上海市杨浦区2020届高三上学期期中考试语文试题 25页

高三语文第一学期期中试卷（二）‎ 积累应用 ‎1.按要求填空。‎ ‎（1）________，杜鹃声里斜阳暮（秦观《______ 郴州旅舍》）‎ ‎（2）彼童子之师，授之书而习其句读者，_____。（韩愈《师说》）‎ ‎（3）姜夔在《扬州慢》中反用杜牧诗句，描写扬州荒凉景象的句子是_____，____。‎ ‎【答案】 (1). 可堪孤馆闭春寒 (2). 踏莎行 (3). 非吾所谓传其道解其惑者也 (4). 过春风十里 (5). 尽荠麦青青 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查默写常见的名句名篇和文学常识的能力。名句默写要认真做到以下几点：（1）领悟名句和关键字词含义；（2）圈点强记名句中的易混字、易错字；（3）边诵边写；（4）规范书写，做到卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；（5）看清默写要求和句中提示的关键词。第（3）句依据“反用杜牧诗句，描写扬州荒凉景象的句子”，容易推知答案。易错字：莎、荠、青。‎ ‎2.下列选项中，名句使用恰当的一项是 A. 小彭刚进入新单位，淳朴的父亲郑重寄语：“劳苦之事则争先，饶乐之事则能让”。‎ B. 小李每晚辅导孩子做作业，每到不耐烦时，总提醒自己：“养不教，父之过”。‎ C. 小杜在课堂上不喜欢发言，老师鼓励他，小杜回答说：“知者不言，言者不知”。‎ D. 小林组织班级活动尽心尽力，老师们感叹道：“声乐之入人也深，其化人也速”。‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查语言得体的能力。解答此题，考生先要了解名句的内容，分析选项的语境，再判断名句使用是否正确，综合排除法，选出最佳选项。‎ A项，名句的意思是：劳累辛苦的事就争先去做、致富致乐的事就让给别人。这符合父亲对孩子进新单位时的叮嘱内容，故名句使用正确。‎ B项，“养不教，父之过”，仅仅是供养儿女吃穿,而不好好教育,是父母的过错。句中效力正在辅导和教育孩子，而不是“养不教”，故名句使用错误。‎ C项，“知者不言，言者不知”，知道的人不言说,言说的人不知道。小杜并不是因为自己知道所有在课堂上不喜欢发言的，故名句使用错误。‎ D项，“声乐之入人也深，其化人也速”，音乐对人的影响是非常深刻的,它感化人也是十分迅速的。小林组织班级活动尽心尽力，没说与音乐影响人有关，故名句使用错误。‎ 故选A。‎ ‎【点睛】语言表达得体的题，解答时要依据语境，看准对象，注意适应场合，把握语体特征，明确关键词的谦敬和语意轻重，仔细判断。‎ ‎3.选出对表格信息概括正确的一项 表 与可持续发展教育有关的重要国际承诺 年份 机构或会议 承诺文件 承诺内容 ‎1992‎ 联合国环境与发展大会 ‎《21世纪议程》（第36章）‎ 确定面向可持续发展的教育方向 ‎2002‎ 联合国世界可持续发展首脑会议 ‎《约翰内斯堡执行计划》‎ 可持续发展教育实质上是高质量教育，是为所有人的教育，也是终身学习的过程 ‎2005‎ 联合国教科文组织 ‎《可持续发展教育十年国际实施计划》‎ 把可持续发展的原则、价值观、具体实践贯穿到学习的各个方面 ‎2014‎ 全球全民教育会议 ‎《马斯喀特协议》‎ 到2030年，所有学习者都要通过包括全球公民教育及可持续发展教育等途径，掌握建立一个可持续发展和平社会所必须的知识、技能和价值观 ‎2014‎ 联合国教科文组织世界可持续发展教育大会 ‎《塑造我们希望的未来——联合国可持续发展教育十年(2005‎ ‎-2014)监测与评估终期报告》‎ 重申可持续发展教育是21世纪优质教育的重要组成部分 A. 可持续发展教育是20世纪末世界发展的核心主题。‎ B. 可持续发展教育既有理念传播，又有实践测评。‎ C. 可持续发展教育的主要目标是推动所有人获得必须的知识与技能。‎ D. 可持续发展教育是独立的，与其他方面的可持续发展目标无关。‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查图文转化和对信息内容进行提炼概括的能力。解答此题，考生要分析表格内容，准确概括要点，整合成最准确的答案，综合排除法，选出最佳选项。‎ 表格前四项都是《议程》《计划》或《协议》，第五项是《监测与评估终期报告》，可知这里既有理念，也有实践测评，故B项最准确；‎ A项，“20世纪末”错误，综合表格的时间可知，应该是20世界末和21世纪初；‎ C项，“所有人”错误，依据表格第四项“到2030年，所有学习者都要……等途径，掌握建立一个可持续发展和平社会所必须的知识、技能和价值观”可知，是所有“学习者”；‎ D项，“与其他方面的可持续发展目标无关”错误，依据表格第四项“包括全球公民教育及可持续发展教育等途径，掌握建立一个可持续发展和平社会所必须的……”、第五项“可持续发展教育是21世纪优质教育的重要组成部分”可知，可持续发展教育与其他优质教育及社会发展都有关。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】提取概括关键信息的题，考生一般用三步解题法：先明确陈述对象或主要事件或议论的观点；然后明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词句；最后将选定后的几个词句连缀，看能否大体表达文段的主要内容，即可确定答案。‎ 阅读 阅读下文，完成下面小题。‎ 修辞与新媒介（节选）‎ ‎①诗歌界有一个说法基本为人们所接受，诗歌不能翻译。这句话不是说基本意思不能翻译，而是指翻译会损害诗歌原有的韵味。‎ ‎②什么是文章或诗歌的韵味？有人说韵味难以言传，如果可以言传，那就是可以翻译。我基本同意这个说法。你觉得“天空未留痕迹，鸟儿却已飞过”与“天空中不留下鸟的痕迹，但我已经飞过”，哪一种更好？这两种对泰戈尔《飞鸟集》中名句的翻译高下立判。差别在哪里？前者在修辞上下了更大功夫，我觉得是修辞开拓了诗歌的意义空间。因此我想，所谓韵味就来源于修辞。其实韵味这一说法，本身就是一种修辞性表达，因为音韵本来是指声音，现在是来喻指诗歌的某种意义。所谓诗歌不可翻译，严格来说，是修辞难以翻译的缘故。修辞之所以难以翻译，是因为修辞中带有文化的全部传统。客观一点说，某种语言的历史越悠久就越美，因为语言的历史越长，语言表达就越丰富，修辞的手段会越发多彩，其意义空间就越宽阔。在这点上，我认为中国的汉语最美，因为有两千多年的语言史做底蕴。‎ ‎③修辞是语言表达的手段，是语言学和叙事学诗学范畴的研究课题，本来和科技没什么关系。然而，二十一世纪的今天，情况发生了很大的变化，新媒介和新科技侵入到修辞领域中，或者说我们可以从修辞角度来认识这个问题。前些年李安的电影《比利·林恩的中场战事》引起热议，议论的焦点就是那3D/4k/120帧版本的拍摄影像所带来的观影效果，或者说，这一高清晰度的拍摄技术对于影片故事的叙述到底产生了什么样的作用。新技术的运用和艺术的发展结下了不解之缘，特别是在影视艺术中，因为影视艺术就是在技术、媒介创新的条件和环境中产生的。因此一种新技术的运用，就是引进一种修辞方式。‎ ‎④随着新科技和新媒介的迅猛发展，技术和艺术的界限不可能像以前那样可以做清晰的划分，因此，有学者认为“技术是无形的形而上学”，这不是说技术是无形的，而是说______。‎ ‎⑤其实这种情形，在视觉艺术和造型艺术方面早就有所表现，因为绘画和雕塑，在材料上的变化比较多样复杂，一种新的材料出现，会带来新的美学效果。新材料可以看成是新媒介，如油画的颜料、雕塑的新材料，等等。当代艺术展，往往同时是新媒介艺术展，特别是装置艺术，几乎没有什么材料不可以在装置艺术作品中出现。不过，一般性的东西方美术史很少讨论材料方面的变化，更多的是关注画家风格和技法上的变化，这是因为传统上，人们更多地认可观念的艺术。‎ ‎⑥今天的影视艺术在某种意义上更偏向于技术的艺术，因为所有的新媒介技术一旦产生，往往会被应用于电影或电视的拍摄中。以金庸武侠小说为例，他的《射雕英雄传》《天龙八部》《笑傲江湖》等都被翻拍了许多次，每一次拍摄所带来的新意，往往不在故事，而在技术的表现。由于有了影视特技和新的电脑制作技术，呈现的画面已经不是一般意义上的故事背景或环境，而是成为一种新的景观。在这样的虚构故事中，一切新技术都有用武之地。故事的内涵同时包括不同的层面，即情节的层面和视觉感官的层面，而后者往往调动的是新技术手段。‎ ‎⑦现在看来千年不变的叙事艺术也有类似情形发生。当然作为叙事者，作家是用本民族的语言文字来创作，如果一个作家在同一个文本中同时用了另一种语言，某种意义上就是用了另一种媒介。例如，乔伊斯在《尤利西斯》中就使用了多种语言，而这些不同的语言就成为小说的修辞。尽管从以往文学批评的立场出发，人们对这位小说家的“意识流”手法更为称道，因为意识流开辟了小说的表现空间，使得二十世纪的小说有了新的动力 ‎；但是今天看来，这本书对读者构成的真正障碍应该是小说的多种语言并用，而不是意识流。因为一旦人们在观念上接受了意识流，意识流不但不成为阅读障碍，反而会成为阅读的激励。但是要能感受乔伊斯小说的韵味，恐怕得有更深的语言底蕴。当然语言媒介不同于新技术媒介，语言媒介是在历史和传统中慢慢形成的，人类的语言虽然在发展，但是基本上是相对稳定的，它的维度总是有限的，并且接受语言的修辞需要某种长期的修养。而新技术媒介情况则有所不同，它们总是能开辟新的修辞空间。‎ ‎⑧这里或许可以将修辞分为两个大类：一个是同形态修辞（同媒介修辞），即语言作品的修辞是语言，绘画作品的修辞是线条、色彩、构图等绘画要素，影视作品的修辞是各种影像手段（当然影视作品的修辞比较复杂，有多个维度）。另一个是异形态修辞（新媒介修辞），如文字中间掺杂图像和各种符号。如果说以往我们所理解的修辞基本是同媒介修辞，那么今天的微博、微信、社交媒体上，基本是各种形态修辞混合在一起。应该说越是新媒介，越容易产生修辞。‎ ‎⑨当然，在同形态修辞中，读者能比较修辞技巧的高低，或者赞赏某位诗人精湛或炉火纯青的笔触。但是在异形态修辞中，情形就十分复杂，因为它们不在同一个语义轴上，难以做出相应的评判。如果说同形态修辞是水平方向的，那么异形态修辞就呈现立体形态。许多先锋艺术是互为修辞的，所有让观众错愕、惊诧的作品，都在共同表明“我们是艺术先锋，我们在探索，我们是在开拓新的艺术空间”。‎ ‎4. 填入第④段空白处最恰当的句子是 A. 新技术、新媒介已经与许多艺术融为一体，不分彼此。‎ B. 新技术、新媒介带来形式变革是现代艺术创新发展不可缺少的辅助因素。‎ C. 新技术、新媒介已经介入现代生活的方方面面，不太容易被人们所察觉。‎ D. 新技术、新媒介带来的观念变化往往是隐形的，不太容易被人们所察觉。‎ ‎5. 下列对本文四个事例分析不正确的一项是 A. 通过《飞鸟集》译文对比，突出了修辞具有开拓诗歌意义空间的作用。‎ B. 李安电影引发热议，充分显示出新科技大有取代语言学和叙事学诗学修辞的趋势。‎ C. 金庸小说成为翻拍对象，表明新技术在影视拍摄的视觉感官方面有广阔的应用前景。‎ D. 《尤利西斯》多种语言并用，表明叙事艺术在修辞方面也能够自我更新。‎ ‎6. 下列对“新媒介”的理解正确的一项是 A. 媒介就是一种修辞，没有新旧之分。‎ B. 新媒介是一种新技术，转化为修辞很困难。‎ C. 新媒介比传统的语言媒介，更具有高超的修辞效果。‎ D. 一种新媒介可以成为另一种新媒介的修辞。‎ ‎7. 从论证的严谨性看，第①②段是否可以删去，请加以分析。‎ ‎8. 根据第⑦段画线句，作者指出新手法为文学作品开辟了表现空间，请从下列篇目中任选一篇对此进行分析。‎ 徐志摩《再别康桥》 卡夫卡《变形记》‎ ‎【答案】4. D 5. B 6. D ‎ ‎7. 不可删除。概述第一第二段内容；强调了修辞的重要性；引出下文或为下文做铺垫。‎ 可以删去。概述第一第二段内容；概括下文内容；如果删去，文章的论述会更加紧凑。 ‎ ‎8. 语言流畅：《再别康桥》历史背景：点出对立面。新手法：三美（绘画美、建筑美、音乐美）；形式上更自由；结合文本分析：如诗歌错落的排列（建筑美），开辟的表现空间：点出它的意义和价值。‎ 语言流畅：《变形记》历史背景：点出对立面。新手法：现代派、荒诞、象征。结合内容分析：人的异化。开辟：引发了现代派小说对人的境况的反思。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查语意衔接连贯的能力。解答此题，考生要先看补写句子的位置，依据上下句内容的提示，从主语一致、时间逻辑等顺序、词语搭配、意境氛围、观点思想是否一致等角度判定出正确答案。‎ 依据第⑤段“其实这种情形，在视觉艺术和造型艺术方面早就有所表现”“更多的是关注画家风格和技法上的变化，这是因为传统上，人们更多地认可观念的艺术”可知，“这种情形”指的“观念上的”艺术，也就是第④段横线上的内容。综合四个选项，D项最佳。‎ 故选D。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查分析事例论据和论点、论证的能力。解答此题，考生要依据选项事例，回归原文，分析事例论据和论点、论证目的之间的对应关系，综合排除法，选出答案。‎ B项，“新科技大有取代语言学和叙事学诗学修辞的趋势”错误，无中生有，第③段用李安的事例意在说“新技术的运用和艺术的发展结下了不解之缘，特别是在影视艺术中，因为影视艺术就是在技术、媒介创新的条件和环境中产生的”，故B项错误。‎ 故选B。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查理解并分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别，是否有张冠李戴、曲解文意、无中生有、时空错位等问题。‎ A项，“没有新旧之分”错误，依据第⑦段“而新技术媒介情况则有所不同，它们总是能开辟新的修辞空间”可知，媒介有新旧之分；‎ B项，“转化为修辞很困难”错误，依据第⑧段“应该说越是新媒介，越容易产生修辞”可知，转化为修辞不难；‎ C项，“更具有高超的修辞效果”错误，依据第⑨段“当然，在同形态修辞中，读者能比较修辞技巧的高低……但是在异形态修辞中，情形就十分复杂”可知，异形态修辞（新媒介修辞）的效果高低比较复杂，不容易判定。‎ 故选D。‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查分析文本内容和论证结构作用的能力。解答此题，考生先要理解题干所涉及的相应段落的内容，辨析段落在全文结构和论证论点时所起的作用，答题要做到有理有据。‎ 第一段写“翻译会损害诗歌原有的韵味”，进而引出第二段“文章或诗歌的韵味”“所谓韵味就来源于修辞。其实韵味这一说法，本身就是一种修辞性表达”，即第一二段的目的是指出修辞的重要性，进而引出文本要论证的“修辞与新媒介”，可知，第一二段起到一种铺垫的作用，故最好不删掉。考生也可以答“可以删”，但是要言之成理。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此题，要依据上下文分析划线句的观点态度，联系考生自己积累的作品及内涵，举出恰当的例子。本题答题要求有理有据，语言流畅，观点准确。‎ 第⑦段，依据“人们对这位小说家的‘意识流’手法更为称道，因为意识流开辟了小说的表现空间，使得二十世纪的小说有了新的动力”，可知考生分析时也要依照原文，围绕“新手法为文学作品开辟了表现空间”分析，徐志摩《再别康桥》可分析绘画美、建筑美、音乐美的三美特征和手法，分析《变形记》可主要分析其荒诞手法反映现实处境和人物关系异化的特点。‎ ‎【点睛】对作品进行个性化阅读和有创意的解读的题，主要要考虑以下方面：一是文本本身的主题，即作者的思想观点；二是文本的各种艺术处理的效果，即作者的创作意图；三是联系文本词句，从细节中找到我们解读的依据；四是联系生活实际，从自身、社会、家国等类似现象、领域、作品、技巧等来谈自己的看法。‎ 阅读下文，完成下面小题。 ‎ 最重要的羊粪（节选）‎ 李娟 ‎①我们这里的人，形容一件事情处理起来难度大，总是说：“跟啃奶疙瘩一样！”奶疙瘩就是酸奶煮沸后沥制的奶酪，很硬。尤其是完全脱脂的陈年奶酪，硬得简直不近人情！任你牙口再好，也只能在上面留下几溜白牙印。吃这种硬奶酪，得先在火炉上烤软了，或在滚烫的奶茶里泡软了，才啃得动。加玛的一块奶疙瘩会啃三四道茶，从头一天泡到第二天，每道茶喝饱了就捞出奶疙瘩揣回口袋，到了下一道茶继续再泡。做这件事时，她不但有耐心，而且有乐趣。总之，奶疙瘩实在太难啃了。‎ ‎②其实我主要想说的是：清理羊圈的工作太难了，就跟啃奶疙瘩一样。‎ ‎③我们到了。冬牧场广阔而单调，黄沙漫漫，白雪斑驳。但我们生活的这一小块沙丘间的凹地却漆黑、深暗。这就是羊的功劳。羊在这个沙窝子里生活过许多个冬天，羊粪一年年堆积，粉化，把这块弹丸之地反复涂抹成了黑色。‎ ‎④尤其羊圈里更是堆积了又厚又结实的粪层。居麻说，这些粪层每个月都会增厚半尺，一个冬天得清理好几次呢。其中初冬刚到达时的第一次清理和离开前的最后一次清理最为重要，劳动量也最大。第一次主要是为了挖出最底层的干粪层。最后一次是趁春日暖和，把最表面那层厚厚的软粪层铲起，砌在羊圈周围晾晒。这些粪块又黑又纯，一块块大小适中，是冬天里最好的燃料。‎ ‎⑤最底层的粪层因靠近地表，沙土多，又硬又结实。加之又平摊着晾了一个夏天，撬起时跟预制板一样整齐。这些结实的粪板虽不能用做燃料，却是荒野里最重要的建筑材料。用这种粪板围筑起来的羊圈整齐又结实。否则的话，又能用什么来盖呢？野地空旷，一棵树也没有，一把泥土也没有，一块石头也没有，只有低矮脆弱的枯草稀稀拉拉地扎在松软的沙子地上。‎ ‎⑥就连我们人的饮食起居之处——地窝子，也多亏了羊粪这个好东西。地窝子是大地上挖出的一个深两米左右的大坑，沙漠地带嘛，坑壁四周不垒上羊粪块的话，容易塌方。然后在这个羊粪坑上架几根椽木，铺上干草，压上羊粪渣，便成了“屋顶”。最后修一条倾斜的通道伸向这个封闭的洞穴。当然了，通道两壁还得砌上粪块挡一挡。连我们的睡榻也是用粪块砌起的，我们根本就生活在羊粪堆里嘛。‎ ‎⑦“生活在羊粪堆里”——听起来很难接受，事实上羊粪实在是个好东西。它不但是我们在沙漠中唯一的建筑材料，更是难以替代的建筑材料——在寒冷漫长的冬天里，再没有什么能像动物粪便那样，神奇地，源源不断地散发热量。——最深刻的体会是在那些赶羊入圈的夜里，北风呼啸，冻得眼睛都快睁不开了，脸像被揍过一拳似的疼。但一靠近羊圈厚厚的羊粪墙，寒意立刻止步，和平的暖意围裹上来。‎ ‎⑧刚到这里的第一天，傍晚时分风雪交加，根本没工夫好好整理。很快夜深了，大家非常疲惫，于是和衣躺在几乎什么都没铺的粪堆上凑合着睡了一宿。大家的脑袋统统抵着粪墙，翻个身，羊粪渣子就簌簌掉得满脸满脖子。要是有咧着嘴睡觉的习惯就惨了！不过即使是闭着嘴睡觉，第二天，还是……‎ ‎⑨好在经过休息，第二天大家都精神焕发，开始大力规整。垮塌的粪墙被重新砌起，裸露的粪墙上挂满了壁毯和绣毡（最麻烦的事是往这样的“墙”上敲钉子，哪能敲得紧呢……），到了下午，地窝子终于焕然一新，体面极了！羊粪块们被挡得结结实实，统统退居到幕后。‎ ‎⑩原先的羊圈只有居麻一家使用。现在与新什别克家合牧，陡然多了两百只羊，羊圈必须得扩张。居麻用十字镐把羊圈坚硬的粪地砸开，新什别克和小伙子胡尔马西（新什别克的弟弟）用尖头锨用力撬起粪板，加玛用方头锨把碎粪渣抛到墙外，我和新什别克的老婆萨依娜则徒手抱起大块的粪层递给嫂子，嫂子砌新墙。墙砌好后，多余的粪块都得运出去，我们几个女人用塑料编织袋一袋一袋地往圈外扛。干了整整一天。那个累啊！而且粪尘漫天，呛得满鼻子满嘴都是。大家不停咳嗽。脖子里也全是粪渣。这次清理，至少往下挖了一尺半深。‎ ‎(11)虽然劳动辛苦，值得安慰的是，这两天的伙食开得特好！每天都有肉吃！还有肉汤熬的麦子粥喝，而且麦子粥里还拌了酸奶糊……还有土豆白菜炖的风干肉，而且肉是用羊油煎的……还有一顿焖了肉块的抓饭。最重要的是，这几天的所有茶水里都煮了黑胡椒和丁香粒！哎哟——香喷喷！‎ ‎(12)羊粪地板是撬完了，接下来面临的问题却是羊的“褥子”太薄了，地气太寒，体弱的羊可能过不了冬。于是加玛、胡尔马西和我在接下来的两个晴朗有风的日子里干了整整两个下午，把沙窝地附近凤化散碎的羊粪土收集了几十麻袋，拖进羊圈垫高了一些。这仍然不是最后。此后的每一天，当羊群出发后，留在家里的人，都得把羊圈里墙根背阴处潮湿的粪土层翻起、铲开，堆在阳光下晾晒，晚上再摊平。并且每过几天，就要拖几袋干粪土垫进羊圈。‎ ‎【注】本文选自李娟的散文集《冬牧场》，2010年冬天她跟随一家熟识的哈萨克牧民深入阿勒泰南部经历了三个月冬季放牧生活，李娟的《冬牧场》获得2011年度人民文学奖中的“非虚构作品奖”。‎ ‎9. 分析第①段以“吃奶疙瘩”起笔的作用。‎ ‎10. 从语言运用角度赏析第⑨段的画线句。‎ ‎11. 从选材角度分析本文“非虚构”的特点。‎ ‎12. 评析本文的思想意义。‎ ‎【答案】9. 啃奶疙瘩的难来体现生活的艰苦，然而也有乐趣。与清理羊圈形成类比，引出下文对清理羊圈的叙述，语言诙谐幽默，为全文奠定苦中作乐的精神基调。 ‎ ‎10. 比拟或拟人，把地窝子被整修一新的状态，拟作人打扮一新；将羊粪蛋被挡住，拟作人退居幕后。（或语言风格：幽默诙谐）情感：成就感、欣慰、喜悦、满足等 ‎ ‎11. 观点：选材真实。举例：列出三个支持真实的切入口：如生活场景、具有民族特色、按照时间顺序再现劳动过程、亲身经历而非听说，举例和切入点要匹配。 ‎ ‎12. 本文通过写哈萨克牧民冬季清理羊圈、充分利用羊粪劳作、生活的场景，真实再现草原牧民原始、艰苦的劳作生活，作者赞美这融于自然的生活方式，和与之相伴的天真、隐忍、乐观、生动、恬静的精神世界。作品提示我们写作从真实的、有深厚体验的生活出发，提醒我们世界是丰富的，除了浮躁喧嚣的现代文明外，还有另一种源于心灵的寂静之声。‎ ‎【解析】‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查鉴赏文学作品艺术手法的作用的能力。“起笔”属于情节结构技巧类，做题时将文章前后关联比对，找出伏笔照应处，并思考其作用，即对人物形象、情节内容、思想感情的作用。‎ 依据第①段“形容一件事情处理起来难度大，总是说：‘跟啃奶疙瘩一样！’”、第②段“其实我主要想说的是：清理羊圈的工作太难了，就跟啃奶疙瘩一样”可知 ,以“吃奶疙瘩”起笔类比清理羊圈，引出下文对艰难清理羊圈的叙述；‎ 依据第①段“任你牙口再好，也只能在上面留下几溜白牙印”“得先在火炉上烤软了，或在滚烫的奶茶里泡软了，才啃得动。加玛的一块奶疙瘩会啃三四道茶，从头一天泡到第二天”可知，啃奶疙瘩的难体现了生活的艰苦，和些微的乐趣，蕴含着苦中作乐的精神基调。‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查鉴赏句子语言特色的能力。解答此题，考生要联系上下文，从用词、句式、手法、语言风格、表达方式、人称方式等角度思考鉴赏，答题时要回归原文，条分缕析地作答。‎ ‎“终于焕然一新，体面极了”，用拟人的手法写垮塌裸露的粪墙挂满壁毯和绣毡后给人的美好感觉；“统统退居到幕后” 用拟人的手法写羊粪块被遮住后的作者内心的满足感。‎ 语言幽默诙谐，写出了生活条件的艰难和修整一心后心情的快乐。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查鉴赏选材角度和艺术技巧的能力。解答此题，考生要仔细分析题干的指向性，明确考查角度，回归文本，分析文本的艺术技巧特点，归纳出要点，联系本文内容作答。‎ ‎“非虚构”即本文选材真实可信。如第①段吃硬奶酪的描写，很真实地突出了奶酪的“硬”，写出了地方特色。又如第⑧段“刚到这里的第一天，傍晚时分风雪交加……于是和衣躺在几乎什么都没铺的粪堆上凑合着睡了一宿”以自己亲身经历来写，真实再现了富有地方特色的生活场景。考生也可以举其他例子，例子和作用要能对应。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查概括作者情感意蕴、评价价值判断的能力。解答此题，要注意有“我”有“思”，探索追旨。学生答题不可脱离文本、不可消极，要多角度考虑问题，敢于陈述自己见解，言之成理。‎ 本文的每一段，硬奶酪、羊圈、粪墙等，都在为人们展示一个艰苦而又充满乐观情趣的真实生活场景，写出了草原人的辛苦劳作和简朴的生活，却并不悲情，而是传达了一个淳朴、乐观、从容的生活态度。本文的思想价值在于引人思考这种远离喧嚣社会的质朴又苦中带乐的生活和心灵，反思我们自己的生活。‎ ‎【点睛】评价类试题一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘就是从文中筛选整合出符合题干要求的内容，向外延伸就是提出自己的看法并结合文本和实际进行论述。答题方式是“观点+原文例证”，论证要围绕观点阐述。‎ 阅读下面的诗词，完成下面小题。 ‎ ‎________·自豫章阻风吴城山作 ‎（南宋）张元干 春水迷天，桃花浪、几番风恶。云乍起、远山遮尽，晚风还作。绿卷芳洲生杜若，数帆带雨烟中落。傍向来沙嘴共停桡，伤飘泊。‎ 寒犹在，衾偏薄。肠欲断，愁难著。倚篷窗无寐，引杯孤酌。寒食清明都过却，最怜轻负年时约。想小楼、终日望归舟，人如削。‎ ‎13. 本词的词牌名是 A. 扬州慢 B. 满江红 C. 水龙吟 D. 念奴娇 ‎14. 下列关于本作品写作特点的说法不正确的一项是 A. 化用前人词句 B. 写景由远及近 C. 兼用借代对比 D. 善用直抒胸臆 ‎15. 请对作品中的画线句加以赏析。‎ ‎【答案】13. B 14. C ‎ ‎15. 对面落笔 思归急切，未归愧疚 ‎【解析】‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查鉴赏诗歌体裁的能力。解答此题，考生要积累常见词牌名的相关特点，分析字数、句数、旋律、韵脚等，联系学习过的词牌名，综合判定出最佳答案。‎ A项，扬州慢，词牌名，又名“胜胜慢”“朗州慢”。以姜夔《扬州慢·淮左名都》为正体，双调九十八字，前段十句四平韵，后段九句四平韵。另有双调九十八字，前段十句四平韵，后段九句四平韵等变体。代表作品有郑觉斋《扬州慢·琼花》等。 B项，满江红，双调九十三字，前阕四仄韵，后句五仄韵，前阕五六句，后阕七八句要对仗，常用入声韵脚。以岳飞词《满江红·怒发冲冠》最为有名。‎ C项，水龙吟，词牌名，又名“水龙吟令”“水龙吟慢”等，以苏轼《水龙吟·露寒烟冷蒹葭老》为正体，双调一百零二字，前段十一句四仄韵，后段十一句五仄韵。另有双调一百零二字，前段十一句五仄韵，后段十句四仄韵等二十四种变体。代表作品有苏轼《水龙吟·次韵章质夫杨花词》等。‎ D项，念奴娇，词牌名，又名“百字令”“酹江月”“大江东去”“湘月”，以苏轼《念奴娇·中秋》为正体，双调一百字，前片四十九字，后片五十一字，各十句四仄韵。另有双调一百字，前片九句四仄韵，后片十句四仄韵等十一种变体。代表作品有苏轼《念奴娇·赤壁怀古》、姜夔《念奴娇·闹红一舸》等。‎ 依据本词的字数、韵律判定，故选B。‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查理解诗歌内容和艺术手法的能力。解答此题，要学生在看标题、看作者、看注解、看意象、看情感关键字的基础上准确把握诗词内容、情感、手法和语言特色，然后逐个选项浏览，比对原文，看是否有事实陈述混乱、技巧断定不当、感情概括不准等错误。‎ C项，“对比”错误，文中只有“沙觜共停桡”，以“桡”代指船，用了借代，但是文中没有对比。‎ 故选C。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查鉴赏诗句妙处的能力。鉴赏诗句的妙处可按以下步骤进行：①说出这个句子的含意及其描绘了怎样的景象；②分析句子使用的手法和在诗中的作用，如写出了什么或表现了什么等；③点评该句的妙处，如该句对突出主旨所起的作用或该句在诗中结构上所起的作用等。‎ ‎“想小楼、终日望归舟，人如削”，料想闺中佳人，整天登楼凝望盼船回，人瘦如削凭栏立。这句化用柳永《八声甘州》“想佳人妆楼颙望，误几回天际识归舟”的词意，显得传神。这里从对方着笔。本来是自己思归心切，却说佳人在小楼里终日痴望希望自己归来。这是自己的想象，是虚写更展示了作者急切回去的心情，加深了作者思归的情感。‎ ‎【点睛】鉴赏诗句妙处题是诗词中的常考题型，一般有四个技巧：一要弄懂表层含意；二要把握句式特点（倒装句、互文句、对仗句、炼字句）；三要关注表达技巧；四要注意句子位置（文首、文中、文末）。答题步骤一般为：诗句含义+表达技巧+语言特点+结构技巧+意境氛围+情感作用。‎ 阅读下文，完成下面小题。 ‎ 过秦论 贾谊 ‎①秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 ‎ ‎②孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、社赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。‎ ‎③延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。及至始皇，奋 六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首：隳名城，杀豪杰：收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。‎ ‎④始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也：才能不及中人，非有仲尼，墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。‎ ‎⑤且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也：深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。‎ ‎16. 写出下列加点字在句中的意思。‎ ‎（1）不爱珍器重宝肥饶之地 （2）赢粮而景从 ‎17. 为下列句中加点字选择释义正确的一项 秦有余力而制其弊 A. 制造 B. 制服 C. 管束 D. 统帅 ‎18. 为下列句中加点字选择释义正确的一项 奋六世之余烈 A. 振作 B. 鼓动 C. 举起 D. 震动 ‎19. 将第③段画线句译成现代汉语。‎ ‎20. 以第⑤段为例分析本文的对比手法。‎ ‎21. 本文以赋入论，有人认为其层层铺陈、繁简失当。你认为呢？‎ ‎【答案】16. 吝惜 像影子一样 17. B 18. A ‎ ‎19. 然后（秦始皇）凭借华山为城墙，依据黄河为城池，占据着高耸的华山，往下面对着深不可测的黄河，认为这是险固的地方。 ‎ ‎20. 陈涉和山东诸国对比（四选一：领导者地位高下、武器的精良与否、士兵的寡众强弱、智慧的高低），凸出双方力量的悬殊，突出秦国不施仁义的惨痛结果（最后指向秦）。 ‎ ‎21. 不失当。秦统一天下/六国过程的漫长、秦的暴政；略写了秦之灭国/秦一统后的情况，通过强烈的反差，强调秦因未及时改变策略导致覆灭的惨痛教训。‎ 失当。秦统一天下/六国过程的漫长、秦的暴政；略写了秦之灭国/秦一统后的情况，未能正面论述秦指速亡的原因，过渡渲染了秦的强大，以叙代议、喧宾夺主。‎ ‎【解析】‎ ‎【16题详解】‎ 本题考查理解文言实词的能力。文言实词题要得分，考生必须平时多积累，多读多记,考试时再联系语境，利用上下文的语意和逻辑关系推测多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等词语在文中的释义。‎ ‎（1）依据“不爱珍器重宝肥饶之地”，不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地 ，可知“爱”译为：吝惜。 ‎ ‎（2）依据“赢粮而景从”，背着粮食如影一样地跟着，可知“景”，通“影”，像影子一样。‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查理解文言实词的一词多义能力。文言文实词含义丰富,大多都存在一词多义现象,要想对其进行准确的界定、理解,需要我们借助上下文的语境进行推断。推出答案后，注意回归语境，验证答案是否符合句意。‎ ‎“秦有余力而制其弊”，秦有剩余的力量趁他们困乏而制服他们，可知“制”译为：制服。‎ 故选B。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查理解文言实词的能力。解答此类题，要求考生根据文意进行推断，注意词语前后搭配是否得当，还要注意通假字、词类活用、古今异义和一词多义。考生答题时注意提防文言选项中常出现的以今释古的陷阱和现象。‎ 依据“奋六世之余烈”，发展六世遗留下来的功业，可知，“奋”译为：发展、振作。‎ 故选A。‎ ‎19题详解】‎ 本题考查理解并翻译文中句子 能力。翻译时直译为主、意译为辅，逐字落实，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，倒装句式要调整，典故和比喻处通常意译。注意确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。‎ 然后：这样以后；践：凭借；因：依据；据：占据；临：面对；固：险固的地方。‎ ‎【20题详解】‎ 本题考查分析文本内容，鉴赏艺术手法及作用的能力。解答此题，考生要依据题干的区间指向和对比手法，回归原文，联系上下文内容，指出对比的对象、角度、作用等，准确答题。‎ 第⑤段，从“陈涉之位”到“非及向时之士也”，分号连接的四个句子都用了对比手法，分别从领导人地位、武器装备、士兵数量及强弱、指挥才能四个角度进行对比，都凸显了陈涉实力不如山东诸国，但是陈涉打大败强秦，而山东诸国败给秦国，引出“仁义不施而攻守之势异也”这一中心。‎ ‎【21题详解】‎ 本题考查文本的结构技巧和风格的能力。解答此题，考生要仔细分析题干“以赋入论”“层层铺陈”的意思，回归原文，找出文中铺陈的内容、论证作用和结构作用，品味原文的技巧结构和风格的作用，答题时，先表明观点，再以原文陈述理由。‎ 本题打“失当”或“不失当”都可以，但要依据原文说理。如答“不失当”，考生要分析原文从秦孝公到孝文王、庄襄王，再到秦始皇之间积蓄强秦力量的漫长时间准备和暴政施行，而秦朝统一到秦朝灭国则写得极略。篇幅的长短，看出时间的长短对比，也看出变强和灭亡之间的难易对比，进而引出秦国灭亡的原因“仁义不施而攻守之势异也”。如答“失当”，考生也可从内容详略主次、论证中心等角度分析。‎ ‎【点睛】翻译句子之前，应先明确翻译的要求，即信达雅。然后把句子代入文中，做如下分析：有无特殊句式，有无专有名词（尤其要注意人的名字，因只有名没有姓，易被当做实词翻译），有无词类活用、古今异义、文言通假等现象，理解大意，最后逐字进行对译。‎ 参考译文： 　　秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势，拥有雍州的土地，君臣牢固地守卫着来伺机夺取周王室的权力，有夺取天下，占据土地控制四海的大志，兼并侵吞各国的雄心。正当这时，商鞅辅佐他，对内建立法规制度，从事耕作纺织，修造防守和进攻的器械；对外实行连衡策略，使诸侯自相争斗。因此，秦人轻而易举地夺取了黄河以西的土地。‎ ‎　　秦孝公死了以后，惠文王、武王、昭襄王承继先前的基业，沿袭前代的策略，向南夺取汉中，向西攻取巴、蜀，向东割取肥沃的地区，向北占领非常重要的地区。诸侯恐慌害怕，集会结盟，商议削弱秦国，不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地，用来招纳天下的优秀人才，采用合纵的策略缔结盟约，互相援助，成为一体。在这个时候，齐国有孟尝君，赵国有平原君，楚国有春申君，魏国有信陵君。这四位封君，都见识英明有智谋，心地诚而讲信义，待人宽宏厚道而爱惜人民，尊重贤才而重用士人，以合纵之约击破秦的连横之策，联合韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山的部队。在这时，六国的士人，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫等人为他们出谋划策，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅等人沟通他们的意见，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢等人统率他们的军队。他们曾经用十倍于秦的土地，上百万的军队，攻打函谷关来攻打秦国。秦人打开函谷关口迎战敌人，九国的军队有所顾虑徘徊不敢入关。秦人没有一兵一卒的耗费，然而天下的诸侯就已窘迫不堪了。于是，纵约失败了，各诸侯国争着割地来贿赂秦国。秦有剩余的力量趁他们困乏而制服他们，追赶逃走的败兵，百万败兵横尸道路，流淌的血液可以漂浮盾牌。秦国凭借这有利的形势，割取天下的土地，重新划分山河的区域。强国主动表示臣服，弱国入秦朝拜。延续到孝文王、庄襄王，统治的时间不长，秦国并没有什么大事发生。‎ ‎　　等到始皇的时候，他大力发展六世遗留下来的功业，像挥动长鞭赶马那样来驾御天下，吞并了西周、东周，灭掉了诸侯国，登上了尊贵的皇位而统治全中国，用残酷的刑罚来奴役天下的百姓，威势震慑四海。秦始皇向南攻取百越的土地，把它划为桂林郡和象郡，百越的君主低着头，颈上捆着绳子（愿意服从投降），把性命交给司法官吏。秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑长城，守卫边境，使匈奴退却七百多里；胡人不敢向下到南边来放牧，勇士不敢拉弓射箭来报仇。秦始皇接着就废除古代帝王的治世之道，焚烧诸子百家的著作，来使百姓愚蠢；毁坏高大的城墙，杀掉英雄豪杰；收缴天下的兵器，集中在咸阳，销毁兵刃和箭头，冶炼它们铸造十二个铜人，以便削弱百姓的反抗力量。然后凭借华山为城墙，依据黄河为城池，凭借着高耸的华山，往下看着深不可测的黄河，认为这是险固的地方。好的将领手执强弩，守卫着要害的地方，可靠的官员和精锐的士卒，拿着锋利的兵器，盘问过往行人。天下已经安定，始皇心里自己认为这关中的险固地势、方圆千里的坚固的城防，是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。‎ ‎　　始皇去世之后，他的余威依然震慑着边远地区。可是，陈涉不过是个破瓮做窗户、草绳做户枢的贫家子弟，是氓、隶一类的人，（后来）做了被迁谪戍边的卒子；才能不如普通人，并没有孔丘、墨翟那样的贤德，也不像陶朱、猗顿那样富有。（他）跻身于戍卒的队伍中，从田野间突然奋起发难，率领着疲惫无力的士兵，指挥着几百人的队伍，掉转头来进攻秦国，砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜，天下豪杰像云一样聚集，回声似的应和他，许多人都背着粮食，如影随形地跟着。崤山以东的英雄豪杰于是一齐起事，消灭了秦的家族。‎ 况且那天下并没有缩小削弱，雍州的地势，崤山和函谷关的险固，是保持原来的样子。陈涉的地位，没有比齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的国君更加尊贵；锄头木棍也不比钩戟长矛更锋利；那迁谪戍边的士兵也不能和九国部队抗衡；深谋远虑，行军用兵的方法，也比不上先前九国的武将谋臣。可是条件好者失败而条件差者成功，功业完全相反，为什么呢？假使拿东方诸侯国跟陈涉比一比长短大小，量一量权势力量，就更不能相提并论了。然而秦凭借着它的小小的地方，发展到兵车万乘的国势，管辖全国，使六国诸侯都来朝见，已经一百多年了；这之后把天下作为家业，用崤山、函谷关作为自己的内宫；陈涉一人起义国家就灭亡了，秦王子婴死在别人手里，被天下人耻笑，这是为什么呢？就因为不施行仁政而使攻守的形势发生了变化啊。‎ 阅读下文，完成下面小题。 ‎ 东郭居士南园记 黄庭坚 ‎①以道观分于崭岩之上，则独居而乐；以身观国于蓬荜之间，则独思而忧。士之处污行以辞禄，而友朋见绝；自聋盲以避世，而妻子不知，况其远乎？‎ ‎②东郭居士尝学于东西南北，所以游居，半世公卿，而东郭终不偶。驾而折轴，不能无闷；往而道塞，不能无愠。退而伏于田里，与野老并锄灌园乘屋不以有涯之生而逐无堤之欲久见蘧然独觉释然自笑。问学之泽，虽不加于民，而孝友移于子弟；文章之报，虽不华于身，而辉光发于草木，于是白首肆志而无弹冠之心，所居类市隐也。‎ ‎③总其地曰“南园”，于竹中作堂曰“青玉”，岁寒木落而视其色，风行雪堕而听其声,其感人也深矣。据群山之会，作亭曰“翠光”，逼而视之，土石磊砢，缭以松楠；远而望之，揽空成色，下与黼黻文章同观。其曰翠微者，草木金石之气邪？其曰山光者，日月风露之景邪？不足以给人之欲，而山林之士甘心 ，不知其所以然而然也。因高筑阁曰“冠霞”，鲍明远诗所谓“冠霞登彩阁，解玉饮椒庭”者也。其宴居之斋曰“乐静”，盖取兵家《阴符》之书曰“至乐性馀，至静则廉。”《阴符》则吾未之学也，然以予说之，行险者躁而常忧，居易者静而常乐，则东郭之所养可知矣。其经行之亭曰“浩然”。委而去之，其亡者，莎鸡之羽；逐而取之，其折者，大鹏之翼。通而万物皆授职，穷而万物不能撄，岂在彼哉！由是观之，东郭似闻道者也。‎ ‎22. 可填入第③段方框处的虚词是 A. 矣 B. 也 C. 焉 D. 者 ‎23. 用“／”为第②段画线部分断句。‎ 与野老并锄灌园乘屋不以有涯之生而逐无堤之欲久见蘧然独觉释然自笑 ‎24. 分析第①段画线句的作用。‎ ‎25. 根据第②段概括东郭居士隐居的原因。‎ ‎26. 结合第③段，分析作者是如何借南园表现东郭居士之道的。‎ ‎【答案】22. C 23. 与野老并锄/灌园/乘屋//不以有涯之生而逐无堤之欲//久见蘧然独觉//释然自笑 ‎ ‎24. 有些人因世道的污行而辞去官职，被亲友疏远，故意装聋作哑，连妻子儿女都不了解他——即以身观天下，反向引出、反衬、对比，下文内容。 ‎ ‎25. 无人赏识，淡泊名利，田园之乐，闻道；求学；为文；教育之乐。 ‎ ‎26. 借景物的名字或特点，写出东郭居士之道；借用典故,表现出东郭居士之道的丰富。举例：如青玉堂，在艰难中坚守气节；如翠光亭，审美自然；如冠霞阁，远离世俗；如乐静斋，知足常乐、清廉自首；如浩然亭，浩然之气。‎ ‎【解析】‎ ‎【22题详解】‎ 本题考查选则虚词填空的能力。解答此题，考生要了解选项中虚词的常用用法，依据上下文的位置、结构、语气、情感等综合分析，选出最佳选项。‎ 依据“不足以给人之欲，而山林之士甘心”，山水景物不足以满足世人的欲望，而山林之隐士则对此感到称心如意，可知，方框处表示“对此”，相当于“于之”，需要一个兼词。‎ A项，“矣”，语气助词，用在句末，跟“了”相同，常表示感叹；‎ B项，“也”，用于句末时，表示判断、解释、疑问或反诘的语气词；‎ C项，“焉”，用于句末时，可表示陈述的语气词，也可表示的兼词，相当于“于之”；‎ D项，“者”， 用在句尾时，表示希望、命令、停顿的语气词。‎ 故选C。‎ ‎23题详解】‎ 本题考查文言断句的能力。解答此题，要考生先通读语段，把握大概内容，比较选项断句异同处，再结合人名、地名、官职名以及动词、虚词、特殊句式和句间逻辑关系来断句。‎ 考生要抓动词，“锄”“灌园”“乘屋”都是东郭居士与农夫们一起做的三件事，中间该分别停顿；“以有涯之生”是“逐无堤之欲”的状语，且前后句式相对，故应断为一句；“蘧然独觉”和“释然自笑”句式相对，都是“久见”引出的表现，故中间需要断句。‎ 故答案为：与野老并锄/灌园/乘屋//不以有涯之生而逐无堤之欲//久见蘧然独觉//释然自笑。‎ ‎【24题详解】‎ 本题考查鉴赏重要句子的作用的能力，解答此题，考生要审准题干，回归原文理解文言句意，分析内容、手法等，归纳结构、情感等作用。‎ ‎“以辞禄，而友朋见绝；自聋盲以避世，而妻子不知”写有些人因处于卑下的行列而隐居避世，呼应上句“以身观国于蓬荜之间，则独思而忧”，写出世人的处世态度。与后文东郭居士的做法形成对比和衬托，突出东郭居士。‎ ‎【25题详解】‎ 本题考查分析文章内容，筛选归纳重要信息的能力。解答此题，考生要审准题干的区间指向和内容提示，找出相应段落筛选相关语句，归纳概括出答案要点。‎ 第②段，东郭居士隐居原因的关键词句有：“东郭终不偶”看出无人赏识、“以有涯之生而逐无堤之欲，久见蘧然独觉，释然自笑”看出淡泊名利、“与野老并锄、灌园、乘屋”看出田园之乐、“孝友移于子弟”看出为学为德；“文章之报，虽不华于身，而辉光发于草木”看出为文之乐。‎ ‎【26题详解】‎ 本题考查鉴赏环境对人物的作用的能力。解答此题，考生要审准题干，联系平时积累的景物突出人物想象的手法和角度的相关知识，到相应语段筛选出符合要求的语句，理解文言意思，并结合语句分析出准确的要点，准确答题。‎ 第③段，作者是借南园表现东郭居士之道，主要是从“青玉”“翠光”“冠霞”“乐静”等亭阁斋堂的名称可看出东郭居士丰富的知识学识和坚守自我，远离世俗的精神修为，即本段是以南园之景写东郭居士之道之精神。‎ ‎【点睛】先断易，再断难。首先默读一至两遍，大体了解文段语意，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断处。文言文中，名词常作主语、宾语、定语。断句时可先找出名词，如人名、地名、国名、朝代名、官职名等。然后再考虑有哪些人，人物间是什么关系；有什么事，有什么过程和结果。最后综合得出正确答案。‎ 参考译文：‎ 从天道的角度来看山林万物的名分，隐居山林自有其乐。身处简陋的居所，从自身的角度念及国家之事，则心有忧思。有士人处于卑下的行列则拒绝俸禄，辞去官职，而被亲朋好友疏远，自己故意装聋作哑不问世事，连妻子儿女都不了解他，何况是关系比亲朋更为疏远一些的人。‎ 东郭居士曾经四处求学，凭借半世公卿游居天下，但最终命运不好。东郭居士遭遇挫折，不可能不郁闷。前往谋职却仕进之途被阻塞，怎么能不心里怨恨。退而隐居于山林之中，跟农夫一起锄地、浇灌菜园、盖房子，不用有限的生命而去追逐没有限度的欲望，久而久之惊喜地发现自己独自醒悟，畅快高兴起来。四处求学的惠泽，虽然不施加给百姓。但孝敬父母友爱家人的德行却感染了子弟。文章所带来的酬劳、名声，虽然没有使自己荣华，但是像草木发出的光辉给人美好。于是白首时放纵情志，却没有出仕做官之心，所居住的地方虽在闹市，但不受闹市浮华喧嚷的影响。 　　把他所居之处所有的地方合起来起了个名字叫“南园”，在竹子中建了一间叫 “青玉”的屋子。天冷叶子掉落就看它的颜色，风吹雪落就听它的声音，它是如此感人啊！占据在群山相与会合之处，修了一亭叫“翠光”，走近一看，土石垒筑，松楠等佳木环绕；远望它，揽取秀丽的景色，有如黼黻般绚烂。那山色青翠而微显朦胧，吸收了草木金石的气息啊。那山光，是日月风露幻化的景致吗？山水景物不足以满足世人的欲望，而山林之隐士则对此感到称心如意，不知道为什么是这样的。于是在此建造了一个阁子叫“冠霞”，南朝宋诗人鲍照，有诗句说“冠霞登彩阁，解玉饮椒庭”就是这样的。那安闲居住的斋屋叫“乐静”，大概是选自兵家《阴符》的书说“至乐性馀，至静则廉。”《阴符》是我没有学习过的。但是以我的观点来说，冒险的人焦躁而常生忧虑之心，立身行事平易的人，性情平静而经常感到快乐，那么东郭居士的居所过养的性情就可想而知了。他散步的亭子叫“浩然”，委弃世俗，所失者微不足道，就如莎鸡的羽翼。追逐名利，所遭受到的挫折，有如大鹏的翅膀。如果命运通达，则万物各尽其职分，为他提供帮助。假如处境困顿无路，则万物也不能扰乱他的心绪，难道在于外物吗？ 由此看，东郭居士就像一个闻道者啊！‎ 写作 ‎27.请根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字文章。‎ 社会调查数据显示，00后最常用的十个App分别是QQ、微信、微博、QQ音乐、天天酷跑、爱奇艺、bilbili、美拍、我的世界、淘宝。‎ 对此你有怎样的认识？‎ ‎【答案】范文：‎ ‎00后，绝不是垮掉的一代！‎ ‎“90后”的飓风吹过，“00后”的狂风正在登陆。00后个性张扬、青春蓬勃、热力四射，00后不是垮掉的一代！‎ ‎“00后”的我们，喜欢网络、钟情App：QQ、微信、微博是我们的社交天地；QQ音乐、天天酷跑是我们的休闲时光；爱奇艺、bilbili是我的视频盛宴；美拍、我的世界是我美颜美心的舞台；淘宝是我买买买的购物篮……但是，这不代表我们生活的全部，我们不是垮掉的一代！‎ ‎“00后”的我们，个性是我们独创的品牌，张扬是我们独有的风采。穿的衣服跟别人一样，俗！想的东西跟别人一样，没想法！“00后”的我们，积极创新，塑造自我，既玩转网络，也内核高级。我们摆脱老一辈学生唯唯诺诺的形象，跟老师在课堂上谈古论今，进行学术交流；在球场上，三分球赢得观众欢呼，骄傲地绕场一圈，潇洒自满又青春焕彩；我们热情敬业、吃苦耐劳奥运期间，火炬传递时默默护跑的00后、接待外宾时灿笑着用外语流利应答的是00后；汶川大地震后，开广播呼吁关注灾区积极捐款、拉条幅倡导温暖同胞人人尽力的是我们00后。‎ 我们00后与社会交流，与时代并进。刷APP、玩网络、逛淘宝、晒美照…但我们也关心港珠澳大桥、5G信号、中美贸易战……我们00后不是垮掉的一代，我们淡然的神情下也藏着对家对学校对朋友的温暖之心；我们的青春的脸皮下饱含着对祖国人民深切的爱；我们青涩的嗓音下是一代人对社会的爱意。我们用实际行动说，我们是祖国一分子，我们张扬自我，有爱家爱国的新一代。‎ 你看到《少年，听你说》中，17岁就拿到第一笔投资的00后CEO李昕泽了吗？他曾接受梨视频采访，放话“三四十岁的老一辈企业家，已经不理解互联网了，因为他们都老了”，获得互联网大佬雷军微博“加油”。你看到13岁的北京少年葛天宇了吗，读书内容包罗万象，对历史的研究碾压一众成人。他可以不疾不徐地从“会昌毁佛”谈到量子物理，并将哲学和工科的关系比作同一座山峰的“南坡”和“北坡”，“终将相遇”。他令人震惊的知识储备和沉稳的语气手势更是宛如少年版“百家讲坛”，而这正是阅读带给他的底气和力量。我相信，你一定还看到过有知识有才情的00后、有爱心有恒心的00后、有内涵有抱负的00后！‎ ‎21世纪是“00后”的年代，压在我们肩上的是整个社会的期许。是的，我们热情，有创造力、有前途。我们坚定地踩着时代的步伐向前走，走向绚丽光彩的未来中国！‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查材料作文写作的能力。本题是时评类材料作文，属任务驱动型。解答此题，考生要先通读材料，用关键词句法、以果溯因法、情感倾向法等把握材料中心内容和出题人的观点态度，确定出恰当的立意后才能更好地作文。‎ 材料里给出了对象“00后”， 最常用的十个App里，有聊天交友的，有游戏刷剧刷视频的，有美照的，有旅游购物的。该怎么看待手机里的这些APP呢，辩证地说，好的方面，追求自我、彰显个性、与时俱进，关注生活、创新乐情……坏的方面呢，网络成瘾、沉迷虚拟、自私封闭、玩乐败志……材料引导考生思考对00后的辩证看法。‎ 立意：‎ ‎00后，创新个性的新一代；‎ ‎00后，勿玩乐丧志；‎ ‎00后，借助手机，走向开放的生活！‎ ‎00后，真的是垮掉的一代？‎ ‎……‎ 素材：‎ ‎1.越来越多的人习惯并且依赖网络社交，有数据说明很多00后脱离了网络，跟熟悉的人聊天都会出现困难！网络社交在新的多媒体辅助下，沟通不在局限于语音，动画表情、视频、甚至符号都让互动变得容易，而人与人构筑的社交体系，不能像网络上多样化！使得很多年轻人脱离网络，变的沉默寡言！‎ ‎2.报告显示， 00 后对数字媒介接触率极高，近半数 00 后都喜欢在网上看电影、听音乐和玩游戏。网上社交已经成为了他们生活的一部分，48%的 00 后每天至少使用社交网络超 10 次。87%的 00 后基本认同：与亲友在社交网络上交流和面对面交流具有同等价值。这一比例相比 2015 年上涨了近25%。‎ ‎3.最近，英国萨塞克斯大学利亚姆·贝里曼博士和雷切尔·汤姆森教授领导了一项针对青少年社交媒体使用习惯的研究，通过在线活动和知名度，研究人员分析了10岁到15岁儿童的网上活动，发现00后在社交媒体上大体可分为四个群体：极客、潜水员、受害者、网红。‎ 结构：‎ 本作文可多向立意，考生要选择最有话可说、有内容可写的立意来构思，需要写成议论文。如写“00后，勿玩乐丧志”这一立意，考生可用“21世纪，社交已经从有形的物质空间转移到虚拟的网络空间，从面对面吃、喝、吹的物质形式，变成神龙见尾不见首的敲（键盘）、听、看的网络形式”作为开头，简析原材料，并引出中心论点。接着以生活中沉默手机网络而伤身、伤神、伤志的三种层次层层递进地揭示沉迷APP的危害。然后以社会中能自律、自爱、自强的00后事例正面引导。最后收尾时，简洁点题。‎ ‎【点睛】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分：①一个响亮的标题；②正文第一段用“引述+表态+观点”的形式，达到“闪亮登场”的效果；③分点分层阐述理由，由浅及深，由表及里，由具体到抽象展示思维的深度广度；④进一步深入阐述可行的解决方法，可“横向拓展”“纵向挖掘”，简易反驳或委婉劝说，达到任务型作文“文明说理”的要求。⑤联系实际，快速收尾、余味无穷。‎ ‎ ‎