教导处范文之中学教务处工作计划（上学期） 9页

教导处范文之中学教务处工作计划（上学期） ‎ ‎ 　　以党的十八届三中、四中全会和习近平总书记系列重要讲话精神为指引，紧紧围绕“科学发展、人民满意”的总体目标，根据学校工作思路和整体工作安排，加强教学研究、教学评价、教学指导，紧密联系我校教育教学实际情况，深入分析和研究教学汇总出现的新情况、新问题，积极参与教育教学改革。围绕提高教育质量这个中心，加强教育教学管理，积极开展校本教研，努力实现我校提出的办社会满意、家长满意的学校的设想。‎ ‎ ‎ ‎　　一、推进课堂改革，提高课堂效率 ‎ ‎ ‎　　转变教育观念，坚持“以生为本，以德育人”的教育理念，培养学生的个性特长和创新精神，全面提高学生的综合素质。‎ ‎ ‎ ‎　　（一）认真落实教学常规，加大教学过程管理的力度。要求做到五个有效：‎ ‎ ‎ ‎　　1.有效备课。‎ ‎ ‎ ‎　　把解读教材作为有效教学的基础。通过各种形式的活动把教师的教研关注点引导到解读课标与教材上来，在领会教材编写意图及内容呈现方式上下功夫。加强备课指导、研究和实践，把备课作为教师自身发展、提高教学质量的重要途径和手段。备课要做到：备课标、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源；心中有目标、眼中有学生、手中有方法。青年教师的教学设计重在规范，经验丰富教师的教学设计重在创新，突出在集体备课基础上的个性化备课。杜绝抄袭教案，上课前应复案理清教学思路，防止只备不用的现象发生，完善会课制度，进一步促进教师的专业素养的发展。‎ ‎ ‎ ‎　　2.有效教学。‎ ‎ ‎ ‎　　要关爱了解学生，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，要“以学定教”，强化以学生为主体的自主、合作与探究的学习方式，坚持面向全体，做到因材施教，重视教师指导下的学生自主学习。‎ ‎ ‎ ‎　　3.有效作业。‎ ‎ ‎ ‎　　认真研究作业的量与质的问题，教师要做下水作业，每次作业都要精选精编，作业布置要科学、合理，减少随意性，杜绝盲目性，提倡选择性，增强实效性。认真批改，讲评到位，反馈及时，重视作业批改的效度，抓实学生的错题订正与收集，要充分发挥作业在促进学生发展中的作用。‎ ‎ ‎ ‎　　4.有效辅导。‎ ‎ ‎ ‎　　坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。‎ ‎ ‎ ‎　　5.有效评价。‎ ‎ ‎ ‎　　重视过程性评价和发展性评价，发挥评价的导向功能。‎ ‎ ‎ ‎　　（二）强化课堂设计，促进“教学目标”的达成。‎ ‎ ‎ ‎　　全面仔细研读课标与教材，把目标设计作为教学设计的核心，课堂教学目标的制定要清晰、适切。坚持从学生发展的需要着眼，从学生掌握的可能着手，因材施教，坚持启发式教学，增加课堂的思维含量，延长思维的长度。逐步实现教学方式和学习方式由形式的变化向内涵发展。在落实巩固性原则与实现发展性目标的前提下，切实减轻学生过重的作业负担与教师批改的负担。命题时要以课程标准为依据，发挥评价导向功能。注意学生非智力因素的开发，注意试卷的难度把握，基础年级尤其要注重面向全体学生。作业和考试中的个性化问题，提倡个别指导，对毕业班的模拟考试提倡面批，加强学生的自主消化，推行每日实行消化课制度。不得侵占学生自由活动时间。‎ ‎ ‎ ‎　　（三）积极开展学生研究性学习活动，培养学生创新精神和实践能力。‎ ‎ ‎ ‎　　开展研究性学习是当前我国教育课程深化的全新尝试，也是面对21世纪知识经济的挑战，全面推进跨世纪素质教育，培养学生创新精神和实践能力的重要举措。研究性学习关注学生综合能力的发展，是一种综合实践活动，需要走向自然、走向社会、走向生活，在丰富多彩的实践活动中激发学生的多种潜能，培养学生对社会的责任心和使命感。研究性学习实施需要充分利用校内、校际和家长资源。‎ ‎ ‎ ‎　　各学科教师要积极做好学生研究性学习活动的指导工作。本学期将分教研组编写的学生研究性学习活动的指导教材要使用好，召开学生研究性学习的现场会，开展展示活动。‎ ‎ ‎ ‎　　（四）推进实验课的开展，增强学生的学习体验。‎ ‎ ‎ ‎　　本学期实验室的配合已经基本到位，为提高学生学习积极性，激发学生对学科学习的兴趣，提高学生的学科素养，教务处督促理化生等学科开齐实验课，提高仪器、器材的使用率，促进实验教师与任课教师相互配合，增进学生的体验和学习兴趣，改变以片实验教学怕麻烦而采取课堂讲授的现象，要上好实验课。‎ ‎ ‎ ‎　　（五）丰富校园文化生活 ‎ ‎ ‎　　保证图书馆和阅览室的正常开放，分发挥图馆已有的图书、报刊杂志等课外教学资料的作用，坚持课外阅读正常化。坚持《时讯与杂评》正常出刊，引导教师学生用好《时讯与杂评》，坚持学生图书漂流计划和语文和英语学科的阅读活动，增加阅读量，开阔视野，积累写作素材。‎ ‎ ‎ ‎　　二、规范教学过程管理，保证教学有序进行 ‎ ‎ ‎　　建立健全各项规章制度，规范教学行为，增强质量意识和管理意识，树立“向管理要质量”‎ 的理念，不断提高管理水平，力求管理规范化、科学化。‎ ‎ ‎ ‎　　（一）加强教学常规检查与考核 ‎ ‎ ‎　　教学过程管理重点是落实教学常规，抓好教学常规中的备课、上课、批改、辅导、评价等基本环节。一直以来，学校教学工作在各教研组、年级组、备课组的共同努力下井然有序，但也存在一些问题。针对存在的问题，教务处将充分发挥考核的导向、评价和促进功能。本学期教务处将加大随机检查和过程考核力度，对教学常规每月进行一次抽查，及时反馈，并与绩效考核挂钩。‎ ‎ ‎ ‎　　（二）加强学生学法指导，培养学生良好的学习习惯 ‎ ‎ ‎　　教师在课堂教学中要有针对性地对学生进行学习习惯的培养和学习方法的指导，让学生真正学会自主学习。‎ ‎ ‎ ‎　　（三）发扬团队精神 ‎ ‎ ‎　　本学期继续加强教研组、备课组、青蓝工程建设。各教研组在教学改革上应有自己的特色。教研组活动要讲实效有创意，有主题，力求通过活动提高本组教师的业务水平。建立以备课组长为龙头的学科备课组教学质量责任团队。要做好教研工作，光靠个人力量是难以完成的，这就必须通过备课组合作来完成。备课组合作对教师业务水平的提高大有裨益。备课组活动中教师各抒己见，互相研讨，相互借签，取长补短，达到共识，准确把握重点及难点，从而制定出最佳教学方法，取得最佳教学效果，完成教学任务。‎ ‎ ‎ ‎　　为了充分发挥学科的整体实力，提高学科的整体水平，实现资源共享，最终达到提高教学效益和教学质量的目的，重视集体备课，教师在集体备课的基础上，结合学情进行个性化备课，要求教师课后写好教学后记。教研组继续开展以课例研究为载体的校本教研活动，促进教师的专业成长。加强教师间互相听课、评课。每学期听课任务：必修学科每周不少于1节，其余学科每周不少于两节。‎ ‎ ‎ ‎　　（四）加强学籍管理 ‎ ‎ ‎　　每月统计一次学额，学生进出、休复学情况必须经校长同意，并附有书面材料，全校学生花名册输入电脑，内容统一规范。严格按照学江苏省高中学籍规范进行操作执行，通过江苏省学籍管理系统完成各项操作，不出现管理漏洞。‎ ‎ ‎ ‎　　（五）规范资料管理 ‎ ‎ ‎　　各学科的配套辅导资料均由备课组长提出书面申请，教务室陆建新核实，教务处、校长室审批，教师不得擅自征订资料。各学科统一用好辅导资料。在上一年的基础上，教务处要规范档案的收集与整理工作，明确整理要求，纸质档案与有电子档案能同时保存。‎ ‎ ‎ ‎　　（六）加强竞赛辅导 ‎ ‎ ‎　　备课组各教师之间要团结协作，由各教研组长负责共同抓好竞赛辅导工作。各教研组、备课组积极、主动组织学生参加各学科奥赛、“金钥匙”科技竞赛活动、征文大赛，竞赛辅导做到“五定”：定负责人，定辅导计划，定时间，定场地，定辅导老师，细水长流地进行辅导。争取在各项竞赛中能取得理想成绩，不断扩大学校的区域影响力。‎ ‎ ‎ ‎　　（七）加强考试指导 ‎ ‎ ‎　　考试作为检测教学质量的手段之一，各位教师要充分认识到它的重要性。对于考试的流程进行指导，每一位老师都能在考试过程中认真到位，不出差错，要认识到考试本身就是一种教育手段。各教师尤其是班主任要对学生加强考风考纪教育，促使班级形成良性竞争氛围和优良的学风。‎ ‎ ‎ ‎　　三、培养协作精神，提高团队运作能力 ‎ ‎ ‎　　教务处要加强自身建设，熟悉教学业务，不断改进工作方法，凡事提前策划，反得论证，集中精力抓好教学管理工作。全体人员要团结协作，并在工作中不断提高协调能力和工作效率，做好教学方面的各项服务、管理工作。‎