美术教学计划四篇 10页

美术教学计划四篇 二年级学生共有三个班，每班 40 左右人，这些学生中的绝大多 数想象力丰富、大胆地表现自己的想法，表现自己想表现的内容，学 生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。经过一学年的学习，学生在丰 富多彩的活动形式中， 充分发挥他们的个性， 在积极的情感中提高了 想象力和创造力。 本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具， 运用 不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力。提高 学生的审美意识和审美能力， 增强对大自然和人类社会的热爱记责任 感，发挥创造美好生活的能力。 1、学生作品缺乏表现力，使作品的生命力和震撼力不强。 2、部分学生作业上交或做作业方面比较较慢。 本册教材分造型 . 表现、设计 . 应用、欣赏 . 评述、综合 . 探索四个 方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求 新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种 学生创造美和表现美的愿望。 【造型·表现】 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不 同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所 想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 【设计·应用】 学习对比与和谐、 对称与均衡等组合原理， 了解一些简易的创意 和手工制作的方法， 进行简单的设计和装饰， 感受设计制作与其他美 术活动的区别。 【欣赏·评述】 观赏自然和各种美术作品的形、 色与质感， 能用口头或书面语言 对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 【综合·探索】 采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创 作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 目的：教学中通过学生尝试不同工具、 不同的形式， 看看、想想、 画画、做做的方法进行简单的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅 力，以及设计制作活动带来的乐趣。培养学生对的美术素养和兴趣， 丰富学生的视觉、触觉和审美经验，启发、诱导学生艺术创造潜力、 陶冶高尚的审美情操。 重点： 1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。 2、在课堂教学中进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。 3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。 4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。 难点： 1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。 2、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得 到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。 1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行 各种想象画训练， 各种美术知识技能渗透， 以提高学生作品的表现力。 2、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色 构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。 美术教学计划 篇 2 六年级学生们的美术基础不相同， 对美术知识、 技能的掌握程度 也不同。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强， 乐于动手， 对手工制作课充满了极高的热情， 对美具有了较高的欣赏 能力。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴 趣。作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去， 并且要继续培养他们 良好的绘画习惯。 对班上在美术发面有潜能、 认识美的能力较强的学 生加强辅导，进一步提高画画的能力。 小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程， 是 学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培 养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重 要作用。 小学美术教学内容包括欣赏、 绘画、 工艺等课业。 通过美术教学， 培养学生对美术的兴趣与爱好； 学习美术的基础知识和基本技能； 培 养学生健康的审美情趣和良好的品德情操； 培养学生的观察能力、 想 象能力、形象思维能力和创造能力。 通过美术教学， 培养学生对美术的兴趣与爱好； 学习美术的基础 知识和基本技能；培养学生 ] 健康的审美情趣和良好的品德情操；培 养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。 1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培养学生热爱民族 文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。 2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。 3、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩 等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。 1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。 2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现 立体物。 3、 学习简单的构图知识。 4、 体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。 5、 了解木版画的制作方法，并进行制作。 6、 运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。 7、 运用学过的美术表现方法为书籍、 新闻故事或事件进行配画。 8、 认识标志和街头标识物的作用，懂得区别。 9、 运用已学过的美术知识进行综合练习。 1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、 能力培养和双基训练的关系。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能， 努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。 2、 改进学习、教学方法，从小学生的年龄及心理特征出发，根 据不同的教学内容，研究 ** 的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、 难点， 使学生巩固地掌握知识和技能， 并逐步有效地提高学生的审美 能力和促进学生的智力发展。 3、深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品，及时进行 直观教学。 4、 加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生 解决练习中的具体问题。 推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组 活动，使他们得到更大的提高。 5、 关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力 提高教学质量 6、 学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。 美术教学计划 篇 3 新的一学期又开始了， 本学期我的教学任务是五年级和六年级美 术。 新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练， 而是一 种文化学习； 小学美术教育不同于专业美术教育， 它为发展学生整体 素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力，感知力， 想象力，表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性 发展和全面发展。 新教育培养学生学习兴趣， 强调学生自主探究学习， 合作互动学习，情感体验，注重学习的过程，注重跨学科学习，通过 美术实践活动提高学生的整体素质， 最终使学生学会学习， 学会做人， 终身受益。为了进一步提高教学质量，做好本职工作 , 本学期我拟定 了如下计划： 1、认真备课，做到重难点突出，简明条理，课后分析评价恰当。 2、充实课堂容纳量，充分利用好教学时间。 从目前教育发展的要求出发，认真开展“两学” ( 学习业务和政 治 ) ，进一步提高师表形象。具体做法是： 1、坚持参加集体学习，并与自学相结合，以《中华人民共和国 教育法》， 《教师法》， 《新课程改革指导》，及各类业务书籍为主， 借鉴先进经验，树立创新意识。 2、在学习中学会反思，改进自我，进一步规范教育言行，不迟 到，不早退，维护集体利益，不做有损学校声誉的事。 加强对尖子生的培养 , 发展学生的学科兴趣及个性特长 . 积极组 织学生参加全国、省、市各种比赛活动 , 丰富学生的校园生活。 1、认真完成美术教学工作，做到按表上课，不落一节课。注重 课堂中学生的自主学习，培养学生的学习能力，调动学习的积极性。 争取把每节课的导课设计新颖、独特。 2、以听评课等教研活动为基础，备好、上好每一节课，积极提 高教学艺术水平。 3、组织美术研讨和交流活动，与全组美术教师互相学习、取长 补短，共同提高专业素质。 4、通过各种美术竞赛活动的开展，激发学生学习美术的兴趣， 从而使他们能从中学到知识，陶冶情操，提高品位，营造浓厚的文化 艺术氛围。 5、通过课内教学活动和组织的课外兴趣小组活动，培养一批美 术特长生， 以点带面带动全体学生学好美术， 从而全面提高美术素养 与美术技能。 6、积极参与听课，评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长， 提高教学水平。 总之，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力 工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，不断提高业务水平，做一名 合格的美术教师。 美术教学计划 篇 4 新入学的学生第一次接触正规化的美术课， 对一年级学生来说是 新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因 素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、 想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一 化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。一年级学生底子薄，所以要 有耐心去教他们， 学生由于年龄小对什么都会产生兴趣， 但兴趣和耐 心不会太久， 所以绘画对于他们有很大的帮助， 让他们初步感受美的 能力，作画时培养他们的观察能力、绘画能力，培养绘画想象能力。 本册教材共 18 课，安排 34 课时。本学期美术共十八课，教材内 容充分完全能拓展学生的思维， 使他们愉悦的学习美术课程。 一年级 学生刚入学可以说基础很差， 根据美术课程标准把教学分为四个教学 领域，这四个学习领域分别是：“造型·表现”、“设计·应用”、 “综合·探索”、“欣赏·评述”。 造型·表现方面：本领域是让学生体验造型乐趣，会利用手中媒 材用不同方法、手段表达自己的情感和思想的学习领域。 设计·表现方面：本领域是让学生用一定的材料、手段去体验创 造乐趣。 围绕一定的用途和目的进行设计与制作的， 作品可以达到传递信 息、美化生活的作用，培养学生设计能力、动手能力、实践能力等综 合能力的提高。 综合·探索方面：内容虽少，但对低年级学生来说也可以，本身 低年级的学生领会能力差， 教师可以以引导为主， 引导学生主动探究， 通过综合性美术活动研究、创造以及综合解决问题的能力。 欣赏· 评述方面： 本学习领域是让学生对自然美和作品美在视觉 里进行欣赏和评述，用语言去评价，提高审美趣味、美术欣赏能力。 教学重点与难点如下： 1．认识常用的色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果。用 撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。 2．探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，语言表达体验感 受。 3 ．欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折 纸造型表现的方法。 4．探索用线描的形式表现各种物体。 5．引导学生感知并发现食物之美， 激发学生对美术课堂的兴趣。 1．学生对感受物体的表象，并用语言来表述物体。 2．引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果， 引导学生表现自己的所见所闻。 3．培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感 受，在学习活动中能举一反三进行探究。 4．领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习 观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感 受。 5．怎样使合作教学在美术课堂中更好的发挥作用。 1．初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体 验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所 感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 2．学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的 创意和手工制作的方法， 进行简单的设计和装饰， 感受设计制作与其 他美术活动的区别。 3．观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面 语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4．采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美 术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 5．通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索，培养初 步的对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头发表能力。 1．教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确 地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。 2．利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化， 给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。 3．选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形 式并渗透美 术术语，激发和培养学生学习美术的兴趣。注意学生的情绪，语 言要亲切，气氛要轻松，积极鼓励学生动脑筋，来培养他们的想象能 力，和创造能力。