北京市2021届高三上学期期初检测语文试卷精选汇编：古诗词鉴赏专题 Word版含答案 13页

古诗词鉴赏专题 北京市延庆区2021届高三上学期9月统测语文试卷 阅读下面一首唐诗，完成下面小题。‎ 从军行 王昌龄 胡瓶落膊紫薄汗（1），碎叶城西秋月团。‎ 明敕星驰封宝剑，辞君一夜取楼兰。‎ ‎【注释】（1）胡瓶：西域出产的一种储水器。紫薄汗：健马名。‎ ‎13. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）‎ A. 首句写将领的战时装束和勇武雄姿。‎ B. 次句暗示将领时刻准备奔赴边塞，保境安民。‎ C. 后两句写出了将军奔赴边关杀敌的神速和气势。‎ D. 全诗表达了诗人对国家命运的关注与担忧。‎ ‎14. 古诗常用“楼兰”泛指敌人，这是借代的运用，它能使诗歌形象突出、特点鲜明。下面没用借代手法的一项是（ ）‎ A. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 （李白《送孟浩然之广陵》）‎ B. 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 （杜甫《闻官军收河南河北》）‎ C. 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 （白居易《琵琶行》）‎ D. 金戈铁马，气吞万里如虎。 （辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）‎ ‎15. 仔细阅读下面这首诗，分析两首《从军行》所表达的感情有何异同。‎ 从军行 / 王昌龄 关城榆叶早疏黄，日暮云沙古战场。‎ 表请回军掩尘骨，莫教兵士哭龙荒。‎ ‎【答案】13. D 14. B ‎ ‎15. 同：都通过对边塞荒凉景象的描绘，赞颂了边关将士英勇无畏、杀敌报国的英雄气概。‎ 异：第一首通过描绘将士们英勇无畏、为国出征的豪情，反映出诗人对国家强大与军力的自信与自豪之情。第二首还表达了诗人对边关将士的爱护，以及对战死沙场的将士们的同情。‎ ‎【解析】‎ ‎【13题详解】‎ - 13 -‎ 本题考查考生对古代诗歌的综合鉴赏能力。‎ D项，“全诗表达了诗人对国家命运的关注与担忧”赏析错误。这首诗塑造了一位急切想奔赴边关杀敌立功的将军形象。首句描绘这位将军的战士装束和勇武雄姿，次句通过对边塞荒凉景象的描写暗示出将军时时想着边塞的安危，时时准备奔赴边塞，保境安民的心情，最后两句，豪气生发，尤显英雄本色，既写出了军队攻城拔寨的神速，同时也反映出诗人对唐朝强大国势和军力的一种自信和自豪心理。通过分析可知，这首诗没有表达“诗人对国家命运的关注与担忧”之意。‎ 故选D。‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查考生对诗歌艺术手法的鉴赏能力。‎ A项，句意为“友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流”。这里用“孤帆”代指“行舟”，运用了借代的修辞手法。‎ B项，句意为“剑门关外，喜讯忽传，官军收复冀北一带。高兴之余，泪满衣裳”。这里没有运用借代的修辞手法。‎ C项，句意为“我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯要饮却无助兴的音乐”。这里“管弦”代指“音乐”，运用了借代的修辞手法。‎ D项，句意为“刘裕统帅大军北伐，横扫敌兵如猛虎下山，气吞强虏”。这里以“金戈铁马”代指“军队”，运用了借代的修辞手法。‎ 故选B。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查对诗歌的对比鉴赏能力。‎ 第一首：描写的是一位将军欲奔赴边关杀敌立功的急切心情。诗的首句写这位将军的战时装束和勇武雄姿，次句转写边塞之景，意在营造和烘托气氛，又意在蓄势，在如水秋月的广阔清寒背景下，一身戎装的将军威风凛凛，暗示将军之心时时想着边塞的安危，时时准备奔赴边塞，保境安民。一位勇武的将军形象就被传神地勾勒了出来。诗的后两句，豪气生发，尤显英雄本色，既写出了军队攻城拔寨的神速，同时也反映出诗人对唐朝强大国势和军力的一种自信和自豪心理。‎ - 13 -‎ 第二首：通过描写古战场的荒凉景象，无数的将士们死在边关，而没有办法好好安葬，反映了当时战争的惨烈，也表现了诗人对将士们深切的同情之心。诗的一、二句点明地点和时令，形象地描绘出边地的荒凉景象，三、四句写有不少战士在这场战斗中为国捐躯，将军上表请求把战死的将士的尸骨运回安葬，表明了将帅对士卒的爱护之情。此诗以旷远苍茫的荒野战场作为背景，“黄叶”“云沙”等边塞景象更进一步烘托出边塞的荒凉，给人以满日萧然、凄凉悲怆之感。最后两句感情真挚,造句沉痛，更增悲怆之气。全诗读来颇令人感到一种震撼人心的力量。‎ 通过分析对比可以看出，这两首诗的共同之处体现在作者都是通过对边塞荒凉景象的描绘，表达了对边关将士英勇无畏、杀敌报国的英雄气概的赞美之情。不同之处是：第一首通过对一位将军欲奔赴边关杀敌立功的急切心情的描写，表达了作者对唐朝强大国势和军力的一种自信和自豪心理；第二首则是通过描写古战场的荒凉景象，无数的将士们死在边关，而没有办法好好安葬，将军上表请求把战死的将士的尸骨运回安葬，反映了当时战争的惨烈以及将帅对士卒的爱护之情，同时也表现了诗人对将士们深切的同情之心。‎ 北京市2021届高三入学定位考试语文试卷 三、本大题共4小题,共18分。‎ 阅读下面两首诗，完成下面小题。‎ 秋声 陆游 其一 萧骚①拂树过中庭，何处人间有此声。‎ 涨水雨馀晨放闸，骑兵战罢夜还营。‎ 闲凭曲几听虽久,疆②抚哀弦写不成。‎ 暑退凉生君勿喜,一年光景又峥嵘。‎ 其二 人言悲秋难为情,我喜枕上闻秋声。‎ 快鹰下韝爪觜健③,壮士抚剑精神生。‎ 我亦奋迅起衰病,唾手便有擒胡兴，‎ 弦开雁落诗亦成，笔力未饶弓力劲。‎ 五原草枯苜蓿空,青海萧萧风卷蓬。‎ 草罢捷书重上马,却从銮驾下辽东。‎ 注释:①萧骚:形容风吹树叶的声音。②疆:同“强”，勉强。③韝:同“鞲”，皮制的护臂套。觜:同“嘴”，鸟喙。‎ - 13 -‎ ‎13. 下列对两首诗具体词句的分析，正确的一项是 （ ）‎ A. “涨水雨馀晨放闸，骑兵战罢夜还营”描写了秋水上涨，战士得胜回营的景象。‎ B. “闲凭曲几听虽久，彊抚良弦写不成”表现诗人静听秋声时，闲适惬意的心情。‎ C. “五原草枯苜蓿空，青海萧萧风卷蓬”，作者用边塞秋景的萧瑟衬托内心的豪迈。‎ D. “草罢捷书重上马，却从銮驾下辽东”记述诗人同君王一道率兵征战辽东的往事。‎ ‎14. 下列诗句中“萧萧”的意思与“青海萧萧风卷蓬”中的“萧萧”相同的一项是 （ ）‎ A. 风飒飒兮木萧萧，思公子兮徒离忧。(屈原《九歌·山鬼》)‎ B. 车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。(杜甫《兵车行》)‎ C. 从今四海为家日，故垒萧萧芦获秋。(刘禹锡《西塞山怀古》)‎ D. 病起萧萧两鬓华，卧看残月上窗纱。(李清照《摊破浣溪沙》)‎ ‎15. 两首诗虽然都以“秋声”为题，但作者阐发的感慨却不相同，请结合诗句对此加以分析。‎ ‎【答案】13. C 14. C ‎ ‎15. “一年光景又峥嵘”表达了时光易逝，生发惜时之慨。第二首，“五原草枯苜蓿空，青海萧萧风卷蓬”抒写了英勇杀敌的豪情，“草罢捷书重上马，却从銮驾下辽东”诗人想象，战争不断取得胜利，收复北方失地，直捣金人老巢，抒写了豪迈之情。‎ ‎【解析】‎ ‎【13题详解】‎ 此题考查鉴赏诗歌语言的能力。‎ A项，“战士得胜回营的景象”分析错误，“骑兵战罢夜还营”写出了秋天里骑兵作战的辛苦，究竟是“战胜”或“战败”，诗中没有明确讲明，从后面诗句“彊抚哀弦写不成”来看，并没有获胜。‎ B项，“表现诗人静听秋声时，闲适惬意的心情”分析错误，“闲凭曲几听虽久”写闲暇时光，静听秋声，“彊抚哀弦写不成”勉强抚琴，因心中凄苦哀痛而无法弹奏。诗中并无“惬意的心情”。‎ D项，“记述诗人同君王一道率兵征战辽东的往事”分析错误，这首诗后面的四句“五原草枯苜蓿空，青海萧萧风卷蓬。草罢捷书重上马，却从銮驾下辽东”是诗人的想象，并非回忆往事。‎ 故选C。‎ ‎【14题详解】‎ 此题考查学生对诗歌中词语含义的理解鉴赏能力。‎ - 13 -‎ ‎“青海萧萧风卷蓬”意思是，在北方青海，金兵就像蓬草一样被我国大军一扫而光。“萧萧”是风卷蓬草的声音。‎ A项，“风飒飒兮木萧萧”，“萧萧”树叶纷纷落下的样子。‎ B项，“车辚辚，马萧萧”，“萧萧”战马嘶鸣的声音。‎ C项，“故垒萧萧芦获秋”，“萧萧”芦苇在秋风中发出的声音。‎ D项，“病起萧萧两鬓华”，“萧萧”指两鬓纷纷变白的样子。‎ 故选C。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。‎ ‎《秋声》（其一），先写秋风吹得树叶的声音，引发对边境战事的担忧，“骑兵战罢夜还营”；“彊抚哀弦写不成”，从长久地静听秋声，到心中悲苦难以抚琴；“一年光景又峥嵘”从暑退凉生的欢喜，到感叹时光易逝。诗歌借描写秋声，表达诗人惜时之情。‎ ‎《秋声》（其二），诗的开头就展现出一个全新的境界：历来被人们认为悲凉的秋声，在陆游听来却成为一种鼓舞斗志的力量。“我喜枕上闻秋声”，为什么“喜”呢?他认为秋天是打猎的季节，是收获的季节，是出征消灭敌人的季节。诗人接着写道：在这大好的季节里，猎鹰跃跃欲试，战士精神抖擞。诗人也一扫低沉情绪，“上马击狂胡”的劲头空前高涨。猎物到手!顽敌被歼，诗作也成，凯歌已奏，然而诗人的笔力弓力仍然坚强有力，乘胜打击敌人的劲头更足了。诗的结尾部分，陆游展开丰富的想象：在北方，金兵就象苜蓿、蓬草一样被一扫而光。前线捷报频传，胜利之师向着敌人的老巢冲杀过去。“下辽东”即向金国都城辽阳进发，把战争推向金国的心脏地区。这首诗就是由秋天联想到打猎，由打猎联想到打金兵，由打金兵进而联想到收复北方失地，直捣金人老巢。环环相扣，构思巧妙。抒发了坚强勇敢的战斗豪情。‎ ‎【点睛】比较鉴赏两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。做这类题要（1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。（2）要结合题干中的比较角度（思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等）来寻求诗词的差异性。（3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。‎ 北京市中央民族大学附属中学2021届高三上学期第一次检测语文试题试卷 二、阅读下面诗歌，完成各题。‎ 红梅 - 13 -‎ 苏轼 怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。‎ 寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老【注】不知梅格在，更看绿叶与青枝。‎ ‎【注】诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。‎ ‎7. 对这首诗的理解，不恰当的一项是（ ）‎ A. “独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她不与众花争春的品性。‎ B. “自恐”句不是说自己真的担心，而是含蓄地表达了不愿趋时的情感。‎ C. “尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透露出一丝无奈。‎ D. “酒晕”句是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红晕。‎ ‎8. 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）‎ A. 面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。‎ B. 心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”，不肯随“春”，故而未能及早开放。‎ C. 红梅生机难抑，烂漫开放，冰容雪姿，孤瘦高洁，自成一片春光。‎ D. 诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与桃杏一起装点春天的愿望。‎ ‎9. 读下面苏轼的诗论并回答问题。‎ 林逋《梅花》诗云“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，决非桃李诗。皮日休《白莲》诗云“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，决非红莲诗。此乃写物之功。若石曼卿《红梅》诗云，“认桃无绿叶，辨杏有青枝”，此村学中至陋语也。‎ 说出苏轼赞扬写梅花、白莲的诗而批评石曼卿《红梅》诗的理由，并作具体分析。‎ ‎10. 下列选自《红楼梦》中的四首 “红梅诗”，其中“梅格”与苏轼《红梅》一致的是（ ）‎ A. 酒未开樽句未裁，寻春问腊到蓬莱。不求大士瓶中露，为乞嫦娥槛外梅。入世冷桃红雪去，离尘香割紫云来。槎桠谁惜诗肩瘦，衣上犹沾佛院苔。——《红楼梦》访妙玉乞红梅 B. 桃未芳菲杏未红，冲寒先已笑东风。魂飞庾岭春难辨，霞隔罗浮梦未通。绿萼添妆融宝炬，缟仙扶醉跨残虹。看来岂是寻常色，浓淡由他冰雪中。——《红楼梦》咏红梅花（红字）‎ C. 白梅懒赋赋红梅，逞艳先迎醉眼开。冻脸有痕皆血，酸心无恨亦成灰。误吞丹药移真骨，偷下瑶池脱旧胎。江北江南春灿烂，寄言蜂蝶漫疑猜。——《红楼梦》咏红梅花（梅字）‎ D. 疏是枝条艳是花，春妆儿女竟奢华。闲厅曲槛无余雪，流水空山有落霞。幽梦冷随红袖笛，游仙香泛绛河槎。前身定是瑶台种，无复相疑色相差。——《红楼梦》咏红梅花（花字）‎ ‎【答案】7. C 8. D ‎ - 13 -‎ ‎9. 第一问2个要点。（1）赞扬的理由是，写梅花、白莲的诗能做到神似，表现了神韵、精神品格、内在特点；（2）批评的理由是，石曼卿的《红梅》诗没有抓住梅花的品格特征，仅作了外形描写。第二句3个要点。（1）“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，写出了梅的清幽、高洁；（2）“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，写出了白莲的素沽、清雅；（3）“认桃无绿叶，辨杏有青枝”，仅从“绿叶”、“青枝”等外形上把握红梅的特征，未见红梅的精神品格。 10. B ‎【7题详解】本题考查理解诗歌思想内容。‎ C项，“也透露出一丝无奈”错误。联系上文“自恐冰容不入时。故作小红桃杏色”可知，“尚余孤瘦雪霜姿”是说无论谁人也无法动摇红梅凌霜傲雪的风姿，表现的是一股冷峻、豪迈之气，所以说这里的“尚余”是“仍然保留”的意思，不是无奈而是赞赏。‎ 故选C。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查对思想感情和艺术特色的赏析能力。‎ D项，“表达了与桃杏一起装点春天的愿望”错误。诗中只说红梅的外表颜色与桃花杏花接近，并未表现红梅欲与桃杏争春的意味，况且诗中“怕愁贪睡独开迟”“寒心未肯随春态”等诗句明明白白地道出红梅不愿争春的意味。对主旨概括不当，本诗表达的是“仍深自怵惕，保持自己的节操”。故选D。‎ ‎【9题详解】本题考查对诗句意义内涵比较辨析把握。‎ 要注意“决非桃李诗”，含义是指林逋和皮日休都抓住了景物的神韵特征（决非“桃李”“红莲”），林诗为人称道的原因就是这两句传神地描绘了梅花的清幽、高洁的气质；皮诗所描绘的红莲的素洁，清雅，确实令人赞赏不已，而石曼卿《红梅》大意是“认作是桃花吧，却无桃树的绿叶；看成是杏花吧，却有青青的枝条。意即这既非桃花，也非杏花，而是红梅。招致了许多人的讥讽与批评。诗则只是从比较外形的方面描写了红梅无绿叶、有青枝而已。这里共有两句，实际可合二为一，比较鉴赏的角度很新颖。石曼卿的《红梅》不及苏轼的《红梅》含蓄有韵味，文字浅近。‎ ‎【10题详解】本题考查是对诗歌思想感情的理解分析能力。‎ B项，表现的是梅花凌寒开放，不畏严寒的清高孤傲，与苏轼《红梅》诗一致。‎ A项，诗中表现的是梅花出世与隐逸之品格。‎ C项，表现的是梅花高洁、坚贞、不染尘埃的品格。‎ - 13 -‎ D项，诗中表现春日红梅的娇媚。故选B ‎11. 阅读下面这首词，从全词内容的角度，为下面这首词拟题（“无题”除外），并请简述理由。‎ 渔家傲·________‎ ‎【北宋】强至 雪月照梅溪畔路，幽姿背立无言语。冷浸瘦枝清浅处，香暗度，妆成处士横斜句。‎ 浑似玉人常淡伫，菱花相对成清楚。谁解小图先画取，天欲曙，恐随月色云间去.‎ ‎【答案】拟题：梅影 理由：本词上阕首先交代了雪色与月光相映衬的梅溪路边。下阕中“冷浸瘦枝清浅处，香暗度，妆成处士横斜句”生动描绘出梅树在月下倒影斑驳，枝条横斜情态，并伴随着幽香阵阵、暗香袅袅的轻盈、妩媚的样子。“菱花相对”“小图先画取”暗示了描写的对象是梅影。“天欲曙，恐随月色云间去”抒发的是词人担心天将亮，梅影随着月色离开的珍惜之情。‎ ‎【详解】本题考查学生古诗词拟题的能力。‎ 本词上阕首先交代了诗词的写作背景，即雪色与月光相映衬的梅溪路边。“幽姿背立”“清浅处”描绘了月下梅树映在雪地上深深浅浅的影子。下阕中“冷浸瘦枝清浅处，香暗度，妆成处士横斜句”，化用前人诗句，用拟人手法描绘梅树梳妆打扮成林逋诗句“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的样子。上句轻笔勾勒出梅之骨。“瘦枝”状其轻盈，翩若惊鸿；“横斜”传其妩媚，迎风而歌；“清浅”显其澄澈，灵动温润。下句浓墨描摹出梅之韵，“香暗度”写其无形而香，随风而至，富有情趣。生动传神地描绘出梅树在月下倒影斑驳，枝条横斜情态，并伴随着幽香阵阵、暗香袅袅。“菱花（镜子）相对”“小图先画取”更是暗示了描写的对象是梅影。“天欲曙，恐随月色云间去”的作者抒发的也是天将亮，恐怕梅影随月色而去的珍惜之情。综上分析，这首词的题目拟为“梅影”最佳。‎ 牛栏山第一中学2020年9月高三阶段性测试 阅读下面的唐诗，完成12－14题。‎ 开愁歌①‎ 李贺 秋风吹地百草干，华容碧影生晚寒。‎ - 13 -‎ 我当二十不得意，一心愁谢如枯兰。‎ 衣如飞鹑②马如狗，临歧击剑生铜吼。‎ 旗亭③下马解秋衣，请贳④宜阳一壶酒。‎ 壶中唤天云不开，白昼万里闲凄迷。‎ 主人劝我养心骨，莫受俗物相填豗⑤。‎ ‎【注释】①本诗为作者途经陕西华山时所作。②衣如飞鹑：衣衫褴褛。‎ ‎③旗亭：酒肆。④贳（shì）：抵押。⑤豗：冲击。‎ ‎ ‎ ‎12．下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）‎ A．一、二句写景：秋风萧瑟，百草干枯，华山苍碧的身影在傍晚中寒意愈浓。‎ B．三、四句中，“枯兰”形象写出人生失意的悲苦，也喻指诗人高洁的品质。‎ C．九、十句乐景写哀情，白昼万里、浮云悠闲，诗人却愁绪满怀、把酒唤天。‎ D．最后两句点题，写酒肆主人劝解诗人应保养身心，不要为世俗之物所困扰。‎ ‎ ‎ ‎13．“临歧击剑生铜吼”句借“击剑”这一动作抒发情感。下列诗句也运用了这 种手法，所抒发的情感与“临歧”句最接近的一项是（3分）‎ A．一言不合龙额侯，击剑拂衣从此弃。（李颀《别梁锽》）‎ B．从军借问所从谁，击剑酣歌当此时。（高适《送浑将军出塞》）‎ C．尔奋空拳彼击剑，水纵长澜火飞焰。（李咸用《西门行》）‎ D．拔剑舞，击剑歌，青云路遥心奈何。（张咏《淮西有答》）‎ ‎ ‎ ‎14．本诗七、八两句与下面诗句都写到以物换酒，从中可看到诗人的形象。请 结合这些诗句，分析诗人形象的相同与不同之处。（6分）‎ 五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。（李白《将进酒》）‎ - 13 -‎ 三、12．（3分）C        13．（3分）D ‎14．（6分）答案要点：‎ 相同之处：都是借酒浇愁、志不得伸的失意者。（2分）‎ ‎【评分标准】形象，1分；结合诗句分析，1分。意思对即可。‎ 不同之处：李贺诗，潦倒困顿（2分）；李白诗，狂放豪迈（2分）。‎ ‎【评分标准】形象，1分；结合诗句分析，1分。意思对即可。‎ 中学生标准学术能力诊断性测试2020年9月测试高三语文试题 ‎【宋诗】 邯郸丛台[注] 李之仪 禾黍离离露一丘，淡烟轻霭夕阳秋。微基西枕邯山尽，往事东随漳水流。‎ 御辇金车何处去，闲花野草几时休。可怜全赵繁华地，留作行人万古愁。‎ ‎ [注]本诗是元佑八年李之仪跟随苏轼到定州做幕僚，途径邯郸时作。邯郸丛台，是战国时期赵武灵王所筑。‎ ‎14．对李之仪诗作《邯郸丛台》的赏析，不正确的一项是（3 分）‎ A．“禾黍离离”典出《诗经•黍离》，暗含着作者对过去王朝兴灭更替的追思。‎ B．首联寓情于景，表达诗人面对秋日傍晚荒芜破败的邯郸丛台时内心的悲凉。‎ C．颈联表达了作者跟随苏轼车驾到定州做幕僚，途径邯郸丛台时的迷茫心情。‎ D．尾联中的“行人”指自己，也指经过丛台的路人，抒发的感情浓郁而深厚。‎ ‎15．李之仪诗作《邯郸丛台》的颔联有什么含意？请结合全诗加以赏析。（6 分）‎ ‎14.C ‎15．【参考答案】①丛台西靠邯山，东临漳水，丛台和山水仍在，赵武灵王及强大的赵国已消失于历史烟尘。②“往事”消失，但本身不是随漳水东流，而是将往事比作流水，今昔对比，表达了诗人盛衰无常的感慨。③颔联上句写空间，下句写时间，上句是静景，下句是动景，时空结合，动静结合，极为精妙。（每点2分如考生有其他答案，只要言之成理，符合诗意，皆可酌情给分。）‎ 首师大附中2020-2021学年度第一学期开学考试 ‎（一）（共12分）‎ - 13 -‎ 阅读下面这首词，完成下面小题。‎ 杂诗四首(其四)①‎ 王夫之 悲风动中夜，边马嘶且惊。‎ 壮士匣中刀②，犹作风雨鸣。‎ 飞将不见期，萧条阻北征。‎ 关河空杳霭，烟草转纵横。‎ 披衣视良夜，河汉已西倾。‎ 因忧今未释，何用慰平生。‎ ‎【注】①清军南下，王夫之起兵抵抗，曾助抗清英雄瞿式耜守桂林，后受谗遭逐，流转湘西，本诗为该时期所作。②匣中刀：古人以刀剑在匣喻壮土不得志，刀剑有声，表示不平。‎ ‎12. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( ）‎ A. 五、六句运用汉朝李广的典故，写出了将领有志抗清却不被征召、抗战受阻的现状。‎ B. 七、八句与“良夜”相呼应，描写了眼前的大好河山，进一步坚定了诗人的复国之心。‎ C. 最后两句直抒胸臆，体现了诗人以抗清救国为己任的爱国情怀以及壮志难酬的无奈。‎ D. 全诗有写景，有抒情，有叙事，苍劲悲凉，情意深沉，层次清楚，诗意进展顺畅自然。‎ ‎13. 有人评价本诗开头四句写得“情境和谐”，请简要说明之。‎ ‎14. 根据文章内容，赏析“关河空杳霭，烟草转纵横”内容。‎ ‎【答案】12. B 13. ①深夜悲风怒吼，边马嘶鸣，鞘中之刀也发出风雨似的呼啸声，营造出一种征战杀伐的悲壮氛围，与诗人惊悸激动、热血沸腾、渴望投入战斗的迫切心情和谐统一；②然而风空吼，马空鸣，刀在鞘，抗清复国的豪情遭受重创，又与诗人心中壮志难酬的愤懑不平和谐统一。 ‎ ‎14. 运用了借景抒情的手法，描写了国土失陷后深远空濛、荒烟蔓草杂陈的凄凉景象，表达诗人因抗清前途的晦暗不明而抑郁失望的情感。‎ ‎【解析】‎ ‎【12题详解】‎ 本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。‎ - 13 -‎ B项，“七、八句与‘良夜’相呼应，描写了眼前的大好河山”理解错误，此二句描写的是国土失陷后深远空濛、荒烟蔓草杂陈的凄凉景象，反映的是诗人感情的抑郁与抗清前途的晦暗不明。‎ 故选B。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查诗歌的表达技巧。判断时，考生一定要立足全诗整体，首先从抒情方式、结构、构思等方面入手，然后再考虑局部的描写、修辞技巧。答题时，也应尽可能把意境、情感、手法、效果等要素分析解说清楚。“诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析”，答题思路为首先明确手法，尽量找全，然后结合诗句解释。比喻修辞首先指出本体喻体，效果也要点出来，最后总括情感。本题，题干“有人评价本诗开头四句写得‘情境和谐’，请简要说明之”，“情境和谐”意思是诗歌所描写的意境与诗人的感情相和谐，考生要从这个角度对诗句进行解读。诗歌前四句的大意是，悲凉的北风在半夜里呼啸，边地的战马被惊起而嘶鸣，壮士的宝刀在匣中发出风雨般的鸣叫声。开头四句写诗人半夜被风声惊醒，听见边马嘶叫，似乎苍天、大地、兵马都在怒吼，在呼唤着搏击奋进、征战杀伐；又仿佛听见匣中刀鸣，有如风雨之声。这些听觉形象的描绘，运用了传统的象征手法，带有强烈的主观色彩，反映诗人对战斗的渴望。这些声音营造出一种征战杀伐的悲壮氛围，与诗人惊悸激动、热血沸腾、渴望投入战斗的迫切心情和谐统一。然而“北征”计划迟迟不能实现，风空吼，马空鸣，刀在鞘，眼前的视觉形象萧条、凄清、迷茫，诗人抗清复国的豪情遭受重创，又与诗人心中壮志难酬的愤懑不平和谐统一。‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏诗歌表现手法的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题赏析“关河空杳霭，烟草转纵横”，本句意思是：祖国大地笼罩在迷茫的云雾里，到处是寒烟衰草一片凄清。作者在这里，运用了借景抒情的手法，描写了国土失陷后深远空濛、荒烟蔓草杂陈的凄凉景象，反映了诗人感情的抑郁与抗清前途的晦暗不明，暗含诗人对现实的失望。‎ ‎【点睛】‎ - 13 -‎ 对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。‎ - 13 -‎