2020高中语文 第五单元 第17课 原毁检测 粤教版选修《唐宋散文选读》 7页

第17课 原毁 在科举路上，他曾当了三次重考生，在当官的生涯里，他廉洁、耿直、敢讲真话的优点，而使他数度被贬至鸟不生蛋的地方，有次更险些被皇上杀头。‎ 虽然他是如此倒霉，但在文学的领域里，他却委实有着重大的贡献。他是中国知识分子的典型代表，以国为任，以民为本，不违心，不费时，不浪费生命。他既立业又立言，大力倡导古文运动，领导了一场文章革命，他要求“文以载道”“陈言务去”，开一代文章先河，功绩光耀千古。这个人，就是韩愈。‎ ‎(选自高考学习网)‎ 美字体 长 恨 春 归 无 觅 处 ‎，‎ 不 知 转 入 此 中 来 ‎。‎ 赏美文 读雨，读情，读人生 雨之情，几人能看得透，看得彻？能有几人像韩愈这样的诗人，写出“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的诗句呀！我想把雨来赞颂、来歌唱。是否有人曾像我一样，对雨有独特情殇。那是一帘无私的春雨，真诚守护着万物；那是一帘匆匆的夏雨，成为夕阳下美丽的风景线；那是一帘难逢的秋雨，是我与知己相约的信物；那是一帘孤独的冬雨，自己磨炼着万物，结果还是换来万物的不理解。‎ 无私春雨——老师 看吧！那一朵聪明的花儿似乎闻到了春的气息，华丽地露出了青春的笑脸，优美地挺起了腰。也许，不管在什么时候，春雨会是花儿真诚的守护者。因为有了春雨，花儿才会更加灿烂，因为有了春雨，花儿才会绽放迷人的花香。春雨裹着一切，一切都是那么的和谐。不是么——生活中也许就有像春雨一样的人，用自己的汗水与泪水滋润了那些“花儿”。只不过 7‎ ‎，作为“花儿”的我们，有真正理解过我们的老师么。老师给予我们关爱，请不要觉得这是天经地义。其实，我们应该更好地学习，为老师多做些事。‎ 匆匆夏雨——过客 它总是守时的，却也是匆匆的。每当五月时分，夏雨激情而来。但，有时我会错过这场夏雨，也许会独自欣赏吧！就像梦一般呀，无非感叹夏雨的匆匆，过客的擦肩。佛说前世五百次的回眸换来今生的擦肩而过，我今生又要与“你”回眸多少次，换来来世的停留。或许，在以后的某一时刻，我会遇见当初曾经识过的朋友，也许我会跟他停留，打声招呼；也许吧，会不望着彼此，就这样擦肩而过，成了夕阳下一道美丽的风景线罢了。‎ 难逢秋雨——知己 又是一个残花落叶的季节，秋雨在夕阳落下之前来临。花儿沮丧了，叶子飘落了，秋雨为他们而惆怅了。听！秋雨演奏了一曲曲忧伤的曲子，安慰着它们。当人们忧愁时，秋雨为他们而伤感。秋雨之忧，为谁而忧？当我忧愁时，我的秋雨又在哪感叹岁月的隔离？何时才能相遇？‎ 孤独冬雨——父母 看吧！那朵聪明的花儿以优美的姿势弯下了腰，低下了头，以委婉的方式拒绝了冬雨的到来，又有多少花儿能够挺起腰，笑着迎接冬雨呢？可怜的冬雨为谁而孤独？它该走向何处？又该向谁倾诉？也许，它会默默地将泪水撒向大地，以自己的结束换来了花儿欢乐，是否？冬雨的宿命就是花儿的欢乐？‎ 有多少人能理解孤独的冬雨？有多少人能感谢无私的春雨？又有多少人能珍惜难逢的秋雨？也许现实太过于现实，现实到了不真实。‎ 我爱那无私的春雨，珍惜那难逢的秋雨，我更爱那孤独的冬雨，更珍惜那可爱的冬雨。‎ ‎(选自绝想日志网，有删改)‎ 韩文公设水布 古时候，韩江里的放排工，又要扛杉木，又要扎杉排，霎时跳下江，霎时爬上岸，身上的衣服湿了干，干了又湿，常常得肚痛病和风湿病。于是他们做工时便索性光着膀子，不穿衣服。‎ 每天在江边挑水、洗衣服的妇女，看见放排工赤身裸体，感到很不好意思，就告到官府里去。官府交涉下来，放排工只好照旧又穿上衣服。‎ 韩愈来到潮州后，这件事传到了他的耳朵里，他跑到江边实地去看放排工扎排和放排的情形。他想：放排工成天穿着一身湿衣服，不闹出病来才怪呢！‎ 回衙后，韩愈便作了个决定 7‎ ‎，叫人到江边通知放排工：今后扎排、放排时，可以不穿衣服，只在腰间扎块布能遮羞就好了。这块布后来就成了潮州的放排工和农民劳动时带在身上的浴布，潮州人把它叫做“水布”。‎ ‎(选自百度文库)‎ 刚刚读完您的大作《马说》，感慨良多。您在文中用千里马的遭遇控诉了昏庸的封建统治者，声讨了封建社会中 ‎“世豪摄高位，英俊沉下潦”极不合理的现象。您的“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”这一名句至今广为流传。‎ 仔细想来，“奴隶人”自然不能相好千里马，但即使有了伯乐，也未必能彻底解决“相马制度”中存在的弊端。我总认为权威会在利益的驱使和权势的干预下变质。因此把选拔人才、任用人才的重任完全寄托在“伯乐”是不现实的。试想：赵高作乱，指鹿为马，滥施淫威，任用奸权。伯乐在场，也只能徒叹奈何。猪场老板用金钱、美色贿赂伯乐，让伯乐把他的猪推荐为千里马，意志薄弱的“伯乐”真能不动心吗？又譬如说，伯乐上司家的驽马不自量力参加千里马大赛，伯乐果真能公开执法，公正评判吗？‎ ‎“风俗与化易移” ，社会在发展，时代在进步，用人制度也要随之改革。当今海尔集团总裁张瑞敏说得好：“我们海尔的用人制度是赛马而不相马。”事实证明，赛马胜于相马。赛马制度的产生必然会带来万马奔腾、你追我赶、奋发向上的喜人景象，岂不比相马高明乎？韩公以为何？‎ ‎(选自知网空间)‎ 一、基础巩固 ‎1．对下列各项中加点词的解释，不正确的一项是(　　)‎ A．古之君子，其责己也重以周　　　　　 周：全面 B．乃曰：“不如舜，不如周公，吾之病也” 病：缺点 C．举其一不计其十，究其旧不图其新 图：考虑 D．夫是之谓不以众人待其身 众人：许多人 解析：D项，众人：一般人。‎ 答案：D ‎2．下列各句中，没有倒装现象的一项是(　　)‎ A．每被销于凡口 7‎ B．诸公莫之知，而固未之信 C．门九重兮曷通 D．尝试语于众曰：“某良士，某良士。”‎ 解析：A项为被动句。B、C两项均为宾语前置句；D项为状语后置句。‎ 答案：A 二、迁移发散 阅读下面的文言文，完成3～6题。‎ 祭十二郎文 韩　愈 年、月、日，季父愈闻汝丧之七日，乃能衔哀致诚，使建中远具时羞之奠，告汝十二郎之灵：呜呼！吾少孤，及长，不省所怙，惟兄嫂是依。中年，兄殁南方，吾与汝俱幼，从嫂归葬河阳。既又与汝就食江南。零丁孤苦，未尝一日相离也。吾上有三兄，皆不幸早世。承先人后者，在孙惟汝，在子惟吾。两世一身，形单影只。嫂尝抚汝指吾而言曰：“韩氏两世，惟此而已！”汝时尤小，当不复记忆。吾时虽能记忆，亦未知其言之悲也。‎ 吾年十九，始来京城。其后四年，而归视汝。又四年，吾往河阳省坟墓，遇汝从嫂丧来葬。又二年，吾佐董丞相于汴州，汝来省吾。止一岁，请归取其孥。明年丞相薨吾去汴州汝不果来是年吾佐戎徐州使取汝者始行吾又罢去汝又不果来。吾念汝从于东，东亦客也，不可以久；图久远者，莫如西归，将成家而致汝。呜呼！孰谓汝遽去吾而殁乎！吾与汝俱少年，以为虽暂相别，终当久相与处。故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄。诚知其如此，虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也。‎ 去年，孟东野往。吾书与汝曰：“吾年未四十，而视茫茫，而发苍苍，而齿牙动摇。念诸父与诸兄，皆康强而早世。如吾之衰者，其能久存乎？吾不可去，汝不肯来，恐旦暮死，而汝抱无涯之戚也！”孰谓少者殁而长者存，强者夭而病者全乎！呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？汝之纯明而不克蒙其泽乎？少者、强者而夭殁，长者、衰者而存全乎？未可以为信也。梦也，传之非其真也，东野之书，耿兰之报，何为而在吾侧也？呜呼！其信然矣！吾兄之盛德而夭其嗣矣！汝之纯明宜业其家者，不克蒙其泽矣！所谓天者诚难测，而神者诚难明矣！所谓理者不可推，而寿者不可知矣！虽然，吾自今年来，苍苍者或化而为白矣，动摇者或脱而落矣。毛血日益衰，志气日益微，几何不从汝而死也。死而有知，其几何离；其无知，悲不几时，而不悲者无穷期矣。‎ 汝之子始十岁，吾之子始五岁。少而强者不可保，如此孩提者，又可冀其成立邪？呜呼哀哉！呜呼哀哉！‎ 汝去年书云：“比得软脚病，往往而剧。”吾曰：“是疾也，江南之人，常常有之。”未始以为忧也。呜呼！其竟以此而殒其生乎？抑别有疾而至斯极乎？汝之书，六月十七日也。东野云，汝殁以六月二日；耿兰之报无月日。盖东野之使者，不知问家人以月日；如耿兰之报，不知当言月日。东野与吾书，乃问使者，使者妄称以应之乎。其然乎？其不然乎？今吾使建中祭汝 7‎ ‎，吊汝之孤与汝之乳母。彼有食，可守以待终丧，则待终丧而取以来；如不能守以终丧，则遂取以来。其余奴婢，并令守汝丧。吾力能改葬，终葬汝于先人之兆，然后惟其所愿。‎ 呜呼！汝病吾不知时，汝殁吾不知日，生不能相养于共居，殁不得抚汝以尽哀，敛不凭其棺，窆不临其穴。吾行负神明，而使汝夭；不孝不慈，而不能与汝相养以生，相守以死。一在天之涯，一在地之角，生而影不与吾形相依，死而魂不与吾梦相接。吾实为之，其又何尤！彼苍者天，曷其有极！自今已往，吾其无意于人世矣！当求数顷之田于伊颍之上，以待余年，教吾子与汝子，幸其成；长吾女与汝女，待其嫁，如此而已。‎ ‎(有删改)‎ ‎3．下列各项中加点词语的解释，不正确的一项是(　　)‎ A．吾往河阳省坟墓 省：探望 B．遇汝从嫂丧来葬 从：跟随 C．丞相薨，吾去汴州 去：离开 D．吾念汝从于东，东亦客也 客：客人 解析：客：客居。‎ 答案：D ‎4．下列对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是(　　)‎ A．明年丞相薨/吾去汴州/汝不果来是/年吾佐戎徐州使/取汝者始行/吾又罢去/汝又不果来 B．明年/丞相薨/吾去汴州/汝不果来/是年/吾佐戎徐州/使取汝者始行/吾又罢去/汝又不果来 C．明年丞相薨/吾去汴州/汝不果来/是年/吾佐戎徐州使/取汝者始行/吾又罢去/汝又不果来 D．明年/丞相薨/吾去汴州/汝不果来是/年吾佐戎徐州/使取汝者始行/吾又罢/去汝又不/果来 解析：结合语感可知B项为最佳项。‎ 答案：B ‎5．下面对短文有关内容的评析，不恰当的一项是(　　)‎ A．文章与一般祭文格式不同，记的是家庭琐事，表现自己与死者的密切关系，表达刻骨铭心的骨肉至情。‎ B．在写作者与十二郎的感情之外，作者还表达了一种宦海沉浮之苦和人生无常之感，并以此深化亲情。‎ C．本文的语言主要体现在如泣如诉的特点上，似在与逝者做无穷无尽的长谈，更加深了悲痛之情。‎ D．这篇情文并茂的祭文，作者还采用了铺排和张扬的手法，与如泣如诉的语言运用相得益彰，充分表达了作者的情感。‎ 解析：无铺排和张扬，D项错。‎ 答案：D ‎6．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ 7‎ ‎(1)吾年未四十，而视茫茫，而发苍苍，而齿牙动摇。念诸父与诸兄，皆康强而早世。‎ 译文：________________________________________________‎ ‎(2)吾行负神明，而使汝夭；不孝不慈，而不能与汝相养以生，相守以死。‎ 译文：________________________________________________‎ 答案：(1)我年纪还不到四十岁，但视力模糊，头发花白，牙齿松动。想起各位父兄，都在健康强壮的盛年早早去世。‎ ‎(2)我的行为辜负了神明，才使你这么早死去，我对上不孝，对下不慈，既不能与你相互照顾着生活，又不能和你一块死去。‎ 参考译文：‎ 某年、某月、某日，叔父韩愈在听说你去世后的第七天，才得以含着哀痛向你表达诚意，并派建中在远方备办了应时的鲜美食品作为祭品，告慰你十二郎的灵位：唉，我自幼丧父，等到大了，不知道父亲是什么模样，只有依靠兄嫂抚养。哥哥中年时死于南方。我和你都还小，跟随嫂嫂把灵柩送回河阳老家安葬。随后又和你到江南谋生，孤苦伶仃，也未曾一天分开过。我上面本来有三个哥哥，都不幸早死。继承先父的后代，在孙子辈里只有你，在儿子辈里只有我。韩家子孙两代各剩一人，孤孤单单。嫂子曾经抚摸着你的头对我说：“韩氏两代，就只有你们两个了！”那时你比我更小，当然记不得了；我当时虽然能够记事，但也还不能体会她话中的悲凉啊！‎ 我十九岁时，初次来到京城参加考试。四年以后，才回去看你。又过了四年，我去河阳凭吊祖先的坟墓，碰上你护送嫂嫂的灵柩来安葬。又过了两年，我在汴州辅佐董丞相，你来探望我。留下住了一年，你请求回去接妻子儿女。第二年，董丞相去世，我离开汴州，你没能来成。这一年，我在徐州辅佐军务，派去接你的人刚动身，我就被免职，你又没来成。我想，你跟我在东边的汴州、徐州，也是客居，不可能久住；从长远考虑，还不如我回到家乡，等在那里安下家再接你来。唉！谁能料到你竟突然离我而死呢？当初，我和你都年轻，总以为虽然暂时分别，终究会长久在一起的。因此我离开你而旅居长安，以寻求微薄的俸禄。假如真的知道会这样，即使让我做高官厚禄的公卿宰相，我也不愿因此离开你一天而去赴任啊！‎ 去年，孟东野到你那里去时，我写给你的信中说：“我年纪还不到四十岁，但视力模糊，头发花白，牙齿松动。想起各位父兄，都在健康强壮的盛年早早去世，像我这样衰弱的人，难道还能长活在世上吗？我不能离开(职守)，你又不肯来，恐怕我早晚一死，你就会有无穷无尽的忧伤。”谁能料到年轻的却先死了，而年老的反而还活着，强壮的早早死去，而衰弱的反而还活在人间呢？唉！是真的这样呢？还是在做梦呢？还是这传来的消息不可靠呢？如果是真的，那么我哥哥有(那么)美好的品德反而早早地绝后了吗？你(那么)纯正聪明反而不能承受他的恩泽吗？难道年轻强壮的反而要早早死去 7‎ ‎，年老衰弱的却应活在世上吗？实在不敢把它当作真的啊！如果是梦，传来的噩耗不是真的，可是东野的来信，耿兰的报丧，却又为什么在我身边呢？啊！大概是真的了！我哥哥有美好的品德竟然早早地失去后代，你纯正聪明，本来是应该继承家业的，现在却不能承受你父亲的恩泽了。这正是所谓苍天确实难以揣测，而神意实在难以知道了！也就是所谓天理不可推求，而寿命的长短无法预知啊！虽然这样，我从今年以来，花白的头发，全要变白了，松动的牙齿，也想要脱落了，身体越来越衰弱，精神也越来越差了，过不了多久就要随你死去了。如果死后有知，那么我们又能分离多久呢？如果我死后无知，那么我也不能悲痛多少时间了，而(死后)不悲痛的时间却是无穷无尽的。‎ 你的儿子才十岁，我的儿子才五岁，年轻强壮的尚不能保全，像这么大的孩子，又怎么能希望他们成人立业呢？啊，悲痛啊，真是悲痛！‎ 你去年来信说：“近来得了软脚病，时常(发作)疼得厉害。”我说：“这种病，江南人常常得。”没有当作值得忧虑的事。唉，(谁知道)竟然会因此而丧了命呢？还是别的病而导致这样的不幸呢？你的信是六月十七日写的。东野说你是六月二日死的，耿兰报丧时没有说日期。大概是东野的使者不知道向你的家人问明日期，而耿兰报丧竟不知道应该告诉日期？还是东野给我写信时，才去问使者，使者胡乱说个日期应付呢？是这样呢？还是不是这样呢？现在我派建中来祭奠你，安慰你的孩子和你的乳母。他们有粮食能够守丧到丧期终了，就等到丧期结束后再把他们接来；如果不能守到丧期终了，我就马上接来。剩下的奴婢，叫他们一起守丧。如果我有能力迁葬，最后一定把你安葬在祖坟旁，这样以后，才算了却我的心愿。‎ 唉，你患病我不知道时间，你去世我不知道日子，活着的时候不能住在一起互相照顾，死的时候没有抚尸痛哭，入殓时没在棺前守灵，下棺入葬时又没有亲临你的墓穴。我的行为辜负了神明，才使你这么早死去，我对上不孝，对下不慈，既不能与你相互照顾着生活，又不能和你一块死去。一个在天涯，一个在地角。你活着的时候不能和我形影相依，死后魂灵也不在我的梦中显现。这都是我造成的灾难，又能抱怨谁呢？天哪，(我的悲痛)哪里有尽头呢？从今以后，我已经没有心思奔忙在世上了！还是回到老家去置办几顷田地，度过我的余年。教养我的儿子和你的儿子，希望他们成才；抚养我的女儿和你的女儿，等到她们出嫁，(我的心愿)如此而已。‎ 三、创新语用 ‎7．仿照下面的例句，自选话题，另写两个句子，要求修辞手法、句式与例句相同。‎ 例句：正如一阵东风唤醒了一座山林一样，一首歌曲激起了我对未来世界的无限憧憬。 ‎ 答：___________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ 答案：正如一场春雨复苏了整片草地一样，一首诗歌唤起了我对幸福生活的热切向往。‎ 正如一条小溪活跃了一幅山景一样，一篇美文引发了我对艰难险阻的无穷斗志。‎ 7‎