四年级苏教版科学下册计划小学教学计划 7页

四年级苏教版科学下册计划小学教学计划 四年级苏教版科学下册计划 - 小学教学计划 四年级下册教材共五个单元。 总 26 课时。 单元复习期末复习共 13 课时。 第一单元《骨骼与肌肉》。本单元围饶人体运动系统中骨骼、 关节、 肌肉三个主要方面和运动系统的锻炼和卫生构建而成。 本单元 教材设计主要是引导学生观察认识骨骼、关节、肌肉的运动，让学生 知道骨骼、关节、肌肉的作用，了解人体的每一项运动都是骨骼、肌 肉以及身体其他部分相互作用的结果， 懂得如何保护和锻炼自己的运 动系统。 1 、骨骼：感受骨骼的存在，认识骨骼的作用，初步了解骨的构 成以及功能。 2 、关节：在第一课认识骨的基础上，初步了解人体骨与骨的连 接关节的部位、功能、结构，知道常见的关节的类型和它们在运动中 的作用。 3 、肌肉：初步认识肌肉的作用、工作原理和存在部位。结合前 两课知道骨骼、 关节和肌肉是如何相互作用使人体运动起来的， 让学 生对人体的运动有一个基本的了解。 4 、骨骼、肌肉的保健：在前三课的基础上，重点介绍运动、营 养、安全对骨骼、肌肉的保健，让学生了解运动系统的保健知识，增 进学生的运动保健意识。 第二单元《养蚕》这学期的养蚕活动，重在“养”，教师尽可 能为每一个学生都有养蚕的经历创造条件， 让学生在经历养蚕的过程 中，了解动物 ( 昆虫) 生长的完整周期，感受生命的神奇和伟大，体验 长期饲养与观察的艰辛和快乐。 1 、我们来养蚕： 了解养蚕的一些基本方法， 提出感兴趣的问题， 激发学生的养蚕热情。 2 、给蚕宝宝记日记：通过养蚕活动，做观察和记录了解昆虫及 其变态的知识，产生亲近生命、珍爱生命的情感。学生在养蚕的过程 中自选课题，开展一些探究性活动，培养学生自主探究能力。 3 、我们来抽丝：让学生真正明白养蚕的意义，通过抽丝让学生 感受生命创造的伟大奇迹。 4 、养蚕经验交流会：通过记录、交流汇报，总结出蚕的一生变 化的主要阶段，形成“昆虫”和“变态”的概念。使学生发自内心地 认识生命的神奇和伟大，体验长期饲养与观察的艰辛和快乐。 第三单元 《物体的运动》 。自然界中， 一切物体都在运动之中， 绝对不动的物体是不存在的。本单元主要让学生们对“相对运动”及 “运动的基本形式”做简单的了解。这对后续课程的学习，尤其是对 第四单元《无处不在的力》关于力的学习都会打下一个良好的基础。 从本单元开始，在设计实验验证假设的过程中，第一次引导学 生使用“控制变量”的方法进行科学探究，对物体的运动做简单的 ' 定量观察。 1 、一切都在运动中：建立了参照物的的概念，认识“运动的相 对性”。 2 、运动的快慢：初步了解速度概念。 3 、运动的方式： 根据物体运动的的轨迹不同将物体的运动进行 分类，认识物体的运动的方式。 4 、小车的运动：引导学生使用“控制变量”的方法进行科学探 究，对运动物体的快慢与什么因素有关做简单的定量观察。 5 、摆：以摆为话题经历“预测 ---- 设计并进行实验 ---- 分析搜 集的证据 ---- 表达与交流等科学探究的过程， 在设计和开展实验时学 会控制变量，意识到控制变量的重要性。 第四单元《无处不在的力》。本单元主要引导学生了解力无处 不在，力对物体的运动、形状 ___ ，即力有大小和方向，认识常见的 力：重力、弹力、摩擦力。在探究各种力的过程中，启发学生运用已 有知识和经验对力的现象作出假设性解释。 1 、力在哪里：“力对物体运动 ___ ”“力对物体形状 ___ ”， 即力的两上基本要素“力有大小”“力有方向”。 2 、物体的形状改变： 以后承前探究、 发现 “恢复” 的“弹性” ， 引出 “弹力”一环紧扣一环。 既加深了对力的体验， 又对人类利用 “弹 性”改善生产生活有了初步认识。 3 、苹果为什么会落地：认识重力产生的原因、重力的方向。 4 、摩擦力的秘密：认识摩擦力和影响摩擦力大小的因素。 5 、降落伞：综合“力”的概念，探究降落伞下降的快慢与什么 因素有关。 第五单元《调查与预测》。调查是一种包容性比较宽泛的收集 证据的方法。 预测是一种基本科学过程技能， 是一种对未来事物发展 的推断。调查和预测是科学探究过程中的常用技能与方法。 1 、调查：什么是调查。介绍调查的常用方法。通过一个校园调 查活动的设计，让学生亲历现场调查的过程。 2 、预测：什么是预测。两种最常见的预测情形。应用已学知识 进行预测。 第一单元《骨骼与肌肉》。 （5 课时） （时间： 2.12-----3.8 ） 第二单元《养蚕》（ 7 课时）（ 3.9------4.5 ） 第三单元《物体的运动》。（ 8 课时）（ 4.6-----5.3 ） 第四单元《无处不在的力》。（ 8 课时）（ 5.4-----5.31 ） 第五单元《调查与预测》。（ 3 课时）（ 6.1------6.7 ） 总复习。（ 9 课时）（ 6.8------ 期末） 从上学期的科学活动情况来看，课堂学习的注意集中了，小组 合作探究更融洽了，对科学的好奇心和探究欲更强了，对“科学”也 很自己的见解。 学生非常喜欢科学活动， 并能以自己的方式观察到许 多细节的地方，兴趣浓厚，但对如何最有效的观察、探究、描述、总 结、 如何应用或联系实际还不是那么得心应手。 所以我们要创造更多 的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲， 培养学生学习科学的兴 趣。兴趣是最好的老师。 有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别 学生的学习习惯。 【四年级苏教版科学下册计划 - 小学教学计划】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板 , 内容仅供参考