小学思想道德课教学总结 5页

小学思想道德课教学总结 对于小学生来说，许多道德品质的培养可以从行为习惯的培养开 始，从行为习惯入手，贴近儿童的生活，在生活中获得道德教育。我 认为：应该联系小学生的生活实际，同时充分发挥教育的优势，化抽 象的说教为生动有趣的游戏， 使小学生从被动接受转化为积极主动的 参与，使小学生在玩中明理，乐中学做，从而逐步培养小学生良好的 行为习惯，下面就谈谈我的几点做法。 一个人的良好习惯往往是在儿童时期养成的。曾经有一个母亲， 每次晚餐后吃水果， 她都让自己幼小的儿子来分配， 而儿子每次都是 给爸爸妈妈和自己一人分一个， 突然有一天， 儿子发现只有两个橘子 了，就问：“你们都要吃吗？”“当然！”尽管心中不情愿，孩子还 是把两个橘子递给了父母， 而父母则坦然接受了。 之后母亲非常痛苦 地说： “我觉得这橘子一点味道都没有。”但是这位母亲做得对，一 定要让孩子心中想到别人，并能正确处理“你”“我”“他”之间的 关系，养成有孝心的习惯。 因为行为是偶然的，当某种道德行为达到 自动化程度的时候， 就成为道德习惯了， 如果德育能够让刺激和反应 之间形成稳固的链接，它的目的就达到了。 中华民族历来最讲究做人。人们常说成才先成人，这就说明了做 人的重要性。 要把我们的未成年人培养成为能担负跨世纪伟业之重任 的一代新人，就必须重视和坚持道德教育。然而，低年级学生由于缺 乏社会和生活经验，是非辨别能力差，常常会犯一些小错误。而对他 们进行教育确实是一件难事， 高深的理论听不懂， 传统的说教又太枯 燥。所以，我就抓住小学生酷爱动画片这一特点，针对思品教育内容 精心设计动画， 把深奥的道理变成行政生动有趣的动画故事， 让学生 在欣赏动画节目的同时明白道理，学会做人。如：有一次我发现本班 有两名学生把家里的几十元钱偷出来买零食吃， 于是， 我在对他们进 行耐心教育的同时， 把听说训练 《小猴子过生日》一文提前进行教学， 内容大致是这样的： 小猴子过生日了， 许多小动物都来向它表示祝贺。 蚕姑娘送来了漂亮的丝绸裙子； 小蜜蜂送来它亲手酿的蜜。 小猴子一 边收礼物一边道谢。这时候，小老鼠也来了，它给小猴子送来了一篮 子香甜的桃子，可小猴子说什么也不要。这时我突然问：“小朋友， 你们知道小猴子为什么不要小老鼠的桃子啊？这可是小猴子最爱吃 的东西啊！”于是同学们就各抒已见，有人说： “小老鼠自己不会种 桃子， 是偷来的。 ”有的说： 小猴子不能要别人偷的礼物。 ”有人说： “收下别人偷来的礼物就等于和小偷同流合污。”教师顺势问： “做 小偷有什么危害呢？”学生便知道这是不道德的，害人害已，扰乱社 会秩序，这是违法的行为，偷大了就要判刑，严重的还要枪毙。接下 来我又播放了一组有针对性的教育动画片。 内容主要反映一些少年由 于屡教不改最终走上违法的道路。 看后同学们深受教育， 纷纷表示今 后要诚实守纪，决不做有损于国家和人们的事。好好学习天天向上， 从小学好科学文化知识，长大为国家作贡献，自食其力，用自己勤劳 的双手来创造美好、 幸福的生活。 事后两位从家里拿钱的同学主动向 我承认了错误。并表示今后决不再犯。 同学们也初步懂得了自怎样做人的道理。 收到了事半功倍的效果。 劳动是人生的第一需要，劳动是最光荣的。然而，目前的未成年 人绝大多数是独生子女，他们在家里都是“小皇帝”、“小太阳”。 他们衣来伸手，饭来张口， 不热爱劳动人民，不懂得珍惜人们的劳动 成果。 为了培养学生的自理能力， 我一方面经常创设一些情景让学生 进行模拟或实练；另一方面 , 与学生家长配合，要求学生在日常生活 中，积极进行自我服务，主动参与家务劳动，从中获得劳动体验，培 养良好的劳动习惯。如：我教学《别说我小》一文时，就精心设计了 这样几个环节。教师说： “丁丁确实是个能干的孩子，他做那么多的 事。那么我想我们班的同学也很能干， 肯定也能做许多的事情。 能 ___ 给大家听听？” 有的说我能帮妈妈做来料加工； 有的说我能帮奶奶穿 针；有的说我会帮妈妈做生意⋯⋯根据汇报情况教师给予表扬。 接着， 利用小学生好奇心强的特点，我又精心设计了一个课件，题目是：章 鱼当考官。 在内容没有出现之前让学生猜一猜， 章鱼考官是笑脸还是 哭脸。在好奇心的驱动下， 同学们就拼命的猜： “笑脸！”“哭脸！”⋯⋯ 在同学们迫切想了解答案时， 再请一个同学上去点击鼠标， 当章鱼出 现的是笑脸时，猜笑脸的同学就会情不自禁的大叫一声： “耶！”脸 上露出得意的神情。 原来是冬冬在帮妈妈洗碗， 章鱼对冬冬的表现表 示满意，所以露出了笑脸。接下来同学们又会使劲的猜：“笑脸！” “哭脸！”这次章鱼是哭脸， 同样，这次猜哭脸的同学也会大叫一声： “耶！”因为，小红坐在床上大叫：“爸爸，快来帮我穿衣服！”章 鱼对他的表现表示不满。其实，这是将一些自理内容编成判断题，让 学生进行辨别， 以帮助学生树立劳动光荣的观念。 最后一个环节是穿 衣、叠被比赛， 看谁能在规定的时间内完成规定的任务。 比赛结束后， 进行评比，评出今天的劳动之星，教师及时给予奖励。评上劳动之星 的同学特别感到自豪。 没评上的同学便会向他们投去羡慕的目光， 并 会暗暗下决心，下次一定努力争取。教师向学生提出要求，希望同学 们在平时生活中做到自己的事情自己做。 并主动为父母做一些力所能 及的事，学期结束后，教师将要向家长进行问卷调查。这样，学生在 猜猜做做这些生动、有趣的活动中学会了自理。 孝敬父母、爱国忧民、敬亲睦邻、乐善好施、敬老爱幼、勤劳节 俭、敬业乐业、 见义勇为等等是我们中华民族的传统美德，它凝聚着 民族精神和气节， 在如今仍然显示着强大的生命力。 这些传统的美德 在中华大地上得到炎黄子孙的代代相传，并且不断地得到发扬光大， 这也是我们中华民族引以为自豪的宝贵财富。 对未成年人进行传统美 德教育，这也是学校德育教育的重要内容。所以，我们要根据未成年 人的特点， 开展一些生动有趣的竞赛活动。 如：我在教学 《奶奶病了》 之后， 就充分利用多媒体的优势设计了许多的具体情节， 有小孩和爷 爷奶奶一起吃饭的； 也有上学路上遇盲人的； 有家里来客的⋯⋯等等， 让学生进行擂台比赛。 学生根据具体情况作出相应的反应。 看谁处理 得最恰当、合理。其中有必答题、自选题和抢答题，每题 20 分，基 础分 100 分；必答题、抢答题由教师确定，自选题由学生上台确定。 请观众判断，教师裁决，到时候看谁的累计分数最多，谁就是本次比 赛的擂主。这样学生的参与热情非常高涨。未成年人在比一比，赛一 赛的活动中不知不觉地懂得了在各种情况下如 何去尊重、理解、孝 敬长辈的，从而使中华传统美德教育收到了良好的效果。 加强未成年人思想道德教育是一项长期、艰苦而又复杂的工作， 需要广大教育工作者为之不懈的努力， 抓住小学生的年龄和心理特点， 将思想道德教育生活化，趣味化，充分利用一切可以利用的资源，来 调动未成年人的参与积极性， 启动未成年人的情感， 把未成年人培养 成健康、活泼向上的一代高素质的人材。 模板 , 内容仅供参考