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  • 2021-06-09 发布

江苏省南京师范大学附属扬子中学2020届高三下学期期初自测语文试题

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南师大附属扬子中学2020届高三年级阶段性检测语文试题 ‎2020年3月14日 ‎(时间:150分钟;分值:160分)‎ 一、语言文字运用(12分)‎ ‎1.在下列文字横线处依次填入词语,最恰当的一组是( )(3分)‎ 从屈辱到崛起、从 ▲ 到独立富强,经过70年的风雨前行,如今屹立在世界东方的,是一个生机盎然的中国。从温饱不足、 ▲ 欺凌到成为世界经济的新引擎、全球治理的主要参与者,经过70年的 ▲ ,如今铺陈在世界面前的,是一幅瑰丽无比的中国画卷。‎ A.积重难返 倍受 栉风沐雨 B.积贫积弱 倍受 风雨飘摇 C.积重难返 备受 风雨飘摇 D.积贫积弱 备受 栉风沐雨 ‎2.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是( )(3分)‎ 上世纪初,晏阳初曾经将“免于愚昧无知的自由”视为“第五大自由”。几十年后,索尔仁尼琴还注意到另一种自由,“ ▲ , ▲ 。 ▲ 。 ▲ , ▲ 。”‎ ‎①它意味着我们高尚的灵魂不必被那些废话和空谈充斥 ‎②是一种不必要的负担 ‎③过度的信息对于一个过着充实生活的人来说 ‎④除了知情权以外,人也应该拥有不知情权 ‎⑤后者的价值要大得多 A.④⑤①③② B.④⑤③①② C.③②⑤④① D.③②④⑤①‎ ‎3.下列诗句与我国古代体育对应全部正确的一项是( )(3分)‎ ‎①中军八面将军重,河外尖斜步卒轻。 ②掷球戏水争远近,流星一点耀波光。‎ ‎③扬桴击节雷阗阗,乱流齐进声轰然。 ④侧身转臂著马腹,霹雳应手神珠驰。‎ A.①围棋 ②蹴鞠 ③赛马 ④武术 B.①象棋 ②水球 ③龙舟 ④马球 C.①围棋 ②水球 ③龙舟 ④马球 D.①象棋 ②蹴鞠 ③赛马 ④武术 ‎4.下表是“吾”、“尔”、“子”作人称称谓时,在《论语》和《孟子》中使用情形的统计。根据下表,选出推断正确的选项是( )(3分)‎ 使用情境 人称称谓 吾 尔 子 ‎《论语》‎ ‎《孟子》‎ ‎《论语》‎ ‎《孟子》‎ ‎《论语》‎ ‎《孟子》‎ 上对下 ‎77.9%‎ ‎45.1%‎ ‎81.0%‎ ‎6.3%‎ ‎0.0%‎ ‎47.9%‎ 平辈之间 ‎1.8%‎ ‎6.6%‎ ‎0.0%‎ ‎0.0%‎ ‎8.0%‎ ‎45.1%‎ 下对上 ‎3.5%‎ ‎7.4%‎ ‎0.0%‎ ‎0.0%‎ ‎76.0%‎ ‎7.0%‎ 对象不明或其他情境 ‎16.8%‎ ‎4.9%‎ ‎19.0%‎ ‎93.7%‎ ‎16.0%‎ ‎0.0%‎ A.从《论语》到《孟子》,“吾”的使用情境变化较“尔”和“子”显著。‎ B.在《论语》和《孟子》中,“尔”的使用情境都是上对下。‎ C.根据“吾”的使用情境,下对上以“吾”来称呼自己较有礼貌。‎ D.《论语》里通常依据彼此尊卑关系,使用“尔”或者“子”称呼对方。‎ 二、文言文阅读(20分)‎ 阅读下面这篇文言文,完成5—8题。‎ 梅庄 谢济世 梅庄①主人在翰林。佣仆三:一黠、一朴、一戆②。一日,同馆诸官小集,酒酣,主人曰:“吾辈兴阑矣,安得歌者侑③一觞乎?”黠者应声曰:“有。”既又虑戆者有言,乃白主人,以他故遣之出,令朴者司阍,而自往召之。召未至,戆者已归,见二人抱琵琶到门,诧曰:“胡为来哉?”黠者曰:“奉主命。”戆者厉声曰:“吾自在门下十余年,未尝见此辈出入,必醉命也!”挥拳逐去。客哄而散,主人愧之。‎ 一夕,然烛酌酒校书。天寒,瓶已罄,颜未酡,黠者眴④朴者再沽。遭戆者于道,夺瓶还谏曰:“今日二瓶,明日三瓶,有益无损也。多酤伤费,多饮伤生,有损无益也!”主人强颔之。‎ 主既而改御史。早朝,书童掌灯,倾油污朝衣,黠者顿足曰:“不吉!”主人怒,命朴者行杖。戆者止之,谏曰:“仆尝闻主言,古人有羹污衣、烛然须不动声色者。主能言不能行乎?”主人迁怒曰:“尔欲沽直邪?市恩邪?”应曰:“恩自主出,仆何有焉!仆效愚忠,而主曰沽直!主今居言路,异日跪御榻,与天子争是非,坐朝班,与大臣争献替。弃印绶其若屣,甘迁谪以如归。主亦沽直而为之乎?人亦谓主沽直而为之乎?”主人语塞,谢之,而心颇衔之。‎ 由是黠者日夜伺其短,诱朴者共媒蘖,劝主人逐之。会主人有罪下狱,不果。未几,奉命戍边,出狱治装。黠者逃矣,朴者亦力求他去。戆者攘臂而前曰:“此吾主报国之时,即吾侪 报主之时也。仆愿往!”市马,造车,制穹庐,备粱糗以从。‎ 于是主人喟然叹曰:“吾向以为黠者有用,朴者可用也。乃今而知黠者有用而不可用,而戆者可用也;朴者可用而实无用,而戆者有用也。”养以为子,名曰戆子云。‎ ‎【注】①梅庄:清代谢济世,字石霖,号梅庄。②戆:迁愚而刚直,憨直。③侑:劝人饮酒进食。④眴:用目光示意。‎ ‎5.对下列加点词的解释,不正确的一项是( )(3分)‎ A.吾辈兴阑矣 阑:残尽 B.烛然须不动声色者 然:却 C.而心颇衔之 衔:怀恨 ‎ D.即吾侪报主之时也 侪:辈 ‎6.下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是( )(3分)‎ A.梅庄主人同官友饮酒要找歌者助酒兴,黠者顺从其意找来歌者,而戆者认为这是主人醉酒而发的命令,赶走了歌者。‎ B.梅庄主人酌酒校书,天寒未饮酣。戆者路上遇见了去给主人买酒的仆人,夺过瓶子并回来直言劝告主人多饮无益。‎ C.这是一篇寓言式散文,主要记叙三个佣仆的特点,其中描写戆者指桑骂槐斥责主人言行不一的场面生动逼真。‎ D.作者为“戆子”作记,其实是借戆子抒发心中的郁愤,剖示耿直忠诚之心,也是对朝廷吏治、君主视听等弊端的一种讽刺与揭露。‎ ‎7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)弃印绶其若屣,甘迁谪以如归。主亦沽直而为之乎?(5分)‎ ‎(2)由是黠者日夜伺其短,诱朴者共媒蘖,劝主人逐之。会主人有罪下狱,不果。(5分)‎ ‎8.文章善用对比手法刻画人物,请结合文章进行概括。(4分)‎ 三、古诗词鉴赏(11分)‎ 阅读下面这首唐诗,完成9—10题。‎ 冬至 杜甫 年年至日长为客,忽忽穷愁泥①杀人。‎ 江上形容吾独老,天边风俗自相亲。‎ 杖藜雪后临丹壑,鸣玉②朝来散紫宸③。‎ 心折此时无一寸,路迷何处见三秦。‎ ‎【注】①泥:阻滞,缠绕。②鸣玉:古人在腰间佩带玉饰,行走时相击发声,指出仕在朝。③紫宸:宫殿。‎ ‎9.本诗中间两联是怎样运用对比手法刻画诗人形象的?请简要分析。(6分)‎ ‎10.简要赏析尾联的表达效果。(5分)‎ 四、名句名篇默写(8分)‎ ‎11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。‎ ‎(1)既见复关, 。(《诗经·卫风·氓》)‎ ‎(2)故不积跬步, 。(《荀子·劝学》)‎ ‎(3)今年欢笑复明年, 。(白居易《琵琶行》)‎ ‎(4) ,不知东西。(杜牧《阿房宫赋》)‎ ‎(5)沙鸥翔集, 。(范仲淹《岳阳楼记》)‎ ‎(6)马作的卢飞快, 。(辛弃疾《破阵子》)‎ ‎(7)仁者不忧,智者不惑, 。(《论语•宪问》)‎ ‎(8)黄钟毁弃, 。(《楚辞·卜居》)‎ 五、现代文阅读(一)(15分)‎ 阅读下面的文字,完成12—14题。‎ 斗寒图 冯骥才 老沈和我,还有国画系另一名教师潘大年,是二十多年前北京国立艺术专科学校的老同学。在那个风云多变的时代,老沈的处境并不稳,随时都会因波涛骤起而覆舟落水【注】。我一直暗暗为他揪心,同时预感到祸事迟早要飞到他头上。‎ 想到这儿,我饭也没吃,戴上一顶厚厚的棉帽子,去他家看他。‎ 我推开门。只见老沈坐在一张破旧的、掉了漆皮儿的小圆桌前。手里捏着一个六边形的白瓷小酒盅闷闷独酌。他见我来了,没有起身,只略略抬一抬他胡茬浓密的稍尖的下巴,叫我坐在他对面。‎ 他穿着一件对襟的黑绸面的中式小棉袄,紧紧包着瘦瘦的身子。他头发白了不少,梳成老年式的背头,但头发硬,总有一些不服贴地翘起来,散开,并像野草那样横竖穿插着。‎ 我俩像在小酒店偶然同桌的陌客,都在喝自己的闷酒。‎ 这时,他站起身,走到墙角的画案前,在毡子上铺开一张雪白的画纸,磨好墨,又从墙上的筷子篓里取出一支长锋、尖头磨秃的狼毫画笔。‎ 老沈手握笔管,对平展展的白纸凝视片刻。忽然,他的双眉就象受惊的燕子的一双翅膀抖动一下,仿佛胸中有股激情奔涌上来。跟着,这激情跑到他的笔管上,这笔管就在他手中狂乱地抖颤,随即他的臂肘一抬,那饱蘸浓墨汁的画笔如同鹤鹰击兔一般倏然落到纸上。笔管闪电似地挥动,笔锋在纸面上来回翻转、戳擦,宛如狂风吹舞的柳条拂扫水面。在洁白的纸面上出现一条变幻着的捉摸不定的墨色的形体——但这只是须臾间的感觉。随后,一株苍拙劲拔的老梅树跃然而生。这时他的笔头落入盛满清水的水盆里一扰,笔上的墨在水中象乌云一样化开,混成灰色。那笔又在粉罐里猛点两下,重新落回到纸上。冲动而颤抖不止的笔头横皴竖抹,一边豪放而不经意地把水点、墨点、粉点弄得淋漓满纸。于是,狂风暴雪,立时成形。‎ 他的肘腕肩臂、乃至全身都在用力。左手撑着桌边,仿佛不这样,身子就要扑在画上。由于振动之故,两绺头发滑落到额前,他也不去管,任它们在光滑的鼓脑门上像穗子一般摆动。静静的屋中,只响着他带着腕力的笔锋在纸上的磨擦声,还有笔管磕碰水盆和色碟的叮当声。此时,他额上的青筋全都鼓凸出来,暗暗发红,是激动的热血在那里奔流……‎ 这时屋门开了,从外边走进两个人来。我一看,原来一个是潘大年,另一个是老沈的女学生范瑛。‎ 老沈落好墨,换一支洁净的大羊毫笔,从洋红碗儿里蘸了浓浓的颜色,在梅树枝头点上几朵花儿,补上蕊。花满蕊饱,艳丽如洗,光颜夺目。于是一株傲霜斗雪、不畏强暴的梅树便十分神气地跳了出来。它毫无淡雅幽娴之态,而全然是一派处在逆境中豪杰志士的风姿。然后他又拿起那支狼毫画笔,用枯笔墨在画幅上端写了“斗寒图”三个醒目的大字。字迹端庄沉着,刚断跌宕,颇含金石气息,好象是熔了铁水铸上去似的,挖也挖不掉,并与画风十分相合。‎ 我受了强烈的感染。范瑛和潘大年也挺激动。我画了多年的画,从来没被一幅画这样感动过。当然它打动我的一半理由在于画外。潘大年冲动地说:‎ ‎“老沈,你这幅画扫除了我们心里的担忧。看了它,什么话也不用再说了。人就该这样——‘不以物喜,不以已悲’嘛!”‎ 老沈听了,顿时感动得眼圈都发红了。他咬着下唇,似乎在克制自己要奔涌出来的一种快感。潘大年对他说“我有个要求!”潘大年的表情郑重又诚恳。‎ ‎“什么?”‎ ‎“把你这幅画送给我吧!这幅画可以说是你的代表作。”‎ 老沈把我们送到院门外,范瑛忽疑虑重重地说:‎ ‎“沈老师,您参加市美展那幅画是不是先撤回来?”“为什么?”‎ ‎“赵雄肯定要去市美展审画。我看他已经盯上您了。别叫他再来找您的麻烦。”“不!”老沈坚决地说,“我那幅画找不出什么毛病。甭理他!”‎ 我和潘大年、范瑛三人同行一段路,所谈内容主要是怎样劝动老沈撤回他参加市美展的作品。在我们三人该分手各自回家的当口,我觉得心里还有件什么悬而未决、隐隐不安的事似的,跟着我明白为了什么,便对潘大年说:‎ ‎“大年,老沈这幅画你可得收好了。别给人乱看!”潘大年听了,摇了摇他胖胖而扁平的脸,含着笑反问我:‎ ‎“你当我是三岁的孩子吗?”‎ 听他这话,我便放心回家去。脚步比来时略觉轻快些。‎ ‎(节选自《斗寒图》,有删改)‎ ‎【注】老沈参加市友谊宾馆大厅布置,画了几幅画,遭到了不懂绘画艺术的市委文教书记赵雄公开批评,并断言老沈的画里包藏着“反党”的毒箭。‎ ‎12.下列对小说相关内容和艺术特色的赏析,不正确的一项是( )(3分)‎ A.小说一开始交代我、老沈和潘大年同学,为下文写我担心老沈,潘大年看望老沈、请老沈赠画等内容作铺垫,暗示了我们三人关系非同寻常。‎ B.老沈铺纸磨墨挥毫作画是小说描写的重点,意在突出老沈绘画技艺的高超,也有意与我和潘大年形成对比,从而暗示老沈在艺专学习的优秀。‎ C.小说对老沈肖像描写中突出了他的头发特征,作者借此暗示老沈桀骜不顺的性格,也从侧面交代了老沈被赵雄盯上并被批判的原因。‎ D.人物形象塑造的方法比较丰富。本文通过肖像描写、语言描写、正面描写、侧面烘托、等多种手法,突出了老沈的形象特点。‎ ‎13.文章以“斗寒图”为题有什么作用?请简要概括。(6分)‎ ‎14.结合全文内容,分析小说结尾我“脚步比来时略觉轻快些”的原因。(6分)‎ 六、现代文阅读(二)(12分)‎ 阅读下面的文字,完成15—17题。‎ 写字 梁实秋 在从前,写字是一件大事,在“念背打”教育体系当中占一个很重要的位置,从描红模子的横平竖直,到写墨卷的黑大圆光,中间不知有多勤苦。记得小时候写字,老师冷不防地从你脑后把你的毛笔抽走,弄得你一手掌的墨,这证明你执笔不坚,是要受惩罚的。这样恶作剧还不够,有的在笔管上套大铜钱,一个,两个,乃至三四个,摇动笔管只觉头重脚轻,这原理是和武术家腿上绑沙袋差不多,一旦解开重负便会身轻似燕极尽飞檐走壁之能事,如果练字的时候笔管上驮着好几两重的金属,一旦握起不加附件的竹管,当然会龙飞蛇舞,得心应手了。写一寸径的大字,也有人主张用悬腕法,甚至悬肘法,写字如站桩,挺起腰板,咬紧牙关,正襟危坐,道貌岸然,在这种姿态中写出来的字,据说是能力透纸背。现代的人无须受这种折磨。“科举”已经废除了,只会写几个“行”“阅”“如拟”“照办”,便可为官。自来水笔代替了毛笔,横行左行也可以应酬问世,写字一道,渐渐地要变成“国粹”了。‎ 当作一种艺术看,中国书法是很独特的。因为字是艺术,所以什么“永字八法”之类的说数,其效用也就和“新诗作法”“小说作法”相差不多,绳墨当然是可以教的,而巧妙各有不同,关键在于个人。写字最容易泄露一个人的个性,所谓“字如其人”大抵不诬。如果每个字都方方正正,其人大概拘谨;如果伸胳臂拉腿的都逸出格外,其人必定豪放;字瘦如柴,其人必如排骨;字如墨猪,其人必近于“五百斤油”。所以郑板桥的字,就应该是那样倾斜古怪,才和他那吃狗肉傲公卿的气概相称,颜鲁公的字就应该是那样的端庄凝重,才和他的临难不苟的品格相合,其间无丝毫勉强。‎ 在“文字国”里,需要写字的地方特别多,擘窠大字至蝇头小楷,都有用途。可惜的是,写字的人往往不能用其所长,且常用错了地方。譬如,凿石摹壁的大字,如果不能使山川生色,就不如给当铺酱园写写招牌,最不济也可以给煤栈写“南山高煤”。有些人的字不宜在壁上题诗,改写春联或“抬头见喜”就合适得多。有的人写字技术非常娴熟,在茶壶盖上写“一片冰心”是可以胜任的,却偏爱给人题跋字画。中堂条幅对联,其实是人人都可以写的,不过悬挂的地点应该有个分别,有的宜于挂在书斋客堂,有的宜于挂在饭铺理发馆,求其环境配合,气味相投,如是而已。‎ ‎“善书者不择笔”,此说未必尽然,秃笔写铁线篆,未尝不可,临赵孟頫“心经”就有困难。字写得坚挺俊俏,所用大概是尖毫。笔墨纸砚,对于字的影响是不可限量的。有时候写字的人除了工具之外还讲究一点特殊的技巧,最妙者无过于某公之一笔虎,八尺的宣纸,布满了一个虎字,气势磅礴,一气呵成,尤其是那一直竖,顶天立地的笔直一根杉木似的,煞是吓人。据说,这是有特别办法的,用马弁一名,牵着纸端,在写到那一竖的时候把笔顿好,喊一声“拉”,马弁牵着纸就往后扯,笔直的一竖自然完成。‎ 写字的人有瘾,瘾大了就非要替人写字不可,看着人家的扇面,就觉得上面缺点什么,至少也应该有“精气神”三个字。相传有人爱写字,尤其是爱写扇子,后来腿坏,以至无扇可写;人问其故,原来是大家见了他就跑,他追赶不上了。如果字真写到好处,当然不需腿健,但写字的人究竟是腿健者居多。‎ ‎(有删改)‎ ‎15.根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )(3分)‎ A.文章从不同角度逐层展开,既有趣闻枚举、知识点拨,也有人生世相的勾勒,既让读者长见识,又给人审美雅趣。‎ B.“写字”在古代教育体系中占重要地位。到了现代已日渐式微,渐渐要蜕变成“国粹”了。‎ C.文章列举写字人不能用其长的种种弊病,语带提醒和规劝,可见作者雅正的书艺识见。‎ D.末段对“爱写扇子瘾者‘后来腿坏,以至无扇可写’”的情状进行勾画及点评,这个“瘾”可以理解为“痴迷”和“热爱”。‎ ‎16.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是( )(3分)‎ A.文章夹叙夹议,首段叙写老师教学生写字的种种恶作剧,语言凝练,同时阐释“恶作剧”背后的原理,要言不烦。‎ B.“字瘦如柴,其人必如排骨;字如墨猪,其人必近于‘五百斤油’”句运用比喻、夸张,强调字体与个性的关系,言过其实中风趣横生。‎ C.第三节举例子从反面论证“写字各有用途”但“写字的人往往不能用其长”乃至“常用错”的弊病。‎ D.“秃笔写铁线篆,未尝不可,临赵孟頫‘心经’就有困难”为了证明“善书者不择笔”的说法未必完全正确。‎ ‎17.根据第3—5小节概括文中当今写字的人有哪些弊病。(6分)‎ 七、现代文阅读(三)(12分)‎ 阅读下面的文字,完成18—20题。‎ 材料一:‎ 面对京津冀协同发展这一历史机遇,河北易县找准发展定位,深入实施“生态立县、旅游兴县”战略,把旅游业作为引领县域经济发展的龙头产业来抓。‎ 在对村容村貌进行改造提升的过程中,易县立足村情,着重体现了太行民居风情,保留了石碾、栅栏等乡土元素,展现出淳朴、浓郁的乡土风情。同时引导当地群众根据旱地多、有沙性的特点,种植了油葵、速生油菜等经济类花卉景观作物,不仅增加了农民收入,还吸引了大批游客赏花拍照。‎ 为充分发挥旅游产业的带动作用,易县积极推广“旅游十扶贫”模式,把特色扶贫产业发展成特色旅游项目,形成了四种旅游扶贫业态:通过建立旅游扶贫试点村,贫困群众可以自己开办采摘园、农家乐;可以在“家门口”的园区、商户里打工;可以制作、销售农家特色旅游产品;还可以加入旅游扶贫合作社,以资金、人力、土地入股的形式,参与旅游产业获取分红。‎ ‎(选自“中国财经时报网”,有删改)‎ 材料二:‎ ‎2002年,江西赣州瑞金市规划开发脐橙基地,鼓励引导农户种植脐橙。几年后,单家独户零散经营的局限性显露:资金少、无技术、无销路、风险大。瑞金市高度重视,市里积极引导果农建立16家脐橙合作社,全面推广应用生物防治、测土配方施肥等新技术,实施农资供应、技术培训、管理技术、开拓市场、果品销售“五统一”,同时引进脐橙加工企业,兴建大型保鲜库和分级包装车间,帮助果农包装销售,仅此一项每公斤可增收0.8元。由“单打独斗”到“抱团发展”,增强了果农抵御市场风险的能力。‎ 瑞金只是赣州的一个缩影。赣州市积极发挥产业发展对脱贫增收的带动作用,2015年,全市脐橙种植面积157万亩,脐橙产量128万吨,初步建立起覆盖全国的市场营销体系,脐橙产业总产值达105亿元,70万果农增收致富,100万农村劳动力就业问题得到解决。如今,漫山遍野的脐橙已成为赣州百姓脱贫致富的“摇钱树”。‎ ‎(选自《人民日报》,有删改)‎ 材料三:‎ 贫困的表现形式多种多样,不仅表现在物质层面,而且表现在精神、能力等层面,背后的致贫原因更是纷繁复杂。从这个角度看,脱贫攻坚是一项系统工程,仅仅从经济维度出发进行政策设计,可能会“治标不治本”,难以确保脱贫效果的可持续性。因此,应从单一经济维度的扶贫政策转向经济、社会、文化、生态等多维度有效衔接的系统扶贫政策。一方面,要对贫困地区的社会发展、文化习俗、生态环境等给予高度关注,有序推进经济、社会、文化和生态同步改善;另一方面,应将营养健康、教育、医疗、就业等贫困群众最关心、最直接、最现实的利益问题有机有序串联起来,更加注重脱贫效果的可持续性,让贫困地区实现彻底脱贫。‎ ‎(选自《人民日报》,有删改)‎ 材料四:‎ 在精准扶贫、精准脱贫方略落实过程中,也出现了不少问题。一些地方形式主义比较严重。驻村干部“走读式”“挂名式”‎ 帮扶,聪明才智没放在踏实帮贫困群众勤劳致富上,却花在怎么通过“巧算”收入账把贫困群众“算脱贫”。作为精准扶贫的责任主体,地方政府不认真想办法、出实招帮贫困群众增收脱贫,却为完成任务搞“数字脱贫”。一些扶贫主体功利主义严重。比如,在贫困地区投资兴业的一些企业,以扶贫为名要优惠、要政策扶持,实际上却“扶富不扶贫”,还往脸上贴“扶贫济困模范”“社会责任楷模”的标签。抢摘贫困帽凸显政绩的冲动在一些地方也不同程度地存在,西部某深度贫困县,目前贫困发生率依然高达30%,却提出今年要“摘帽”。‎ ‎(选自《人民日报》,有删改)‎ ‎18.下列对材料有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )(3分)‎ A.材料一介绍了河北易县的旅游扶贫战略,当地的贫困群众可以自己开办农家乐,也可以在园区、商户打工,可以制作、销售农家特色旅游产品等。‎ B.材料二主要介绍江西赣州市通过种植脐橙脱贫,文段列举了一系列具体数字,说明种植脐橙脱贫增收的可行性。‎ C.材料三比较注重分析问题、解决问题,文段首先分析了造成贫困户贫困的具体原因,然后分析如何做才能达到系统扶贫。‎ D.材料四是一段评论性文字,主要从扶贫主体的角度讨论精准扶贫、精准脱贫方略落实过程中出现的问题,有很强的现实性。‎ ‎19.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是( )(3分)‎ A.材料一和材料二来源不同,讲了不同地区扶贫工作的内容,意在说明我国现在最重要的任务就是扶贫。‎ B.河北易县在实施“生态立县、旅游兴县”的战略时,根据自身的实际情况,着重体现太行民居风情,是精准扶贫的优秀例子。‎ C.材料二告诉我们,江西赣州的百姓要想致富,只有跟从政府的引导,种植脐橙,加入脐橙合作社。‎ D.材料四提到了“精准扶贫、精准脱贫”过程中出现的问题,并且指出抢摘贫困帽子的问题最为严重。‎ ‎20.请结合材料三、四概括我国目前“精准扶贫”还需要在哪些方面下功夫。(6分)‎ 八、作文(70分)‎ ‎21.根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。‎ 国庆献礼片《攀登者》热播,影片中“为国登顶,寸土不让”的攀登者精神,令人震撼。‎ 攀登从来都不只是一项运动,它更是一种态度,一种使命。不同的年代,不同的岁月,有不同的攀登者,每个攀登者的心中都有一座珠峰。攀登精神早已融汇在每个中华儿女的血液里,流淌在一代又一代中国人的心中。‎ 参考答案 ‎1.D ‎2.A ‎3.B ‎4.D(A项,“显著”错误。B项,“都是上对下”错误。C项,“下对上以‘吾’称呼自己较有礼貌”错误。)‎ ‎5.B(同“燃”,烧着。)‎ ‎6.C(“指桑骂槐”无中生有。)‎ ‎7.(1)把失去官位看做是抛弃草鞋一般,甘心被降职贬谪就像是乐于还乡一样。您也是为了赚取直言的名声才这样做吗?‎ ‎(2)从此聪明人整天窥察憨直的人的过错,引诱老实人一同挑拨离间(借故诬害构陷),劝主人赶走憨直的人。正逢主人获罪坐牢,陷害没有成功。‎ ‎8.戆者耿直忠诚和黠者狡黠媚上对比;黠者自身前后行为的对比;戆者的“可用”与黠者“不可用”、朴者的“实无用”对比;主人对三人前后态度的对比。(每点1分)‎ ‎【参考译文】‎ 梅庄主人在翰林院供职。他有三个奴仆:一个聪明,一个老实,一个憨直。一天,同在翰林院的官员们到梅庄主人家小聚,酒喝得正畅快时,主人说:“我们兴致也差不多了,哪儿有歌伎来给我们助酒呢?”聪明的仆人马上回答说:“有。”接着他又担心憨直的仆人会有话说,就告诉主人,找个别的理由把他支使出去。叫老实的仆人看门,而他亲自去请歌伎。歌伎还没有来,憨直的仆人已经办完事回来了,看见两个人怀抱琵琶来到门口,就惊讶地问:“为什么到这里来?”聪明人说:“这是奉主人的命令。”憨直的人厉声说道:“我在这里当仆人十多年,从没有看见过这样的人进出,一定是主人喝醉了酒吩咐的话!”他挥动拳头,把歌伎赶了出去。客人们闹哄哄地散了席,主人感到对不起他们。‎ 一天夜里,主人点灯饮酒,校勘书籍。天气寒冷,酒瓶已经喝空了,脸上还没发红,聪明人用目光示意老实人再去买酒。老实人在路上碰见了憨直的人,憨直的人夺下酒瓶,回来规劝主人说:“今天喝二瓶,明天喝三瓶,只会增加不会减少。买多了酒会损失钱财,喝多了酒会伤害身体,只有坏处没有好处呀!”主人勉强点头同意他的话。‎ 不久,主人改官为御史。早晨上朝前,书童为主人举着灯,灯油倒出来弄脏了主人的朝服,聪明的人跺着脚说:“不吉利!”主人很生气,叫老实人用棍子打书童,憨直的人上来阻止老实人,并说:“我曾听您说:古人有羹汤弄脏了朝衣、烧着了胡须都不动声色的,您能说却不能做吗?”主人把怒气转到憨直的人身上,说:“你是想赚得直言敢谏的名声呢?还是想表现恩惠来讨好呢?”憨直的人回答道:“恩惠是您施予的,我哪里有呢!我奉献愚忠,您却说我赚取直言的名声!您现在身居掌管纠察的官职,将来跪在天子脚下,和天子争论是非,在朝廷上班,和大臣们争议兴革利弊,把失去官位看作是抛弃草鞋,甘心降职贬谪就像是乐于回家一样。您也是为了赚取直言的名声才这样做吗?别人也会认为,您是为了赚取直言的名声才这样做吗?”主人说不出话来,向他道歉,但心里却很记恨这人。‎ 从此聪明人整天窥察憨直的人的过错,引诱老实人一同挑拨离间,劝主人赶走憨直的人。正逢主人获罪坐牢,陷害没有成功。没多久,主人奉命戍守边疆,出牢来整理行装。这时聪明人已经逃走了,老实人也竭力请求到别家去做仆人,憨直的人却捋起袖子上前说:“这是我们主人报效祖国的时候,也正是我们报答主人的时候啊!我愿意去!”他忙着买马、造车、制作帐篷、准备干粮,跟着主人去边疆。‎ 于是主人叹息着说:“我原来认为聪明的人有作用,老实人可以任用。现在才知道聪明的人有作用却不能任用,憨直的人倒是可以任用的;老实人可以任用却实在没有作用,倒是憨直的人有作用啊。”主人把憨直的人收养为儿子,取名“戆子”。‎ ‎9.自己容颜“独老”与他人节日“相亲”对比(2分),表现愁苦之深(1分);此时清冷登高与旧时得志出仕对比(2分),表现境遇之悲(1分)。‎ ‎10.“路迷”照应首句“长为客”,“心折”照应“穷愁”(1分);直抒胸臆(1分),“路迷”‎ 一语双关,通过描写此时客居漂泊的愁苦(1分),表达了人生失路的迷茫无奈(1分),更流露出对重归朝廷的期盼(1分)。‎ ‎11.(1)载笑载言(2)无以至千里(3)秋月春风等闲度(4)高低冥迷(5)锦鳞游泳(6)弓如霹雳弦惊(7)勇者不惧(8)瓦釜雷鸣 ‎12.B ‎13.①概括了老沈绘画的主要内容;②暗示了老沈不屈的精神追求;③寄予了作者对艺术工作者桀骜不顺,刚直不屈精神的礼赞。(每点2分)‎ ‎14.①潘大年的话让我放心;②老沈从闷闷不乐到激情作画的转变,让我消除了来时的疑虑,我高兴;③老沈画的《斗寒图》非常成功,我受到感染,产生强烈的共鸣;④我为同伴和老沈的学生都来关心保护老沈而感到欣慰。(每点2分,三点即可)‎ ‎15.D ‎16.C ‎17.写字的人常把自己的长处用错地方;写字的人常用错工具也不讲究技巧;写字的人修养不够。(每点2分)‎ ‎18.C(“分析了造成贫困户贫困的具体原因”错误,文段没有分析致贫的具体原因。)‎ ‎19.B(A项,“我国现在最重要的任务就是扶贫”的说法找不到依据。C项,“要想致富,只有……”的说法绝对。D项,“抢摘贫困帽子的问题最为严重”材料中没有提到。)‎ ‎20.①注意系统扶贫,改变目前扶贫政策。②杜绝形式主义,把精准扶贫落到实处。③摒弃功利主义,不能抢摘贫困帽子。(每点2分)‎ ‎21.参照2019年江苏高考阅卷标准。‎