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  • 2021-02-27 发布

学习教育心理学概论心得体会1

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学习教育心理学概论心得体会 1 本学期在学校统一组织的“三个一”读书活动中,我选择阅读的 教育专着是郭德俊、雷雳编着的《教育心理学概论》。该书于 1998 年 8 月由警官教育出版社出版,全书用十四章 25 万字的篇幅从教育 心理学研究的对象方法、学生的身心发展、学生的个别差异、学习动 机、学习心理、学生心理健康、老师心理等方面进行了引经据典的论 述。通过认真阅读这本教育专着使我这个半路出家的教师对教育的目 的意义和方法有了更深刻的认识,从而间接地提高了我的教育业务素 质。下面就我在学习《教育心理学概论》的一些心得体会介绍如下: 首先我觉得《教育心理学概论》这本书所讲的知识是认识论而非 方法论。全书引经据典的论述贯穿一个中心思想就是要充分运用现代 心理学的知识和方法来组织教学活动,在教学活动中要进行充分的教 学设计因材施教实施有效教学。 其次是《教育心理学概论》中提倡以学生为中心的教学思想特别 值得我们认真体会和运用。《教育心理学概论》中以“学生身心发展”、 “学生个别差异”、“学习心理”、“教学心理”、“学校群体心理”、 “学生心理健康”六章的篇幅阐述了教学活动是以学生为中心这样 一个思想。一切教学活动的中心都是学生这是一个客观事实,而现实 生活中有个别教师并没有认识到这一点。正是这种认识上的偏差,导 致个别教师在学校管理中高高在上不尊重爱护学生甚至侮辱体罚学 生、在课堂上只会填鸭式教学方法不能因材施教实施有效教学。只有 真正认识到学生是教学活动的中心这一客观事实,才能在学校的教育 教学中充分尊重学生、发挥学生的学习积极性和主观能动性,从而达 到完善学生品德、启迪学生智慧、提高学生技能的有效教学目的。 其三是正确定位教师的角色。自古以来人们将教师定位为“传道、 授业、解惑”的圣人和智者的角色,但这一定位随着历史的变迁也发 生了巨大的改变,现代教学活动的多样性决定了教师角色的多样性。 书中对教师的职业角色定位为教书育人、行政管理、心理导向、自我 定向四大类角色。作为第一类教书育人角色的教师从品德和能力上必 须能承担人类知识的传授者和言传身教的示范者这样的重任;第二类 行政管理角色的'教师必须做好学生集体的领导者、课堂纪律的管理; 第三类心理导向角色的教师必须做好人际关系的协调者和心理卫生 工作者;第四类自我定向角色总体来说成为“人类灵魂的工程师”是 社会对每一位教师的期望,为了回报社会这一期望教师在自我定向的 角色中必须扮好孜孜不倦的学习者和学生家长的代理者。 作为一名成人教育工作者对我而言,我觉得应定位为学生集体的 领导者、课堂纪律的管理者和孜孜不倦的学习者。只有这样定位才能 够关心尊重学生为学生服好务、才能够在学生学习过程中起到言传身 教的作用、才能够在成人学员的考试中坚持原则维护考试纪律保证考 试的公正性,维护好学校的声誉。