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- 2021-04-14 发布
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滨海一小二学期语文教研组的工作总结
滨海一小二学期语文教研组的工作总结
回顾本学期的工作,我组继续认真学习新课程标准,通过不断
地学习,教师们的教育思想在不断转变,教育观念、教学手段在不断
更新。同时,我们结合“关注学生学习起点”研究主题,以“阅读教
学”为抓手,加强低、中、高段语文阅读教学策略的探索,积极推动
课堂教学的改革。 教师们的教科研意识也在不断增强, 教科研水平在
不断提高, 让我们学校语文教学质量迈上了新台阶。 现将一学期的工
作小结如下:
更新教学观念,不断提升教师素质。通过多种形式与途径,组
织教师深入学习教学理论与课改理念, 及时交流学习心得, 及时了解
最新的教学信息与动态。本学期继续组织语文教师研读 xx 版《语文
课程标准》和《温州市小学语文学科教学常规》,深入学习研讨《浙
江省小学语文教学建议》,落实课程改革理念。并借助区 16 学时的
学习机会,联合“陈霞微名师工作室”,真正走进新课程的实践与探
索,将正确、先进的理念内化为教育思想和教学观念,提升了教师自
身素养。
本学期由教研组统一安排,以年级段为单位组织集体备课。鼓
励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的 `
作用。每位语文教师都能精心制订教学计划,精心设计教学过程,精
心选择教学方法, 精心设计题型训练。 备课中, 我们注重 “学情分析” 、
“核心问题”、“作业设计”以及“板书设计”的制定,大家集思广
益,发言积极, 共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有
成效的见解, 为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、 搭建了成长的阶
梯,也提高了教师的课堂教学水平,实现了“高效、共享、反思”的
新型备课方式。
1 、邀请优秀导师,学习阅读教学
本学期,我组为了贯彻“阅读教学”这一活动,有幸邀请到了
“潘旸名师工作室” 的优秀导师——王晓丹、 陈鸳和胡晓丽老师来我
校进行阅读指导。 活动中, 三位老师带着各自精彩的阅读课远道而来,
不仅为我组老师送上了五月精神大餐, 也领着滨海一小的同学们畅游
了不同风格的阅读之旅, 丰富了孩子们的阅读世界。 通过这样的交流
学习活动,我组老师也深受启发。
2 、巧借教研月活动,深化阅读教学
激动不如行动, 我组马上结合 “教研月活动 “组织老师围绕 “阅
读教学”开展集体备课活动,动员全体老师积极探索、积极参与集体
备课、磨课过程, 群策群力,由一三五老师将研讨结果以展示课形式
呈现,推动了组内浓郁教学研究氛围的形成,帮助大家共同受益,共
同成长。
3 、团队“共读一书”,优化阅读教学
本学期,结合“阅读教学”这一主题,全组成员一起讨论选取
了蒋军晶老师的《和孩子聊书吧》一书作为本学期的团队共读书籍。
从读书的质量上要求每位老师在读书的过程中要做好读书摘记; 在读
书交流形式上, 本学期做了一些优化改进, 增加了微信平台聊书方式,
让老师们在轻松愉快的氛围中, 结合自己教学心得和感悟, 来畅谈读
书感受。
4 、广泛拓宽阅读,注重学生积累
(1)深化国学经典诵读
继续深化推动“国学”经典诵读,充分发挥语文学科教学的育
人功能,整合教学资源,发挥师资团队作用的优势,有效推进学科特
色建设,促进学生素质的全面提高。利用每周的《国学》课堂及每周
一、三、五的午休课,自主开发“国学”校本教材,选择使用,使学
生在文化的滋养中和谐发展,健康成长。
(2)跟进“爱阅读”行动
继续实施“爱阅读”行动,努力推进“小文学家”培养工程。
以市“小文学家”培养条例和“爱阅读”行动实施计划为导向,激发
学生的读书兴趣,引领学生绿色阅读,拓宽学生的知识面,指导学生
利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学
生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。 让每一位学生都多
读书、读好书、好读书,从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。
让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为, 从而全面提高每一个学
生的语文素养。
本学期,我组继续联合教科室,借助网络平台搭建语文校本研
训 ___ ,及时更新上传最新研训信息,使教研活动掷地有声。每次研
训负责人要做好研训记录(包括:研训时间、地点、研训内容、参培
教师、研训形式、经验反思等)及本次研训资料的收集、、拍照,然
后上传学校校本研训 ___ ,供所有老师学习与借鉴。
1 、个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体
活动的热情、积极性不高。
2 、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步。
今后我们将继续努力,真正地一步一个脚印地朝前进。使我校
语文教研工作更上一层楼,再上一个新台阶。
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