关于地理教师教学工作年终个人总结 4页

－ 1 － 关于地理教师教学工作年终个人总结 20xx 年下学期我担任了 xxx 学校六个班的地理教学工作 （高 二两个文科班、两个理科班和高一两个班的） ，并担任高一地理 备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下， 明确职责，脚踏实地的工作， 各项教学活动开展的井井有条， 现 将一学期的具体工作总结如下： 一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变根据 学校的统一安排， 我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期 7 月 31 日至 8 月 2 日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新 课改培训。 三天培训期间， 通识培训， 对 《普通高中课程方案 （实 验）》进行了解读；人民教育出版社、课程教材研究所的专家从 教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修 《地理 2》、《海洋地理》 《自然灾害与防治》的设计思想和教材 内容作了介绍； 广东省的一线教师介绍了课改实验区的教学经验 和教训； 省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时 间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见；科学的培 训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、 理论、目标、 策略、 步骤等方面有了一定的认识， 理论学习的加强是走进新课程的第 一重要关口。 二、认真做好本职工作及高 ( 本免费公文来自转载请注明 ) － 2 － 一地理备课组长的工作本学期切切实实做好高中地理会考工作， 力争全部学生达标， 重点做学习困难学生的工作。 注重对高二文 科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作： 1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻 研学科课程标准新教材， 对实践中出现的一些问题进行研究反思 与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。 2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致 上法，从而保证十个班级的教学进度一致。 高一备课组内， 每位 科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。 3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复 习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅 卷分析等有关工作。 4、抓教学常规组织有关学习活动，多研究探索教法，不断 提高课堂效益，研究学法， 将如何引导学生改善学习方式， 促进 学习方式多元化， 为研究重点促进学生学习方式的转变。 主要措 施：培养良好的道德规范和学习习惯， 在教学中多采用启发式创 造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课 堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动， 设计各种真实的活 动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目的。 三、 投身单元备课活动，研究新课标、 把握新教材为了更快 － 3 － 更好的适应新课改的要求， 早在暑期培训期间高一地理备课组就 拟订了针对必修《地理 1》的备课畅想，开学后及时制定了周密 详细的计划并已把任务落实。 安排我承担第一章三、 四两节与第 五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备 - 集体研讨 - 个人修改”的备课新模式， 发挥了个人的优势和特色， 整体提高 了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、 相互借鉴的机会增多， 对更好的把握、 驾驭新教材起到了较大的 促进作用。 通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验， 教师 的研究视野也开阔了， 目光更明亮了， 把握新课程的能力增强了。 此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。 四、 寻求理念与课堂的最佳契合，发现问题、 找出困惑新课 改实施各种各样的问题不断涌现， 经过多次认真分析总结， 本学 期主要在以下几个方面存在明显问题： 1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾 2、理念与现实之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”仍 然存在 3、初高中地理衔接问题和矛盾突出 4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题 回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条， 这让我略感欣慰； 展望即将到来的下学期， 新课改尚处于不成熟 － 4 － 的探索阶段， 却又颇感任重道远。 要正确引领并促进自己教育教 学技能的专业成长， 必须不断突破旧的思维方式和个人时间管理 方式，逐步树立正确的教学观、 质量观等素质教育新观念， 加强 日常工作的归纳、总结与反思。