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  • 2021-04-14 发布

小学科学名师工作室工作总结范文

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小学科学名师工作室工作总结范文 本学期小学科学名师工作室在区教研室的领导下,紧紧围绕教 体局的工作要点: “以全面提高教育教学质量为核心”,充分发挥名 师工作室的带动、示范、引领作用,团结协作,积极开展工作,较好 地完成了学期伊始制定的工作计划。 1 、依据计划,组织名师工作室成员、学员开展理论学习;学习 教育教学理论专著;要求各位老师及时阅读《科学课》杂志, (对部 分薄弱学校没有订阅的老师,由结对学校指导老师提供);邀请许江 安老师就课堂有效性研究作专题报告; XX年元月份和中学理化生一 起,召开小学科学教学专业研究会,听取、学习:许江安老师《搭建 平台、 务实工作、 开拓创新、 成绩凸显》 工作报告, 高俊局长关于 “合 作、 交流、 渗透、 研究、提高、特色” 等重要讲话, 李琼主任关于 “如 何传承传统,大胆创新,提升素质”等具体指导;聆听省教科院特级 教师,夏建华主任做的《 pisa 测试对新课程科学探究教学与评价的 启迪》教育专题报告。 2 、参与全国、省、市、区各类培训。 10 月份选派师范附小的 贺思游、铁四局小学的朱家礼、屯溪路小学的蒋行疆三位老师,到广 西南宁参加“ XX年小学科学特级教师论坛及年会活动”。 12 月份, 在许江安老师的带领下, 包河区小学科学名师工作室全体成员, 又前 往合肥翠庭园小学,观摩“安徽省 XX年小学科学课堂教学评比”; 在评选的优秀教育教学作品中,老师们的论文、案例、教学反思,心 得、感悟,真正做到了,学有所思,思有所悟、悟有所获。为不断丰 富自身文化底蕴,提升自身理论素养,为拓宽、走远专业化发展道路 进行了知识储备, 为更好的发挥示范、 引领作用而提升了自身理论素 养。 植根课堂,以课堂教学为主阵地,多渠道多平台开展教科研活 动。 1 、组织工作室学员, 观摩学习合肥市小学科学名师示范课活动。 课后学员们和名师、专家进行沟通、交流。分享名师的教学经验,感 受名师的教育智慧。认识到和名师的差距,明确努力的方向。 2 、开展特色教研, 师徒结对, 同课异构、 片级研讨、 课题研究、 网上专题论坛“我经历的课改”、“有效备课”、“有效上课”等, 工作室成员朱家礼老师传经送宝,送教下乡,成员蒋行疆主任、朱家 礼老师帮助兄弟区参赛省小学科学课堂教学评比教师磨课研讨。 3 、为学员搭建展示自我的舞台,促进青年教师专业成长。在包 河区第二届小学科学青年教师课堂教学评比活动中, 工作室配合教研 室为学员搭建充分展示课堂教学理念、 独立钻研教材和驾驭课堂等多 方面综合素质的平台。 活动前,工作室组织学员到科大附中东区观看 优质录像课,师徒结队,做好赛前准备。活动后,成员们对不同教学 风格的研讨, 对不同教学行为所产生教学效果的深度思考, 为全区科 学教师更好地探索科学课常态教学新路, 提供了研讨的素材。 学员们 在活动中迅速成长, 61 中的张玉琪老师荣获一等奖,青年路小学的 管建路老师、曙宏小学的郑顺岭老师荣获二等奖。 工作室,以提高教育教学质量为核心。在名师引领、推动下, 实现高效探究、充满生机的课堂,老师们不仅在课堂上,以培养学生 创新、探究能力,激发学生学科学、爱科学、用科学的兴趣,提高学 生科学素养为目的, 还使学科课堂延伸到自然空间, 组织开展丰富多 彩的科技创新活动,例如: “我是小小科学家”,科学探究从实验开 始,孩子们动脑、动手,在做中学,学中玩。青年路小学创环境教育 特色, 巢湖路小学、 屯溪路小学、 师范附小、铁四局小学、 曙宏小学、 科大附小、曙光小学、吴小郢学校等,积极开展科技实践、科技创新 活动。教师的教育机智闪烁,学生的思维火花绽放,孩子们在体验、 探究、创新中,快乐成长。促进了学生创新精神和探究能力的发展, 扎扎实实的提高了我区小学生的科学素养。 当然,这些成绩的取得,与教研室的悉心指导、领导的鼓励、 支持、工作室每位成员、学员的积极配合是分不开的,是大家团结协 作,共同努力的结果。 成绩面前,工作中还存在着很多不足之处,等待我们去改进, 去完善。例如: 1 、工作室的活动在宣传、报道上不够及时。 2 、课题研究这学期工作开展的不够细致。 3 、开会、学习、参加活动有时通知不到位。 1 、探索网上教研活动的开展。网络的便捷、高效,节约大量的 时间,进行随时的交流。随着包河区校园网络的普及和广泛的应用, 小学科学名师工作室将在这方面进行有意的尝试和探索。 2 、协助这学期的执行主任,做好简报工作。 模板 , 内容仅供参考