河北省武邑中学2020届高三上学期期末考试语文试题 30页

河北武邑中学2019-2020学年高三上学期期末考试 语文试题 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 革命文化是中国革命胜利的文化支撑和精神标识，它承载了党和人民对国家独立、民族解放、人民幸福的时代诉求和革命行动，传承和升华了中华优秀传统文化，积淀了社会主义先进文化的底蕴，是文化自信的重要源头。‎ 革命实践孕育革命文化。一部革命文化的产生、发展史，就是一部中华民族争取民族独立、人民解放和国家富强的斗争史。马克思主义认为，实践是认识的来源。革命文化源于伟大的革命实践，有了革命斗争实践才有革命文化。研究革命文化，必须研究革命斗争，包括军事斗争、经济斗争等。这些革命斗争实践为革命文化的产生提供了土壤，其蕴含的不畏牺牲、乐于奉献的大无畏革命精神，坚忍不拔、勇往直前的奋斗精神，自力更生、艰苦奋斗的创业精神，都成为革命文化的重要特质。同时，革命文化也为革命实践的发展提供动力。例如，延安精神来源于党在延安时期坚持敌后抗战、推进马克思主义中国化、加强思想理论建设、开展大生产运动的革命实践，其存在和发展的根本价值，正在于其中蕴含的精神要素对延安时期乃至今天的奋斗实践产生的指导、鼓舞和借鉴意义。‎ 没有理论自觉就没有文化自信。毛泽东指出，自从中国人学会了马克思列宁主义以后，中国人在精神上就由被动转入主动。从这时起，近代世界历史上那种看不起中国人，看不起中国文化的时代应当完结了。马克思主义是揭示客观世界特别是人类社会发展一般规律的科学，中国共产党自成立之日起，就把马克思主义确立为自己的指导思想并写在自己的旗帜上。革命实践与革命文化的形成和发展，始终离不开马克思主义的指导，其蕴含的核心要素都来源于马克思主义的理论观点。比如，立党为公、执政为民，一切为了人民、一切依靠人民，作为中国共产党革命精神中蕴含的鲜明的群众观念，充分体现了马克思主义的根本立场。革命文化的形成和发展始终是在马克思主义指导下取得的，包含着马克思主义中国化的丰富内容。‎ 人民群众是革命实践的主体，革命文化是由中国共产党领导和组织人民群众创造的。正是有了中国共产党的坚强领导，才有了中国革命，才孕育和形成了革命文化。在艰苦卓绝的革命斗争和曲折艰辛的探索中，中国共产党结合革命不同历史阶段的目标与任务，充分坚持和尊重人民群众的社会历史主体地位，把马克思主义与中国革命实践相结合，坚持用革命理论武装干部、群众的头脑，系统地领导人民群众在以不同方式参与民族独立、人民解放的革命事业的过程中，共同创造了革命文化。毛泽东说：“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。”习近平总书记在纪念毛泽东同志120周年诞辰座谈会上指出，中华民族5000多年的文明史，中国人民近代以来170多年的斗争史，中国共产党90多年的奋斗史，中华人民共和国60多年的发展史，都是人民书写的历史。由于革命文化是我们党领导亿万人民群众不断创造和丰富发展的，因此它能够最大限度地调动最广泛人民群众的革命积极性、创造性，成为文化自信的力量之源。‎ ‎（摘编自朱喜坤《革命文化是文化自信的重要源头》‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 A. 革命文化发展了中华优秀传统文化，其源于国家独立、民族解放等革命实践。‎ B. 发展社会主义先进文化，树立当代的文化自信，必须立足于革命文化。‎ C. 革命文化和革命实践是共生互促关系，因而革命文化指引着革命实践取得成功。‎ D. 研究革命文化，必须研究中华民族争取民族独立、人民解放和国家富强的斗争。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，正确的一项是 A. 文章开门见山，先给革命文化下定义，然后指出革命文化具有的重要价值和地位。‎ B. 文章用延安精神论证了“革命实践孕育革命文化”，并阐述了革命文化的作用。‎ C. 文章从理论自觉的层面，列举事例论证了马克思主义中国化，进而形成革命文化。‎ D. 文章摆事实，讲道理，采用了举例论证，引用论证、对比论证等方法，论证有力。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 革命文化内涵丰富，主要内容是革命精神，其次还包括奋斗精神和创业精神等。‎ B. 如果没有马克思主义的指导，没有中国共产党领导的革命，就难以产生革命文化。‎ C. 人民群众是革命实践的主体，但并不是其参加了活动，就可以创造革命文化。‎ D. 根据文章，“党指挥枪”的原则、人民军队的“三大纪律八项注意”也属于革命文化。‎ ‎【答案】1. C 2. B 3. A ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 此题考查筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，仔细对读选项和原文，进行比较、辨析，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别，联系上下文体会，要死抠字眼。‎ C项，“革命文化和革命实践是共生互促关系”中“共生”理解错误。另外，原文提到革命文化为革命实践的发展提供动力，并没有明确指出“革命文化指引着革命实践取得成功”。‎ 故选C。‎ ‎【2题详解】‎ 此题考查的是分析论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，注意分析文章的思路、中心论点和分论点的关系、论点和论据之间的关系以及论证方法的类型，重点考虑论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，要逐一审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间什么关系，比对每一个分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。‎ A项，文章没有给革命文化下定义。‎ C项，“列举事例论证了马克思主义中国化，进而形成革命文化”表述错误，从内容上看，此段属道理论证；另外，马克思主义中国化的内容是包含在革命文化中的，所以“进而形成革命文化”错误。‎ D项，“采用了举例论证，引用论证、对比论证等方法”，并列不当，文章中没有使用“对比论证”。‎ 故选B。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查的是筛选并整合信息、把握文中观点态度的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。‎ A项，表述不当。原文中革命文化包含的革命精神、奋斗精神和创业精神是并列关系，选项A中的“主要……，其次还……”给其分了主次，改变了原文的逻辑。‎ 故选A。‎ ‎【点睛】解答此类试题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。筛选并整合文中的信息，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等，对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息的语言与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题目要求的选项。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 材料一：‎ 有人说，博物馆是城市的文明积淀，书店是城市的精神灵魂，从中足见书店之于城市文明的重要性。但近年来，随着网上购书的兴起，电子阅读的广泛，越来越多的实体书店被迫关门。为了留住城市里的“书香”，各地纷纷出台政策鼓励实体书店转型发展，一大批“高颜值”的网红书店应运而生。‎ 人气是实体书店生存的基石，网红书店的出现，就是在汇聚人气上下足了工夫。从经营理念到店内设计、从功能拓展到艺术打造，越来越多诸如新华书店、三联韬奋书店等实体书店不再是传统的、只有图书与书架简单搭配的书店，而是兼具了或旅游景点、或主题公园、或星级酒店等多元文化、多样风格的新书店。这些新书店因为独特的艺术气息，日益成为一座城市的网红打卡地。也正是因为汇聚起了人气，实体书店渐渐回暖。‎ 实体书店可以自主选择多元化经营，可以把空间设计得更有吸引力，但无论如何选择和设计，都必须突出“书”和“读书”这个主题，这是书店得以生存的核心。‎ ‎（摘编自《网红书店要“红”也要“专”》，湖北文明网）‎ 材料二：‎ 在各个社交平台上，诸多“网红书店”成了游客推荐的“打卡”景点。这让一部分喜欢读书的人直接把它们与“浮躁”“肤浅”的标签联系起来。喜欢购书的秦先生直言不会去“网红书店”，“这些书店是给游客拍照的，本末倒置。环境虽美但也嘈杂，干扰太多，不适宜读书。”还有读者认为“高颜值”对书店来说是种负面效应，“一旦走高颜值路线，就意味着书店的目标受众变了，从读者群体转向游客群体，这两类人群重合度并不高，后者必然影响前者的阅读体验。”‎ 也有一些读者认为，“打卡”来访并非坏事。建筑设计师陈先生说：“打卡也有积极意义，可以带动人们对书的关注程度。”读者林先生说：“看着满墙的书，我会感觉特别开心，随便逛逛都能感受到文化气质。”而在一些从业者看来，以书为基础的“网红书店”，营造的精神氛围不局限于书本身。今年6月开始试营业的玻璃宫艺术书局，光凭造型就足够吸引人——‎26米高的全玻璃建筑，在阳光照射下透亮干净。联合创始人冬云说，她想借此营造一种“呼吸感”，她希望人们走进书局，能感到舒适和放松。‎ ‎（摘编自《网红书店“高颜值”锦上添花还是喧宾夺主？》，《解放日报》‎2019年9月18日）‎ 材料三：‎ 一家书店人气的多寡，除了书籍本身的质量，也与阅读氛围的营造有关，而这也是实体书店和网上书城最大的区别之一。应该看到，尽管实体书店不再景气，但是纸质书的销量依旧在增长，且国民综合阅读率也在继续上升。二者竞争“顾客”，靠价格战显然是不切实际的，把阅读体验感和仪式感做到极致，才是正确的方向。‎ 另外成功的网红书店，它们在书籍选择、摆放以及其他服务上，都具有一定的专业性。如设置专门的书店“选书师”，他们的工作就是结合书店环境选择书籍并进行摆放，并根据读者的阅读喜好，以最快的速度推荐读物，还能为读者一对一地制定阅读计划。‎ ‎ （摘编自《注重阅读仪式感 网红书店胜出实属必然》，《科技日报》‎2019年8月23日）‎ 材料四：‎ 新型实体书店可利用互联网技术优势，对不同消费者的阅读习惯进行分析，获取每一位客户的深度需求，从而对消费者画像。当前，一个书店能在多大程度上满足读者更多的个性化需求已成为衡量其附加值的重要标准之一。这就必须加强对书店从业人员的培训。实体书店应通过业务交流和培训，构建起复合型人才培养体系，提高书店从业人员的整体素质和职业水平，让其深度认可书店的人文精神和价值理念，自觉成为书店文化特色的一部分，这样才能为读者提供个性化的高质量服务。‎ ‎（摘编自《实体书店终究还是要把“顾客”变成“读者”》，《光明日报》‎2019年9月25日）‎ ‎4. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 实体书店能够逐渐回暖，原因之一是他们在经营理念、店内设计、功能拓展、艺术打造等方面下足了功夫，汇聚了人气。‎ B. 网红书店的兴起，引发公众热议，其中有褒有贬，态度不一，这体现了不同历史时期不同读者对阅读价值的不同追求。‎ C. 网红书店不再是单一的纸质图书购买地，而是集书籍阅读、旅游观光、休闲就餐、亲子互动等功能于一体的综合服务空间。‎ D. 随着网络的普及和电子商务的发展，实体书店不再景气，但它仍能够保持一定的销售量，可见它还有自己的生存土壤和发展空间。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是 A. 为了支持实体书店创新发展，各地纷纷出台政策，因此产生了一大批 “高颜值”的网红书店。‎ B. 随着国民综合阅读率的不断攀升，实体书店发展出现转机，可以依靠打价格战击败网上书城。‎ C. 网红书店的“高颜值”实际是“浮躁”“肤浅”的表现，环境虽美却嘈杂，会影响读者的阅读体验。‎ D. 利用互联网技术优势，新型实体书店可以为消费者“画像”，可以了解不同消费者的阅读习惯和深度需求。‎ ‎6. 请你依据上述材料，为网红书店更好地发展提出合理化建议。‎ ‎【答案】4. B 5. D ‎ ‎6. ①以“书”为基础，突出“书”和“读书”的主题，努力营造文化氛围。②营造阅读氛围、打造实体场景，注重阅读的体验感和仪式感。③提高书店从业人员的整体素质和职业水平，突出服务的“专业性”，满足读者更多的个性化需求。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查对文章有关内容概括和分析能力。关于文章的内容注意找到选项对应的语段进行比对，发现其中的细微差别，看手法概括是否得当、分析是否合理、人物是否错位、时间地点是否颠倒等 B项，“不同历史时期”错误，依据材料二第一段“诸多‘网红书店’成了游客推荐的‘打卡’景点。这让一部分喜欢读书的人直接把它们与‘浮躁’‘肤浅’的标签联系起来”、第二段“建筑设计师陈先生说：‘打卡也有积极意义，可以带动人们对书的关注程度。’读者林先生说……而在一些从业者看来，以书为基础的‘网红书店’，营造的精神氛围不局限于书本身”可知，网红书店兴起，引发公众褒贬不一的热议，体现了不同读者对阅读价值的不同追求，但是“不同历史时期”则于文无据。‎ 故选B。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查概括并分析文中重要信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对重要概念的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有时空错位、张冠李戴、无中生有等问题。‎ ‎ A项，“为了支持实体书店创新发展”错误，依据材料一第一段“为了留住城市里的‘书香’，各地纷纷出台政策鼓励实体书店转型发展，一大批‘高颜值’的网红书店应运而生”可知，A项目的陈述错误，应该是“为了留住城市里的‘书香’”。‎ ‎ B项，“可以依靠打价格战击败网上书城”错误，依据材料三第一段“尽管实体书店不再景气，但是纸质书的销量依旧在增长……二者竞争‘顾客’，靠价格战显然是不切实际的，把阅读体验感和仪式感做到极致，才是正确的方向”可知，B项中“可以”与原文不符，应是“不切实际”。‎ C项，“实际是‘浮躁’‘肤浅’的表现”错误，依据材料二第一段“诸多‘ 网红书店’成了游客推荐的‘打卡’景点。这让一部分喜欢读书的人直接把它们与‘浮躁’‘肤浅’的标签联系起来”可知，只是“一部分喜欢读书的人”的看法，故C项以部分人的看法代替所有人的看法。‎ 故选D。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题，要考生审准题干“为网红书店更好地发展提出合理化建议”，考生应回归材料，逐一筛选原文的措施和方法，并整合为条分缕析的要点。‎ 依据材料一第三段“实体书店可以自主选择多元化经营，可以把空间设计得更有吸引力，但无论如何选择和设计，都必须突出‘书’和‘读书’这个主题，这是书店得以生存的核心”、材料二第二段“看着满墙的书，我会感觉特别开心，随便逛逛都能感受到文化气质”可知，网红书店更好发展的举措①：突出“书”和“读书”的主题，努力营造文化气质。‎ 依据材料三第一段“一家书店人气的多寡，除了书籍本身的质量，也与阅读氛围的营造有关，而这也是实体书店和网上书城最大的区别之一”“把阅读体验感和仪式感做到极致，才是正确的方向”可知，网红书店更好发展的举措②：营造阅读氛围、打造实体场景，注重阅读体验感和仪式感。‎ 依据材料三第二段“成功的网红书店，它们在书籍选择、摆放以及其他服务上，都具有一定的专业性”“并根据读者的阅读喜好，以最快的速度推荐读物，还能为读者一对一地制定阅读计划”、材料四“当前，一个书店能在多大程度上满足读者更多的个性化需求已成为衡量其附加值的重要标准之一。这就必须加强对书店从业人员的培训……提高书店从业人员的整体素质和职业水平”可知，网红书店更好发展的举措③：提高从业人员的整体素质和职业水平，突出 “专业性”，满足读者更多的个性化需求。‎ ‎【点睛】‎ 解答筛选概括文中信息题要遵循三个步骤。①一个原则：忠于原文。简答题答案源于文本，不可凭空去想。②两个观念：一是整体观念。词不离句，句不离段。段不离篇。二是联系观念。联系全文，联系主题。③三个步骤：第一步：速读文章，了解大意；第二步：根据试题，精读文章；第三步：根据原文，结合题目，巧妙作答。‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 对面的碗 王若冰 坐在餐桌前，面前又是已经盛满米饭的碗。碗面上是一只腾飞的金凤凰，碗的边缘是一圈金色，与凤凰交相辉映。骨瓷，薄，剔透，泛着凝白的光芒。小路看了好一会儿，她从来没有见过如此精致的碗。‎ 老人将一块牛肉放到小路的碗里：你尝尝，这是我小火三个小时炖出来的。‎ 老人的话听起来漫不经心，似解释，又似自言自语。‎ 小路的眼睛湿润了。她想起已经过世的母亲。‎ 小路与老人相识于偶然。那天，她到这座楼里看房子，因租金太高而放弃。高楼之外的天空，秋阳飘洒在窗外，落叶纷纷扬扬地在距离有限的楼宇间飘荡。小路想起家与父母，想到在都市里打拼的艰辛，不由落泪。‎ 老人就是在那个时刻出现的。她身穿圆领黑毛衣，搭一条酒红色披肩，藏蓝色西裤，脚上是一尘不染的黑皮鞋；戴一副金丝花边眼镜，脸上带着浅浅的笑意。一看就是一位生活讲究、心地善良、温雅内敛的老人。‎ 在听到小路要租房的时候，她笑着说：要不，你看看我那房子是否满意?‎ 说罢，老人不等小路回答，径直走向电梯对面的门。那扇深棕色的门一打开，房子内部就展现在小路的眼里了。她一看，刚迈进的一条腿又缩回来，很不好意思地对老人说：阿姨，我还是不看了。我，租不起。‎ 老人一把拉住她的胳膊，先进来看看吧。‎ 房子是中式风格，含蓄婉约中透着特有的美感。墙上挂着山水画，客厅的博古架上，摆满了精美的瓷器。美术系毕业的她，非常喜欢这样的风格与氛围。‎ 可是越看就越觉得是在做梦。‎ 老人说：两个房间，一个朝南，一个向北。你随便选择，价格都是一个月六百元。‎ 小路有点不敢相信自己的耳朵，这可是黄金地段啊!‎ 老人笑着说：价格便宜是因为我有要求，你每天下班回来都得帮我带一瓶牛奶。‎ 小路听后，感激地说了无数声“谢谢阿姨!”‎ 搬入的第二天下班，小路发现老人坐在餐桌前，对面摆放着一只盛满米饭的碗。老人不经意地说：我的朋友原本要过来吃饭，结果临时有事来不了。要不，一起吃?‎ 小路不好推辞。闲聊中，她得知，老人退休前是美术学院教授，老伴早在十多年前就病逝了。女儿已定居加拿大多年；对儿子，老人却一带而过。此后，小路注意到，每次谈到儿子，老人的脸上都会掠过一丝不易觉察的复杂表情。‎ 小路不好问，她总是尽力地多做些事。除了每天回来帮老人带牛奶外，还非常勤快地打扫厨房与客厅的卫生，入睡前检查家里的门窗与厨房里的水电、煤气等。老人总是对小路笑笑，很优雅地说着谢谢。‎ 时光如沙，在指间无声地滑落。一晃，小路已经在老人家里租住半年了。‎ 因为忙，她下班的时间并不固定，跟老人的交流也很少。可每次到家，她都会发现老人坐在餐桌前，就像专门在等她一样。小路注意到自己面前的那只碗，每次都不一样：带凤凰的，印孔雀的，玫瑰花的，梅花盛开的，水中睡莲的，绿竹的，菊花朵朵的，精致考究，又颇有情趣。‎ 最近，小路时常出差，她已经很久没有与老人一起晚餐了。这天，她出差回来是下午三点多。进门后，却听到了老人房间里传出的抽泣声，那声音里夹杂着压抑的悲凉。她一惊，老人低吟的哭诉声声传来：老伴啊，你在那边还好吗?要不是等林子出狱，我真想快点去找你啊!我做梦都怀念一家人在一起吃饭的情景，我每天看着对面那只饭碗，都觉得是你或者孩子坐在那里跟我一起吃饭……‎ 小路震惊，她转身悄然退出房门，坐在与老人相遇的楼梯口，心情异常沉重。直到华灯初上，她才进了门。她发现老人已经坐在餐桌前，表情凄凉。‎ 阿姨，我想跟您商量件事儿。‎ 老人抬头看着她：你，要搬走?‎ 不是，我很喜欢您做的饭菜，也很喜欢您盛满米饭的那些碗，更享受跟您一起吃饭的感觉，就像跟妈妈一起一样，温暖、安全。我妈妈已经去世五年了，见到您，我觉得很亲切，我想像对妈妈那样，陪陪您，和您说说话。不知道您……‎ 话还没有说完，老人颤抖着站起来，双手把她搂进怀里，泪水长流。‎ 坐在餐桌前，面前又是那盛满了米饭的碗，饭香弥漫；那凝白剔透的碗面之上，红梅怒放，春意盎然。‎ ‎（有删改）‎ ‎7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A.‎ ‎ 小说基调沉郁，情节简单，叙述简约而平实，却又曲折有致；描写温婉而细腻，人物的一举一动，既精确到位，又克制内敛。‎ B. “秋阳飘洒在窗外，落叶纷纷扬扬地在距离有限的楼宇间飘荡”，烘托了在都市里打拼的女孩因租金太高而无法租房的失落心情。‎ C. 老人低价位出租给女孩位于黄金路段的房子，是因为自己年老行动不便，想让女孩每天帮自己买牛奶，顺便照顾自己的生活。‎ D. 老人的哭诉伤感动人，小说借此巧妙地交代了老人的家庭情况，展现出了老人的内心世界，揭开了关于“碗”的故事谜底。‎ ‎8. 根据小说内容，简要分析老人的形象。‎ ‎9. “碗”在小说中有何作用?请简要说明。‎ ‎【答案】7. C 8. ①生活讲究：老人穿着考究；使用的餐具精美；房子的布置摆设含蓄婉约中透着美感。②心地善良：低价出租房子给小路，又不伤害小路的自尊心；等待小路吃饭，善待小路。③温雅内敛：希望让小路陪她吃饭，但又不明说；自己内心痛苦，却不对外人流露；小路帮她做家务，总是优雅地说谢谢。 ‎ ‎9. ①“碗”是老人情感的载体，是老人生活中盛饭的碗，更是老人心中渴望盛满亲情的碗。②“碗”作为线索，贯穿小说始终，是小说情节结构的枢纽，使情节简洁明了。③文中多次写到精致的“碗”，表现出老人讲究生活品味的特点，有助于塑造人物形象。④小说以“碗”为中心讲述了老人和小路相互关心帮助的故事，富有生活气息，赞美了人性的美好。⑤对“碗”的描写，给小说涂上了一层“悬疑”色彩，激发读者的阅读兴趣。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题综合考查对小说的阅读理解能力，此类试题答题时一般首先要通读全文，整体感知；其次明确结构，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。题中C项，“是因为自己年老行动不便，想让女孩每天帮自己买牛奶，顺便照顾自己的生活”分析不正确。从原文来看，老人把房低价租给小路，一方面是看到小路没有租到房子，同情小路，另一方面是老人自己也希望能有个人陪伴自己。故选C。‎ ‎【8题详解】‎ 此题考核欣赏文学作品的艺术形象的能力，考核的重点是性格特征，答题时根据文中对该人物的语言、动作、心理等描写和他人的评价等概括，答题时先答出性格特征，后面列出文中的依据，注意答主要的形象特征，各项之间不要包含。此题注意根据文章的细节分析，“生活讲究”主要体现在老人的穿着、饮食器具和家庭装饰上，如，小路初见老人时，老人“穿圆领黑毛衣，搭一条酒红色披肩，藏蓝色西裤，脚上是一尘不染的黑皮鞋；戴一副金丝花边眼镜”，穿着很讲究；家里装修“中式风格，含蓄婉约中透着特有的美感”，吃饭时用的碗非常精致等。“心理善良”主要体现在对小路的态度上，老人看到小路租不到房子而落泪，主动把自己的房子租给小路，而且让小路自己挑选房间，说是以小路为自己还牛奶为交换条件，其实小路工作很忙，还经常出差，可见带牛奶只是老人保护小路自尊心的一个借口，而且每天都在有意等小路回来吃饭。“温雅内敛”主要体现在老人的言行上，如老人每天都等小路一起吃饭，显然她希望小路能陪她一起吃饭，可从没有明说过；老人自己内心痛苦，在外人面前没有流露过；小路做点力所能及的家务事，她总是要说谢谢等。‎ ‎【9题详解】‎ 此题考核分析文中的意象在文中的作用的能力，解答时可从含义、情节发展、人物形象塑造、主题表达等角度进行分析。“碗”表面上看，就是指老人家里吃饭用的碗，但结合老人的哭诉，可知老人是借对面的碗表达对亲人的思念之情，可见“碗”是老人情感的载体。从情节发展来看，小说从小路吃饭注意到碗的精致写起，中间的情节发展也都与碗有关，结尾又写“面前又是那盛满了米饭的碗”，可见“碗”贯穿了全文，起到了线索作用。从人物形象塑造来看，老人给小路盛饭的碗每次都不同，但都精致考究，表明老人对生活的讲究，反映出老人的生活口味。从主题表达来看，老人用各种精致的碗给小路盛饭，小路注意到碗的精致，也感受到老人的善意，又了解了老人在对面摆一只碗的原因，可见小说围绕“碗”展开故事，赞美了美好的人性，突出了主题。另外，小说对一只只碗的描写，突出了碗的精致，使小说笼罩上了一种“悬疑”色彩，也给读者设置了悬念，能够起到激发读者阅读兴趣的作用。‎ ‎【点睛】文学类文本阅读选择题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对语言和手法的鉴赏。解答此类题的方法是：通读全文，关注细节。（1）快速通读全篇，依据写作顺序理解思路；（2）找出议论性的段落和语句，快速把握作者情感及全文思想主旨；（3）细致咀嚼重要语句，抓住关键词揣摩挖掘内涵，品味语言特色及创作风格；（4）分析写作手法；（5）对照选项一一排除得出答案。‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成下面小题。‎ 孝景皇帝，文帝太子也。母曰窦皇后。后七年六月，文帝崩。丁未 ‎，太子即皇帝位，尊皇太后薄氏曰太皇太后，皇后曰皇太后。元年冬十月，诏曰：“盖闻古者祖有功而宗有德，制礼乐各有由。歌者，所以发德也：舞者，所以明功也。高庙酎，奏《武德》（（文始》（（五行》之舞。孝惠庙酎，奏《文始》《五行》之舞。孝文皇帝临天下，通关梁，不异远方；除诽谤，去肉刑，赏赐长老，收恤孤独，以遂群生；减耆欲，不受献，罪人不孥，不诛亡罪，不私其利也；除宫刑，出美人，重绝人之世也。朕既不敏，弗能胜识。此皆上世之所不及，而孝文皇帝亲行之，德厚侔天地，利泽施四海，靡不获福。明象乎日月，而庙乐不称，朕甚惧焉。其为孝文皇帝庙为《昭德》之舞，以明休德。”吴王濞、胶西王印、楚王戊、赵王遂、济南王辟光、茁川王贤、胶东王雄渠皆举兵反。遣太尉亚夫、大将军窦婴将兵击之。斩御史大夫晁错以谢七国。诸将破七国，斩首十余万级。追斩吴王濞于丹徒。胶西王印、楚王戊、赵王遂、济南王辟光、菑川王贤、胶东王雄渠皆自杀。夏六月，诏曰：“乃者吴王濞等为逆，起兵相胁，诖误吏民，吏民不得已。今濞等已灭，吏民当坐濞等及逋曰：“法令度量，所以禁暴止邪也。狱，人之大命，死者不可复生。吏或不奉法令，以货赂为市，朋党比周，以苛为察，以刻为明，令亡罪者失职，朕甚怜之。有罪者不伏罪奸法为暴甚亡谓也诸狱疑若虽文致于法而于人心不厌者辄谳之。”三年春正月，诏曰：“农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，以为币用，不识其终始。”甲子，帝崩于未央宫。遗诏赐诸侯王列侯马二驷，吏二千石黄金二斤，吏民户百钱。出宫人归其家，复终身。二月癸酉，葬阳陵。‎ ‎（节选自《汉书·景帝纪》）‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 有罪者不伏罪／奸法为暴／甚亡谓也／诸狱疑／若虽文致于法而于人心不厌者／辄谳之 B. 有罪者不伏罪／奸法为暴／甚亡谓也／诸狱疑／若虽文致于法／而于人心／不厌者辄谳之 C. 有罪者不伏／罪奸法为暴／甚亡谓也／诸狱疑／若虽文致于法而于人心不厌者／辄谳之 D. 有罪者不伏／罪奸法为暴／甚亡谓也／诸狱疑／若虽文致于法／而于人心／不厌者辄谳之 ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，正确的一项是 A. 古代社会不同地位的人的死称谓不同。天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰不禄，士死曰卒，庶人死曰死。‎ B. 丁未，在此表示干支纪年，十二天干、十地支依照固定的顺序相互配合，组成六十个基本单位，古人以此作为年月日时的序号。‎ C. 在先秦时代，“朕”是第一人称代词，不分尊卑贵贱，人人都可以自称“朕”，自秦始皇起专用作皇帝的自称。‎ D. 太尉，始于秦朝时期，负责监察百官，代朝廷起草诏命文书等，秦时和丞相、御史大夫并称“三公”。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 景帝崇敬先帝。他曾下诏表示高祖皇帝圣明如日月经天，而祭祀的乐舞却不相称，应为他做昭德之舞，以彰明其美德。‎ B. 景帝善于用人。吴王刘濞等诸侯王举兵造反，即七国之乱，景帝遣周亚夫、窦婴领兵征讨，平定了叛乱。‎ C. 景帝心怀仁慈。七王之乱时对受蒙蔽的吏民及逃亡的士卒不以连坐之律追究，一律赦免，并且留下遗诏在他死后遣散宫人各归其家，免除终身徭役。‎ D. 景帝勤勉治国。文中多次颁发诏书，涉及礼乐教化、安顿吏民、减轻刑罚、劝勉农桑，对当时国家的发展起到了重要作用。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）歌者，所以发德也；舞者，所以明功也。‎ ‎（2）吏或不奉法令，以货赂为市，朋党比周，以苛为察，以刻为明。‎ ‎【答案】10. A 11. C 12. A ‎ ‎13. （1）歌唱，是用以让道德显扬的；舞蹈，是用来彰明功勋的。（2）有的官吏不奉行法令，用贿赂作交易，结党营私排除异己，把严苛、刻毒当成明察案情的（方式）。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查考生对文意的理解和断句能力。解答此类题目，前提是粗通大意，利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等，把握句子特征，结合上下文的理解断句；其次，要掌握一些应试技巧，如注意句首、句末虚词，句式特点（如判断句和对称句）；最后还应注意选项特征以及文体的语言风格。可用排除法。断句完毕，再回读一遍审查。注意“有罪者不伏罪奸法为暴”和“若虽文致于法而于人心不厌者辄谳之”如何断句。“伏罪”，原指受到应有的惩罚；现指承认自己所犯的罪行。是固定词语，中间不可断开，排除CD。“若虽文致于法而于人心不厌者辄谳之”中，“虽”与“辄”呼应，“辄”前应停顿，“若虽文致于法而于人心不厌者”,意思是“即使可以引用律条进行判处而人心却不服的”，中间不可断开，排除BD。‎ 故选A。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查理解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题多考查古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是官职和科举、姓名和称谓、宗法和礼俗、行政区划、还有一些避讳的说法等，考生平时要注重知识的积累，尤其是课本的注释的相关内容，看清题干要求，注意结合语境的含义，对选项进行辨析。‎ A项，“大夫死曰不禄，士死曰卒”错误。应为“大夫死曰卒，士死曰不禄”。‎ B项，“十二天干、十地支依照固定的顺序相互配合”，错误，应该是“十天干、十二地支”。‎ C项，表述正确。‎ D项，“太尉，始于秦朝时期，负责监察百官，代朝廷起草诏命文书等”，有误。“负责监察百官，代朝廷起草诏命文书等”的是御史大夫。‎ 故选C。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查考生对文本内容的理解和筛选归纳文中信息的能力。解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处。‎ A项，“他曾下诏表示高祖皇帝圣明如日月经天”表述有误，从原文看，应该是“孝文皇帝”。‎ 故选A。‎ ‎【13题详解】‎ 此题考查理解并翻译文中句子的能力。解答此类题目，要以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练自己注意确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。注意以下关键词句的解释：‎ ‎（1）所以，用来……的；发德，让道德显扬；明，形容词作动词，彰明，彰显。‎ ‎（2）或，有的，有的人；货赂，贿赂；以……为市，以……作交易；朋党，结党营私；比周，排除异己；苛，刻，近义词，严苛，毒害；察，明，近义词，明察的意思。‎ ‎【点睛】‎ 本题考查的是理解并翻译文中重要句子的能力。翻译原则：直译为主，意译为辅。具体方法：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字。翻译标准：信达雅。答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述。关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可。‎ 参考译文：‎ 汉景帝，是文帝的太子。母亲是窦皇后。后元七年六月，文帝去世。六月九日，太子继承帝位，尊皇太后薄氏为太皇太后，尊皇后窦氏为皇太后。景帝元年冬十月，下诏书说：“常闻古时祖宗有功德，制礼作乐各有由来。歌唱，是用以让道德显扬的；舞蹈，是用来使功勋显露在外的。为高祖贡奉醇酒，奏《武德》《文始》《五行》的舞蹈。为孝惠帝贡奉醇酒，奏《文始》《五行》的舞蹈。孝文帝君临天下，开通水陆交通要道，远近如一；除去非议君上的罪名，停止肉刑，赏赐年老有德行的人，收留抚恤那些幼而无父、老而无子的人，尽量满足百姓的愿望；节制嗜欲，不接受奉献物品，不株连罪人的妻子，不让无罪的人蒙受冤屈，执法无私；废除宫刑，遣返宫中美女，以免其后继无人。我生性愚钝，(对父皇的功德)还不能全部列举。仅上所述，也是古代的圣帝贤王未能尽行，而孝文皇帝都全部亲自付诸实施，(可谓)盛德配于天地，恩泽普及四海，人人都蒙受到关怀与爱护。他的圣明如日月经天，但祭祀的乐舞却不相称，我深感不安。(为此)应为孝文皇帝庙做《昭德》的舞蹈，来彰明他的美德。”吴王刘濞、胶西王刘卬、楚王刘戊、赵王刘遂、济南王刘辟光、菑川王刘贤、胶东王刘雄渠都举兵造反。(景帝)遣太尉周亚夫、大将军窦婴领兵征讨(他们)。斩御史大夫晁错来安抚发动叛乱的七国。周亚夫、窦婴所指挥的各路将士打败七国叛军，斩首十余万人。在丹徒追斩吴王刘濞。胶西王刘卬、楚王刘戊、赵王刘遂、济南王刘辟光、菑川王刘贤、胶东王刘雄渠都自杀了。夏六月，(景帝)下诏说：“以前吴王刘濞等人造反作乱，兴兵威胁(朝廷)，欺蒙吏民，吏民不得已而相从。现在刘濞等已被消灭，受刘濞等人和逃亡的士卒牵连的官吏百姓，一律赦免。楚元王的儿子刘艺等人和刘濞等人叛乱，我不忍绳之以法，除去他们在王室家谱中的名字，不让他们玷污宗室。”九月，景帝下诏说：“法令与度量，是用以禁暴止邪的。刑狱，是决定人的生死的，死者不可复生。有的官吏不奉行法令，用贿赂作交易，结党营私排除异己，把严苛、刻毒当成明察案情的（方式）。以致无辜者失去生业、无以为生，朕深为同情。有罪者不伏罪，藐视王法，负隅顽抗，那另当别论。而对于可疑的案件，即使可以引用律条进行判处而人心却不服的，就应予进行复审与合议。”三年春正月，（景帝）下诏说：“‎ 农业，是天下的根本。黄金珠玉，饥饿的时候不能吃，寒冷的时候不能穿，把它当作货币使用，是不能识别它的本末的。”正月二十七日，景帝在未央宫逝世。遗诏赐各侯王、列侯马八匹，赐两千石以上的官吏黄金二斤，吏民每户百钱。遣散宫人各自回家，免除终身徭役。二月六日，葬在阳陵。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。‎ 赠别前蔚州契苾使君 李商隐 何年部落到阴陵，奕世勤王国史称，‎ 夜卷牙旗千帐雪，朝飞羽骑一河冰。‎ 蕃儿襁负来青冢，狄女壶浆出白登。‎ 日晚䴙鹈泉畔猎，路人遥识郅都鹰。‎ 注：①诗题下作者自注：“使君远祖，国初功臣也。”契苾通是铁勒族契苾部落人，贞观六年，契苾通五世祖契苾何力率部归顺唐王朝。②䴙鹈泉：在今内蒙古五原县。③郅都：西汉景帝时人，任雁门太守时，威震匈奴。‎ ‎14. 下列对这首诗歌的分析，不正确的一项是 A. 首联以反问起笔，总写铁勒部落归附唐王朝及为朝廷效力的历史，而整首诗则体现了诗人对民族战争的看法。‎ B. 颔联以景衬人，用一早一晚两个典型时间的行军作战场面叙写了当年契苾通“勤王”的事迹。‎ C. 颈联转写现实，诗人通过两幅画面表现了少数民族的广大群众对抵御外族入侵战争的态度。‎ D. 尾联明写打猎也隐指对敌作战，借傍晚的出猎暗写战争中的“使君”，叙写巧妙，含蓄深沉，举重若轻。‎ ‎15. 赵臣瑗于《山满楼笺注唐诗七言律》评价：“义山撰人，神采奕奕。”此诗为我们塑造 怎样的使君形象？请结合诗句内容分析概括。‎ ‎【答案】14. A 15. （1）出身于累世勤王之家，是一位忠诚、恪尽职守，功勋卓著的少数民族边防将领。（2）一位作战神勇，行动迅急，强悍威严，令敌人畏惮的战将。（3）一位与其他少数民族和睦相处，深得各部落拥护爱戴的官员。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧及情感主旨的把握能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干要求，然后通读全诗，了解诗歌的创作背景，结合题目和注释逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项逐一确认正误，最终得出答案。‎ A项，“首联以反问起笔”理解错误。首句“是在哪个时代契芯部落来到了阴陵，世世代代为朝廷效力，在青史上留下英名”，这是设问，总叙铁勒部落归附唐王朝和为朝廷效力的历史，为描写人物做铺垫。‎ 故选A。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查鉴赏诗歌的人物形象。解答时，要注意分析诗中诗人所塑造的人物的行为、神态、性格、情感、观点、处境等内容，把握人物形象的个性特征。借助意象、重要词语或典故，运用想象，感知形象，借助描写，结合背景，把握形象。“义山撰人，神采奕奕”，是写赵臣瑗于《山满楼笺注唐诗七言律》评价李商隐塑造的使君形象“神采奕奕”。从内容上看，一、二追溯使君家声，三、四写使君英武，五、六写使君勋业，七、八写使君威名。“奕世勤王国史称”，这是朝廷对契苾一门的评价，也表达了诗人的赞誉之情，说明他出身于累世勤王之家，是一位忠诚、恪尽职守、功勋卓著的少数民族边防将领。“夜卷牙旗千帐雪，朝飞羽骑一河冰”，意为契苾家族为国东征西讨，作战勇敢，立有赫赫战功，选择早晨、夜晚两个典型时间，掩旗夜袭和朝飞冰河两个典型场面，着力强调契菇骑兵行动的迅急和作战的神勇，强悍威严。“蕃儿襁负来青冢⑤，狄女壶浆出白登”，此二句意为契苏通所到之处，深受各部族老幼妇女的欢迎。从侧面说明他是一位与其他少数民族和睦相处，深得各部落拥护爱戴的官员。尾联“在黄昏时节你来到鸊鹈泉边打猎，路上的行人远远就认出你这位郅都鹰”，借出猎隐指对回鹘作战，“鹰”字双关，既关合上句“猎”字，又喻契菇通正如号称“苍鹰”的郅都，为回鹘所畏惮，一明一暗，一喻物一喻人，关合得异常巧妙，表明他是既得到各部落爱戴，又令敌人畏惮的出身于少数民族的边防太守形象。结合以上诗句内容的分析，对太守形象进行概括即可。‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）唐代诗人杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人宁愿冻死以换取天下劳苦大众温暖的句子是：“ ___，____！”‎ ‎（2）《离骚》中，屈原表达自己虽爱好修洁，严于律己，但早晨被诟骂，晚上被免职的句子是：“ ___，____。”‎ ‎（3）屈原用“美人”象征理想，抒发政治感慨；苏轼《赤壁赋》中“ ___，____”两句也运用了类似的写法。‎ ‎【答案】 (1). 何时眼前突兀见此屋 (2). 吾庐独破受冻死亦足 (3). 余虽好修姱以鞿羁兮 (4). 謇朝谇而夕替 (5). 渺渺兮予怀 (6). 望美人兮天一方 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查的是默写常见的名句名篇的能力。解答此类题目，平时要重视理解积累，需要学生不仅要准确、熟练掌握名句名篇内容，还要对课文内容有一定的理解，在理解的基础上加强背诵，默写时注意字形相近的字和书写复杂的字的书写，特别要注意同音异形字的书写，根据音义确定字形，不丢字加字。注意以下关键字的写法：“兀”“庐”“姱”“鞿”“羁”“謇”“谇”“渺”“兮”等。‎ ‎【点睛】名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，而是给出上句写下句的直接默写。默写要注意字形，注意易错字、生僻字及语气词的写法，字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形，不仅要在理解的基础上记忆，又要立足于“写”，不要背下来了却因为书写错误而得不到该得的分数。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 日前，清华大学中国科技政策研究中心发布的“中国人工智能发展报告2018”显示:中国已成为全球人工智能专利布局最多的国家。随着人工智能技术突飞猛进的发展，生活中的“刷脸”应用也越来越常见。手机支付、高铁站安检、入住宾馆或是上班打卡，“刷脸”已经屡见不鲜，甚至在商场购物时，衣帽间前刷一刷脸，AI导购(人工智能)就能根据用户画像向你精准推荐个性化的服饰搭配。一些地方还在执法监督、政务服务、医疗等领域广泛应用人脸识别系统，“刷脸”挂号、“刷脸”办理个税等都已成为现实。‎ ‎( )尤其是在“刷脸”过程中，用户的姓名、性别、年龄、职业，甚至用户在不同情境状态下的情绪等大量信息都被采集并储存。如果这些信息得不到妥善保管而被泄露，用户个人隐私就有可能处于“裸奔”状态。在人脸识别技术蓬勃发展、行业应用方兴未艾的当下，必须未雨绸缪、多管齐下，充分重视并保障用户的个人信息安全。‎ 但在现实的信息收集环节中，还是有一些互联网企业没有达到法律法规与国家标准的要求，尤其是在人脸识别环节，更是缺少清晰的标准与界定，他们不知道怎样“刷脸”才算合规？‎ 这就需要有关部门加大对滥用数据、侵犯个人隐私等行为的处罚措施，同时加快制定相关的行业标准。‎ ‎17. 文段中句子使用的标点符号，正确的一项是 A. 日前，清华大学中国科技政策研究中心发布的“中国人工智能发展报告2018”显示:中国已成为全球人工智能专利布局最多的国家。‎ B. 甚至在商场购物时，衣帽间前刷一刷脸，AI导购(人工智能)就能根据用户画像向你精准推荐个性化的服饰搭配。‎ C. 在人脸识别技术蓬勃发展、行业应用方兴未艾的当下，必须未雨绸缪、多管齐下，充分重视并保障用户的个人信息安全。‎ D. 还是有一些互联网企业没有达到法律法规与国家标准的要求，尤其是在人脸识别环节，更是缺少清晰的标准与界定，他们不知道怎样“刷脸”才算合规？‎ ‎18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A. 然而，这些新技术在给人们生活带来便利的同时，也引发了一些信息采集与安全方面的担忧。‎ B. 但是，人们在享受这些新技术带来生活便利同时，也引发了一些信息采集与安全方面的担忧。‎ C. 不过，人们在享受这些新技术带来生活便利的同时，也引发了一些信息采集与安全方面的担忧。‎ D. 诚然，这些新技术在给人们生活带来便利的同时，也引发了一些信息采集与安全方面的担忧。‎ ‎19. 文中画横线句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 这就需要有关部门加快制定相关的行业标准，同时加大对滥用数据、侵犯个人隐私等行为的处罚。‎ B. 这就需要有关部门加快制定相关的行业标准，同时加大对滥用数据、侵犯个人隐私等行为的处罚力度。‎ C. 这就需要有关部门加大对滥用数据、侵犯个人隐私等行为的处罚力度，同时加快制定相关的行业标准。‎ D. 这就需要有关部门加大对滥用数据、侵犯个人隐私等行为的处罚，同时加快制定相关的行业标准。‎ ‎【答案】17. C 18. A 19. B ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查正确使用标点符号的能力。标点符合在语言表达中起表情达意的辅助作用，要求考生平时积累常见标点符号的用法，能依据句意、语气、语言结构、书写位置等正确使用或改正标点符号。‎ A项，“中国人工智能发展报告2018”“发展报告”，属于文件类，故不该用引号，而应该用书名号，即《中国人工智能发展报告2018》；‎ B项，“AI导购(人工智能)”中括号位置错误，括号表解释说明时要紧跟所解释的词语，“人工智能”是对“AI”的解释，故应改为“AI(人工智能)导购”；‎ D项，“他们不知道怎样‘刷脸’才算合规？”中问号使用错误，“怎样‘刷脸’才算合规？”这个问句充当了“他们不知道”的宾语，故这是一个陈述句，不是问句，故问号应改为句号。‎ 故选C。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查语意衔接连贯的能力。解答此题，考生要先看补写句子的位置，依据上下句内容的提示，从主语一致、时间逻辑等顺序、词语搭配、意境氛围是否一致等角度判定出最佳选项。‎ 第一段说“刷脸”带来的便利，而本段说信息采集与安全问题，上下段语意转折，故应以表述转折的关联词开头，故排除D；‎ B、C两项中，“人们……也引发了”错误，“也引发了”的主语应当是“这些新技术”，而不是“人们”，故“人们……也引发了”表述不当，故排除BC。‎ 故选A。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查辨析语病的能力。应先浏览选项，依据语感推断法排除有明显错误标志的句子，然后用提取主干法，按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分是否有问题。‎ 根据第二段“还是有一些互联网企业没有达到法律法规与国家标准的要求……他们不知道怎样‘刷脸’才算合规”可知，语句先说法规和标准，后说个人行为，故本着语序一致原则，应将“加快制定相关的行业标准”放在前面，故排除CD；‎ 同时，“加大对……等行为的处罚”搭配不当，只能用“加大……处罚力度”，故排除AD。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】‎ 解答标点符号题需注意通过做练习,探求规律,掌握方法。具体说来,要做到以下几点: 1、弄清功用。2、揣摩语气。3、分析结构。4、紧扣语境。 5、理解句意。6、留意套用。7、注意比较。‎ ‎20.在下面一段文字横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑 严密，每处不超过15个字。‎ 从给学生减负到给教师减负，这一教育减负政策的变化，反映出党和国家对教育的高度重视，以及引导和规范学校教育主体责任不断回归。从学校教育的内部系统来说，施教者和受教者在教育实施过程中是一对直接作用关系，①___ ，尤其是与教育教学无关的负担过重，难免会对学生产生影响。一位压力山大、心情糟糕的教师，②____。因此，教育减负，不只是对学生减负，教师也需要减负。当然，③____，而非岗位职能和职业责任，也不是对职业道德、职业素养要求的放松。‎ ‎【答案】 (1). 教师负担过重 (2). 很难教出心情愉悦的学生 (3). 减负减的是不合理（不规范、不必要）的负担 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查的是补写语句的基本能力。解答时要注意上下文之间的联系，整体把握，从文段中提炼出关键性词语、主要信息，根据具体的语境补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。文段开头，交代的是“从给学生减负到给教师减负”的教育减负政策的变化。从横线后“尤其是与教育教学无关的负担过重，难免会对学生产生影响”这句话看，横线上说的是施教者老师的负担重的问题，应当填“教师负担过重”。“一位压力山大、心情糟糕的教师”是第二处横线内容的主语，根据前文讲的“施教者和受教者在教育实施过程中是一对直接作用关系”，推知此处，应该是这样状态下的教师对教学的影响，可填“很难教出心情愉悦的学生”，从而自然得出“教育减负，不只是对学生减负，教师也需要减负”的结论。联系语境看，第三处横线内容，承接前面的结论，用“当然”领起，意在澄清对“减负”的认识，后面句子无主语，可填“减负减的是不合理（不规范、不必要）的负担”，和“而非……也不是……”呼应。‎ ‎【点睛】‎ 补写句子题属于语用专题中的连贯考点，能很好地考查学生的阅读理解、分析推断、逻辑思维、规范答题等语言综合能力。其答题的实质是：让考生在一些隐性提示的引导下，讲这个文段再“完形”，甚至可以说是“恢复原貌”。“句子从文本中来”“句子关系是引领、总结、衔接”，这两大特点就决定了做题时应坚持的三大步骤。第一，把握文段脉络，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句间的内在联系，特别注意关联词语，注意总结规律明确所填的句子是总领下文的总起句还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句；第二，根据上下语境，注意合理推导。补写要注意陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性。第三检测补写句子，确保语意连贯。‎ ‎21.请使用比喻手法，为下列新闻拟写一个标题。限20字以内。‎ ‎2018年12月1日，共同出席G20阿根廷峰会的中国国家主席习近平与美国总统特朗普举行了会晤。这是自2018年3月中美贸易摩擦不断升级以来两国元首的首次会面。双方讨论了中美经贸问题并达成了共识，决定停止升级关税等贸易限制措施，立即着手解决彼此关切的问题，指示双方经贸团队加紧磋商，达成协议，取消2018年以来加征的关税，推动双边经贸关系尽快回到正常轨道，实现双赢。‎ 在中美经贸易摩擦面临进一步升级的关头，中美元首共同踩下刹车，体现出相向而行、对话解决的意愿。同时，也体现出中方坚定维护国家核心利益和人民根本利益的原则立场，以及所坚持的互相尊重、平等互利的谈判原则。‎ ‎【答案】中美元首为经贸摩擦升级踩刹车 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查的是压缩语段、拟写标题的能力。解答时，要在阅读全部材料的基础上，提取文段关键信息。新闻标题提挈全篇、浓缩文意，必须简洁、确切、醒目，即要用简明的语言概括出所报道的主要内容，点明其意义并要求富有吸引力。拟写新闻标题，不但要突出主题，内容上也要扣住文段中心，而且还要使标题醒目，引人注意。新闻标题只要求具备人物和事件两个要素，句中通常不停顿，句末不用标点。第一段中心意思在第三句话。参照第二段“在中美经贸易摩擦面临进一步升级的关头，中美元首共同踩下刹车，体现出相向而行、对话解决的意愿”看，第一段中“中美元首”会晤，就中美经贸问题讨论并达成共识，可形象概括为“在中美经贸易摩擦面临进一步升级的关头，中美元首共同踩下刹车”。限20字以内，可以在具备人物和事件两个要素的基础上删减文字，比如“为经贸摩擦进一步升级，中美元首共同踩刹车”或“中美元首为经贸摩擦升级踩刹车”。‎ ‎【点睛】压缩语段题按所给材料性质分为记叙性文字压缩、说明性文字压缩、议论性文字压缩、图文转换性压缩；按题型可分为概括要点式压缩、下定义式压缩、总结评价式压缩、提取关键词式压缩、图文转换式压缩等。要正确地解答压缩语段题，必须做到以下几点：1、了解压缩语段的常见形式；2、培养对语段的理解、分析和概括能力；3掌握压缩语段的步骤、具体方法和注意点。‎ 四、写作（60分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ ‎“融”既有融化、消溶的意思，也有融合、融通的意思，还有和乐的意思……当今是多元发展的时代，文化部和国家旅游局合并为文化和旅游部，手机公司已不只是手机公司，新闻传播提出实现资源、技术、人才、生产等各个方面融合共生的融媒体，还有融创、融心、融梦以及融梗这些鲜活的词语……融，无所不在。‎ 请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。‎ ‎【答案】范文：‎ 莫道不相融 莫道冰火不相融，是火用热情融化冰冷的心，化为一弯春水东流；莫道天地不相融，是地不懈地奔跑，追随天到尽头，写下天地合一的童话。‎ 莫道不相融，心和心相连，爱和爱相伴，从此再没有心的离散，再没有爱的荒原！‎ 莫道不相融。真心可以做到，拥有一颗真心可以化解前嫌让冰隔。著名歌唱家韦唯和李谷一曾有过一些误会。韦唯作为一名学生真心向老师道歉，还有什么比二人发自内心的真心而更打动人呢？师生泯然一笑。‎ 真心可以打破心墙，心心相融。正如韦唯的《爱的奉献》一样：“这个世界将变成一个美好的人间。”‎ 莫道不相融，宽容可以做到，拥有宽容的心胸可以原谅他人，解脱自己。南非民族斗士曼德拉因反对种族歧视而被白人警察监管27年。‎ 花无重开日，人无再少年，27年，青春被沧桑埋葬，再也回不来！但曼德拉出狱后并未耿耿于心，反而在他的南非总统就职演讲中专门向曾监管他27年之久的白人警察问好致谢，感谢他们让他在狱中学会了忍耐。感动于曼德拉的宽容伟大，我相信，有一天，不久的将来，马丁·路德·金的梦想会实现，我们共同的梦想会实现，那就是不同肤色的人像兄弟一样共处，正如Beycnd乐队专门纪念曼德拉的《光辉岁月》中所唱的：“您这土地里不分你我高低，缤纷色彩闪出的美丽，是因为它没有分开每种色彩。‎ 莫道不相融，真诚可以做到，拥有真诚可以得到蔚蓝的天空，自由飞翔的翅膀，忘不了二战那个荒烟墓草、战火纷飞的年代，和平鸽的绿色橄榄失去了色彩。纵然岁月的车轮已滚滚辗过那一段嘶哑的历史，然而我们的心依然会回望那段历史，她伤痕累累，她在哭泣，转过昏暗的昨天，今天令人欣慰的是德国人真诚的忏悔，就在德国总理勃兰特跪下的刹那，历史纵然不能化为灰烬烟消云散，但因为真诚换得了谅解。‎ 我们祈祷世界相融，和平永驻人间。‎ 莫道不相融，放下悲伤隔阂歧视，我看见，我感觉到，春天来了，而你心中的花开了吗？这是融化冰雪的春天，蝴蝶翩然舞起的春天，让我们敞开心扉，让心花尽情怒放吧！‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查作文写作的能力。解答此题，考生要先通读材料，用关键词句法、以果溯因法、情感倾向法等把握材料中心内容和出题人的观点态度，确定出恰当的立意后才能更好地作文。‎ 本作文是材料作文，但又始终围绕话题“融”，审题时可用如下方法开拓思路：‎ 第一种是依托法，参照、借助材料中对“融”的解读，来打开思路。材料列举了自然界的“融”，人际关系的“融”，文化思想的“融”，这些可以作为思维的触发点，来构思作文。‎ 第二种是添词法，即通过添加修饰限制词语或者扩展成短语形式，化大为小，化虚为实，化抽象为具体。“融”这个话题，从不同的角度，可以细化为“融洽的沟通”“融合无价”“融化心之坚冰”“莫道不相融”“融合世界”等等，这样来引领思路，构架全篇。‎ 第三种是近义词法。通过审题构思中的话题转换来扩展思路开阔视野丰富素材。比如“融”，运用添加法，要议论“融合无价”，而融合就是“融洽，和谐”之意，这样我们可以转化为和谐话题进行思考，“融合世界”可以写到和谐、合作等话题。这样就进行了陌生与熟悉的变换，这样会峰回路转，柳暗花明。但写作过程中不能换词语，要始终围绕材料中话题“融”表达概括。‎ 第四种是设问法。通过固定的设问模式来开启自己的行文思路。常见的设问模式有“什么是××”，“为什么要重视××”，“怎样才能做到重视××”等等，话题不同，设问方式也相应略有不同，但基本上就是“是什么”“为什么”和“怎么做”这三种。‎ 综上所述，考生如能恰当运用方法，放开思路，与我们的生活大背景对接后，是有好的立意和好的材料可选的。‎ 立意：‎ 融，助力美好（和谐）‎ 走出去，融进来 和谐相处，其乐融融 ‎“融”，是一门学问 融际关系 融中国，融世界 我爱我融 素材：‎ ‎1.融合需心与心的沟通，融合要血与血的相融。历史在召唤，融合的风在时空中呼啸盘旋，经久不息。万芳摇落独暄妍固然为美，而千朵万朵压枝低的缤纷相融更是美。融合的天空，融合的世界，你我今日的融合蕴蓄着无尽的希望，正如那温暖的鸟巢正拥围着举翅欲飞的鸟儿。融合如歌，你我一起吟唱，飞越荆棘从生的人生丛林。融合似诗，世界一起诵读，游过苦难的岁月之河。融合如歌哟……穿越时空，悠悠千载，绵延不绝。‎ ‎2.融合需要人与历史的浅吟低唱。雄浑壮美的长安古城承载着历史的一段辉煌—唐。国泰民安，连那突厥铁骑也臣服于盛威之下。羽衣霓裳，千门万户，在历史的穹空下奏响黄钟大吕的不绝之响。于是诗仙李白自那西域飒沓而来，飘然而立于盛世之间，仰偃啸歌，醉影凌乱，认衫飘飘，他的仰天大笑，他的会须一饮，他的白发三千，他的白鹿青崖……之所以能流芳百世，是因为他生于盛世，他的酒入豪肠，只有在盛唐才能三分酿成月光，七分啸成剑气，辉洒人间，直冲霄汉。而他的绣口一吐，又是半个盛唐，是他与历史的融合。李白与历史相融，诗史多了绚烂的一笔。‎ ‎3.琴韵难绝，是古筝与竖琴之融；巍峨浩渺，是高山与流水之融；清瘦雄浑，是古道与西风之融；春意盎然，是清风与鸟之融；历史不老，温柔长存，是因为你与我相融。融合如那飞越关山的大鸟，飘然千里，一路咳了血地向世间讲述温柔的故事。融合又恰似那流过秦砖汉瓦的涓涓细流，一路川流不息地吟唱着那千古的绝响。啊！融合，人类那不老的神话。‎ 结构：‎ 本题抓住话题词“融”和材料中的提示语，不难确定立意。考生要打开思维，从古今中外的历史、人物、人与人的关系、家国关系等角度进行思考，充分展现“融”的魅力或作用或方式等。如写“和谐相处，其乐融融”这一立意 ，考生可在开篇引用诗句“融合的爱／在我头顶飞过／如那野鸭掠过天空／我听到它们鼓翼之声了”引出中心。然后按照时间顺序展开文章，先写茹毛饮血的蛮荒时代，人们学着手与手的相牵、肩与肩的相携、心与心的相融来一起抵御猛兽的侵袭。再写《左传》中《郑伯克段于鄢》“公入而赋：‘大隧之中，其乐也融融！’姜出而赋：‘大隧之外，其乐也泄泄！’遂为母子如初”，郑庄公与母亲姜氏放下芥蒂后其乐融融的美好。再接着写从抗击非典到联合反恐，从温情中国到灾难印度洋，从百年奥运到千手观音，人与人的融合谱写的一篇又一篇撼人心扉的乐章。最后结尾时可用“融合是爱在风中穿行，血液里的温暖流转人间”的语句来总结升华全文。‎ ‎【点睛】材料作文中如有反复出现的话题关键词，考生要仔细分析该话题，并通过材料上下文语境，发觉材料里提示的写作范围、思考角度、延伸切入口、文体限定等，综合运用添词法、设问法等确定最佳立意，准确行文。‎ ‎23.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ ‎2019年“北京青年榜样”年度人物揭晓，应对急难险情的守护者、做好“小巷管家”义务工作的外卖小哥、探索互联网扶贫新路径的扶贫人、为国输送体育人才的基层教练员等榜上有名。实际上，我们身边还有很多北京青年像他们一样富有家国情怀，根植基层，激扬生命。请你寻找、发现，讲讲身边的北京青年榜样的故事。‎ 请以“北京青年榜样”为题目，写一篇记叙文。‎ ‎【答案】范文：‎ 北京青年榜样 你接触过北京青年吗？你知道“北京青年榜样”是什么样子？你想听听“北京青年榜样”谭玉娇的故事吗？‎ 开把重量130公斤，其他选手最高报名试举成绩也才113公斤，10月9日下午在雅加达亚残运会女子67公斤级举重比赛中，浙江运动员谭玉娇只用了一把，就拿到了这个项目的金牌。‎ 但她并没有停止，随后一把，她以140公斤的成绩打破由自己保持的139公斤的世界纪录，为浙江运动员拿到了本届亚残运会的第8金。‎ 谭玉娇出生于1990年，7岁右腿患急性骨髓炎落下残疾。但谭玉娇似乎天生是个练习举重的好苗子，13岁开启举重运动员职业生涯后，19岁拿下全国残奥举重锦标赛冠军，此后金牌不断，连破世界纪录，迅速成长为世界级顶尖选手。2016年里约残奥会上，她获得女子举重67公斤级金牌，并打破世界纪录。‎ 获奖这么多，谭玉娇却丝毫不觉得多了什么冠军光环，“光环？不存在的。”她笑着说。她只想珍惜每一天，脚踏实地地生活。‎ 生活中的谭玉娇跟普通的女孩一样，爱自拍，爱发“表情包”，爱开玩笑，时不时在微信朋友圈里调侃自己“脸大”，刷新了大家对运动员不善言辞、不爱说话的刻板印象。‎ 亚残运会出征前，细心的谭玉娇特意给自己和队员们买了红色小挂件，挂在行李箱上方便识别。看到第一次参加比赛的年轻队友兴致勃勃地准备装备、讨论赛程，“老运动员”谭玉娇仿佛看到了当年的自己。“与来自天南地北的一群人走到一起，为了同一个目标而奋斗，为了同一个梦想而努力，这种感觉真棒！”‎ 谈到参赛心得，久经磨练的她也很坦率，“训练与比赛就像我们的一份工作，现在提倡工匠精神，我们运动员的职业素养也要追求工匠精神。”对她来说，残疾人运动员对体育事业最高境界的追求与健全人一样，只要一站在赛场上就会不自觉得想要赢。‎ 谭玉娇还是北京体育大学2016级残奥冠军班本科在读学生，而北京顺义区的中国残疾人体育运动管理中心，谭玉娇在此读运动训练专业本科。她感慨，圆梦大学弥补了自己当年放弃高考参加举重比赛的遗憾。‎ 谭玉娇还以北京团市委“北京青年榜样宣讲团”成员的身份参加多场宣讲，她热情、大方、充满正能量的青春风采和励志故事，如火种般点燃每一位观众的内心。‎ 谭玉娇，抓住生命中的每一天，踏踏实实地努力，活出了最灿烂的自己，最靓丽的“北京青年榜样”，引领着我们向善向上，一路轻歌！‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查命题作文写作的能力。命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。‎ 本作文要求以“北京青年榜样”为题目，考生依然要分析所给材料。“应对急难险情的守护者、做好‘小巷管家’义务工作的外卖小哥、探索互联网扶贫新路径的扶贫人、为国输送体育人才的基层教练员等榜上有名”提示考生榜样在民众之中，不论工作岗位，不论身份职业，排险解难、管好小巷、扶贫创新、输送人才都可以是榜样。“我们身边还有很多北京青年像他们一样富有家国情怀，根植基层，激扬生命”则提示考生不仅评选的年度人物是“榜样”，身边的北京青年只要“富有家国情怀，根植基层，激扬生命”的人都可以是榜样。考生可以打开思路，立足北京青年中有情怀、有担当、植根基层、散光发热激扬生命的榜样人物，最好写得真真挚朴实、真情动人。‎ 立意：‎ ‎“奋斗青年”书写青春励志华章 ‎“志愿先锋”彰显新时代社会正能量 ‎“青年好网民”守护清朗网络家园 雷厉风行打造美丽乡村——记“榜样”龚双情 ‎……‎ 素材：‎ ‎1.身为北京市公安局西城分局二龙路派出所的人民警察付超，在日常工作中保卫公共安全和保障群众权益的同时，热心帮助他人，2017年捐献的造血干细胞初配型成功，并完成造血干细胞的采集，为四岁患儿无偿捐献骨髓，情系于民、大爱无疆，传递了生命火种。‎ ‎2.现任北京市红丹丹视障文化服务中心执行主任的曾鑫，从兼职志愿者转型为全职社会工作者，带领“红丹丹视障文化服务中心”为助盲事业做出突出贡献，让受益的视障人士达20876人次。曾鑫不愧是我们时代的“北京青年榜样”！‎ ‎3.中铁十九局兰渝铁路胡麻岭隧道2#斜井总工程师夏荔，用了整整6年时间，和团队成员一起在“豆腐脑”里打洞，攻克了胡麻岭隧道最后173米“第三系富水粉细砂地层”的世界级施工难题。他因攻克“国内罕见、世界难题”的突出贡献，被盛赞“北京青年榜样”。‎ 结构：‎ 本文要求写记叙文，选材必须是“北京青年榜样”，内容上必须是“富有家国情怀，根植基层，激扬生命”的榜样事例，有事实有情感，朴素中彰显品格、平凡中彰显伟大。考生如写“雷厉风行打造美丽乡村——记‘榜样’龚双情”这个写作立意，考生要通过事实：2012年，毕业于北京农学院的龚双情，放弃城里优越的工作条件，回到家乡北京市平谷区刘家店镇松棚村当了三年村助理，三年“村官”到期后他又果断续聘。2015年7月，龚双情正式到江米洞村，在短短2个月时间里，走遍了全村各家各户，与群众打成了一片，积极为群众排忧解难，群众都说“有事找小龚，我们放心”。 2015年11月村党支部换届选举，成为江米洞村历史上唯一一位满票当选的党支部书记，更是刘家店镇首位“大学生村官”书记。2016年5月村委会换届选举，他又高票当选江米洞村村委会主任，村两委换届完成后，他成了北京市唯一一位既担任村党支部书记又兼任村委会主任的“大学生村官”。 2017年9月，他报考事业编考试，并被平谷区农业局录取，为推进村级发展，他选择了继续留在平谷区刘家店镇江米洞村工作。同年，北京市公务员招考，他被北京市监狱管理局录取，但百姓不愿他离开江米洞村，极力挽留他，他放弃了大学毕业五年后成为北京市公务员的机会，继续留任江米洞村工作，为农村发展奉献力量。写作时注意记叙详略得当，点评准确，情感朴实中显深沉的赞美。还要注意将龚双情的事迹上升到更多“北京青年榜样”对当代青年的引领作用上，深化主旨。‎ ‎【点睛】命题作文审题一般分为“拆——析——问”三步：拆，即拆分，就是把作文题目拆成一个一个的词；析，即分析，将拆解的每一部分内容进行分析，弄明白它的字面意思和深层意思，尤其是一些“副词”要反复琢磨，这往往是最关键的地方；问，即提问题，指的把自己当做一个局外人，面对作文题目提出所有的疑惑，然后自己回答，确定好主旨，详略点等，最后再准备材料，开始作文。‎ ‎ ‎