疫情时期班主任工作总结范文推荐合集 22页

疫情时期班主任工作总结范文推荐合集 疫情时期班主任工作总结篇一 转眼间第一学期工作已接近尾声，回顾这半年多来的班级 管理工作，我深刻地体会到了“学生无小事”这句话的含义。 而作为新手的我在毕业的第一年就担任初二加强班的班主任， 面临的困难确实是很多，但我记得在一本书上看到：老师分为 四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，良心操劳型，良心应付 型。又记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学 生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做 好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是 一个失败的班主任。走上工作岗位以来，我一直在积极思考的 如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班 主任。 人生的姿势千姿百态，而我选择了站立。这是一种使命， 更是一种师表。每天我站在黑板前，站在讲台后，填写着写不 完的未知，学习着学不完的经验，攀爬着爬不完的台阶。我们 班是普通班级，绝大部分的学生底子薄、基础差。有些同学厌 学情绪严重，身在曹营心在汉。为了改变这种现状，一方面我 从学生着手，另一方面就是及时和科任教师沟通，激发学生的 学习热情，反过来激发科任教师的教学动力。这样互相促进。 所以在这将近半年的班主任工作中，我体会到以下几点： 一、用“心”育人 我这个“心”指的是爱心、耐心、责任心。“爱就是教育”。 我认为，学生是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感 受的完整群体。特别是时代飞跃发展的今天，教师不能总以成 人的思维方式和行为规范去约束学生，教师应该有乐观的人性 观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的发展 充满信心。这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”，需要一座 架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的 桥梁。 耐心就是心里不急躁、不厌烦、能持久。几十个人的班级， 在不同时期，会出现不同的情况和不同的问题，经常还会有因 突发事件而产生的新问题。因此，解决各种问题，做好班主任 工作需要有耐心。我们知道，每个学生都有各自不同的思想， 而每个学生的思想都受到社会多方面的影响，因此各种思想的 形成都不是一朝一夕的事，那么做学生们的思想工作就需要时 间和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，对于学生的不佳表现 甚至是违纪行为，我们不要急于做定论，扣帽子，而应了解行 为背后有没有别的原因，这样来粗暴、急躁的举动便不会产生。 当犯错误的同学出现反复时，应该进行再教育，做耐心细致的 思想工作，帮助他们改正错误，而应避免急躁情绪，害怕麻烦， 将学生推向社会或家庭，造成不良影响。 班主任工作是学校管理的基础;是学校工作的一个重要着 力点，学校的各项管理通过班主任的管理工作而落到实处。因 此，班主任的责任心，直接关系班主任班级工作的质量、班级 的班风、班级管理效率等，是班主任工作成效的根本体现。我 认为：班主任肩负着学校领导的重托，肩负着学生家长的重托， 肩负着学生的前途和命运，责任极其重大，我们必须以高度的 责任心，以高度负责的精神，做好班级管理工作，做到无愧于 心，无愧于学生，无愧于学生家长，只有如此，才能对班级负 责，对学生负责，对学校负责，对学生家长负责——这正是班 主任责任心的真实体现。 班级工作中，我尤其是对后进生的转化，总是给予他们以 充分的尊重与足够的理解，尊重他们的人格和独立自主性，尊 重他们的爱好，努力做到营造环境与激发兴趣相结合。同时， 我也比较注意坚持说服教育与严格要求相结合，在那些后进生 认识到错误并有悔改之意的基础上“趁热打铁”，向他们提出 严格要求，根据学生的基础约法三章，要求他们做到。此外， 我还注意密切联系家长，做好与家长的沟通工作。“冰冻三尺， 非一日之寒”。一个学生不是直线式的一帆风顺的成长起来的。 正因为如此，我意识到：在班级工作中对那些犯错误的学生要 坚持反复抓，抓反复，找原因，并有针对性的耐心的对他们进 行说服教育。我深切地体会到，一个后进生的转变，不只是班 主任工作的结果，而是所有教师和社会、家庭力量共同努力的 结果。 二、重视班级班风建设 班级是学生在校学习、生活和交往的地方，要想把班级建 设成一个生动、活泼、健康向上的班级，除了班主任尽心尽力 外，班干部的选择和培养十分重要。班干部的好坏直接关系到 整个班的质量。因此，开学初，我经过细心，观察及多方面了 解，精心挑选了一批热情奔放，责任心强，乐意为同学服务， 有一定管理能力的同学担任班干部，进行培养和教育，使之成 为同学们的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆 论和优良的班风。一方面我经常教育他们树立为集体服务的光 荣感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓 励他们大胆开展工作，又要严格要求，注意工作方法。当然， 选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责， 特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查， 而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上 的工作全部推给班干部，自己放手不管。我还坚持定期召开班 干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况， 总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同 学中的不良行为。而对班干部在班级中的不良行为，决不姑息， 鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工 作。另一方面：增强班级的凝聚力，我组织互帮互学活动。学 习上好生带动差生;纪律上互相提醒;劳动生活上互相帮助。通 过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之 间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规上 起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习 惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。 具体工作如下： 1、重视正面思想教育，动之以情，晓之以理，每周至少 1 次思想工作教育，特别是发挥主题班会的教育作用，决不放弃 任何一个学生。 2、重视抓班干，以点带面，各个击破，收拾钉子户。 3、重视课堂上的每节课的效果，要严格按章办事。 4、重视班级建设和班标、班训的宣传作用，每天黑板上显 示醒目的催人奋进的名言警句。 5、重视班级环境卫生，专人负责，轮流值日。 6、严格按照校规校纪办事，做到每周一升旗和周二、四、 六出操穿校服。 7、对违纪同学严格按照班规班约处罚，对表现好的同学或 者进步较快的同学及时表扬。 8、和学生共同参与班级事务 开学初我除了放下架子深入到学生中去，还和学生一起参 加各种活动，比如大扫除时，我亲力亲为，不仅要当好指挥员， 更要当好战斗员，说在前，干在先，用自己的行动影响带动学 生。学生看在眼里都说：“我们以前的老师都从来不和我们一 起劳动。”在布置班级时，我和学生一起出谋划策，一起外出 购买必须用品，在这些活动中，我和学生唠家常、谈思想、谈 学习经历等。这样，心理障碍逐渐消融，不少学生开始接近我， 开始和我聊一些班级和同学之间的事情了。 三、班主任应该与教师团结协作，共同战斗。 班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都 必须负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情 地予以协调。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性， 班主任工作才能全面完成。所以在早读上我就尊重课任老师意 见，在早读时间上就安排相应时间给他们。同时我以身作则对 课任老师充分的尊重，让学生爱戴教给他们知识的老师。 班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要。班主 任对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视，充分发挥任 课教师的作用，在工作上关心、支持任课教师。班主任应该创 设良好的教学环境，使任课教师心情愉悦。班主任应该及时妥 善地解决学生与任课教师之间的矛盾。班主任应该学会不断鼓 励本班教师并给教师适当加压，反馈学生对课任教师的意见和 要求，经常邀请任课教师参加本班活动。只有这样，班主任才 能与教师团结协作，共同战斗，才能产生神奇的力量。 四、教育学生努力学习，关心学生身心健康。 学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目标， 端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学 习方法，提高学生学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高 学习成绩的同时，要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业 学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实 践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良 好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实 际才干，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们， 这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多 地让学生受到赞扬，让他们感受到成功，感受到学习的乐趣， 形成良好性循环。如我们班有一位同学爱搞小动作，经常逗女 学生，找他谈过几次心，讲了很多道理，也批评了几次都不管 用，我想，看这样子油盐不进了，不能做小炒，于是我转换另 一种方式给他加把糖吧。我就鼓励他、关心他，让他去找好事 做，比如帮值日生同学扫扫地，捡捡地上的纸等等，每周班会 课时，我都对他的点滴进步给予表扬，这下子，他的行为改变 了许多，经常找好事做，我再在班上一表扬，同学们—羡慕， 他就天天乐滋滋地象换了一个人。本学期还被评为班积极分 子。 五、认真搞好语文教学工作。 教学是培养教育学生的主渠道和主战场。班主任的教学水 平是取得学生尊重、信任的极为重要的因素。所以，班主任必 须上好自己的课。我担任语文教学工作，在平时的教学中，我 努力做到这一点，结合教材和学生的实际认真备好每一节课; 在讲课中，既要恰当发挥自己的才智，又要让学生展示自己的 才华，量做到重点突出，通俗易懂，言简意赅，使学生听了产 生“有水平”之感。讲课成功，学生就会尊重你，信服你，这 样就能为做好班级工作创造良好的条件。如果备课不精，讲课 平庸，学生就会心烦、生厌，这样就会为班级工作的开展造成 隐患。正因为如此，我非常注意认真搞好语文教学工作。学生 也非常乐意上我的课。 六、班级工作的一点成绩： 我班同学在我和班干部们的共同带领下，德、智、体各方 面都取得明显的进步。全班同学迟到、早退现象相对减少，基 本上没有无故旷课的现象，教室、清洁区卫生也搞得不错，学 校的举办的各种活动都能踊跃参加，并取得较好的成绩。可以 说现在初二(166)班班级教学秩序井然有序，班风逐渐纯正， 班级纪律、卫生情况良好，学生综合素质提高，一个学期下来 多次被评为校文明班级。 七、班级工作的不足： 当然本学期，不可否认，需要改进的地方还有很多。班级 部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，成绩不够稳定;寝室 就寝纪律不是很好，有待于进一步提高;班级个别同学生活散 漫，行为习惯尚需进一步养成等等。比如部分学生的厌学情绪 严重，听课状态不好，心不在蔫。有的在课上睡觉，写信，照 镜子，吃东西。老师留了作业或是不做，或是跟好同学的作业 抄。还有的同学和老师玩“猫和老鼠”的游戏，老师在一个样， 老师不在就得过且过。 班主任工作是一项复杂而又辛苦的工作，要做一个好的班 主任，还必须具备一颗高度负责的心，只有这样才可能做好。 今后我也会更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，总之， “一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。作为一 名普通教师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创新， 每天反思，每天积累，我会在工作中不断进步的。 疫情时期班主任工作总结篇二 本学年度我担任高三九班班主任，高三班主任的担子是高 中阶段最累最重的，面临高三年级下学期繁重的复习备考任 务，既要认真高效组织好本学科教学工作，还要做深入细致的 思想工作。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作： 一、为人师表，注重身教，做学生的表率 多年来的教育教学工作，我很注意提高自身修养，处处以 身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到：要 求学生每天早读 5:30 到班，上午 7:30 进教室，一年来我坚持 每天到校检查;要求学生认真对待学习，我努力做到了认真备 课、认真教学、认真做事。用我自己认真、严谨的作风潜移默 化地影响着自己所教育的学生。 二、关爱学生，注重沟通，做学生的朋友 作为班主任，我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关 爱。每大周主持召开《2012 年高考我们在路上》的主题班会， 关助每一阶段学生的思想和心理变化，及时化解学生们的困 惑：董梦旭同学成绩起伏不定，原因是父母长期在外打工关爱 不够;韩思琼同学情绪波动比较大，原因是本人比较任性母女 缺乏沟通;张跃飞同学文综成绩很棒但自信心不足，原因是家 庭兄妹多，经济困难------。了解到学生的真实情况后，我耐 心寻找工作的突破口，在学习上细心引导，生活中热心关怀， 使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高了学习成绩。以此 获得了教育的功效：确保我班在洛阳市一二三练中成绩稳步提 升。 三、重视常规管理，建立班级良好秩序 建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三 学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下 几点做起： (1)做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠 规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧 张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高 三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习， 而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上 的气氛，防止产生懈怠情绪。 (2)深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学 期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每节课间深入班级， 力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题 及时处理，使大事化小，小事化了。 (3)经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间， 由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、 成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学 等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。 (4)抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任 对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工 作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既 减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。班长王璐就起到了 很好的带头作用。不过，高三年级的学生学习任务非常重，教 师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生 集中精力学习。 四、重视学法指导，提倡科学高效备考 本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高 效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行 这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学 生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理; 如何树立自信心;如何进行考前复习;如何进行查缺补漏;如何 从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指 导，收到了一定的效果。 例如：指导学生对各次模拟成绩起伏原因进行分析： 1、压力过大。 因上学期大部学生成绩有较大的提高，考前担忧考不出以 前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。 2、学习兴趣和热情有所降低。 平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思 考。 3、准备不足，方法欠妥。 一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准 重点。 4、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙，过于自信，有骄 傲的表现。 5、考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法。 根据上述的原因，指导学生主要采取如下一些对策： 1、改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间。 2、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知 识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。 3、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己 过得既轻松又充实。 4、引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化 学习”的方法，有一种强迫自己成功的意识。 5、发挥自我暗示的积极作用，讲究“战略和战术”。 战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。战术： 强科争优势，弱科保底线。 总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。 的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索， 工作就能会有成绩。的不足是对学生的错误处罚不力，致使有 些错误不能得到很好的纠正，如班上个别学生经常出现迟到现 象，而我的工作却一直停留在口头批评上，使之造成了不良影 响。这是值得吸取的教训。 疫情时期班主任工作总结篇三 小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。 当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们 细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严 师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主 任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的 成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用， 说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他 们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样， 下面我就谈一谈我在 20_年里的教学方面的心得。 一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行 的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规， 要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低 年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那 样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能 操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓 之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及 危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作， 首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努 力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。 我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定 是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一 件事!” 三、具体要求，指导到位 心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知 轮廓，但不注重细节。 我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子 能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事 指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做 好。 四、示范带头，直观引导 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例， 对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低 年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观 察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾 听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依 赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行， 一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在 班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形 象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的， 教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便 乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我 的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个 讲文明守纪律。 五、及时表扬，延迟批评 德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地 集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最 重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。” 教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。 当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生 因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影 响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率 变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快 的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以 指导，就能很好的解决问题。 六、抓住优点，激励成长 每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师 能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。“让孩子永远生 活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。当老 师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。 那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动 作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做。 总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任 都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，要带好一班孩 子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨 入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班 主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心， 关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中 有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。 疫情时期班主任工作总结篇四 一、基本情况 本班有学生 36 人，大部分同学能尊敬老师，团结同学，没 有违法乱纪的现象。在学习方面，大部分同学都能认真学习， 上课留心听讲，课后自觉复习功课，按时完成作业，有良好的 学习习惯。但也有一部分学生纪律松散，学习态度马虎，基础 不扎实，成绩不理想。他们上课经常开小差，课后不按时完成 作业，书写马虎。因此，在学习和纪律上都有待进一步加强。 二、主要成绩 1、认真学习了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》， 以及《文明班评比条例》，对学生进行了纪律教育和集体荣誉 感的教育。 2、对学生进行了环保教育，提高了学生的环保意识。 3、经过师生们一学期的共同努力，使本班形成了良好的班 风、学风，创造了一个舒适的学习环境和学习氛围。 4、配合学校的工作计划，开展了一系列有益身心发展的活 动，使学生的身心得到全面发展。 5、通过对学生进行防火、防电、交通等的安全知识教育， 增强学生的安全防 bet365 范意识，本学期我班事故率为零。 三、主要做法 1、重温“守则”、“规范”，强化行为习惯的培养与训练， 努力培养一个“团结互助、守纪进取”的集体。 2、校会、班会、少先队中队为主要形式，开展对学生的思 想品德、品质教育，使学生养成良好的道德习惯。 3、做好日常行为工作，抓好文明班的评比活动。 4、抓好学风建设，做好培优扶差工作，抓好学生个性特长 和创造能力的培养，全面提高学生的文化素质。 5、加强与家长联系，共同督促学生进步。 6、积极开展第二课堂活动，培养学生全面发展。 7、强化班干职能作用，充分发挥班干的作用。 四、经验与体会 要管理好一个班级，班主任必须把工作做得细致，放下架 子，与学生多亲近。只有做学生的贴心人，学生才能听之、信 之。只有动之以情，才能敲开心灵之门。如宋焱坤同学，平时 上课经常开小差，我发现他原来是因为没在户口，自卑感强， 心理不平衡才造成这种情形的。我知道后并没有在课堂上过分 责备他，相反却经常与他谈心，他听后想到自己平时的行为， 羞愧地低下了头。之后努力学习，在期末检测中成绩进步较大。 假如当时不是用爱心去感化他，而是怒斥他，或许会迫使他走 上斜路，就大相径庭了。教育是一门高深的学问，教导学生要 讲究方法。特别是对待后进生的问题，他们由于性格、心理、 素质等并不是我们可以凭一腔热情可了事的。因此有必要晓之 以理，先用理论加以开导，阐明学生的任务和班集体的作用， 适当讲古代先贤的故事，从正反两面加以激发、引导，从而以 理服人。 五、存在问题与工作设想 存在问题： 1、个别学生团结协作意识淡薄。 2、个别学生劳动观念较淡薄，劳动时不积极。 3、部分学生学习目的不够明确，学习积极性低。 工作设想： 1、在集体活动中，培养学生团结协作精神。 2、培养、提高学生的劳动观念，发展学生的劳动能力。 3、加强思想教育，明确学习目的，培养正确的学习观。 疫情时期班主任工作总结篇五 班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平 凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含 着这项工作的重大意义。因此，在本学期的班主任工作中，为 了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、 智、体、美、劳等多方面的素质，我在担任三年级的班主任工 作时，主要做了下面几方面的工作： 一、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友 多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生， 只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱就 一定能教育好孩子们”。因此，为了能更加深入地了解学生， 亲近学生，我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及 家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。 针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于采取 措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、 寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从 生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他 们感受到我对他的亲近和爱。这样，学生就敢于和我接近了， 愿意听我的话，接受我的批评、教育了。所以，经过一段时间 的努力后，学生中不交作业等不良现象大有改观。 二、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯 学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好 班集体的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加 强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从 学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。 第一、行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于 学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓 不懈。开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上 提高认识，平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表 扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里实行班 干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提 醒、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不 注意听讲等不好行为及时指出，要求改正。一学期来，绝大部 分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。 第二，学习重要性教育。开学一段时间后我就发现我们班 有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯， 对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我 有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任 课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共 同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责 督促、检查学习任务完成情况;三是注意对他们的教育方法。 采取鼓励与表扬相结合的方式。 总之，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。 但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深自己的理论修养， 在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，是 完全能够干得非常出色而游刃有余的。下学期，我将扬长避短， 竭尽全力，把三年级班主任工作做得做的更好。