工作报告之班主任家访“七备”(1) 4页

班主任家访“七备”(1)‎ 班主任家访'七个准备'‎ 家访是实现学校和家庭沟通的有效渠道，是形成教育协同作用的枢纽，也是转型后的催化剂。但是，如果你在家访之前没有做好充分的准备工作，你会经常适得其反，你会得到两倍的结果，甚至会恶化家庭和学校之间的关系，影响教育效果。实践经验告诉我们，为了避免家访的盲目性，我们必须认真准备作业。‎ 一，态度。‎ 有些班主任在回家时有不当行为，甚至动机也不纯洁，这与教师的职业道德相悖。例如，一些班主任有意或无意地在家访期间透露他们对父母的指控和对孩子的蔑视。在严重的情况下，父母会哭泣并放下对孩子的信心。一些班级老师会用他们的抱怨来计算孩子的缺点。学生什么都没说。教师离开后，学生将受到父母的谴责甚至殴打，导致师生之间的紧张关系。更重要的是，个别班级老师利用成龙的父母的心思借用家里的机会，让父母为他们做事，这样父母就可以很难对班主任反感。因此，在班主任回家之前，他必须纠正自己的思想和态度，避免投诉和功利性的家访。‎ 第二，准备学生。‎ 在家访之前，班主任应该全面了解受访学生：他的问题，思想，希望.注意学 4 / 4‎ 生的实际情况，并进行有针对性的家访。谈话应该基于学生的表现，并与不同的内容沟通：贫困学生的一瞥，贫困学生的欣赏，贫困学生的技能，以及骑行的卓越感觉。根据学生的情况，灵活，适当地选择和使用家访的形式可以达到预期的效果。‎ 第三，准备父母。‎ 父母是孩子的第一任老师。父母的素质，行为习惯和教育方法对学生产生了深远的影响。所有的父母都希望他们的孩子在成长过程中有所作为，但由于缺乏思想认识，道德修养和文化素质，许多父母经常使用简单，粗鲁，过度放纵或放任自流的教育。该方法产生了令人不满意的教育效果。因此，在家访之前，班主任应找相关学生了解家长的情况，以便他们能够有针对性地与家长进行有效沟通。在时间选择方面，应提前联系家长，为父母选择一个方便的时间，并尽量避免匆忙回家。‎ 第四，为此目的。‎ 为了提高效率和确保有效性，每次班主任都要有明确的目标，并有针对性。在教育学生的过程中，班主任经常遇到隔离墙，学生没有理由上学。这需要我们从父母那里了解情况并找到原因。班主任应该考虑家访应该知道什么，沟通什么，以及回家的问题。一些教师的家访缺乏计划和目的。当他们访问家园时，他们谈论了一切，他们都浪费了时间，没有解决具体问题，失去了家访的意义。‎ 五，内容。‎ 4 / 4‎ 成功的家访与精心设计的内容密不可分。大多数学生的家长都忙于工作。他们只了解学校的教育和教学工作。他们经常有一些片面的理解和误解。因此，班主任在使用家访前应仔细研究相关的教育政策和教育理论，并利用家访的机会。家长宣传国家教育政策和新的教育理念，并获得家长和社会对教育工作的理解。通过了解孩子在家中的行为习惯，探索一些孩子问题的思想根源，我们将努力实现父母合作，共同教育。‎ 六，准备沟通策略。‎ 在家访之前，校长应该在脑海中设想或写下与学生家长沟通的策略：例如开场白，对话基调的把握，案例的列举，以及分析真相。在家访期间，班主任应该谦虚地听父母的意见，谈话的内容应该是关于事情，事实和原因;学生的利弊应分为两个，语言适当，涉及学生的思想道德问题或隐私：如小偷有必要考虑到与异性和心理隐患的表达。有必要解释事实并照顾父母和学生的面孔，以便父母可以轻易接受。家访的时间应该得到很好的控制。‎ 七，准备效果。‎ 每次家访的预期效果也必须提前考虑。对于未成年人来说，有更多的家访。他们应该更加关注和关心这些学生，赞美他们的光辉点和进步，帮助他们建立信心和勇气，克服困难，纠正错误。同时，为了不让对立的学生产生相反的情绪，形成教师和学生难以沟通的心理障碍，有必要引导父母正确对待孩子的问题，避免父母的简单粗鲁。在家访后为他们的孩子添加附件。对优秀学生的家访不容忽视。应该鼓励他们继续发展自己的优势，及时弥补不足，走上健康发展的道路。班主任应建立家访记录，撰写家庭访问记录，并详细记录家访，发现的问题以及分析，研究和总结经验的解决方案。‎ 4 / 4‎ 只要我们班主任科学合理地设计每次家访，就能调动家长的积极性，共同推动学生的发展。‎ 4 / 4‎