语文卷·2018届山东省邹平双语学校二区高三上学期第一次月考（2017-10） 20页

邹平双语学校2017—2018第一学期第一次月考试题 ‎(1、2区) 高三 年级 语文（文理）试题 ‎ （时间：150分钟，分值：150分）‎ 一、 现代文阅读（35分）‎ （一） 论述类文本阅读（9分）‎ ‎ “一带一路”上的很多国家处在全球最为严重的争端地带。其中中东中亚段国家都不是单一民族或单一教派的伊斯兰国家，而是多民族多教派的国家。从古丝绸之路的地理分布看，沿线各个国家虽有自身的文明传统，但是以中巴经济走廊文明圈为核心的“一带一路”文明圈是一个没有太多异质文明的组合体。包括中国、印度、巴基斯坦等在内的广大丝绸之路国家都是非西方文明国家，这些国家都更强调文化的亲缘性和共同的历史命运。‎ ‎ 由于“一带一路”文明圈是一个独特的跨多种文化的文明体系，所以它需要一个具有包容性和普遍性的意识形态支撑，这里的包容性和普遍性指政治和文化多极化并尊重历史和传统。“一带一路”文明圈不从单一的意识形态和宗教出发，不鼓励引发冲突和暴力的二元对立的意识形态。“一带一路”文明圈只有回归复兴古丝绸之路多样化的文化，才会平等相待、相互尊重、和平共处，才不会发生文明的冲突，从而保证“一带一路”的安全畅通。‎ ‎ 中国需要通过“一带一路”文化的建设，造就一个与“一带一路”基础设施规划和贸易大道规划相适应的文化共同体。在这个文明圈内，最大限度地激发不同文化、不同国家、不同民族和部落的认同感、凝聚力、自尊心和创造力，整合丝绸之路文明圈内的无限资源，让“一带一路”的建设成果惠及丝绸之路文明圈的全体人民。未来由中国这样一个以多元性为特征的文化强国主导的“一带一路”文明圈应该是文化交融共生的，即既保持文化差异，又能在文化多样性中和谐相处。‎ ‎ 在“一带一路”文明圈建设中，中国要自觉防止搞新殖民主义文化，避免引发新的文明冲突。“一带一路”的核心区是伊斯兰文明带。中国要慎用西方的黑白分明、敌我分明的一神教思想意识形态，避免重蹈以美国为首的西方国家与伊斯兰世界文明冲突的覆辙。中国要用一种平等和包容的态度跟“一带一路”国家进行近似或共性文化圈的探索，挖掘和讲述中国与文化圈内国家在文化宗教上的密切交往和相互学习的故事，让中华文化与沿线国家近似的共生或共性文化创造性地进行大融通，共同营造“一带一路”文明圈。‎ ‎ ‎ ‎ 做“一带一路”的文化项目，政策制定者一定要接地气，不能只依教科书和媒体所给的角度来看世界，要学习站在当地人的立场来了解他们所看到的世界。中国媒体在宣传报道“一带一路”时，要有一个谦卑的态度。中国长久以来总是以世界大国自居，不论是过去还是现在。然而我们需要学习古人法显、玄奘的精神，怀着谦卑的心态，去尊重、传播各地文明，而不是盲目的自信自大。“一带一路”上的很多国家，历史上多次被其他民族征服和同化，近代被西方国家殖民或半殖民。这些国家对外来民族在经济上文化上的突然涌入很敏感。因此在“一带一路”文化传播中，我们一定要让当地人看到“一带一路”不是来征服的、不是来殖民的，而是伟大的丝绸之路精神的复兴。‎ ‎（摘编自李希光《建设“一带一路”上的文化强国》）‎ ‎1、下列关于“一带一路”文明圈的表述，不符合文意的一项是（3分）　 　‎ A．由于“一带一路”文明圈是一个独特的跨多种文化的文明体系，所以此文明圈需要一个政治文化上多极化，尊重历史和传统的意识形态的支撑。‎ B．在“一带一路”文明圈建设中中国要自觉防止搞新殖民主义文化而引发新的文明冲突，要慎用西方的黑白分明、敌我分明的一神教思想意识形态。‎ C．未来“一带一路”文明圈由以多元性为特征的文化强国中国主导，文化交融共生应表现为既保持文化差异，也能在文化多样性中和谐相处。‎ D．中国用平等包容态度挖掘讲述中国与文化圈内国家在文化宗教上的密切交往和相互学习的故事，就能与之共同营造“一带一路”文明圈。‎ ‎2、下列关于原文内容的表述，不符合文意的一项是（3分）　 　‎ A．既然古丝绸之路沿线各个国家有自身的文明传统，那么以中巴经济走廊文明圈为核心的“一带一路”文明圈就是一个没有太多异质文明的组合体。‎ B．“一带一路”文明圈既不从单一意识形态和宗教出发，又不鼓励引发冲突和暴力的二元对立的意识形态，强调回归复兴古丝绸之路多样化的文化。‎ C．做“一带一路”的文化项目时政策制定者要学习站在当地人的立场上来了解他们所看到的世界，中国媒体在宣传报道的时候要有一个谦卑的态度。‎ 班级：____________ 姓名：_____________ 考号：________________________‎ D．“一带一路”上很多国家对外来民族经济文化的突然涌入很敏感，因此在文化传播中我们一定要让当地人看到“一带一路”是丝绸之路精神的复兴。‎ ‎3、根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（3分）　 　‎ A．“一带一路”上的很多国家处在全球最为严重的争端地带，其中中东中亚段国家发生争端的根本原因就是这些国家为多民族多教派的国家。‎ B．“一带一路”文明圈包括中国和印度等在内的广大丝绸之路国家，都是非西方文明的国家，这些国家都更强调文化的亲缘性和共同的历史命运。‎ C．中国造就一个与“一带一路”基础设施规划和贸易大道规划相适应的文化共同体，就可让“一带一路”的建设成果惠及丝绸之路文明圈的全体人民。‎ D．不论是过去还是现在，中国长久以来总是以世界大国自居，现在我们要宣传古人法显与玄奘怀着谦卑心态去尊重、传播各地文明的做法。‎ ‎（二）文学类文本阅读（14分）‎ 阅读下面的文字，完成4-6题。‎ 黄油烙饼 汪曾祺 ‎ 萧胜满七岁进八岁了。他爸妈在很远的外地工作。奶奶一个人在家乡，说是冷清得很。他三岁那年，就被送回老家来了。‎ ‎ 奶奶不怎么管他。奶奶有事。她老是找出一些零碎料子给他接衣裳，接裤子。他的衣服都是接成一道一道的，一道青，一道蓝。倒是挺干净的。奶奶还给他做鞋。再就是给他做吃的。玉米面饼子，小米面饼子，萝卜白菜，炒鸡蛋，熬小鱼。奶奶把饭做好了，就在门口嚷：“胜儿！回来吃饭咧……！”‎ ‎ 后来办了公社食堂。还是小米面饼子、玉米面饼子。可小米面饼子里有糠，玉米面饼子里有玉米核磨出的碴子，拉嗓子。掺假的饼子不好吃，可萧胜还是吃得挺香。他饿。‎ ‎ 奶奶吃得不香。她从食堂打回饭来，掰半块饼子，嚼半天。其余的，都归了萧胜。‎ ‎ 奶奶的身体原来就不好。她有个气喘的病。每年冬天都犯。萧胜躺在炕上，听奶奶呼喽呼喽地喘。睡醒了，还听她在呼喽呼喽。他想，奶奶可能呼喽了一夜。可是奶奶还是起来了，呼喽呼喽着给他到食堂去打早饭。‎ ‎ 爸爸冬天回来看过奶奶。爸爸带回来半麻袋土豆，一串口蘑，还有两瓶黄油。爸爸说，黄油是牛奶炼的，很有“营养”，叫奶奶抹饼子吃。奶奶叫爸爸拿回去：“你们吃吧，这么贵重的东西！”爸爸还是给奶奶留下。奶奶把黄油放在躺柜上，时不时地拿抹布擦擦。‎ ‎ 奶奶的身体越来越不好。她从前从食堂打回饼子，能一气走到家。现在不行了，走到歪脖柳树那儿就得歇一会。第二年春天，奶奶就不行了，她浑身浮肿。用手指按一按，老大一个坑，半天不起来。她求人写信叫儿子回来。爸爸赶回来，奶奶已经咽了气了。爸爸求木业社把奶奶屋里的柜子改成一口棺材，把奶奶埋了。晚上，坐在奶奶的炕上流了一夜眼泪。萧胜第一次经验什么是“死”。他知道“死”就是“没有”了。他没有奶奶了。他躺在枕头上，枕头上还有奶奶的头发的气味。他哭了。眼泪淌湿了枕头。‎ ‎ ‎ ‎ 爸爸拜望了村里的长辈，把家里的东西收拾收拾，把一些能用的锅碗瓢盆都装在一个大网篮里。爸爸把奶奶给萧胜做的两双鞋也装在网篮里，把两瓶动都没有动过的黄油也装在网篮里。锁了门，就带着萧胜上路了。‎ ‎ 萧胜跟爸爸不熟。他想家，想奶奶，想那棵歪脖柳树……汽车到了一个叫沽源的县城，一辆牛车来接他们。他仰面躺在牛车上，上面是一个很大的蓝天。牛车真慢，他有时下来掐两朵野花，走一截，又爬上车。‎ ‎ 牛车走着走着。爸爸说：到了！他坐起来一看，一大片马铃薯，都开着花，粉的、浅紫蓝的、白的，一眼望不到边，像是下了一场大雪。花雪随风摇摆着，不远有一排房子，土墙、玻璃窗。这就是爸爸工作的“马铃薯研究站”。‎ ‎ 萧胜就要住在这里了，跟他的爸爸、妈妈住在一起了。奶奶要是一起来，多好。‎ ‎ 萧胜的爸爸是学农业的，每天戴个草帽下地跟工人一起去干活，锄山药。有时查资料，看书。妈妈是学画画的，一早起来到地里掐一把山药花，一大把叶子，回来插在瓶子里，聚精会神地对着它看，一笔一笔地画。奶奶做的两双新鞋还没有上脚，妈把鞋和两瓶黄油都锁在柜子里。‎ ‎ 白天没有事，他就到处去玩，去瞎跑。他到草地里去看牛、看马、看羊。他采了很多蘑菇。他一边用线穿蘑菇，一边流出了眼泪。他想起奶奶，他要给奶奶送两串蘑菇去。他现在知道，奶奶是饿死的。人不是一下子饿死的，是慢慢地饿死的。‎ ‎ 食堂的红高粱饼子越来越不好吃，因为掺了糠。甜菜叶子汤也越来越不好喝，因为一点油也不放了。他恨这种掺糠的红高粱饼子，恨这种不放油的甜菜叶子汤！‎ 班级：____________ 姓名：_____________ 考号：________________________‎ ‎ 食堂外面忽然热闹起来。这是要干啥呢？爸爸说，要开会。会开了三天，参加会议的人在食堂的包间里吃了三天大餐。萧胜每天去打饭，闻到包间里飘出的各种香味。羊肉、米饭，他倒不稀罕：他见过，也吃过。黄油烙饼的奇妙香味他连闻都没闻过。‎ ‎ 回家，吃着红高粱饼子，他问爸爸：“他们为什么吃黄油烙饼？”“他们开会。”“开会干嘛吃黄油烙饼？”“哎呀！你问得太多了！吃你的红高粱饼子吧！”‎ ‎ 正在咽着红饼子的萧胜的妈忽然站起来，把缸里的一点白面倒出来，从柜子里取出一瓶黄油，启开瓶盖，挖了一大块、抓了一把白糖，擀了两张黄油面饼。烙熟了的黄油烙饼发出的香味，和食堂里的一模一样。妈妈把黄油烙饼放在萧胜面前，说：“吃吧，儿子。”‎ ‎ 萧胜吃了两口，真好吃。他忽然咧开嘴大哭起来，边哭边高叫了一声：“奶奶！”他的眼泪流进了嘴里。黄油烙饼是甜的，眼泪是咸的。‎ ‎（有删改）‎ ‎4、下列对小说有关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（3分）　 　‎ A．小说运用生动的细节塑造人物，如小说写萧胜吃到黄油烙饼后痛哭起来，高叫一声“奶奶！”表现了萧胜对奶奶的思念。‎ B．小说记叙萧胜与奶奶相依为命的生活，“玉米面饼子，小米面饼子，萝卜白菜，熬小鱼”等着重突出了他们生活的艰辛。‎ C．作者在文中两次写到“歪脖柳树”，小说的故事情节以它为线索来展开，“歪脖柳树”是推动小说故事情节发展的关键。‎ D．小说运用对比手法塑造人物性格，萧胜离开奶奶前后的生活环境、爸爸妈妈与奶奶对萧胜的态度都构成了鲜明的对比。‎ ‎5、小说在刻画“奶奶”这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。（5分）‎ ‎6、作者以“黄油烙饼”为题有着怎样的匠心？请简要分析。（6分）‎ ‎（三）实用类文本阅读（12分）‎ 阅读下面的文字，完成7—9题。‎ 材料一：‎ ‎　　在线教育市场需求升温。这种升温一方面在于在线教育类产品是面向家长市场，但体验者却是孩子的这样的一种用户错位的产品，因此它需要准确切中家长的心理需求，当前，中产阶层家庭队伍逐步壮大，对子女教育投入见涨，许多家长为了避免孩子输在起跑线上，愿意为孩子的教育下血本。而中产阶层对于知识、阶层与未来的焦虑往往会压在下一代身上，导致在线教育市场尤其是基础教育需求也逐步庞大。数据显示，目前国内处于基础教育的人口接近1.8亿，预计到了2020年市场规模将达到1100亿元。‎ ‎ 中国人民大学教育学院教授程方平指出，相较于传统线下教育，在线教育在这方面的优势十分突出，它突破时间和空间的限制，满足了移动互联网时代用户学习时间碎片化的需求，提升了学习效率。在线教育还可以跨越由地域等方面因素造成的教育资源不平等分配问题，使教育资源共享化，降低了学习的门槛。‎ ‎　　在21世纪教育研究院副院长熊丙奇看来，随着互联网普及率越来越高，之前被紧紧封锁在学校围墙之内的知识信息，正在通过在线教育的形式被广泛传播出去。‎ ‎　　中国教育科学研究院研究员储朝晖介绍，一对一直播、一对多直播及录播相结合等多种在线教育形式，满足了不同用户的需求，尤其是近几年盛行的在线教育直播课程，更是受到不同群体的欢迎。在线教育直播课程不再是老师们自说自话的单方面授课形式，而是有了交流、分享的过程，这无疑提高了学习效果。‎ ‎　　“同时，在线教育机构在运营过程中，节省了大量的人力、房租等成本，使得在线教育体现出价格优势。”熊丙奇认为。‎ ‎——搜狐网2017年08月18日 材料二：‎ ‎　 近段时间，“小猿搜题”涉不雅内容，指控“作业帮”蓄意抹黑陷害，两大在线教育平台激烈开打，再次将人们的视野拉回到这个已经被业内冷落许久的行业，隐藏在其背后的乱象及问题也浮出水面。‎ 班级：____________ 姓名：_____________ 考号：________________________‎ ‎　　对这些问题的解决，程方平认为，健全行业自律不失为一剂良方。 “我国可以建立一个行业内部的权威认证机构。”它们的主要责任是，对在线教育机构的教学成果进行追踪认定，不管是颁发的相关证书，还是作出的效果评价，都是真实而有效的。“该认证机构作为第三方，与在线教育机构和学员之间都不存在利益瓜葛，作出的评判可信度较高，但若该认证机构有失公允，则要负一定责任。”程方平解释说。‎ ‎　　对于建立权威认证机构，姚建龙认为可以借鉴，他建议我国建立完善有序的行业规则，帮助行业内部自查自纠，提高行业积极性。储朝晖指出，建立公正客观的行业标准，就要明确奖惩规则，对有良知的在线教育机构应积极鼓励，对粗制滥造、剽窃盗版甚至冒用他人名声宣传的，应积极向有关部门反映，采取零容忍态度。‎ ‎　　“除此之外，我国在线教育的教学质量不高，也成为制约在线教育发展的因素。”储朝晖建议，应当把握“内容为王”的原则，优秀教师和优秀内容才是在线教育发展的保证，才会有市场。‎ ‎　　熊丙奇认为，在线教育行业知识库体系庞大，专业多且层次深，因此行业内部需要注重知识和经验的积累，鼓励行业协会创建一套丰富的知识库体系，丰富在线课程的种类及内容，让整个行业受益。‎ ‎——新华网2017年08月15日 材料三：‎ ‎ 如果要从源头抓起，准入资质是第一道环节。程方平认为：“教育服务与其他社会服务类机构有着本质的区别，在线教育机构还具有教书育人的责任，因此，教育机构不能以纯商业模式运作，工商注册管理和教育部门的双重认定方能取得办学资格，不仅不能放松，还需要严管才行。”‎ ‎　　姚建龙建议，有关部门可以出台在线教育培训法，在立法上明确主管部门和相关协调部门，齐抓共管，多措并举，共同治理。完善在线教育的资质审核，规范相关手续流程，加强对在线教育机构的审查，不仅要依法依规有序发展，还应将其子公司、分公司、加盟店等纳入审查范围，争取将每一个环节落实到位。‎ ‎　　程方平也建议，应当在立法上明确在线教育教师的资格认证标准，从事在线教育的教师都要经过互联网和教育方面的培训，获得相关资质证书才能进行授课。‎ ‎　　“大力发展在线教育，不仅是社会的进步，更是时代的要求，因此立法上对此也应该加以鼓励，要制定相关的鼓励性政策。”姚建龙建议，应当将教育法第六十六条加以细化，增强我国的网络环境建设，打造更有利于信息化教育的发展环境，政府也应当加大对在线教育的投入，对发展优良企业给予一定的资金，支持建设一批质量优、口碑好的在线教育品牌。‎ ‎——新华网2017年08月15日 ‎7．下列对材料一有关内容的理解，不正确的一项是（3分）‎ A.在线教育市场需求升温与当前中国的社会结构变化及中产阶层队伍对知识、阶层与未来的焦虑密切相关。‎ B.与传统线下教育相比，在线教育可突破时间空间限制、提高学习效率、改变教育资源分配不平等的状况。‎ C.在线教育依托越来越高的互联网普及率，广泛地传播知识信息，有利于扩大教育影响面，促进社会进步。‎ D.在线教育直播课程作为近年盛行的一种在线教育形式，将用户纳入交流分享过程，从而提高了学习效果。‎ ‎8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（5分）‎ A.材料一从外部客观条件的变化和在线教育自身的优势两个角度，探讨了在线教育市场规模扩大的原因。‎ B.材料二和材料三具体分析了在线教育市场的乱象，并从行业内部和外部环境两个方面提出了解决办法。‎ 班级：____________ 姓名：_____________ 考号：________________________‎ C.依法依规对在线教育的规范管理，主要体现在机构资质审核和教师资格认证，以及鼓励性政策等方面。‎ D.多种在线教育形式能满足不同用户的需求，重点是形式创新，提供个性化服务，兼顾课程种类及内容。‎ E.发展在线教育是时代发展和社会进步的要求，政府不仅要打造有利的环境，还要建设一批良好的品牌。‎ ‎9. 根据上述材料，概括说明在线教育行业自我完善发展的具体可行措施。（4分）‎ 答： ‎ 一、 古代诗文阅读（35分）‎ （一） 文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成下列各题。‎ ‎ 韩雄字木兰，河南东垣人也。雄少敢勇，膂力绝人，工骑射，有将率材略。及魏孝武西迁，雄便慷慨有立功之志。大统初，遂与其属六十余人于洛西举兵，数日间，众至千人。与河南行台杨琚共为掎角。每抄掠东魏，所向克获。徒众日盛，州县不能御之。东魏洛州刺史韩贤以状闻，邺乃遣其军司慕容绍宗率兵与贤合势讨雄。战数十合，雄兵略尽，兄及妻子皆为贤所获，将以为戮。乃遣人告雄曰：「若雄至，皆免之。」雄与其所亲谋曰：“奋不顾身以立功名者本望上申忠义下荣亲戚今若忍而不赴人谓我何既免之后更思其计未为晚也。”于是，遂诣贤军，即随贤还洛。乃潜引贤党，谋欲袭之。事泄，遁免。‎ ‎ 时太祖在弘农，雄至上谒。太祖嘉之，封武阳县侯，邑八百户。遣雄还乡里，更图进取。雄乃招集义众，进逼洛州。东魏洛州刺史元湛委州奔河阳，其长史孟彦举城款附。俄而领军独孤信大军继至，雄遂从信入洛阳。时东魏将侯景等围蓼坞，雄击走之。又从太祖战于河桥。军还，仍镇洛西。‎ ‎ 东魏东雍州刺史郭叔略与雄接境，颇为边患。雄密图之，乃轻将十骑，夜入其境，伏于道侧。遣都督韩仕于略城东，服东魏人衣服，诈若自河阳叛投关西者。略出驰之，雄自后射之，再发咸中，遂斩略首。除河南尹，进爵为公 ‎。寻进骠骑大将军、开府仪同三司、侍中、河南邑中正。孝闵帝践阼，进爵新义郡公，增邑通前三千八百户，赐姓宇文氏。世宗二年，除使持节、都督、中徐虞洛四州诸军事、中州刺史。雄久在边，具知敌人虚实。每率众深入，不避艰难。前后经四十五战，虽时有胜负，而雄志气益壮。东魏深惮之。天和三年，卒于镇。赠大将军。谥曰威。‎ ‎10、对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是　 　‎ A．奋不顾身以立功/名者本望上申忠义/下荣亲戚/今若忍而不赴/人谓我何/既免之后/更思其计/未为晚也 B．奋不顾身以立功名者/本望上申忠义/下荣亲戚/今若忍而不赴/人谓我何/既免之/后更思其计，未为晚也 C．奋不顾身以立功/名者本望上申忠义/下荣亲戚/今若忍而不赴/人谓我何/既免之/后更思其计/未为晚也 D．奋不顾身以立功名者/本望上申忠义/下荣亲戚/今若忍而不赴/人谓我何/既免之后/更思其计/未为晚也 ‎11、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是　 　‎ A．字：古人幼时取名，成年取字。在他人面前说自己一般说名，以示谦虚与礼貌。‎ B．太祖：与文中大统称呼一样叫做庙号，是帝王去世后在太庙立室奉祀时特起的名号，‎ C．公：古代爵位。春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。‎ D．谥：是后人根据死者生前事迹评定的一种称号，有褒贬之意。一般人的谥号多用两字。‎ ‎12、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是　 　‎ A．韩雄有立功的志向。他在孝武西迁的时候率领属下六十余人于洛西举兵，数日之内就达一千人，与河南行台杨琚形成犄角之势。‎ B．韩雄为人有担当。在他与韩贤交战时，兄长和妻子、儿女都被韩贤捕获，即将被杀掉，韩雄主动前往敌军中营救亲人。‎ C．韩雄在军事上很有才干。他派都督韩仕穿上东魏人的服装，假称从河阳叛变，使得郭叔略骑马出城，乘机杀死了郭叔略。‎ D．韩雄深受太祖赏识。韩雄拜谒太祖后被封为武阳县侯，并被派遣返回故乡图谋大举动，后又随从太祖战。‎ ‎13、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎①每抄掠东魏，所向克获。徒众日盛，州县不能御之。（5分）‎ 班级：____________ 姓名：_____________ 考号：________________________‎ ‎②雄密图之，乃轻将十骑，夜入其境，伏于道侧。(5分)‎ （一） 古代诗歌阅读（11分）‎ 阅读下面这首宋诗，完成各题。‎ 送子由使契丹 苏 轼 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。‎ 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。‎ 沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。‎ 单于若问君家世，莫道中朝第一人③．‎ ‎[注]①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”‎ ‎14、本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是〔5分〕　 　‎ A．本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。‎ B．中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。‎ C．从李揆的故事推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。‎ D．苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。‎ E．苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。‎ ‎15、本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。〔6分〕‎ ‎　‎ ‎ ‎ （一） 名篇名句默写（5分）‎ ‎16、补写出下列句子的空缺部分。‎ ‎（1）针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用了一句来批评：‎ ‎ ， ‎ ‎（2）《沁园春 长沙》中面对大千世界，诗人发出慨叹，表现诗人的雄心壮志的诗句 ‎ ， ， ？‎ 一、 语言文字运用（20分）‎ ‎17、下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（3分）‎ ‎①2016年9月，中国政府再次公布了“中国制造2025”规划，中国智能制造正迎来一个非常重要的发展时期，对于制造业来说，可谓机不可失，时不我待。‎ ‎②国际金融危机给世界经济带来了极大冲击，曾经富庶的大西洋某岛国如今经济状况已如履薄冰，濒临“国家破产”的边缘。‎ ‎③‎ 有关专家指出：笔者认为，导致此轮房价大幅度上涨的主要原因是货币扩张速度太快，控制房价必须从收缩货币入手，否则，其他措施只能是扬汤止沸。‎ ‎④报道上指张爱玲身无长物，居所非常简单，没有家具、没有床，她睡在活动铺盖上面。发现她的警察说：“不记得她房子有什么家具，只知道到处有很多纸张文件。”‎ ‎⑤干这种职务的人大半是带工的亲戚，或者是在地方上有一点势力的流氓，所以在这种地方，他们差不多有生杀予夺的权力。‎ ‎⑥物质生活水平的确比过去提高了许多，这一定程度上让许多家长对孩子的愿望予取予求，长此以往容易使孩子缺乏耐心和吃苦精神。‎ A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.④⑤⑥‎ ‎18、下列各句中，没有语病的一句是（3分）‎ A.人类仅仅根据自己眼前的需要而任意主宰其他生物的命运，在这个主宰和统治的过程中，偶尔除了不知趣的农夫被他的马踢了一脚或被细小的病毒把一部分人击倒在地外，人类总是在胜利。‎ B.五四新文学的发展现实，使本来就向往科学和民主精神的朱光潜，在从理智上认识到改文言文为白话之必要的同时，更从事实上看到了推行白话的可能性，以及白话文学发展的广阔前景。‎ C.古徽州人重视教育，每次科考，秀才们都携带当地特制的梅干菜、以传统工艺制作的烧饼等干粮，当时的古徽州山高路险，交通不便，所以这种烧饼保存时间长，且饼壳金黄香酥，口感独特。‎ D.资源开发、消耗的全过程均会伴随产生环境问题。工业革命后，特别是最近几十年来，资源开发、消耗的强度和广度已经发展到有可能对全球环境和生态系统产生不可忽视的影响和作用。‎ 班级：____________ 姓名：_____________ 考号：________________________‎ ‎19．下列各句表现不同的交际情境，其中表达得体的一句是（3分）‎ A.某外地游客在武汉老字号“蔡林记”品尝了正宗的武汉热干面，赞不绝口。店主说：“欢迎以后常来啊！”该游客说：“一定一定！下次来武汉，一定还光临贵店。”‎ B.高考在即，学校领导为了让同学们减轻心理压力，以更好的心态迎接高考，在同学们必经的大门口贴出一副对联，上写道：“逆境捶打造强者，烈火焚烧试真金。”‎ C.某工地发生火灾，当地电视台当天及时发布有关部门通报：目前，该事故已造成8人死亡，35人受伤；我市领导高度重视，迅速采取有效措施；目前事故家属情绪稳定。‎ D. 某医生医术高明，治好不少患者多年的顽疾，解除了患者的痛苦，患者对该医生十分感激。其中一位患者特地制作锦旗表示感谢，上写道：“杏林高手，医者仁心。” ‎ ‎20、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）（第一空1分，后两空各2分）‎ 家庭是孩子人生中的第一所学校，父母是孩子最重要的启蒙老师。 接触的时间和机会最多，父母的言行无时无刻不在影响着孩子。家庭教育作为孩子通向社会的第一座桥梁，对孩子的个性、品质和健康成长起着极其重要的作用。　 　，由于我们大多数家长不懂教育规律，缺少带孩子和教育子女的经验，加上现代社会竞争激烈，工作压力大，难以有足够的时间和精力用于子女教育上，于是经常在不知不觉中伤害到孩子，妨碍了孩子的健康成长。在国家大力实施素质教育的今天，我们也应转变观念，　 ，积极配合学校教育。‎ ‎21、《世界卫生组织烟草控制框架公约》在我国已经生效八年了，但目前仍存在烟草企业不积极履行公约相关内容的行为。北京市消费者协会昨日发布了“在知道吸烟会引发多种疾病的前提下，是否还会吸烟”的调查数据。请把下面的图表写成一段话。要求：表述准确，语言连贯，不超过75个字。（6分）‎ 第 页，共 页 ‎ ‎ ‎ ‎ 四、写作（60分）‎ 去年，北京某中学学生用手机拍摄了一辆占用非机动车道的私家车。结果遭到私家车 上的四人下车“围攻”。这四个人一直在质问学生为什么要拍照，其中一女子不停地说： “你有什么权利啊，读书读傻了吧！”而这名学生则表示私家车占用自行车道，人人都有权 利拍照。该事件引发了网友热议，有网友极力为该生点赞，有网友认为学生应专心学习，也 有网友虽赞同这种勇气，却不支持他的这种做法。  要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及其含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。‎ 第 页，共 页 第 页，共 页 第 页，共 页 第 页，共 页 第 页，共 页 班级：____________ 姓名：_____________ 考号：________________________‎ 一二区高三第一次月考语文答案 一、答案：（1）D （2）A （3）B ‎【分析】解答理解和分析此类题，可从文中找到与选项相关的语段，然后根据文段中作者的观点，仔细辨识选项与原文作者观点的细微差别，做出判断取舍．‎ ‎【解答】（1）D项把原文顺承关系曲解为不充分条件关系，相关内容在文章第四段．‎ ‎（2）A项，“既然…就是…”说法错误，原文第1自然段是“虽有…但是…”．‎ ‎（3）A项“发生争端的根本原因”是多民族多教派，属于臆断；C项前后嫁接，建设成果惠及文明圈全体人民的直接条件是“激发”认同感，“整合丝绸之路文明圈内的无限资源”等，相关内容在文章第三段．D项把原文最后一段“学习”精神偷换为“宣传”做法．‎ ‎（4）A（5）①“奶奶”是一个普通劳动妇女，勤劳善良，如为孙子做衣做鞋．②对亲人充满疼爱之情，如“奶奶吃得不香”，省下粮食给孙子吃．③节俭，如不舍得吃黄油．④坚韧（坚强）面对苦难生活，如拖着病体支撑家庭．‎ ‎（6）①推动故事情节发展：爸爸送黄油，奶奶收藏黄油，萧胜闻黄油香味，妈妈用黄油烙饼，小说情节发展紧扣黄油烙饼展开．②讴歌了至真亲情：爸爸送黄油，奶奶收藏黄油，妈妈用黄油烙饼，体现了亲人之间的互相关爱．③交代小说的社会环境：小说展示了一个物质生活极度匮乏的社会背景．‎ ‎【点评】分析人物形象的方法：①从小说交代的人物身份、地位、职业、技能、经历、教养、气质、品质等方面入手．②从塑造人物形象的方法即肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写、正面描写和侧面描写等入手．③从情节的发展来透视人物思想性格．④从分析环境来探究人物的命运及思想性格之所以如此的社会原因；⑤从作者的议论和评价或作品中其他人物的评价入手．7.【答案】B【解析】B项“改变教育资源分配不平等的状况”说法不正确，原文说“在线教育还可以跨越因地域等方面因素造成的教育资源不平等分配问题，使教育资源共享化，降低了学习的门槛”，这里的“跨越”意味着突破限制，与过去的线下教育、线下课堂相比，在线教育由于打破了空间的限制，所以可以一定程度上缓解由教育资源分配不平等带来的后果，但不意味着它能“改变教育资源分配不平等的状况”。教育资源分配不平等，是一个与地理位置、经济发展程度等多方面因素相关的复杂问题，且“教育资源”包括的方面有许多。A项根据材料一第1段可知，C项根据材料一第2、3段提炼，D项根据材料一第4段概括。‎ ‎8.【答案】AC 选对一项2分，两项都对5分 ‎【考点】本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。‎ ‎【解析】A项根据材料一概括可知；C项根据材料三梳理概括。B项，材料二和材料三并未“具体分析在线教育市场的乱象”，仅在材料二开头提及在线教育行业隐藏乱象，并未具体分析。D项，“重点是形式创新，提供个性化服务”不恰当，根据材料二第4段“应当把握‘内容为王’的原则”及第5段内容可知，重点是优秀的教师和优秀的内容。E项，政府“要建设一批良好的品牌”不恰当，建设良好品牌不是政府的职责，政府只能在政策方面给予鼓励和支持，不能越俎代庖，亲自操刀。‎ ‎9.【答案】1、健全行业自律：①建立行业内部的权威认证机构（1分）；②建立完善行业标准，明确奖惩规则（1分）。 2、加强知识内容体系建构，丰富课程种类及内容（1分），培育优秀教师团队（1分）。【考点】本题考查筛选并整合文中信息的能力和把握文章思路的能力。‎ ‎【解析】本题答题信息区间在材料二。注意题干中“自我完善发展”的限制。材料二主要谈了两个方面的问题，第二、三两段主要谈健全行业自律的问题，具体又分为两个措施：第二段中，程方平提出的具体措施是建立行业内部的权威认证机构；第三段，姚建龙和储朝晖又提出建立完善客观的行业标准的问题。第四、五两段，谈另一方面的措施，即从在线教育的教学质量方面着手，对教学课程的内容和教师提出具体措施。‎ ‎（10）D（11）B（12）B（13）①每次袭掠东魏，所到之处皆有所获．　部众势力一天天强大，州县无法抵挡．②韩雄暗中算计，轻装率领十名骑兵，乘夜潜入郭叔略的境地，埋伏在路边．‎ ‎【解答】（1）D “者”放在分句句末，引出原因，其后停顿，排除AC；“既”，已经、…之后，和“后”同表时间，“后”后停顿，排除B；译文：我奋不顾身而博取功名，本来希望向上表达申明忠义之心，下使亲人外戚荣耀显贵．如今如果忍心而不去，人们将会说我呢？亲人被赦免之后，再思谋计策，还不算晚．（2）B 大统不是庙号，是年号．（3）B “韩雄主动前往敌军中营救亲人”错，原文第一段“乃潜引贤党，谋欲袭之”，是到韩贤军中，当即随韩贤回到洛阳．暗中招引韩贤党羽，打算偷袭韩贤．‎ ‎（4）①“抄掠”，袭掠；“所向”，所到之处；“日”，一天天；译文：每次袭掠东魏，所到之处皆有所获．部众势力一天天强大，州县无法抵挡．‎ ‎②“密图”，暗中算计；“轻”，轻装；“夜”，乘夜；译文：韩雄暗中算计，轻装率领十名骑兵，乘夜潜入郭叔略的境地，埋伏在路边．‎ 参考译文： 韩雄字木兰，河南东垣人．韩雄少年时果决勇敢，膂力过人，善于骑马射箭，有将帅之才．当魏孝武帝西迁时，韩雄就慷慨激昂，有立功的志向．大统初年，韩雄率领属下六十余人于洛西举兵，数日之内，聚众达一千人．与河南行台杨琚形成掎角之势．每次袭掠东魏，所到之处皆有所获．　部众势力一天天强大，州县无法抵挡．东魏洛州刺史韩贤将情况上报，邺城派军司慕容绍宗率兵与韩贤合势讨伐韩雄．交战数十次，韩雄兵马越战越少，其兄长和妻子、儿女都被韩贤捕获，准备杀掉．韩贤遣人对韩雄说：“如果韩雄来，全部赦免．”韩雄与亲信计谋说：“我奋不顾身而博取功名，本来希望向上表达申明忠义之心，下使亲人外戚荣耀显贵．如今如果忍心而不去，人们将会说我呢？亲人被赦免之后，再思谋计策，还不算晚．”于是到韩贤军中，当即随韩贤回到洛阳．暗中招引韩贤党羽，打算偷袭韩贤．事情败露，只得逃跑．‎ 当时太祖住在弘农，韩雄前去拜谒．太祖嘉许了他，封他为武阳县侯，食邑八百户．派遣韩雄返回故乡，图谋更大举动．韩雄于是招集义军进逼洛州．东魏洛州刺史元湛丢下州城逃向河阳，长史孟彦举城归降．不久，领军独孤信率领大军开到，韩雄随独孤信入据洛阳．当时东魏将领侯景等人包围蓼坞，韩雄将其击退．又随从太祖战于河桥．大军撤回后，仍然镇守洛水以西．‎ 东魏东雍州刺史郭叔略与韩雄边境相接，是个很大的祸患．韩雄暗中算计，轻装率领十名骑兵，乘夜潜入郭叔略的境地，埋伏在路边．　派都督韩仕在郭叔略所据之城以东，穿上东魏人的服装，假称从河阳叛变，投奔关西．郭叔略骑马出城，韩雄从后面射他，连射两箭皆中，于是砍下了郭叔略的脑袋．被授为河南尹，晋封公爵，随即又升任骠骑大将军、开府仪同三司、侍中、河南邑中正．孝闵帝登基，晋封新义郡公，食邑增至三千八百户，赐姓宇文氏．世宗二年（560），授为使持节、都督以及中、徐、虞、洛四州诸军事、中州刺史．韩雄久在边境，全面了解敌人虚实．每次率军深入，不惧艰难险阻．前后经历四十五次战斗，虽然有胜有负，而韩雄志气愈加豪壮．　东魏十分害怕他．天和三年（568），在任上去世．追赠大将军．谥号为“威”．‎ ‎14、DB 15、表现了诗人旷达的性格．苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方，这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪．‎ 译文：我寄身此地和你隔着云海遥遥相望，何必因为你要远行又泪湿衣巾．你不辞劳苦充当信使去冒风雪，为的是要让异族认识朝廷杰出的精英．你将在沙漠留恋地回望京都夜月，梦魂定会越过湖山见到杭城春景．辽国国主若是问起你的家世，可别说朝中第一等人物只在苏家门庭．‎ 赏析：苏轼此诗，谆谆嘱咐，劝勉有加，壮爱国之行色，见兄弟之亲情．‎ 首联点题，写兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，这次也不会因远别而悲伤落泪．苏轼兄弟情谊颇深，苏辙23岁前与兄住在一起，未曾一日分离．23岁进入仕途，从此宦游四方，会少离多．尽管如此，他们仍息息相关．苏轼一生屡遭贬谪，苏辙受累不怨．在“乌台诗案”中，苏辙宁肯舍弃官帽以营救其兄，感人至深．故《宋史•苏辙传》说：“辙与兄进退出处，无不相同，患难之中，友爱弥笃，无少怨尤，近古罕见．”苏辙此去，虽为远别，但暂作分离，一向乐观旷达的苏轼自然不作儿女之态．“那因远适更沾巾”化用王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”句意．‎ 颔联劝勉．上句勉励苏辙不辞辛苦，其中的“驿骑”原指驿站快马．此代使臣；“凌风雪”写出了路途的艰辛．下旬鼓励兄弟不辱使命，汉朝时匈奴自称天骄，以后用以代异族．凤是传说中的祥瑞之鸟；麟是传说中的仁德之兽，此以之代辙．既指子由之美德，更见国家之仁惠．这句是说．要让辽主认识你这仁德之国派出的使臣．既要不辱使命，更要不失大国风范．‎ 颈联嘱咐．上句要子由身居沙漠，时时回望汴京的月亮，不要忘记故国．下句设想子由梦境，梦中的湖光山色应该是杭州的湖光山色．“时苏轼任职杭州，故有此语．‎ 尾联望归．这里用李揆指子由，这不仅因为苏轼兄弟在当时的名位与声望，举世皆有所闻，而且以此告诫子由，出使北蕃，决不可追求盛名，须小心谨慎，安全而归．联系当时辽国每每扣押宋朝使臣的事实，苏轼的担心并非多余．用李揆故事，又以国家利益为重，实乃警精含蓄之语．‎ 这首诗以送别为题，写出苏轼对子由出使辽国的复杂心理，一再劝勉，谆谆嘱咐，殷殷盼归．语言平实，自然流畅，属对工稳，用事精警．写寻常之题材，寄兄弟之亲情，明国家之大义，实乃苏诗中抒写爱国情怀之佳作．‎ ‎16、（1）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。（2））怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮? ‎ ‎17.【答案】C 【考点】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。‎ ‎【解析】时不我待：“我待”是“待我”的倒装，等待我。时间不会等待我们，强调要珍惜时间。用在此处语境不合，搭配不当。如履薄冰：形容战战兢兢、小心谨慎的样子。是指人的心态，不指客观状况。可用“每况愈下”。‎ 扬汤止沸：把锅里开着的水舀起来再倒回去，使它凉下来不沸腾。比喻办法不对头，不能从根本上解决问题。适用于此处语境。身无长物：指除自身外再没有多余的东西。形容贫穷，没有什么财产。此处形容张爱玲的境况恰当。生杀予夺：生：让人活；杀：处死；予：给予；夺：剥夺。原形容反动统治者掌握生死、赏罚大权。此句出自课文《包身工》，用来形容“拿摩温”的权力很大，使用恰当。予取予求：指从我这里取求，现用来表示任意求取，索取无厌。此处用于对“孩子的愿望”是错误的。 ‎ ‎18. 【答案】B【考点】本题考查辨析病句的能力。‎ ‎【解析】A项，“被细小的病毒把一部分人击倒在地”结构混乱，应改为“一部分人被细小的病毒击倒在地”删掉；另外，“偶尔除了”语序不当，应该调整为“除了偶尔”。C项，不合逻辑，“所以”前后并不构成因果关系。D项，成分残缺（或搭配不当），“发展到”后面的宾语中心语应该有“……的地步”之类的词语。‎ ‎19.【答案】D ‎【考点】本题考查语言表达得体的能力。‎ ‎【解析】A项，“光临”是敬辞，用于对来客所说的话，敬称他人的来访，客人的来临。B项，对联的内容不适合此处情境，临近高考，对联中的话“逆境”“捶打”“烈火”“焚烧”之类只会加重学生的心理压力。C项，在事故刚刚发生不久，事故家属作为正常人，情绪不可能稳定。“目前事故家属情绪稳定”之类用语十分不人道，无视人之常情，只会增加事故家属的痛苦。D项的“杏林”是医学界或医家的代称，典故出自三国时期名医董奉，他隐居庐山，行医不取一文钱，只要求病患者栽种杏树，积年蔚然成林。要注意与“杏坛”区别开来，“杏坛”是教育界的代称，相传孔子在杏树下设坛讲学，后因泛指授徒讲学的场所。‎ ‎20、【分析】主要考查学生的语言运用能力，要结合前后句子的意思答题，填写的句子要能连接前后两句话的意思．‎ ‎【解答】①前一句“父母是孩子最重要的启蒙老师”提示这一句称述的对象应是“父母和孩子”，后一句“接触的时间和机会最多”提示内容应是与“接触相处”相关；‎ ‎②抓住前一句“家庭教育作为孩子通向社会的第一座桥梁”中的关键词“家庭教育”，然后再注意词句与前一句之间的关系，用上“转折”的关联词；‎ ‎③根据前一句话“难以有足够的时间和精力用于子女教育上”，所以这里应是提倡家长“抽出更多的时间和精力”，与后一句“积极配合学校教育”中“学校教育”对应是“家庭教育”．‎ 答案：①父母与孩子朝夕相处②然而在家庭教育中③抽出更多的时间和精力用于家庭教育．‎ ‎【点评】做这样的试题，应一定要耐心多读，读句子，分析前后句之间的关系，找出句子之间的联系，然后填写正确的句子．‎ ‎21、答案示例：‎ 吸烟易引发肺癌、肺气肿、心脏病、口腔癌等多种疾病，在得知吸烟的这些危害后，被调查者有将近六成人表示不会吸烟，但仍有四成以上的人选择吸烟．‎ 分析】图表解答题就是要求考生将图表中相关信息，用适当的语言表达出来，它主要考查考生对语言的概括提炼能力．【解答】本题的关键就是要把图表中的内容表述得完整清楚．从图表来看，内容是关于吸烟的危害以及在得知这些危害后是不是还会吸烟的情况调查．危害有肺癌、肺气肿、心脏病、口腔癌．是否吸烟59%不会，而41%还会．表述时图中各项内容都要涉及．‎ ‎【点评】图文转换题就是要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构．从近几年的考题情况看，有时只需将图表所包含的一般信息用文字表述出来即可，有时则需要将图表中所蕴涵的内在信息用语言表述出来，且往往表现为一些观点型或结论型的句子．由此可见，这种题型对考生敏锐捕捉信息，精确分析信息和准确精炼概括的能力有着较高的要求．对图表所蕴涵的信息进行概括表述，要求考生要注意和图表直接相关的内容，尽量不要跳过图表内容，进行随意的推测．一般表述内容是和图表相关的最直接的内容．‎ 四、略 ‎ ‎