2018版高中语文专题4走进语言现场倾听永不消逝的歌声课时作业苏教版必修 3页

永不消逝的歌声 一、课外阅读 (2017·江西上饶高三模拟考试)阅读下面的文段,完成 1～3 题。 材料一: 2015 年我国成年国民图书阅读率为 58.4%,较 2014 年上升了 0.4 个百分点。从阅读量来 看,2015 年我国国民人均纸质图书阅读量为 4.58 本,与 2014 年相比增加了 0.02 本,但对比 2013 年的 4.77 本还有微弱下降。报纸和期刊阅读量分别为 54.76 期和 4.91 期,与 2014 年 相比也出现了不同程度的下降。 移动互联网的蓬勃发展为人们提供了“任何时间、任何地点、任何内容”的阅读环境, 随着生活节奏加快,数字阅读已成为人们在碎片化时间重要的阅读方式。据林克艾普大数 据,2012 年至 2015 年,我国国民人均电子书阅读量分别为 2.35 本、2.48 本、3.22 本和 3.26 本,呈现出逐年增长的趋势。 受数字媒介迅猛发展的影响,数字化阅读方式的接触率较2014年的58.1%上升至64.0%, 提升了 5.9 个百分点,其中,手机阅读增速最快。据统计,2015 年,我国成年国民人均每天手 机阅读时长为 62.21 分钟,比 2014 年的 33.82 分钟增加了 28.39 分钟。这是历次统计中首次 日均手机阅读时长超过 1 小时。 数据监测发现,纸质出版物阅读仍是国民倾向的阅读方式,而年轻人则更倾向于数字化 阅读形式。在数字化阅读用户中,“90 后”成为了绝对的主力军,占比达到 53%;“80 后”以 22%的占比紧随其后;其他年龄层占比 25%,可以预见的是,未来“00 后”的数字阅读潜力还有 很大的发掘空间。 (摘编自林克艾普公司《2016 年最新国人阅读大数据分析报告》) 材料二: 2014 年,我国 15 岁及以上人口的识字率较 2007 年增加了 3.48 个百分点,基础教育进一 步普及,人口识字率持续上升;2014 年 6 岁及以上人口中,大专及以上学历人口较 2007 年上 升 4.97 个百分点,高等教育发展有效提高了国民综合文化素质。 中国新闻出版研究院每年组织实施全国国民阅读调查,并发布《全国国民阅读调查报告》, 对国民图书阅读量、阅读习惯、数字阅读发展趋势等进行统计研究。近 5 年来,成年国民图 书阅读率与年均图书阅读量均稳步上升,2014 年人均图书阅读量 4.56 本、成年国民图书阅 读率为 58.00%,反映了随着消费结构升级、居民收入增加、受教育程度提高,国民逐渐养成 阅读习惯,不断增长的消费需求支撑图书市场稳步发展。 与发达国家相比,中国人均读书数量较低,发达国家不仅以经济手段支持图书产业发展, 也通过多种途径营造社会读书氛围,如韩国颁布《读书振兴法》、美国颁布《卓越阅读法》, 从立法层面鼓励读书。随着国民经济的持续发展,国民阅读习惯的养成与深化,中国图书市场 有进一步的增长空间。 (摘编自《2017—2022 年中国图书零售连锁 市场供需预测与投资战略研究报告》) 材料三: 2015 年我国国民人均纸质图书阅读量为 4.58 本,这其中还包括教材教辅。而据不完全 统计,犹太人以 64 本的年人均阅读量雄踞世界首位。日本、法国、韩国的人均阅读图书量分 别为 40 本、20 本和 11 本。与日韩等国相比,我国纸质图书平均阅读量差距不小。 造成这个问题的原因有很多:其中一大原因是,确实没时间读书,首份《中国国民休闲状 况调查报告》显示,中国人每天用于休闲的 时间仅 3.156 个小时,经济合作与发展组织(OECD)18 个国家平均值 5.736 小时,而中国人工 作的时间则达到 9.249 小时。有限的休闲时间,国人又大把扔进了应酬、交际中。相对于其 他国家,我们中国人工作强度是全世界最大的。此外,网络时代人们获取信息的渠道日益增多, 快餐化、娱乐化的阅读方式也令人们很难静下心捧一本书细细 品味。 当然,还有一个重要的原因就是应试教育影响,从小学到大学,被强迫学习,读死书,导致 很多人对读书都很抵触,甚至害怕读书。 (摘编自天下趣事网《2016 年中国人读书数据》等) 1.下列对上述材料的理解,不准确的一项是( ) A.根据材料一,虽然纸质出版物阅读仍是国民倾向的阅读方式,但数字化阅读更受年轻人的 喜爱,未来“00 后”的数字阅读潜力会有很大的发掘空间。 B.根据材料一,2015 年成年国民人均每天手机阅读时长相比 2014 年增长了接近一倍,是历年 统计中首次日均手机阅读时长超过 1 小时。 C.材料二认为,阅读习惯的养成与深化取决于受教育程度的提高,国民不断增长的阅读消费 需求将支撑图书市场进一步发展。 D.材料三认为,我国国民纸质图书人均阅读量比日韩等国少的其中一大原因,是中国人的工 作强度全世界最大,导致国民没有时间读书。 解析:C “取决于受教育程度的提高”的说法以偏概全,原文为“随着消费结构升级、居民 收入增加、受教育程度提高,国民逐渐养成阅读习惯,不断增长的消费需求支撑图书市场稳步 发展”。 2.下列针对三则材料的概括和分析,正确的两项是( ) A.材料一显示2013年至2015年,我国国民阅读方式中,纸质图书的阅读量呈逐年下降的趋势, 而电子书的阅读量呈逐年增长的趋势。 B.材料一显示,2015 年手机阅读增速最快,这一趋势与人们利用碎片化时间进行“任何时间、 任何地点、任何内容”阅读的倾向一致。 C.材料二中发达国家通过经济手段、立法方式鼓励国民读书,营造良好的社会读书氛围来促 进国民阅读,这种做法值得我国借鉴。 D.材料三显示我国人均纸质图书阅读量中还包括了对教材和教辅的阅读,这充分说明了我国 广大中小学生对课外阅读的抵触。 E.三则材料从不同角度对我国国民的阅读情况进行了分析,都认为我国国民的阅读情况虽和 发达国家相比有差距,但会越来越好。 解析:BC A 项,“纸质图书的阅读量呈逐年下降的趋势”错误,纸质图书 2015 年的阅读量高 于 2014 年,原文第一段为“2015 年我国国民人均纸质图书阅读量为 4.58 本,与 2014 年相比 增加了 0.02 本”;D 项,“充分说明了我国广大中小学生对课外阅读的抵触”一句分析不恰 当,原文最后一段为“还有一个重要的原因就是应试教育影响,从小学到大学,被强迫学习, 读死书,导致很多人对读书都很抵触”,说明对象为“很多人”,而不是“广大中小学生”;E 项,“都认为”错误,材料一并没有和其他国家进行比较,同时,材料三没有任何信息表明“越 来越好”。 3.请你对提高我国国民阅读量提出两条合理化建议,并结合材料简要阐述。 解析:此题考查学生根据文章内容提出自己观点的能力。题干要求先提出建议,然后结合材料 阐述,所以我们的建议必须是建立在对材料认真阅读的基础上的,要能够解决材料中提到的 我国国民图书阅读率所产生的问题,与材料提供的信息结合。 答案:①制定我国的《阅读法》,从立法角度保障国民的阅读时间和阅读权利,鼓励国民读书。 从材料看,发达国家通过立法途径促进全社会阅读氛围,如韩美均颁布读书法,这值得我们借 鉴。而从现实环境看,我国尚未就阅读立法,这方面的空白需要填补。②大力发展教育,进一 步养成和深化国民的阅读习惯。从材料看,普及基础教育,提高国民识字率,大力发展高等教 育,对国民的综合文化素质提高有积极的推动作用。且我国国民人均纸质图书阅读量还包括 教材和教辅,如能在这方面下功夫,充分利用好教材、教辅的作用,会更有利于阅读的推广与 深化。(如从其他角度作答,且能与材料提供的信息结合,言之成理 即可。) 二、语言运用 4.(2017·浙江杭州五县七校高三期中考试)阅读下面材料,回答下面问题。 在传达室,他是北大保安;走进课堂,他是北大学生。在北大期间,甘相伟总是随身带着纸 笔,有了灵感就记录下来,然后整理成文。几年里,他先后写了几百篇文章,集结成册后,他的 第一本书正式出版,取名叫《站着上北大》。北大校长为该书作序,并称赞说,这种精神,令人 钦佩。甘相伟的经历感动了无数人,他也被誉为“中国保安出书第一人”。 请说出甘相伟将自己书取名为《站着上北大》的两点理由。 解析:这是一道压缩语段和语言表达连贯的综合题。解答此题,首先要读懂材料内容,材料主 要讲述了甘相伟在北大做保安和上学的感人事迹,考生可将材料中能体现甘相伟取名理由的 语句信息筛选出来,然后结合着自己的理解概括作答。 答案:(1)站着符合保安身份,是他的一种工作状态。 (2)站着体现了他作为旁听生,刻苦求学,执着乐观的精神。5.下面是某机构对某省 4 所高校 大学生课余时间支配情况的调查统计,请你就当今大学生课余生活情况写两条结论,并针对 大学生课余生活存在的主要问题提一条合理的建议。 大学生课余时间支配情况调查统计表(男生 436 人,女生 562 人) 内容 男生 比例(%) 女生 比例(%) 专业学习 300 68.81 420 74.73 娱 乐 167 38.3 200 35.59 谈恋爱 138 31.65 153 27.22 锻炼身体 57 13.07 55 9.79 阅读经典 20 6.65 51 9.07 注:表中所列为排名前 5 的数据,食宿等未统计在内。 当今大学生课余生活现状: (1) (2) 建议: 解析:这是图文转换中的表文转换。首先要抓图表反映的对象,“大学生课余时间支配情况”; 然后抓数字及数字的变化,一般注意最大和最小(数字或幅度);最后用文字把趋势概括出来。 要注意用语的规范。 答案:(示例)(1)大学生课余时间主要还是用在专业学习上。(2)锻炼身体及阅读经典的时间 太少。建议:大学生应当加强身体锻炼,多读一些经典,少些娱乐。