工作报告之儿童心理学论文开题报告 6页

儿童心理学论文开题报告 开放报告中心以研究的主要内容为基础，包括需要解决的主要问题，研究步骤，方法和措施是主要内容。以下是编写的儿童心理学论文开篇报告。欢迎阅读。‎ I.研究课题 华尔道夫儿童的家庭生活 二，研究概况 华德福教育被誉为世界四大教育理念之一。事实上，自2002年以来，华尔道夫教育一直由记者在期刊上介绍。近年来，随着越来越多的人接触到华德福教育，他们在的影响力变得越来越重要。作为一种非主流教育模式，它也越来越受到教育界的关注，尤其是学前教育界的教育界。关于华德福教育的许多国内讨论应运而生。‎ 保持儿童在公园学习必须依赖有效的家庭环境。家庭合作一直是幼儿园工作中极为重要的一部分，特别是在华德福幼儿园。与主流学校相比，这种新的教育理念对儿童家庭提出了更高的要求和挑战。学校为其父母提出了许多建议，例如无法看电视，玩电脑或穿卡通服装。等等。这与家庭教育的主流思想背道而驰。目前，关于华德福教育的研究和文章并不多，华尔道夫家族也很少。然而，讨论Waldorf的孩子的家庭生活对Waldorf家族和Waldorf家庭都非常有意义。本文的目的是描述主流社会中一个家庭进入后产生的一系列碰撞和冲突。家庭生活是如何具体实施的？这与华尔道夫的理念一致吗？为什么一致或不一致？也就是说，我们通过比较华尔道夫概念下的现实状态和家庭生活状况来探索华尔道夫的教育理念。在琐碎的家庭琐事中，提出并讨论了孩子及其父母的问题和解决方案，试图为接受主流学校教育的其他家长提供一些思考和参考。‎ 本文将家庭生活分为两类，即外部有形部分和内在无形部分。通过连续观察和采访多天，从外部有形部分，儿童的饮食主要是有机食品;孩子承担固定的家务;游戏的范围从起居室到卧室;家庭简单而优雅;光明亮;衣服主要是纯色，没有卡通;玩具主要是塑料乐高玩具;有少量卡通玩具和电动玩具，用电脑玩游戏，画画;从图画书到百科全书，有一百多本书;机器不看它;通常在晚上8:30睡觉，睡觉前自己洗，‎ 父母讲故事;短期旅游主要是在公园及周边地区附近的家中，也是跨省旅游，父母选择更多美丽的地方，并会邀请幼儿陪伴。‎ 可以看出，家庭在游戏空间，色彩，光线和睡眠四个维度上符合概念。前三个维度与华尔道夫无关，但这是父母自由选择的结果，但他们得到了华尔道夫。支持想法;对衣服和食物的高度认可;不清楚书籍和电子产品或持有自己的意见;父母在爱的氛围中做得更好，但父亲有时候并不耐心;在原则和规则方面，母亲们一般坚持并有耐心。爸爸有时会妥协;在节奏方面，家庭基本上可以保证正常的工作时间表，有时很难保证假期。简而言之，家庭某些行为符合华尔道夫概念的原因并不一定得到华尔道夫的影响，但它已经存在。不遵守华尔道夫的做法的原因是它受到外界的极大影响。其次，对概念的某个部分不是很清楚;第三是保留自己不同的观点。当然，父母不必同意华德福的理念，但基于认可的家庭合作无疑是幼儿的最佳选择。这要求家长在理解的基础上仔细选择。‎ 许多父母不了解华尔道夫。建议主流教育的父母在做出决定之前模仿做某事并观察幼儿的变化。这比盲目接受或拒绝更实用和有用。毕竟，练习是检验真理的唯一标准。‎ 第三，提出了这个问题 家庭是幼儿的摇篮，是出生后接受教育的第一个地方。古代的蟑螂是：在苍苍染色，染成黄色和黄色。父母是第一批幼儿教师。弗罗贝尔曾经说过：这个国家的命运并不是掌握在当权者手中，而是掌握在母亲手中。这句话也深刻地阐明了母亲在父母教育和抚养子女方面的作用。由Bronfen brenner创建的生物生态学课程也表明，家庭系统是最接近幼儿学习的系统，也是建立良好的儿童发展家庭环境的重要性。家庭教育在人类身心发展的早期阶段发挥着重要作用。儿童的许多基本能力都是在此期间形成的。美国心理学家布鲁纳的研究长期以来表明，4岁时儿童智力的发展已经达到成人的50％。家庭教育问题自古以来就受到关注。然而，作为一门学科进行学习只是近年来的事情。‎ 今天，父母和教育专家都不能鄙视家庭教育对幼儿甚至儿童的重要性。在我的学习期间，我联系了许多孩子和他们的父母。我经常发现一些孩子的行为和问题与 他们的父母一致，他们对父母的担忧和不快乐感到无助，这让我感到震惊。事实上，许多问题并不困难。解决。这让我经常深入思考儿童需要什么样的家庭教育？如果这些父母可以和那些父母一样好。‎ 学术界已经从探索学校教育模式扩展到分析家庭教育，探索和研究教育。家庭教育甚至比学校教育更重要，特别是在儿童早期。研究表明，孩子出生后头六年的智商达到了成年人的90％左右。在童年早期，家庭是不可替代的。《父母是孩子最好的老师》《好妈妈胜过好老师》等待得到广大读者的认可，成为畅销书。关于家庭对儿童成长的影响的研究越来越多，如家庭教育，但目前的研究大多是研究儿童的一个方面对家庭的一个方面的影响，如父母的类型。儿童气质对学习成绩的影响。影响。不可否认的是，一个人的行为本质上是一致的，具有良好学习成绩的孩子不仅与父母的气质类型有关，而且与父母和孩子的各方面有关。从这个角度来看，有必要探索幼儿在整体家庭环境中的安置。‎ 因此，家庭生活值得分析。但什么样的家庭教育是好的？在遇到华尔道夫之前，这个问题一直困扰着我。我有更多的经验。‎ 四，话题的含义 在社会转型时期和各种社会问题的频繁折磨下，探索华尔道夫的家庭生活哲学具有积极意义。‎ 五，研究方法 叙事研究：什么是叙事研究？叙事，叙利亚：叙事，事物：事物，故事，简单来说，叙事就是讲述事物和讲故事。这是一种自下而上的方法，专注于人们生活中的事物和事件，反映了人们生活和内心世界的关注。人们的生活世界在一定的时空中被描述，人们在事件和事件中的行为根据一定的历史，文化和社会背景进行分析和解释。叙事研究首先应用于文学作品。由于它放弃了纯粹的投机性科学研究方法并采用自下而上的方法，因此它关注社会弱势群体的广泛采用。它在20世纪50年代独立于社会学。 20世纪80年代，教育叙事研究首先在西方教育研究领域崛起，并在20世纪90年代末引起了教育家的关注。‎ 选择理由：本研究旨在了解普通家庭进入华尔道夫后所经历的一系列概念和行为的碰撞和转化过程。华德福教育是一种非主流教育。选择进入华尔道夫的家庭将体验一些特殊或替代的东西。为何选择华尔道夫？在华尔道夫的实践中遇到了什么碰撞和混淆？怎么解决？这些怀疑不能从纯粹的推测性客观推论中得出，但必须回归到家庭的主观经验中，以了解他们选择和实践华尔道夫思想的过程。最终解决方案中的碰撞和纠缠都是在本文中获得的。对事件的理解涉及叙述者所在的领域，与叙述事件有关的人，过去相关事件的原因，开始，结束和影响。叙事研究是实现本文目标的一种方式。‎ 获取信息的途径：陈向明（2001）强调对定性研究的主体间理解，即研究视角是通过研究者与研究者之间的相互作用来理解后者的行为及其意义解释。因此，本研究采用定性研究方向，重视研究者与各研究对象之间的相互作用。研究人员主要讲述了他自己参与的故事，即现场参与和对事件及其行为的客观描述。分析和解释。本文重点关注观察记录和描述，并通过访谈和文献帮助获取信息。‎ 研究人员的角色：研究人员是实时文本的一部分并参与了一些故事，但研究人员必须撤回研究人员的角色，客观地看待周围发生的事情，作为旁观者，快速编码和组织。有必要参与，但不要过多参与，影响研究对象之间的互动。在相对自然的状态下观察家庭生活中的一系列事件。这要求研究人员客观地恢复记录，并分析和解释行为作为场景的一部分。‎ 研究中的伦理问题：Fontana Frey（1994）在定性研究的伦理问题中指出，无论发生什么，我们首先应该考虑研究者，然后是我们自己的研究，最后是我们自己的研究。第一个是研究员，第二个是研究，第三个是研究员。尊重和保护研究人员是研究工作的基本要求。为了确保研究参与者的权利，本研究的相关伦理问题和治疗方法如下。‎ 摘要和建议 分别对家庭生活中的具体案例进行了分析，总结了符合和不符合华尔道夫概念的部分和不遵守的原因，并给出了建议。此外，还简要讨论了华尔道夫与非华夫福 家族之间的差异。在这部分文章中提出的内在想法是华尔道夫哲学的状态。该家庭的实际运营状况归因分析建议就此而言。‎ 七，论文的大纲 ‎1简介 ‎1.1问题的提案 ‎1.2主题的含义 ‎1.2.1理论意义 ‎1.2.2实际意义 ‎1.3核心概念定义与文献综述 ‎1.3.1华德福学校及其文献综述 ‎1.3.2家庭生活和文献综述 ‎2研究方法和过程 ‎2.1研究方法 ‎2.1.1方法简介 ‎2.1.2研究对象 ‎2.2研究过程 ‎3个故事文本和文字摘要 ‎3.1儿童家庭的日常生活扫描和文本摘要 ‎3.1.1孩子家庭的日常生活扫描 ‎3.1.2儿童家庭日常生活文本摘要 ‎3.2儿童家庭生活的关键案例扫描和文本摘要 ‎3.2.1扫描孩子家庭生活的关键案例 ‎3.2.2儿童家庭生活关键文本摘要 ‎4分析，总结和建议 ‎4.1分析 ‎4.1.1家庭的日常常规分析 ‎4.1.2分析家庭中的家庭生活 ‎4.2总结和建议 ‎4.2.1家庭生活分类的摘要和建议 ‎5反思 ‎5.1对研究对象的反思 ‎5.2对研究方法的反思 ‎5.3对研究过程的反思 ‎5.4对研究结果的反思 结论 引用