2018年高考语文复习解决方案真题与模拟单元重组卷考点滚动练五基础知识论述类诗歌小说作文 8页

考点滚动练五 (基础知识＋论述类＋诗歌＋小说＋作文) 时间：100 分钟 满分：117 分 一、语言文字运用(6 分) 1．下列各句中加点成语的使用，不恰当的两项是(3 分)( ) A．这次在西安召开的学术研讨会，名家云集，不光专业人士表示收获盆满钵满．．．．，就连我 们这些门外汉也收获颇丰。 B．许多人朝思暮想．．．．能够成为万众瞩目的明星，但很少有人知道，在明星璀璨的光环之下 隐藏着许多不为世人所知的心酸。 C．优势互补、互利共赢是中沙关系长期造福两国人民的强大动力，推诚相见．．．．、民心相亲 是中沙友谊历久弥新的不竭源泉。 D．当地政府为发展当地经济，提高农民的收入，殚精竭虑．．．．，采取了外派学习取经和聘请 专家传宝等多种方式，取得了显著成效。 E．这件祖传的藏品非常珍贵，王先生一直秘不示人，今天高兴之下公诸同好．．．．，让在场的 几位颇有见识的大家都赞叹不已。 答案 AB 解析 本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。A 项，盆满钵满：形容赚的钱很多。 句子语境是学术研讨会收获颇丰，此处用错对象。B 项，朝思暮想：形容时刻想念。用于此 处不合语境。C 项，推诚相见：用真心相待。用于此处正确。D 项，殚精竭虑：用尽精力，费 尽心思。用于此处正确。E 项，公诸同好：把自己喜爱的东西拿出来给有同样爱好的人共同 欣赏、享受。用于此处正确。 2．[2017·山东潍坊期中]下列各句中，没有语病的一句是(3 分)( ) A．引导我国的制造企业成为创新主体，不断加大研发投入和创新能力，是建设制造强国 的微观基础，也是推进制造业供给侧结构性改革的关键。 B．以“互联互通·共享共治”为主题的第二届世界互联网大会 12 月 16 日在浙江乌镇开 幕，与会代表围绕互联网治理、发展和建设等问题展开了讨论。 C．最近几年，从中央到地方各级政府出台的一系列新能源汽车扶持政策，节能环保、经 济实惠的新能源汽车逐渐进入老百姓的生活。 D．“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，这两句诗正是苏东坡因仕途坎坷欲避世遁俗， 又因不忘国运民生最终没能归隐山林的真实写照。 答案 D 解析 A 项，“加大研发投入和创新能力”搭配不当。B 项，语序不当，“治理、发展、建 设”的正确语序是“建设、发展、治理”。C 项，成分残缺，应把“各级政府出台的”改为“出 台了”。 二、现代文阅读(9 分，每小题 3 分) [2016·湖北月考]阅读下面的文字，完成 3～5 题。 任何民族的饮食乃至由饮食折射出的文化特质都体现了这个民族独一无二的文化风范。 中华文化的核心理念体现在“和”字上，“和”有“中和”“融合”之意。中华饮食的发展鲜 明地体现了“和”文化的思想精髓。 中华饮食起源于农耕文明，大量食物来自土地。随着民族文化的交融，汉族逐渐接受了 游牧民族的“肉食”饮食方式，扩大了食物范围，丰富了饮食结构。汉唐以后，中亚及东南 亚等地的食物品种大量引进，增补了中华饮食品种。近世以来，西方饮食理念与方式得到认 同，具有现代特征的中华饮食形态逐渐形成，翻开中国食谱，到底哪种是地道的中国食物或 外来食物，人们恐怕已经模糊。大量外来食物品种能够进入中国并转化为饮食的有机部分， 不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其 放在“和”文化的平台上加以吸纳。 在外来食物或饮食方式的同化过程中，中华饮食突显出“本土化”的内在机制与运作模 式，而本土性是始终坚持的首要原则。中国南方多水田，北方多旱地。米和面成为中国人的 主食，水、旱地中生长的瓜果蔬菜成为与主食相伴的食物，家畜、水产品及野猪等动物大多 成为改善人们生活的佳肴。尽管这种饮食结构及生活方式在物质极大丰富后发生了巨大变化， 但中华饮食最根本的本土性特质却仍以不同形式存在，且构成中华饮食文化体系最为坚实的 基础。在世界上任何一个提供“中式餐饮”的餐馆与酒店中，中国本土化饮食要素不可或缺。 只有中国本土性的饮食原料与中国厨艺有机结合，人们才能真正品尝到中华美食的滋味。 中华饮食引进外来食物的过程中，一是接受，二是消融。引进接受是前提，消融改造是 目的。经过消融改造的食物同时被赋予新的含义，融入传统的中华饮食中。如原产非洲的油 料作物“芝麻”，在中华饮食长期实践与探索中还被广泛地用为调味品，与本土饮食有机结合， 被加入到许多甜馅、糕点、饼类食品中。中华饮食文化历久弥新，还在于不断汲取周边各民 族及域外的有益文化元素，进而推动中华饮食文化的变革。如中餐“合餐制”的形成。自先 秦两汉至唐代，进食采用“分餐”方式。南北朝时期，胡人用的被称作“胡床”和“貊盘” 的器具开始逐步向中原地区流传。“胡床”即现在的马扎，“貊盘”是一种较大的餐桌，它们 便于就餐者起坐取食。这些饮食器具的大范围推广以及对其进一步的改造创新，打破了跪坐 而食的局限，形成了围坐合食的进餐形式。而对“合餐制”的全面接受与文化认同，事实上 也建构在“和”文化的理念之上。 随着生产力的发展和生活水平的提高，饮食的功能必然超越物质层面进入精神范畴，并 被赋予新的文化内涵。作为人类饮食文化的一种存在样态，中华饮食文化不仅在物质层面上 体现了人对世界和自然的深刻认知与利用，更在精神层面上表达了人对美好事物不懈追求的 愿望。在全球化时代，中华饮食文化并不会失去自我，而将在人类普遍的文化价值认同之下 进一步为世界各国所认同。 (摘编自肖向东《论全球化视野中的中国饮食》) 3．下列关于“中华饮食”的表述，不符合原文意思的一项是( ) A．任何民族的饮食都体现了本民族的文化风范，中华饮食的发展鲜明地体现了中华“和” 文化的思想精髓。 B．中华饮食起源于农耕文明，在民族文化交融的过程中，汉族逐渐接受了其他民族和地 区的饮食方式和食物品种，扩大了食物范围，丰富了饮食结构。 C．在对外来食物或饮食方式的同化过程中，中华饮食的本土性是始终坚持的首要原则， 其本土性特质构成中华饮食文化体系最为坚实的基础。 D．中华饮食不仅引进外来食物，并消融改造，同时也不断汲取外民族的各种饮食文化元 素，使中华饮食文化历久弥新。 答案 D 解析 D 项，“饮食文化元素”前比原文少了“有益”，造成范围混淆。 4．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( ) A．在自然环境的影响下，中华饮食形成了米面为主食、蔬菜肉鱼为副食的饮食结构，具 有鲜明的本土性特征。 B．世界上凡提供“中式餐饮”的餐馆与酒店，都离不开中国本土化的饮食要素，只要有 中国本土性的饮食原料和厨艺，人们就能真正品尝到中华美食的滋味。 C．芝麻引入中国后，首先作为新的油料作物被接受，后来又被广泛地应用为调味品。在 长期实践与探索中，完成芝麻“本土化”的转变。 D．南北朝时期，“胡床”“貊盘”开始逐步向中原地区流传，这些饮食器具的大范围推广 和改造创新，方便了人们进餐，也开启了围坐“合餐”的新时代。 答案 B 解析 选项把原文的“有机结合”变成了“简单的相加”，犯了偷换概念的错误。 5．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( ) A．大量外来食物能被中华饮食有效吸纳，既在于中国的自然条件为其提供了适宜环境， 又得益于中国人认识到了其内在价值，在“和”文化的平台上进行消融。 B．近代以来，西方饮食理念与方式为大众普遍接受，形成了具有现代特征的中华饮食形 态，这为现代中华饮食文化进一步为世界各国所认可打下了坚实的基础。 C．饮食的功能可以分为物质与精神两个层面，但随着人类的生产力发展水平和生活水平 的提高，饮食的功能必然超越物质层面而进入精神范畴。 D．中华饮食以广采博收的文化气度，以开放性的文化思维，在合理吸纳与科学改造中， 在接受外来影响时又始终不失自身的文化特性，彰显出强劲的生命力。 答案 B 解析 “西方饮食理念与方式为大众普遍接受，形成了具有现代特征的中华饮食形态” 与被世界认同没有必然的联系，属无中生有。 三、古代诗歌阅读(11 分) [2017·北京第 161 中学测试]阅读下面这首宋诗，完成 6～7 题。 秋晚登城北门 陆游 幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。 一点烽传散关信，两行雁带杜陵①秋。 山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。 横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州②。 [注] ①杜陵：本指长安，此处借指汴京。②梁州：古梁州州治在汉中，南宋西北边境 上的重要关塞南郑、大散关皆在此地，诗人过去曾在这里驻守。 6．下列对诗句的理解和赏析不正确的两项是(5 分)( ) A．首联上句运用白描的手法刻画了诗人登临北城楼扶杖远眺的形象，下句则写诗人见西 风卷地而触目伤怀的情景。 B．颔联写诗人在北城头远远地看见从大散关传来的烽烟，南飞的鸿雁在硝烟中把秋意带 到了诗人日夜怀念的杜陵。 C．颈联以形传神，通过诗人“搔首”“倚楼”这两个动作，形象而生动地表现了其内心 烦乱不安又怅然无奈的情绪。 D．尾联既承前意，又总结全诗。“非复昔”包含作者无限感慨：诗人虽离开南郑已有五 年之久，但金戈铁马，“魂绕古梁州”，正是壮志难酬的感伤。 E．全诗感情充沛，诗人愁绪满怀，既有登临而起的悲秋之情，也怀有对山河兴废的叹惋， 还有因身世安危而生的感慨。 答案 BD 解析 B 项，应该是南飞的鸿雁带来杜陵秋意。D 项，“壮志难酬的感伤”，应是“报国之 志的抒发”。 7．梁启超称赞陆游“亘古男儿一放翁”，请根据这首诗的内容概括陆游的“男儿”本色。 (6 分) 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 答案 有雄心壮志，有家国意识，有心系国家安危的责任感，有百折不回的坚韧毅力。 解析 从诗句内容总结概括不难得出。 四、语言知识运用(12 分) 8．[2016·湖南二中期末]阅读下面的表格，完成题目。某报就当下手机使用情况进行了 调查，结果如下： 除通讯外手机主要用途(单选) 上网聊天玩游戏 看小说、听歌 浏览新闻 搜索 38.6% 35.7% 14.1% 11.6% 长时间使用手机的危害(多选) 影响视力 产生铃声幻听 现实交流能力 差 思考能力 差 47.1% 36.8% 45.7% 41.1% 请根据调查结果所反映的情况，写出两条结论，每条结论不超过 20 个字。(6 分) 答：(1)_________________________________________________ (2)_____________________________________________________ 答案 (1)娱乐已成为手机除通讯外的主要功能； (2)人长时间使用手机容易导致身心俱损。 解析 此题要求写出结论，需要认真分析、研究调查结果，分析情况，得出结论，只要 注意分析表格中的数据即可。要从第一个表格中，分析“上网聊天玩游戏、看小说、听歌”， 这是娱乐项目，再从第二个表格中，分析使用手机的危害，“影响视力、产生铃声幻听”，这 是身体方面的影响，“现实交流能力差、思考能力差”这是心理和思想等方面的影响。据此组 织答案即可。 9．[2016·湖南长沙月考]请根据白居易的诗句“晴空星月落池塘”写一个场景。要求： ①想象合理；②语言生动；③不超过 70 字。(6 分) 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 答案 (1)晴朗的夜空中，繁星璀璨，新月如钩，就像深色的锦缎上点缀着珍珠与美玉。 夜空下的池塘，澄澈如镜，把漫天星斗揽入怀中，又像把珍珠撒在了水面上。 (2)在宁静的夜晚，晴空下一方平静的池塘清澈如镜，引得天上的星星和月亮前来临水梳 妆，它们在水中的倒影越发光鲜艳丽。 解析 想象合理 3 分，抓住景物特点：天晴、池清、风静、星月同辉；语言生动 3 分， 恰当运用修辞手法。 五、默写(5 分) 10．补写出下列句子中的空缺部分。 (1) 郦 道 元 《 三 峡 》 中 从 色 彩 、 情 态 的 角 度 描 写 春 冬 之 时 三 峡 景 物 的 句 子 是 “__________________，__________________”。 (2) 荀 子 《 劝 学 》 中 用 雕 刻 器 物 比 喻 学 习 要 坚 持 不 懈 方 能 成 功 的 句 子 是 “__________________，__________________”。 (3) 屈 原 《 离 骚 》 中 写 用 荷 叶 制 作 上 衣 表 明 自 己 高 洁 品 格 的 句 子 是 “__________________”。 答案 (1)(则)素湍绿潭 回清倒影 (2)锲而不舍 金石可镂 (3)制芰荷以为衣兮 解析 本题考查默写常见的名句名篇的能力。(1)根据“色彩”“情态”“春冬之时”可以 得出要补写的内容。(2)根据“雕刻器物”“坚持不懈”可以得出要补写的内容。(3)根据“用 荷叶制作上衣”“高洁品格”可以得出要补写的内容。 六、文学类文本阅读(14 分) 11．阅读下面的小说，完成(1)～(3)题。 鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们吃酒吃饭都有一个篾片①相公，拿他取笑儿。咱们今 儿也得了一个女篾片了。”李纨是个厚道人，听了不解。凤姐儿却知是说的是刘姥姥了，也笑 说道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。”二人便如此这般的商议。李纨笑劝道：“你们一点好事也 不做，又不是个小孩儿，还这么淘气，仔细老太太说。”鸳鸯笑道：“很不与你相干，有我呢。” 正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下。先着丫鬟端过两盘茶来，大家吃毕。凤姐手 里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，敁敠②人位，按席摆下。贾母因说：“把那一张 小楠木桌子抬过来，让刘亲家近我这边坐着。”众人听说，忙抬了过来。凤姐一面递眼色与鸳 鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，若错 了我们就笑话呢。”调停已毕，然后归坐。薛姨妈是吃过饭来的，不吃，只坐在一边吃茶。贾 母带着宝玉，湘云，黛玉，宝钗一桌。王夫人带着迎春姊妹三个人一桌，刘姥姥傍着贾母一 桌。贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边，拿着漱盂麈尾巾帕之物。如今鸳鸯是不当这差的了， 今日鸳鸯偏接过麈尾来拂着。丫鬟们知道他要撮弄刘姥姥，便躲开让他。鸳鸯一面侍立，一 面悄向刘姥姥说道：“别忘了。”刘姥姥道：“姑娘放心。”那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸 甸的不伏手。原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥 姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里犟的过他。”说的众人都笑起来。 只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨 端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘 姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓 着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭 都喷了出来，林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟，宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫 “心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来，薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一 裙子，探春手里的饭碗都合在迎春身上，惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的 无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐 鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又说道：“这里的鸡儿也俊， 下的这蛋也小巧，怪俊的。我且肏攮一个。”众人方住了笑，听见这话又笑起来。贾母笑的眼 泪出来，琥珀在后捶着。贾母笑道：“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的，快别信他的话了。”那刘 姥姥正夸鸡蛋小巧，要肏攮一个，凤姐儿笑道：“一两银子一个呢，你快尝尝罢，那冷了就不 好吃了。”刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一阵好的，好容易撮起一个来， 才伸着脖子要吃，偏又滑下来滚在地下，忙放下箸子要亲自去捡，早有地下的人捡了出去了。 刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见响声儿就没了。”众人已没心吃饭，都看着他笑。贾母又 说：“这会子又把那个筷子拿了出来，又不请客摆大筵席。都是凤丫头支使的，还不换了呢。” 地下的人原不曾预备这牙箸，本是凤姐和鸳鸯拿了来的，听如此说，忙收了过去，也照样换 上一双乌木镶银的。刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”凤姐儿道： “菜里若有毒，这银筷子下去了就试的出来。”刘姥姥道：“这个菜里若有毒，俺们那菜都成 了砒霜了。那怕毒死了也要吃尽了。”贾母见他如此有趣，吃的又香甜，把自己的也端过来与 他吃。又命一个老嬷嬷来，将各样的菜给板儿夹在碗上。 ——选自《红楼梦》(人民文学 1982 年 3 月第 1 版)第 40 回 [注] ①篾片：旧时依附于富贵人家，为主子帮闲凑趣的人叫“篾片”，也叫“清客”。 ②敁敠：估量、盘算、斟酌的意思。 (1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是(3 分)( ) A．鸳鸯主张把刘姥姥当做“女篾片”来加以取笑，凤姐也推波助澜，表示赞同，这表现 了她们的尖酸刻薄、仗势欺人、瞧不起贫苦百姓的性格特征。 B．薛姨妈“口里的茶喷了探春一裙子”，喷茶而不是喷饭，这一细节在前文有所铺垫， 文章前后照应体现出作者行文细腻、构思精巧。 C．“独有凤姐、鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥”是文章的插叙部分，这里补足一笔， 使整个场景就完整了，“撑着”二字极其符合她俩此时所扮演的“导演”角色。 D．本段文字虽然只选取了《红楼梦》中一个小小的片，却表现出了作者人物形象塑造的 手法多样，语言华美考究的艺术风格。 答案 B 解析 A 项，“表现了她们的尖酸刻薄、仗势欺人，瞧不起贫苦百姓的性格特征”错。B 项，文中有“薛姨妈是吃过饭来的，不吃，只坐在一边吃茶”的铺垫，正确。C 项，插叙错。 D 项，“语言华美考究”错。 (2)文段后面特意交代丫鬟们又为刘姥姥换上一双“乌木镶银”的筷子，有何作用？(5 分) 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 答案 ①与前文鸳鸯、凤姐“单拿一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥”相照应。② 贾府就连吃饭用的筷子都如此讲究，以小见大，凸显了贾府的奢华。③引出下文刘姥姥的评 价，“不伏手”写出刘姥姥的农人本色。④进一步引出凤姐“菜里若有毒，这银筷子下去了就 试的出来”一席话，表现了贾府众人表面彬彬有礼而实际上互相猜忌、互相提防的生活环境。 (答对一点给 2 分，两点给 4 分，三点给 5 分) 解析 此类试题考查叙述性文体中情节设置安排的作用，如小说中倒叙的安排、某个情 节的铺垫设置等等。这样的安排作用主要有以下几种：①交代背景环境特征；②与文章中某 处照应，设悬念等；③反映人物性格；④揭示矛盾冲突；⑤深化文章主题等。此类试题要注 意答题时答题点要全面。 (3)清代点评家涂瀛在评价刘姥姥时曾说：“刘姥姥深观世务，历练人情，……思之之深。 出其余技作游戏法，……忽而痴人说梦话，忽而嬉笑怒骂，……无不会如人意。……视凤姐 辈真儿戏也。”你同意他的评价吗？请结合文章加以探究。(6 分) 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 答案 同意。(1 分)刘姥姥是憨厚又不失睿智的农村妇女的形象。①她任由鸳鸯、凤姐 取笑、捉弄却毫不在意，并且十分配合，可见她宽容、忠厚的一面。(1 分)②刘姥姥生活经 验丰富，深通人情世故，到贾府来，她需要得到全府人的欢心；多年生活阅历使她能够把握 别人的心理，当她被取笑，她也能逢场作戏，装疯卖傻，故意显示出没见过世面的样子，以 迎合贾府人的心意。(2 分)③所以，表面上看是凤姐等取笑憨厚没见过世面的刘姥姥，可实 际上，是刘姥姥在牵着她们的鼻子走，刘姥姥才是真正的主角。(2 分)(如果不赞同，分析合 理，也可酌情给分) 解析 此试题考查学生的总结归纳综合评价能力，解答此题先要针对评价表明态度，然 后结合文本说出理由。答题时主要从刻画人物形象，突出人物性格的角度进行分析。无论答 是否同意都可以，但一定要理由充分合理，另外分析时必须结合文本进行。 七、写作(60 分) 12．[2017·山西一中月考]阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 台湾爱乐乐团到大陆某市演出，场地两侧不断打出“演出中请勿摄影录音”字幕。演出 中，不少观众被精彩表演所感染而猛拍猛录。在场地维持秩序的工作人员，发现谁违规，就 用镭射光笔直接照谁，被照观众有的自觉理亏，有的恼羞成怒，现场秩序时好时坏。演出后， 台湾爱乐乐团官方微博发出帖子，表明不欢迎那些不尊重艺术的观众。 对以上这件事，你怎么看？请你以网友的身份，分别对台湾爱乐乐团、观众或工作人员 的表现加以评论，表明自己的态度，阐述自己的看法。要求结合材料内容及含意，任选一个 角度，确定立意，完成写作任务。不得泄露个人信息。 [立意解析] 这是一道材料作文，只给出材料，不给话题，让学生从中找出立意。对于 这类作文，学生首先要学会怎么确定文章的立意。 立意解读：这是材料作文，格式是材料＋要求。这道作文试题的材料由三件事构成，彼 此相联系，又可以彼此独立。第一件事，台湾爱乐乐团演出，禁止观众拍照摄影，但不少观 众依旧摄影录像。引发第二件事，维持秩序的工作人员用激光笔提醒违规观众，观众反应不 一，秩序时好时坏，影响演出。第三件事是后续事件，台湾爱乐乐团表明态度，不欢迎不尊 重艺术的观众。从事件的叙述来分析，材料至少提供三个主要争议点：一是怎么看待观众不 文明现象；二是怎么看待工作人员处理这种不文明现象的方式；三是怎么看待乐团拒绝不文 明观众入场的态度。这也意味着材料同时提供了诸多思考的角度：乐团、观众、工作人员等 等。围绕这三个争议点以及不同的思考角度，可以延伸出不同的立场态度，为学生写作提供 巨大的写作空间，让每个学生都有自己写作的选择与思考的方向。这样既体现了立意的多样 性，又可落实评分的层级性。总之，学生可以按照作文要求的写作任务，选择上述角度的任 何一个进行阐述，并且注意一定要不脱离材料内容及含意的范围，并在立足于材料的基础上 恰当地联系当代社会生活，做到言之有据、言之成理。 参考立意：从观众角度：“文明聆听，乐声更美妙”“文明之花需要大家的栽培”“文明， 从我开始”“文明，始于细节”。 [例文] 文明生活从我做起 台湾爱乐乐团到大陆某市演出，场地两侧不断打出“演出中请勿摄影录音”字幕，可是 有些观众却仍然置若罔闻，我行我素，影响了剧场的秩序，也影响了大家聆听美妙音乐的心 情。社会文明，从我做起。只有我们每个人都讲文明，社会才会充满和谐和友爱，只要我们 每人都承担起一份责任，世界就会变得更加美好。 由此，我联想到生活中一些不文明的人和事：因为车辆超载而发生车祸，断送了他人无 辜的生命，许多家庭妻离子散、家破人亡；因为毒生姜、地沟油、注水肉害得大家购物提心 吊胆，吃饭胆战心惊；因为盗版字典、不健康网站，使许多花季少年走上歧途。这些触目惊 心的事例都在提醒我们必须遵守社会公德，不能因一己私利而危害社会、伤害他人。也告诉 我们必须倡导社会文明，勇敢地检举揭发坏人坏事，同不文明行为作斗争。作为我们自己， 更应该“勿以恶小而为之”。 当然，乌云遮不住太阳。我们也惊喜地看到，在我们身边涌现的更多的是自强向善和文 明温情。十堰竹山七岁的小学生徐航，一边上学一边照顾瘫痪的母亲，做饭、砍柴、喂猪、 种菜样样学着干，被评为“美德少年”。他使我们学会自强，知道了什么叫“孝”。美丽护士 周丽在异乡急救受伤的陌生老人，挽救了老人的生命。汶川地震最美舞者廖智，戴假肢赴雅 安灾区救护灾民，把她的笑容和乐观播撒在了灾区群众的心里。他们的事迹使我们感受到了 生活中的大爱与温情。 十分幸运我们生活在这个倡导文明的时代，我们是文明果实的享有者，我们更应该播撒 文明的种子。我们要从小事做起，我们少折一枝花，花园会更美丽；我们少扔一片纸屑，街 道会更洁净；我们节约一滴水，就节约了一些资源；我们珍惜一张纸，就保住了一片森林； 我们少吃一份零食，就可以给贫困山区的小朋友们捐出一块建学校的砖；我们劝阻一个闯红 灯的人，也许就避免了一起交通事故；我们在家帮妈妈洗一个碗，妈妈可能会做一个美丽的 梦；我们认真地做一次作业，老师就会多一份微笑。 让我们携起手来吧，不管你是什么人，只要你迈出文明的一小步，社会就会因你而和谐， 世界因你而和平，人们因你而和睦。让我们共同勉励，共同呵护，让文明之花遍地开放，让 生命之旅在爱心和责任的护航下一路欢歌，一路芳香！