福建省龙海市第二中学2020届高三下学期3月模拟考试 语文 18页

‎ ‎ 龙海二中2020 届高三高考模拟考试 语文试题 ‎ 本试卷共 10 页，22 小题，满分 150 分。考试用时 150 分钟。‎ 注意事项：‎ ‎1．答卷前，考生务必将自己的学校、班级和姓名填写在答题卡上。‎ 2. 作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上将对应题目选项的答案信息点涂黑；如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。答案不能答在试卷上。‎ 3. 非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。‎ ‎4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。‎ 一、现代文阅读（36 分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。‎ ‎“社区”一词是英文 community 的译名。这是和“社会”相对而称的。社会是描述集合生活的抽象概念，是一切复杂的社会关系全部体系之总称。而社区乃是一地人民实际生活的具体表词，它有物质的基础，是可以观察得到的。社区至少要包括下列三个要素：人民、人民所居处的地域、人民生活的方式或文化。我们一提到“社区”这个名词，立时就会联想到它的地域性，因为这是社区最显著的特征，社区的单位可大可小，小之如邻里、村落、市镇，大之如都会、国家、世界，这一切统可称为社区。‎ 不过若就文化的水准来说，社区大致可以简单地分为三类：部落社区、乡村社区、都市社区。部落社区自然是指以游猎和牧畜为主要生业的人民及其文化而言。乡村社区是指以农业和家庭手工业为主要生业的人民及其文化而言。都市社区是指以工商制造业为主要生业的人民及其文化而言。这三种社区代表三种文化程度的集团生活。‎ 社区一面固有它的地域基础，一面尚有它的社会心理基础。欲明白社区的真义，固然要着重地域基础的研究，但同时却不能像“地理决定论”者那样将地域研究的基础当作社区解释的基础。这其间是有很大的分别的。现在我们可进而讨论社区的第三要素，即文化。‎ 文化是社区研究的核心，明白了文化，便是了解了社会。文化最简单的定义可说是某一社区内的居民所形成的生活方式，所谓方式系指居民在其生活各方面活动的业果。文化也可以说是一个民族应付环境——物质的、概念的、社会的和精神的环境——的总成绩。这样的文化，可以分为四方面：（一）物质文化，是顺应物质环境的结果。（二）象征文化，或称语言文字，系表示动作或传递思想的媒介。（三）社会文化，亦简称为“社会组织”，其作用在于调节人与人间的关系，乃应付社会环境的结果。（四）精神文化，有时仅称为“宗教”，其实还有美术科学与哲学，也须包括在内，因为他们同是应付精神环境的产品。精神的文化是文化的结晶，是各个特殊的文化系统相别的枢纽，因为各文化中所谓之宗教、‎ 美术、科学与哲学，每每反映了各该民族的生活态度，或纯粹主观的行为，而此态度与行为又系由极复杂的情操与理想，或很不同的价值与判断所形成的。精神文化固文化的重心，‎ 但不是独立的，而是与文化其他方面如物质文化、象征文化和社会文化，交为作用，互相维系的。‎ 这样的分法，完全是为了解剖文化而拟定的，并不足以代表文化的实体。实际上文化是一个有机的整体，发生作用时，不是局部的，乃是全部的。以前的文化二元论者，主张将文明分为物质的与精神的，以为这样可以代表事物的本性，其实这种看法是错误的。为避免这种因袭的谬见，我们采取了现在的分法。并且以为这样的文化，显然不是一个玄学的范畴，而是一个经验的名称；不单是主观的、抽象的，而还是客观的、具体的。再进一步说，博物院中所陈列的古物或标本，虽则是客观的、实在的，但只给我们一个死的文化的印象；唯有在实际社区生活中切身体验过的，才是真实的活的文化。而这样的活文化， 就是社区研究的对象。所以说，“明白了文化，便是了解了社会。”‎ ‎（摘编自吴文藻《论社会学中国化》第三部分）‎ 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）‎ A. 我们一提到“社区”这个名词，立时就会联想到它的地域性，从而把握社区最显著的特征。‎ B. 社区按文化的水准大致可分为部落社区、乡村社区、都市社区。它们分别代表了各自文化程度。‎ C. 社会文化，亦简称为“社会组织”，作用是调节人与人间的关系，以便更好地应付社会环境。‎ D. 唯有在实际社区生活中切身体验过的文化，才是真实的活的文化，才能成为社区研究的对象。‎ 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分）‎ A. 文章第一节采用对比论证，通过和“社会”概念相对照区别，指明了社区是具象的、可观察的。‎ B. 文章阐释社区的概念时，先界定外延意义，再强调中心涵义，因此文章后半段详细解释“文化”。‎ C. 文章末段站在个人和过去的角度，批驳文化二元论者之谬见，进而指出文化是一个有机的整体。‎ D. 文章采用递进相承的论证结构，旨在说明文化是社区研究的核心，明白了文化， 便是了解了社会。‎ 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分）‎ A. 就文化的水准来看，都市社区是指以工商制造业为主要生业的人民及其文化而言， 因而都市社区处于社区级别的最高级。‎ B. 虽然地域基础研究在社区研究中极为重要，但不能唯地域研究是举，把地域研究的基础拿来决定社区解释显然是不全面的。‎ C. 以宗教为代表的精神文化，加之美术科学、哲学等，是应付精神环境的产品，是文化的结晶，能够体现该社区民族的生活态度。‎ A. 博物院中所陈列的古物或标本只留给我们一个死的文化的印象，要想获取一手社区研究材料和心得，则必然要在实际社区生活中切身体验。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成 4～6 题。‎ 材料一：‎ 区块链技术是伴随加密数字货币逐渐兴起的一种去中心化基础架构与分布式计算范式，以块链结构存储数据，使用密码学原理保证传输和访问的安全性，数据存储受到互联网多方用户共同维护和监督，具有去中心化、透明公开、数据不可修改等显著优点。‎ 区块链本身即为一个大型海量数据库，记录在链上的所有数据和信息都是公开透明的，任何节点都可以通过互联网在区块链平台进行信息查询。任何第三方机构无法将记录在区块链上的已有信息进行修改或撤销，从而便于公众监督和审计。这种体现为“公正性” 的技术优势，使得区块链技术在金融、选举、保险、知识产权、慈善公益等领域都具有广泛深入的应用价值。具体到共享经济当中，能够形成以用户体验为核心的信用体系提供保障。‎ 智能合约是当一定条件被满足的情况下，就可以在网络信息平台和系统中得到自动执行的合约。基于区块链技术的智能合约系统兼具自动执行和可信任性的双重优点，使其可以帮助实现共享经济中的诸如产品预约、违约赔付等多种涉及网上信任的商业情景，使共享经济更加完善可靠。‎ ‎（摘自许华磊《区块链技术与共享经济》，《光明日报》2018 年1月 18 日）‎ 材料二：‎ 区块链将推动社会治理法治化。在司法、执法等领域，区块链技术与实际工作具有深度融合的广阔空间。比如，运用区块链电子存证，解决电子数据“取证难、示证难、认证难、存证难”等问题。将区块链技术与执行工作深度融合，把区块链智能合约嵌入裁判文书，后台即可自动生成未履行报告、执行申请书、提取当事人信息、自动执行立案、生成执行通知书等，完成执行立案程序并导入执行系统，有助于破解执行难。‎ 也要看到，包括区块链在内的最新科技成果，在应用初期难免出现不成熟、不规范的问题。这就要求我们进一步加强区块链等技术的基础理论和标准体系研究，制定专门法规， 为新技术的应用和发展提供指引。完善与电子数据相关的法律法规，有助于更好厘清开放共享的边界，明确数据产生、使用、流转、存储等环节和主体的权利义务，实现数据开放、隐私保护和数据安全之间的平衡，进而促进科技与社会治理的深度融合。‎ ‎（摘自巩富文《以区块链赋能社会治理》，《人民日报》2019 年 11 月 21 日）‎ 材料三：‎ 深圳市统一政务服务 App“i 深圳”9 日正式发布区块链电子证照应用平台，该平台已实现居民身份证、居民户口簿等 24 类常用电子证照上链，将减少市民携带纸质证明办事的不便，同时尽可能保护市民的个人隐私。‎ 据深圳市政务服务数据管理局方面介绍，该平台下月起将实现线下办事窗口授权用证上链全市全覆盖。今后市民和企业在办事时，可以通过直接授权、扫码授权等形式，授权他人在特定时间、特定场合、特定业务调取电子证照，系统即可实现对办事中的电子证照 进行自动化调用录入。‎ 据悉，在电子证照应用中引入区块链技术，可以借助区块链的多中心化同步记账、身 份认证、数据加密和数据不可篡改等特征，确保电子证照信息可信任且可追溯，让政务服务各参与主体共同建设、共同维护、共同监督，从而满足公众的知情权、监督权，增强电子证照的安全性与可信度，提高办事效率。‎ ‎（摘编自新华社深圳 2019 年 12 月 9 日电）‎ 1. 下列对材料三相关内容的梳理，不正确的一项是（3 分）‎ 电子证照 应用平台 市民和企业 电子证照应用 政务服务 各参与主体 实现 A． ———→‎ 通过 B． ———→‎ 借助 C． ———→‎ 共同 D． ———→‎ ‎‎ 防止 常用电子 证照上链 直接授权 扫码授权 区块链 技术特征 建设、维护、监 督 市民个人 隐私泄露 调取电子证照 信息可信任 且可追溯 公众的知情权、‎ 监督权 ‎———→‎ 授权他人 ‎———→‎ 确保 ‎———→‎ 满足 ‎———→‎ 1. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）‎ A. 材料一倾向于科普性质，旨在向读者说明何为区块链；材料二倾向于社论性质， 一分为二地向读者述评区块链在社会治理方面的应用前景。‎ B. 任何第三方机构都无法将记录在区块链上的已有信息进行修改或撤销，从而便于公众监督和审计，解决了安全性、环保性、高效性等问题。‎ C. 区块链技术既公开信息又保护隐私，既共同决策又保护个体权益，为实现共享经济提供了全新的技术支撑。‎ D. 综合三个材料可以看出，区块链有广泛的应用空间，将有力推动社会治理和公共服务数字化、智能化、精细化、法治化水平。‎ 2. 为什么说今天的区块链技术水平可以为共享经济提供信用保障和解决方案？请结合材料简要分析。（6 分）‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成 7～9 题。‎ 冷 酷 周海亮 狙击手要射杀一个和自己一样的人。‎ 换句话说，狙击手要杀掉的，是敌方的狙击手。‎ 他有着和狙击手一样的冷酷和直觉。他隐藏在我方军事基地附近，神出鬼没。他一个个将我们的士兵和军官猎杀；他速度不快，却简洁奏效。炸弹将方圆三公里的土地翻过两遍，没有用，士兵和军官仍然不断死去——他们或站着岗，或喝着茶，或擦着枪，或聊着天，或思念着故乡和母亲，兄弟，妻子和儿女，就死去了，死是那般猝不及防。‎ 那个他，百发百中。‎ 于是狙击手来到这里。他只能成功，不能失败。‎ 狙击手猎杀过很多人：军官、翻译、机枪手、炮手、弹药手……当然，也包括狙击手。那些人的脸在最后一刻定格，然后在他的脑子里反复播放。他试图忘记他们，结果却是愈 来愈清晰。有棱角分明的脸，有白皙洁净的脸，也有长满浓密胡须的脸。他们的表情平静或恐惧，当子弹射穿额头、眉心、嘴巴或者胸膛，他们甚至来不及改变他们的表情。夜里那些脸说笑着，叫喊着，扭曲着，撕裂着，在他的眼前晃来晃去。几乎每一次都是噩梦， ‎ 醒来，他需要第一时间摸到他的狙击步枪。缠着粗布的狙击枪并不冷酷，它柔软温暖，手感极好，就像女人亲切的裙衩。这感觉给他安慰，让他能够再一次浅浅地睡去。梦中那些脸再一次出现，顽固地将他纠缠，直到他再一次大汗淋漓地醒来。‎ 本来他不必单独行动。他们是两个人。两个人同样的军装，同样的枪法，同样的冷酷， 甚至同样的相貌和表情。他们隐藏在窗子后，公路旁，山洞中，石缝里，大树上，死尸堆里。他们配合默契，百战百胜。可是那天，他们不小心暴露了位置，遇到了空袭。子弹追赶着他们，直升机一刻不停地在头顶轰鸣。炸弹笔直地切向大地。‎ 他被弹片切中小腿。‎ 他背着他撤退，丛林里宛若两只绝望的狼崽。后来他丢下了他，无可奈何。他说我得逃出去，我得找人帮助。他为他留下所有的干粮和水，所有的子弹和希望。他躺在草丛里， 挺过整整三天。三天后他得救了，他却是永远失踪——世界上从此少了一位优秀的狙击手， 他从此少了一位亲密的搭档和朋友。‎ 现在他伏在山谷，伏在一堆花岗岩的后面。他从瞄准镜里寻找着目标，而一无所获。可是他知道就在不远，或者山顶，或者山腰，或者山脚，或者一棵树的旁边，或者一块石头的后面，或者，就在他的脑后，对方肯定潜伏在那里。对方一动不动，就像一棵树，一块石头，一把泥土，可是他的眼睛，一眨不眨。虽然看不见他找不到他，可是他可以异常准确地感觉出他的存在。他的食指抖动一下。他感觉出扳机的坚硬。‎ 他保持着匍匐和瞄准的姿势，已经整整一个下午。他没有动，没有眨眼，他看到远处的草丛中似乎闪烁了一下。那里有一棵孤零零的枯树，树干上有一个巨大的嗡嗡响的马蜂窝。马蜂窝压紧着草丛，草丛低矮，密不透风。他的瞄准镜曾经多次移过去，移回来，再移过去，再移回来。他认为没有人可以在那个马蜂窝下面潜伏，他认为绝没有人会选择一处没有掩体的草丛潜伏——身经百战的他，败给了自己的经验。‎ 恐惧铺天盖地，转瞬将他吞噬。他知道那是狙击枪的反光。虽然只是刹那，虽然那光线如此模糊和如此微弱，可是他还是能够感觉那里藏着一支精良的狙击步枪。狙击步枪平躺在那里，枪口后面，紧贴着一只眼睛。冷酷杀进了瞄准镜，瞄准镜的十字中心与他的眉心完美地重合。他的手心开始冒汗，眉心的肌肉蹦跳不止。‎ 蚂蚱被訇然震落，发出炸弹爆炸般的巨响。‎ 他将枪口缓缓地移过去……移过去……移过去……他看到一张年轻并且俊朗的脸。那张脸无比熟悉。他从瞄准镜里看着他，他也从瞄准镜里看着他。他的眼睛收缩一下，他的眼睛也收缩一下。他将他的眉心放进十字中心，他同样将他的眉心放进十字中心。两个人， 一样的冷酷和动作，一样的相貌和表情。然后两个人一起笑，看不见彼此的嘴和脸孔，笑的只是目光。然那笑冷酷尖锐，就像一把长着牙齿的刀了。‎ 扳机迟迟没有扣动。两个人的对视如此漫长。蚂蚱再一次爬上额头。夜幕四合，世间 万物渐渐归于寂寥和黑暗。远处传来连成一片的枪炮声，那声音真实而虚幻，空洞而恍惚。声音里夹杂着真真切切的惨叫声和哭泣声，似乎，皮肉烧焦的气味，阵阵袭来。‎ 枪响。微小短促，合成一声。两颗子弹同时蹿出枪膛，拖着长长的尾巴，空中擦肩而过。‎ 然后，世间的战争戛然而止，世间的战争仍然继续。‎ ‎（原载《金山》2009 年第 9 期，有改动）‎ 1. 下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）‎ A. 小说长于细节描写。环境、动作、心理描写的充分运用令人物形象丰满，也令情节扣人心弦，读后回味无穷。‎ B. 小说总体以第三人称的全知视角架构，让人身临其境，并插叙一些回忆，让小说内容更充实。‎ C. ‎“蚂蚱被訇然震落，发出炸弹爆炸般的巨响”运用夸张的手法，侧面反映了狙击手高度紧张的精神状态。‎ D. 小说“他他”不分，而读者并未觉得指代不明，恰是这种构思，体现了高手对决时的惺惺相惜。‎ 2. 本文标题为“冷酷”，请结合全文归纳出文中表现了哪些“冷酷”。（6 分）‎ 3. 小说结尾谈到“世间的战争戛然而止，世间的战争仍然继续”有何深意？请从“戛然而止”与“仍然继续”的角度简析本文的主题。（6 分）‎ 二、古代诗文阅读（34 分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成 10～13 题。‎ 李牧者，赵之北边良将也。常居代雁门，备匈奴。以便宜置吏，市租皆输入幕．府．，为士卒费。日击数牛飨士，习骑射，谨烽火，多间谍，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗，‎ 急入收保，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽．火．谨，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧，李牧如故。赵王怒，召之， 使他人代将。‎ 岁馀，匈奴每来，出战。出战，数不利，失亡多，边不得田畜。复请李牧。牧杜门不出，固称疾。赵王乃复强起使将兵。牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王许之。‎ 李牧至，如故约。匈奴数岁无所得。终以为怯。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士五万人，彀者十万人，悉勒习战。大 纵畜牧，人民满野。匈奴小入，佯北不胜，以数千人委之。单．于．闻之，大率众来入。李牧多为奇陈，张左右翼击之，大破杀匈奴十馀万骑。灭襜褴，破东胡，降林胡，单于奔走。‎ 其后十馀岁，匈奴不敢近赵边城。‎ 赵悼襄王元年，廉颇既亡入魏，赵使李牧攻燕，拔武遂、方城。居二年，庞煖破燕军，‎ 杀剧辛。后七年，秦破杀赵将扈辄于武遂，斩首十万。赵乃以李牧为大．将．军．，击秦军于宜安，大破秦军，走秦将桓齮。封李牧为武安君。居三年，秦攻番吾，李牧击破秦军，南距 韩、魏。‎ 赵王迁七年，秦使王翦攻赵，赵使李牧、司马尚御之。秦多与赵王宠臣郭开金为反间言李牧欲反赵王乃使赵葱及齐将颜聚代李牧。李牧不受命，赵使人微捕得李牧，斩之。废司马尚。后三月，王翦因急击赵，大破杀赵葱，虏赵王迁及其将颜聚，遂灭赵。‎ ‎（节选自《史记·廉颇蔺相如列传》，有删改）‎ 1. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A．秦多与赵王宠臣郭开/金为反间/言李牧欲反赵王/乃使赵葱及齐将颜聚代李牧B．秦多与赵王宠臣郭开金/为反/间言李牧欲反赵王/乃使赵葱及齐将颜聚代李牧C．秦多与赵王宠臣郭开/金为反/间言李牧欲反/赵王乃使赵葱及齐将颜聚代李牧D．秦多与赵王宠臣郭开金/为反间/言李牧欲反/赵王乃使赵葱及齐将颜聚代李牧 2. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）‎ A．幕府，原指军队出征时将帅临时设置的营帐，后也代指地方军政要员居住的官邸。B．烽火即烽燧，古代边防报警的信号，夜火为烽，昼烟为燧，设烽火的高台为烽火台。C．单于，匈奴对其部落联盟首领的专称，意为“广大”，该称号一直沿袭至匈奴灭亡。 D．大将军，战国时设置，是将军的最高封号，具体有骠骑大将军，车骑将军等。‎ 3. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）‎ A. 李牧对待匈奴进犯的态度是积极防御、力避冲突，甚至规定“有敢捕虏者斩”。因为他明白攻打时机尚未成熟，不做无谓牺牲。‎ B. 赵王再请李牧出山，“牧杜门不出，固称疾”。因为他觉得这个决定太仓促，这充分体现了李牧作为军事家独立思考、谨慎判断的能力。‎ C. 李牧复职后，依照先前的号令施行严守。匈奴还认为他是胆怯，后来他痛击匈奴，使战后十余年匈奴都不敢接近赵国边境的城池。‎ D. 赵王迁七年，赵王派李牧、司马尚抵抗秦军。秦国施行反间计，赵王派人逮捕了李牧并杀害了他。秦国乘势攻打赵国并灭之。‎ 4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）‎ ‎（1）日击数牛飨士，习骑射，谨烽火，多间谍，厚遇战士。（5 分）‎ ‎（2）大纵畜牧，人民满野。匈奴小入，佯北不胜，以数千人委之。（5 分）‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。‎ 郊行即事 程 颢①‎ 芳原绿野恣行时，春入遥山碧四围。兴逐乱红穿柳巷，困临流水坐苔矶。莫辞盏酒十分醉，只恐风花一片飞。况是清明好天气，不妨游衍②莫忘归。‎ 注解：①程颢：北宋哲学家、教育家，和程颐同为北宋理学奠基者。②游衍：是游玩溢 出范围的意思。‎ 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分） A．这首踏春诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见哲思。B．郊行即事是这首诗的主题，特别是春景，占据了诗歌中大部分的内容。C．诗人面对杳然流去的落花，想到了先前光阴虚度，感伤之情溢于言表。D．尾联流露出郊游竟如此畅人怀，也表达了及时行乐、珍惜眼前的愿望。‎ 2. ‎“恣行”“兴逐”“游衍”体现了作者踏春的什么感情？和陶渊明《归园田居》（其一）有何异曲同工之妙？（6 分）‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）‎ 3. 补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）‎ ‎（1）《诗经·蒹葭（蒹葭苍苍）》中描写主人公寻觅恋人逆流而上、在地势高峻之处艰难攀登的两句是：“ ， ”。‎ ‎（2）屈原在《离骚》中用反问句表明了自己即使被肢解、殒命也不会改变自己的志向的是：“ ， ？”‎ ‎（3）荀子在《劝学》中以“雕刻打磨”为例，从正面来论证坚持学习的重要性的两句是：“ ， ”。‎ 三、语言文字运用（20 分）‎ 阅读下面的文字，完成 17～19 题。‎ 模拟题彻底管用吗？一位数学教师在接受采访时坦言，市面上的模拟题和真题差距较大，且质量 。他说：“我去书店研究过，不少模拟题就是互相抄来改变些数字而已，（ ）。”标准化考试自然会有权威机构公布真题或样题，其他所谓“模拟题”大多雷同，只有借这些考试之名 ，考生才以为这些模拟题是备考的 。‎ 记者在调查中发现，除非书名是冠以“××真题集”的，其他诸如托福、雅思、四六级等模拟题集，不仅试题信息来源不明，题目还常常重复、错漏。事实上，有的模拟题集就是找一些草台班子参考国内外同类考试真题，快速在较短时间内拼凑出的。‎ 新高考政策实施以来，考试越来越强调降低机械记忆、重复训练的试题比例及难度， 加大探究性、开放性、综合性试题 ，如提升试题情境设计水平、联系考生年龄段认知能力实际等。考试院相关专家称，这对学生综合解决问题能力的要求越来越高， 所以单纯地、机械地刷题效果只会越来越差。‎ 4. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3 分）‎ A．良莠不齐 狐假虎威 主心骨 比重 B．参差不齐 耀武扬威 定心丸 比重 C．参差不齐 狐假虎威 定心丸 权重 D．良莠不齐 耀武扬威 主心骨 权重 1. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3 分） A．有些数学题还会出现缺条件而无解的情况，这反而会误导学生思维方向B．有些数学题还会误导学生思维方向，因而会出现缺条件而无解的情况 C．还会出现缺条件而无解的情况，有些数学题反而会误导学生思维方向 D．有些还会出现缺条件而无解的情况，这反而会让数学题误导学生思维方向 2. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分）‎ A. 有的模拟题集就是一些找草台班子参考同类国内外考试真题，在较短时间内快速拼凑出的。‎ B. 有的模拟题集就是由一些草台班子参考国内外同类考试真题，在较短时间内快速拼凑出的。‎ C. 有的模拟题集就是一些找草台班子参考国内外考试同类真题，快速在较短时间内拼凑出的。‎ D. 有的模拟题集就是由一些草台班子参考国内外同类考试真题，快速在较短时间内拼凑出的。‎ 3. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12 个字。（6 分）‎ 持有“恐美崇美”心理的人，其实并不理解美方一些人挑起经贸摩擦的实质和意图。‎ 为了攫取垄断利益、维护霸权地位，美方采取一系列单边主义、践踏规则的霸凌行为，只希望美国一家独大。这些人正是因为认为① ，才将中国视为战略对手，对中国使出“围追堵截”的百般手段，竭力阻遏中国发展势头。在这个时候， 恐惧、害怕是没有用的，这些人不会因为中国委曲求全而改变维护自身霸权的目标，只会 ‎② 。但是，近 14 亿中国人不可能放弃追求美好生活的权利， 中国也不可能改变已经被实践证明了的正确发展道路。中国如果在霸权压力下软弱退让， 那就真要犯颠覆性的历史错误。因此，面对极限施压、霸凌行为，软弱退让换不来同情， 只有③ ，才能维护国家核心利益和人民根本利益。‎ 4. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 ‎50 个字。（5 分）‎ 人们在商店中购买的绝大多数商品后面都有一个条形码。条形码已经广泛应用于我们的工作和生活中。2019 年 12 月 5 日，条形码的联合发明者、美国工程师乔治·劳雷尔去 世，享年 94 岁。他的这一成就，改变了全球各行各业。‎ 乔治·劳雷尔工作的同事诺曼·伍德兰最先汲取摩斯密码的灵感想到了条形码，尽管他很早就为这一创意申请了专利，但他却无法对其进行开发。乔治·劳雷尔在其之后又花了几年时间，在激光和计算机技术的帮助下，开发了可识别、认读条形码的扫描仪，这才让条形码从概念变为可应用的现实。‎ 劳雷尔的条形码识别系统大大降低了人工成本，促进了零售业、物流业、档案管理等行业的蓬勃发展。1974 年 6 月，美国俄亥俄州的一包箭牌多汁水果口香糖成为了第一件被激光扫描了条形码的商品，它现在展示在华盛顿的美国国家历史博物馆中。‎ 四、写作（60 分）‎ 1. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）‎ 舔手指翻书页这个动作在生活中不难见到，不仅翻书数纸、点钞找零，在零售店取塑料袋时也可能有这个“习惯”。‎ 有这样“习惯”的人可能并不觉得不妥，且往往是无意识的，但在意的人是真的很在意。比如你在实体店买书的时候，身边若有个人舔舔手指翻个商品书，你是不是瞬间觉得整排书都曾经被舔过？‎ 生活中类似这种“习惯”不自知地引发他人不悦的案例还有很多。假设你看不惯这些“习惯”，请结合材料内容，以适当的身份，向《道德观察》杂志投稿，从自律和他律两个角度倡议社会“微道德折射大修养”，以体现你的认识与思考，并提出希望与建议。‎ 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于 800 字。‎ 参考答案 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 注：吴文藻（1901-1985），江苏江阴人，中国著名社会学家、人类学家、民族学家。‎ ‎1．D（A．关系不当。原文是“因为”而不是“从而”；B．概念错误。原文是“这三种社区代表三种文化程度的集团生活”而非“代表了各自文化程度”；C．“以便更好地应付社会环境”于文无据。）‎ ‎2．C（“站在个人和过去的角度”错，而是站在全面和辩证的角度，是立足当下的科学审视。）‎ ‎3．A（文章没有给社区分级分层，因此“最高级”于文无据。）‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 材料一注：许华磊，系中国电子学会研究咨询中心博士。‎ 材料二注：巩富文，全国政协委员，陕西省高级人民法院副院长。‎ 材料三注：为新华社2019年12月9日消息，原标题为《深圳发布区块链电子证照应用平台 24类常用电子证照上链》。‎ ‎4．A（“杜绝”应为“尽可能保护”）‎ ‎5．B（“解决了”于文无据）‎ ‎6．①区块链技术使数据公开透明，催生智能合约。‎ ‎②区块链技术与司法、执法等领域实际工作深度融合，推动社会治理法治化。‎ ‎③区块链技术拓展了电子证照的应用场景，推进了政务服务便利化。（每点2分，答对三点给满分）‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 注：周海亮，山东威海人，作家，著有长篇小说《浅婚》等。本文原载于《金山》2009年第9期，入选试题时，根据2019年12月刊登在《小小说选刊》上的原文进行删改。‎ ‎7．D（“惺惺相惜”错。小说有欧·亨利结尾的影子，狙击手发现自己千辛万苦要找的“他”竟然是昔日并肩作战的战友，昔日不分伯仲的战友如今成了平分秋色的对手，过去他们性格、能力相同，有天然默契，或许适用“惺惺相惜”一词，而如今战场上只有强大敌人和使命任务，则不适用这个词，毕竟连对视也“冷酷尖锐”了起来。）‎ ‎8．①狙击手的相貌、表情和动作是冷酷的，他们面无表情，反应机敏，手法娴熟，以至百发百中；‎ ‎②狙击手的性格是冷酷的，他们眼里、心里只有杀敌任务和敌我对峙，没有儿女情长和友谊；‎ ‎③射杀是冷酷的，迅速毙命，杀人如麻，和狂轰滥炸共同构成了战争场面的惨烈；‎ ‎④战争是冷酷的，战争里没有温情，甚至没有绝对的阵营，只有机械地执行和残酷的征服。（答对三点即给满分，角度明确，概括意对即可。）‎ ‎9．（1）“戛然而止”角度：‎ ‎①小说情节戛然而止。狙击手最终也步入后尘，作战任务和生命同时戛然而止，体现了牺牲的残酷。‎ ‎②小说结构戛然而止，出人意料而在情理之中，狙击手昔日以友作别，今日却以敌相逢，最终同归于尽，折射出战争的无情和荒诞。‎ ‎（2）“仍然继续”角度：‎ ‎①战场的硝烟弥漫仍在继续。从环境描写来看，惨叫声和哭泣声不绝于耳，周遭笼罩在巨大的紧张、恐惧和绝望中；从心理描写来看，狙击手的直觉和梦境体现其承受沉重的道德和心理压力，人性良知并未泯灭。这些体现了战争的阴霾挥之不去。‎ ‎②对战争的反思仍在继续。狙击手只是战场上万千士兵的一员，他们虽拥有过人心理素质和本领，然终究被战争的冷酷同化成一决胜负的工具。发动和被裹挟入战争的所有人，没有真正的赢家。（答对三点即给满分，角度明确，概括意对即可。注：原文结尾为“世间的战争仍然继续，他们的战争戛然而止。”）‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ ‎10．D（原文标点为：秦多与赵王宠臣郭开金，为反间，言李牧欲反。赵王乃使赵葱及齐将颜聚代李牧。）‎ ‎11．A（“居住的官邸”错，应为“办公行署”，幕府原指出征时临时设置作为府署的营帐。B项参见《过小孤山大孤山》页下注释⑤。）‎ ‎12．B（“他觉得这个决定太仓促”错，确实是李牧怄气。）‎ ‎13．（1）（他）下令每天杀几头牛犒劳士兵，教士兵射箭、骑马。谨慎地把守烽火台，多派侦察人员，优待战士。（“日”活用为状语1分，“飨”意为“犒劳”“犒赏”1分，“习”译为“教习”“让……习得”1分，“谨”形容词活用为动词，译为“谨慎地/小心地把守”1分，“多”形容词活用为动词，译为“多派遣”“多委派”1分。）‎ ‎（2）（他）大力组织放牧，让人民布满山野。匈奴派出小股兵力入侵，李牧率众假装败逃不去抢胜，丢下几千人给匈奴。［“纵”1分，“佯北”1分，“委”1分，大意2分，主要看是否将“匈奴小入”补充出合理的省略成分，可以视作“匈奴（派遣）小（股兵力）入”，则省略谓语和将“小”视作名词。也可以视作“匈奴小（规模地）入”，则“小”视作副词。］‎ ‎【参考译文】‎ 李牧是赵国北部边境的良将。长期驻守在代地雁门郡一带，防御匈奴的入侵。他经常根据实际需要设置官吏，把防地内城市的租税收入幕府，作为军费开支。他每天宰杀几头牛犒赏士兵，教士兵练习射箭骑马，小心看守烽火台，多派侦察敌情的人员，对战士待遇优厚。订立规章：“发现匈奴兵来袭击，要立刻退回营区自保；有胆敢去捕掳敌人的，处以斩刑。”匈奴每次入侵，烽火传来警报，立即收拢人马退入营垒坚守，从不出来迎战。像这样过了几年，人马物资都没有什么损失。可是匈奴却认为李牧胆小怕事，就连赵国的边防官兵也认为自己的主将胆小怯战。赵王责怪李牧，李牧依然不改。赵王生气地召他回来，另派他人接替李牧。‎ 此后一年多，匈奴每次来犯，赵军就出来交战。但是每次都没取胜，损失伤亡却很多，边境地区又不能按时种植、畜牧。赵王只好再请李牧出任原职。李牧闭门不出，推说自己有病。赵国一再恳请他复出，李牧说：“大王一定要戍守边防，就得答应我仍采取从前的做法，我才敢从命。”赵王答应了他的要求。‎ 李牧再回到军中，法令一如从前。在几年当中，匈奴都是一无所获，但是他们仍然相信李牧胆怯。边境的官兵每天都受犒赏而无用武之地，都希望有作战的机会。李牧就精心选择了一千三百辆兵车，战马一万三千匹，敢于冲锋陷阵的勇士五万人，善射的士兵十万人，全部组织起来训练作战。同时让大批牲畜到处放牧，放牧的人满山遍野。匈奴小股人马入侵，李牧就假装失败，故意把几千人让匈奴活捉去。单于听到这个消息，就率领大批人马入侵。李牧布下许多奇兵，用左右包抄的方法反击匈奴军，大败匈奴，杀掉十几万匈奴骑兵。灭了襜（chān）褴（lán），打败了东胡，并收降了林胡，单于逃跑了。此后十多年，匈奴不敢接近赵国边境城镇。‎ 赵悼襄王元年（前244），廉颇已经逃到魏国之后，赵国派李牧攻打燕国，攻克了武遂和方城。过了两年，庞煖（nuǎn）打败燕军，杀掉其将领剧辛。又过了七年，秦军在武遂打败并杀死赵将扈辄，斩杀赵军十万人。赵国便派李牧为大将军，在宜安进攻秦军，大败秦军，赶走秦将桓齮（yǐ）。李牧被封为武安君。又过三年，秦军进攻番吾，李牧击败秦军，又向南抵御韩、魏两国的入侵。‎ 赵王迁七年（前229），秦国派王翦进攻赵国，赵国派李牧和司马尚御敌。秦国用大笔金钱收买赵王的宠臣郭开，让他做反间的工作，进谗言说李牧图谋反叛。赵王便派赵葱和齐国将军颜聚接替李牧，李牧抗旨，赵王派人暗地里乘李牧没有防备就捉住了他，并把他杀了，还撤了司马尚的官职。三个月后，王翦乘机猛攻赵国，大败赵军，杀死了赵葱，俘虏了赵王迁和将军颜聚，最后灭掉了赵国。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 注：选自《二程集》，中华书局，2004年版。‎ ‎14．C（“想到了先前光阴虚度，感伤之情溢于言表”于文无据，原诗是“想到了时间的珍贵，想到了聚少离多的世事”的意思。）‎ ‎15．补充注释：“恣行”（尽情游赏）；“兴”（乘兴、随性）。‎ 答案：体现了作者轻松自在、陶醉尽兴、流连忘返的惜春之情。（2分）‎ 陶诗“久在樊笼里，复得返自然”表达出作者在“樊笼”待久后终于可以享受世间如此绝妙的自然美景的解放与欣喜；本诗的“只恐”“不妨”也体现了诗人踏春时顿觉自然开阔，钟情拥抱自然的喜悦。二者在热爱自然，尽兴乘兴，表达释压方面的思想感情是相通的。（4分，意对即可）‎ ‎【赏析】‎ ‎“二程”诗歌，富含哲思，此诗由郊外踏春而生春游之感。面对杳然流去的落花，诗人想到了时间的珍贵，想到了聚少离多的世事，最后表达出要与朋友及时行乐、珍惜眼前的愿望。‎ 清明时候，风和日丽。正是春天最美好的时候，不出去看看，更待何时？放下手中正忙碌的事，走出自己的房间，离开熙熙攘攘的城市，到得一个更接近大自然的去处。美好的去处，莫过于郊野。在那里觉得天地顿时开阔，仿佛换了一个人间。放眼望去，都是美丽而令人欣喜的事物，连空气都是新鲜而自由的。春天的钟爱之地就在这里，载着它满满的诚意，迎接着人来。‎ 广阔的原野，铺满芳草，更有翠色的山，绿色的树，姹紫嫣红的花，清澈的溪水。蜂蝶在花丛穿行，鱼鸟亦觉来亲人。美丽毫无掩藏，处处都显露出来，美得令人心醉。陶醉其中，乐亦无穷。乘兴到处游览，寻访每一处绝美的地方。为之欣喜若狂，为之万千流连。可以肆意地游耍，可以尽情的饮酒。困了就坐在临水的苔矶上休息。欢喜填塞胸臆，更没有一丝忧愁。已经好久没有过这般自在，也好久没有这样的开心。只愿意这样的日子能长久一些，切莫匆匆就归去。‎ 郊游竟如此畅人怀，原来人生还可以有轻松自在，出来时没想到能获得这么多。美好的时节，真应该这样度过。抓住每一刻，不要让它轻易逝去，过得快乐，则就没有遗憾了。这样才算没有辜负春天，才不算是虚度时光。‎ 正如陶渊明《归园田居》中所云：“久在樊笼中，复得返自然”的感觉。在“樊笼”里待得久了，居然忘却了世间还有这样绝妙的所在。（摘编自网络）‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎（1）溯洄从之 道阻且跻 ‎（2）虽体解吾犹未变兮 岂余心之可惩 ‎（3）锲而不舍　金石可镂 三、语言文字运用（20分）‎ ‎17．C（“良莠不齐”侧重于人的品质，不能用于形容水平、成绩等；“耀武扬威”是炫耀武力，显示威风，常用来形容士兵、军队；“主心骨”意为可以倚仗、做为凭借或起核心作用的人或事物；“权重”不同于一般的比重，体现的不仅仅是某一因素或指标所占的百分比，强调的是因素或指标的相对重要程度，倾向于贡献度或重要性。此处据文意宜用“比重”。）‎ ‎18．A ‎19．B（原文为：有的模拟题集就是由一些草台班子参考国内外同类考试真题，在较短时间内快速拼凑出的。）‎ ‎20．注：原文节选自张田勘《人生识字糊涂少》‎ ‎①减少大脑的记忆和思考 ‎②扫盲就更需要大力推进 ‎③圆圈之外是未知的世界 ‎21．参考答案：‎ 条形码的联合发明者乔治·劳雷尔去世。他研发的条形码识别系统采用激光和计算机技术，改变了全球各行各业。（引发人关注的新闻“去世”2分，成就“研发条形码”2分，影响“革新了全球各行各业”1分。）‎ 四、写作（60分）‎ ‎22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）‎ 按2019年全国卷高考评分标准赋分。‎ 作文简评及赋分标准 ‎【原题回顾】‎ ‎22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）‎ 舔手指翻书页这个动作在生活中不难见到，翻书数纸、点钞找零，在零售店取塑料袋时也可能有这个“习惯”。‎ 有这样“习惯”的人可能并不觉得不妥，且往往是无意识的，但在意的人是真的很在意。比如在实体店买书的时候，身边若有个人舔舔手指翻个商品书，你是不是瞬间觉得整排书都曾经被舔过？ ‎ 生活中类似这种“习惯”不自知地引发他人不悦的案例还有很多。假设你看不惯这些“习惯”，请结合材料内容，以适当的身份，向《道德观察》杂志投稿，从自律和他律两个角度倡议社会“微道德折射大修养”，以体现你的认识与思考，并提出希望与建议。‎ 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。‎ ‎【题目浅析】‎ 这些“习惯”司空见惯，但“从来如此，便对么？”‎ 材料给了三个微情境：翻书数纸、点钞找零、取塑料袋；材料还给了一个相对具体的大情境“在实体店买书的时候……觉得整排书都曾经被舔过”。考生在写作的时候，这些情境就可以做素材进行合理想象，进而阐释自己的思考。未必定要颇费周章去额外找什么宏观的“素质”“国民性”方面的素材。‎ 推而广之，材料给予“习惯”以外延——一切“不自知地引发他人不悦的习惯（案例）”。因此，“看不惯这些‘习惯’”并批判这些“习惯”是材料核心，立足自律和他律两个角度倡议社会“微道德折射大修养”是题目的基础立意。‎ 材料实际上引导考生去反驳所谓给这些“习惯”习惯性地找台阶下的谬论，且不允许引战式、杠精式地满天撒网胡诌所谓“道德”和“素质”，考生必须扣准“自律和他律”两个角度来谈，这就规制了考生的思路，必须依循此思路建模，否则不能算符合要求。‎ 材料规定的考生写作任务有三：‎ ‎（一）“你就是你”，有适当的身份即可，然无论“你”是谁，你不许看得惯这些“习惯”；‎ ‎（二）从自律和他律两个角度倡议社会“微道德折射大修养”，并写成文字，向《道德观察》杂志投稿；‎ ‎（三）在稿件中，你要“体现你的认识与思考，并提出希望与建议”（“与并与”式）。‎ ‎【立意趋势】‎ 不自知地引发他人不悦的习惯是不好的，我们应该呼吁“文明进阶”或“麻烦自己，便利他人”，让互相关爱多周到一点。举手投足间的道德就是一个人最大的修养。‎ 同时，我们在成长过程中，不能盲目排斥各个文明的先进成分，既要弘扬本民族传统美德，也要学习欧美绅士风度、“边界感”“隐私权”“拎得清”。讲国际礼仪只会让我们格局更大。‎ ‎【评分细则】‎ ‎（一）基础等级 基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。‎ 内容项（20分）的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。‎ 首先，就材料现象而言，表面上反映舔手指翻书页这个动作给他人带来的不适，和自己的认知容易形成“躺枪”般的矛盾，实际上自身的素质不能和“不自知”“无所谓”构成因果。如果一个人我行我素，把自己理解的“有理”当成横冲直撞的社会公理，那就是“‎ 岂有此理”，长此以往，只会不可理喻。毕竟“习惯”造成了人家的“很在意”。‎ 其次，考生可能会在“素质”“国民性”方面高谈阔论，如果思想浅薄一点的话，会提出不切实际的完美化“建议方案”，这其实违背了倡议的要求“微道德”。说白了，倡议要“人人能为”，人人能“善小而为之”。所以，这考验考生能否吃透材料情境中的“小习惯”。‎ 考生卷面上所述论据的真实性要特别注意，如果是妄议、奢谈，或者有明显史实（事实）错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。‎ 表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。‎ ‎“投稿”，实际上文体不限，不囿于书信、演讲稿、倡议书，也不囿于记叙文或议论文，在文体方面，给考生充足的挥洒空间。就平衡难度而言，建议组织方不将格式作为此次评分标准。表达项应该符合书面语的普遍要求，且特别要注意，考生文中是否有“说的对象”。文章的通项公式是：“我是谁”——“我看不惯”——“我要投稿通过贵社倡议”——“我含有‘与并与’的倡议”。‎ ‎（二）发展等级（20分）‎ 基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。‎ 发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。‎ 发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。‎ 发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。‎ 内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。‎ 发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。‎ ‎（1）深刻：‎ 透过现象看本质。如能还原有这些“习惯”人的心理和习惯养成环境的。‎ 揭示事物内在的因果关系。如能看出不自知、旁人在意的原因，并能衍伸出可能出现的“战争”纠纷的。‎ 观点具有启发作用。如能定义“大修养”外延的。‎ ‎（2）丰富：‎ 材料丰富。如能列举一些人类发展指数极高的国家的社会综合素养现象的。‎ 论据充足。如能给予充分的理由驳斥给这些“习惯”妄图开脱的。‎ 形象丰满。如能勾勒出心中理想有道德、讲文明群像的。‎ 意境深远。如能描摹出未来大湾区公民应有的“可爱素质”图景的。‎ ‎（3）有文采：‎ 用词贴切；善用多重复局和紧缩复句彰显逻辑链；善于运用修辞手法，甚至借鉴了论述类文本的一些行文模式和串联词；文句有表现力、语言有张力……‎ ‎（4）有创意：‎ 见解新颖。“新颖”的核心是源于现实、高于现实。‎ 材料新鲜。据上文，臆想的、虚构的材料、“名言”要仔细甄别。‎ 构思精巧。投稿的结构要规范、整饬。‎ 推理想象有独到之处。“推理想象独到”的外延是不苛求一些不切实际的幻想。‎ 其他的有个性特征的方面。‎ ‎【关于作文的其他项评定】‎ 一等文（54－60）满足“深刻有内涵”“丰富有文采”两个要求，论据充足、形象丰富、用词贴切、句式灵活、善于运用修辞手法，文句具有表现力且意境深远。在创意方面，文章见解新颖、独到、老辣，引用的素材不是陈芝麻烂谷子的事情，而是新鲜食材，构思精巧乃至新巧，在逻辑推理上有独到之处。创意通常在“深刻”“特征”方面打分。‎ 二等文（48－53）据思想内容和表达形式上分为两段。50－53分段的，要求文章驱动任务都完成，内容结合得好，表述没有瑕疵，或许在文笔上没有一等文那么文采飞扬，但仍然很好地作答了本题。48－49分段的，思想内容较好，表达也较流畅规范，但文章有些说教和空洞。‎ 三等文（42－47）比较差，但又不是很差，主要问题是“自律和他律两个角度”在写作中没有涉及到。“自律和他律”没有对应“认识与思考”的任务，没有明显的倡议，或倡议流于空谈，一句话的说教。论证过程苍白或几乎没有论证。‎ 四等文（36－41）差，若三等文的议论文文体不是很明确，也可以降格到四等文赋分，因为四等文完全流于自说自话，而且文章让人费解它到底要表达些什么，文章似乎没有表现出自己“看不惯”“反感”这些“习惯”。‎ 五等文（35分以下）基本是残篇或抄袭的范畴。400字以上按评分标准评分，200-400字之间按20分封顶赋分，200字以下按10分封顶赋分。400字以下统统不再单个扣字数分。抄袭卷视抄袭多寡一律按四五等赋分。错别字理论上错一个扣1分，上不封顶，重复不计。‎ 附：抄袭分机械性抄袭（照搬）与技巧性抄袭（化用）两大类。‎ 机械性抄袭的重灾区是论述类文本阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读的引述部分和题支。有时也包括语用题乃至文言文阅读的材料。‎ 技巧性抄袭主要靠偷换、窜改论述类文本阅读提出的一些概念、文句，用以佐证作文论点的。‎ 附录一：新课标卷作文等级评分标准（满分：60分）‎ 一等 ‎（20~16分）‎ 二等 ‎（15~11分）‎ 三等 ‎（10~6分）‎ 四等 ‎（5~0分）‎ 基础等级 内容 ‎20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 主题明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 ‎20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 发展等级 特征 ‎20分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有深意