• 25.66 KB
  • 2021-06-09 发布

人教高中语文必修二故都的秋导学案时

  • 2页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
‎ 故都的秋(第一课时)‎ ‎[学习目标]‎ ‎1.反复朗读,贴近作者的心灵,感悟作者的情感。‎ ‎2.整体感知文章内容,理清思路,体会文眼的作用。‎ ‎[学习重点]‎ 对故都秋景的特点进行分析,掌握情景交融的写法。‎ ‎[天天预习]‎ ‎1.课内词汇 凋敝 混沌 夹袄 落蕊 潭柘寺 ‎ 平仄 歧韵 颓废 嘶叫 椭圆 浑浑噩噩 ‎2.每日成语 ‎(1)安之若素:指身处逆境,遇到困难或遭受挫折时能泰然处之,跟平常一样。‎ ‎(2)安步当车:慢慢地步行,就当作是坐车。‎ ‎(3)别无长物:意思是除此之外,空无所有,指物质,非才能。‎ ‎(4)捕风捉影:比喻说话办事没有丝毫根据。‎ ‎(5)不足为训:不值得作为效法的准则或榜样。“训”,准则;误:教训。‎ ‎(6)不情之请:不合情理的请求。提出请求时用的套语。是一个自谦之词。 ‎ ‎3、语文小贴士 文眼,是我国传统的、独有的关于文章写作的术语。指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。文眼往往奠定文章的感情基调,以及确定文章的中心。‎ 文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫“文眼”。“文眼”是窥看主题思想的窗口,理清全文脉络的筋节,掌握文章各部分相互联系的关键。清代学者刘熙载说:“揭全文之旨,或在篇首,或在篇中,或在篇末。在篇首则后者必顾之,在篇末则前者必注之,在篇中则前注之,后顾之。顾注,抑所谓文眼者也。”也就是说,文眼是文章的精神凝聚点,能点出文眼,就是读懂文章的一个标志。例如朱自清的《荷塘月色》中“这几天心里颇不宁静”就是全文的文眼,点明了全文的感情基调。‎ ‎[整体感知] ‎ ‎1.标题是文章的眼睛,作者把北平称作“故都”,表现了怎样的情怀? ‎ ‎2.本文可以分为几部分?试着给每部分去一个二字小标题。 ‎ ‎[问题探究]‎ ‎1. 诗有诗眼,文有文眼。本文的文眼是什么?‎ ‎2.第二段写什么内容?用什么样的手法写的,表达了怎样的情感?‎ ‎3.郁达夫满怀依恋,描写了故都之秋的哪些景物?表现了什么情绪?‎ ‎[学习小结]任何一件艺术作品都饱含作者浓浓的思想感情,品味语言还要体会作者的感情。《故都的秋》的景物描写中饱含着郁达夫深厚的感情,我们要美美地读,细细地品。‎ ‎[课时测评]‎ ‎1.下面加线字的注音有错误的一项是(    )‎ A.凋谢(diāo)  潭柘寺(zhè)  一椽(chuán)  落蕊(ruǐ)‎ B.细腻(nì)   平平仄仄(zē)  椭圆(tuǒ)   歧韵(qí)‎ C.文钞(chāo)  橄榄(lǎn)   嘶叫(sī)   普陀(tuó)D.鲈鱼(lú)   鲑珍(xié)   驯鸽(xùn)   譬如(pì)‎ ‎2.下列词的释义不正确的一项是(    )‎ A.秋天的倩影  倩:美好 B.不能自已    已:止,抑制 C.何尝不然   然:对,是 D.回味不永    永:久远 ‎3.选出下列词语书写正确的一项(    )‎ A.苦涩  屋檐  萧索  落蕊 B.幽远  混钝  落寞  平仄 C.训鸽  细腻  凋谢   意境 D.点缀  颓废  赏玩  蟋摔 ‎4.选出运用比喻修辞手法的一项(    )‎ A.这秋蝉的嘶叫,在北平可和蟋蟀耗子一样,简直像是家家户户养在家里的家虫。‎ B.像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿,在小椭圆形的细叶中间,显出淡绿微黄的颜色。‎ C.北方人念阵字,总老像是层字,平平仄仄起来,这念错的歧韵,倒来得正好。‎ D.秋之于人,何尝有国别,更何尝有人种阶级的区别呢?‎ ‎5.下列语序的顺序已被打乱,其中排序正确的一项应为(    )‎ ‎①在南方是非要上郊外或山上去才听得到的  ②秋蝉的衰弱的残声,更是北国的特产  ③这秋蝉的嘶叫,在北平可和蟋蟀耗子一样,简直像是家家户户都养在家里的家虫  ④因为北平处处全长着树,屋子又低,所以无论在什么地方,都听得见它们的啼唱 A.①②③④  B.④③②①  C.②④①③  D.①③②④‎