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- 2021-04-14 发布
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2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创
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二年级下学期数学教师工作计划
新学期已经开始了, 教师应该及时吧教学工作计划安排好, 下面
我们一起来看看小学二年级下学期数学教师教学计划吧!
二年级下学期数学教师工作计划一 一、班级学生情况分析
本学期,学生经过了一年半的学习,从整体上来看,学生的学习习
惯都比较良好,大部分能按时完成作业,上课能积极回答问题,对数
学学科有较浓厚的学习兴趣, 学习态度认真, 对他们继续学习数学是
个有利条件。 但个别学生观察能力、 审题能力及解决问题的能力较差,
失误多, 而且不敢于充分发表自己的不同见解。 要在老师的帮助下才
能完成学习任务, 还有一小部分同学由于学习习惯、 学习方法以及自
身的种种原因, 尚不能主动的参与数学学习活动, 学起数学来还有感
觉到累
二、教学目标
1 、认识计数单位“百”和“千” ,知道相邻两个计数单位之间的十
进关系;掌握万以内的位数顺序,会读、写万以内的数;知道万以内
数的组成, 会比较万以内数的大小, 能用符号和词语描述万以内数的
大小;理解并认识万以内的近似数。
2 、会口算百以内的两位数加、减法,会进行几百几十加、减几百
几十的计算,并能结合实际进行估算。
3 、知道除法的含义,除法算式中个部分的名称,乘法和除法的关
系;能够熟练地用乘法口诀求商。
4 、初步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、解
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决问题的过程, 会用所学的数学知识解决简单的实际问题, 体验数学
与日常生活的密切联系。 知道小刮号的作用, 会在解决问题中使用小
括号。
5 、会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象,会在方格纸上
将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6 、认识质量单位千克和克,初步建立 1 克和 1 千克的质量观念,
知道 1 千克 =1000克。
7 、了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;
会用简单的方法收集和整理数据,认识条形统计图( 1 格表示 5 个单
位) 和简单的复式统计表; 能根据统计表中的数据提出并回答简单的
问题,并能进行简单的分析。
8 、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学
美的意识,有运用数学去创造没的意识;初步形成观察、分析及推理
能力。
9 、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的
信心。
10 、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11 、通过实践活动体验数学和日常生活的密切联系。
三、教学措施
1 、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。
2 、充分利用学生的生活经验, 让学生在具体生动的情境中学数学,
设计生动有趣、直观形象的数学活动,如游戏、讲故事、直观表演、
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模拟表演等, 激发学生的学习兴趣, 让学生在生动有趣的情景中理解
和认识数学知识;同时充分利用学具,培养学生的动手操作能力。
3 、尊重学生,发挥学生的主体地位,引导学生独立思考与合作交
流,帮助学生积累参加数学活动的经验。在具体的数学活动中,鼓励
学生独立思考、勇于发表自己的意见,善于倾听别人的意见,与同伴
进行交流。 同时引导学生在小组内进行分工合作, 以提高数学活动的
纪律。
4 、在课堂中通过寻找生活中的数学知识,激发学生的兴趣,培养
学以致用的意识。 提高学生提出问题和解决问题的能力。 本册教材提
供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题, 在教学中充分利用这
些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动,如“找
一找生活中哪些问题可以用乘法解决, 哪些问题可以用除法解决, 并
与同伴说一说” ,培养学生提出问题和解决问题的能力,使学生体会
到数学与现实生活的联系。
5 、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点,结合具体的教学内
容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。
6 、进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充分挖掘各
种上教学资源, 用好各种教学媒体, 组织学生开展丰富多彩的学习活
动,首先从学习的内容和形式上吸引学生。引导学生养成独立思考、
敢于提问、善于倾听、乐于表达的内在品质。
7 、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上,进一步提
高、拓展。在教学中,结合课后练习的一些带思考性的题目,引导学
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生启动思维思考问题,独立解决问题,掌握科学、灵活的方法。布置
一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。
8 、教学任务在课内完成,作业本尽量在课堂完成,当场批改。对
学习有困难的学生,要多给关注,多给发言机会,激发其参与热情。
确保课堂教学质量。
9 、加强家庭教育与学校教育的联系,与家长进行适时沟通,让家
长用正确、适当的方法指导孩子学习。
二年级下学期数学教师工作计划二 一、指导思想
以小学数学新课程标准为指导,培养学生的实践能力和创新意识,
提高学生的数学应用能力,让每一个学生都能愉快地学习数学。
二、学生分析
学生经过一年半的数学学习, 基本上具备一定的数学意识、 数学理
解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力; 大多数学生具备
良好的学习习惯,有较强的自律性,学习数学的积极性高,兴趣浓;
大部分学生对计算比较熟练, 个别在计算速度上存在一定差异。 因此,
本学期重点要抓学习习惯的巩固,继续培养学生“倾听” 、“合作” 、
“交流”等能力和习惯,养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其
次,要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时, 发展数学能力,
培养创新意识和实践能力, 体会数学与生活的密切联系, 建立学习数
学和应用数学的兴趣和信心。
三、教材分析
1 、教材内容
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这一册教材包括:数据收集整理,表内除法(一) ,图形的运动,
表内除法(二) ,混合运算,有余数的除法,万以内数的认识,克和
千克, 数学广角—推理, 用数学解决问题和数学实践活动小小设计师
等。
2 、教学要求
(1)认识计数单位“百”和“千” ,知道相邻两个计数单位之间的
十进关系;掌握万以内的数为顺序,会读写万以内的数;知道万以内
的数的组成, 会比较万以内数的大小, 能用符号和词语描述万以内的
数的大小; 理解并认识万以内的近似数; 初步掌握含有两级运算的两
步式题的运算顺序;
(2)知道除法的含义、除法算式中各部分名称、乘法和除法的关
系,能够熟练地用乘法口诀求商,能熟练地计算除数是一位数、商是
一位数的有余数除法;
(3)初步认识轴对称现象,初步感知平移、旋转现象;
认识质量单位克和千克, 初步建立 1 克和 1 千克的质量概念, 知道
1 千克 =1000 克;
(4)初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析
的过程;会用简单的方法收集和整理数据,认识简单的统计表;能根
据统计表中的数据回答简单的问题,并能够进行简单的分析。
初步形成观察、分析及推理的能力;
(5)体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学
的信心;
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(6)养成认真作业、书写整洁的良好习惯;
(7)通过实践活动,经历自主探究、合作交流的过程,体验数学
与日常生活的密切联系。
3 、教学重、难点
表内除法、万以内数的加法和减法、以及克和千克。
4 、课时进度安排
四、教学措施
1 、认真学习研究《新课标》 ,研读教材并创造性的使用教材,认真
备课、上课,向课堂教学要质量⋯⋯
2 、积极参加学校组织的各项业务学习活动,并能与教学相结合。
加强新教学方法的研究,向 40 分钟要效率,面向全体学生,给学生
以充分地关怀,使他们体会到学数学的乐趣。
3 、加强口算练习,鼓励算法多样性。
4 、结合教材和生活实际培养学生初步的提出问题和解决问题的能
力。养成独立思考、克服困难的精神。
5 、因材施教,使不同的学生在数学上得到不同的发展。重点抓好
学困生的辅导工作
6 、定期进行测试,及时反馈总结。
7 、长期抓学生认真作业,书写整洁的良好习惯。
二年级下学期数学教师工作计划三 一、教材分析
本册包括以下内容:
1 、有余数的除法
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2 、时、分、秒
3 、认识方向、测定方向
4 、认识万以内的数
5 、分米和毫米
6 、两、三位时的加法和减法
7 、角的初步认识
8 、数据的收集和整理、了解你的好朋友
9 、期末复习。
二、班级情况分析
本班大部分学生的学习习惯较好,上课认真听讲、积极动脑,能认
真完成作业,对于他们来说,学习是一件轻松愉快的事情。也有一些
学生上课纪律欠缺,他们上课不愿意动脑,不举手发言,作业质量也
不尽如人意,成为班级中的后进生,对于这些学生,改正他们的学习
习惯是关键。
对于上学期的知识掌握尚可, 同时也存在着个别人计算不过关、 走
进生活题说理不清、 变化题不懂思考方法等问题。 通过本册知识的学
习,锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要
的时刻。
三、教学目标
(一)知识与技能方面
1 、通过把一些物体进行平均分的操作活动, 体会余数产生的过程,
初步理解余数的含义; 探索并掌握有余数除法的求商方法, 知道余数
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一定比除数小, 会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式
题,会用有余数除法解决简单的实际问题。
2 、通过对钟面的观察,认识时间的单位:时、分、秒,知道 1 时
=60 分,1 分=60 秒,并能说出钟面上所显示的时刻,初步建立时间
观念,体验数学与生活的联系。
3 、通过学具操作,认识 1000 以内的数,知道千以内的数位顺序,
知道千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率; 会读、 写千以内的
数,会比较千以内数的大小; 能根据数的意义口算整百数加整百数 (和
在 1000 以内)以及相应的减法,整百数加整十数以及相应的减法。
4 、通过自主探索,掌握三位数加、减三位数的笔算方法,会用竖
式计算和在 1000 以内的加法以及相应的减法式题,会口算整十数加
整十数(和超过 100)以及相应的减法,会估算一些三位数加、减三
位数的式题,会对加、减法的计算进行验算。
5 、在现实情境中,进一步理解数量之间的相差关系,能应用加、
减法正确解答 “求比一个数多 (少)几的数是多少” 的简单实际问题。
6 、联系乘法含义,理解“倍”的概念,会解答“求一个数是另一
个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题。
7 、在现实情境中,初步掌握分析数量关系的方法,能运用乘法和
加(减)法正确解答一些两步计算的实际问题。
8 、联系生活经验,在观察和操作活动中认识分米和毫米,知道分
米、毫米与米、 厘米之间的关系,会进行一些长度单位之间的简单换
算,会选择合适的长度单位测量并描述物体的长度。
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9 、联系对东、南、西、北的已有认识,进一步认识东南、东北、
西南、西北, 能运用学过的方位词合理描述现实情境或简单平面图上
物体之间的位置关系; 能看懂简单的路线图, 并能根据要求描述简单
的行走路线。
10 、联系一些典型物体的面,初步认识角和直角,知道角有顶点和
边,知道角是有大小的,会辨认直角、锐角和钝角,会在方格纸上画
出角。
11 、会对同一组数据按照不同的标准分类。 知道填表格和描方块都
是呈现统计结果的方法, 会利用统计结果进行简单的判断、 联想和预
测。
(二)情感与态度方面。
1 、进一步感受数学与生活的密切联系,感受数学的意义与作用。
在教师的组织下, 能积极参与数学学习活动, 积累对数学的兴趣和求
知欲。
2 、初步具有认真思考的习惯,在教师、同学的鼓励帮助下,努力
克服数学活动中遇到的困难, 获得成功的体验, 有学好数学的自信心。
四、教学重点、难点
重点:
1 、理解有余数除法的含义,掌握有余数除法的基本求商方法。
2 、掌握三位数减三位数的计算及验算方法,发展估算的策略。
3 、让学生在实践操作中逐步建立分米和毫米的表象
难点:
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1 、理解和掌握有余数除法的试商方法。
2 、能认、读、写千以内的数,会比较千以内数的大小,会口算整
百数加、减整百数,整百数加整十数及相应的减法,培养学生的估算
意识。
3 、比较角的大小
五、教学措施
1 、创造性地使用教材,吃透教材,学习资料,更好地发挥教材的
作用。
2 、用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀, 从编儿歌再编口诀,
降低口诀的难度。
3 、在课堂中适当穿插一些数学日记,通过寻找其中的数学知识,
激发学生的兴趣,培养学以致用的意识。
4 、尊重学生,发挥学生的主体地位,在教师的指导下,争取做到
自己能学懂的知识, 让他们自己学, 把课堂中更多的时间留给学生探
索、交流和练习,培养学生解决问题的能力。
5 、在具体教学时,要注意教学的开放性,引导学生暴露思维过程,
鼓励学生多角度思考问题。 充分利用思考题, 培养学生灵活运用知识
的能力,激发学生动脑筋钻研问题的兴趣, 对学有余力的学生在开发
智力上有促进作用。
六、课时安排共计 62 课时,各单元课时安排如下:
1 、余数的除法—— 5 课时
2 、时、分、秒————— 8 课时
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3 、认识方向——— 2 课时
测定方向———— 1 课时
4 、认识万以内的数—— 7 课时
5 、分米和毫米——— 3 课时
6 、两、三位数的加法和减法—— 12 课时
7 、角的初步认识——— 2 课时
8 、数据的收集和整理(一)—— 11 课时