2018年高考语文第二轮复习第一部分专题二文学类文本阅读1小说阅读1突破三类情节题即学即练 3页

专题二 文学类文本阅读 学案 1 突破三类情节题 阅读下面的文字，完成 1～3 题。(导学号 ) 我讲最后一个故事 裘山山 不知是谁提议的，每人讲一个故事。 当这个提议摆上桌面时，桌前坐着的八个人都已经喝得差不多了。 简班长叫简单，如今早已是简处长了，他醉意浓浓地说，我可是天天看报的，大小报都 看，从上班看到下班，谁要剽窃报上的现成故事，我马上就能知道，罚他喝酒！ 大家一个个说着自己的故事，引来一阵阵笑声。简单说，严亮，你讲讲吧，让我们也了 解了解你。他一边说一边看着米晓岚，米晓岚若无其事的样子，但看得出，她的内心并不轻 松。 严亮和米晓岚上高中时就挺要好的，上大学后依然情深意长。没想到严亮从军医大毕业 后，一下分到了西藏。两人就此分了手。 孙家杰见严亮不讲，就说，这样吧……没等他说完话，张平均自顾自地说，有一天晚上 我和几个朋友在自己的酒楼喝酒，喝高兴了，就站起来大声宣布，今晚所有的客人都免单！ 这下可好，欢声雷动，夸我是个豪爽的老板…… 严亮说，比起你们讲的这些故事，我的生活实在太平淡了。我们团驻守的那个地方，叫 察隅，海拔跟成都差不多，一年四季都能看到绿色，还有花。 米晓岚插话说，察隅怎么会和成都海拔一样呢？差得太远了。 严亮看她一眼说，你怎么知道？ 这是他们俩今晚第一次搭话。严亮说，当然，也有很多不一样的地方。我们那儿有一种 毒蚊子，它只要在你手上叮一下，你整条胳膊都会肿，半个月才能好。有一天我忽然想到一 个问题，蝎子煮熟了吃可以消毒，要是生吃会不会更好些呢？我就决定试试。 简班长说，你小子胆子还挺大。他注意到，米晓岚抬起头来，有些担心地看着严亮。 严亮笑笑说，我找来一个卫生员，让他观察我的情况。结果吃下去后，没有任何中毒反 应。我这才大胆地用到临床上，当天就能止疼止痒，三天就能消肿。把我们团长高兴的，给 我记了一功。 简单说，严亮，我认为你讲的这个吃蝎子的故事，是今晚最精彩的故事。 大家哄地笑起来，纷纷说，同意！同意！ 一个细细的声音突然响起，说，我还没讲呢，你们怎么就评出最精彩的了？ 米晓岚笑笑说，我来讲最后一个吧。 米晓岚说，我认识一个女人，读中学时爱上了班上的一个男生。男生也很爱她。他们彼 此说了许多山盟海誓的话。后来，男生大学毕业分到了西藏。在家人的坚决反对下，她只好 和他分手了，其实坦率地说，家人不反对，她自己也缺乏勇气，也害怕面对西藏…… 可是分手后，她怎么也忘不了他，怎么也无法开始新生活。去年暑假，女人终于决定去 西藏找那个男生。她想也许见到他，发现他还爱着自己，自己也还爱着他，她就有勇气面对 西藏了。 女人坐飞机到了邦达机场，一下飞机，她就被高原反应折磨得像要死掉一样。到分区后 得知，去他那个边防团的路被洪水冲断了，而且断了不止一处，正在抢修。她只好住在分区 的招待所等。在招待所，她见到了许多要去那个边防团探亲的家属，不少人还带着孩子。那 些日子，她听到了太多关于军人家属的故事，那些故事让她非常具体地明白了当一个军人妻 子的艰辛和不易，她有些害怕了。 分区司令员请沿线的地方政府协助，先把这些女人送到道路中断的地方，女人们步行走 过塌方处后，再由下一段路的地方政府接上，继续往前走。就这样，一段一段地往前移。可 是最后来接应她们的拖拉机无论怎么挤，也挤不下所有人。护送她们去的分区干事非常为难。 政委的家属见状说，我回分区慢慢等着吧。这时，那个女人拦住了政委的家属，说，还是我 下去吧，我不是家属，没道理挤这个座位的，我只是去看一个朋友。她和那些女人分开后， 返回了分区，又返回了成都…… 严亮直直地看着米晓岚，好像被她的故事定住了似的。米晓岚艰难地笑笑，说，我承认， 我没有勇气面对，所以我就……半途而废了。 严亮忽然说，不，不是这样的，这个故事还有个结尾。结尾是，当那些女人到达时，所 有的丈夫们都等在路口，他们呼啦一下冲上去，和自己满身风尘的妻子孩子紧紧地拥抱在一 起，泪流满面。作为医生，我当时也站在那里等她们。当我看到这一场景时，忽然想，幸好 我没结婚。 苗娜忽然大声说，不是说好了不许讲伤心故事的吗？ 她的眼泪和话同时涌出。 没有人说话。 (选自《北京文学》，有删改) 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) A．严亮和米晓岚是一对从中学时就要好的恋人，但严亮从军医大毕业分到西藏之后， 两人却分手了，分手的原因是米晓岚缺乏面对西藏的勇气以及家庭的反对。 B．严亮看到战友与他们的家属泪流满面地紧紧拥抱在一起的时候，想到自己没有结婚， 暗自庆幸自己可以不用承受他们的痛苦。 C．米晓岚专门乘坐飞机赶到西藏去见严亮，是因为她怎么也忘不了严亮，无法开始新 生活，她想做一次努力，看自己是否有勇气面对西藏。 D．小说以“每人讲一个故事”开篇，构思非常巧妙，通过“讲故事”的方式展现了人 物之间的关系，“讲故事”也是全文的线索，串联全文，使文章结构严谨。 解析：B 项，“暗自庆幸……痛苦”错误，严亮庆幸自己没结婚，是因为他觉得米晓岚 不用因他而承受像战友的家属一样的痛苦。 答案：B ★2.这篇小说运用了哪些艺术手法？请结合全文简要分析。 答： 解析：题干中明确点明“艺术手法”，且是针对整篇小说的“哪些手法”，因此，本题 属于“情节手法类”题。考生要在通读全文，明白全文“写了什么”的基础上，进一步思考 本文“是如何写的”。从标题与全文内容的安排来看，“我讲最后一个故事”是文章的标题， 其内容出现在文章后半部分，那么前半部分的内容就是为后半部分的内容做铺垫的；纵观文 章前后内容，可以看出“故事”反映的生活是不同的，聚会前后的气氛也是不同的，明显使 用了对比手法；从本文选取的故事发生的场合与所表现的主题来看，属于用“小”场合表现 “大”主题。答题时不要忘了答出艺术手法的表达效果。 答案：①铺垫。本文标题为“我讲最后一个故事”，但在米晓岚“讲最后一个故事”之 前却用了不少的篇幅写其他人，这是为“我讲最后一个故事”做铺垫，为故事高潮的出现起 到了推动作用。②对比。“处长”“老板”的“城市”生活与军人严亮的边疆生活形成对比， 聚会开始时充满笑声的热闹气氛与最后一个故事讲完后“没有人说话”的寂静沉重的氛围 形成对比，通过对比，升华了文章的主题。③以小见大。本文截取的只是军人返乡与同学聚 会的一个小小场景，但就在这样一个小场景之中，通过军人对爱情的抉择，展示出他们平常 外表下所蕴含的令人动容的真情与品格。(如有其他答案，如“设置悬念”等，只要言之成 理亦可) ★3.严亮“吃蝎子”的故事在小说中有什么作用？请简要分析。 答： 解析：通过审读题干中的“故事”“作用”可知，本题属于“情节作用类”题。具体分 析时，要结合文本内容思考严亮“吃蝎子”的故事对塑造严亮的形象有何作用，与整个故事 情节有何联系，与上下文有何联系等。明确了这些问题，便不难得出答案了。 答案：①突出人物形象。“吃蝎子”的故事表现了严亮热爱边疆、为给边疆战士解决实 际问题而深入钻研业务以及胆大心细的形象特点，使人物形象更加丰满。②丰富故事情节。 “吃蝎子”的故事丰富了本文所讲的“故事”内容，增加了本文故事情节的内涵。③引出下 文。正是在严亮“吃蝎子”的故事被评为“今晚最精彩的故事”之后，米晓岚才讲出了“最 后一个故事”，将小说情节推向了高潮。