【精品】初三班主任的工作总结 14页

初三班主任的工作总结_班主任工作总结_ 初三班主任要让教育形式贴近学生，那么初三班主任怎么做 工作总结呢?下面小编就和大家分享初三班主任工作总结， 来欣赏一下吧。 初三班主任工作总结 一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助 下，顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一 下。 一、我所做的主要工作 初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重 大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大 的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大 多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快 适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要 任务。 我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足 学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执 己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长 创造一个愉快的心理运动空间;二是善待每一个学生，用真 诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点， 积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我班的张周同 学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺 乏胆量，上课时很少积极发言。针对这一点，我找她谈心， 帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时，有意找她回答 问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。通过这样的锻炼取 得了一定效。 对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点， 激励他们一步一步自我完善。我班的王帅同学学习很差，上 课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证， 是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他 的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现他的 足球踢得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象踢球那 么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每 一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自 信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他 们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。刘翔宇 同学主动承担起帮助王帅的任务。经过大家的共同努力，王 帅有了很大的进步。 这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷， 但就是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束能力。如今 的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强， 但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精 神，这些都表现在一言一行中。在队列队行训练中表现尤其 明显。他们自由散漫，在队列里有说话的、打闹的，无精打 采，步伐随便。我向孩子提出要求，从起步到走步，从转体 到每一个动作，都给他们提出规范化的要求，亲身示范，身 体力行。通过这些训练，使孩子们体会到严格有序管理带来 的效果。 现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待 人。这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不 逊，动辄大打出手，拳脚相加。针对这一现象，我教育学生 怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行 教育。在处理闹矛盾的学生时，我让学生多做自我批评，在 自己身上找不足，以比来培养学生宽厚待人的精神，学会以 宽容和大度之心对待周围的人。 劳动更培育学生德育思想品质的机会。现在的孩子一提 起劳动就有厌烦心理，这些独生子女平时干活的机会很少， 养成了懒惰的习惯。首先必须得教会学生怎样干活，从扫地 到拖地，从擦玻璃到擦墙围子，我都示范指导并严格检查， 及时表扬做得好的同学，批评做的不认真和逃跑的同学，让 孩子们知道老师不仅在意他们的学习更注重他们的人品。 二、主要收获和体会 我觉得当班主任应该做到以下两点： 1、把微笑送给学生 很多人在提到教师时，总会与严肃、不苟言笑联系在一 起。其实，微笑的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑， 会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语： 谁也说不清哪块云彩会下雨。而我却相信我的每块云彩都会 下雨。因为，我拥有一种特殊的教育手段――微笑。我们班 有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成 绩总是不如人意。怎么办呢?训一通吧，不行!我试着寻找他 的优点，结果发现他这个人还真有不少优点: 比如，爱劳动， 每次教室里的饮用水一吃完，他总是自告奋勇地去总务处把 水给换来了。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻 地打招呼。于是只要一发现他做了好事，我便在晨会课上表 扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：作业好了吗?要抓 紧一点哟!他总是边红着脸边搔着头对我说：还有一点点了。 我还是笑着对他说：等一下我可是要来查的。他从我的目光 里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得 在课上敢于发言，在考试中取得了好成绩。在学生取得成功 时，我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时，我会用微笑 送去鼓励;在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我 用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪 闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮 成长。 二、把真情送给学生 真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上 等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一 位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的 还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如 仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、 平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交 流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能 好好学习，才会有学习的动力。比如，学生病了，我会打个 电话通知家长，或者亲自把他送回家;学生病假回校，我会 主动为他补课;并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。 这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。 我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生 们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。 三、存在的问题 班级管理工作有条不紊，还得加一个严字。对学生的热 爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点 上，但我要求的还不很严。在班内虽实行了几次严打，但只 是雷声大，雨点小。在这一点上，还需要向各位老师请教。 以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首 这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教 训。如果问我当班主任的感受的话,我会说，是很累，但很 充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈 的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功，但面 对学生，我可以说一句：你们的老师面对过去，他将无怨无 悔!我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的 要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。 初三班主任工作总结报告 一、培养学生积极健康的心理。 在平时的教育教学中，我坚持以鼓励为主。鼓励会使学 生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多样，一句热情 的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心 荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极 的尝试。如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上 前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的 肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的 动力。另外，班主任帮助学生树立目标，有了目标学生前进 就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班 主任不但帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。 让学生学会激励自己，随时调整自己。 二、改变形象，让教育形式贴近学生。 原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你， 这样学生才会服贴，班风才能纯正。现在看来并非如此，在 不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子， 和学生开开玩笑，套套近乎，师生打成一片。这样，一句亲 切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心 真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育工作。 学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导，从而减免口服 心不服的现象。 原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己 劳力费神，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往 往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自 身体验为参照，现身说法。动之以情，晓之以理，以平等民 主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣。却恰恰起 到事半功倍的效果。 三、抓好学生日常行为规范，及时发现解决问题。 每到初三，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不 少学生已经进入青春反叛期，他们常常自认为已经长大，对 条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻 痹松懈。作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班 会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深 刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的 现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞 老师等行为。让学生换位思考，并积极教育引导。让学生在 反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。尤其针对初三学 生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，班主任要及时发现存 在的问题，同学生交流谈心，排解问题。同时班主任应多观 察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。 四、抓好后进生转化工作。 后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心 向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风 气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控。三是二合一的双 差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守 学生居多，家庭隔代教育不力，往往导致这些学生任意放纵。 并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一，对待 这些学生更需要班主任倾注心血和爱心，使其转化。 我在差生转化工作中从以下几个方面做起： 1、争取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打 造孩子的未来形成强大的教育合力，在实际工作中采取家访， 请家长来访的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持配 合。 2、对差生分层次分类别教育。对待特殊的学生提出特 殊的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣， 变无所事事为有所事事。比如，我班上有几个调皮捣蛋的学 生整天坐不住板凳，却对篮球兴趣浓厚，我帮他们成立篮球 兴趣小组。利用课余时间打打篮球，并和他们约法三章，如 果违反纪律随时撤消篮球队。这几位学生果然收敛许多，学 习态度也端正明朗很多。 3、尊重后进生激励后进生。尊重后进生的人格，以表 扬为主，发现挖掘后进生的闪光点，给他们用武之地激发他 们热情，增强他们信心，比如有的后进生劳动很积极，肯卖 力，可以委任其劳动委员一职，负责班级卫生管理，有的后 进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也 约束规范了自己的行为，班主任也多了表扬的依据。 4、致力学风建设，充分发挥先进群体对后进生的感染 作用。先进群体的榜样作用是巨大的，在良好学风的包围中， 少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能打消很多，先进带动落后， 在先进群体的感召下，加之班主任循循善诱，天长日久，后 进生会逐渐走向积极康健的大道。 五、培养良好的学习态度和习惯。 1、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学 考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习 目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动 力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制 定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我 监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化 被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长 足的进步。 2、鼓励竞争，强大自我。没有竞争机制，集体便没有 活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力 的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的 潜能。我在语文课堂上经常开展各种类型竞赛，比如背诵、 朗读、默写竞赛，利用活动课适当开展作文、演讲、书写、 辩论比赛，绝大多数班干，科代表也是依据成绩竞争上岗。 通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感， 有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。 3、让学生学会会学。未来社会的文盲是没有掌握获取 知识方法的人，班主任应引导学生真正认识会学的意义，认 识自学能力的重要性，我用身边同学的成功经验启发学生， 用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透 学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指 导上我既有整体上的指导，又能注意个别指导，同时也创造 条件进行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在 交流中吸收借鉴他人经验，改善完善自己的学习方法。 4、防止偏科，全面发展。班主任应时刻关注学生各学 科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮 助偏科学生建立自信，提升兴趣。班主任应和各学科老师保 持密切联系，随时把握偏科学生学习情况。和科任教师一起 为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开 开小灶。 以上是我在班主任工作中的几点心得，班主任工作锁碎 而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落，说不 完道不尽。总而言之，班主任既是联系各科教师与学生之间 的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导 师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体 察入微，深入角落，关心呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇 艳学生成功的花朵。 初三班主任工作总结范文 记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型， 爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。两年以来，我一直 积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心 型的优秀班主任。但现在看来，我顶多算爱心勤劳型班主任。 一、勤能补拙 我没有早读，但我每天都在 7:20 分之前走进教室，我 要求学生不能迟到，我首先不能迟到，中午，我也会提前 20 分钟走进教室，在讲台上备课、看作业，慢慢的，我的学生 也知道进教室就是看书和学习了。每天放学，我也总是等到 绝大部分学生离开教室时，我才走出教室，当听到学生们那 一声声老师再见!、老师，路上注意安全的问候时，我心中 涌动的是快乐和感动。我希望通过我的言行告诉学生们：勤 能补拙。 我和学生之间，有三个共同共同感受：感受学习的过程; 感受同学的情谊，感受生活的美好;共同分享：分享学习的 快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦;共同成长：不停 的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。 二、榜样引领 班级管理千头万绪，班主任不可能每时每刻都守候在班 级里，因此，发挥优秀学生和班干部的模范带头作用非常重 要，这学期，班里在各方面都涌现出了很多模范榜样学生， 张润清、张琳、王梦曼、张振国学习的踏实、认真;韩星宇、 王时朝完成作业的积极、迅速，带动了周围同学学习、做题 的热情;郑淑玉每天主动打扫教室、排桌椅、每天放学关窗 和电扇，辛如艺每天主动擦窗台，李荆铎每天打扫讲台、清 理讲桌;谢庆欣、张琳、李明雪、高金嵩、许磊等同学做操 的一丝不苟;这些学生的行为都是自发的、久而久之形成了 习惯，星星之火可以燎原，是这些同学带动了班级，创建了 良好的班风。作为班主任应充分发挥这些学生的模范带头作 用。 三、和家长多交流、多沟通 我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学 习，需要和孩子共同成长。在第一次的家长会上，我是这样 讲的：孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替 的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢?这是因为我们家 长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。 每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢?爱， 就是共同感受，共同分享，共同成长。 我给每个家长打了电话，交换了意见，现在还建立了飞 信，这学期很多家长能够主动与我保持经常地联系，能够主 动地关心孩子的作业和学习，这对我的班主任工作有很大的 帮助。 四、目前，班级工作的不足 (1)马上就要升入高中了，还有些学生只知道完成作业， 而且作业完成的质量不高，应付迹象比较明显，不知在完成 作业后，再主动地查漏补缺; (2)自习课纪律较差，很多学生还没有养成独立思考的 习惯，总愿意商量做题。 (3)部分学生不在家吃早餐，总是买一些没营养、高热 量的垃圾食品，形成了不好的饮食习惯。 这些需要在初三这学年进一步关注，协同家长一起来帮 助学生改正。 五、班主任随想 当班主任工作很累，事情很多，很操心，有的时候还会 很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一 双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有很大的改 变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋 友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了那 快乐是从心里往外涌的。 班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个 世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的 信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为， 你得到的将是一个美丽的世界!工作着是美丽的!