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- 2021-04-15 发布
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时光在流逝,从不停歇,一段时间的工作已经结束了,过去这段时间的辛苦拼搏,一定
让你在工作中有了更多的提升!将过去的成绩汇集成一份工作总结吧。想必许多人都在为如
何写好工作总结而烦恼吧, 下面是 为大家收集的六年级 2 班班主任工作总结, 欢迎大家分享。
本学期我担任的是六年级的班主任, 在近一学年的教育教学工作中, 我努力地接近他们,
把自己融进儿童的天地,使自己成为他们中的一员。总结本学期的教育教学,我有以下几点
感触:
一、加强心理疏导
根据我班学生的年龄特点和六年级这一的过度学年,我首先想到的不是学习,而是思想
工作。 现在的孩子由于生活水平的提高, 生理和心理的成熟比较早, 如果不合理的加以引导,
势必影响孩子的身心健康发展,特别是我们班有好几个单亲或组合家庭的孩子,在某种程度
上或多或少的影响了学生的学习和生活,学习成绩更是无从谈起。针对这种情况,我密切地
关注着每一个同学,发现问题及时地解决,加以合理的引导。并且利用班会等机会加强学生
的思想工作,使其树立远大的理想,以一种阳光的心态面对生活中的每一天。一学期以来,
班级的学生没有太大的思想波动。出现的问题也都解决在萌芽状态。
二、把握谈心尺度
我知道,孩子需要鼓励,需要信心。我常常在不经意的时候,发现学生会因为我的一句
赞美而表现出色。 相比较一下, 每个学生都是家中的宝, 他们需要爱, 需要激励, 需要赞美,
我不会吝啬自己的赞美声, 于是我慷慨的把赞美送给每一位学生, 哪怕他是班里学习最差的。
当然, 我不是一味的 ' 赞美和包容, 有时也会严厉的批评, 这就是把握谈心的尺度了。 特别是
对严重犯错的学生,要让他知道自己的错误所造成的后果,并鼓励他们下决心改正,给他们
信心。
三、激发竞争意识
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。作为班主任应
在班内掀起激烈的、 持久的竞争活动。 这是 “互助” “友好” 的竞争而不是 “敌视” 和 “保守”
的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步。激发与外班学生的竞争意识:从集体活动
的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖情况等等多个方面激发全班由整体
到个人的与外班的竞争意识。 这学期我们班的同学在校级的活动中都能积极参与, 征文比赛,
手抄报比赛,运动会比赛,孩子们都很积极的参与,也都能尽自己所能争取到了名次。这也
是一种集体主义精神的培养。
四、拟定远、近期目标。
有目标才有动力。 班主任要根据学校工作安排和本班实际情况, 拟定全班与小组在知识、
能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标
是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。然后,要对每一个
学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个
人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
目标的制定是高学生的素质才是目的。因此,鉴于小学生年龄与心理特征,有两点需注
意: 一是近期目标较之远期目标更有激励作用; 二是目标的制定必须切实, 要让孩子能 " 跳一
跳摘到苹果 " ,不能好高骛远,以免丧失孩子信心。
五、做好家长工作
当学生有错时应与家长取得联系,但要理解家长的难处,不能训斥家长,不能把学生的
错误转嫁给家长。要尊重家长的情感,对家长做到温和有礼,以商量谈心的方式来交流教育
孩子的得与失。对于学生的学习,不给家长增加负担,但必要的检查还是应该的。不歧视差
生家长,应一视同仁,平等对待。家长对班主任或学校工作有意见,抱着有则改之,无则加
勉的态度,做到宽容大度,胸襟开阔。这样家长会与之同心同德育人教子。听取家长意见,
共商育人良策。学生来自不同的家庭,对于有教养的家庭,尽可能将学生的表现如实向家长
反映,主动请他们提出教育的措施,认真倾听他们的意见,充分肯定和采纳他们的合理化建
议,并适时提 己的看法,和学生家长一起,同心协力,共同做好对学生的教育工作。对于溺
爱型的家庭,交谈时,更应先肯定学生的长处,对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬,
然后再适时指出学生的不足。
要充分尊重学生家长的感情,肯定家长热爱子女的正确性,使对方在心理上能接纳你的
意见。同时,也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害,耐心热情地帮助和说服家长采
取正确的方式来教育子女, 启发家长实事求是地反映学生的情况, 千万不要袒护自己的子女,
因溺爱而隐瞒子女的过失。对于放任不管型的家庭,班主任要多报喜,少报忧,使学生家长
认识到孩子的发展前途,激发家长对孩子的爱心与期望心理,改变对子女放任不管的态度,
吸引他们主动参与对孩子的教育活动。 同时, 还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响,
使家长明白,孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的,从而增强家长对子女的关心程
度,加强家长与子女间的感情,为学生的良好发展创造一个合适的环境。
班主任工作精心而又繁琐,在今后的教育生涯中,我将用我的青春继续耕耘属于我们的
那片园地。