近”“真才实学”“丰富的专业知识”“介绍了中国成就”等关键词）可知，命题者对军事专家张召忠是持肯定态度的，这也意味着在作文时，考生最好也持此态度根据材料主体内容对之前的追星人的追星行为（“和过去人们崇拜电影娱乐明星不同”）是持批判态度的，而对现在的追星人的追星行为（“追得有质量”“不轻信、不盲从、会思考”“在自己崇拜的人身上汲取营养”等）是持肯定态度的，考生在作文时也应该如此。这是一则关于如何追星的材料。题干要求“从追星人或‘被追星人’身上学到了什么”，那么我们就要对这两类人的行为进行分析，选择角度来立意。‎ 参考立意：从年轻人的角度分析，可立意：向榜样人物看齐，追星要有价值，不轻信、要有独立思考的意识，人生要汲取丰富的精神营养等。‎ 从被追星人的角度分析，可立意：要善于沟通，偶像的力量，人要有渊博的学识，关爱下一代，担当领航者，带领年轻人走向更宽阔的舞台等。‎ 从当前青少年对偶像崇拜对象的转变角度分析，可立意：年轻一代的英雄观正走向成熟，崇拜祖国领航者，能更深刻认识人生与社会等。‎ 行文结构：结合材料内容分析确定标题《借得“星光”照我路》。概述材料，引出论点“追寻更有价值的人生，是我们‘追星’的核心意义所在”。然后从不同的角度分析论述，如正面论述，人生需要指引，成长的年轻一代更需要“星光”的指引；让步分析+‎ 反驳；总结深化，如我们应该学会独立思考，拒绝盲从，选择更值得我们去追寻的“明星”，借其“光”，照亮我们人生的道路，投身于更有价值的人生事业。最后可以重申论点。‎ ‎【素材】习近平说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”作为00后的代表，也作为代表国家希望和民族未来的年轻一代，我们应该成为民族英雄和国家先锋的追星人，以此增加我们生命的厚度，拓展生命的广度。‎ 人生需要指引，成长的年轻一代更需要“星光”的指引。托尔斯泰说：“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。”理想是人生最好的指引，但受年龄、阅历等因素的影响，年轻一代在心智、思想等方面尤其是在对待理想的态度方面或多或少地有些不成熟，很容易轻信、盲从他人。这时，“星光”对年轻一代坚定理想、明确人生方向等方面有很重要的引导作用。从这个意义上说，军事专家张召忠通过自己的真才实学，深入浅出的技巧，贴近粉丝实际的策略为年轻一代提供了很多可汲取的营养，对他们在追求更有价值的人生，尤其是明确自己的理想目标和人生方向方面有非常积极的作用。‎ 鲁迅先生说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……”我想这样的人才是年轻一代更应该追求的“星光”，毕竟我们不是孤立地生存于这个世界。诗人艾青说：“为什么我的眼中常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”既然生活在孕育和繁衍中华民族的土地上，总得给这片土地一些爱得回馈。军事专家张召忠无疑为我们做出了表率，身为年轻一代，在“追星”的事上，我们应该学会独立思考，拒绝盲从，选择更值得我们去追寻的“明星”，借其“光”，照亮我们人生的道路，投身于更有价值的人生事业。‎ 习近平说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”作为00后的代表，也作为代表国家希望和民族未来的年轻一代，我们应该成为民族英雄和国家先锋的追星人，以此增加我们生命的厚度，拓展生命的广度。‎ ‎【点睛】‎ 任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。‎