教导处范文之小学教科室工作计划四 11页

教导处范文之小学教科室工作计划四 ‎ 指导思想: ‎ 贯彻县教科室工作计划,围绕学校整体工作思路,以十一五课题研究走向深入为契机,以服务教育一线为宗旨, ‎ 强化教育科研意识,深化科研引领,进一步完善教育科研网络,规范课题过程管理,优化学生学习过程,提高课堂教 ‎ 学效率,使我校的教科研工作再上新台阶. ‎ 工作目标 ‎ ‎1,开展校本培训,建立学习型组织,不断提高教师科研意识和水平,促进教师专业化成长和发展,提高素质教育的 ‎ 实施水平. ‎ ‎2,加强科研课题的管理,规范课题研究的过程,以科研促教研,促进教师成长,提高教学质量. ‎ ‎3,丰富教科研研究形式,组织教科研讲座,课题沙龙,成果展示等特色活动. ‎ ‎4,配合校长室,协同教导处,少先队大队部等科室,积极组织和参加各项活动. ‎ ‎5,及时向教师传递各级论文,案例评比信息,认真组织好教育教学论文和案例的发动和撰写工作,充分展示学校的 ‎ 教科研成果. ‎ 主要工作与措施 ‎ 一,组织校本培训,提高科研能力. ‎ 教科研工作的基础是广大教师.教育科研工作的科学有效开展,必须有一支具有一定科研理论水平,勤奋扎实的工 ‎ 作作风和无私奉献精神的教师队伍.为了帮助教师提高教科研的意识,解除教科研难的畏惧感,我们把理论学习与 ‎ 培训作为最重要的环节. ‎ ‎1,充分发挥骨干教师的引领作用 ‎ 我校有着较浓厚的教研氛围,有一批乐于教研的骨干教师.本学期要充分运用海天论坛,《溧水教育》及各种论 ‎ 文,案例评比等契机,充分发挥骨干教师的带头引领作用,使更多的教师参与教育科研中来,从而提高全校的教育 ‎ 教学效率. ‎ 认真组织相关教师积极撰写市个人课题方案,努力提高立项率. ‎ ‎2,扎实开展校内教研活动 ‎ 在教育科研活动中,充分发挥教研组长和课题主持人的作用.要求每个教研组长认真组织相关的活动,教研组的每 ‎ 一次活动要做到目标明确,形式多样,人人参与,注重实效;课题负责人认真组织课题活动,坚持每月至少一次活动 ‎ ‎,定时间,定地点,定内容. ‎ ‎3,加强教师队伍的培养 ‎ 注重青年教师和名优教师的培养,加强校内青蓝工程和骨干教师培养对象的管理与培养,继续坚持引领教师做 ‎ 到一周写一篇高质量的教后记,一月写一篇高质量的教育随笔,一学期写一篇高质量的论文或案例,多管齐 ‎ 下,促进教师专业成长.同时,充分发挥校内优秀教师的优势,由校内名师上示范课,为青年教师加强理论和实践指 ‎ 导.组织青年教师积极撰写教学反思,促其健康成长. ‎ 二,规范科研管理,落实研究工作. ‎ 本学期,是推进十一五教育科研规划课题的攻坚之年.我校的课题研究工作要以创新为核心,以质量为中心,以 ‎ 课堂教学为阵地,努力做好教科研的各项工作,规范研究过程,重视对教育科研的管理,增强实效,促进我校教科研 ‎ 的持续发展. ‎ ‎1,本学期,我们要组织教师认真学习教育教学理论.关注《南京教育》,《江苏教育研究》,《南京教育科学研究 ‎ ‎》等杂志,及时摘取优质文章推荐给老师. ‎ ‎2,继续推进一优二促工程.继续加强学习,坚持把一优二促工程的重点立足于研究课堂教学.积极试用县教育 ‎ 局教研室统一下发的备课笔记——《溧水县优化学生学习过程教学方案》和《优化学生学习过程课堂教学评 ‎ 价方案》.组织教师扎实开展校本教研,在前阶段实施一优二促工程的基础上,深入探究,研讨优化课堂教学的 ‎ 策略.认真做好新学期一优二促工程相关工作的发动和宣传工作,并认真准备,组织教师参加12月份的教育案例 ‎ 评比.. ‎ ‎3,要求各个课题组在学期初都必须制订学期研究计划(即课题阶段性研究计划),在期末撰写学期研究小结(即课 ‎ 题阶段性研究总结),其间把课堂作为开展教科研的载体,进行实践性课题研究活动,并注意过程性资料的收集与 ‎ 整理.各个课题组要按计划开展研究,上好实验课,搞好研究活动,积极展示研究过程,并完成一篇有质量的阶段性 ‎ 实验总结. ‎ ‎4,组织教师围绕个人专题的阶段性研究成果进行交流,安排一次专题沙龙.在交流中促进教师对研究工作的 ‎ 回顾和总结,也为老师们创造一个交流与共享的平台. ‎ 本学期进行部分教师的结题工作.要求老师们整理好研究资料,如学习材料,教学案例,反思记录,计划总结,结题 ‎ 论文和其他成果材料等.教科室下发结题证书,张贴结题喜报,以鼓励老师们. ‎ 建议将老师们的个人专题研究材料纳入到学校检查的栏目中. ‎ ‎5,积极参与县优秀教研组,教科室评比,争取入选.以此为契机,使教师更加重视课题组,教研组的建设. ‎ 三,突出读书特色,构建和谐校园 ‎ ‎1,丰富校园文化氛围.继续坚持读书制度,做到晨间诵读经典诗文,午间默读优秀书籍. ‎ ‎2,充分发挥班级板报,学校橱窗等读书阵地的作用.要求每个班级每月至少出一期读书主题的黑板报,高年级班 ‎ 级积极承担学校读书橱窗的创编和出版任务. ‎ ‎3,教师指导班级学生在学校图书室借阅图书注意有所选择,借阅适合本年段的图书阅读,并对学生的读书方法等加强指导. ‎ ‎ ‎