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xx 九年级物理教学计划 以新课程改革工作为中心，不断深化课堂教学研究，转变教学 方式，优化课堂教学结构， 提高教学效率，从而更加有效的提高全体 学生的科学素质。在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学 科为中心的教学中， 注重学生的全面发展， 关注学生的道德生活与人 格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学 习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。 虽然学生比八年级对物理的学习有一定的深度的认识，但由于 学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致部分学生 的物理成绩不够理想， 给教学增加了一定的难度。 但我会看到学生的 积极的一面， 对于消极的一面要扬长避短， 采取有效措施努力提高整 个班级的物理教学成绩。 1 、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作， 使他们 基本上具有一般物理知识的操作能力 ; 2 、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力， 对多各种类型 的计算题目，能运用多种途径进行解答 ; 3 、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的 能力要得到提高 ; 1 、认真学习新课标，领会本科目在教学中的具体要求。 2 、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。 3 、讲求教学的多样性与灵活性，课堂教学中注意“三基”的训 练、努力培养学生的思维能力和实际动手能力。 在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本 技能、基本方法。 要在基础知识的训练基础上， 进行基本方法的渗透。 对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不 同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生物理学的基本研究方法， 如：“控制变量法”、“等效法”、“类比法”、“模型法”等。 4 、加强演示和学生实验 初中物理教学以观察、 实验为基础。 观察自然界中的物理现象、 进行演示和学生实验， 能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识， 观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度， 引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。 因此， 教学中要加强演示和 学生实验 5 、重视物理概念和规律的教学 物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理 现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理 规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。 6 、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴 趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在狠 抓课堂教学的同时， 要注重利用业余时间， 组织学生参加一些有意义 的课外教学活动，以此达到培养学生的能力，巩固学生所学的知识。 7 、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。 教材中有许多科学家、 爱国人士、 唯物论者， 他们是学生学习的榜样， 教师应该在教学过程中， 因势利导对学生进行思想品德教育， 使学生 从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。 8 、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在 教学之余，要学习有关教育教学理论，丰富自己的教学，增进教学艺 术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达 20 节以上，还要 上一堂教学观摩课。 九年级物理教材教学内容 10 章， 按以往经验， 下学期只能留有 两周的新授课教学 (在 3 月 20 日以前结束 ) ，才能保证中考复习的全 面系统扎实推进，保证复习效果。 综合分析教材内容， 确定上学期完成八章教学内容： 13-19 章、 22 章，下学期完成 20、21 章的教学内容以及三轮总复习。 上学期课时计划安排思路：期末总复习至少需要两周时间完成 知识块汇总复习和专题分类复习 ; 每章复习与过关检测、阶段教学反 馈需要 16 课时 ; 本学期 18 个教学周，期末测试一周，节假日一周， 学校活动机动一周， 学科实际教学按照 15 周计划， 初三每周 4 课时， 总共 60 课时。具体安排见表格。 将情感态度价值观的目标放在首位，优化物理教学的顶层设计 思路，结合学习内容，在每节课都将培养学生学习兴趣、增强意识、 养成学习习惯、 培养科学态度、 学会方法提高能力有机地渗透在教学 环节中。 1 、合理设计教学活动实现教学目标 2 、教材中的 “演示”“实验” 必做， 让学生经历观察实验过程， 能够描述实验现象，必要时创造条件学生亲自动手实验。 3 、教材中每节后“动手动脑学物理”的内容，新授课当堂穿插 在教学过程中完成。 4 、每节必设有当堂检测内容， 将本课重点内容当堂检测当天强 化。 5 、在教学设计中明确写出课前引言、板书设计和作业布置。引 言有交代学习任务和目标、 激发学生学习兴趣的任务， 板书设计能够 体现出一节课的教学知识结构突出重点， 作业布置科学合理， 以减轻 学生负担。 每一章学习之后设章末复习和本章检测。章末复习的作用是巩 固知识、建立知识联系、总结学习方法、沉淀学习过程。章末检测起 到一章学习内容的检查和教学反馈的作用。 要求新授课教学阶段每章 后都设立复习检测课时，扎实基础知识学习巩固，知识学习全、准、 稳，逐渐提升能力，为中考奠定良好的基础。规范复习课教学，坚决 避免复习课作为解决未完成教学内容和处理习题的延续。 1 、 复习课设计， 对照本章内容课标上的要求， 达到课标要求。 2 、 复习课主要内容包括：梳理知识网络化、结构化 ; 总结方法 ——本章教学中的涉及到的学科思想方法知识化呈现，能力化运用 ; 典型题分析——提升知识运用能力， 规范熟练物理解题过程， 提高分 析解决问题能力。 3 、 章末检测检查学习效果，及时了解学生学习情况，矫正教 学。 4 、重视检测后教师分析和教师指导下的学生分析。 交流学习， 养成学习物理的良好习惯，增强学好物理的信心。 模板 , 内容仅供参考