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- 2021-04-15 发布
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中小学 2020-2021 学年骨干教师培养计划
骨干教师的质量和数量不仅体现教师的整体素质,
而且是提高教育教学质量的重要保证,制定骨干教师培训计
划,以助各项工作的顺利有序地开展。下面是带来关于中小
学 20xx-20xx 学年骨干教师培养计划的内容,希望能让大家
有所收获 !
中小学 20xx-20xx 学年骨干教师培养计划 ( 一) 一、
指导思想
依据党的 xx 大文件精神,努力实践三个代表的重
要思想:坚决贯彻国家省市区基础教育工作会议的有关规
定,大胆走教育创新之路,科教兴校之路不,努力开创我校
教育现代化的新局面 ; 为实现名校出名师,名师出名校的发
展思路特制定本计划。
二、培养宗旨
实现名校出名师,名师出名校的发展思路。
骨干教师现状:
我校现有在职教师 158 人,本科 42 人,占教师总
人数的 31%,大专以上学历 131 人,占教师总人数的 97%,
18 人本科在读, 4 人大专在读。中高 19 人,中一级教师 59
人,占专业技术人员 58%。党员 26 人,市学科带头人 3 名,
市级骨干教师 19 人,占全校人数的 12.6%。区级以上的骨干
教师数量不足,区级骨干教师在全区的知名度不够响,在区
以上上公开课的几率较低,缺乏市级以上骨干教师后备。骨
干教师的自我发展意识不够强,满足于现状的、局限于教育
教学常规工作的较多,熟练运用现代化教育教学手段的较
少,教科研意识和创新意识不强。
三、培养目标
1、积极培养名特优教师,三年内争取市级以上的
教师人数达 30 名,区级以上达 8 名。
2、每一位骨干教师要有强烈的自我发展意识,走
主动发展之路。
3、有强烈的创新意识,教育教学观念新,手段先
进,能在自己的岗位上进行创新性的工作,带头进行教育教
学改革和教育科学研究。
4、在校实实在在发挥骨干的带头作用,以点带面,
带动全校教师提高教育教学质量。
四、教养措施
1、校内创设积极向上的文化氛围,营造你追我赶
的良好态势。
2、领导深入课堂教学第一线,善于发现人才,有
计划地加以培养。
3、创造条件让想学、肯学、会学的多一点学习机
会,让想干、肯干、能干的人多一点实践的机会,为他们搭
建成长的平台、展示的舞台,让优秀的教师脱颖而出。
4、成立骨干教师学习沙龙组织他们定期、定主题
开展学习和研讨活动。
5、制定《校级骨干教师评选条件》开展校以上不
同层次的骨干教师评选,让不同层次的教师都有够得着的追
求目标,形成学校骨干教师梯队。
6、制定《骨干教师登记表》 ,每学年填写一次,让
不同层次的骨干教师自己对照条件,自我反思,促进其主动
发展和主动发挥作用。
7、建立激励机制,对不同层次的骨干教师分别实
行年终一次性奖励制,对在工作中带头作用发挥好的骨干教
师给予精神和物质上奖励。
中小学 20xx-20xx 学年骨干教师培养计划 ( 二) 一、
指导思想:
为了进一步加大青年骨干教师培养的力度,使骨干
教师迅速成长,从而造就一支德才兼备、富有科学理论和创
新能力的新型骨干教师队伍,来带动全校教师整体素质提
高,适应新世纪教育发展的需要,促进教育质量和办学水平
全面提高。特制定本年度骨干教师的培养计划如下:
二、工作目标:
以新课程师资培训为重点,以提高教师实施素质教
育的能力和水平为主线,进一步加大教师继续教育和校本培
训的力度,开拓创新,与时俱进,努力开创我校教师培训工
作新格局,实现跨越式发展。
三、主要工作及措施:
( 一) 深入落实《新课标》 ,结合教师课堂达标活动,
树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。
1、以课堂教学为主阵地,以新课程师资培训为重
点,把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本
培训的核心工作来抓。围绕新课程改革,组织全体教师围绕
新课程、新理念、新课堂开展学习达标活动。
2、在骨干教师中开展读教育名著活动。围绕新课
程改革,一是开展好与新课程同行,在新课改中成长经验交
流,以教研组为单位,利用校本培训,交流自己在新课改教
学实践中成功的做法和有益的尝试,相互切磋,取长补短 ;
二写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。
3、在平时听课过程中,发现有新思路、新模式的
教学课,领导及时推出进行观摩。大家互相探讨、研究、点
评、发挥自己的教育潜能,力求在研究中发展、在研究中提
高。
( 二) 树立培训新理念,促进教师专业化发展。
1、搞好集中培训。利用业务学习时间,学校抓教
学领导认真备课,及时向广大教师们传递教育教学改革信
息,分析教改形势,并利用年组集备时间,学科组长组织好
全组教师进行新课标解读,做好研讨工作。
2、抓好自学。每位教师坚持每月自学教育教学理
论,并做好记录。同时,做好科研论文、随笔与反思、总结、
听课等材料的积累工作。学校将进一步完善教师考核工作,
期末对教师的理论学习笔记进行全面检查和评比。
3、充分发挥骨干教师的示范榜样作用。启用校内
实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师,发挥其辐射和示
范作用。既可开展讲座传授课堂教学经验,也可通过示范课
展示教学技能,切实让青年教师从中受益。
4、加强校本培训管理。建立合理的培训组织机构,
各司其职,各负其责。校本培训管理主要有三个层次:一是
校级决策层,把握校本培训的方向,提供人、财、物、时等
方面的条件 ; 二是培训执行层,在校长的领导下,教导处组
织和开展校本培训活动,并通过管理扩大参与面,提高培训
水平 ; 三是教研组基础层,教研组长动员组织本组教师参加
培训,主持以组为单位的教科研活动。
( 三 ) 夯实教学基础,提升教学质量。
1、以全面实施新一轮课程改革为契机,把新课改
作为当前学校教学工作的重中之重,抓好、实施新课程改革
的先进教师,深入实施教学质量提升行动计划。
2、定期对学困生、优秀学生进行监控和竞赛活动。
3、充分利用集备时间,发挥协作优势,为学生制
定明确的学习目标,为学生设计自主探究的学习环节,主管
领导定期参加检查,务实求本,扎扎实实。
4、加强教学常规管理,学校开展教学常规检查 ( 特
别是青年教师 ) 、交流、评选工作。
振兴民族在教育,振兴教育在教师,总之本学期将
通过行之有效的培训活动,提高教师整体水平,努力打造一
支个体优秀、群体协作、敬业爱岗的专业化教师队伍。
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